不良行为与预防违法犯罪(中小学版)

请问同学们：
为什么这些青少年学生会走上违法犯罪的道路？ ◇一是不懂法 ◇二是从小有不良行为
◇三是家庭教育不当
警示：
预防青少年违法犯罪从抵制不良行为始！
（四）不良行为：
根据《预防未成年人犯罪法》第14条和第34条之规定，“不良行 为”，是指容易引发未成年人犯罪，严重违背社会公德，尚不够刑事处 罚的行为。
严重不良行为的矫治
未成年人有严重不良行为的，应当及时予以制止。其父母或者其他监 护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行 矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由 其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批 准。工读学校对就读的未成年人应当严格管理和教育，针对未成年人严 重不良行为产生的原因以及有严重不良行为的未成年人的心理特点，开 展矫治工作。 未成年人的严重 不良行为，构成违反 治安管理的，由公安 机关依法予以治安处 罚。在必要的时候， 可以由政府依法收容 劳动教养。（未成年 人管教所）
案例
案例
犯罪嫌疑人何某被抓时竟然对警察说：“我算过了，我 还差17天才满16岁，你们抓我是违法的！”
请问小朋友：未成年人何某有没有违法？ 有！而且违反了我国的刑法，是犯罪。
案例
2012年1月29日，正月初七。 安徽省太和县13岁少年因不满外 公管教太严投毒将其杀害。 “你后悔吗？”面对民警的 再三询问，虎子一次又一次地摇 头。 “知道自己犯的是什么罪 吗？”虎子：“开始不知道，现 在知道了。”
容易引发未成年人犯罪的行为；
特 征 ：
严重违背社会公德的行为；
NO.34 严重不良行为
尚不够刑事处罚的行为。
哪些是不良行为？
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 NO.14 ： 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为： (一)旷课、夜不归宿； (二)携带管制刀具； (三)打架斗殴、辱骂他人； (四)强行向他人索要财物； (五)偷窃、故意毁坏财物； (六)参与赌博或者变相赌博； (七)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； (八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
应为而不为（不履行法律规定的义务）
（三）犯罪：
一般违法行为：情节轻微、对社会危害不大、触犯了刑法以 外的其他法律，依法应受处罚的行为。 犯罪：情节严重、对社会危害很大、触犯了刑法、依法应受 刑法处罚的行为。
1、社会危害性
犯罪的特征：
2、刑事违法性——刑罚中明文禁止的 3、应受刑罚惩罚性
罪刑法定原则：法无明文规定不为罪、法无明文规定不处罚
暴力机关：军队、警察、法院、检察院及监狱等
法律靠国家强制力保证实施 法律由国家制定或认可 （图为全国人大表决通过《专利法》现场） 法律对全体社会成员具有普遍的约束力（管辖）
法庭众生相及法律元素
（二）违法行为：
什么是违法行为？ 不应为而为之（做出法律所禁止的行为 ） 不履行法律规定的义 务或者做出法律所禁 违法是指一切违反国家的宪法、法律、 止的行为，都是违法 法令、行政法规和行政规章的行为， 其外延极为广泛。包含一般违法行为 行为。也即法律规定 和犯罪。 应为之而不为或法律 规定不应为之而为之。
(九)其他严重违背社会公德的不良行为。
哪些是严重不良行为？
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 NO.34 : 严重不良行为是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚 的违法行为： (一)纠集他人结伙滋事，扰乱治安； (二)携带管制刀具，屡教不改； (三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； (四)传播淫秽的读物或者音像制品等； (五)进行淫乱或者色情、卖淫活动； (六)多次偷窃； (七)参与赌博，屡教不改； (八)吸食、注射毒品； (九)其他严重危害社会的行为。
几种常见的不良行为：
（九）偷拿家中钱财也是不良行为 偷拿家中钱财虽然属于个别现象，这样的事在中学生中有发生，看起来事情很小，但 也不能够放任，否则家贼就把小偷小摸行为的手伸向同学甚至同学家，发展成了盗窃犯。 一家儿童心理咨询门诊的资料显示，44名有不同程度“偷窃”行为的孩子中，6.8%是在四 五岁时拿家里的钱，63.7%发生在小学阶段，29.5%是12岁以后才有“偷窃”行为。 （十）学坏常从抽烟开始
廌（zhì）：神兽（独角兽）
（一）法：
• 西方法的定义：
Law
一手持剑一手持天平， 天平表示“公平”， 宝剑表示“正义”， 紧闭双眼表示“用心灵观察”。
希腊正义女神 忒弥斯 Themis
法的概念：
——法律（Law）是国家制定或认可的，由 国家强制力保证实施的，以规定当事人权利 和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。
——预防青少年违法犯罪系列讲座
1
法、违法行为、犯罪及不良行为的基本概念
2
不良行为是未成年人违法犯罪的先兆
3
青少年预防违法犯罪的自我保护及法律保护
一、基本概念
（一）法 （二）违法行为
（三）犯罪
（四）不良行为
（一）法：
• 古代法的定义：
灋 ，刑也。平之如水，从水； 廌，所以触不直者去之，从去。 ——《说文解字》
几种常见的不良行为：
（三）酗酒是未成年人犯罪的促发因素 据公安人员讲，在未成年人犯罪中，近30%的群殴、抢劫、强奸都与酗酒有关，很 多未成年人在犯罪之前还喝酒壮胆。另外，近50%的未成年人犯罪，是酒精直接诱发的。 教育和帮助未成年人远离酗酒是全社会的责任，家长要转变对这种行为的宽容态度，把 孩子的兴趣转移到健康的活动上。同时，自己要以身作则，减少社会不良风气对学生的 影响。 陷毒 （四）毒品将孩子引向毁灭 入品 丧曾 几 权令 种 辱满 青 国我 少 境国 年 地 中 常 见 毒 品
虎子在接受心理干预和法制教育后， 流下了悔恨的泪。
看到儿子的悔过书， 虎子的父亲陷入深深的自责中。
监狱指依照刑法和刑事诉讼法的规定，被判处死刑缓期二年执行、无期徒刑、有期徒刑的罪 犯，在监狱内执行刑罚。劳动教养所亦称劳动教养管理所，指对违反法纪而不宜追究刑事责任的 有劳动能力的人决定劳动教养，实行强制性教育改造的处所和机关。
违法行为、犯罪关系图表：
违 法 行 为
犯罪
思考： 犯罪必定违法，违法 也必定犯罪。这个观点 对不对？为什么？
举例：故意伤害。后果不同，行为性质不同、受到的处罚不同。轻微伤受行政处罚， 而轻伤、重伤受刑事处罚。而且均要承担民事赔偿责任。
案例
请问小朋友：路人见死不救是违反法律还是违反道德？ 见死不救的冷漠人，道德伦理在谴责你。
几种常见的不良行为：
（五）交友不慎容易走邪路 青少年处于成长阶段，心理极不稳定，他们大多活泼、好动，希望被人关爱、理解， 一旦他们这些需求不能在家庭和学校得到满足时，就会到社会上去寻求。我们在社会上 交友时，要有自己的标准。最好能把自己的朋友介绍给家长及比自己大的哥哥、姐姐， 让他们帮你甄别这些人的品行怎样、家教如何、有无不良嗜好等。一旦发现不良的苗头， 就要及时停止交往，以免铸成大错。 （六）强拿硬要是犯罪的开端 强拿硬要是校园暴力的一种表现。一般表现为向低年级学生索要财物。这里所说的 “强行”，是指采取各种手段对他人进行强制，使其不得不向索要人提供财物，包括使 用暴力、胁迫、抢夺、敲诈等手段。 因为这种现象比较常见，钱物不多，也就是批评、训斥几句，把钱物退还了事，又 没有受到应有的惩罚，所以实施这种行为的少年也不认为这是多么严重的问题。但等到 他们养成了习惯，胆子大起来，索要的钱财多了，也就一脚踏入了犯罪的泥潭。因此， 家长对孩子之间的索要钱物行为，绝不能忽视、麻痹甚至放纵，一定要教育子女“勿以 恶小而为之”。
不良行为是未成年人违法犯罪前兆。
二、不良行为是未成年人违法犯罪的先兆
1 2 3
几种常见的不 良行为
我国未成年人 犯罪动向的数 据报告及案例
未成年人的自 我保护和法律 保护
几种常见的不良行为：
（一）夜不归宿往往使孩子处于危险境地 这里所说的“夜不归宿”，是指未经其父母或者其他监护人同意而在外过夜，是逃避 学校的管理、教育和逃避监护的一种行为，使其实施不良行为甚至违法犯罪的可能性就大 大增加，不少例子表明，没有确切原因的夜不归宿，是临近或正在实施违法犯罪行为的重 要征兆之一。据调查，在100个未成年犯中，绝大多数犯罪行为是利用夜晚的时间完成的， 而且不少违法行为实施后，他们都没回家。未成年人身心发育尚不成熟，缺乏生活经验和 辨别是非的能力，擅自外出并夜不归宿，一旦发生问题，由于得不到及时有效的监护，很 容易受到外界的侵害。 （二）旷课是孩子走下坡路的信号 这里所说的“旷课”，是指学生不请假而缺课，是逃避学校管理和教育的一种行为。 旷课是未成年人不良行为的一种。尽管学生旷课的原因多种多样，但一些学生养成 不良习惯，形成严重不良行为，甚至走上犯罪道路，往往都从旷课开始。
酒精、药品等令人兴奋、神志不清 壮 胆
案例
王某，9岁那年，他随父母从四川资阳来到嘉兴平湖，12岁，还在读小学的他放弃了 继续学习，进了社会，跟了大哥。14岁，由于好奇心，他吸了第一口毒，白粉。15岁， 他接触到了摇头丸。后来，父母根本就管不到了，开始帮大哥看场子，一天的费用就拿 去买毒品。“没有毒品，就好像没有魂似的，浑身无力，软绵绵的。”一旦缺货，少年 王某就像个垂垂老人。在杭州某未成年人劳教所，失去自由的王某每天的活动半径不超 过50米，他渴望外面的世界。
以案说法：
曾被评为三好学生的中学生魏某结识了一群社会上的游手好 闲的“朋友”，开始逃学旷课，由于经受不住朋友们的盛情，他 还经常出入营业性舞厅，学校因其严重违反校规校纪，给予他记 大过处分。但他仍执迷不悟，钱花的越来越多，父母给的零花钱 满足不了他的要求，他便开始小偷小摸，多次“拿”超市的饮料 、文具卖给一些小同学，为此魏某被公安机关拘留。但他仍不知 悔改，在小偷小摸仍不能满足其高消费的需要后，他开始撬门破 锁盗窃钱财，他先后多次到同学家行窃，窃得现金4000余元和价 值2000元得财物。一次，他行窃过程中，被人当场扭送到派出所 。最后，人民法院依法以盗窃罪判处魏某有期徒刑。 魏某的行为最终受到了法律的制裁。那么，请同学们结合教材 P58-59的内容思考一下，他前前后后的一系列的行为都属于什么 行为？其走上犯罪的道路都经历了哪些阶段？