勤思敏学汇总

勤思敏学乐思好学成功之本发展之源

昭关中学远程非学历教育总结汇报材料

我们知道，未来国家的综合国力和国际竞争力越来越取决于科技的进步和教育的发展，教育将永远处于优先发展的战略地位。社会的进步尤其是教育事业的发展，呼唤具有高尚职业道德和高水平业务能力的教师队伍，而这支队伍的建设和形成需要在实施素质教育中，用先进的教育思想和理论不断充实和更新他们的专业知识，用现代教育技术和方法武装他们，并在实践中日趋优化，最终达到适应教育不断发展的需要——这就需要我们对教师实施终身教育制度。建立中小学教师继续教育制度和体系，不断提高全体教师素质和能力，是实施素质教育、不断提高教育教学质量，实现教育可持续发展的必然选择。教育局站在全局的高度，依托江都市教师进修学校，为我们全体教师的不断学习和深造提供了捷径，为我们学校的可持续发展提供了契机。为此，我们无论是作为教师还是作为学校，都要珍惜这种学习、培训机会，积极投身于继续教育活动之中。借此机会，将我校的一些做法向各位领导做个汇报

一、统一认识，强化引领

“学习”、“思考”、“实践”是人生进步的“三步曲”。结合教育局人事科『2005』10号文件精神，以及进修学校非学历远程网络教

育活动安排，我们首先组织全体教师认真学习『江都市中小学教师远程非学历全员培训试点工作实施方案』文件，领会文件的精神内涵和具体要求，强化教师对继续教育重要性的认识，突出不断学习、不断接受教育，对教师个人不断进步、对学校可持续发展的重要意义！

人们常说“给学生一杯水，教师要有一桶水”。我们对此引导老师们进行反思：第一，我们有没有“一桶水”？几年前、十几年前甚至几十年前的“一桶水”，经过这么长时间不断地倒给学生加之“跑冒滴漏”，到底还剩多少？知识的遗忘率和其增长率一样是非常惊人的，难道我们就准备守着这半桶水施教在21世纪？第二，科学、文化飞速发展的今天，仅有“一桶水”够不够？第三，即便有了“一桶水”，那已有的“一桶水”水质如何？是优质矿泉水还是普通自来水？是活水还是死水？第四，有了“一桶水”是否一定能倒满学生的“一杯水”？我们有没有卖油翁的本领？不掌握教育科学即便有“一缸水”也不一定能倒满学生的那“一杯”；第五、同样倒给学生“一杯水”，我们所付出的劳动、所花费的时间一样吗？这里有没有效率的问题？我们是“高投入低产出”，还是“低投入高产出”？第六，学生的那“一杯水”一定得由教师“倒”吗？教师是教学生学会“取水”还是教学生等着“倒水”？我们的学生有“汲水”的本领吗？从而引领教师：作为一名“灵魂的工程师”要不断充实丰富自己，不断研究探索，才能适应时代的需要。视“勤思敏学，乐思好学”为学生师表、人民满意教师的必备素养；视“勤思敏学，乐思好学”为成功之本，发展

之源。

二、完善制度，强化领导

根据教育部《中小学教师继续教育规定》，新一轮非学历教育培训不少于240学时。然而因教师教育资源匮乏，我校不少暂不谋求职称升级和已取得合格学历的教师对在职继续教育缺乏学动力，缺乏终身学习的主动性，导致部分教师数年来教育教学能力和教科研水平停滞不前。为此，我校以非学历培训试点工作为契机，将教师参加继续教育视为教师队伍建设的一个重要方面，成立了“继续教育领导小组”，专项领导与督察，完善我校的继续教育制度，实行教师个人继续教育年度学分考核一票否决制度，将教师继续教育与学校评优、奖励相结合，凡继续教育考核不合格者，一律不得评优，考核奖励下降一个等级；对积极参加继续教育活动的，并利用所学显著提高教育教学能力或教科研水平的教师给予物质和精神上的奖励。既奖先促后，又强化了领导，使我校教师的继续教育工作有章可循，为我校教师队伍的建设增添了一个重要渠道。

三、骨干带头，率先垂范

领导干部是教职员工的领头人，既是各项工作的组织者、领导者，也是各项工作方面的骨干和中坚力量。学校各项工作的开展领导成员要从自身做起，在教育教学工作中起表率作用，同样，在加强学习，不断提高自身素质方面一样要起表率作用。为使我校的继续教育工作落到实处并高效率的开展，同时，也是强化学校领导班子队伍的建设

工作，我校要求领导成员45周岁以下的干部都要参加了继续教育学习，继而是学校的骨干教师全部参加，最后进行全员推进，实行“骨干带头，率先垂范”的“远程非学历网络学习”活动开展的实施方案，使我校的远程非学历教育学习活动迅速得以推开。

四、构建平台，提高效率

有了统一的认识和专门的制度引领，我校参加“远程非学历继续教育”活动的积极性空前提高，全校除了个别年龄较大的教师及正在函授学习进修的教师外，都参加了该项学习活动，而且有的正在参加业余学习活动的教师也报名参加了该项学习。但我们认为，作为学校既是教师的管理者，更是教师的引领服务者，要让教师通过我们的“服务”，使继续教育不留于形式，不留于纸上谈兵，更富有实效，最终服务于教育教学。为此，我校将继续教育与学校各项活动相结合，实施了“构建平台，提高效率”继续教育配套措施。如结合周四的业务学习活动，以学科教研组为单位开展远程非学历网络学习座谈交流活动，介绍学习经验，交流学习心得，探讨学习过程的疑惑；结合“一人一课”、“集体备课”平台，要求参加远程非学历学习的教师要将所学尽可能的与教学实际相结合，展开教学实验与研究；同时，学校还不定期的召集参加学习的教师开展“网络学习沙龙”活动等，把单调型的个人学习活动与有声有色的、参与性强的各类活动相结合，既形成了浓郁的学习氛围，又切实提高教师学习的劲头和效率，使我校教师队伍的建设从继续教育活动中得到了长足的发展和提高。

过去的一年告诉我们，教师的继续教育工作，无论是现在还是将来，都应该是学校的重点工作之一，是教师队伍建设的重要渠道；都应该是我们每一个教师必须积极参与的学习任务，是不断提升自身素质的必要途径。我校将在过去已有经验的基础上，不断改进和完善，使我校今后的继续教育工作做得更好，为我校的可持续发展作出努力！

江都市昭关中学

2006年12月27日