做一个轻松快乐的语文老师讲座

做一个轻松快乐的语文老师

一、小学语文教学的现状

1、低效

近些年来语文教学说的最多的就是低效。我听到很多老师举这样的例子来证明语文课的低效。（举例）

我认为这个例子其实不能说明语文是低效的。因为大家都知道语文的学习不是一蹴而就的，它是一个日积月累的过程，也不是短期可以看到效果的，而且语文的学习也不是都在课堂里。看电视可以识字，看书可以积累阅读，就是平时的说话都是在进行语文学习。所以孩子尽管没来课堂，但是并没有停止语文的学习。所以以此来说明语文的低效还是有些偏颇的。其实我们的语文课堂还是有很多内容的。

每节课45分钟。我们要教孩子识字、写字、分段、读课文，并把课文读比较通顺、熟练。还有词汇练习，组词造句。老师讲解课文，理解文章的主旨赏析好词佳句，还有好的写作方法等等。面对几十个孩子，把上述的教学任务完成就已经很不错了，即便如此我们仍然不得不面对面6年只给孩子读12本书这个低效的现实。这其中老师真的是有太多的辛苦和无奈。低效的罪责并不全在老师身上，我们国家的课程设置，评价制度等多方面的原因。那么我们老师到底有没有低效的现象呢?说实话还是存在的。我们总担心学生没听到，没听懂，于是就会出现不断地重复，不断的讲解。其实我们老师改变这种状况，就要做到三不讲“学生会的不讲，学生自己可以学会的不讲，还有就是怎么讲也不会的也不用讲。”我们更多的是要教给学生学习的方法。

要相信学生学生的潜能是无穷大的，最重要的是你是否能给孩子一个这样的平台。给他挖掘潜能的机会。下面给大家看一个小故事，也许你会有所启发。（放视频）希望我们老师都可以成为布洛克教练。2、跟风

教育的改革在不断的推进，我们也在这改革大潮中随波逐流，今天说教学要以学生为中心，明天又说要合作探究式学习。一会说要都用多媒体课件，大家一窝蜂的都在用，似乎不用就是落后了。而我们老师在不断地改革中学着学着自己反而更加迷茫了。原来的教学模式忘记了，新的教学方法还没摸着门道，更新的方法又来了。到底我们的语文课该怎么上呢？其实无论是王崧舟的诗意语文还是窦桂梅的单元主题，还有孙双金的情智语文等等这些大家的教学模式也都是在探索中，也未有定论，那个就是最好的，所以我们应该学会思考，新的方法来了，要学习，要分析，考虑自己和学生的各种状况。并和自己的教学模式相联系，找到最好的切合点，而不是简单的学样，盲目的跟风。教无定法，适合自己的才是最好的。所以我们老师应该相信自己。

根据目前的这种语文教学现状，我们语文老师该做哪些呢？

二、改进课堂教学，整合教学内容要大胆。

1、一篇带一篇，一篇带多篇。

由于汉字是表意文字，每一个汉字都是一副图像，都必须记忆才能认识，因此汉字的识字、写字是非常繁重的学习。再加上也课程设置和教材上就存在一些的问题所以导致我国儿童进入书面基本阅读的时

间比西方国家的儿童要晚2~3年时间。人教版新课标教材中。学生的识字教学采用分散识字的教学方式。把识字分散在每篇课文中。每个字的重复出现率比较低。学生必须采用死记硬背的方式去记住学过的生字。增加阅读，增加生字的复现率。比如：

2、单元整体教学，整组教学。

•思路：紧紧抓住单元专题的训练重点，进行有层次的、有侧重的、前后衔接的、环环相扣的学生活动安排。

自学——提出自学提纲，完成自学作业。（字词，查字典，问老师）初读整组课文，感受单元主题思想。

再读课文，比较写作方法。

抓住单元训练重点，进行训练。

拓展阅读

第一组

1 观潮

2* 雅鲁藏布大峡谷

3 鸟的天堂

4*火烧云

语文园地一

以读书为主线设计三个模块

（以兴趣为线索）

模块一：《趣味语文》《导读》《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《日积月累》注重感受

模块二：《鸟的天堂》《火烧云》《我的发现》《口语交际》注重感悟

模块三：习作注重学以致用

《语文课程标准》在各学年的教学目标中，都将阅读课外书籍报刊、收集处理信息列为重要要求，并明确规定了各学段的课外阅读量，整个小学阶段必须阅读145万字，其中低年级5万字，中年级40万字，高年级100万字。这表明小学语文教学必须将小学生课外阅读的组织与指导纳入教学计划之中，并成为语文教师必须完成的义不容辞的任务。

三、让课外阅读走进课堂

1、课堂的延伸

•《蟋蟀的住宅》——《昆虫记》

•读书卡

•文章题目《蟋蟀的住宅》

•选自书籍《昆虫记》作者：法布尔

•读书收获：

•作者眼中的蟋蟀是________________________。

•我眼中的蟋蟀是______________________________。

•摘录：

•______________________________________________________ ______________________________________________________

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•为什么摘录：

•______________________________________________________ ____________________________________

2、纯粹的阅读

1、国家民族未来的高度，我们需要推进儿童阅读。

2、为了获取知识，为了学会学习需要阅读

3、为了获得幸福，美满的生活需要读书。

四、素质教育

大家一听到这个词，一定在想这不又是老生常谈吗？但是我想问问大家，你们知道什么是素质吗？会唱几首歌，会画几幅画是不是素质呢。那到底什么是素质呢？爱因斯坦有句简洁的话来说明什么是素质。他说：“当你把学过的东西忘掉了，剩下的就是素质。”也就是说忘不掉的才是素质。那么什么是忘不掉的呢？兴趣爱好，行为习惯、思维方式，还有更忘不掉的应该是爱，是情感是对美的追求。我想当知道这些，我们就会发现在真正的素质教育中，我们语文老师才是中坚力量，而小学语文教师更是如此，因为我们是孩子所有教育的启蒙。所以我们不能只教知识，而是要教会孩子们如何生活，怎样感受幸福，希望在多年以后孩子记住的不是你教的知识，而是你意味深长的一句