一年级数学上册第一次月考质量分析
一年级数学第一次月考试卷分析
一年级数学第一次月考试卷分析一（1）班这次数学试卷测试的内容是前两单元：位置、认识钟表。
题量不小，难易适度，能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标，但成绩还不够理想。
一、试卷分析从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识。
第二类是综合应用，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每单元的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、做题分析学生的基本检测情况如下：总体来看，学生基本能在检测中发挥出自己的实际水平。
全班64人，优秀率82.8%，及格率98.4%.具体情况如下：1、位置知识：情况基本较好。
这也说明学生初步理解了左、右，对具体事例的理解能力有了一定的发展。
但第五大题有近一半的学生不理解题意，另外第八大题丢分也较多，这主要和平时遇到的少有关。
也说明我们学生做题不会思考。
2、认识钟表方面：孩子们画时刻，已经能从长短上区分时针和分针，但个别学生画的指针不能和试卷上给的指针保持一致；画半点时，时针位置画的不够准确；对于大约几时，学生们的认识不够透彻。
我想这和平时学生练习以及教师的方法引导有着直接关系，以致失分较多。
三、存在问题：1、学生读题不够认真，如第一大题的第4小题有的学生漏了，有的不明白做题要求，导致做题失误。
2、第四大题的题型平时没怎么做过，有些学生不理解，导致失分。
3、学生做完试卷之后还有时间，但大多都在玩，不会检查。
四、改进措施：1、这部分知识虽然离生活很近，但是孩子们却看似简单的又越容易出错，要找准问题，多练习。
2、立足于教材，扎根于生活。
在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
人教版一年级数学上册第一次月考质量分析卷及答案(三套)
人教版一年级数学上册第一次月考质量分析卷及答案(三篇)目录：人教版一年级数学上册第一次月考质量分析卷及答案一人教版一年级数学上册第一次月考质量检测卷及答案二人教版一年级数学上册第一次月考质量检测题及答案三人教版一年级数学上册第一次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、我会算。
（20分）28－5－3＝28－（5＋3）＝50＋7－3＝50＋（7－3）＝57－5＋4＝57－（5＋4）＝26－9－4＝26＋（9－4）＝90－（6＋4）＝90－6－4＝40＋（20－5）＝40＋20－5＝二、填空题。
（20分）1、一个数的个位上是9，十位上是3，这个数写作________，读作________。
2、钟面上时针指着8,分针指着12,是（____）时整。
3、晚上,面对北极星,这时你的前面是（____）面,后面是（____）面,左面是（____）面,右面是（____）面。
4、笔算两位数加、减两位数时，应注意（____）对齐，从（____）位算起．5、一个三角板中有（_____）个角，其中直角有（_____）个。
6、长方体有________个，正方体有________个，圆柱有________个。
7、14里面有（_______）个十和（_______）个一。
8、从左数起，排在第______，给排在第7位的动物头上打“√”。
从右数起，给排在第5位的动物头上画“△”。
排在第_____位。
9、我会从大到小排一排。
（_____）>（______）>（______）>（______）>（______）10、4个一，1个十合起来（________），两个十是（________）。
三、选择题。
（10分）1、一个四边形的四条边分别是8厘米、6厘米、10厘米、6厘米．这个四边形，可能是（）A．长方形 B．平行四边形C．梯形 D．正方形2、甲、乙、丙三张图的周长（）。
新人教版一年级数学(上册)第一次月考质量分析卷及答案
新人教版一年级数学(上册)第一次月考质量分析卷及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、计算小能手（20分）1、直接写得数．5＋8＝ 4＋7＝ 6＋9＝ 12－10＝8＋8＝ 18－3＝ 5＋7＝ 6＋11＝3＋9＝ 5＋9＝ 12－8＝ 11－6＝二、填空题。
（共20分）1、有85个乒乓球，每10个装一袋，可以装满（）袋，还剩（）个．2、一张1元钱可以换（）张1角，可以换（）张2角，可以换（）张5角的．3、与17相邻的两个数是（）和（）．4、最大的—位数是（），最小的两位数是（），它们的和是（）．5、计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
6、最大的两位数是（），最小的两位数是（）。
7、比100小1的数是（）。
8、58里面的“5”在（）位上,表示（）个（）．9、19前面一个数是（）；19后面一个数是（）。
10、1个十和5个一合起来是（）．三、我会选。
（10分）1、操场上有10名同学在游戏，其中男生有5人，女生有多少人？正确的解答是（）。
A．10＋5＝15（人）B．10－5＝5（人）C．15－5＝10（人）D．15－10＝5（人）2、14个同学去划船，租了两条船，一条船上坐了8人，另一条船上坐了（）人．A．14÷2 B．14-2 C．14-83、下面哪个数与47最接近？（）．A．41 B．74 C．514、冰箱里有17颗草莓，吃了8颗后，妈妈又放进去了9颗，现在冰箱里有几颗草莓。
（）A．18 B．17 C．16 D．155、在30+（）>55中，（）里最小可以填多少?A．24 B．25 C．26四、数一数，填一填。
（10分）1、.________个；________个；________个；________个；________个。
五、看图列式计算。
（16分）1、.2、.（本）（支）六、解决问题。
（24分）1、妞妞家的羊圈里有10只小羊,第一次跑出了3只,第二次跑出了1只．羊圈里还剩几只小羊?= (只)2、妈妈买了15瓶牛奶，喝了7瓶，还剩下几瓶？（瓶）3、萱萱今年4岁,希希今年8岁。
一年级数学上册第一次月考质量分析
一年级数学上册第一次月考质量分析一、考试情况分析我班共有22位学生参加考试，总分1542分，平均分70.1分，及格率86.4%，优秀率31.8%。
二、试题分析：本次试题体现了新理念和目标体系。
具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生研究过程。
试题内容全面，共计5个大题。
试题整体较好地体现了层次性。
本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会研究数学的价值。
三、存在问题尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。
例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和研究能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。
2、由于粗心造成的丢分。
像数一数，画一画。
本来学生会做，但由于粗心没有数清物体的个数，导致失分。
这样的要求在惯形成的开始比较费时间，但学生的惯一旦养成研究效率就会事半功倍。
3、由于是第一次考试，有些学生根本意识不到在考试，也不知道有时间限制。
所以有一部分学生没有答完。
造成丢分。
4、比轻重。
多部分学生失分，其原因主要是学生对间接地比较不理解或粗心造成错误。
从卷面上看学生看图的能力以及分析事物的能力较差。
5比多少。
失分较大。
主要原因是由于平时练时不够灵活，学生没有有效地研究方法，或因为粗心，导致个别学生丢分。
四、改进措施：1、依据《新课程尺度》，对学生加强直观讲授，培养学生研究数学的兴趣。
2、提高课堂教学质量。
每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，，每一课都要做到“有备而来”。
联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。
根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。
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一年级数学上册月考质量分析一、试题分析本次月考试题难易度适中，考试范围是第一单元至第三单元，知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；但重点考察了5以内数的大小排序、计算、方向与位置、根据具体情境解决问题的相关知识。
从整张试卷来看，题目大多都是基础题，涵盖了一至三单元的重要知识点。
二、答题分析本年级七个班的考试成绩中，平均分每班都能达到97分，及格率达到95%，各班平均分相差不大，总的来说，本次考试的成绩在孩子入班的成绩上有所提升。
现将本次考试情况分析如下:1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。
例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。
2、由于粗心造成的丢分。
像第一题的数一数，练一练。
本来学生会做，但由于粗心没有数清物体的个数，导致失分。
再有就是第三题的算一算、比一比，应该先把算式结果算出来，然后再和另一个数进行比较，但有个别学生没有养成好的做题习惯，直接比大小，导致失分。
这样的要求在习惯形成的开始是比较费时间的，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。
3、由于是第一次考试，有些学生根本意识不到在考试，也不知道有时间限制。
所以有一部分学生没有答完。
造成丢分。
4、位置问题。
有个别学生左右分不清，比如：第五大题第一问:小鸟在大树的（）面，正确答案应该是小鸟在大树的（上）面，但有一部分学生对位置这方面掌握的不够扎实，导致失分，其原因主要是学生不理解或粗心造成错误。
从卷面上看学生看图的能力以及分析事物的能力较差。
5、看图列式。
考试内容是课本上的，加之，平时多次训练，故失分很少，只是个别学生粗心，有丢题现象。
三、具体措施：1、加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。
小学一年级数学月考质量分析
让知识带有温度。
小学一年级数学月考质量分析学校一年级数学月考质量分析一、基本状况：本次月考总人数18人，及格人数16人，不及格2人。
二、试题的概况：本次月考试题突出了对重点、难点学问的考查，无难题与偏题。
整套试卷注意了题型的多样性，在较全面考查基础学问的同时，重视对数学思想、办法以及同学进一步学习潜能的考查，试题难度适中。
三、同学答卷中反映出来的主要问题及分析总体来看，本次月考大部分同学都考得很好，成果还是比较高，无数同学都能考到90分以上，体现出同学平常对学问点把握还不错。
但还是存在一些问题：1、书写不规范:拿起试卷，看起来孩子写的挺整洁，但认真观看，会发觉无数孩子的书写不到位。
2、理解问题太片面，孩子很简单列出算式，但碰到另一类减法应用题很爱出错。
3、对基本概念的理解不深刻，掌握不牢固。
4、操作能力不够。
同学基本功不扎实，而失误较多，多数同学不够精心，失误较多。
5、应用题上失分。
应用题主要是考核同学对数学的理解能力和解决问题的应用能力，同学在这部分失分比较多，主要体现在同学的第1页/共2页千里之行，始于足下审题能力不强，说明同学的思维不够开阔，不会用所学的学问举一反三灵便解决问题。
6、同学没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。
四、教学建议1、低年级同学加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学学问与现实生活的联系，注意学问形成过程与能力进展并重。
3、继续加强基础学问夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、老师应多从答题错误中深层次反思同学的学习方式、思维的灵便性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面对全体，又因材施教。
5、同学的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目同学会做，但是没有听懂意思，有些同学对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我会加强同学对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
6、培养同学养成良好的学习习惯，要求同学把字写工整、清楚，做题时仔细细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
一年级数学第一次月考试卷分析
一年级数学上册第一学期11月份月考卷面分析本次月考是我们小学一年级比较正规的综合的知识测试过程。
学生们在学校及老师的精心安排及组织下，井然有序进入测试教室参加月考，学生顺利完成月考任务，达到了检测目的。
下面我就这次月考首先对试卷作简单分析：学生情况：月考前利用教材辅助资料中的试卷多次进行练试，目的是让学生经历考试过程，积累考试经验，掌握考试方式方法，体验考试成果。
为我们这次月考取得比较好的成绩做好了准备、打下了基础、提供了保障。
同时，一年级学生目前接受的新知识较多，所学的知识范围广泛，绝大多数学生能掌握绝大多数所学知识，试卷内容涉及的知识比较综合，所以我们平时的练习基本覆盖了试卷测试点，这也是我们这次取得比较好的成绩原因之一。
考试能够检查孩子对知识的掌握情况同时也暴露出一定问题。
在考试过程中，孩子们有的不能集中精力认真答题，导致落题，有的不明题意就落笔导致答错，有的很快写完不检查或不认真检查，导致成绩不理想。
也体现了平时的一些习惯及学习效果，所学的知识范围的拓宽、内容的增多、难度的加大，学生之间有了差距。
针对这种情况，老师的教与学生的学采取一定措施：首先，要抓好课堂纪律，维持好课堂秩序，过去说纪律是执行路线的保证，我们可以说纪律是上好课的前提，是上好课的保障，有了好的课堂秩序，我们才能保证每个学生都能听得到、看得到、做得到、学得到。
第二，盯住目标，紧抓不懈。
我们的目标是学生：（1）我们要抓时间，在不违反教学常规的情况下利用一切可以利用的时间给学生创造学习机会。
（2）抓学生，要抓住每一个学生，对特异生能抓的要抓住，决不放松；对极个别能补救的要补救，决不放弃。
要鼓励、表扬、督促他们进步，尽量不让一个学生掉队。
第三，抓课堂，教师要充分利用课堂四十分钟时间，精心设计好每一堂课，要使教学课堂变成实在课堂、实用课堂、朴素课堂、高效课堂，一定要一步一个脚印，脚踏实地做好复习工作。
第四，抓辅导，课后辅导是课堂教学的延续，是课堂教学的补充。
一年级数学月考质量分析
一年级数学月考质量分析
1. 背景
本文档旨在对一年级数学月考的质量进行分析和评估。
2. 数据收集
我们收集了一年级学生在数学月考中的成绩数据，并进行了整理和归纳。
3. 分析结果
根据所收集的数据，我们得出以下分析结果：
- 平均分：一年级学生在数学月考中的平均分为XX分。
- 成绩分布：成绩分布图显示，绝大多数学生的成绩集中在XX分到XX分之间。
- 难易程度：考试难度适中，既有较高分数，也有较低分数，学生整体成绩参差不齐。
4. 问题和建议
在分析过程中，我们发现了一些问题，并提出以下建议：
- 部分学生对于基础数学知识的掌握不够牢固，建议加强基础知识的巩固和研究。
- 学生对于应用题解答的能力相对较弱，可以增加一些应用题的练和训练。
- 部分学生在解题时存在粗心和计算错误，建议培养学生的细心和计算准确性。
5. 结论
通过对一年级数学月考成绩的质量分析，我们认识到了学生的整体水平和存在的问题。
我们将根据上述分析结果，采取相应的措施和教学改进，帮助学生提高数学研究和应试技巧。
以上是对一年级数学月考质量的分析，希望能对教学工作有所启发。
一年级上数学月考总结（2篇）
一年级上数学月考总结一、试题分析本次试卷具有以下几项特点：1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养。
2、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查。
3、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
二、学生错误分析结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。
1、不良习惯造成错误学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成计算错误率较高。
2、审题不认真造成错误学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。
例如：第一题第2小题，____个一和____个十组成的数是（），学生没有仔细看题直接写成61。
有些学生识字量不多，有些字不认识造成题目不能完全理解因此产生错误。
3、收集、处理信息和分析、解决问题的能力不强造成错误。
例如第一题（7小题）学生数长方体出现问题特多。
第五题（4小题的第3小题）让学生提出问题并回答，属于开放性的题目，教材中有类似的练习，这里只是改变一下内容的呈现方式，目的是考查学生分析解决实际问题的能力，但学生失分严重，可见学生理解分析问题的能力较差。
三、对今后教学改进意见1、注重良好习惯的培养。
从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。
其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
２、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。
小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性，提高学生的实践能力。
平时除了教学书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的发展。
３、注重观察能力的培养。
小学一年级数学上册第一次月考质量分析卷及答案(八套)
小学一年级数学上册第一次月考质量分析卷及答案说明：本套试卷精心编写了各考点和重要知识点，测试面广，难易兼备，仅供参考。
全套试卷共八卷。
目录：小学一年级数学上册第一次月考质量分析卷及答案（一）小学一年级数学上册第一次月考质量检测卷及答案（二）小学一年级数学上册第一次月考质量检测题及答案（三）小学一年级数学上册第一次月考达标试卷及答案（四）小学一年级数学上册第一次月考达标试卷及答案（五）小学一年级数学上册第一次月考达标试卷及答案（六）小学一年级数学上册第一次月考达标试卷及答案（七）小学一年级数学上册第一次月考达标试卷及答案（八）小学一年级数学上册第一次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、我会算。
（20分）9-4+3= 2+3+5= 10-5-2= 10-2-5=5+4-3= 7-4-3= 8-4-4= 2+2+2=9-6+5= 7+3-2= 10-7+4= 10-4-3=二、填空题。
（20分）1、声音每秒在空气中行332米，炮弹每秒比声音快667米，炮弹每秒飞行（_____）米。
2、看钟表,写时间。
（_______）（_______）（_______）（_______）3、最大的两位数是（_______），最小的两位数是（_______）。
4、把折成一个正方体，的对面是（______）。
5、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。
1元2角20角5分＋9角3元15－6818－9＋514 6972 7887－76、个位上是2，十位上是1的数是（________）。
7、与40相邻的两个数是（____）和（_____）。
在22和30这两个数中，（_____）接近27.8、和70相邻的两个数是（______）和（______）。
9、一张可以换（____）张，也可以换（____）张。
10、（_______）时整，时针和分针成一条直线。
（_______）时整，时针和分针完全重合。
一年级数学月考质量分析
一年班数学月考测试质量分析报告一、基本情况:应考人数：68人，实考人数：68人男生：42人女生：26人二、试题分析（一)我能写漂亮。
(10分）主要考察学生对数字的书写格式的掌握和观察图的能力，该题学生得分率高。
（二)看图圈数(6分）主要考察学生对数字的认识，该题学生的得分率还可以。
（三）把同样多的连起来.(4分）主要考察把图形和图形的数量一一对应的连起来,失分较少。
(四)比一比、填一填,画一画。
（14分）主要考察学生对数形结合理解能力、该题得分率还可以，失分原因在于个别学生理解能力较差。
（五)看上面的数,画一画、划一划。
（10分）该题主要考察学生通过给出的数增加或减少图形的数量，本题失分较多，主要在于划一划学生不理解,要么不做,要么乱做.(六）我会填.（17分）本题考察学生对前后左右方位词和数字顺序的的辨别,失分较多，很多学生不会写前后等字。
还有待于进一步加强复韵母学习。
(七)把下面的方框里面画和上面同样多的问题。
（8分)本题考察学生通过观察图,画图的能力，有个别学生出现空题现象。
看来,加强给做题速度训练是不容忽视的一个重要问题。
(八）填左右手。
本题考察学生辨别左右能力，可以看出学生的左右掌握的不好，失分较多。
(九）填空。
本题也是考察学生辨别左右能力。
（十）数一数，比一比。
（8分)本题考察学生数的大小比较，由于刚学了加法减法，有个别学生混淆了。
（十一）数一数，画一画。
（9分）本题考察学生数数,画图的能力，大部分学生不认识字，出错率较高.三、存在的问题1、前后左右的书写和感知还没有掌握好。
2、对于题目的理解能力较差。
四、改进措施1、加强对前后左右书写及感知能力的训练。
2、加强差生的辅导。
3、注重良好习惯的培养。
五、考试情况分析1、基础题上失分.由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
2、对于个别题目上学生似懂非懂,掌握不够好。
根据部编版人教版一年级上册数学第一次月考试卷分析
根据部编版人教版一年级上册数学第一次月考试卷分析试卷概述本次数学第一次月考试卷为一年级上册数学课程的考核工具之一。
试卷题量适中，总分值合理，旨在检验学生对于数学基础知识的掌握程度和运用能力。
题型分析试卷主要包含以下几种题型：选择题选择题占试卷的一大部分，通过给出若干个选项，要求学生选择正确的答案。
此类题型能够考察学生的注意力、理解能力和运算能力。
填空题填空题主要以填入数值或计算结果的形式出现。
此类题型要求学生灵活运用所学的计算方法，并注意解答过程是否准确。
计算题计算题是试卷的重点题型之一，要求学生进行一系列的数学运算，包括加减乘除等。
此类题目旨在检验学生的计算能力和应用能力。
判断题判断题要求学生判断给定的陈述是否正确。
此类题目能够检验学生对基础知识的理解和掌握程度。
难度分析综合整份试卷来看，难度适中。
试卷设置了一些基础性的题目，也穿插了一些稍具挑战性的问题，旨在检验学生对于基础知识的掌握程度以及解决问题的能力。
改进建议针对试卷中出现的一些问题，我对下列方面提出改进建议：1. 增加实际应用题的比例，培养学生的实际问题解决能力。
2. 在选择题中，加入一些有关数学概念的问题，以提高学生的综合理解能力。
3. 增加一些开放性问题，鼓励学生更加深入地思考和解答，培养他们的创造力和分析能力。
总结通过对部编版人教版一年级上册数学第一次月考试卷的分析，可以得出该试卷在题型设计上合理，并能够有效检验学生的基础知识和运用能力。
针对一些问题，提出了相应的改进建议，以进一步促进学生的综合素质提高。
以上是根据部编版人教版一年级上册数学第一次月考试卷的分析。
一年级数学月考分析
一年级数学月考分析篇一：一.成绩分析：我们一年级这次数学检测成绩，总体上较好，平均成绩最好的98.77，最低96.2，差距不大，这主要是我们教研组团结协作，集体作战的结果，满分人数三个班过半，一个班超过20人。
二.试卷反映情况分析：1.试卷题量适中，难易程度把握好，主要考察第一、二单元，学生对数一数、比一比的认识和理解，是符合教学目标要求的，从总体来看，试卷难度不大，侧重于基础知识的考察。
2.从学生考试情况来看，得分率较高的部分是第二、三、六、八题，失分较多的是第一、四大题，可能是学生不懂题意的原因，也可能是学生也没有养成应试的能力的原因，学生出错率也比其他题目高。
三.今后努力的方向和改进措施：针对上述检测情况的回顾，我们会继续努力，针对学生在检测中暴露出来的薄弱环节，要进行针对性的练习，对症下药，要在平时对学生进行多种题型的强化练习，提高学生的学习兴趣，对某些环节相对薄弱的学生要尽可能多地让其掌握所学知识，并培养他们的应试能力。
总之，我们教研组会再接再励，争取更好的成绩。
篇二：考试时间：10月9日课时安排：2课时一、考试情况分析：1、成绩分析：本次参考23人，及格22人，优秀17人，高分14人，良好20人。
2、试卷分析：本张月考试卷对第一单元比较、、第二单元认识10以内的数、第三单元认识物体进行了测试。
共有四道大题，第一道题为填空，共有6个小题，涵盖了前三单元的所有知识。
第二题和第四题考察的是数数及10以内数字的认识。
第三大题为按要求画一画，考察的是数数及多少的比较，试题难易程度适中，题量适中。
其中第二题、第四题答的很好，出现的错误极少。
第一题填空中有关顺序及大小比较的问题答的不好，第三题答的也不好，出现的错误较多，有的学生甚至丢掉了全部分数。
二、问题存在原因：1、有的学生分不清左右方向，从左数从右数区分不对，所以，导致答案错误。
2、将几个数按大小顺序排列时，分不清从小到大还是从大到小，不会排列。
一年级数学第一次月考试卷分析
一年级数学第一次月考试卷分析篇一一、试题分析本次试题难易度适中，考试范围是第一单元至第三单元，重点考察了5以内数的大小排序、计算、方向与位置、根据具体情境解决问题的相关知识。
从整张试卷来看，题目大多都是基础题，涵盖了一至三单元的重要知识点。
二、成绩分析本次考试共有39人参加，平均分83.6，85分以上人数：15人，70分以上：29 人，60分以上39人，从分数上来看85分以上人数占了48%，说明大部分同学基础知识掌握得还不错，这说明我们整个一年级的数学成绩还有很大的上升空间。
不及格的人暂时没有，但是一年级学生理解能力不够强读题方面欠缺。
对于几个学困生的辅导和如何教学生理解题意并做正确已经成为迫在眉捷的问题，当成为今后教学工作中的重中之中。
三、学生答题情况分析：第一题：知识空格共7个小题，1、3、5、6、7小题为基础类型的题，照样子，本题准确率96%，只是少数同学由于马虎而出错。
第2小题，部分学生对位置前后顺序不清，“前后”两字的书写不正确，出现了错误，第4小题，比多少，部分学生弄不清楚，也出现了一定的错误。
第二题：数学审判长，判断对错，2小题出现的错误比较多，学生对位置混淆不清。
第三题精挑细选，选择对的后面打对号，这类题大部分学生出错，这样的题型学生没有做过，以后要多训练这样的题型。
第四题，神机妙算，考试内容是课本上的，加之，平时多次训练，故失分很少，只是个别学生粗心，有丢题现象。
第五题：照样子，涂一涂，分一分，部分学生没有理解好题，没有涂颜色。
这是原课文，学生背诵的很熟练，也抄写了好几遍，因而失分少。
四、总体分析1、学生对“﹥”、“﹤”、“方向”的认识掌握得不够牢固，需要再花课时复习。
2、孩子们解决问题的能力还有待加强。
3、如何转化学困生已成了当前的重要工作。
五、具体措施：1、加强集体备课，将每节课的知识点、重点、难点提取出来及就如何突破这些重难点，找到合适的方法。
2、培养学生的解题策略，通过这次考试，我们可以知道，重复性地做大量的练习题解决不了根本的问题，更学不好数学，只能加重学生的负担。
一年级数学上册第一次月考反思
一年级数学上册第一次月考反思
1.考试内容：
本次月考主要考察了1到20的数数、比较大小、20以内数的加减法、钟表的认识和人民币的认识。
这些内容都是教材中基础而又重要的知识点，对于一年级学生来说，这些内容是他们数学学习的基础。
2.考试结果：
根据学生的答题情况，发现以下几个问题：
（1）基础知识不扎实：有些学生对1到20的数数还不够熟练，数数时容易出错；比较大小时，有些学生不能正确区分大于和小于的符号；对于加减法的运算，有些学生还比较生疏，计算错误较多。
（2）审题不认真：有些学生在做题时没有仔细审题，导致错误理解题意。
比如在钟表的认识中，有些学生没有注意到时针和分针的区别，将时针和分针的位置混淆。
（3）时间分配不当：由于考试时间有限，有些学生没有合理分配时间，导致在规定时间内无法完成所有题目。
3.反思与改进：
针对以上问题，我认为需要从以下几个方面进行改进：（1）加强基础知识的教学：在今后的教学中，要更加注重基础知识的巩固和练习，确保学生能够熟练掌握这些内容。
（2）培养学生审题能力：要引导学生认真审题，理解题意，避免因误解题目而失分。
（3）合理安排时间：在今后的教学中，要引导学生学会合理分配时间，确保在规定时间内完成所有题目。
一②班数学月考试卷(9月)质量分析
锅圈岩乡马场小学一（3）班数学第一次月考试卷质量分析本次月考我们一年级数学成绩不理想，我和李老师针对试题及学生的答题情况，进行了详细地分析，以求从中找出在日常教育教学中存在的问题，以便在今后教学中查缺补漏，调整工作思路，争取期末有更大的进步。
一、考试情况概述：试卷是苏教版小学数学一年级上册第一次月考考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间90分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教的年级共61名，参加考试的60名，缺考一名，及格率为15%，从整体情况来看，应提高学困生的成绩。
二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，有部分题，稍有偏难，一年级部分学生达不到那种审题能力。
三、考试情况分析：本次试卷由八道题组成。
第一题是数一数，连一连（7分）主要考察学生认识数数，本题学生掌握很好，基本上没有人出错。
第二题是填数（28分），分为4个小题。
第三题是判断题（5分）。
平时我们没有训练过这样的题目，所以大多数学生不懂题目的意思。
学生的答题来看，这反映出一部分独立审题能力还不行，特别是后进生需要我们老师平日加强指导训练。
第四题是分一分（6分）这主要考察学生对图形知识的掌握情况，本题失分比较多，大多数学生部会分。
第五题是比一比，画一画（8分）分为4个小题，失分也比较多，大部分学生两个方框中就画了。
第六题是数一数，填一填（8分）主要考察学生的对图形的认识，出错也比较多，原因是学生不能全部找出，找漏了，多找了。
4个、4个、1个、2个。
第七题是按规律接着画（8分）。
这类题目学生很少接触，学生掌握比较差，只有几个人做对了，原因是不会找规律，个别后进生难以找出图形存在关系。
第八题是小小智慧星（30分）。
这题目较难，基本上没有学生做正确，训练不够。
学生不理解问题的意思。
一年级的学生是多么需要教师的耐心指导，我们作为一年级的老师任务艰巨，今后我们将会在这方面多下功夫，精心钻研，争取给学生打下良好的数学基础。
一年级数学第一次月考质量分析
一年级数学第一次月考质量分析一、控辍保学情况分析一年级应参加考试213人,实际考试人数212人.无辍学学生。
二、教与学反思:〔一〕试题分析本次测试试题难易程度适中，主要考查了0-5的认识和前、后、左、右位置的认识。
试题类型有计算、比大小、画一画、排列顺序和看图列式。
由于一年级新生刚入学，学的知识点不多，所以考试内容相对简单。
学生对于考试是第一次识卷，因此对于一年级新生来说，学生考试成绩比拟满意。
从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。
总体上来说，学生对根底知识的掌握情况还是可以的，计算局部的失分率相对较低；但是对于一些稍稍复杂的题目，学生失分那么相对较多。
〔二〕试卷存在的问题；1.计算题多数学生掌握的较好，说明学生能熟练的进行单纯的加减法计算。
2.数一数，照样子画一画。
这局部主要考查学生的数数能力、观察能力，培养学生的对应思想。
不能很好的进行比拟，主要原因是学生不按照老师要求进行一一对应。
因为学生数数的方法不够科学等方面问题，导致失分率有点大。
3.第二题的连一连和第一题的把同样多的连起来。
考查学生对同样多这一概念的理解，开展学生的对应思想。
4.本次考试失分最多的地方在于看图列式计算，学生初次解答看图列式，不会很好的理解图意，不认真看图，不会区分加法和减法是失分的主要原因。
也说明学生只是单纯的会进行简单的加减法计算，没有理解加减法的真正含义〔三〕自我反思面对成绩，我以为这是不够的，还有待进一步的强化训练，提高学生的各种行为习惯和学习习惯，加强数感的培养、开展学生学习兴趣，加强概念等方面的教学，以开展学生的倾听能力为中心，开展学生的合作、数数、探究等各方面的能力，培养学生的空间、推理、对应等各种数学思想。
〔四〕今后的教学措施1.加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。
多向有经验的老师求教，吸取他们的珍贵经验。
同时利用多种方法提高自身的课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。
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一年级数学上册第一次月考质量分析
一、考试情况分析
我班共有22位学生参加考试，总分1542分，平均分70.1分，及格率86.4%，优秀率31.8%。
二、试题分析：
本次试题体现了新理念和目标体系。
具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计5个大题。
试题整体较好地体现了层次性。
本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
三、存在问题
尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：
1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。
例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。
2、由于粗心造成的丢分。
像数一数，画一画。
本来学生会做，但由于粗心没有数清物体的个数，导致失分。
这样的要求
在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。
3、由于是第一次考试，有些学生根本意识不到在考试，也不知道有时间限制。
所以有一部分学生没有答完。
造成丢分。
4、比轻重。
多部分学生失分，其原因主要是学生对间接地比较不理解或粗心造成错误。
从卷面上看学生看图的能力以及分析事物的能力较差。
5比多少。
失分较大。
主要原因是由于平时练习时不够灵活，学生没有有效地学习方法，或因为粗心，导致个别学生丢分。
四、改进措施：
1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。
2、提高课堂教学质量。
每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，，每一课都要做到“有备而来”。
联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。
根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。
并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
3、注重双基。
加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。
4、注重学生良好学习习惯、学习态度和学习策略的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。
5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。
注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
6、根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
7、在第六条的基础上，更关注学生中的弱势群体，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起。