中考物理复习经验交流材料

中考物理复习经验交流材料
距2011年中考还有九个月，全体师生都在全力以赴进行复习迎考，如何对初中物理进行全面的、有针对性的、有效的复习，从而达到事半功倍的效果．
我校中考复习工作早在2010年9月就在刘校长和教导处的带领下展开了，尤其在教研室下达65%-68%及格率后，校领导定期召开毕业班班主任会和各科教师学情分析会，研究如何培养学生学习能力，怎样提高中考成绩。

2010年9月份，校领导就要求各位教师对2009-2010学年一年的教学工作做到胸中有数，每个月讲到哪里，讲些什么，新课何时结课，如何复习都组织任课教师认真研究并落实于实际教学当中。

校领导从我校实际情况出发，适当给各科增加课时，使物理学科有充足的教学复习时间，在放寒假前就讲完了第十一章到第十七章内容并利用学习报进行了章节复习，为下学期复习工作争取了时间。

三月份我校八年级物理已进行完第一轮复习，在剩下的三个月当中我校四个物理教师将集思广益，认真做好二轮复习和综合复习。

在实际教学工作中，我校物理教师仔细研究《课标》，通读教材，因为《课标》是教学的基本要求，它规定了中考的范围和要求，是中考命题的依据之一，对于中考复习具有重要的作用。

通过对《课标》的研究，明确考试的要求，了解题型和对学生的能力要求，使自己的复习有方向、有目标，使自己的复习能有一个明确的评价依据，从而有利于把握复习的广度和深度，使复习更有的放矢。

在研究《课标》
的同时，还要仔细阅读教材，因为教材是课堂教学的根本依据，也是中考命题的依据之一。

所以要求学生一定要仔细阅读教材，特别要注意教材中以下几个方面：(1)物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。

(2)教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。

(3)各种实验的原理、研究方法、过程。

(4)相关的物理学史。

在实际教学中，学校给我们准备了近三年的中考题，根据呼伦贝尔市中考要求整理知识内容，归类掌握，注重学生的基础知识与技能的学习，重点训练学生对基础知识的理解和运用物理知识解决问题的能力。

在复习时用表格或框图的形式使知识系统化，用要点记载方式和方法把知识归纳起来，使知识条理化、网络化，便于熟练而牢固地掌握基本概念和基本理论。

在复习迎考，打基础，抓重点的同时，把所学知识进行专题复习和专项训练。

将知识分成：声、光、热、电、力、能、实验等几大板块，或者分成：物质、运动和相互作用、能量三大块有针对性地强化训练，把前后知识联系起来，使所学的知识相互迁移，连成线，织成网，强化学科知识的横向联系，强化知识的理解和应用。

举一反三，即要做到“书越读越厚(知识内容多)———书越读越薄(概括整理、总结)———知识越来越丰富”。

在习题训练中认真研究近年来中考物理试题的主要特征及方向，关注热点和透视“盲点”问题，把握好考试动态，重视物理与生活、社会、科技发展的联系，训练学生灵活运用所学的知识，透过现象看本质，找准考点，运用科学的原理、规律与方法，解决简单的实际问
题，特别注重与电冰箱、洗衣机、电饭煲等家用电器有关的物理知识的训练，重视解题规范，忌轻视“过程”用语，重视课堂学习，忌课外题海练习，重视理解分析，忌呆板机械记忆。

在随后的第二轮复习中以专题为主线，在研究和分析的基础上，总结出各部分知识点出题的形式，强化部分重点题型。

着重知识的迁移和应用；时间从4月初到5月中旬。

我们主要分为实验题，作图题，探究题，计算题等几个板块。

对于每一个专题，首先利用集体备课让每位教师统一认识，不但要重视让学生理解，更重视让学生动手写出来。

通过写，让学生处理问题更加规范，得到显著的提高。

强化“眼过千遍，不如手过一遍”的重要性。

第三轮复习则以综合模拟为主，进行适应性的强化训练，回归课本，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术与策略的指导。

对学生进行规范化训练。

例如：审题训练、解题思路训练、解题书写过程训练、字母表示物理量规范化训练、画图规范化训练。

防止学生在考试中会做的题由于解题不规范而丢分，从而提高解题的正确率。

时间从5月下旬至6月下旬。

同时，还要注意不陷入“题海”，不被纷繁的模拟试题打乱方寸。

模拟题做得不宜太多，但要精，要尽量实现复习效果的最大化。