师德师风建设考核方案

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师德师风考核方案和实施细则

4.结果的周期性评估：学校定期对师德师风考核结果进行评估，分析存在问题，调整考核指标和方式，不断提升考核的科学性和实效性。
十三、考核的透明度和公正性保障
1.信息公开：学校公开考核方案、流程、标准等信息，确保教师对考核工作有全面了解。
2.考核培训：对参与考核的师生进行培训，确保考核过程的公正性和准确性。
1.考核结果反馈：学校应及时将考核结果以书面形式反馈给教师本人，对考核中存在的问题进行说明。
2.教师整改：教师应根据考核结果，认真分析自身在师德师风方面存在的问题，制定整改计划，并在规定时间内完成整改。
3.学校指导与支持：学校对教师在整改过程中遇到的问题提供必要的指导和帮助，促进教师师德师风的提升。
3.监督机制：建立师德师风考核监督机制，对考核过程中出现的违规行为进行查处，保障考核的公正性。
4.申诉渠道：建立教师申诉渠道，对考核结果有异议的教师可提出申诉，学校应及时进行调查处理。
十四、持续改进和优化
1.定期评估：学校定期对师德师风考核工作进行评估，及时发现问题，提出改进措施。
2.教师反馈：鼓励教师对考核工作提出意见和建议，学校对合理化建议予以采纳。
3.经验交流：鼓励教师之间进行师德师风建设经验交流，分享优秀经验和做法。
4.典型案例宣传：宣传师德师风建设中的正面典型，树立榜样，发挥示：建立健全师德师风考核监督机制，对考核工作进行全程监督，确保考核的公正性、公平性。
2.问责制度：对考核工作中发现的违规违纪行为，依法依规进行问责，保障考核工作的严肃性和权威性。
1.教师职业道德素养的细化标准：
-爱国守法：积极参加学校组织的爱国主义教育活动，遵守国家法律法规，无违法违纪行为。
-爱岗敬业：出勤率达标，积极参与教育教学工作，教案、课件等教学资料准备充分。

学校师德师风考核方案

3.数据汇总与分析：每年11月份，学校考核小组对评价数据进行汇总与分析；
4.通报反馈：每年12月份，学校将考核结果向全体教师进行通报，并对优秀个人进行表彰；
5.改进提升：教师根据考核结果，查找不足，制定改进措施，不断提升自身师德师风水平。
七、考核结果运用
1.考核结果作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升等方面的重要依据；
2.对考核优秀的教师，给予表彰和奖励；
3.对考核不达标或存在严重问题的教师，按照相关规定进行处理。
八、其他事项
1.本方案解释权归学校；
2.本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
七、考核结果的评定与反馈
1.考核结果的评定：考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。其中，优秀等级的教师比例不超过参加考核教师总数的20%，良好等级的教师比例不超过30%。考核评定标准如下：
4.学校定期对考核工作进行总结，针对存在的问题和不足，及时调整考核方案和实施策略。
十、考核工作的监督与问责
1.学校设立师德师风考核监督小组，负责对考核过程的公正性、公平性进行监督；
2.教师和其他相关人员应严格遵守考核纪律，严禁在考核过程中弄虚作假、徇私舞弊；
3.对违反考核纪律的个人，一经查实，将按照学校相关规定给予严肃处理；
-对考核结果为合格以下的教师，学校将视情况给予指导和帮助，要求其在规定时间内完成整改。
九、考核工作的组织与实施
1.学校成立师德师风考核工作领导小组，负责考核工作的组织、协调和监督；
2.学校设立师德师风考核工作办公室，具体负责考核工作的实施、数据收集与分析、结果反馈等；
3.学校制定详细的考核工作计划，明确考核时间、流程、要求等，确保考核工作有序进行；

2024年师德师风考核方案

2024年师德师风考核方案____年师德师风考核方案一、背景和目的教育是国家的根本大计，而教育的质量又是教师师德师风建设的重中之重。

师德师风是衡量教师职业道德和行为规范的重要标准，直接关系到教师的教学质量、学生的成长成才和社会的稳定发展。

因此，为了全面提升教师师德师风素养，进一步提高教育教学质量，特制定本考核方案。

本考核方案旨在通过科学、公平、公正、全面的考核手段，全面评估教师师德师风表现，激励教师自主提高，培养优秀教师，优化教师队伍结构，为实现优质教育服务。

二、考核内容和方式1. 师德考核内容（1）个人道德素养：评估教师的品德修养、职业道德和道德风貌，包括是否遵守教师职业道德规范，是否具备教师的荣誉感和自律意识等方面。

（2）教育教学实践：评估教师的教学水平、教育教学方法和教学效果，包括授课内容的科学性和实用性，课堂教学的活跃程度和学生参与度等方面。

（3）学科知识和能力：评估教师的学科知识掌握程度和专业技能水平，包括是否具备熟练的教学方法和教学技巧，是否能够引导学生进行科学研究和创新等方面。

（4）师德师风建设：评估教师参与学校的师德师风建设工作情况，包括是否积极参加师德师风培训和研讨活动，是否具备良好的师生关系和同事关系等方面。

2. 考核方式（1）问卷调查：通过向学生、家长和同事发放问卷，了解教师的师德师风表现和影响，评估师生关系和同事关系的状况。

（2）课堂观摩：通过对教师课堂教学实况进行观摩，评估教师的教学风格、教学方法和课堂管理能力。

（3）案例分析：通过对教师师德师风典型案例的分析，评估教师的职业道德和行为规范。

（4）个人面试：通过对教师个人道德和师德师风建设情况的面谈，评估教师的职业操守和行为表现。

三、考核流程1. 考核前准备（1）制定考核任务书：明确考核内容、方式和要求，明确考核评价标准。

（2）组织培训和辅导：组织针对师德师风建设的培训和辅导活动，提高教师的专业素养和教育教学水平。

2. 考核过程（1）调查和观摩：通过问卷调查、课堂观摩等方式，进行初步评估。

学校师德师风考核方案以及考核细则表

（4）及时反馈教育教学信息，为学校教育教学决策提供依据（25分）。
十、考核结果的等级划分
1.优秀：总分在90分以上；
2.合格：总分在80-89分；
3.基本合格：总分在70-79分；
4.不合格：总分低于70分。
十一、考核结果的公布与反馈
1.考核结果将在每学年末公布，教师可在规定时间内查询个人考核结果。
（4）遵守社会公德，弘扬社会主义核心价值观。
2.教育教学方面：
（1）教学计划与教学大纲的执行；
（2）课堂教学方法与效果；
（3）学生学业成绩及综合素质的提高；
（4）教育教学改革与创新。
五、考核方法
采用自评、互评、学生评价、家长评价和考核小组评价相结合的方式，按以下比例计算考核结果：
1.自评：10%
2.互评：20%
2.教育教学方面（满分100分）：
（1）教学计划与教学大纲的执行（20分）；
（2）课堂教学方法与效果（30分）；
（3）学生学业成绩及综合素质的提高（30分）；
（4）教育教学改革与创新（20分）。
3.教育教学研究方面（满分100分）：
（1）积极参与教育教学研究活动，提升教育教学理论水平（25分）；
（2）承担或参与课题研究，推动教育教学改革（25分）；
1.学校应保证考核工作的透明度，考核方案、考核细则、考核流程和考核结果应予以公开。
2.学校应建立健全信息发布制度，及时回应教师和社会关切，接受监督。
3.学校应通过校内公告、网站、会议等多种形式，公开考核相关信息，提高考核工作的公信力。
十七、考核工作的透明度与公开（续）
4.学校应设立专门的咨询渠道，为教师提供考核相关的咨询服务，确保教师对考核工作的理解和认同。

教师师德师风考核方案

教师师德师风考核方案一、考核目的加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，保障教育教学质量，维护学校的稳定和发展。

二、考核原则1. 客观公正原则：考核过程中要公平、公正、公开，确保考核结果真实、准确。

2. 激励促进原则：通过考核激发教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师专业成长。

3. 全员参与原则：全体教师都要参加师德师风考核，强化师德师风意识，提高师德师风水平。

4. 民主集中原则：考核过程要充分听取教师、学生及家长的意见，考核结果要经学校领导班子集体研究确定。

三、考核内容1. 政治素质：包括政治立场、政治态度、政治纪律等方面。

2. 职业道德：包括职业理想、职业态度、职业纪律、职业行为等方面。

3. 专业素养：包括专业知识、专业能力、专业精神等方面。

4. 工作实绩：包括教育教学成果、科研项目、社会服务等方面。

5. 廉洁从教：包括遵守财经纪律、廉洁自律、不接受学生及家长礼品等方面。

6. 师生关系：包括尊重学生、关爱学生、公正对待学生等方面。

7. 社会形象：包括社会评价、媒体报道、网络舆情等方面。

四、考核程序1. 个人自评：教师根据考核内容进行自我评价，填写《教师师德师风考核表》。

2. 民主评议：学校组织教师、学生及家长代表对教师进行民主评议，提出评议意见。

3. 考核组评定：学校考核组根据个人自评、民主评议等情况，对教师进行综合评定。

4. 公示结果：将考核结果在学校公示栏进行公示，接受社会监督。

5. 反馈意见：学校向教师反馈考核结果，教师对考核结果有异议的，可以向学校提出申诉。

6. 考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。

五、考核时间每年进行一次师德师风考核，时间为每年的12月份。

六、考核结果处理1. 考核结果为优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，并在职务晋升、职称评定等方面优先考虑。

2. 考核结果为不合格的教师，学校将进行约谈，提出整改要求，限期整改。

师德师风建设考核实施方案

师德师风建设考核实施方案一、背景与目的师德师风建设是教育行业的关键工作之一，旨在加强教师的职业道德、教育素养和教育责任意识，促进教师队伍的健康发展。

为了有效推进师德师风建设工作，制定本方案旨在明确考核的具体内容、方法和流程。

二、考核内容师德师风建设考核主要包括以下内容：1.遵守教师职业道德准则的情况，如是否尊重学生、遵守学术规范等。

2.课堂教学和学生管理情况的评估，包括教学内容、教学方法与手段、学生成绩等。

3.教育教学研究与教学科研成果的质量与效益。

4.参与学校活动与社会实践的积极性与效果。

三、考核方法1.组织开展定期问卷调查。

学生、家长和同事可以匿名评价教师的师德师风建设情况，通过统计分析得出评价结果。

2.观察与访谈。

学校领导或相关职能部门可以定期对教师的课堂教学、学生管理以及教育教学研究情况进行观察与访谈，获取直接的信息反馈。

3.教育教学研究成果评估。

由教育研究部门对教师的教育教学研究成果进行评估，包括论文发表、科研项目获奖情况等。

四、考核流程1.制定考核计划。

学校根据实际情况制定师德师风建设考核的时间和频次，明确相关责任人，并发布通知。

2.开展问卷调查。

学校组织学生、家长和同事进行问卷调查，收集相关数据统计分析。

3.进行观察与访谈。

学校领导或相关职能部门根据考核计划进行对教师的课堂教学、学生管理等情况进行观察与访谈，形成评估报告。

4.教育教学研究成果评估。

教育研究部门对教师的教育教学研究成果进行评估，并形成评估报告。

5.综合评估与总结。

学校将问卷调查、观察与访谈、教育教学研究成果评估等结果进行综合评估，并对教师的师德师风建设情况进行总结。

五、考核结果与奖惩1.考核结果通报。

学校将考核结果以统计数据和综合评价的形式进行通报，并向教师公示。

2.奖励措施。

对在师德师风建设考核中表现优秀的教师给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金等。

3.处罚措施。

对在师德师风建设考核中表现不合格的教师，根据情况给予批评、警告、记过、记大过等处罚。

师德师风建设工作考核方案

师德师风建设工作考核方案师德师风建设工作考核方案（通用8篇）学会从不同角度分析问题，能更好的完成工作方案。

当一个项目被提出时，我们就要为上级准备几份工作方案以供参考，打开文档的时候却发现不知道写什么，下面是店铺为大家收集的师德师风建设工作考核方案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

师德师风建设工作考核方案1为进一步加强我校教师师德师风与工作作风建设，激励广大教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高教师修养，弘扬高尚师德，根据xx县教育局关于加强师德师风及工作作风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本考核方案。

一、考核原则1、坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。

2、坚持学校测评教师、家长测评教师、学生测评教师、教师互相测评相结合的原则。

二、领导小组组长：xx副组长：xx三、考核内容考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方面内容。

四、考核对象和时间1、考核对象：本校在职专任教师。

2、考核时间安排：师德师风与年度考核每年度考核一次。

五、考核方法和程序教师师德师风考核与年度考核结合进行。

1、召开教师大会，通报教育局关于师德师风与年度考核工作人员的精神，评选优秀一定要做到公平公正。

2、成立学校考评小组，考评小组成员由教师推荐产生。

3、考核等级由全体教师和考评小组打分确定，考核评议实行百分制，教师打分占60%，考评小组打分占40%。

考核组在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。

4、公示考核评议结果。

教师考核等次要在本校公示3个工作日。

公示无异议后学校将每位教师《xx县中小学教师师德师风考核登记表》、《xx县中小学教师年度考核登记表》分年度保存,在学校存档。

xx县xx中学师德师风建设工作考核方案2为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。

师德师风考核方案及细则

3.教师应根据反馈结果，制定个人改进计划，学校应提供必要的支持和指导；
4.学校应建立长效的反馈机制，鼓励教师积极参与师德师风建设的持续改进。
本师德师风考核方案及细则旨在通过全面、系统的考核，促进教师职业道德的提升，加强学校师德师风建设。通过明确考核目的、原则、内容、方式以及结果的应用，确保考核工作科学、规范、公正、公开地进行。同时，通过考核档案管理、培训与发展、责任追究、宣传与教育以及持续改进与完善等措施，构建起学校师德师风建设的长效机制。学校将持续关注考核工作的实施效果，不断优化考核体系，为提升教师队伍的整体素质，推动学校教育事业的高质量发展提供坚实保障。
（2）主动承担或参与课题研究，为学校教育教学改革作出贡献；
（3）指导学生参加各类竞赛，取得优异成绩。
五、考核方式
1.自我评价：教师按照考核内容进行自我评价，提交书面材料；
2.同行评价：教师相互之间进行评价，评价结果作为重要参考；
3.学生评价：组织学生对教师进行评价，评价结果作为重要参考；
4.学校评价：学校组织相关人员对教师进行评价；
1.制定考核方案：学校根据上级教育行政部门的要求，结合本校实际情况，制定师德师风考核方案。
2.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、程序和要求。
3.开展自我评价：教师根据考核内容，认真进行自我评价，并按时提交自我评价材料。
4.组织同行评价：学校组织教师进行同行评价，确保评价的客观性和公正性。
（3）同事间团结协作，互相尊重，互相学习（5%）。
3.教育教学（30%）：
（1）认真履行教育教学职责，提高教育教学质量（15%）；
（2）积极开展教育教学改革，提高教育教学水平（10%）；
（3）关注学生全面发展，注重学生个性成长（5%）。

师德师风考核实施方案和考核细则

（3）关爱学生（10分）：尊重学生人格，关心学生身心健康，公平对待每一位学生。
（4）为人师表（10分）：严于律己，廉洁从教，言行举止文明，以身作则。
2.教学能力（30分）
（1）教学水平（15分）：教学内容充实，教学方法灵活，教学效果良好。
（2）教育科研（15分）：积极参与教育教学研究，不断提高教育教学水平。
十、考核流程具体安排
1.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、流程和要求。
2.自评阶段：教师根据考核指标体系进行自我评价，提交自评报告。
3.同行评价阶段：教师通过学校提供的平台进行同行评价，确保评价的客观性和真实性。
4.学生评价阶段：学生通过在线问卷或纸质问卷对教师进行评价，评价结果由考核小组统一收集。
（2）激励与约束相结合原则：通过考核，激发教师自我提升的内在动力，同时强化师德师风要求，规范教师行为。
3.考核对象
全校在职教师。
4.考核时间
每学年进行一次。
5.考核流程
（1）教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的师德师风表现进行自我评价。
（2）同行评价：教师之间相互进行评价，评价结果作为考核的重要依据。
4.连续三年考核不合格的教师，将作为学校调整师资队伍的重要依据。
十二、考核工作的监督与改进
1.学校应设立监督举报渠道，接受教师、学生及家长的监督。
2.考核工作应定期进行总结，针对存在的问题和不足，及时调整考核指标和流程。
3.学校应加强对考核结果的运用，确保考核工作的实效性，推动师德师风建设的持续改进。
1.学校设立师德师风建设专项基金，对在师德师风考核中表现优秀的教师给予物质奖励。
2.学校为教师提供国内外进修、交流的机会，鼓励教师在教育教学和科研工作中不断创新。

2024年教师师德考核方案_1

2024年教师师德考核方案_1一、前言教师是立教之本，兴教之源。

师德师风建设是提高教师素质、促进教育事业健康发展的关键。

为了进一步加强教师职业道德建设，规范教师教育教学行为，提升教师整体素质，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定2024年教师师德考核方案。

二、考核目标1.坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，全心全意为人民服务。

4.提高教育教学质量，推动学校教育事业的发展。

三、考核对象全校在职在岗教师。

四、考核内容1.政治立场和思想表现（1）坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观。

（2）积极参加政治学习，不断提高政治觉悟和理论素养。

（3）严守政治纪律和政治规矩，不发表与党的教育方针相违背的言论。

2.职业道德和职业操守（1）遵守国家法律法规，不从事有损教师形象的活动。

（2）关爱学生，尊重学生，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。

（3）为人师表，以身作则，不从事有损教育形象和师德师风的行为。

3.教育教学水平（1）积极参加教育教学研究，不断提高教育教学质量。

（2）遵循教育教学规律，创新教育教学方法，提高课堂教学效果。

（3）关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

4.师生关系（1）关心学生，关注学生心理健康，帮助学生解决实际问题。

（2）尊重学生家长，积极与家长沟通，共同促进学生健康成长。

（3）公正、公平对待学生，不偏袒、不歧视任何学生。

5.团队协作与学校管理（1）积极参与学校教育教学管理工作，遵守学校规章制度。

（2）团结协作，互相尊重，共同促进学校教育事业的发展。

（3）发挥专业特长，为学校教育教学改革和发展做出贡献。

五、考核方法1.定性考核与定量考核相结合，以定性考核为主。

2.个人自评与组织考核相结合，以组织考核为主。

3.学生、家长、同事和学校领导评价相结合。

六、考核程序1.教师个人自评：教师根据考核内容，对自己在过去一年的师德师风表现进行自我评价，形成自评报告。

师德师风考核方案

八、附则
1.本方案自发布之日起实施，原有相关规定与本方案不符的，以本方案为准。
2.本方案解释权归学校师德师风考核领导小组。
3.各部门、各单位应按照本方案要求，认真组织实施师德师风考核工作。
第2篇
师德师风考核方案
一、引言
为深入贯彻落实国家教育方针，加强师德师风建设，提升教师队伍整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，结合我校实际，特制定本师德师风考核方案。
-职业道德：严守教育行业职业道德规范，为人师表。
-师德行为：关心学生成长，尊重学生权益，关爱学生身心健康。
3.团队协作：积极参与教育教学改革，与同事相互支持，共同发展。
-交流合作：主动参与教育教学研讨，分享经验和资源。
-团队精神：关心集体，积极参与集体活动，为学校发展贡献力量。
4.业务能力：主动学习，不断提高专业素养和教育教学能力。
4.对考核不合格的教师，按照相关规定进行处理，督促其改进。
七、保障措施
1.加强组织领导：成立师德师风考核领导小组，负责考核工作的组织实施。
2.健全考核机制：完善考核办法，确保考核的科学性、公正性和权威性。
3.强化监督检查：对考核过程进行全程监督，确保考核工作的公开透明。
4.落实责任追究：对考核工作中发现的违纪违规行为，严肃追究相关责任人责任。
二、考核目标
1.强化师德师风意识，提升教师职业道德素养。
2.促进教师专业成长，提高教育教学质量。
3.营造尊师重教氛围，构建和谐校园。
三、考核原则
1.公平公正：确保考核过程公开、公平、公正，避免主观臆断和偏颇。
2.全面评价：从多角度、多层面综合评价教师的师德师风表现。
3.注重实绩：以教师在实际工作中的表现为主要依据，突出实际效果。

学校师德师风考核方案(优秀14篇)

学校师德师风考核方案(优秀14篇)学校师德师风考核方案篇一为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、师德考核领导小组1、成立师德考核领导小组。

组长：赵志永副组长：曾建华成员：黄辉李大明2、成立师德考核评议小组。

二、师德考核对象学校在编在岗的教师与职工三、考核原则1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。

2、多层面评议相结合的原则。

3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。

3、工作业绩与平时表现相结合的原则。

四、考核标准师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为%。

1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。

（1）日常考核占40分。

参照《郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准》（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。

（2）评议占40分。

对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。

（3）师德教育活动占20分。

包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。

活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。

2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。

3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。

学校师德师风考核方案

学校师德师风考核方案一、考核目的学校师德师风考核旨在加强教师职业道德建设，确保教师队伍的专业素质和教育教学水平，促进学校教育事业的健康发展和学生的全面成长。

二、考核内容（一）教师师德考核教师师德考核主要考察教师的职业操守、职业道德行为和带教育人才的责任感，具体包括以下几个方面的内容：1. 教师教书育人的责任感和使命感：考核教师是否认真履行教书育人的责任，是否具有强烈的使命感和责任意识。

2. 教师的言行举止：考核教师的言行是否得体，是否能够做到表里如一，言传身教。

3. 教师的师生关系：考核教师与学生之间的关系是否亲和融洽，是否能够在学生心中建立起良好的师生关系。

4. 教师的教育思想：考核教师的教育思想是否正确，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教育。

5. 教师的自我管理和自我提高：考核教师是否能够自我管理，自我提高，不断修炼自己。

（二）教学质量考核教学质量考核主要考察教师的教学能力、教学效果和教学态度，具体包括以下几个方面的内容：1. 教学设计和备课：考核教师的教学设计是否合理，备课是否充分，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教学。

2. 教学实施：考核教师在教学过程中的授课方法、教学内容是否符合学科要求，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 教学效果：考核教师带教学生的效果，即学生对知识的掌握程度和学习兴趣的提高程度。

4. 教学态度：考核教师对待学生的态度是否亲切、尊重，是否能够合理引导学生。

三、考核方法（一）教师师德考核1. 耳闻目睹法：学校安排专人对教师的言行进行观察和记录，收集学生对教师的评价，通过多方面的信息来评估教师的师德师风状况。

2. 网上考核法：借助现代化网络平台，通过组织教师在线填写问卷调查和自我评价，从而进行师德师风考核。

（二）教学质量考核1. 课堂观察法：由学校组织专业教师对教师的课堂教学进行观察，并评估教师的教学效果和教学态度。

2. 德育评价法：通过对学生德育评价指标的考核，评估教师在学生德育方面的贡献和表现。

某学校2024年师德师风考核方案

某学校2024年师德师风考核方案为进一步加强教师队伍建设，认真贯彻习总书记提出的争做“四有”好老师的指示精神和中共中央、国务院《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》有关精神和市县师德考核工作的具体要求，制定X学校师德师风考核办法。

一、考核原则1．坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核；2．坚持定性与定量相结合的原则；3．坚持组织考核与民主考核相结合的原则；4．坚持师德考核和教育教学考核并重的原则。

二、考核内容及等次1．考核内容包括爱国守法、敬业奉献、关爱学生、教书育人、为人师表、勤于学习六个方面。

2．考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

考核优秀人数按上级要求的比例进行控制。

3.具有下列情形之一者，当年可直接确定为“优秀”等次：（1）爱岗敬业、为人师表、无私奉献，当年获得县级及以上师德标兵、最美教师（教书育人楷模）等荣誉称号的；（2）见义勇为、奋不顾身保护国家利益和人民生命财产，受到社会好评，并得到上级有关部门的表彰或认可的。

对有下列情形之一的行为，一经查实，实行“一票否决”，直接认定师德考核为“不合格”：（1）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

（2）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

（3）通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

（4）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

（5）歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。

（6）在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

（7）与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。

（8）在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

（9）索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

师德师风建设方案以及考核细则

2.传承优秀师德师风
（1）重视老一辈教育工作者的师德师风传承，发挥老教师的传帮带作用；
（2）开展新教师入职宣誓仪式，强化新教师的职业道德意识；
（3）将优秀师德师风故事、案例编入教师培训教材，传承和弘扬优秀师德师风。
十一、资源保障与支持
1.提供充足资源
（1）合理配置师德师风建设所需的人力、物力、财力资源；
2.及时反馈意见
（1）对评估过程中发现的问题，及时反馈给相关单位和个人，督促整改；
（2）设立师德师风建设意见箱，广泛听取师生、家长和社会各界的意见建议；
（3）定期召开师德师风建设座谈会，了解教师需求，改进工作措施。
七、激励机制
1.设立师德师风奖励基金
（1）设立专项资金，对在师德师风建设方面表现突出的教师给予奖励；
（2）完善师德师风问题投诉举报机制，及时发现和查处违反师德师风行为；
（3）建立师德师风建设责任追究制度，对师德师风问题突出的部门和个人进行追责。
3.强化师德师风实践锻炼
（1）开展形式多样的师德师风实践活动，引导教师践行社会主义核心价值观；
（2）加强教师心理健康教育，提高教师心理素质和职业道德水平；
（3）鼓励教师参与社会公益活动，培养教师的爱心和社会责任感。
四、培训与发展
1.加强师德师风培训
（1）定期举办师德师风培训班，提高教师队伍的职业道德素养；
（2）邀请专家进行师德师风讲座，分享师德师风建设经验和成果；
（3）开展师德师风研讨活动，促进教师之间的交流与学习。
2.促进教师专业发展
（1）鼓励教师参加教育教学比赛，提升教育教学能力；
（2）支持教师进行学术研究，提高学术水平；
（3）持续优化师德师风建设环境，为教师提供更好的成长和发展空间。

2024年学校师德师风考核方案

2024年学校师德师风考核方案一、背景和目的：学校师德师风考核是对教师道德行为和教学风格的综合评价，旨在促进教师自觉遵守职业道德规范，提高教师教育教学质量，推动学校师德建设和教育教学改革发展。

本方案旨在规范学校师德师风考核的程序和内容，确保考核结果公正、客观、科学。

二、考核原则：1. 公正性原则：考核程序公开、公平，考核结果公正、客观。

2. 综合性原则：考核内容要全面反映教师的师德师风状况，包括教学水平、育人成效、职业操守等方面。

3. 动态性原则：考核应定期进行，及时反馈结果，促进教师自我反思和成长。

三、考核内容：1. 教师道德师风：包括教师的职业道德、职业操守，是否恪守师道，是否遵守学校规章制度等。

2. 教学能力：包括教师的教学设计、教学方法和教学效果等。

3. 学生评价：包括学生对教师教学的满意度、学生对教师的评价等。

四、考核程序：1. 申报阶段：教师按要求填写个人申报表，详细描述自己的师德师风状况、教学特点和成绩等。

同时，教师需要提交相关证明材料。

2. 评审阶段：学校成立专门的师德师风考核小组，对教师的申报材料进行评审。

评审重点是教师的师德师风状况、教学能力和学生评价。

3. 课堂观摩阶段：考核小组对教师的课堂进行观摩，了解教师的教学水平和教学方法。

4. 学生评价阶段：学校组织学生对教师进行评价，评价内容包括教师的教学水平、教学方法和与学生的关系等。

5. 综合评价阶段：考核小组综合各个环节的评价结果，形成综合评价报告，并给予教师反馈意见。

6. 结果公布阶段：学校将考核结果公布在校内，并以适当的方式通知教师个人。

五、考核结果与奖惩：1. 优秀：对达到一定分数标准的教师，学校将给予表彰和奖励，如提名优秀教师、颁发荣誉证书等。

2. 合格：对达到一定分数标准的教师，学校将予以确认，表示对教师工作的肯定。

3. 不合格：对未达到一定分数标准的教师，学校将给予指导和培训，并要求其在规定期限内改进。

如在一定期限内未达到合格标准，学校将对其进行相应处理，包括扣减绩效工资、终止合同等。

师德师风建设考核方案

师德师风建设考核方案师德师风建设考核方案（通用6篇）为了确保事情或工作有效开展，我们需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家整理的师德师风建设考核方案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

师德师风建设考核方案1为进一步打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍，促进师德师风和幼儿园行风水平再有新的提高，推进和谐校园的建设，我园在原有师德建设的基础上，结合实际，特制定《机关幼儿园“师德师风建设”活动方案》，具体如下：一、教育主题和口号：机关幼儿园“师德师风建设”主题——塑师德新形象，展机幼新风采口号——“以爱育爱”，即对幼儿有爱的情感、有爱的行为、有爱的能力，有爱的艺术。

二、实施时间：20xx年x月—20xx年xx月三、组织领导幼儿园成立“师德师风建设”活动工作领导小组，具体成员如下：组长：邵芳君徐军组员：李玉茹张利亚顾伟青四、活动措施(一)加强学习宣传，创设师德建设氛围1、组织学习充分利用政治学习等各种形式，组织广大教师深入学习《教师职业道德规范》和《教师法》，不断提高全体教职工的思想觉悟，形成良好的自律氛围。

2、宣传发动幼儿园通过召开师德动员大会、家委会、家长会等会议，充分利用板报、橱窗、校园网等媒体在园内外进行广泛地宣传。

(二)开展师德师风建设系列活动，深化师德教育内涵1、以“塑师德新形象，展机幼新风采”为主题，开展“平凡的感动”师德主题墙或师德征文活动。

重点挖掘身边普通教师身上的闪光点，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

2、广泛发动教师，可以结合案例，共同讨论保教一日工作中的师德内涵和师德规范以及如何提高教师的育人水平。

3、开展“师德规范用语”征集活动。

4、发动党团员积极开展多项志愿者服务活动，向社会展示我园教师良好的精神风貌。

5、组织拓展训练，积极打造“团结、合作、奋进、和谐”的完美团队。

学校师德师风建设考核细则范文（三篇）

学校师德师风建设考核细则范文一、考核目的为了加强学校师德师风建设，提高教职工的职业道德素养和专业水平，充分发挥教师在教育教学中的示范引领作用，促进行业的发展以及学校整体教育质量的提高，特制定本考核细则。

二、考核内容1. 师德（1）遵守国家法律法规，诚实守信，廉洁奉公，遵纪守法。

（2）爱岗敬业，恪尽职守，认真对待工作，履行教育教学任务。

（3）关心学生，关爱学生，积极引导学生的身心健康发展，教书育人。

（4）无私奉献，互助友善，团结同事，积极参与学校教育教学改革和其他各项工作，积极承担社会责任。

（5）争做自我教育、自我修养的模范，不断提升自己的业务水平和教育教学水平。

2. 师风（1）形象端正，仪表整洁，举止得体，言行得体。

（2）语言文明，礼貌待人，尊重学生和家长，展现良好的师生关系。

（3）积极乐观，勤奋工作，不拖延办事，做到事事有为。

（4）耐心细致，关心学生家庭情况，提供必要的帮助和指导。

（5）团队合作，与同事们和谐相处，共同完成各项工作。

三、考核标准与评分师德和师风的考核将采用定量与定性相结合的方式进行评价，根据教职工在工作中的表现进行打分，评分结果将作为绩效考核和晋升职称等方面的重要依据。

1. 师德考核指标及评分（1）遵守法律法规及诚信举止，评分权重占10%。

（2）教学任务履行情况，评分权重占30%。

（3）关心学生情况，评分权重占20%。

（4）参与学校教育教学改革和其他工作的情况，评分权重占20%。

（5）个人教育教学水平提升情况，评分权重占20%。

2. 师风考核指标及评分（1）形象及仪表，评分权重占10%。

（2）语言文明，评分权重占20%。

（3）勤奋、认真工作，评分权重占30%。

（4）关心学生家庭情况，评分权重占20%。

（5）与同事和谐相处，评分权重占20%。

四、考核流程1. 考核评审委员会的组建：由学校领导任命，由教务处、学工处、纪工委、工会等相关部门的代表组成。

2. 考核周期：每年进行一次，考核周期为一学年的教学工作。

学校师德师风考核方案3篇

学校师德师风考核方案3篇学校师德师风考核方案1一、引言为了提升教师的师德师风水平，营造和谐的校园环境，培养学生的良好品质，特制定本考核方案。

本方案旨在通过客观、公正、全面的评价，激励教师不断提高师德修养，增强教育教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、考核内容1. 师德理念与认知评估教师对师德师风的内涵、价值及重要性的理解程度，以及在日常教学中能否贯彻落实师德理念。

2. 教育教学态度考察教师在教育教学过程中是否认真负责，严谨治学，关心学生的成长进步，以及教学方法的创新性和实效性。

3. 师生关系处理评价教师能否建立平等、和谐、融洽的师生关系，尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，积极引导学生健康成长。

4. 遵纪守法情况评估教师是否严格遵守国家法律法规和学校规章制度，自觉维护学校正常的教育教学秩序。

5. 学术道德与诚信— 1 —考察教师在学术研究、论文发表、成果申报等方面的诚信度，以及是否遵循学术规范和道德准则。

6. 团队协作与分享评价教师是否具有良好的团队合作精神，积极参与集体备课、教学研讨等活动，乐于分享自己的教学经验和资源。

7. 社会评价与家长反馈通过社会舆论、媒体报道、家长满意度调查等方式，了解教师师德师风在社会和家长中的评价情况。

8. 师德培训与成长评估教师参加师德培训、自我学习提升的情况，以及在实际教学中应用培训成果的效果。

三、考核方法1. 个人自评：教师根据考核内容，结合自己的工作实际，进行自我评价。

2. 同事互评：同事之间根据考核内容，相互进行评价，提出意见和建议。

3. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对教师师德师风的评价。

4. 领导评价：学校领导根据考核内容，对教师进行评价，提出指导意见。

5. 综合评定：根据个人自评、同事互评、学生评价和领导评价的结果，进行综合评定，确定教师的师德师风等级。

— 2 —四、考核结果运用1. 对考核结果优秀的教师，予以表彰和奖励，作为师德师风建设的典范，进行宣传推广。