有机化学实验课程设计题目

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高中化学有机化学实验专题

高中化学有机化学实验专题

有机化学实验专题[典型例题]1.为探究乙烯与溴的加成反应,甲同学设计并进行了如下实验:先用乙醇和浓硫酸为原料制取乙烯(CH 3CH 2OH ——→浓硫酸170℃CH 2==CH 2↑+H 2O),将生成的气体直接通入溴水中,发现溶液褪色,即证明乙烯与溴水发生了加成反应。

乙同学发现在甲同学的实验中,产生的气体有刺激性气味,推测在制得的乙烯中还可能含有少量有还原性的杂质气体,由此他提出必须先把杂质气体除去,再与溴水反应。

(1)甲同学设计的实验________(填“能”或“不能”)验证乙烯与溴水发生了加成反应。

(2)乙同学推测此乙烯中可能含有的一种杂质气体是_____,它与溴水发生反应的化学方程式是____________________,在验证过程中必须全部除去。

(3)为了验证乙烯与溴水的反应是加成反应而不是取代反应,可采取哪些方法?2.实验室制取乙烯的反应原理为CH 3CH 2OH ――→浓硫酸170℃ CH 2=CH 2↑+H 2O ,反应时,常因温度过高而使乙醇和浓H 2SO 4反应生成少量的SO 2,有人设计下列实验确认上述混合气体中有乙烯和二氧化硫。

试回答下列问题:(1)图中①②③④装置盛放的试剂分别是(填标号):①________,②________,③________, ④________。

A .品红溶液B .NaOH 溶液C .浓硫酸D .酸性高锰酸钾溶液 (2)能说明SO 2存在的现象是______________________________________________。

(3)使用装置②的目的是________________________________________________。

(4)使用装置③的目的是__________________________________________________。

(5)确证乙烯存在的现象是 3.人们对苯的认识有一个不断深化的过程。

有机化学实验题目

有机化学实验题目

有机化学实验题目基础化学实验Ⅲ试卷一一、填空题(30分)1、分液漏斗用后一定要在活塞和盖子的磨砂口间(垫上纸片)或(分开),以免日久后难于打开。

2、重结晶时,不能析晶,可采取如下措施投晶种;用玻棒摩擦器壁;浓缩母液3、一般干燥剂的用量为每10mL液体约需(0.5-1g)。

液态有机物的干燥操作一般在干燥带塞的(三角烧瓶)内进行。

使用(第一类干燥剂)干燥时,在蒸馏之前必须把干燥剂滤去。

4、一个纯化合物从开始熔化至完全熔化的温度范围叫(熔点距)。

纯固态有机化合物的熔点距一般不超过(0.5)。

5、止暴剂能防暴沸的原因是因为(止暴剂多为多孔性物质,当液体加热到沸腾时,止暴剂内的小气泡成为液体分子的汽化中心,使液体平稳地沸腾,防止液体因过热而产生暴沸)。

止暴剂应在加热前加入,加热后才发现忘加了,这时应(应使沸腾的液体冷至沸点以下后再补加)。

6、有机化合物的干燥方法,大致有物理方法;化学方法两种。

7、索氏提取器由以下三部分组成平底或圆底烧瓶;提取筒;球型或蛇型冷凝管。

8、搅拌的方法有三种:人工搅拌;机械搅拌;磁力搅拌9、使用分液漏斗时应注意不能把活塞上附有凡士林的分液漏斗放在烘箱内烘干;不能用手拿住分液漏斗的下端;不能用手拿住分液漏斗进行分离液体;上口玻璃塞打开后才能开启活塞;上层的液体不要由分液漏斗下口放出。

10、为了加速有机反应,往往需要加热。

有机实验常用的加热方式有:空气浴;水浴;油浴;砂浴;电热套二、选择题(10分)1、标准接口仪器有两个数字,如19/30,其中19表示( A )。

A、磨口大端直径B、磨口小端直径C、磨口高度D、磨口厚度2、现有40mL液体需要蒸馏,应选择( B )规格的烧瓶。

A、50mLB、100mLC、150mLD、250mL3、液态有机物的干燥操作一般应在(C)中进行。

A、烧杯B、烧瓶C、锥形瓶D、分液漏斗4、液体混合物成分的沸点相差( C )o C以上可用蒸馏的方法提纯或分离;否则,应用分馏的方法提纯或分离。

选修五有机化学实验专题

选修五有机化学实验专题

有机化学科学实验探究:1、甲烷、乙烯、乙炔、苯、甲苯的化学性质比较2、甲烷与氯气的光照取代3、石蜡油分解4、乙炔的实验室制取和性质5、溴乙烷中溴元素的检验6、乙醇的化学性质(1)无水乙醇与金属钠反应(2)乙醇的催化氧化(3)乙醇被强氧化剂氧化(4)乙醇的消去反应7、苯酚的化学性质与其检验(1)苯酚的弱酸性(2)苯酚与溴水反应(苯酚的检验方法)注:苯酚与氯化铁显色,也可以作为苯酚的检验方法。

8、醛基的检验(1)银镜反应(2)醛基被氢氧化铜氧化反应注:新制请氧化铜悬浊液中,氢氧化钠应!9、乙酸的化学性质(1)乙酸、碳酸、苯酚的酸性比较(2)乙酸和乙醇的酯化反应(乙酸乙酯的制取)10、乙酸乙酯的水解化钠溶液方程式:①催化水解(可逆):②催化水解(不可逆):【适应性训练】1、下列有关试验操作的叙述正确的是A.实验室常用右图所示的装置制取少量的乙酸乙酯B.用50酸式滴定管可准确量取25.004溶液C.用量筒取5.00 1.00·1盐酸于50容量瓶中,加水稀释至刻度,可配制0.100 ·1盐酸D.在苯萃取溴水中的溴,分液时有机层从分液漏斗的下端放出2、下列除去杂质的方法正确的是①除去乙烷中少量的乙烯:光照条件下通入2,气液分离;②除去乙酸乙酯中少量的乙酸:用饱和碳酸氢钠溶液洗涤,分液、干燥、蒸馏;③除去2中少量的2:气体通过盛饱和碳酸钠溶液的洗气瓶;④除去乙醇中少量的乙酸:加足量生石灰,蒸馏。

A.①②B.②④C.③④D.②③3、鉴别苯酚、硫氰化钾、乙酸、氢氧化钠四种溶液,可用的一种试剂是()A.盐酸B.食盐C.新制的氢氧化铜D.氯化铁4、只用水就能鉴别的一组物质是 ( )A 苯、乙酸、四氯化碳B 乙醇、乙醛、乙酸C 乙醛、乙二醇、硝基苯D 苯酚、乙醇、甘油5、可以将六种无色液体:C2H5、3溶液,C2H5、溶液,C6H5溶液,C6H6区分开的试剂是( )A.3溶液B.溴水C.酸性高锰酸钾溶液D.溶液6、区别乙醛、苯和溴苯,最简单的方法是()A.加酸性高锰酸钾溶液后振荡 B.与新制氢氧化铜共热C.加蒸馏水后振荡 D.加硝酸银溶液后振荡7、下列除杂方法中正确的一组是()A.溴苯中混有溴,加入碘化钾溶液后用汽油萃取B.乙醇中混有乙酸,加入溶液后用分液漏斗分液溶液的洗气瓶洗气 D.苯甲醛中混有苯甲酸,加入生C.乙烷中混有乙烯,通过盛有酸性KM4石灰,再加热蒸馏8、下列除去括号内杂质的有关操作方法不正确的是()A.淀粉溶液(葡萄糖):渗析 B.乙醇(乙酸):加溶液,分液C.甲醛溶液(甲酸):加溶液,蒸馏 D.肥皂液(甘油):加食盐搅拌、盐析、过滤9、欲从溶有苯酚的乙醇中回收苯酚,有下列操作: ① 蒸馏② 过滤③ 静置分液④加入足量的金属钠⑤ 通入过量的二氧化碳⑥ 加入足量的溶液⑦ 加入足量的3溶液⑧ 加入硫酸与共热,合理的步骤是( )A.④⑤③B. ⑥①⑤③C. ⑥①⑤②D. ⑧②⑤③10、下列括号内的物质为所含的少量杂质,请选用适当的试剂和分离装置将杂质除去。

高考化学专题突破:有机化学实验大题

高考化学专题突破:有机化学实验大题

有机化学实验课题1:重要的有机实验一、乙酸的酯化反应:(性质,制备,重点)1.反应原料:乙醇、乙酸、浓H 2SO 4、饱和Na 2CO 3溶液2.反应原理:CH 3C OH O+H 18OC 2H 5浓H 2SO 4CH 3C O 18OC 2H 5+H 2O3.反应装置:试管、烧杯、酒精灯4.实验中药品的添加顺序 先乙醇再浓硫酸最后乙酸5.实验中乙酸过量的作用:提高乙醇的转化率,也便于后续分离提纯。

6.浓硫酸的作用是 催化剂、吸水剂(使平衡右移) 。

7.第一次水洗的作用:除去大部分乙酸和浓硫酸。

8.碳酸钠溶液的作用 ①除去乙酸乙酯中混有的乙酸和乙醇 ②降低乙酸乙酯在水中的溶解度(中和乙酸;吸收乙醇;降低乙酸乙酯的溶解度)9.第二次水洗的作用:除去NaHCO 3.10.反应后右侧试管中有何现象? 吸收试管中液体分层,上层为无色透明的有果香气味的液体11.为什么导管口不能接触液面? 防止因直接受热不均倒吸12.为什么用NaHCO 3而不用Na 2CO 3:NaHCO 3的溶解度比Na 2CO 3大吸收效果好。

13.该反应为可逆反应,试依据化学平衡移动原理设计增大乙酸乙酯产率的方法 小心均匀加热,保持微沸,有利于产物的生成和蒸出,提高产率14.试管:向上倾斜45°,增大受热面积15.导管:较长,起到导气、冷凝作用16.利用了乙酸乙酯易挥发的特性二、乙烯的性质实验(必修2、P59)1.现象:乙烯使KMnO 4酸性溶液褪色(氧化反应)(检验)乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色(加成反应)(检验、除杂)2.乙烯的实验室制法:(1) 反应原料:乙醇、浓硫酸(2) 反应原理:CH 3CH 2OHCH 2=CH 2↑ + H 2O 副反应:2CH 3CH 2OHCH 3CH 2OCH 2CH 3 + H 2O C 2H 5OH + 6H 2SO 4(浓)6SO 2↑+ 2CO 2↑+ 9H 2O(3) 浓硫酸:催化剂和脱水剂(混合时即将浓硫酸沿容器内壁慢慢倒入已盛在容器内的无水酒精中,并用玻璃棒不断搅拌)(4) 碎瓷片,以防液体受热时爆沸;石棉网加热,以防烧瓶炸裂。

有机化学实验与反应机理的练习题

有机化学实验与反应机理的练习题

有机化学实验与反应机理的练习题有机化学是研究有机物及其反应的一门科学。

在有机化学实验中,我们通过进行各种反应,了解有机物的性质和反应机理。

本文将为您提供一些有机化学实验与反应机理的练习题,帮助您巩固对这一领域的理解。

题目一:酯的合成与鉴定1. 请设计一种合成苯甲酸苯酯的实验方法,并写出反应方程式。

2. 如何通过实验方法对合成的苯甲酸苯酯进行鉴定?题目二:醇的裂解反应1. 请描述乙醇经过酸催化裂解的反应机理,并写出反应方程式。

2. 如果反应物中混有少量高级醇,请预测高级醇在该反应中的裂解产物。

题目三:醛和酮的还原反应1. 醛和酮分别与氢气和催化剂进行还原反应,写出反应方程式。

2. 如果醛和酮混合于一起与氢气和催化剂反应,请预测反应的产物。

题目四:亲电取代反应1. 请设计一种实验方法,使苯通过亲电取代反应生成苯乙酮。

写出反应方程式。

2. 如何确认产物为苯乙酮?题目五:芳香族电子转移反应1. 请描述三氯甲烷在芳香族电子转移反应中的行为,并写出相应的反应方程式。

2. 该反应中,三氯甲烷发生了哪种转变?题目六:亲核取代反应1. 请设计一种实验方法,使溴乙烷通过亲核取代反应生成乙醇。

写出反应方程式。

2. 如何判断反应成功生成了乙醇?题目七:酰基化反应1. 醋酸与乙醇经过酰基化反应生成乙酸乙酯,请写出反应方程式。

2. 如何判断反应成功生成了乙酸乙酯?以上是一些有机化学实验与反应机理的练习题。

通过尝试解答这些问题,您将更加熟悉有机化学实验的操作步骤和基本原理,增进对反应机理的理解。

希望这些练习题对您的学习有所帮助!。

有机化学实验习题

有机化学实验习题

有机化学实验习题1、学生实验中经常使用的冷凝管有哪些?各用在什么地方?答:学生实验中经常使用的冷凝管有:直形冷凝管,球形冷凝管,空气冷凝管及刺形分馏柱等。

直形冷凝管一般用于沸点低于140℃的液体有机化合物的沸点测定和蒸馏操作中;沸点大于140℃的有机化合物的蒸馏可用空气冷凝管。

球形冷凝管一般用于回流反应即有机化合物的合成装置中(因其冷凝面积较大,冷凝效果好);刺形分馏柱用于精馏操作中,即用于沸点差别不太大的液体混合物的分离操作中。

2、什么时候用气体吸收装置?如何选择吸收剂?答:反应中生成的有毒和刺激性气体(如卤化氢、二氧化硫)或反应时通入反应体系而没有完全转化的有毒气体(如氯气),进入空气中会污染环境,此时要用气体吸收装置吸收有害气体。

选择吸收剂要根据被吸收气体的物理、化学性质来决定。

可以用物理吸收剂,如用水吸收卤化氢;也可以用化学吸收剂,如用氢氧化钠溶液吸收氯和其它酸性气体。

3、有机实验中,什么时候用蒸出反应装置?蒸出反应装置有哪些形式?答:在有机实验中,有两种情况使用蒸出反应装置:一种情况是反应是可逆平衡的,随着反应的进行,常用蒸出装置随时将产物蒸出,使平衡向正反应方向移动。

另一种情况是反应产物在反应条件下很容易进行二次反应,需及时将产物从反应体系中分离出来,以保持较高的产率。

蒸出反应装置有三种形式:蒸馏装置、分馏装置和回流分水装置。

4、有机实验中有哪些常用的冷却介质?应用范围如何?答:有机实验中常用的冷却介质有:自来水,冰-水,冰-盐-水等,分别可将被冷却物冷却至室温,室温以下及0℃以下。

5、有机实验中,玻璃仪器为什么不能直接用火焰加热?有哪些间接加热方式?应用范围如何?答:因为直接用火焰加热,温度变化剧烈且加热不均匀,易造成玻璃仪器损坏;同时,由于局部过热,还可能引起有机物的分解,缩合,氧化等副反应发生。

间接加热方式和应用范围如下:在石棉网上加热,但加热仍很不均匀。

水浴加热,被加热物质温度只能达到80℃以下,需加热至100℃时,可用沸水浴或水蒸气加热。

有机化学学案1

有机化学学案1

第1课时有机化合物的分离、提纯记一记有机化合物的分离、提纯知识体系探一探一、分离、提纯分离、提纯物质总的原则是什么?[提示](1)不引入新杂质;(2)不减少提纯物质的量;(3)效果相同的情况下可用物理方法的不用化学方法;(4)可用低反应条件的不用高反应条件。

二、蒸馏操作相关知识1.仪器的组装按什么顺序进行?[提示]“先下后上,由左至右”。

2.蒸馏烧瓶能否直接加热?若不行,应怎么办?[提示]不得直接加热蒸馏烧瓶,需垫石棉网。

3.加热前加碎瓷片或沸石,目的是什么?[提示]防止溶液暴沸。

4.加热时对烧瓶内盛装液体的量有什么要求?[提示]蒸馏烧瓶盛装的液体,最多不超过容积的2/3;不得将全部溶液蒸干。

5.冷凝水流动方向是什么呢?[提示]冷凝水水流方向应与蒸汽流方向相反(逆流:下进上出)。

6.温度计的位置在哪?其作用是什么呢?[提示]温度计水银球位置应与蒸馏烧瓶支管口齐平,以测量馏出蒸气的温度。

三、重结晶相关知识1.在重结晶过程中进行热过滤后,要用少量热溶剂冲洗一遍,其目的是什么?[提示]洗涤不溶性固体表面的可溶性有机物。

2.在晶体析出后,分离晶体和滤液时,要用少量的冷溶剂洗涤晶体,其洗涤的目的是什么?为什么要用冷溶剂?[提示]洗涤除去晶体表面附着的可溶性杂质;用冷溶剂洗涤可降低洗涤过程中晶体的损耗。

3.温度越低,苯甲酸的溶解度越小,为了得到更多的苯甲酸晶体,是不是结晶时的温度越低越好?[提示]温度过低,杂质的溶解度也会降低,部分杂质会析出,达不到提纯苯甲酸的目的;温度极低时,溶剂(水)也会结晶,给实验操作带来麻烦。

判一判判断正误(对的在括号内打√,错的在括号内打×)(1)有机物分子中碳、氢原子个数比为1:4,则该有机物一定是CH4。

(×)解析:C:H之比为1:4时可以为CH4O(CH3OH甲醇)。

(2)蒸馏分离液态有机物时,在蒸馏烧瓶中应加少量碎瓷片。

(√)(3)根据相似相溶原理用乙醇从水溶液中萃取有机物。

有机化学习题及参考课程设计课程设计

有机化学习题及参考课程设计课程设计

有机化学习题及参考课程设计有机化学作为化学中的一个重要分支,是化学学科中的一门重要课程,深入学习有机化学对于提高化学素养具有重要的意义。

在学习有机化学的过程中,学习和掌握有机化学的知识点是十分重要的。

为此,本文将介绍几道有机化学习题,希望能够对有机化学的学习有所帮助。

有机化学习题下面是几道有机化学习题:1.将苯乙烯和叔丁基氯化铝反应,得到什么产物?反应的化学方程式是什么?2.丙酮和苯乙烯在硫酸催化下反应,得到什么产物?反应的化学方程式是什么?3.1-溴-2-甲基丙烷与氢氧化钠在乙醇中反应得到什么产物?反应的化学方程式是什么?4.2-戊酮和苯甲醛在碱性条件下反应,得到什么产物?反应的化学方程式是什么?这些有机化学习题能够帮助学生查漏补缺,加强对有机化学知识点的掌握。

参考课程设计在学习有机化学的过程中,参加有机化学的课程设计是十分重要的。

下面是一份有机化学的参考课程设计:课程名称有机化学实验课程内容1.有机合成实验:涉及有机化合物的合成、分离和纯化过程。

2.有机反应实验:涉及有机反应的机理、条件等方面的内容。

3.有机分析实验:涉及有机化合物的分析方法、反应机理等方面的内容。

4.有机谱学实验:涉及有机化合物的结构分析方法、NMR、IR等方面。

课程目标1.提高学生实验操作技能,掌握有机合成、反应、分析和谱学方面的实验方法;2.培养学生实验设计和数据分析能力;3.加强学生安全意识,培养学生的实验守则。

考核方式1.实验报告:实验过程中,要求学生撰写详细的实验报告,包括实验原理、实验部分、结果及分析部分;2.实验操作:学生不仅要能够掌握实验技能,还要学会对实验操作过程进行正确的实验记录;3.实验讨论:学生需要进行实验结果的数据分析和讨论,制定下一步实验方案;4.实验安全:学生需遵守实验守则,掌握实验安全知识。

结论有机化学作为化学学科的重要分支,对于提高化学素养十分重要。

在学习有机化学的过程中,有机化学习题和参加有机化学的课程设计能够帮助学生提高有机化学知识点的掌握能力和实验操作技能。

有机化学习题集第九版课程设计 (2)

有机化学习题集第九版课程设计 (2)

有机化学习题集第九版课程设计一、前言本次课程设计旨在提高学生们对于有机化学知识的理解和应用能力。

通过设计有机化学习题集,帮助学生们更好地掌握有机化学相关知识点,更好地应对日常学习和考试。

本习题集适用于有机化学课程的初级和中级学习者。

二、知识点概述有机化学涵盖了很多知识点,本习题集主要涵盖以下方面的内容:1.有机化合物的结构与命名;2.有机化合物的化学性质及其应用;3.碳的化合价和杂化方式;4.有机化学反应(包括取代反应、加成反应、消除反应等)。

三、习题集组成本习题集由以下几个部分组成:1.多项选择题多项选择题是本习题集的重点,共计100道题目,每道题目包括4个选项。

此部分题目主要涵盖了有机化学基础知识点的应用。

学生们需要根据题目描述和选项内容,选择正确的答案。

例题:下列化合物中,能发生取代反应的是(A)、(B)、(C)、(D)。

(A)CH3-CH2-CH2-Br(B)CH3-CH2-O-CH3(C)CH3-CH2-CH2-OH(D)CH3-CH2-CH2-CHO2.填空题填空题共计20道,每道题目包括1-2个空格。

此部分题目主要涵盖了有机化学反应的机理和配对。

例题:在苯环上进行加成反应,通常需要用到的反应试剂为_________和________。

3.分析题分析题共计10道,每道题目包括若干个问题,学生需要根据问题描述和已有知识,进行解答。

例题:一位实验室学生制备一种苯基甲酸盐,反应式为C7H7COONa。

该学生取了0.1mol的C7H7COOH和0.1mol的NaOH,按照反应式反应,生成了0.1mol的C7H7COONa。

若反应率为90%,求该学生实验时的摩尔数。

并解释反应为什么不是完全反应(提示:反应涉及到水的生成)。

四、思考题思考题共计5道,每道题目包括一个题目,需要学生们完整地回答问题。

此部分题目主要涵盖了有机化学原理及原型分析。

例题:有机化合物的分子量越大,它的熔点和沸点就越高。

请简要解释上述现象的原因。

有机化学实验背景的实验题()汇总教学文案

有机化学实验背景的实验题()汇总教学文案

有机化学实验背景的实验题1.溴苯是一种常用的化工原料。

实验室制备溴苯的实验步骤如下:步骤1:在a中加入15 mL苯和少量铁屑,再将b中4.0 mL液溴慢慢加入到a中,充分反应。

,有___________(填现象)产生;将b中的液溴慢慢加入到a中,而不能快速加入的原因是,继续滴加液溴滴完。

装置d 的作用是___________________;步骤2:向a中加入10 mL水,然后________(填操作名称)除去未反应的铁屑。

步骤3:滤液依次用10 mL水、8 mL 10%的NaOH溶液、10 mL水洗涤,分液得粗溴苯。

NaOH溶液洗涤的作用是____________;步骤4:向分出的粗溴苯中加入少量的无水氯化钙,静置、过滤即得粗产品。

加入氯化钙的目的是______________;已知苯、溴苯的有关物理性质如上表:(1)实验装置中,仪器c的名称为___________,作用是冷凝回流,回流的主要物质有(填化学式)(2)步骤4得到的粗产品中还含有杂质苯,,则要进一步提纯粗产品,还必须进行的实验操作名称是。

2.(12分)苯甲酸是一种重要的化工产品,某学习小组设计方案制备苯甲酸。

反应原理如下:C6H5-CH3+2KMnO4C6H5-COOK+KOH+2MnO2↓+H2OC6H5-COOK+HCl → C6H5-COOH+KCl已知甲苯的熔点为-95℃,沸点为110.6℃,易挥发,密度为0.866 g·cm-3;苯甲酸的熔点为122.4℃,在25℃和95℃下溶解度分别为0.3 g和6.9g。

【制备产品】30.0 mL甲苯和25.0 mL 1 mol·L-1高锰酸钾溶液在80℃下反应30 min,装置如图所示:(1)图中支管的作用是_______________________。

(2)在本实验中,三颈烧瓶最合适的容积是________(填字母)A.50 mL B.100 mL C.200 mL D.250 mL【分离产品】他们设计如下流程分离粗产品苯甲酸和回收甲苯:(3)操作Ⅰ的名称是____;含杂质的产物经操作Ⅱ进一步提纯得无色液体A,则操作Ⅱ的名称是_______。

高中化学实验设计题无机与有机化学实验

高中化学实验设计题无机与有机化学实验

高中化学实验设计题无机与有机化学实验高中化学实验设计题——无机与有机化学实验实验一:合成晶体盐实验目的:通过反应合成晶体盐,并观察其晶体结构和性质。

实验原理:晶体盐由阳离子和阴离子组成,通过阴阳离子间的电荷相互作用形成稳定的晶格结构。

本实验选用无机化合物氯化铜和硫酸铜作为被观察的晶体盐。

实验材料:1. 氯化铜溶液2. 硫酸铜溶液3. 蒸馏水实验步骤:1. 将氯化铜溶液滴加到试管中。

2. 将硫酸铜溶液滴加到另一个试管中。

3. 将两种溶液混合,静置一段时间。

4. 观察晶体的形态和颜色。

5. 将晶体放在显微镜下观察晶体结构。

实验结果与讨论:通过实验观察,我们得到了黄色的晶体,这说明合成的晶体盐可能是氯化铜和硫酸铜的化合物。

进一步观察晶体的形态和结构可以推测该晶体盐的晶格结构。

实验二:合成酯类化合物实验目的:通过酯化反应合成酯类化合物,并观察其物理性质。

实验原理:酯类化合物由酸和醇之间的酯化反应形成。

本实验选用无机酸和有机醇进行酯化反应。

实验材料:1. 硫酸乙酯2. 乙醇3. 蒸馏水实验步骤:1. 在干燥的反应瓶中加入硫酸乙酯。

2. 慢慢滴加乙醇到反应瓶中。

3. 加热反应瓶,使反应进行。

4. 观察产物的物理性质,如颜色、气味等。

实验结果与讨论:通过实验观察,我们得到了无色液体,具有特殊的气味。

这说明合成的酯类化合物可能是硫酸乙酯和乙醇的产物。

进一步研究酯类的物理性质可以深入了解该化合物的化学特性。

实验三:鉴别某有机化合物的官能团实验目的:通过一系列化学试验鉴别某有机化合物中的官能团,进一步识别其结构。

实验原理:有机化合物中的官能团决定了其化学性质和反应方式。

本实验选用某有机化合物进行官能团鉴定。

实验材料:1. 某有机化合物样品2. 水3. 氯仿4. 氨水5. 高锰酸钾溶液6. 高碘酸钾溶液实验步骤:1. 将有机化合物样品溶解于水中。

2. 将溶液与氯仿混合,观察界面是否出现分离。

3. 加入氨水观察溶液是否有变化。

有机化学实验习题及解答版

有机化学实验习题及解答版
根据炔烃的结构和碳原子个 数进行命名,如乙炔、丙炔 等。
习题四:芳香烃的性质与命名
芳香烃的物理性质
芳香烃的熔点、沸点较高,密度比水大。
芳香烃的化学性质
芳香烃可以发生加成、氧化、聚合等反应,但 在一定条件下也可以发生取代反应。
芳香烃的命名
根据芳香烃的结构和碳原子个数进行命名,如苯、甲苯等。
04
答案部分
习题二答案
实验目的
掌握有机化合物的合成方法,熟 悉有机化合物的性质和鉴定方法

实验原理
利用醇和酸的酯化反应制备酯类 化合物,通过红外光谱(IR)和 核磁共振氢谱(1H NMR)对产
物进行结构鉴定。
01
03
02 04
实验步骤
将醇和酸加入圆底烧瓶中,加入 适量的浓硫酸,加热回流一定时 间,然后进行后处理,最后用IR 和1H NMR对产物进行结构鉴定 。
实验步骤
详细描述了实验的操作流程和具体步骤, 包括各种分离技术的使用方法和条件控制 等。
实验结果与讨论
对实验中得到的结果进行讨论,分析了可 能影响实验结果的因素以及实验中需要注 意的事项。
思考题与解答
针对实验中涉及的思考题进行了详细的解 答和阐述。
03
习题部分
习题一:烷烃的性质与命名
烷烃的物理性质
04
实验步骤
详细描述了实验的操作流程和具体步 骤,包括合成步骤、分离提纯方法等 。
06
思考题与解答
针对实验中涉及的思考题进行了详细的解答和 阐述。
实验四解答
实验名称
有机化合物的分离与鉴定方 法
实验目的
掌握有机化合物的分离与鉴 定方法,熟悉各种分离技术
的原理和应用。
实验原理

有机化学实验试题10套(含答案)

有机化学实验试题10套(含答案)

有机化学实验试题10套(含答案)本文为大家提供了十套有机化学实验试题,每套试题均含有答案,希望能够帮助大家进行有机化学实验的学习和考试。

试题一:1. 请列举出有机物最常见的几种官能团。

答案:醇、醚、酮、酸、酯、醛。

2. 请描述如何从苯甲醛和乙酸乙酯合成出安息香酸乙酯。

答案:将苯甲醛和乙酸乙酯加入反应瓶中,在冰水浴中加入稀HCl,加入NaOH溶液调节pH值,用温水浴加热,倾入氯仿,分离有机相,用NaCl溶液洗涤,干燥过MgSO4,过滤,蒸发除去氯仿,得到产物安息香酸乙酯。

试题二:1.请描述如何从对硝基苯酚和苯胺反应制备出偶氮苯酚。

答案:将对硝基苯酚和苯胺混合,缓慢滴加稀NaOH溶液,保持pH在8.5-9的范围内,再滴加亚硝酸溶液,搅拌一段时间,加入浓HCl溶液酸化,得到红色沉淀,洗涤干净,得到产物偶氮苯酚。

2. 稳定且好燃烧的合成物应该如何操作?答案:需要在通风排气条件下操作,必要时还需接入排风管道,防止危险物质挥发和毒性气体对人体的伤害。

试题三:1. 简要描述如何制备出甲酯。

答案:将甲醇和浓H2SO4加入反应瓶中,在温水浴加热下反应,反应完毕加入Na2CO3溶液中和酸性,倾入氯仿,分离有机相,用NaCl溶液洗涤,干燥过MgSO4,过滤,蒸发除去氯仿,得到产物甲酯。

2. 请描述如何从对硝基苯酚和苯胺反应制备出偶氮苯酚。

答案:将对硝基苯酚和苯胺混合,缓慢滴加稀NaOH溶液,保持pH在8.5-9的范围内,再滴加亚硝酸溶液,搅拌一段时间,加入浓HCl溶液酸化,得到红色沉淀,洗涤干净,得到产物偶氮苯酚。

试题四:1. 简要描述如何制备出乙烯。

答案:将甲醇和浓H2SO4加入反应瓶中,在温水浴加热下反应,反应完毕加入Na2CO3溶液中和酸性,倾入氯仿,分离有机相,用NaCl溶液洗涤,干燥过MgSO4,过滤,蒸发除去氯仿,得到产物甲酯。

2. 简要描述如何从苯酚和异丙基溴制备出苯丙醚。

答案:将苯酚和异丙基溴混合,用碳酸钠调节PH值,搅拌反应一段时间,过滤,用NaOH溶液调节PH值,干燥过Na2SO4,过滤,蒸馏,得到产物苯丙醚。

有机化学实验试题库(含解答)

有机化学实验试题库(含解答)

有机化学实验试题库一、填空题:1、苯甲酸乙酯的合成反应中通常加入苯或环己烷的目的是。

答:及时带走反应中生成的水分,使反应平衡右移。

2、若回流太快,会引起现象。

答:液泛。

3、浓硫酸在酯化反应中的作用是和。

答:催化剂和吸(脱)水剂。

4、通常在情况下用水浴加热回流。

答:反应温度较低;物质高温下易于分解时。

5、分水器通常可在情况下使用。

答:将低沸点物质移出反应体系。

6、减压蒸馏通常是用于的物质。

答:常压蒸馏时未达沸点极易分解氧化活聚合(或沸点高、热稳定性差)。

7、减压蒸馏装置由、和三部分组成。

答:蒸馏、抽气(减压)、保护和测压8、当用油泵进行减压时,为了防止易挥发的有机溶剂、酸性物质和水汽进入油泵,降低油泵效率,必须在馏液接收器与油泵之间依次安装、、等吸收装置。

答:冷却肼、硅胶或CaCl2,NaOH,石蜡片。

9、水泵减压下所能达到的最低压力为。

答:当时室温下的水蒸气压。

10、减压毛细管的作用是。

答:使少量空气进入,作为液体沸腾的气化中心,使蒸馏平稳进行。

11、减压蒸馏安全瓶的作用是。

答:调节系统压力及放气。

12、沸点与压力的关系是压力升高,沸点升高;压力降低,沸点降低。

答:压力升高,沸点升高;压力降低,沸点降低。

13、减压蒸馏时,往往需要一毛细管插入烧瓶底部,它能冒出,成为液体的,同时又起搅拌作用,防止液体。

答:气泡、气化中心、暴沸。

14、减压蒸馏操作前,需要估计在一定压力下蒸馏物的,或在一定温度下蒸馏所需要的。

答:沸点、压力。

15、减压蒸馏前,应该将混合物中的在常压下首先除去,以防止大量进入吸收塔,甚至进入,降低的效率。

答:低沸点有机物、蒸馏、易挥发有机物、油泵、油泵。

16、减压蒸馏应选用壁厚耐压的或仪器,禁用底仪器,以防在受压力不均而引起爆炸,连接处亦需利用耐压像皮管。

答:圆形、梨形、平。

17、苯甲醛发生Cannizzaro反应后的混合物中含有的苯甲醛,可通过洗涤法除去。

答:饱和亚硫酸氢钠。

18、可根据判断苯甲醛的歧化反应是否完全。

有机化学实验习题及解答ppt课件

有机化学实验习题及解答ppt课件

(1)用乙酰氯作乙酰化剂,其优点是反应速度快。缺点是反应中
生成的HCl可与未反应的苯胺成盐,从而使半数的胺因成盐而无法
参与酰化反应。为解决这个问题,需在碱性介质中进行反应;另外,
乙酰氯价格昂贵,在实验室合成时,一般不采用。
20
(2)用乙酐(CH3CO)2O作酰化剂,其优点是产物的纯度高,收率 好,虽然反应过程中生成的CH3COOH可与苯胺成盐,但该盐不如 苯胺盐酸盐稳定,在反应条件下仍可以使苯胺全部转化为乙酰苯胺。
为便于学习,我们在制作了有机化学实验的网上预习 课件的同时,又制作了有机化学实验习题及解答课件,以
2
全面提高有机化学实验课的教学质量。 本课件将有机化学实验的习题分为以下五类:
思考题(SK) 实验操作(CZ) 实验装置(ZZ) 判试断题题难(度PD系)数分填为空三题级(T:K)N 1为容易题;N 2为较难题; N 3为难题。
答:(1) 熔点管壁太厚,影响传热,其结果是测得的初熔温度 偏高。
(2) 熔点管不洁净,相当于在试料中掺入杂质,其结果将导致 测得的熔点偏低。
(3) 试料研得不细或装得不实,这样试料颗粒之间空隙较大,
5
其空隙之间为空气所占据,而空气导热系数较小,结果导致熔距加
大,测得的熔点数值偏高。
(4) 加热太快,则热浴体温度大于热量转移到待测样品中的转
其缺点是除原料价格昂贵外,该法不适用于钝化的胺(如邻或对硝 基苯胺)。
(3)用醋酸作乙酰化剂,其优点是价格便宜;缺点是反应时间长。
SK-26-N3 在对甲苯磺酸钠的制备实验中,中和酸时,为什么用NaHCO3
而不用Na2CO3? 答:因为用NaHCO3中和生成具有酸性的NaHSO4,其水溶性
较大;而用Na2CO3中和,易将硫酸完全中和,生成中性的Na2SO4, 且水溶性较小,从而易使产品中夹杂有硫酸钠,影响产品质量21。

高三年级下学期化学 题型训练:有机物制备实验题课程设计

高三年级下学期化学 题型训练:有机物制备实验题课程设计

【导入】同学们这节课啦,我们共同来分析高考大题中的有机物制备实验题问题,主要包括有机方程式、提纯、分离、计算的应用。

1.咖啡因是一种生物碱(易溶于水及乙醇,熔点234.5℃,100℃以上开始升华),有兴奋大脑神经和利尿等作用。

茶叶中含咖啡因约1%~5%、单宁酸(K a约为10−4,易溶于水及乙醇)约3%~10%,还含有色素、纤维素等。

实验室从茶叶中提取咖啡因的流程如下图所示。

索氏提取装置如图所示。

实验时烧瓶中溶剂受热蒸发,蒸汽沿蒸汽导管2上升至球形冷凝管,冷凝后滴入滤纸套筒1中,与茶叶末接触,进行萃取。

萃取液液面达到虹吸管3顶端时,经虹吸管3返回烧瓶,从而实现对茶叶末的连续萃取。

回答下列问题:(1)实验时需将茶叶研细,放入滤纸套筒1中,研细的目的是______________,圆底烧瓶中加入95%乙醇为溶剂,加热前还要加几粒______________。

(2)提取过程不可选用明火直接加热,原因是______________,与常规的萃取相比,采用索氏提取器的优点是______________。

(3)提取液需经“蒸馏浓缩”除去大部分溶剂,与水相比,乙醇作为萃取剂的优点是______________。

“蒸馏浓缩”需选用的仪器除了圆底烧瓶、蒸馏头、温度计、接收管之外,还有______________(填标号)。

A.直形冷凝管 B.球形冷凝管C.接收瓶D.烧杯(4)浓缩液加生石灰的作用是中和______________和吸收______________。

(5)可采用如图所示的简易装置分离提纯咖啡因。

将粉状物放入蒸发皿中并小火加热,咖啡因在扎有小孔的滤纸上凝结,该分离提纯方法的名称是______________。

【答案】①. 增加固液接触面积,提取充分②. 沸石③. 乙醇易挥发,易燃④. 使用溶剂少,可连续萃取(萃取效率高)⑤. 乙醇沸点低,易浓缩⑥. AC ⑦. 单宁酸⑧. 水⑨. 升华【解析】(1)萃取时将茶叶研细可以增加固液接触面积,从而使提取更充分;由于需要加热,为防止液体暴沸,加热前还要加入几粒沸石;(2)由于乙醇易挥发,易燃烧,为防止温度过高使挥发出的乙醇燃烧,因此提取过程中不可选用明火直接加热;根据题干中的已知信息可判断与常规的萃取相比较,采用索式提取器的优点是使用溶剂量少,可连续萃取(萃取效率高);(3)乙醇是有机溶剂,沸点低,因此与水相比较乙醇作为萃取剂的优点是乙醇沸点低,易浓缩;蒸馏浓缩时需要冷凝管,为防止液体残留在冷凝管中,应该选用直形冷凝管,而不需要球形冷凝管,A正确,B错误;为防止液体挥发,冷凝后得到的馏分需要有接收瓶接收馏分,而不需要烧杯,C正确,D错误,答案选AC。

有机课程设计题目

有机课程设计题目
化工系12级-3班有机化学课程设计题目
学号
姓名
题目
1
1109010304
芶亮
分别合成邻-溴甲苯、间-溴甲苯、对-溴甲苯
2
1208010305
姜梦柔
3
1209010301
安振海
4
1209010302
陈可烨
由≤C3有机物合成
5
1209010303
陈文涛
由≤C2有机物合成
6
1209010304
崔晶洋
由 为有机原料合成:
乌雅罕
由≤C3有机物合成
29
1209010327
杨婧
30
1209010328
于浩
由≤C3有机物合成
31
1209010330
张耀
由≤C3有机物合成
32
1209010331
张艺竞
由联苯合成
33
1209010332
赵雪川
由≤C3的有机物合成
34
1209010333
卓上琼
由≤C3的有机物合成
要求:1、对目标产物进行简介,包括理化性质及用途等;
2、用逆合成法对目标产物进行拆分,给出你能想到的(几种)拆分方法;
3、目标产物的(几条)合成路线;
4、中间体的(几种)合成方法;
5、合成路线中重要的反应机理;
6、谈谈你对此次课程设计的收获和感想。
14
1209010312
焦俊俊
15
1209010313
金志亮
16
1209010314
蓝学崽
由苯合成
17
1209010315
李鹏
由 合成
18
1209010316

有机化学实验课程设计题目

有机化学实验课程设计题目

《有机化学实验课程设计》课程代码:BS001005 学时:1周学分:1适用专业:应用化学、材料化学、循环工程课程性质:必修/选修一、实验课程设计的目的与要求根据指导教师列出的题目(包括天然产物的提取、多步有机合成两种类型的实验, 任选其中的一个题目),查阅文献资料、归纳总结,综合设计实验方案,撰写课程设计论文。

二、实验课程设计论文的内容提纲实验名称(一)实验目的(二)实验原理:用简明的文字和反应式等形式表述。

(三)主要试剂和仪器(四)主要实验装置图(五)实验步骤:详细写出实验步骤。

(六)数据记录与处理(七)讨论:与实验有关的问题(八)参考文献三、供选择的题目(一)天然产物的提取实验1.银杏叶中银杏内酯的提取及鉴定2.辣椒中辣椒红素的提取及鉴定3.西瓜中番茄红素的提取及鉴定4.冬青叶中冬青油的提取及鉴定5.八角茴香中莽草酸的提取及鉴定6.槐米中芸香苷的提取及鉴定7.桔皮中果胶的提取及鉴定8.菠菜色素的提取和色素分离9.玉米秸秆纤维素的提取与鉴定10.马铃薯淀粉提取与形貌观察(二)多步有机合成实验11.洗涤剂—十二烷基苯磺酸钠的制备(以十二烷基苯、三氧化硫、氢氧化钠等为原料)12.解热镇痛药—N-(4-羟基苯基)乙酰胺的制备(以对硝基苯酚、H2/催化剂、乙酸酐等为原料)13.昆虫信息素—2-庚酮的制备(以乙酰乙酸乙酯、正丁醇、溴化钠、钠、乙醇、氢氧化钠、硫酸等为原料)14.除草剂—2,4-二氯苯氧乙酸的制备(以苯酚、氯乙酸、浓盐酸、过氧化氢、乙酸、次氯酸钠等为原料)15.除草剂中间体—2-氨基-4,6-二甲氧基嘧啶的制备(丙二酸二乙酯、碳酸胍、钠、乙醇、甲醇、三氯氧磷等为原料)16.杀螨剂中间体—1-甲基-3-乙基-5-吡唑甲酸乙酯的制备(以2-丁酮、草酸二乙酯、水合肼、硫酸二甲酯、钠、乙醇等为原料)17.染料中间体—对硝基苯胺的制备 (以苯胺,乙酸酐、硝酸、硫酸等为原料)18.尼龙-6单体—己内酰胺的制备(以环己酮、盐酸羟按、碳酸钠或乙酸钠、硫酸等为原料)19.乙酰二茂铁的制备(以环戊二烯、氯化亚铁、氢氧化钾、乙酸酐、磷酸等为原料)20.纳米晶纤维素的制备与表征(以棉短绒、硫酸、氢氧化钠、丙酮等为原料)。

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《有机化学实验课程设计》
课程代码:BS001005 学时:1周学分:1
适用专业:应用化学、材料化学、循环工程课程性质:必修/选修
一、实验课程设计的目的与要求
根据指导教师列出的题目(包括天然产物的提取、多步有机合成两种类型的实验, 任选其中的一个题目),查阅文献资料、归纳总结,综合设计实验方案,撰写课程设计论文。

二、实验课程设计论文的内容提纲
实验名称
(一)实验目的
(二)实验原理:用简明的文字和反应式等形式表述。

(三)主要试剂和仪器
(四)主要实验装置图
(五)实验步骤:详细写出实验步骤。

(六)数据记录与处理
(七)讨论:与实验有关的问题
(八)参考文献
三、供选择的题目
(一)天然产物的提取实验
1.银杏叶中银杏内酯的提取及鉴定
2.辣椒中辣椒红素的提取及鉴定
3.西瓜中番茄红素的提取及鉴定
4.冬青叶中冬青油的提取及鉴定
5.八角茴香中莽草酸的提取及鉴定
6.槐米中芸香苷的提取及鉴定
7.桔皮中果胶的提取及鉴定
8.菠菜色素的提取和色素分离
9.玉米秸秆纤维素的提取与鉴定
10.马铃薯淀粉提取与形貌观察
(二)多步有机合成实验
11.洗涤剂—十二烷基苯磺酸钠的制备(以十二烷基苯、三氧化硫、氢氧化钠等为原
料)
12.解热镇痛药—N-(4-羟基苯基)乙酰胺的制备(以对硝基苯酚、H2/催化剂、乙酸酐
等为原料)
13.昆虫信息素—2-庚酮的制备(以乙酰乙酸乙酯、正丁醇、溴化钠、钠、乙醇、氢
氧化钠、硫酸等为原料)
14.除草剂—2,4-二氯苯氧乙酸的制备(以苯酚、氯乙酸、浓盐酸、过氧化氢、乙酸、
次氯酸钠等为原料)
15.除草剂中间体—2-氨基-4,6-二甲氧基嘧啶的制备(丙二酸二乙酯、碳酸胍、钠、
乙醇、甲醇、三氯氧磷等为原料)
16.杀螨剂中间体—1-甲基-3-乙基-5-吡唑甲酸乙酯的制备(以2-丁酮、草酸二乙酯、
水合肼、硫酸二甲酯、钠、乙醇等为原料)
17.染料中间体—对硝基苯胺的制备 (以苯胺,乙酸酐、硝酸、硫酸等为原料)
18.尼龙-6单体—己内酰胺的制备(以环己酮、盐酸羟按、碳酸钠或乙酸钠、硫酸等
为原料)
19.乙酰二茂铁的制备(以环戊二烯、氯化亚铁、氢氧化钾、乙酸酐、磷酸等为原料)
20.纳米晶纤维素的制备与表征(以棉短绒、硫酸、氢氧化钠、丙酮等为原料)。

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