句子朗读节奏的划分

句子朗读节奏的划分，应遵循一个基本原则，那就是不能破坏相对独立完整的意思。

一、借助语法知识分析句子的结构，读出停顿。

1、主谓短语中，主语和谓语之间应有停顿：

（1）先帝/不以臣卑鄙（2）吾视其辄乱

（3）是天时不如地利也（4）士不可以不弘毅

（5）臣不胜受恩感激（6）环滁皆山也

（7）门人弟子填其室（8）肉食者鄙，未能远谋。

（9）肉食者谋之，又何间焉？（10）是不可以已乎？

（11）吾谁与归（12）食马者不知其能千里而食也

（13）王侯将相宁有种乎！（14）余人各复延至其家

（15）绝巘多生怪柏。（16）将军百战死

（17）燕雀安知鸿鹄之志哉？（18）臣本布衣

（19）扶苏以数谏故，上使外将兵。

2、动词和补语之间应有停顿：

王之弊甚矣

3、动宾短语中，动宾之间应有停顿：

（1）恐/托付不效（2）愿陛下托臣以讨贼兴复之效

（3）夫大国，难测也，惧有伏也。（4）问今是何世

（5）腰白玉之环（6）有良田美池桑竹之属

（7）念无与为乐者（8）太守即遣人随其往，寻向所志。

4、介宾短语后置的文言句式，在介宾短语前应有停顿：

（1）受任于败军之际（2）奉命于危难之间

（3）生于忧患（4）三顾臣于草庐之中

（5）苟全性命于乱世（6）公与之乘，战于长勺。

（7）刻唐贤今人诗赋于其上（8）欲报之于陛下也

（9）颓然乎其间者，太守醉也。

5、提前的状语，朗读时应在其后和主语之间划停顿：

（1）今天下三分（2）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。

（3）乡为身死而不受，今为宫室之美为之。

6、后置的状语，应在状语前有停顿：

天下苦秦久矣。

7、充当状语的名词和中心词之间应连读，若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思：

（1）其一犬坐于前

(2)有亭翼然临于泉上者

8、修饰语和中心词之间不能分开：

（1）其岸势犬牙差互（2）邹忌修八尺有余

（3）臣之客欲有求于臣 (4)醉翁之意不在酒

（5）晋陶渊明独爱菊（6）巴东三峡巫峡长

（7）潭中鱼可百许头（8）朝廷之臣莫不畏王

9、在转折连词前一般要稍加停顿：

（1）人不知而不愠（2）先帝创业未半而中道奔殂

（3）见不贤而内自省也（4）由是则可以避患而有不为也。

（5）可远观而不可亵玩焉（6）由是则生而有不用也。

10、表示连接或并列关系的“而”字前应稍加停顿：

（1）挟天子而令诸侯（2）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（3）择其善者而从之（4）其不善者而改之

（5）渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者（6）任重而道远

11、表连接的虚词“则”前应有停顿：

（1）居庙堂之高则忧其民（2）处江湖之远则忧其君

（3）入则无法家拂士（4）出则无敌国外患者

（5）此则岳阳楼之大观也（6）蝉则千转不穷

（7）万钟则不辩礼仪而受之（8）学而不思则罔

二、句首语助词、关联词后面应有停顿：

1、文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或起领起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”“然后”等朗读时应在其后稍加停顿：

（1）至若春和景明（2）若夫淫雨霏霏（3）若夫日出而林霏开 (4)盖竹柏影也（5）故天将降大任于是人也

（6）故临崩寄臣以大事也（7）故君子有不战

（8）然后知生于忧患而死于安乐也。

（9）岁寒，然后知松柏之后凋也。

2、还有些表议论、推断、反问等语气的句子，若前面有“夫”、“盖”、“其”等词领起，朗读时，在这些词后应稍加停顿：

（1）夫战，勇气也。（2）夫大国，难测也。

（3）盖余之勤且艰若此（4）盖追先帝之殊遇

（5）盖大苏泛赤壁云（6）其真无马也

3、在句首表示转折关系的词语后面应有停顿：

（1）然侍卫之臣不懈与内

（2）然而禽鸟知山林之乐

4、在句首表示因果关系的词语后面应有停顿：

（1）是以先帝简拔以遗陛下

（2）以是人多以书假余

三、骈句凡四字句皆两字一顿：

（1）日星隐耀，山岳潜形。（2）浮光跃金，静影沉壁。

（3）秋风萧瑟 (4)星汉灿烂（5）凄神寒骨,悄怆幽邃。

四、古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读：

(1)可以一战 (2)可以为师矣

（3）今齐地方千里

五、句子朗读节奏停顿应体现出省略成分：

（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。

（2）便要还家

六、从语意上看，表示完整概念的短语不能分开：

（1）似与游者相乐（2）自非亭午夜分，不见曦月。

（3）水陆草木之花（4）牡丹，花之富贵者也

（5）皆若空游无所依（6）困于心衡于虑而后作

（7）若有作奸犯科及为忠善者（8）燕然未勒归无计

（9）宜付有司论其刑赏（10）手指不可屈伸

（11）策之不以其道，食之不能尽其材。（12）下见小潭

（13）我孰与城北徐公美？（14）吾与城北徐公孰美？

（15）此所谓战胜于朝廷（16）负箧曳屣行深山巨谷中。

（17）从乡之先达执经叩问。 (18)此之谓失其本心

（19）自富阳至桐庐一百许里。（20）发闾左讁戍渔阳。

（21）愚以为营中之事（22）使内外异法也

（23）以昭陛下平明之理（24）潭西南而望

（25）以其境过清（26）则有去国怀乡，忧谗畏讥。

（27）所欲有甚于生者 (28)深追先帝遗诏

（29）四时之景不同，而乐亦无穷。（30）四面竹树环合

（31）率妻子邑人来此绝境（32）从小丘西行百二十步

（33）水尤清冽（34）但少闲人如吾两人耳

（35）遂至承天寺寻张怀民

八、表示突出强调的地方,停顿要使意思讲得通：

（1）虽千里不敢易也（2）公亦尝闻天子之怒乎

(3)余幼时即嗜学 (4)既加冠，

(5)无丝竹之乱耳 (6)必能使行

政和睦。

（7）虽有千里之能（8）予尝求古仁人之心

（9）不足为外人道也（10）人恒过然后能改

（11）非独贤者有是心（12）当立者乃公子扶苏

（13）所识贫乏者得我与？（14）必先苦其心志

（15）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。

（16）臣诚知不如徐公美（17）期间千二百里。

（18）虽乘奔御风（19）三人行，必有我师焉。

（20）威天下不以兵革质利。（21）不知口体之奉不若人也。

（22）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（23）知之为知之，不知为不知，是知也。

（24）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

（25）此诚危急存亡之秋也（26）将军身被坚执锐。

（27）皆刑其长吏，杀之以应陈涉。（28）此教我先威众耳。

（29）且壮士不死即以，死即举大名耳。

（30）烨然若神人（31）乃不知有汉