青岛版一年级下第七单元大海边回顾整理

回顾整理教学设计

【教学目标】

1.引导学生对两位数加减两位数的笔算进行系统的知识整理，提高学生的计算能力。

2.让学生通过小组合作对加减混合运算知识进行系统整理。

3.让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生估计的意识和数感，增强数学意识，发展数学思维。

【课时安排】1课时

【教学重点、难点】

重点：两位数加减两位数的笔算进行系统的知识整理。

难点：应用竖式计算解决实际问题。

【教学过程】

一、导入环节

（一）导入新课，板书课题

同学们，今单元我们学习了100以内的加减法，今节我们进行回顾整理。板书课题。

（二）出示学习目标

1.对两位数加减两位数的笔算进行系统的知识整理，提高计算能力。

2.对加减混合运算知识进行系统整理。

3.应用所学知识解决简单的实际问题。

二、先学环节

（一）复习回忆

过渡语：翻一翻书，今单元我们学习了哪一些知识？计算时要注意些什么？

不进位加法

加法

竖式计算进位加法（个位满10向十位进1）

不退位减法

减法

退位减法（个位不够减，从十位退1）

（二）自主学习

1．在逛灯会的过程中，你发现哪些数学问题？小组同学商量一下，你最想解决哪些问题？

2．学生独立思考，然后小组内交流。

3．组间交流。

3.自学检测

过渡：同学们复习的怎么样呢？我们来检测一下。

用竖式计算：

34+2= 15+78= 76-54= 81-18=

要求：独立在练习本上完成（6号展示）

完成后举手示意老师。

三、后教环节

（一）更正

师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看自学检测，发现问题的同学请举手。

（二）师生交流探讨

1．你提出了什么问题，是怎样计算的？把你的想法在全班交流。

2.其他小组汇报，老师评价。

3.预设：

（1）孔雀灯由多少盏灯做成的？

（2）大孔雀灯比小孔雀灯多用多少盏？

（3）打腰鼓的有多少人？

（4）两个人一共卖了多少串糖葫芦？

（5）老爷爷还剩下几个气球？

……

四、训练环节

87页自主练习第3题及其他练习。

学生独立完成，先同位交流展示每道题是怎样算的，全班交流时选择几道来说一说算理。

五、谈收获：

学习了今节课后你有哪一些收获？还有哪一些困惑？

【板书设计】竖式计算的复习回忆

不进位加法

加法

竖式计算进位加法（个位满10向十位进1）

不退位减法

减法

退位减法（个位不够减，从十位退1）

【教后反思】