少年宫演讲与口才兴趣小组教学计划
少年宫演讲与口才兴趣小组教学计划
少年宫演讲与口才兴趣小组教学计划
为了满足同学们提高口才表达能力的需求，我们将开展演讲与口才兴趣小组教学计划。
本计划旨在通过训练，帮助同学们提高口语表达能力和思辩能力。
活动目的包括增强学生对演讲知识的实际应用能力，提供多种活动经历，展示自我，互相切磋、互相研究的舞台，增加学生的上台经历，提高演讲水平和交际能力，指导学生掌握演讲方法，提高口语表达能力和人文素养。
活动内容包括流利的普通话朗诵训练，勇敢的即兴演讲训练，漂亮的演讲稿定题演讲训练。
方法措施包括平日里多阅读，增加个人修养和内涵，多抓住讲话的机会进行锻炼，尝试自己写演讲稿，进行小型演讲，即兴写作与演讲，针对演讲时所注意事项进行训练。
预期成果是让同学们都能够大胆地走上台，以洪亮的声音、清晰的口齿、自然的神情进行讲话。
青少年口才兴趣小组活动计划
青少年口才兴趣小组活动计划
活动目的
本计划旨在帮助青少年培养口才和表达能力，提供一个积极、有趣的研究环境，激发他们的自信与创造力。
活动内容
1. 演讲训练：通过定期的演讲训练课程，提高青少年的演讲能力和自信心。
包括主题选择、内容结构、语言表达等方面的指导。
2. 辩论活动：组织辩论活动，让青少年锻炼论辩技巧和争论能力。
提供各种话题让他们展开辩论，让他们学会理性思考和表达观点。
3. 演讲比赛：定期组织演讲比赛，以激发青少年的竞争意识和努力进取的精神。
鼓励他们分享自己的经验、观点和故事，展示他们在口才方面的成长。
4. 视频录制：通过录制演讲和表演短片的方式，让青少年学会使用多媒体技术，提高他们的表达能力和创意思维。
5. 演讲沙龙：定期组织演讲沙龙，让青少年有机会与其他成员交流和分享演讲心得。
提供一个互动的平台，鼓励他们相互研究和成长。
活动计划
预期成果
1. 提高青少年的口才和表达能力。
2. 增强青少年的自信心和自我表达能力。
3. 培养青少年的理性思考和辩论能力。
4. 激发青少年的创造力和创意思维。
5. 促进青少年之间的交流、合作和共享。
请注意：本计划仅为初步设想，具体实施时还需根据实际情况进行适当的调整和补充。
少年宫口才教师工作计划
少年宫口才教师工作计划
本学期口才教师工作计划
一、教学目标
1. 帮助学生克服口语表达障碍，提高口头表达能力
2. 培养学生自信心，培养表达能力和说服能力
3. 提高学生演讲和辩论技巧，培养学生语言感知和交际能力
二、教学内容
1. 口才基础训练课程
2. 背诵练习和朗诵训练
3. 演讲和口才表达技巧训练
4. 辩论和辩证训练
5. 情景模拟演练
三、教学安排
1. 每周一次口才基础训练课程，学习口才技巧和表达方法
2. 每周一次背诵练习和朗诵训练，培养学生语言感知能力
3. 每周一次演讲和口才表达技巧训练，提高学生演讲能力
4. 每周一次辩论训练，培养学生说服能力和逻辑思维能力
5. 定期举办情景模拟演练活动，提高学生实际表达能力
四、教学方法
1. 结合理论教学和实际练习相结合
2. 鼓励学生积极参与课堂互动和实践训练
3. 引导学生多思考、多讨论，激发学生学习兴趣
五、评估方式
1. 每周课堂表现评价
2. 每月一次口才能力测评
3. 学期末口才比赛评选
六、其他
要求学生积极参与口才训练课程，主动配合教师完成相关训练任务。
并且鼓励学生在实际生活中多加练习，积极参加学校各类演讲比赛，提高口才表达能力。
少年宫演讲活动计划及实施方案
一、活动背景为了提高学生的语言表达能力和综合素质，激发学生对演讲的兴趣，丰富校园文化生活，少年宫特举办演讲活动。
本次演讲活动旨在培养学生的演讲技巧，提高学生的自信心和团队协作能力，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高学生的语言表达能力和自信心；2. 培养学生的团队协作精神和组织能力；3. 丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围；4. 增强学生对演讲的热爱，激发学生对知识的渴望。
三、活动主题“青春梦想，我演讲我精彩”四、活动时间2022年4月10日五、活动地点少年宫多功能厅六、活动对象少年宫全体学生七、活动组织机构1. 指导单位：少年宫2. 主办单位：少年宫演讲俱乐部3. 承办单位：少年宫教务处八、活动内容1. 演讲比赛：学生自选主题，进行3-5分钟的演讲；2. 评委评选：由专业评委和教师代表组成评委团，对参赛选手进行评分；3. 颁奖仪式：对获奖选手进行表彰，颁发奖品和证书。
九、活动流程1. 开幕式：主持人介绍活动背景、目的和意义，宣布活动开始；2. 演讲比赛：参赛选手依次上台进行演讲；3. 评委点评：评委对参赛选手的演讲进行点评；4. 颁奖仪式：宣布获奖名单，颁奖；5. 闭幕式：主持人总结活动，宣布活动结束。
十、活动注意事项1. 参赛选手需提前准备好演讲稿，并进行彩排；2. 演讲过程中，选手需注意语速、语调和肢体语言；3. 评委需公平公正地进行评分，确保活动顺利进行；4. 活动现场保持安静，不得随意走动；5. 活动结束后，做好场地清理工作。
十一、活动预期效果1. 提高学生的演讲能力和综合素质；2. 增强学生的自信心和团队协作精神；3. 营造良好的校园文化氛围；4. 激发学生对演讲的热爱，促进学生的全面发展。
通过本次演讲活动，我们相信学生们能够在活动中收获成长，提高自己的语言表达能力和综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。
少年场所演讲与口才兴趣小组培训计划
少年场所演讲与口才兴趣小组培训计划背景在少年场所，帮助青少年培养良好的演讲与口才技巧至关重要。
这些技能可以帮助他们提高表达能力、自信心和思辨能力。
因此，我们计划开展一个少年场所的演讲与口才兴趣小组培训计划。
目标本培训计划的目标如下：1. 帮助青少年提高演讲和口才技能；2. 增强青少年的表达能力和自信心；3. 培养青少年的思辨和逻辑思维能力；4. 促进青少年之间的交流和合作。
计划内容本培训计划将包括以下内容：1. 演讲基础知识：介绍演讲的基本要素和技巧，如声音控制、姿势和肢体语言；2. 演讲练：组织各种类型的演讲练，包括自我介绍、演讲稿撰写和即兴演讲；3. 口才训练：培养青少年的口才技巧，包括口语表达流利度、词汇丰富度和说服力等；4. 辩论训练：引导青少年参与辩论活动，锻炼他们的思辨和逻辑思维能力；5. 演讲比赛：组织演讲比赛，为青少年提供展示成果的机会，激发他们的积极性和竞争意识；6. 合作项目：组织小组合作项目，培养青少年之间的交流、团队合作和领导能力。
实施方式本培训计划的实施方式如下：1. 持续时间：计划为期8周，每周进行一次培训活动；2. 培训人员：由专业演讲与口才培训师担任主讲人，辅以指导员协助；3. 培训场地：选择适合演讲和讨论的场所，如会议室或讲堂；4. 培训资源：为每个参与者提供培训材料和参考书籍，帮助他们进一步研究和提高。
评估方法为了评估培训计划的效果，我们将采取以下评估方法：1. 演讲和口才技能测试：通过定期测试参与者的演讲和口才技能水平；2. 个人成长评估：参与者将被要求在培训过程结束时撰写个人成长报告，回顾自己在演讲和口才方面的进步；3. 反馈和建议：定期与参与者进行讨论和反馈，倾听他们的意见和建议。
预期效果通过这个培训计划，我们期望能够达到以下效果：1. 参与者能够掌握基本的演讲和口才技巧；2. 参与者的表达能力和自信心得到提升；3. 参与者的思辨和逻辑思维能力得到培养；4. 参与者之间建立积极的交流和合作关系。
少儿演讲与口才的教案
少儿演讲与口才的教案教案标题：培养少儿演讲与口才技巧的教案教案目标：1. 帮助学生培养自信心和表达能力。
2. 提升学生的口才技巧，包括发音、语速、语调和肢体语言。
3. 培养学生的演讲能力，包括演讲结构、逻辑思维和语言组织能力。
4. 培养学生的听众意识和应对突发情况的能力。
教案步骤：第一步：引入（5分钟）a. 引导学生思考演讲和口才的重要性，以及为什么需要这些技能。
b. 通过举例和故事，激发学生对演讲和口才的兴趣。
第二步：口才练习（15分钟）a. 分组活动：学生分成小组，每个小组轮流进行即兴演讲练习。
每个学生在1分钟内就一个给定的话题进行演讲。
b. 老师提供反馈和建议，鼓励学生表达自己的观点，并注意发音、语速和语调。
第三步：演讲技巧讲解（15分钟）a. 教师介绍演讲的基本结构，包括开场白、主体内容和结尾。
b. 解释如何使用逻辑思维和语言组织来编写演讲稿。
c. 引导学生注意使用恰当的肢体语言和面部表情来增强演讲效果。
第四步：演讲实践（20分钟）a. 学生准备自己的演讲稿，选择一个他们感兴趣的话题。
b. 学生逐个进行演讲，并互相提供反馈和建议。
c. 老师针对每位学生的演讲进行评价，并提供个别指导。
第五步：演讲比赛（10分钟）a. 组织一个小型的演讲比赛，让学生展示他们在口才和演讲方面的进步。
b. 学生互相评选最佳演讲者，并解释选择的原因。
第六步：总结和反思（5分钟）a. 学生和老师共同回顾整个教学过程，总结学到的知识和技能。
b. 引导学生思考如何在日常生活中应用所学的口才和演讲技巧。
教案评估：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生在口才和演讲方面的进步。
3. 学生对自己和他人演讲的评价能力。
教案扩展：1. 组织学生参加更大规模的演讲比赛或活动。
2. 鼓励学生参与辩论或演讲社团，进一步提升他们的口才技巧。
3. 引导学生通过观看优秀演讲者的演讲视频来学习和借鉴。
注意事项：1. 确保教学过程中给予学生足够的时间进行准备和练习。
少年中心演讲与口才兴趣小组培训计划
少年中心演讲与口才兴趣小组培训计划1. 背景和目标少年中心致力于培养年轻人的领导力和自信心，为此我们计划开设一个演讲与口才兴趣小组培训计划。
这个计划旨在帮助年轻人提升他们的演讲技巧和口才能力，以便在各个领域中更加自信地表达自己。
2. 培训内容2.1 基础演讲技巧我们将为小组成员提供基础演讲技巧的培训，包括：- 演讲准备：如何选择主题、收集素材、制定提纲等；- 面对观众：如何保持良好的姿态、掌握语言表达技巧、有效运用肢体语言等；- 提升演讲声音和语调的能力；- 引导听众的技巧：如何引起听众的兴趣、保持他们的专注等。
2.2 口才训练我们将进行口才训练，帮助小组成员提升他们的说服力和沟通能力。
训练内容包括：- 清晰表达思想的能力；- 应对辩论和讨论的技巧；- 提升说服力的方法；- 提高与他人有效沟通的能力。
3. 培训方式和时间安排3.1 培训方式培训将采用工作坊的形式进行，包括理论讲解、案例分析、小组讨论和角色扮演等。
我们将通过实践和互动帮助小组成员更好地掌握演讲和口才技巧。
3.2 时间安排- 每周一次，每次培训时间为2小时；- 培训计划为期8周。
4. 活动成果和评估4.1 演讲比赛为了激发小组成员的表现欲望和竞争力，我们将在培训结束后组织一次演讲比赛。
比赛将为小组成员提供展示自己演讲和口才能力的机会，并评选出优秀演讲者。
4.2 培训成果评估我们将通过观察参与者在培训期间的表现和演讲比赛的成绩来评估培训的效果。
同时，我们也将收集参与者对培训计划的反馈意见，以更好地改进和调整培训内容。
5. 参与要求和报名流程5.1 参与要求- 年龄在15-18岁之间的少年；- 对演讲和口才有浓厚兴趣；- 具备一定的英语口语表达能力。
5.2 报名流程- 在少年中心前台领取报名表；- 填写并提交报名表；- 报名截止后，我们将通过抽签方式确定小组成员。
6. 预算和赞助机会为确保培训计划的顺利进行，我们需要一定的预算支持。
我们欢迎对少年教育和发展感兴趣的机构和个人提供赞助。
小学演讲口才兴趣小组活动计划
小学演讲口才兴趣小组活动计划为了丰富孩子们的课余生活，发展更多的兴趣爱好，拓展孩子们的素养，挖掘其潜能，构建具有浓厚文化氛围的和谐校园，学校坚持开展兴趣小组活动。
本学期我班开展的是口才兴趣小组，为更好的将活动开展好，特制订口才兴趣小组活动计划。
一、小组名称：演讲与口才2班二、指导老师：三、兴趣小组目标1、了解普通话的重要性及本门课的性质和作用，教学内容及学习方法，激发学生对于口才课的学习热情。
2、了解学生口头表达的现状，使其了解到什么是好口才。
3、通过多种方式的语音训练加强学生的诵读能力。
4、利用课本剧及动作模仿激发学生的表演欲望。
5、培养孩子处理问题的思维能力，提高孩子对于形象事物的记忆能力。
四、课时安排二年级的兴趣小组活动时间：每周二五、成员分析班级成员为二年级各班级对口才感兴趣，有一定基础的孩子，共30人。
六、具体措施1、遵循自愿原则，由学生在学期初根据自身爱好和特长，自由选择感兴趣的兴趣小组加入。
2、每次活动要求师生做到按时到达指定教室，有特殊原因不能参加的要及时请假。
3、在活动中加强学生的口语表达能力，鼓励学生表达，将不敢说变成敢说，不会说变成能说并说好。
4、利用多种方式锻炼孩子的口头表达能力和社交能力。
5、系统地练读绕口令，如b-p《八百标兵奔北坡》、b-m《白庙和白猫》，纠正学生的发音。
6、播放一些优秀的朗读视频，让孩子在欣赏中理解演讲，提升自己。
七、课时安排及内容1、主持风采：学习基本的主持站姿，能够自信地进行展示介绍自己。
2、形体坐姿、表情训练：学习基本的主持形体坐姿，学会表现和控制自己的表情变化。
3、主持风采、表演训练：学习基本的主持风采——拿话筒，能够自信地进行展示。
掌握正确的形体姿态，模仿和设计动物动作。
4、说说你最喜欢的动画形象：描述出自己喜欢的动物特征或动画形象，通过练习三句半训练语音。
5、表演训练、语音训练：用恰当的情绪表演片段,语音练习——绕口令《三山撑四水》。
6、无实物表演、语音训练：用恰当的方式表演片段提水、拖地板、洗手帕等，绕口令和主持词练习。
青少年宫演讲与口才兴趣小组教学计划
青少年宫演讲与口才兴趣小组教学计划1.简介本教学计划旨在帮助青少年培养演讲与口才能力，提高他们的沟通和表达能力。
通过系统的教学和实践活动，促进学生的自信和自我表达能力的发展。
2.教学目标培养学生的演讲技巧，包括语言表达能力、声音抑扬顿挫、肢体语言等方面。
提高学生的演讲准备能力和自信心。
培养学生的团队合作和互助意识。
培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。
3.教学内容3.1 口才基础训练朗读练：对学生进行朗读训练，提高他们的语音准确性和流利度。
形象表达训练：通过模拟情境和角色扮演来帮助学生提高肢体语言和表情表达能力。
声音训练：教授学生正确的发声技巧，提高声音的音量、音调和表情。
3.2 演讲技巧训练演讲结构：教授学生演讲的基本结构，包括开场白、主体内容和结尾。
讲稿撰写：指导学生撰写清晰、简洁、有逻辑性的演讲稿。
演讲实践：安排学生在小组内进行演讲实践，提供反馈和评估。
3.3 演讲主题探讨指导学生选择演讲主题，并提供相关背景知识和参考资料。
引导讨论：通过小组讨论的方式，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。
演讲展示：组织学生进行主题演讲展示，鼓励他们分享观点和倾听他人的意见。
4.教学方法讲授法：通过讲述演讲和口才技巧的知识点，向学生传授相关知识。
演示法：老师示范演讲和口才技巧，让学生能够模仿并研究。
练法：通过大量的实践活动和小组合作，让学生在实践中提升演讲与口才能力。
反馈法：提供有效的反馈和评估，帮助学生了解自己的优势和改进方向。
5.教学评估口头表达：通过学生的演讲实践和展示来评估他们的口头表达能力和演讲技巧。
书面作业：布置相关主题的写作作业，评估学生的文字表达和逻辑思维能力。
小组合作：评估学生在小组合作中的参与度和团队合作能力。
反馈评估：定期与学生进行反馈交流，了解他们的研究进展和需求。
6.预期成果经过本教学计划的培训，学生将能够：自信地进行演讲和表达，提高自身的沟通能力。
运用丰富的语言和肢体语言，更好地传递自己的观点。
《演讲与口才》活动计划及活动安排
《演讲与口才》活动计划及活动安排演讲与口才是培养学生表达能力和沟通技巧的重要活动之一。
为了提高学生的演讲与口才干力，学校计划组织一次演讲与口才活动。
本文将详细介绍这次活动的计划和安排。
一、活动目的与意义1.1 培养学生的自信心通过演讲与口才活动，学生将有机会展示自己的才华和能力，从而增强自信心，树立正确的自我价值观。
1.2 提升学生的表达能力演讲与口才活动可以锻炼学生的思维逻辑和语言组织能力，使他们能够准确、流利地表达自己的观点和想法。
1.3 培养学生的沟通技巧通过与他人的互动和交流，学生将学会倾听、理解和回应他人的观点，提高沟通技巧和人际交往能力。
二、活动策划与准备2.1 确定活动主题和形式根据学生的兴趣和实际需求，确定演讲与口才活动的主题，如领导力、环保、社会问题等，并选择合适的形式，如演讲比赛、辩论赛或者小组讨论等。
2.2 确定活动时间和地点根据学校的课程安排和场地情况，确定活动的时间和地点，确保能够顺利进行。
2.3 筹备活动所需资源准备演讲与口才活动所需的资源，如演讲稿范例、辩论赛规则、评委评分标准等，以便学生能够参考和借鉴。
三、活动流程安排3.1 演讲与口才培训在活动开始前，组织专业的演讲与口才培训，匡助学生掌握演讲技巧、口才训练和表达技巧，提高他们的演讲与口才干力。
3.2 活动报名与初选学生根据自己的兴趣和能力报名参加演讲与口才活动，经过初选，选拔出一定数量的参赛选手进入正式比赛。
3.3 演讲与口才比赛安排正式的演讲与口才比赛，选手按照规定的时间和题目进行演讲或者辩论，评委根据评分标准进行评分，并选出优胜者。
四、活动评估与总结4.1 活动效果评估通过问卷调查或者座谈会等形式，对参预活动的学生进行评估，了解他们对活动的感受和收获，以及活动的实际效果。
4.2 活动总结与反思对活动的组织与实施进行总结和反思，分析活动中存在的问题和不足，并提出改进措施，为今后的类似活动做好准备。
4.3 表彰与奖励根据演讲与口才活动的表现和成绩，对优胜者进行表彰和奖励，激励他们继续努力，同时也鼓励其他学生参预类似的活动。
口才班兴趣班的教学计划
口才班兴趣班的教学计划一、教学目标1.语言表达能力的提升：使学生掌握标准的普通话发音，提高语言表达的流畅度、准确性和生动性。
2.思维逻辑能力的增强：通过即兴发言、辩论等活动，培养学生的快速思维能力和逻辑思维能力。
3.自信心的建立：帮助学生克服公众场合发言的恐惧，增强自信心，敢于在众人面前表达自己的观点。
4.舞台表现力的提升：通过朗诵、演讲、表演等形式的训练，提高学生的舞台表现力和艺术感染力。
二、教学内容1.普通话语音训练：包括声母、韵母、声调等基本发音练习，纠正学生的发音错误，使其发音更加标准、清晰。
2.口部操与气息训练：通过口部操的练习，提高学生的口腔灵活性和发音准确性；通过气息训练，使学生掌握正确的呼吸方法，为发声提供稳定的动力支持。
3.绕口令与朗诵：利用绕口令训练学生的唇舌灵活性和语言节奏感；通过朗诵练习，培养学生的语感和表达能力。
4.即兴发言与辩论：组织即兴发言和辩论活动，锻炼学生的快速思维能力和语言表达能力，同时培养学生的应变能力和自信心。
5.演讲与表演：教授演讲的基本技巧，如开场白、过渡、结尾等；通过表演训练，提高学生的舞台表现力和艺术感染力。
6.礼仪与形象塑造：教授学生待人接物的礼仪规范，以及如何在公众场合树立良好的个人形象。
三、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
2.情境教学：模拟真实场景进行训练，使学生在实践中掌握语言表达技巧。
3.互动式教学：采用小组合作、角色扮演等形式，增强课堂的互动性和趣味性。
4.个性化教学：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能得到针对性的指导。
四、教学安排1.课时安排：每周安排一定数量的课时进行口才训练，确保学生有足够的时间进行学习和实践。
2.教学进度：根据教学内容和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保每个教学环节都能得到有效落实。
3.成果展示：定期组织成果展示活动，如朗诵会、演讲比赛等，让学生有机会展示自己的学习成果，同时增强学生的自信心和成就感。
少年宫演讲与口才教学计划
少年宫演讲与口才教学计划第一篇：少年宫演讲与口才教学计划少年宫演讲与口才教学计划人在现实生活中离不开交往。
交往主要借助的媒介是语言。
在语言媒介中，口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。
因而越来越为人们所重视。
演讲与口才这门课程是一门实用性特别强的学科，口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。
只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。
因此，为了使我们学生通过习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学年我们确立了“演讲与口才”这个主题。
一、活动目标：1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容：1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。
讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借国庆节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗诵训练—现代诗。
8、读经典读本9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗诵训练—现代文。
13、谈理想。
14、命题演讲训练。
15、即兴演讲训练。
16、活动总结考核。
三、教学、训练方式1、每周安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施：在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。
口才班兴趣班的教学计划1
口才班兴趣班的教学计划一、教学目标1.基础技能提升：通过系统的训练，让学生掌握标准的普通话发音，提高口齿清晰度、语速控制和语言组织能力。
2.心理素质培养：增强学生的自信心，克服当众讲话的恐惧心理，培养冷静、自信、从容的表达态度。
3.表达能力拓展：通过多样化的训练内容，提升学生的朗诵、演讲、讲故事、即兴发言等能力，丰富语言表达形式。
4.舞台表现力：培养学生的舞台意识，通过形体训练、表情管理等，使学生在舞台上能够自如地展现自己。
二、教学内容1.普通话语音训练：包括声母、韵母、声调、轻声、儿化等基础知识的训练，确保学生发音准确、清晰。
2.口部操与气息训练：通过口部操的练习，增强学生的口腔肌肉力量；通过气息训练，让学生掌握胸腹式呼吸法，提高发声的稳定性和持久性。
3.绕口令与朗诵：通过绕口令的练习，提高学生的口齿灵活度和普通话表达的流畅度；通过朗诵训练，培养学生的作品朗诵功底和艺术情操。
4.讲故事与即兴发言：通过讲故事训练，提高学生的叙事能力和想象力；通过即兴发言训练，锻炼学生的应变能力和语言组织能力。
5.形体与表情管理：通过形体训练，培养学生良好的站姿、坐姿和走姿；通过表情管理训练，使学生在表达时能够自然、生动地展现情感。
6.演讲与主持：通过演讲训练，培养学生的胆量和口才；通过主持训练，提升学生的综合表达能力和舞台掌控力。
三、教学方法1.启发式教学：通过启发式的教学方法，引导学生自主思考、积极发言，培养学生的创新意识和批判性思维。
2.情境教学：模拟各种实际场景进行训练，让学生在情境中学习、体验和应用所学知识。
3.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演、互动游戏等多种形式的教学活动，增强课堂的互动性和趣味性。
4.实践演练：定期组织学生进行实践演练，如朗诵比赛、演讲比赛、即兴发言等，让学生在实践中不断提升自己的口才能力。
四、教学评估1.日常表现评估：根据学生的课堂参与度、发言质量、作业完成情况等进行日常表现评估。
少年宫演讲与口才各项活动
竭诚为您提供优质文档/双击可除少年宫演讲与口才各项活动篇一：演讲与口才协会活动一览表基础医学院演讲与口才协会20XX年活动列表篇二：《演讲与口才》活动计划及活动安排纳雍二中20XX-20XX年度“演讲与口才”社团活动计划一、指导思想按照社团年度活动要求，为了锻炼并提高学生口语交际能力，本学年安排“演讲与口才”社团活动。
二、组织方式1、报名：全体学生自愿报名产生。
普通话标准、有一定的组织能力者优先，人数30名。
2、学生自主合作，共同学习交流。
三、活动目标1、为学生提供一个展现自我、互相切磋、互相学习的舞台。
2、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力。
3、增加学生的上台经历，提高学生的口语交际能力。
四、活动时间双周每周三下午第四节课五、活动地点九（19）班教室或多媒体教室，也可以适当的考虑校园内活动。
六、教学、训练方式1、训练重点：停顿、语速、轻重音、思维敏捷度等；2、每周利用两个傍晚的时间来安排背诵，朗诵等活动。
3、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
4、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
七、活动要求1、准时参加每次活动，不迟到不早退，有事先请假，无故旷课3节以上者将开除本小组。
2、服从指导教师安排，遵守活动纪律。
3、按时认真完成指导教师布置的任务。
4、爱护公物，下课后打扫卫生，关好门窗，方可离开训练室。
5、学期结束时，做好总结工作，组织竞赛进行评价，并评选出优秀学员，给予嘉奖。
主持人：余建江参与人：李心田王兴华20XX年9月“演讲与口才”社团活动安排20XX年9月：社团选拔。
老师挑选了一篇题为《读书》的文章，给学生十分钟准备时间，让学生以自己最好的状态朗读，老师根据成员的素质决定参加的人员。
补充七年级成员。
给全体成员明确社团的宗旨和意义：“雄辩口才，展现真我风采”；明确社团的有关章程、活动计划、奖惩制度；民主推选出相关社团干部，包括团长、副团长、干事。
20XX年10月专题讲座：“演讲应注意的有关事项”，布置下次活动任务：“我爱读书”主题演讲比赛。
《演讲与口才》活动计划及活动安排
《演讲与口才》活动计划及活动安排演讲与口才是培养学生沟通能力和表达能力的重要途径，为了提升学生的演讲与口才水平，我们计划开展一次《演讲与口才》活动。
本文将详细介绍活动计划及活动安排，以匡助学生更好地参预其中。
一、活动目标：1.1 提升学生的演讲能力，培养自信心。
1.2 培养学生的口才表达能力，提高沟通效果。
1.3 培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
二、活动内容：2.1 演讲技巧讲座：2.1.1 讲解演讲的基本要素，如声音、语速、语调等。
2.1.2 分享演讲技巧，如如何引起听众的兴趣、如何组织演讲内容等。
2.1.3 提供实际案例分析，让学生更好地理解演讲技巧的应用。
2.2 口才训练：2.2.1 进行朗读练习，提高学生的发音准确性和语言流畅度。
2.2.2 组织辩论赛，让学生锻炼辩论技巧和思维逻辑能力。
2.2.3 摹拟情景对话，让学生学会在各种场景下进行有效的口语表达。
2.3 主题演讲比赛：2.3.1 设定主题，让学生自主选择并准备演讲内容。
2.3.2 评选出优秀演讲者，并赋予奖励和表彰。
2.3.3 提供演讲经验分享，让学生相互学习和借鉴。
三、活动安排：3.1 活动时间：为期一个月，具体时间为每周三下午3点至5点。
3.2 活动地点：学校报告厅。
3.3 活动人员：学生、老师、演讲专家。
四、活动预期效果：4.1 学生的演讲能力得到提升，能够自信地进行公开演讲。
4.2 学生的口才表达能力得到提高，能够有效地与他人进行沟通。
4.3 学生的思维能力和逻辑思维能力得到培养，能够清晰地表达自己的观点和想法。
五、活动评估与总结：5.1 设立评估指标，对学生的演讲与口才水平进行评估。
5.2 对活动进行总结，总结活动的成功经验和不足之处。
5.3 提出改进意见，为今后的类似活动提供参考。
通过本次《演讲与口才》活动，我们相信学生的演讲与口才干力将得到有效提升，他们将能够更好地与他人进行交流和表达，为未来的发展打下坚实的基础。
专业口才兴趣小组活动计划
专业口才兴趣小组活动计划
活动目标
本文档旨在明确专业口才兴趣小组的活动目标和计划，以促进小组成员的沟通能力和口才表达能力的提升。
活动内容
1.演讲练：定期组织演讲练活动，让小组成员有机会展示自己的口才，并通过互相评价和反馈的方式提高演讲能力。
2.辩论讨论：举办辩论赛和讨论会，让小组成员在辩论和讨论的过程中锻炼辩证思维和表达能力。
3.演讲技巧分享：定期邀请专业演讲人士或口才培训师给小组成员分享演讲技巧和经验，帮助小组成员提高口才表达能力。
4.情景模拟演练：组织情景模拟演练活动，让小组成员在真实场景中模拟演练，提高应对突发情况和应对压力的能力。
活动安排
1.每周一次，活动时间为1小时。
2.每次活动可根据成员意愿选择以上活动内容进行。
3.活动地点为校内会议室或指定教室。
4.活动组织者需提前确定活动内容并通知小组成员。
5.活动结束后，组织者应收集并整理成员的反馈意见，及时调
整活动计划。
成果评估
1.根据小组成员的参与度和表现情况，进行个人口才能力评估。
2.定期组织集体活动并记录成员的演讲或表达成果，进行整体
口才能力评估。
3.根据活动参与情况和评估结果，及时调整活动计划和内容，
以达到提升口才能力的目标。
以上是关于专业口才兴趣小组活动计划的内容，希望能够帮助
小组成员提高口才表达能力，增强沟通能力，共同进步。
少年学院演讲与口才兴趣小组培训计划
少年学院演讲与口才兴趣小组培训计划1. 培训目标本培训计划旨在帮助少年学院的学生提高演讲和口才能力，培养他们的沟通和表达技巧，以促进他们的个人成长和未来的职业发展。
2. 培训内容2.1 演讲技巧- 研究基本演讲技巧，包括演讲结构、语言运用和肢体语言等方面的技能。
- 练口头表达和写作，提高逻辑思维和表达能力。
- 掌握演讲准备和演讲实施的技巧，包括稿件准备、台风掌控和应对意外情况等。
2.2 口才训练- 培养清晰、流利和自信的口才能力，包括口语表达和演讲技巧的提高。
- 练正确的发音和语调，提高语言表达的质量和效果。
- 培养良好的听力和反馈能力，学会倾听他人并做出恰当的回应。
2.3 演讲主题设计- 研究演讲主题设计的基本原则和方法，培养挖掘和组织主题的能力。
- 增加演讲话题的多样性，涵盖社会、文化、科技等方面的内容。
- 鼓励学生自主选择和开发演讲话题，培养他们的独立思考和创造性表达能力。
3. 培训方式3.1 小组授课- 定期安排演讲与口才小组培训课程，组织学生和讲师进行互动交流。
- 每个小组包含一名指导老师和少量学生，以提供个性化的指导和反馈。
- 课程内容包括理论讲解、案例分析和实践演练等。
3.2 比赛与演讲机会- 组织内部演讲比赛和展示活动，为学生提供展示自己演讲与口才能力的机会。
- 鼓励学生参加外部的演讲比赛和演讲活动，增加他们的演讲经验和机会。
4. 培训成果评估4.1 表现评估- 通过课堂参与、演讲实践和反馈等方式评估学生的研究进度和表现情况。
- 根据学生的表现评估结果，提供个性化的指导和进一步培训建议。
4.2 演讲成果展示- 定期举办演讲成果展示活动，让学生展示他们在演讲和口才方面的进步和成果。
- 通过评委评分和观众反馈等方式评估学生的演讲成果和表现。
5. 实施计划本培训计划将于每周三下午2点开始，每次培训时长为2小时，持续10周。
具体的课程安排和培训内容将在开始前向学生通知。
以上为《少年学院演讲与口才兴趣小组培训计划》的详细内容，旨在通过培训提高学生的演讲和口才能力，促进他们的个人发展和未来职业发展。
小学口才兴趣小组活动计划
小学口才兴趣小组活动计划
小学口才兴趣小组活动计划
本兴趣小组旨在以XXX“教育三个面向”精神为指导，进
一步深入开展素质教育，推进学校的整体水平。
在教师辅导下，以学生自主活动为主，通过灵活多样、生动活泼的演讲活动，促进学生语言发展和想象力，培养学生健康的个性，促进学生素质的全面提高。
口才是需要训练的，只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。
因此，为了使学生通过训练能更好地发展应用的作用，锻炼每个人的说话能力，我校开设了口才兴趣小组。
教学目标包括了解演讲与朗诵的类型与基本要素，学会欣赏演讲稿，感受演讲稿特有的魅力，学会运用肢体语言，使演讲朗诵更加生动，以及在训练过程中让学生逐步提高演讲和朗诵的能力，掌握演讲与朗诵的技巧。
教学重点难点是掌握演讲与朗诵的技巧，将演和讲有机的结合起来，形成自己的演讲风格。
指导老师为XXX，活动对象为每班资源申请报名参加，活动时间为周五最后一节课（4:40-5:20）。
活动要求包括教师上课有计划、有安排、有教案，并对上课情况做好记录和反思，实施点名制度，学生不能无故缺席、旷课，有事必须提前向指导老师请假。
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少年宫演讲与口才兴趣小组教学计划
为了丰富校园文化生活，满足广大同学提高口才表达方面的需求，演讲与口才兴趣班将在口才和思辩方面带领大家进行训练，使得同学们在口语方面得到提高。
一、活动目的
1.增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历。
2.为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台。
3.增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4.指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容
1.用一口流利的普通话进行朗诵。
应力求达到语音标准，吐字清晰，语调自然，节奏韵律明显，表达流畅的训练标准，减少或避免方言语调明显，方音特征突出等问题。
精神面貌上应做到自然大方﹑精神饱满。
朗诵内容应当健康﹑向上。
2.带一颗勇敢的智慧心进行即兴演讲。
即兴演讲主要训练学生临场应变能力，使之在任何场合下，能说，敢说，会说。
达到这一目标的唯一方法就是：强迫自己抓住每一个在众人面前说话、表演的机会，随着次数的增多，慢慢心里那道紧绷的弦会自然而然地松弛下来。
我
相信，无论是谁都有一个从胆怯到勇敢的过程，你必须强迫自己亲身去经历才行。
大家也可以在课后多多交流。
通过多次的训练，逐步提升学生的口语表达能力和临场应变能力。
3.写一篇漂亮的演讲稿进行定题演讲。
定题演讲是参赛选手围绕赛前给定的主题，写好讲稿进行演讲。
演讲稿要有完整的结构：开头、主体、结尾三个部分；要运用正反对比，论证才能深刻，观众记忆也就深刻；要运用排比句式，这样才能表达强烈奔放的感情，周密说明复杂的事理，同时增强语言的气势和表达效果；要注意以情动人、以情感人。
、
三、方法措施
1.平日里号召学生多阅读，并形成习惯。
如可看报纸、刊物，了解实事；也可读有哲理、启发性的书刊；还可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
2.多多抓住平日里讲话的机会进行锻炼，这样通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
3.尝试着自己写演讲稿，组织小型演讲。
4.即兴写作与演讲。
5.对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部表情及情感色彩等。
四、预期成果
1.学生均能大胆地走上台，以洪亮的声音、清晰的口齿、自然的
神情进行讲话。
2.平日里能够做到大胆主动地与人交流，语言文明，说话做到有理有据。
'
3.与学生生活联系紧密的话题，可以进行简单地即兴写作与演讲。
五、进度安排
演讲与口才高段组进度表
2019年9月2日。