2019届中考语文说明文阅读专题复习讲义(吐血整理)
安徽省2019年中考语文第2部分专题2说明文阅读复习课件20190110339
专题二 说明文阅读知识梳理固基一、说明文的概念以说明为主要表达方式,以介绍事物的特点、性质、状态、功能或阐明事理为主要内容的文章就叫作说明文。
目的是给人以知识。
二、说明文的分类1.根据说明对象的不同,说明文可分为事物说明文和事理说明文两大类。
说明对象是具体事物,说明目的是使读者了解、认识事物的特征,称之为事物说明文,如《松鼠》《中国石拱桥》等。
说明对象是抽象事理,说明目的是使读者明白事理,称之为事理说明文,如《看云识天气》《被压扁的沙子》等。
其实,在一篇说明文中,介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
2.根据说明语言特色和表达方式的不同,说明文可分为平实说明文和生动说明文两种。
所谓平实说明,就是抓住事物的特点,用简明、平实的语言对事物的形状、构造、性能等加以解说。
所谓生动说明,就是运用记叙、描写等表达方式,借助比喻、拟人等修辞方法,对事物进行生动形象的说明。
其作用是激起读者阅读兴趣,增强文章生动性,引出说明对象。
(如《大自然的语言》前两段就用了生动说明。
生动的说明文又叫文艺性说明文。
)说明文一般是平实说明和生动说明相结合。
(如《苏州园林》的语言既平实又生动。
)三、说明文的结构1.总分式:包括“总—分”“分—总”“总—分—总”,事物说明文多用总分式,其中“分说”的部分,又常按并列方式安排。
如《中国石拱桥》是“总—分—总”式结构,《苏州园林》全文是“总—分”式结构,《大自然的语言》首段是“分—总”式结构。
2.层进式:文章的各个层次之间是层层深入、步步推进的关系,或从现象到本质,或从原因到结果,或从一般到特殊等。
文章的层次间有内在的逻辑关系,层次间是不能随意调换顺序的。
事理说明文多用层进式结构。
如《向沙漠进军》就是层进式:为什么要向沙漠进军—怎样进军—进军的前途如何。
四、说明顺序1.时间顺序:以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况。
语言标志为表示时间的名词。
包括:由早到晚,由春到冬,由古到今等。
2019年中考语文专题总复习——说明文阅读 知识讲解
中考总复习——说明文阅读考点透视考纲要求，对说明文阅读的考查主要考查学生对说明文(段)的理解、分析及综合能力。
考查内容如下：1.对说明对象及其特征的理解；2．对说明方法的辨识与理解；3．对说明顺序的分析与理解；4．把握说明文结构、概括语意中心；5．整体把握关键词语，重点句子、段落的含义及作用；6．体会语言的准确性及言之有序的特点。
知识讲解明确说明对象说明文是指以说明为主要表达方式、以说明事物或阐述事理为主要内容的文章。
说明对象是指说明文中被介绍、说明的事物。
常见题型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”解题思路或对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。
明确说明对象的特征常见题型1：直接找出说明事物的特征的句子。
解题思路或对策：A．看题目 B．在首段中找 C．抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）常见题型2：概括说明事物的特征。
解题思路或对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。
辨析说明方法及其作用常见题型1：直接让考生回答文章或段落的说明方法。
解题思路或对策：了解常见的说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、引资料、下定义、列图表、摹状貌、作诠释）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。
列数字：用具体数字说明某事物特征和本质的方法。
举例子：列举实际事例来说明事物特征，解释抽象的道理或深奥的科学知识的方法。
作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
(广西地区)2019届中考语文第四部分现代文阅读专题十三说明文阅读(讲解部分)
１ ３８ ５ 年中考 ３ 年模拟
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以科学的认识和深刻的印象ꎮ 要注意多种说明方法的综合运 用ꎬ分清哪些是主要的ꎬ哪些是次要的ꎮ (七)说明文的语言特点
同其他文体的文章相比ꎬ说明文更要求语言的准确ꎬ即一定 要符合客观实际ꎮ
说明事物要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要准 确无误ꎮ 在准确的前提下ꎬ语言风格可以平实ꎬ也可以生动活 泼ꎮ 如«地球是圆的吗» 的语言平实ꎬ« 看云识天气» 的语言生 动ꎬ而«苏州园林»的语言又平实又生动ꎮ 无论采用哪种类型的 语言ꎬ都必须注意准确性ꎮ
阐释性说明文 所以然ꎮ 物理、化学、生物、历史、地理、 语言、文艺 等 方 面 的 知 识 性 文 章 或 教 材
按
及考察报告、实验报告、器物工艺说明等
写 作
都属于这一类ꎮ
目
这类说明 文 以 夹 叙 夹 说 的 方 法ꎬ 记 录 物 Nhomakorabea的
象变化、人 物 经 历ꎬ 诸 如 自 然 现 象 记 述、
述说性说明文
一般说来ꎬ说 明 文 要 说 明 的 要 点ꎬ 往 往 就 是 说 明 对 象 的 特 征ꎮ 常见的说明要点如下:
(１) 人物简介类:年龄、籍贯、学历、经历、性格、品质、特长ꎮ (２) 书籍介绍类:作者、写作时间、历史背景、内容提要、写作 特点、社会价值ꎮ (３) 序言类:写作意图、写作过程、内容介绍、作品特点、社会 意义的评价ꎮ (４) 生物类:产地、类属、形态、习性、生活环境、饲养和培育、 益处和害处ꎮ (５) 制品类:名称、类别、原料、形状、构造、制作方法、生产程 序、规模型号、功能用途、使用方法、注意事项ꎮ ( ６) 自然现象及科学技术类:分类、形态、形成过程、性质、发 展变化、益处害处及改进方法ꎮ ( ７) 生产实验类:原料、设备、工具、工艺、流程、操作方法、实 验结果、注意事项ꎮ 以上每项中的各点ꎬ在文章中不一定面面俱到ꎬ而是根据写 作需要ꎬ突出主要特征ꎮ (四)说明文常见的结构形式
广东地区2019年中考语文总复习第二部分阅读专题七说明文阅读讲解部分pdf1030474
与文艺作 品 不 同， 它 运 用 文 艺 手 法 的 目
的是传播 切 实 可 靠 的 知 识， 而 不 是 塑 造
形象。
这类说明 文 说 明 事 物 的 特 征 和 本 质， 阐
述事物的变化过程和规律，解释原因，阐
阐释性说明文 明事理，旨在使人不但知其然，而且知其
ห้องสมุดไป่ตู้常见结构
特点及示例
总分式
这种结构形 式 大 致 有 三 种： ① 总—分； ②分—总； ③总— 分—总。 如《苏州园林》 采用的是“ 总—分” 式，《 什么是 生态系统》 采用的是“ 分—总” 式，《 看云识天气》 采用的 是“ 总—分—总” 式。
递进式
各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质， 后边在前边的基础上进一步说明。 如《万紫千红的花》 一 文，第一步说明花有各种颜色的原因；第二步说明花变色 的原因；第三步说明花与昆虫的关系；第四步说明花与人 的关系。 逐层深入，各层之间的关系是递进的。
一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。 常 见的说明文要说明的要点如下。
（１） 人物简介类：年龄、籍贯、学历、经历、性格、品质、特长。 （２） 书籍介绍类：作者、写作时间、历史背景、内容提要、写作 特点、社会价值。 （３） 序言类：写作意图、写作过程、内容介绍、作品特点、社会 意义的评价。 （４） 生物类：产地、类属、形态、习性、生活环境、益处和害处。 （５） 制品类：名称、类别、原料、形状、构造、制作方法、规模型 号、功能用途、使用方法、注意事项。 （ ６） 自然现象及科学技术类：分类、形态、形成过程、性质、发 展变化、益处、害处及相应对策。 （ ７） 生产实验类：原料、 设 备、 工 艺、 流 程、 操 作 方 法、 实 验 结 果、注意事项。 以上每项中的各点，文章中不一定都涉及，而是根据写作需 要，突出主要特征。 四、说明文常见的结构形式
2019年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题十说明文阅读(讲解部分)
７３ ㊀
专题十 ㊀ 说明文阅读
１４６
清单㊀ 说明文阅读知识
㊀ ㊀ 一 ㊁说明文的概念 状态㊁性质㊁功能或阐明事理，目的是使人们获得相关知识㊂ ㊀ ㊀ 二 ㊁说明文的分类
划分依据 分㊀ 类 特㊀ 点
㊀ ㊀ 三 ㊁说明文的说明对象及其特征
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体， 介绍事物的
（１） 认真审题，弄清楚题目考查的范围是整篇文章还是某段 （２） 分清是事物说明文还是事理说明文㊂ （３） 看标题（ 不少标题都点明了说明对象） ㊂
说明的事物及其特征） ㊂ ʌ 典型例题ɔ
（４） 抓首句和中心句（ 说明文往往运用这些句子来突出所要 例㊀ （ ２０１５ 长沙） 说明文阅读㊂
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阅读说明文，只有把握住了文章所要说明的事物的特征， 才
特点㊁社会价值等㊂ 意义等㊂
益处和害处等㊂
序㊁规模型号㊁功能用途㊁使用方法㊁注意事项等㊂ 展变化㊁优缺点及改进方法等㊂ 意事项等㊂
要，突出主要特征㊂
㊀ ㊀ 四 ㊁说明文常见的结构形式
(江苏专用)2019届中考语文总复习专题十说明文阅读(讲解部分)
说
明
对
象
是阐释抽 象 的 事 理、 本 质、 关 系、 规 律 等
事理性说明文 的说明文。 如《向沙漠进军》 阐释沙漠对
人类的危害和人类征服沙漠的方法。
２１６
划分依据
分类
特点
续表
这类说明 文 说 明 事 物 的 特 征 和 本 质， 阐
述事物的变化过程和规律，解释原因，阐
明事理，旨在不但使人知其然，而且知其
总分式结构常见于逻辑顺序为从概括到具体或从整体到部 分的说明文，递进式结构多用于从现象到本质的事理说明文，连 贯式结构多见于以时间为顺序的说明文。 另外，还有并列式的 结构，如《 松鼠》 一文，从总体来看是总分结构，但 分 写 部 分 之 间 呈现并列式结构。
五、说明文常见的说明顺序 １．空间顺序 即以事物的方位为序说明事物。 说明形状和构造的实物 （ 如园林、建筑物、工艺品等） 说明文常使用这种顺序，一般是按 实物的空间位置或构成部分，依上下左右、前后内外、东西南北、 从整体到局部等次序，根据情况灵活安排。 这种说明顺序，一般 用于说明相对静止的事物和内部构造比较复杂的事物。 如《 故 宫博物院》 。 ２．时间顺序 即按事物发生发展的过程说明事物。 介绍事物发展变化过 程的说明文常使用这种说明顺序，一般以时间先后及发展阶段 为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序，写事物以形成 演变过程为序。 ３．逻辑顺序 也称事理顺序，即按照事物的内部联系或人们认识事物的 过程来安排说明顺序。 介绍高科技产品，说明事物间的联系和 本质，介绍事物的性质、种类、原理、功用等，往往使用这种顺序。 一般按由原因到结果、由主要到次要、由整体到部分、由概括到 具体、由现象到本质、由特点到用途的顺序进行说明。 如《 苏州 园林》 。 六、说明文常见的说明方法
2019年中考语文总复习课件：说明文阅读 (共65张PPT)
11
考 点 解 码
12
一、把握说明对象及其特征 1．指出说明对象是什么。
一看文题，二看首尾，三看内容。
2．概括说明的主要内容是什么。 (1)直接摘取中心句；(2)联结并列文段首句归纳出一个主要意思；(3)从各段落中 归纳出说明内容。
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3．说明对象的特征。 事物的特征主要表现在结构、形态(大小、长短等)、性质(硬、软、冷、热等)、 变化(动、静、快、慢)、成因(简单、复杂)、功用等等。 (1)标题中的修饰性词语。(2)文章的开头部分。(3)各段的开头句。(4)要求抓住最 能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取。那么我们先来看一下行星的定义：行星通
常是指自身不发光、环绕着恒星的天体。其公转方向常与所绕恒星的自转方向相 同。一般来说行星需具有一定质量，行星的质量要足够的大且近似于圆球状，自身 不能像恒星那样发生核聚变反应。在人们的通常认识中，行星的确不能发光，只能 依靠反射太阳的光线。但科学家研究发现，木星正在把巨大的能量不断地向周围的 宇宙空间释放，它释放的能量，相当于两倍从太阳那里所获得的能量，说明木星有 一半的能量来自它的内部。
9
3．文章第①段是如何说明木星的？(3分)
【答案】 运用打比方、列数字、作比较的说明方法，形象而准确地说明了木 星的体积和质量是行星中的“巨无霸”这个特点。 4．请分析第⑥段画线句中“很可能”的表达效果。(2分) 【答案】 “很可能” 说明从目前的发展趋势看，木星取代太阳的概率很大， 但并不是绝对的，这体现了说明文语言的准确性。
7
⑤正如之前所说，木星是由液态氢构成的，本身并无坚硬的外壳。木星的这种
构成与太阳的构成方式十分相似，主要是通过对流形式来实现能量的释放。木星不 仅把自己的引力能转换成热能，还在不断吸收太阳释放的能量，这就使它的能量越 来越大，且热度越来越高，并使它达到了现在的高度。从木星目前的发展趋势看， 它很可能成为太阳系中与太阳相差无几的第二颗恒星。 ⑥ 30 亿年以后，太阳到了晚年，木星很可能取代太阳的地位。虽然时间还很 远，但人类不得不面对的一个事实是，太阳已经是一颗垂暮的恒星了，它的光辉总 有一天会熄灭，而木星的自带光源，点燃了生命顽强延续下去的希望。
2019中考语文复习说明文阅读专题讲座
说明文阅读专题阅读指导一、考点提示：说明文作为一种实用性的文体，是中考语文试题重要考试内容，常见的考试内容如下：（1）理解说明的对象及其特征或说明的事理及原因。
（2）说明顺序的考查。
（3）说明方法及其作用的考查。
（4）说明文语言的理解分析：语言特点，重点词语，句子的含义及表达作用。
（5）各种表达方式的辨识及在文中的作用。
（6）归纳内容要点，概括文意或段意。
（7）说明文写法的分析。
（8）说明文语段的作用。
（9）说明文结构的分析。
（10）联系实践谈感受。
无论是上述哪方面内容的考查，无一例外地要结合说明文文体特征回答，紧扣说明的对象特征和说明事理及原因回答。
二、阅读指导（一）说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识；其特点是客观性、科学性、实用性。
（二）说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
1、通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分类事物说明文和事理说明文两大类：说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《超级网银》《松鼠》、《中国石拱桥》《啄木鸟》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《学会看食品的“简历”》《点破银花玉雪香》《光污染的危害》《给抗生素“把把脉”》《椅子改变中国文化》《“毒胶囊” 有多毒？》《塑料瓶装水真的“干净”吗》《死海不死》、《向沙漠进军》等。
其实在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
2、我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种，生动的说明文又叫文艺性说明文。
对象：具体事物事物说明文目的：使读者了解这个或这类事物说明对象与说明目的：抽象事理说明文分类事理说明文目的：使读者明白这个事理或事理的特征语言：平实说明文生动说明文：比喻、拟人、描写，作用：使说明生动形象，通俗易懂，增强文章的趣味性和可读性，吸引读者（三）理解说明的对象及其特征或说明的事理及原因。
【语文版】湖南2019中考语文总复习资料 第三部分 现代文阅读专题一说明文阅读说明文文体知识梳理素材语文
说明文文体知识梳理
点，
《大自然的语言》文章可分为四个部分：第一部分
5
这一事物区．别于其他事物的标志
即按照事物或
、科学实验观察记录等
是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的
速记口诀：几种方法要知道：举例分类作比较，定义诠释画图表，还有一种很重要，引用
的说明方法
)
进行对比说明，抓住“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前作用
方面、类)
科学的术语对某一事物的本质特性或某一概念
为了把复杂的事物说清楚，采用图表法，对事物的解说更直截5. 说明文语言(5年17考)
俏皮有趣，深入浅出。
2019【中考语文】初三中考现代文阅读专题：说明文阅读专题(共36张PPT)
练一练
下面这段文字运用了哪些说明方法？ 松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用 一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠 不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警 觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从 窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦 带跳。 打比方 作比较 摹状貌
中考命题探究
1.对文章主要内容的整体把握，对文章主要信息的 筛选概括； 2.对说明对象及其特征的把握； 3.对说明结构及其顺序的理解与把握； 4.对说明方法及其作用的辨析与分析； 5.对重要词句的理解及对说明语言的品味； 6.根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想 象； 7.对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与 评价； 8.对文本与链接材料进行综合理解。
1.作比较：把“勤于用脑的人”和“懒于用。
2.打比方：把“脑子”比作“机器”，生动形象地说明了 “脑子用得勤的人肯定聪明”。
• ★举例子：语言标志是: 例如、比如、据说、譬如…… • ★列数据：语言标志是:
练一练
“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体， 用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于 用脑的人，脑血管经常处于舒展状态，脑神经细胞会得到很好的 保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒 于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激较少，甚至没有，大 脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈， 经常运转就很润滑。外国有过这样的研究，科学家观察了一定数 量的20－70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍 能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒 人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。
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3. 说明顺序
常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种。
（1）时间顺序：即按照事物或事理发展过程的先后来介绍某一事 物或事理的说明顺序。如说明生产技术、历史发展、文字演变、植物
生长等，都应该以时间为序。
（2）空间顺序：即按照事物在空间上的位置关系依次说明，或由 外到内，或由上到下，或由左到右，或由中央到四周，或由整体到局
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5. 说明方法及其作用
常见的说明方法有举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、
下定义、作诠释、摹状貌、引资料、画图表等。
举例子在说明事物或事理的过程中，列举一些具有代表性且通俗易 懂的例子的说明方法。 作用：使文章更具体，使说明更具说服力，便于读者理解。 列数字运用准确的或有可靠依据的估计数字进行说明的方法。 作用：能准确、客观地反映事实情况，使说明更科学，更令人信服 分类别将说明对象有序地按照一定的标准，如形状、性质、成因、 功能、影响等方面的异同，划分为不同的类别，并依照类别逐一进行说 明的方法。 作用：有助于读者条理清晰地掌握事物特征或某种事理。
一定的了解。
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事理说明文的说明对象是某个抽象事理。说明目的是将抽象事理
的成因、关系、原理等阐释清楚，使读者明白这个事理。如 《 死 海 不
死》一文先介绍死海的特征，然后说明死海的成因，最后对死海的变 化作了简介，解开了读者心中对“死海不死”这一现象的疑惑。
注
不管是事物说明文还是事理说明文，作者都会对说明对象进行真 实的介绍，区别在于前者针对事物，后者针对事理。但是，有时在一 篇说明文中，介绍事物与阐述事理是交错进行的。
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（2）按语言风格分为平实说明文和生动说明文。 平实说明文常常是直截了当地说明对象，语言朴实、简明， 内容具体、切实。这类说明文一般是以解释科学原理，说明制作 过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。适用于说明科学性及 条理性较强的说明文，更多的是给读者以理性认识。如《中国石
拱桥》一文在语言运用上简洁、平实、准确、周密，作者以严肃
15；3分
13；2分
5
对文段内容（说明对象特征）的概括 对说明方法及其作用的分析 对说明文语言特点的分析 ——
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14；3分 15；4分 16；3分 ——
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2014
——
1. 在河南中考试题中说明文阅读和议论文阅读一般呈两 年一轮考状态。2. 考查内容多围绕说明对象、说明方法、说
明顺序、说明语言、段落作用等方面设题，考查点较为固定。
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2014～2018年中考考情一览表与规律总结
年份 篇目 说明对象 考查点 题号及分值
2018 2017
—— ——
—— ——
—— —— 对说明对象的理解（特征的把握）
—— —— 12；3分 13；4分 14；2分
《“不假 “不假思 对说明顺序的分析 2016 思索”的 索”的肌 对相关说明材料的运用 肌肉记忆》 肉记忆 知识的迁移与运用（语言表达） 《高山上 的守望 者——岳 桦》 —— 对首段作用的分析 岳 桦
的科学态度，或说原理，或引古籍，或列数字，语句简短明快， 明白晓畅。
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生动说明文又叫文艺性说明文（或科学小品文、知识小品 文）。常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有 生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。这类说明文大多是文 艺小品和科普读物，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术 的享受。如《看云识天气》一文运用了比喻、排比等修辞手法， 语言生动形象，富有文采，趣味性强，易激发读者的阅读兴趣。
的认识，从而获得有关知识。
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2. 说明文的分类
（1）按说明对象分为事物说明文和事理说明文。 事物说明文的说明对象是实体事物。通过对实体事物的形状、构造、 性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这 类事物。如《中国石拱桥》一文以赵州桥和卢沟桥为例，介绍了中国石 拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固等特点，使读者对中国石拱桥有了
中考语文
说明文阅读专题
专 题 二
考 情 分 析 文 体 特 征 考 点 精 讲 备 战 演 练
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考情分析
考纲要求：整体感知文章的内容，把握说明对象 的特征；理清文章思路，把握说明顺序；分析说明方
法及作用；理解说明文语言准确、严密、生动形象的
特点，把握文中关键词句的意义和作用。
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江河、花草、树木、器物等实体的事物，还是思想、观点、概念、
原理、技术等抽象的事理，都适合以逻辑顺序来说明。
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4. 说明文的结构
说明文的结构一般有总分式、递进式、连贯式和并列式四种。 （1）总分式包括“总—分、总—分—总、分—总”三种形式，总
分式是事物说明文常用的结构形式。
（2）递进式，即各层之间的关系是递进的，是事理说明文常用的 结构形式。 （3）连贯式，即说明内容前后相互承接，多用于时间顺序的说明 文。 （4）并列式，即文章各部分内容没有主次之分，没有轻重之别， 是平行式的结构，多用于空间顺序的说明文。
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（3）按说明特点分为自然科学说明文和社会科学说明文。如
《看云识天气》一文主要说明了云和天气的关系，即如何通过观察
天空中的云来识别阴晴风雨，属于自然科学说明文；《苏州园林》 一文主要从园林建筑设施的各个方面说明了苏州园林的图画美这一 特征，属于社会科学说明文。
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3. 一般设 4 道小题，每小题 2 ～ 4 分，总分值为 12 分，考查方 式以简答分析为主。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ末页
文体特征
1. 说明文的含义
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐释事理而给人
知识的文章体裁。它通过科学的解说，对客观事物作出说明或对抽
象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、 功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学
部等。这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某
一静态实体（如建筑物等）时常用空间顺序。
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（3）逻辑顺序：即按照人们认识事物的过程或事理的内在逻 辑关系来安排说明顺序。具体可分为从现象到本质（从本质到现
象）、从原因到结果（从结果到原因）、从特点到用途（从用途
到特点）、从整体到部分（从部分到整体）、从概括到具体（从 具体到概括）、从主要到次要（从次要到主要）等。无论是山川、