幼儿园小班综合活动：我会咕噜咕噜滚
幼儿园健康公开课教案《身体咕噜噜》小班身体滚动体育活动
幼儿园健康公开课教案《身体咕噜噜》小班身体滚动体育活动课程目标通过本节课程的学习，小班幼儿应该能够：•认识身体感觉变化，如咕噜咕噜的声音；•体验和感受身体的运动和滚动；•发展协调的身体感觉，如平衡和空间感；•增强身体活动的兴趣和参与度。
学习重点•认识身体的咕噜咕噜声和滚动的感觉；•培养协调性和平衡感。
学习内容和过程安排1. 学习内容本次公开课的主题为身体咕噜噜，学习内容包括：•身体感觉训练：通过听和模仿模拟咕噜咕噜的声音，观察和体验身体的滚动感觉；•身体运动锻炼：参与身体平衡和协调训练，如大脑和身体的协调和身体运动感觉训练等。
2. 学习过程第一步：生动形象的教学介绍教师应该以轻松、愉快的口吻向幼儿们介绍本次公开课的主题，引导幼儿们对身体和感觉变化有一个好奇和认识的兴趣，鼓励幼儿们主动参与到今天的活动中。
第二步：身体感觉训练1.教师可通过模仿模拟咕噜咕噜的声音，来引导幼儿开始体会这种身体感觉变化，也可播放音乐引导幼儿自行模仿；2.教师可吩咐幼儿们将身体尽量往一个方向滚动，通过自我感受和观察身体的变化来锻炼身体运动感觉和平衡感。
第三步：身体运动锻炼1.教师可引导幼儿进行身体的平衡训练：让幼儿轮流走直线、进行单脚跳、站立等；2.教师可引导幼儿进行身体协调训练：让幼儿双手扶住墙面，向前或向后用力扭动身体，使身体形成一个不稳定状态，引导幼儿通过自我感受和运动感觉来训练协调性。
第四步：复习和总结课程复习和总结是重要的教学环节，教师应该在此环节中引导幼儿回顾学习过程，总结学习成果，激发幼儿学习的兴趣和热情。
课程评价通过本次公开课的学习，幼儿们积极参与了课堂活动，通过身体感觉和运动训练的形式，增强了身体的协调感和平衡感，同时也增强了幼儿们对身体的认识和感受，激发了幼儿对身体运动的兴趣和参与度，达到了预期的教学效果。
参考文献•王茜. 幼儿体育教育[M]. 北京师范大学出版社, 2010.•赵敏炜. 幼儿身体感觉教育[M]. 人民教育出版社, 2017.。
小班综合教案：我会咕噜咕噜
小班综合教案：我会咕噜咕噜
一、教学目标
1.学生能够正确模仿老师发出咕噜咕噜的声音；
2.学生能够通过咕噜咕噜的声音表示自己的心情；
3.学生能够运用咕噜咕噜的声音打好人际关系，与同伴互动。
二、教学准备
1.咕噜咕噜的视频、音频素材；
2.课件、黑板等教学工具。
三、教学步骤
步骤一：引入
老师播放一段生动有趣的咕噜咕噜视频，让学生熟悉这种声音，并引导学生思考这种声音可能带给人什么感受。
步骤二：示范
老师模仿咕噜咕噜的声音，并解释咕噜咕噜在日常生活中的应用场景，例如当自己感觉开心或者悲伤时，可以通过发出咕噜咕噜来表达自己的情感。
步骤三：练习
1.师生一起模仿咕噜咕噜的声音，先有老师示范，然后学生跟着老师一起模仿；
2.学生自行练习发出咕噜咕噜的声音，老师在旁边进行指导和帮助。
步骤四：巩固
在课堂活动中引导学生用咕噜咕噜的声音与同伴进行互动，例如： 1. 表达自
己对别人的称赞或者批评； 2. 表达自己的感受（例如快乐、兴奋、不乐意）。
步骤五：总结
老师与学生一起总结学习的内容，让学生发表自己的感受和对咕噜咕噜的认识，加深对咕噜咕噜声音的理解和运用。
四、教学评价
本次教学应用了多种教学方法，如引入、示范、练习、巩固和总结等，让学生在愉悦的氛围中完成口语表达的学习，并能在实际的生活中运用到所学的知识。
通过观察学生的课堂表现，老师可以对学生的学习情况进行评价。
同时，学生也可以通过口头表述或书面表述的形式对自己的学习进行评价。
健康活动教案：咕噜咕噜滚
健康活动教案：咕噜咕噜滚
目标：
1.学习双手向前推的动作，能将圆圆的物品滚一段距离，锻炼手臂与手腕的肌肉力量。
2.喜欢并愿意参加体育活动，感受运动带来的快乐。
准备：
大滚球、万能点、轮胎、滚筒
过程：
1.热身部分
教师带领幼儿做全身热身运动。
2.交代游戏背景，幼儿自由探索
（1）幼儿自主选择不同材料探索滚动
师：教师用“咕噜”的口吻说：“小朋友们，我是咕噜，我有一个厉害的本领，我会将圆圆的物体咕噜咕噜的向前滚，你们想来试一试吗？请每位小朋友选择一样材料和我一起来试一试吧！”
（2）幼儿集中，交流分享找到的材料。
师：你用了什么材料？是怎么让他滚起来的？
（3）学习双手向前推的动作，将圆圆的物体滚一段距离。
小结：教师用“咕噜”的口吻说：“哇，小四班的小朋友太厉害了，你们能用不同的办法让圆圆的物体滚起来，有的可以单手滚，有的可以双手滚，有的可以推着滚......
（4）幼儿尝试用不同材料咕噜咕噜滚，选择自己认为最快的材料，比一比。
3.选择材料，比一比。
（1）全体幼儿比一比
请所有幼儿站在起点处，用喜欢的材料来滚一滚，比一比谁先到终点。
（2）幼儿根据选择的材料分组比一比
大家拿好自己选择的玩具，拿一样的玩具的小朋友为一组，比一比谁先到达终点！
4.放松活动
5.延伸
除了圆圆的材料能滚起来，我们的身体能不能“咕噜”滚呢？我们下次试试吧。
小班科学咕噜咕噜滚教案反思
小班科学咕噜咕噜滚教案反思
小班科学咕噜咕噜滚教案反思
在此次小班科学活动中，我对我班孩子进行了一次“咕噜咕噜滚”的教学活动，主要是让孩子们尝试一次利用咕噜咕噜滚进行探究研究，以达到模型化的实践。
教学活动的情况：首先，我对孩子们讲解了什么是咕噜咕噜滚，以及它的作用，同时也介绍了它在哪些科学方面应用。
其次，我准备了一些咕噜咕噜滚，让孩子们自己尝试着实践，观察他们的表现，积极思考他们的结论，并最终形成一个模型。
活动反思：在这次活动中，通过实践，孩子们更加深刻地了解咕噜咕噜滚的概念，以及它在实际中的各种用途。
孩子们表现积极，也提出了许多有价值的想法和建议。
虽然他们的模型还不完善，但他们仍然获得了很多收获。
总体而言，这次活动十分成功，既让孩子们接触了新的科学概念，又促进了他们的实践能力和科学思维，让他们了解能够利用咕噜咕噜滚的技术更好地了解物理学。
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【幼儿教学】-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《我会咕噜咕噜滚》20页教案
《我会咕噜咕噜滚》活动目标1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、能大胆地在集体中介绍自己妈妈的12项本领，并为妈妈感到自豪。
3、能用一句好听的话表达对妈妈的情感。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备活动过程一、学习朗诵儿歌，理解喝水的作用。
1、教师朗诵儿歌《喝水歌》。
2、引题：你们喜欢喝水吗?在什么时候要喝水呀?我们一起来听一首儿歌，听听他们在什么时候要喝水了。
3、提问：哪些人要喝水呀?他们为什么要喝水?(本文来源：屈老师教案)渴的时候喝果汁、饮料行不行?小结：白开水是最好的饮料，喝了队身体好处多，可以补水、排毒。
4、幼儿阅读《小朋友的书，夏天真热》第14页喝水歌，一起朗诵儿歌。
教师念每一句的说，幼儿接后面一句。
二、学习及喝水的数量。
1、教师和幼儿一起讨论：我们的喝水数量。
师：植物需要喝水，爸爸妈妈、爷爷奶奶需要喝水，我们小朋友也需要喝水，一天要喝多少谁呢?2、尝试用插小棒的方式来激励自己的喝水量。
请幼儿每人喝一杯水，喝完后将小棒插到统计图上自己的纸折小杯子里。
活动反思兴趣是幼儿学习的原动力，LED透明屏 ruanpingled3.21 幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。
而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。
在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。
所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。
在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。
小班主题教案及教学反思《我会咕噜咕噜滚》
小班主题教案及教学反思《我会咕噜咕噜滚》教学目标1.认识动物——蜗牛，并了解其外貌及生活习性；2.学习“咕噜咕噜”这个新词汇；3.学习听说读《我会咕噜咕噜滚》这篇小文章；4.发掘学生想象力，培养创造力；5.发掘学生的观察力，培养思维能力。
教学内容及方法1. 课前热身首先，老师向学生介绍蜗牛这种小动物，让学生对蜗牛有初步的了解，并让学生观察老师手上的真实蜗牛，感受其慢慢爬行的模样。
2. 学习新词汇学生学习新词汇“咕噜咕噜”，通过导师的带读，孩子们一遍一遍的模仿导师的发音。
让学生体验中发出新声音，感受新词汇所带来的新鲜感。
3. 聆听故事让孩子们集中注意力，听老师讲述、演唱《我会咕噜咕噜滚》的小故事，通过情境引导孩子自我感知“咕噜咕噜”这个词汇，进一步激发孩子们的学习兴趣。
4. 创意观察利用幼儿敏锐的感受力，引导孩子们观察环境，找出故事中出现的元素，例如毛毛虫、蜗牛、树叶等，通过观察发掘元素的不同特点，培养孩子的创意思维能力。
5. 自由创作通过师生互动，老师引导学生进行自由创作。
孩子们可以编写自己的有趣故事，可以通过绘画、手工制作等形式进行展示和分享，培养孩子的自主创新思维、表达能力和想象力。
教学反思在教学实践中，我发现还有很多需要改进的地方。
首先，在热身环节中我没有引起太多的孩子的兴趣，在某些孩子的眼中看来，蜗牛是枯燥的，甚至认为这种小动物是恶心的。
在后续课堂中我会加强生动有趣的故事引入，让孩子们对于蜗牛有更深入的了解与认知。
其次，对于“咕噜咕噜”这个新词汇的学习方式，需要衡量词汇的难度和学生的接受程度，通过构思更好的体验式引入方式，让孩子们更好地掌握学习内容。
总体来说，这节课中，我更加了解了孩子们的心理和学习方法，能够更好地调整教学方式和实施方案，提升学生的学习效果和体验，让孩子们更好地掌握知识，发挥他们的学习潜力。
小班主题教案及教学反思《我会咕噜咕噜滚》
小班主题教案及教学反思《我会咕噜咕噜滚》一、引言《我会咕噜咕噜滚》是一门专为小班幼儿设计的主题教学课程。
本文档将详细介绍该教案的内容和实施步骤，并对教学过程进行反思。
二、教案概述1. 教学目标•培养幼儿的动手能力和想象力；•帮助幼儿理解滚动运动的基本原理；•提升幼儿合作学习和团队合作的能力。
2. 教学内容•儿歌欣赏：《咕噜咕噜滚》；•观察实验：观察滚动物体的运动轨迹；•制作活动：手工制作滚动玩具；•小组合作：进行滚动竞赛。
3. 教学步骤步骤一：儿歌欣赏•让幼儿跟随音乐舞动身体，感受儿歌的节奏和韵律；•引导幼儿观察歌曲中滚动的元素，激发他们对滚动运动的兴趣。
步骤二：观察实验•准备几种不同形状的滚动物体，如圆球、立方体等；•引导幼儿观察滚动物体在斜面上的运动轨迹，让幼儿探索滚动的原理。
步骤三：制作活动•提供纸、胶带、颜料等材料，让幼儿自由发挥，制作属于自己的滚动玩具；•引导幼儿分享制作心得和经验，加强幼儿之间的互动和交流。
步骤四：小组合作•将幼儿分成小组，进行滚动竞赛；•每个小组选出一名代表，将自己制作的滚动玩具在斜面上进行比赛；•引导幼儿观察、讨论滚动竞赛的结果，并总结优秀滚动玩具的特点。
4. 教学评估通过观察和记录幼儿在课堂上的表现，评估他们对滚动运动的理解和制作滚动玩具的能力。
同时，通过观察幼儿在小组合作中的表现评估他们的团队合作能力。
三、教学反思在本次教学过程中，我通过音乐、实验、制作和竞赛等多种方式激发了幼儿对滚动运动的兴趣，并培养了他们的动手能力和团队合作意识。
然而，也存在一些需要改进的地方。
首先，教学内容的设置可以更加多样化。
在制作活动中，可以引导幼儿使用不同材料和工具制作滚动玩具，以满足幼儿个体的需求和兴趣。
其次，时间安排需要更加合理。
本次教学活动时间较紧，幼儿在制作滚动玩具时有些仓促，部分幼儿没有完全发挥出自己的创造力。
因此，下次教学应合理安排时间，确保每个幼儿都有充分的制作时间和思考空间。
小班健康我会咕噜咕噜教案反思
分享经验：邀请 家长分享育儿经 验，与幼儿一起 探讨如何养成健 康的生活习惯。
健康讲座：邀请 专业医生或健康 专家为幼儿和家 长开展健康讲座， 增加幼儿和家长 对健康知识的了 解和认识。
健康活动：组织 幼儿进行健康活 动，如健身操、 跳绳等，增强幼 儿的体质和免疫 力。
Part Three
教学反思
加深教师对幼儿发展的了解 和认识
课程目标达成预期
幼儿能了解正确的喝水方法 幼儿能体验到喝水带来的快乐 幼儿能养成多喝水的好习惯 幼儿能初步形成自我保护能力
教育价值实现预期
幼儿能力提高
幼儿参与度增强
幼儿合作意识提升
幼儿身心健康发展
感谢观看
汇报人：
适时地指导幼儿 游戏
灵活地调整游戏 难度
充分地挖掘游戏 价值
Part Five
教案实施效果预期
幼儿能力提升预期
语言表达能力
社会交往能力
添加标题
添加标题
运动协调能力
添加标题
添加标题
创造思维能力
教师教学能力提升预期
提高教师的组织能力和协调 能力
提升教师的语言能力和沟通 能力
增强教师的观察力和针对性 指导能力
针对教学资源和 环境，提出优化 和完善的建议和 方案。
Part Four
教案优化
内容调整
针对幼儿特点，重点突出健康意识的培养 增加互动环节，提高幼儿的参与度和兴趣 结合日常生活，注重习惯养成和细节培养 强化家园合作，增强家长与幼儿园的沟通与合作
教学方法改进
引入游戏化教学理念
运用互动式教学方法
结合多媒体教学资源
活动中幼儿能够遵守规则，有 序参与
教师表现
教师的教态是否自然、大方 教师语言是否流畅、简洁明了 教师对幼儿的关注和互动是否充分 教师对课堂节奏和秩序的掌控是否得当
冀河版-学前班安全优质课教案及教学反思 第9课《我会咕噜咕噜滚》(完美版)
《我会咕噜咕噜滚》活动目标1、尝试使用正确的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。
3、愿意使用正确的方法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动重点难点重点：学习正确的洗手方法。
难点：掌握正确的洗手方法。
活动准备儿歌图标一张;卡通手偶若干。
活动过程4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。
活动反思这次的游戏活动不仅有可取的地方，也有些需要注意的地方。
第一点，可取的地方。
一开始，我以向前跳，向后跳，向左跳，向右跳进行热身运动，较好地使小朋友们手脚都施展开了，有利于减少活动中可能遇到因缺少运动而受到的伤害。
第二点，需注意的地方。
当我教小朋友如何开两三次纸飞机时，我只示范了就直接进行了游戏。
整个活动结束后老师给我提了个建议可以让小朋友们徒手比划开纸飞机的手势再进行活动。
的确，这样做可以使幼儿得到更好的正确姿势培养。
活动准备1小动物图片(小乌龟、老鼠、小熊)在整个活动过程中，POS机招商 pos1000-4.29 幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。
2与儿歌内容匹配的课件。
活动过程1、欣赏课件《新年里的开心事》，引出主题。
重点提问：师：过节开心吗?我们都在假期里过了一个愉快的春节!我们先来看看他们是怎样过节的?(幼儿观看课件，教师在旁边介绍)小结：我们中国盛大的传统节日春节可真热闹!文章出自屈老师教案家家户户团团圆圆一起吃年夜饭;放烟花、点爆竹;堆雪人、打雪仗;唱歌、跳舞;走亲、访友新年里的开心事真多!2、讨论新年里的活动。
重点提问：(1)、人们在过年的时候都喜欢做什么事情?(2)、在做这些事情的时候，人们的心情是怎样的?(3)、过年时，你最开心的一件事是什么? 小结:我们小朋友在新年里也有很多开心的事情,(如穿新衣、戴新貌、收红包、买玩具、吃好吃的、玩安全烟花等)。
外研版-学前班安全优质课教案及教学反思 第9课《我会咕噜咕噜滚》优秀课教案
《我会咕噜咕噜滚》活动目标1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。
2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。
3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。
2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。
3、活动音乐。
活动过程一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。
)二、讲解示范。
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
(1)小朋友，你们听是谁在哭啊?教案来自:屈老师教案教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
(2)讨论我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)(3)教师示范牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧(4)再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导。
1、我在组织的快乐的小鸭活动中，拉卡拉POS机 pos1000-4.29 以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作贯穿活动过程，幼儿始终在进行着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术，孩子在活动中兴趣很浓厚。
2、活动中我始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的教学理念。
3、整个活动，不同的场景伴随不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。
【完整word版】-学前班科学公开课教案 第18课《我会咕噜咕噜滚》知识课教案
《我会咕噜咕噜滚》活动目标1感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
活动准备1、场地准备：操场，画有直线的场地。
2、幼儿人手一个圆盘。
活动重、难点：学习正确抛物的动作以及学习如何托物平稳运行。
活动过程1师幼一起跳企鹅舞，导入课题。
2幼儿扮演小企鹅去捕鱼。
小企鹅们一个一个走过冰山(平衡木)。
小企鹅们勇敢地钻过冰窟(钻爬器械)。
小企鹅们捕一捕、吃一吃小鱼。
3表扬勇敢的小企鹅。
活动反思为了吸引幼儿的注意力，有兴趣地参与活动，我设计了以动画形式导入活动，幼儿的注意力很集中，小班幼儿注意力集中的时间只有短短的十分钟，因此教师要在吸引幼儿注意力的同时，尽快地进入本次活动的主题。
看来，对小班的幼儿来说，导入形式以一种为宜。
小班幼儿还处于直觉行动思维阶段，为了帮助幼儿理解故事，在第一遍讲故事时，我采用了完整的讲故事的方法，通过这种直观教学方法，多数幼儿都能够理解故事内容。
我想如果在出示动物图片的同时，配上背景图，那么幼儿对于小动物的生活习性，会有更深刻的了解。
开始，我设计了谁成为小鸭的好朋友?这个问题我以为这个问题很简单，孩子们能够回答的出来，但小朋友们却不能理解我所提出的问题，不知道怎样回答，我立即改变了提问方式,谁最后和小鸭一起游泳了?孩子们马上做出了回答。
对于小班幼儿来说，教师的提问更应该具体明确，使幼儿能够更好的理解问题。
小朋友入园将近一年，XM外汇 xm-tradefx3.25 虽然老师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小朋友还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。
有的小朋友在老师的鼓励下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。
我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食，所以这次活动着重针对这几个小朋友。
在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?从而让他们知道不挑食才能身体好。
活动下来，幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。
小班科学教案咕噜咕噜滚
小班科学教案咕噜咕噜滚引言：小班科学教学是培养幼儿科学探索能力和观察能力的重要环节之一。
在小班阶段，幼儿正处于认知发展的重要时期，他们对周围的事物充满好奇，善于动手实践，对于科学知识的学习具有特殊的敏感性。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价四个方面，为小班科学课程的教案编写提供参考。
一、教学目标1. 培养幼儿观察、描述和解释现象的能力。
2. 培养幼儿发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3. 培养幼儿运用科学方法进行探究的能力。
4. 培养幼儿爱护环境、保护自然的意识和习惯。
二、教学内容1. 科学探究与观察在教学过程中，引导幼儿学会观察，并培养他们在观察中发现问题、提出问题和解决问题的能力。
可以通过展示各种模型、图片、图表等教具来引发幼儿的观察兴趣，让他们积极参与。
例如，可以带领幼儿观察一小块巧克力在水中的溶解过程。
通过观察，引导幼儿发现巧克力块在水中逐渐变软，最后溶解于水中。
课后可以组织幼儿讨论巧克力的变化过程，引导他们提出问题并进行探究。
2. 自然界的奥秘在小班科学课程中，可以选择一些与幼儿日常生活相关的自然现象作为教学内容，激发幼儿对自然界的好奇心。
例如，可以带领幼儿观察蜗牛在壳内的活动。
通过观察，引导幼儿发现蜗牛的壳是它们的家，可以提供保护和避寒的功能。
可以利用图片、视频等教具，展示蜗牛在壳内的生活状态，让幼儿了解蜗牛的生活习性。
3. 爱护环境，保护自然在小班科学教学中，要培养幼儿的环保意识。
引导幼儿了解环境保护的重要性，通过亲身实践体验，增强他们的环保意识和行动。
例如，可以组织幼儿参观学校的花坛或小菜园，引导他们观察和照料植物，让他们体验到植物与环境的关系，了解植物对环境的重要作用。
三、教学方法1. 游戏教学法小班幼儿喜欢玩耍和游戏，可以通过游戏的方式开展科学教学。
例如，在户外活动中，组织幼儿进行“捉迷藏”游戏，通过观察、描述环境来找到藏匿的小动物或物体，培养幼儿的观察和描述能力。
(ppt精品)-小班科学公开课教案 第14课《我会咕噜咕噜滚》第三单元教案
《我会咕噜咕噜滚》活动目标1掌握屈漆团身走路的技能。
2练习在15D20的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。
3会双脚向前行进跳。
活动准备1选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。
2用即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干;彩带;纸棒等。
3把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。
活动过程一、帮助脏脏的小毛巾1出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。
小毛巾怎么啦?幼儿自由猜测。
2小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。
提问：(1)毛巾为什么哭?(2)怎样让小毛巾不哭呢?(3)小手洗不干净，会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯)二、正确洗手方法1讨论洗手的方法。
怎样把小手洗干净?2配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。
3幼儿边学儿歌边练习洗手方法。
随着冬季的到来，彩票预测 https:/// 天气有了很明显的变化，气温越来越低，这是孩子在幼儿园的第一个冬天，许多家长反映孩子早上不肯早起，要睡懒觉。
特别是小班的幼儿，由于天气冷了，孩子的衣服穿得很多，被裹得严严实实，动也动不了，在户外活动的时候往往动作展不开，还有的幼儿以天冷为借口不愿参加户外活动，因此培养孩子冬天不怕冷是非常有必要的。
三、什么时候要洗手1什么时候需要洗手呢?(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手)2怎么能知道小手洗干净了没?[屈老师教案出处](看、闻、摸等多种感官方式)活动延伸：督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。
附：洗手歌卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。
手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。
清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。
拿条小毛巾，小手擦干净。
活动反思许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。
继续赶。
另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。
活动准备人手一个软飞碟（可以变化的、四种颜色的软飞碟）；情境创设，小松鼠的家；用报纸制作的小球若干。
小班健康优质课教案及教学反思《我会咕噜咕噜》
小班健康优质课教案及教学反思《我会咕噜咕噜》一、教学背景小班是幼儿园教育中的重要阶段，孩子们正处于身体及认知发展的关键时期，对于他们的健康学习，有着非常重要的意义。
同时，健康教育也是小班教育中的一个重要内容。
本节课教学的主题是《我会咕噜咕噜》，目的在于通过声音游戏的方式，帮助幼儿学习有趣的声音，感受身体的感觉，提高想象力和创造力。
二、教学目标1.发展幼儿的听觉感知，了解和识别不同的声音；2.锻炼幼儿的口腔肌肉，增加咀嚼运动；3.激发幼儿的想象力，创造力和表现力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学内容1.引入：老师播放一些常见的声音，如风声、雷声、水声等，让幼儿听到后猜猜声音出自何处；2.正式活动：（1）学习咕噜咕噜声：老师发出咕噜咕噜的声音，引导幼儿学习发出相同的声音。
让孩子们体验到这种声音带来的感觉，同时也能锻炼口腔肌肉。
（2）探索动作配合：让孩子们在发出咕噜咕噜声音的同时，做出相关的动作。
比如，一边咕噜咕噜，一边抓自己的肚皮，或者一边咕噜咕噜，一边扭曲身体。
（3）自由表演：在掌握咕噜咕噜声音的基础上，让孩子自由发挥，表演出自己心中想象的场景。
4.小结：对今天的学习内容进行简要总结，让孩子们回忆起今天学到的有趣声音和配合的动作。
四、教学反思1.教学反思：- 整节课的活动都以声音和动作为主要内容，幼儿们很容易接受，并且非常乐在其中。
教师的身体语言也需贴近幼儿，尽可能感性、生动地示范表演。
- 整节课不要过于复杂，尤其是对0-3岁的幼儿而言，太多的讲解和要求会令他们产生枯燥、累赘的感觉。
2.教学改进：- 在今后的教学中，应该更加注重幼儿自主思考、探索、创造的能力的培养，多给予幼儿自由的发挥空间。
- 今后教学中也要充分注意幼儿的情绪、兴趣和体验感受，让幼儿在轻松、自然的氛围中学会快乐、健康地成长。
通过本课教学，将幼儿喜欢的声音游戏注入到健康教育教学中，不仅充当了生活的趣味性，更为孩子们的成长带来了全新的思考和体验方式。
幼儿园小班综合活动：我会咕噜咕噜滚
幼儿园小班综合活动：我会咕噜咕噜滚活动目标：1、知道各种水果的名称，学习分类。
2、学习侧身滚→朝指定方向侧身滚，培养动作的协调性。
3、体验参与的快乐。
活动重点难点：(重点)感受参与的乐趣，体验活动的快乐。
(难点)朝指定方向侧身滚。
活动准备：各种水果若干(多于幼儿人数)，大筐2只，情绪图标2个(开心和不开心)，摄像机、电视机、录音机、磁带。
活动过程：活动过程设计意图一、导入活动，激起幼儿的兴趣。
“今天，有很多的水果娃娃到我们小(2)班来做客，你们看看都有些谁呀?”(教师一一出示各种水果)二、自由探索，引发幼儿的好奇。
1、幼儿自由探索。
①“水果娃娃要和我们来做游戏啦!请每位小朋友拿几个水果来滚一滚，看看哪些水果娃娃会咕噜咕噜滚?”②幼儿自由探索。
(教师观察提问：你拿的是什么水果?它会咕噜咕噜滚吗?)2、学习分类。
“来来来，让水果娃娃们休息一下吧!老师这儿有两个筐，筐上有两个图标，请你将会滚的水果娃娃放到开心的筐里，不会滚的水果娃娃放到不开心的筐里。
”(幼儿学习分类)三、亲身参与，体验活动的乐趣。
1、幼儿自由探索……侧身滚“让我们也来学学水果娃娃咕噜咕噜滚吧!”(幼儿在场地上自由滚，教师提问个别幼儿：你刚才学哪个水果娃娃了?)(活动实录)2、幼儿观看录像“你们刚才都学许多水果娃娃滚了，你是怎么滚的呢?老师这儿有一件宝贝(摄像机)，它把你们刚才滚的样子都拍下来了，你们想看吗?”(幼儿看录像)3、再次探索——朝指定方向滚刚才ⅹⅹ、ⅹⅹ、ⅹⅹ小朋友滚得可真棒，我们也来学一学，请这几个小朋友先滚到那边去。
”“你们来做小老师，看看谁滚得最棒!”(幼儿再次探索，练习朝指定方向侧身滚)4、游戏——进一步巩固朝指定方向侧身滚①到小猫家作客：“滚累了，我们坐下休息一会儿吧!”“呦，这儿是小鸡的家，找找还有哪些小动物的家(小鸭、小猫和小鸟)你们想先到谁家去玩?”“我们就滚到小猫家去吧，学学小猫走路。
”②按幼儿意愿滚到小鸭、小鸡和小鸟家，学小鸭、小鸡走和小鸟飞。
幼儿园托班科学活动咕噜咕噜滚起来教案反思
幼儿园托班科学活动咕噜咕噜滚起来教案反思引言本文旨在对幼儿园托班中的科学活动教案进行反思和总结。
该教案以“咕噜咕噜滚起来”为主题，通过游戏和实践相结合的方式，旨在培养幼儿科学探索的兴趣和能力。
本文将从教案设计、教学过程和效果等方面进行反思和讨论。
教案设计1.教学目标：–培养幼儿的观察力和思维能力；–培养幼儿的合作意识和团队合作能力；–培养幼儿对物体运动规律的认识；2.教学内容：–球的滚动和滑动规律；–球的轨迹和速度变化；–形状对滚动的影响；3.教学方法：–游戏和实践相结合，激发幼儿学习兴趣；–观察和操作，培养幼儿的观察力和实践能力；–小组合作，培养幼儿的合作意识和团队合作能力；教学过程1.导入：–创设情境，引发幼儿的兴趣：老师引导幼儿观察滚动的物体，大家一起玩滚球的游戏，让幼儿亲身体验滚动的乐趣。
2.实践探究：–组织幼儿参与观察和实践：老师给幼儿提供不同形状的球，让他们观察球的滚动轨迹和速度变化，了解形状对滚动的影响。
–分小组进行实验：将不同形状的球从同样的起点滚下，观察球的轨迹和速度变化，并讨论原因。
–让幼儿尝试改变球的重量、材质等因素，观察滚动的效果，引导他们发现滚动规律并进行总结。
3.教师引导：–根据幼儿的实践结果，引导他们总结规律并进行讨论，激发幼儿的思考和分析能力。
–教师给予正反馈，鼓励幼儿表达自己的观点和想法，培养他们积极参与讨论的习惯。
4.游戏巩固：–设计游戏环节，让幼儿通过游戏巩固所学内容，如球滚追逐、球滚接力等游戏。
–引导幼儿探索更多有关滚动的问题，如倾斜度角对滚动速度的影响等。
教学效果1.兴趣培养：–通过游戏和实践，激发幼儿对科学的兴趣，提升他们的学习主动性和参与度。
2.知识掌握：–幼儿通过观察和实践，掌握了球的滚动规律、形状对滚动的影响以及其他相关知识。
3.能力提高：–幼儿通过小组合作和讨论，培养了观察、思考和分析问题的能力，增强了合作意识和团队合作能力。
反思与改进1.教案设计方面：–可加入更多的情境和故事元素，提升幼儿对科学活动的兴趣和吸引力。
湖北IT外包公司-【精美课件】-学前班数学公开课教案 第15课《我会咕噜咕噜滚》(第三版)教案
《我会咕噜咕噜滚》活动目标1、训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。
2、发展幼儿自主合作意识。
活动准备各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程一、玩给我抱抱的点名游戏。
1、进行给我抱抱的点名游戏，点到名字跟教师抱一抱(如果幼儿不想抱抱，不能勉强)师：小2班的孩子们!蔡老师非常喜欢你们，真想抱抱你们你们想抱抱我吗?来，某某某，我们抱一抱好吗?2、师生互相拥抱后，坐下来。
请幼儿说说平常会跟谁抱抱，抱的时候需要运用身体的哪些部位。
二、讲述故事，《想要抱抱的刺猬》结束后和幼儿讨论1、提问：--为什么没有人抱小刺猬呢?--如果别人都不抱你，你的心情会怎样?你会想个什么好办法呢?--小刺猬想的什么好办法?有人要抱他吗?2、看图书提问：--结果会怎样呢?现在每个孩子都有一本书，你来找找答案!(引导幼儿按照页码，一页页翻看)--最后谁来抱他了?为什么它不怕刺痛呢?(小结：它们长着一样长、一样尖的刺，谁也刺不着谁。
)要善于发现孩子的优点，湖北IT外包公司联系181****0050抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。
可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。
三、经验迁移提问：--我们喜欢别人时，除了可以抱抱，还可以做什么动作呢?[屈老师教案出处](启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话)--我也有喜欢的小朋友，我要跟她他亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。
(老师示范，请一个幼儿一起做亲近的动作。
)--现在你们也去找朋友，向他表达你的喜欢吧。
专家点评：活动反思本次活动能结合本班幼儿的年龄特点，实际发展水平选择幼儿感兴趣的活动内容，活动过程层次清楚、过度自然，幼儿参与与活动积极性强。
每一个幼儿的发展程度和发展水平是有一定差异的，因此活动中多鼓励他们自主的选择不同难度或者感兴趣的教具，让幼儿通过自己的选择来满足他们活动的需要。
小班综合活动教案——我会咕噜咕噜
小班综合活动教案：我会咕噜咕噜
一、设计意图
在平时生活中，幼儿对物体无意中的滚动都会产生
兴趣，往往都能玩上半天，而且生活中会滚的东西有很多，要培养幼儿对于周围事物的探索欲望，从物体的滚
动到自己身体的滚动，幼儿肯定会非常喜欢。
二、活动目标
1、探索物体滚的特性。
2、幼儿能积极主动地参与活动，体验与同伴一起游戏带来的快乐
3、幼儿学习在地上自由翻滚，避免相互碰撞。
三、活动准备：各种会滚的物体（薯片罐、胶水棒、铅笔等等）
四、活动过程
1、探索各种物体
—今天老师带来了许多好玩的东西，请你们玩一玩。
—幼儿自由玩各种东西
—操作后提问：“他们有什么本领呢？”
小结：罐子宝宝会咕噜骨碌地滚。
2、探索身体的滚动
—请幼儿用身体动作学学罐子宝宝是怎样滚的
—幼儿学习在地上翻滚。
“除了用手进行滚动。
我们还可以用身体来学一下这个咕噜骨碌滚的本领”
—请个别幼儿示范，然后让幼儿自由地在地上学习翻滚动作。
提醒偶尔在翻滚时，避免相互碰撞。
3、结束：“小宝宝也和罐子宝宝一样累了，我们回教室休息吧”。
小班综合教案：我会咕噜咕噜
小班综合授课设计：我会咕噜咕噜
授课目标：
1. 少儿积极主动地参加活动，体验与伙伴一起游戏带来的快乐。
2.研究薯片罐的几种玩法。
3.少儿学习在地上自由翻滚，防备互相碰撞。
授课过程：
一. 研究薯片罐的各种玩法：
1. 少儿围坐在老师身边，老师出示一个薯片罐，说：“你们看，今天老师请来一个什么宝宝”少儿说：“是罐子宝宝”。
2.教师拿起薯片罐说：“罐子宝宝想在地上学一个本领，你们说一说，罐子宝宝可以学个什么本领？”
3.少儿每人拿一个薯片罐在地上操作研究罐子的各种玩法。
4.操作后少儿围坐在老师身边，教师问：“小朋友刚刚你是
怎么玩的？你帮罐子宝宝学了一个什么本领？”少儿回答：“罐子宝宝会滚来滚去的”等等。
二. 教师小结：罐子宝宝会咕噜咕噜滚的。
少儿说：“咕噜
咕噜滚”。
三. 请少儿放好薯片罐：
教师说：“罐子宝宝累了，想回家休息睡觉了。
”放摇蓝曲音乐，少儿把薯片罐放好。
四. 少儿学习在地上翻滚：
1.教师说：“现在我们小朋友也来学一下这个咕噜咕噜滚的本领”。
2.请个别少儿示范，尔后让少儿自由在地上学习翻转动作。
3.提示少儿在翻滚时，防备互相碰撞。
4.翻滚游戏进行二到三次，中间教师及时提示少儿不要互相碰撞。
五. 结束：教师说：“小宝宝们也和罐子宝宝相同累了，要
回教室休息了，一边放摇篮曲，一边走出活动室。
武汉光华在线科技有限公司-(优秀课件)-学前班美术公开课教案 第7课《我会咕噜咕噜滚》全套教案
《我会咕噜咕噜滚》活动目标1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。
2、能根据歌曲内容进行表演。
3、初步了解健康的小常识。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备活动过程1、出示图片,谈话导入。
提问:这是什么地方?小朋友在干什么?红红摇摇手在说什么?2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。
3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。
4、提问:幼儿园的花是谁种的?为什么种花?5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。
6、放幻灯片《美丽的花》,念儿歌。
花儿好看我不摘公园里,花儿开,红的红,白的白花儿好看我不摘,大家都说我真乖。
活动二、练习:擦桌椅活动反思随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。
关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。
《纲要》指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
活动准备课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
活动过程一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。
教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。
二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。
幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。
小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。
(站成四队)，今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。
三、复习歌曲(拉拉勾)1、情节引入有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。
怎么帮助它呢?来;自屈;老师;教案;幼儿讨论。
对幼儿进行互助友爱的教育。
2、复习歌曲《拉拉勾》。
引导幼儿有表情地表演唱。
四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》1、复习歌曲《我的朋友在哪里》①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。
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幼儿园小班综合活动：我会咕噜咕噜
滚
参考范本
活动目标：
1、知道各种水果的名称，学习分类。
2、学习侧身滚→朝指定方向侧身滚，培养动作的协调性。
3、体验参与的快乐。
活动重点难点：
(重点)感受参与的乐趣，体验活动的快乐。
(难点)朝指定方向侧身滚。
活动准备：
各种水果若干(多于幼儿人数)，大筐2只，情绪图标2个(开心和不开心)，摄像机、电视机、录音机、磁带。
活动过程：
活动过程
设计意图
一、导入活动，激起幼儿的兴趣。
“今天，有很多的水果娃娃到我们小(2)班来做客，你们看看都有些谁呀?”(教师一一出示各种水果)
二、自由探索，引发幼儿的好奇。
1、幼儿自由探索。
①“水果娃娃要和我们来做游戏啦!请每位小朋友拿几个水果来滚一滚，看看哪些水果娃娃会咕噜咕噜滚?”
②幼儿自由探索。
(教师观察提问：你拿的是什么水果?它会咕噜咕噜滚吗?)
2、学习分类。
“来来来，让水果娃娃们休息一下吧!老师这儿有两个筐，筐上有两个图标，请你将会滚的水果娃娃放到开心的筐里，不会滚的水果娃娃放到不开心的筐里。
”(幼儿学习分类)
三、亲身参与，体验活动的乐趣。
1、幼儿自由探索……侧身滚
“让我们也来学学水果娃娃咕噜咕噜滚吧!”(幼儿在场地上自由滚，教师提问个别幼儿：你刚才学哪个水果娃娃了?)(活动实录)
2、幼儿观看录像
“你们刚才都学许多水果娃娃滚了，你是怎么滚的呢?老师这儿有一件宝贝(摄像机)，它把你们刚才滚的样子都拍下来了，你们想看吗?”(幼儿看录像)
3、再次探索——朝指定方向滚
刚才ⅹⅹ、ⅹⅹ、ⅹⅹ小朋友滚得可真棒，我们也来学一学，请这几个小朋友先滚到那边去。
”“你们来做小老师，看看谁滚得最
棒!”(幼儿再次探索，练习朝指定方向侧身滚)
4、游戏——进一步巩固朝指定方向侧身滚
①到小猫家作客：“滚累了，我们坐下休息一会儿吧!”“呦，这儿是小鸡的家，找找还有哪些小动物的家(小鸭、小猫和小鸟)你们想先到谁家去玩?”“我们就滚到小猫家去吧，学学小猫走路。
”
②按幼儿意愿滚到小鸭、小鸡和小鸟家，学小鸭、小鸡走和小鸟飞。
四、玩玩吃吃，愉快地结束活动。
“今天，我们和水果娃娃交了朋友，学会了新的本领，你们高兴吗?水果娃娃们都滚脏了，请你们每人去拿一个水果娃娃，我们去洗一洗吃水果喽!”
开门见山导入活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与的热情。
让幼儿自由探索，给幼儿充分自主探索的空间，发挥每位幼儿在活动中的主动性和积极性。
用图标来表示，让幼儿能够直接感知到分类的层次，给幼儿以直观的印象。
这里的分类没有划一的标准，只是让幼儿根据自己的感受来学习分类，“开心和不开心”拟人化的语言适合小班幼儿的特点。
形象的话语引导，让幼儿有参与活动的欲望，幼儿在自由地学习各种滚的方法。
使用现代化媒体，将幼儿自己的形象直接展示，能够牢牢吸引幼儿的注意力。
再次探索，有一定的目的，练习朝指定方向侧身滚。
通过游戏，进一步巩固练习朝指定方向侧身滚。
利用游戏情境，让幼儿不觉得有多次练习的疲劳。
按幼儿意愿选择小动物的家，充分体现了尊重孩子的教育理念。
在洗水果，吃水果中让幼儿愉快地结束活动。