第3节细胞的衰老和死亡训练
细胞的衰老和死亡教案
课题：第六章细胞的生命历程第3节细胞的衰老和死亡一、教学目标：1、描述细胞衰老的特征和原因。
2、描述细胞凋亡和细胞坏死的区别。
3、探讨细胞衰老和死亡与人体健康的关系，关注老年人的健康。
二、教学重难点重点：细胞衰老的特征和细胞凋亡的理解。
难点：编程性细胞死亡（细胞凋亡）。
三、学情分析衰老和死亡是生命的基本现象。
也是机体发育的必然规律衰老过程可以在整体水平、器官水平、细胞水平和分子水平等不同层次发生并首先是在细胞以不同的形式表现出来。
因此研究细胞层次的衰老与凋亡对延缓机体衰老有着极其重要的意义。
四、教学过程教学过程导入：通过课本P123问题探讨导入本节新课。
学生自学：阅读教材P123-P126完成下面的内容:一．细胞衰老1．细胞衰老的过程：细胞衰老的过程是细胞的________和________发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的____、____和____发生变化。
2．细胞衰老的特征(1)形态结构方面①细胞：萎缩，体积____。
②细胞膜：通透性改变，使物质运输功能____。
③细胞核：细胞核的体积____，核膜____，染色质____、染色____。
(2)细胞内的物质方面①水：水分____，细胞萎缩，体积变小，细胞新陈代谢的速率____。
②酶：多种酶的活性____，呼吸速率减慢，新陈代谢速率____。
③色素：细胞内的色素逐渐____，妨碍细胞内的物质的____和____。
3．细胞衰老的原因：对于细胞衰老的原因提出了很多假说，目前为大家普遍接受的是_______学说和_______学说。
4．细胞衰老与个体衰老的关系(1)单细胞生物体：细胞的衰老和死亡就是____的衰老和死亡。
(2)多细胞生物体：细胞衰老和个体衰老____一回事；个体衰老的过程也是组成个体的细胞_____的过程。
5．细胞衰老的结果(1)正常的细胞衰老有利于机体更好地实现__________。
(2)众多细胞及组织衰老引起___________，免疫力下降，适应环境能力______。
6.3 细胞的衰老和死亡-高一生物同步教学精品课件(人教版2019必修1)
思考与讨论
年龄因素与细胞衰老的关系 实验1.在相同的条件下，分别单独培养胎儿、中年人 和老年人的肺成纤维细胞，结果如下表所示。
细胞来源 增殖代数
胎儿 50
中年人 20
老年人 2-4
实验2.将年轻人的体细胞去核后与老年人的细胞核融 合；将老年人的体细胞去核后与年轻人的细胞核融合。 分别在体外培养。结果是前者不分裂，后者分裂旺盛。
有10亿个细胞凋亡。脊椎动物的神经系统中发 育过程中，约有50%的细胞凋亡。
③被病原体感染的细胞的清除。
（3）意义
①保证多细胞生物体完成正常发育。
②维持内部环境的稳定。 通过凋亡，能够清除体多余的、受损或危险
的细胞，而不对周围的细胞或组织产生伤害。
③抵御外界各种因素的干扰。
2.细胞坏死
在种种不利因素 影响下，如极端的 物理、化学因素或 严重的病理性刺激 的情况下，由细胞 正常代谢活动受损 或中断引起的细胞 损伤和死亡。
③有些激烈的细胞自噬可能诱导细胞凋亡，细胞自噬 障碍会引发疾病。
思维训练 人体不同细胞的寿命和分裂能力不同
细胞种类
小肠上皮 细胞
平滑肌 细胞
心肌细 胞
神经细 胞
白细胞
寿命 能否分裂
1-2d 能
很长 能
很长 不能
很长 绝大多数不能
5-7d 不能
1.细胞的寿命与分裂能力之间有对应关系吗？比如寿命短的 细胞是否一定能分裂？ 细胞的寿命与分裂能力之间无关；寿命短的细胞不一定 能够分裂。如白细胞的寿命只有5-7d，但也不能分裂。
三、细胞自噬
1.定义：在一定条件下，细胞会将受损或功能退化的 细胞结构等，通过溶酶体降解后再利用。通 俗地说，就是细胞吃掉自身的结构和物质。
新教材人教版必修1 第6章 第3节 细胞的衰老和死亡 学案
第3节细胞的衰老和死亡 课标要求 核心素养 1. 描述细胞衰老的特征。
2. 说明细胞死亡的原因和意义3. 阐明细胞衰老和死亡是自然 生理过程。
拍勺 1. 生命观念——掌握细胞衰老的特征，并分析其原因； 阐明细胞凋亡的意义。
2. 科学思维——辨析细胞凋亡与细胞坏死。
3. 社会责任——关注社会议题，辨别迷信和伪科学， 主动向他人宣传健康生活和关爱生命等相关知识。
知识 导图 ...............< 细胞的衰老和死亡 细胞衰老 f 1细胞死亡，细胞衰老的特征，“一一“E^l 自由基学说 细胞衰老的原因 >蛤心出 端粒学说 1细胞衰老与个体衰老的关系细胞凋亡细胞坏死新知预习・双基夯实一、细胞衰老的特征:1. 代谢的变化:2. 细胞核的变化:二、细胞衰老的原因目前大家普遍接受的两种有关细胞衰老的原因的理论： 自由基学说和端粒学说三、 个体衰老与细胞衰老的关系1. 对于单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是 个体衰老或死亡。
2. 对于多细胞生物来说，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡并不是一回事 从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞_普遍衰老—的过程。
四、 细胞凋亡和细胞坏死.胞 核 ti 染也所收缩，染色加深 -体税增大，核膜内折 ，细胞膜皿透性降佃/‘物质运输功能下降鱼垂枳景，ft!碍了圳胞内物质交流利传阔1.2.是在种种不利因素（:如缺氧、高温、高压笠）影响下，由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
||活学巧练_■（1）细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。
（X）（2）细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小。
（X）（3）细胞普遍衰老会导致个体衰老。
（”）（4）细胞坏死和细胞凋亡对生物体都是不利的。
（X）（5）细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡。
（X）（6）在蛙的发育过程中，细胞不断分裂，但不发生凋亡。
（X）（7）细胞的衰老和坏死都是生物体异常的生命活动。
（X）（8）被病原体感染的细胞的清除属于细胞坏死。
新教材高中生物第6章细胞的生命历程第3节细胞的衰老和死亡课件新人教版必修1
解析:在成熟的生物体中,细胞的自然更新,某些被病原体感染 的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的。细胞凋亡对于多细 胞生物体完成正常发育,维持内部环境的稳定,以及抵御外界 各种因素的干扰都起着非常关键的作用。
3.下列有关人体内细胞的生命历程的叙述,错误的是( ) A.每天都会有大量表皮细胞凋亡脱落 B.同种细胞增殖、分化后遗传信息将发生改变 C.衰老的细胞体积变小,但其细胞核会增大 D.死亡的细胞,其细胞膜的通透性将丧失 答案:B 解析:同种细胞增殖、分化后遗传信息不会发生改变。
2.大多数老年人头发变白的直接原因是头发基部细胞内
() A.物质转运加速 B.新陈代谢加快 C.呼吸速率加快 D.与黑色素合成相关的酶活性降低 答案:D 解析:与黑色素合成相关的酶活性降低,黑色素合成减少,致
使老年人头发变白。
二、细胞的死亡 1.细胞凋亡(细胞死亡的一种主要方式) (1)概念:由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,是由遗 传机制决定的程序性调控,所以它是一种程序性死亡。 (2)类型: ①生长发育ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程中某些细胞的死亡。 ②细胞的自然更新。 ③某些被病原体感染的细胞的清除。
1.下列关于细胞衰老特征的叙述,错误的是( ) A.细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低 B.细胞核体积增大,染色质收缩 C.细胞内多种酶的活性降低 D.人的衰老细胞萎缩,体积变大 答案:D 解析:衰老的细胞因水分减少而萎缩,体积变小。
2.细胞凋亡的生理意义不包括( ) A.清除体内多余、无用的细胞 B.清除体内衰老、病变的细胞 C.维持组织、器官中细胞数目的相对稳定 D.维持细胞和生物体的正常衰老过程 答案:D
答案:B 解析:葡萄糖的氧化分解发生在有氧呼吸的第一阶段,场所是 细胞质基质,线粒体功能退化,不会直接影响葡萄糖的氧化分 解,A项错误。溶酶体内水解酶的化学本质为蛋白质,由核糖 体合成,并经过内质网和高尔基体的一系列加工,B项正确。 当细胞养分不足时,细胞的自噬作用可能增强,以获得维持生 存所需的物质和能量,C项错误。若人工破坏溶酶体膜可释放 溶酶体内的酶,会对细胞结构造成明显的破坏,甚至使细胞死 亡,这不属于细胞自噬,D项错误。
6.3细胞的衰老和死亡复习课件
思考·讨论
实验: 在相同的条件下，分别单独培养胎儿、中年人和 老年人的肺成纤维细胞，结果如下表所示。
细胞来源 增殖代数
胎儿 50
中年人 20
老年人 2~4
讨论：从实验1中你能得出什么结论？
年龄越大的个体的体细胞可增殖代数越少，年龄越小的个 体的体细胞可增殖代数越多，细胞增殖的能力与个体的年 龄有密切的关系。
一、概念检测 1.同生物体一样，细胞也会衰老和死亡。细胞的衰老和 死亡与个体的生命历程密切相关。判断下列相关表述 是否正确。 (1)衰老的生物体中，细胞都处于衰老状态（ × ） (2)端粒受损可能会导致细胞衰老（ √ ） (3)细胞凋亡使细胞自主有序地死亡，对生 物体是有利的（ √ ） (4)细胞死亡是细胞凋亡的同义词（ × ）
细胞衰老
Cell aging
年龄因素与细胞衰老的关系
实验2 将年轻人的体细胞去核后与老年人的细胞核融合；将老年
人的 体细胞去核后与年轻人的细胞核融合。分别在体外培养。结
果
青年人的质 老年人的核
是前者不分裂，
后者分裂旺盛。
老年人的质
青年人的核
不分裂
是细胞核还是细胞质对细胞分裂的影响大一些？ 细胞核对细胞分裂的影响大一些。
复合体。
端粒
端粒的显微镜照片
(染色体为红色，黄色荧光显示端粒)
②端粒学说的内容 端粒DNA序列在每次细胞分裂后会缩短一截，随着细胞 分裂次数的增加，截短的部分会逐渐向内延伸。在端 粒DNA序列被截短后，端粒内侧的正常基因的DNA序列 就会受到损伤，结果使细胞活动逐渐趋异常。
细胞核
②端粒学说的内容
第3节 细胞的衰老和凋亡
一.个体衰老与细胞衰老的关系
单细胞生物
6.3 细胞的衰老和死亡课件高一上学期生物人教版必修1
4．(等级考)下列关于个体衰老与细胞衰老关系的叙述中，正确的是 ()
A．正在衰老的个体，体内没有幼嫩的细胞 B．处于青春期的年轻人，体内没有衰老的细胞 C．总体上看，衰老的个体内，细胞普遍衰老 D．对于单细胞生物来说，个体衰老不同于细胞衰老
答案：C
解析：正在衰老的个体，体内也有幼嫩的细胞，如造血干细胞，A错误；处于 青春期的年轻人，体内有衰老的细胞，如皮肤表皮细胞，B错误；总体上看，衰 老的多细胞生物体内，细胞普遍衰老，C正确；对于单细胞生物而言，细胞的衰 老就是个体的衰老，D错误。
2．结合具体实例，探讨细胞的正常衰老和异常衰老与人体健康的关 系。
材料一 血液内红细胞的寿命只有120天，全年要更换3次。 材料二 图中是患有罕见的儿童早衰症的美国华盛顿州达 令顿地区男孩塞斯·库克，尽管只有12岁，但他的模样看上去 却像一名头发掉光、满脸皱纹的八十老翁。
①__细__胞_的__正__常_衰__老__对__于_实__现__有_机__体__的__自_我__更__新_非__常__有__利_。_________________ ②__细__胞_异__常__衰_老__会__威__胁_人__类__的_健__康_________________________________。
第3节 细胞的衰老和死亡
一、细胞衰老 1．细胞衰老的特征
通透性
加深
减少 多种酶
交流 传递
2．细胞衰老的原因 Ⅰ.自由基学说 （1）自由基：通常把 异常活泼的带电分子或基团 ，称为自由基。
（2）
攻击和破坏
DNA 蛋白质 衰老
磷脂分子 基因突变
Ⅱ.端粒学说 （ 1 ） 端 粒 ： 每 条 染 色 体 的 两端 都 有 一 段 特 殊 序 列 的DNA—蛋白质复合体 ，称为端粒。 （2）端粒与细胞分裂次数的关系 端粒 DNA序列在每次细胞分裂后会 缩短 一截。随着细胞分裂次 数的增加，截短的部分会逐渐向内延伸。在端粒 DNA序列 被“截”短 后，端粒内侧 正常基因的DNA序列 就会受到损伤，结果使细胞活动渐 趋异常。
细胞的衰老和凋亡教案
第六章第3节《细胞的衰老和凋亡》教案一、教学目标1、描述细胞衰老的特征。
2、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
3、探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。
二、教学重点、难点[教学重点] ⑴个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。
⑵细胞凋亡的含义。
[教学难点] 细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。
三、教学过程：引言：随着社会的发展，人民生活水平的提高，医疗的完善等，人的寿命在延长，老年人的比例上升。
那如何能延缓衰老，保持身体健康显得尤其重要。
我们有责任，也有义务来探讨这问题。
首先：让我们一块来看短片，片名：“人的一生”然后回答学案上的问题1。
问题1：人的一生必然要经历哪些生命历程：出生---》生长 ---》成熟 ---》繁殖---》 ---》的生命历程。
播放：人的一生对于人的一生来说，出生，衰老，死亡都是非常重要，活细胞也一样。
衰老和死亡是细胞不可忽视的部分。
今天我们来学习第六章第3节《细胞的衰老和凋亡》的内容。
小组讨论：完成问题2和问题3 （3分钟）问题2：我们学过的单细胞生物有：（举一例）单细胞生物的衰老（= 或≠）细胞的衰老。
问题3：人的生命系统结构层次有哪些？人体是由许许多多的 --》不同的 --》不同的器官—》不同的 --》人。
人的细胞时刻都在；所以，老年人的体内有幼嫩的细胞，年轻人的体内也有衰老的细胞。
（补充书本121页：右下角相关信息的内容。
）人的衰老（= 或≠）细胞的衰老。
多细胞生物的衰老（= 或≠）细胞的衰老。
小结：一、个体衰老和细胞衰老的关系单细胞生物的衰老 = 细胞的衰老多细胞生物的衰老≠细胞的衰老，细胞时刻都在更新。
引言：细胞衰老的过程就是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。
那么衰老细胞的特征有哪些呢？讨论共同得出结论：看1：苗族老人和小孩的对比图：现象：皱纹出现，干巴巴的感觉看2：白眉毛老人图：现象：白头发，白眉毛看3：色斑老人图：现象：出现老人斑原因细胞衰老的原因：简单介绍自由基学说，回家看端粒学说的有关内容。
6.3细胞的衰老和死亡课件高一上学期生物人教版必修1
A．高度分化的细胞执行特定的功能，不能再分裂增殖 B．癌变细胞内发生变异的基因都不再表达 C．正常组织细胞在体外长时间培养，一般会走向衰老 D．凋亡细胞内有活跃的基因表达，主动引导走向坏死
触摸云端
5．（2020年浙江省高考生物试卷（7月选考)·7）下列与细胞生命活动有
关的叙述，正确的是（C ）
3．（2021·河北高考真题）关于细胞生命历程的叙述，错误的是（A ）
A．细胞凋亡过程中不需要新合成蛋白质 B．清除细胞内过多的自由基有助于延缓细胞衰老 C．紫外线照射导致的DNA损伤是皮肤癌发生的原因之一 D．已分化的动物体细跑的细胞核仍具有全能性
4．（2020年江苏省高考生物试卷·4）下列关于细胞生命活动的叙述，
新陈代谢速率减慢
一、细胞衰老
个体衰老与细胞衰老的关系
衰老症状
原因分析
老年斑
细胞内色素（脂褐素）的累积
头发变白
细胞内的酶（酪氨酸酶）活性降低
吸收能力下降
细胞膜通透性功能改变
行动迟缓无力、怕冷
细胞呼吸速度减慢
皮肤干燥、皱纹、变矮
细胞水分减少，体积减小
一、细胞衰老
个体衰老与细胞衰老的关系
个体衰老与死亡=细胞衰老与死亡
2、（2021·广东高考真题）研究表明，激活某种蛋白激酶PKR，可诱导
被病毒感染的细胞发生凋亡。下列叙述正确的是（D ）
A．上述病毒感染的细胞凋亡后其功能可恢复 B．上述病毒感染细胞的凋亡不是程序性死亡 C．上述病毒感染细胞的凋亡过程不受基因控制 D．PKR激活剂可作为潜在的抗病毒药物加以研究
触摸云端
单细胞生物
3 触类旁通
高中阶段常考的单细胞生物汇总
(1)草履虫：用于探究生物的应激性。 (2)伞藻：通过嫁接实验，探究细胞核的功能。 (3)变形虫：通过分割实验探究细胞核的功能。 (4)酵母菌：探究细胞的呼吸方式。 (5)大肠杆菌：原核细胞的结构模型。 (6)蓝细菌：能进行光合作用，但无叶绿体的自养型生物。 (7)硝化细胞：能进行化能合成作用的自养型生物。 (8)乳酸菌：无氧呼吸产乳酸的厌氧生物。
细胞的衰老和死亡教案
《细胞的衰老和死亡》教学设计
一．教学目标
1.描述细胞衰老的特征和原因。
2.描述细胞凋亡和细胞坏死的区别。
3.探讨细胞衰老和死亡与人体健康的关系。
二．教学重点
1.细胞衰老的特征。
2.细胞凋亡的含义。
三．教学难点
1.细胞衰老与个体衰老的关系。
2.细胞凋亡的含义。
四．教学方法
1、直观教学法：利用多媒体课件等直观手段辅助教学，帮助学生理解和观察。
2、谈话法：教师提出问题，让学生带着问题观察思考，积极探索。
3、讲授法：教师通过讲授的形式向学生讲解知识。
4、讨论法：让学生自主讨论，培养学生的自主思考能力。
五．课时安排：1课时
六．教学过程
细胞衰老和个体衰
老的关系。
-高中生物 第六章第三节 细胞的衰老和死亡教学案 新人教版必修1
第六章第三节 细胞的衰老和死亡【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）1通过对收集的资料进行整理、分析、交流、知道细胞衰老的特征，理解细胞凋亡与细胞坏死的区别，培养学生收集信息和分析问题的能力。
2、通过引导学生分析细胞衰亡的原因，培养学生理论联系实际，能运用所学的生物知识解决实际问题，认识细胞的衰亡、凋亡与人类健康的关系。
培养知识迁移应用能力。
3、探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况，培养学生关爱老人、关注社会问题。
4．领会生命的物质性和连续性 【使用说明】1. 课前查阅教材和有关资料，完成自主学习内容。
2. 规范书写，认真限时完成合作探究及思考交流内容本节课前让学生“收集恶性肿瘤防治方面的资料”、“收集有关细胞研究进展的资料”，熟读教材并完成自主学习内容。
课内由小组长展示点评。
一、个体衰老与细胞衰老的关系1.单细胞生物：个体的衰老或死亡与细胞的衰老或死亡是一致的2.多细胞生物（1）体内的细胞总是在不断更新，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态 （2）从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程 二、细胞衰老的特征和原因1.细胞衰老过程含义：细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构、功能发生变化2.细胞衰老的特征（1）水分减少→细胞萎缩、体积变小、新陈代谢速率减慢（2）多种酶活性降低，如酪氨酸酶活性降低→黑色素 合成减少→头发变白 （3）色素积累，妨碍细胞内物质的交流传递影响细胞正常生理功能 （4）呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深 （5）细胞膜通透性改变→物质运输功能降低3.细胞衰老的原因：对于细胞衰老的原因提出了很多假说，目前为大家普遍接受的是自由基学说和 端粒酶学说 三、细胞的凋亡和细胞坏死1.细胞的凋亡（1） 概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
又被称为细胞编程性死亡（2） 意义①完成正常的发育 ②维持内环境的稳定 ③抵御外界因素的干扰2.细胞坏死: 在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢受损或中断引起的。
高中生物-细胞的衰老与死亡专题强化训练(解析版)
高中生物-细胞的衰老与死亡专题强化训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列有关人体细胞生命历程的叙述，正确的是（）A．细胞分裂间期，染色体复制导致染色体数目加倍B．细胞分化过程中，细胞核遗传物质改变导致细胞形态改变C．细胞衰老过程中，多种酶的活性降低导致代谢减弱D．细胞凋亡导致细胞非正常性死亡，不利于个体的发育2．关于细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变的说法正确的是（）A．细胞凋亡时核膜内折，细胞核体积在增大，线粒体体积减小B．细胞衰老与基因无关，而细胞凋亡和细胞癌变与基因有关C．细胞癌变的过程中部分膜蛋白会丢失，其糖链也可能发生改D．植物细胞衰老时形态和结构的变化导致生理、生化的改变3．下图为人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，图中①~①为不同的细胞，a~c表示细胞所进行的生理过程。
据图分析，下列叙述不正确．．．的是（）A．进入c过程的细胞，酶活性逐渐降低，代谢逐渐减慢B．过程a、b、c是基因控制的，对个体生长发育和机体稳态的维持具有重要作用C．①①①的核基因相同，细胞内的蛋白质种类和数量也相同。
D．如果在a、b、c过程中，原癌基因和抑癌基因发生突变，则可能会成为癌细胞4．下图为人体细胞的生命历程，有关叙述错误的是（）A．①过程中存在遗传物质的复制B．①过程是由遗传物质的改变引起的C．①过程中细胞形态会发生改变D．①过程中有基因的选择性表达5．研究发现，细胞凋亡与动物组织损伤后的再生具有密切关系。
细胞凋亡过程中起主要作用的酶——凋亡蛋白酶在动物组织的再生过程中发挥重要作用（如图所示）。
下列叙述错误的是（）A．凋亡蛋白酶可诱导细胞凋亡并抑制周围细胞再生B．细胞凋亡和细胞分化过程中都有基因的选择性表达C．外界某些因素会影响细胞凋亡和细胞分化过程D．凋亡细胞与再生组织细胞中的遗传物质通常相同6．细胞色素C是动植物细胞普遍存在的一种由104个氨基酸组成的蛋白质，一般情况下，其参与线粒体中的[H]与氧气结合的过程。
细胞的衰老和死亡医学知识培训课件
早老症(Hayflick-Guilford综合征)儿童
和死亡医学 21
2.干细胞衰老相关疾病
老年性再生障碍性贫血、白血病、骨质疏松、 Ⅱ型糖尿病、动脉粥样硬化、血脂代谢障碍。
细胞的衰老 和死亡医学 22
第二节 细胞死亡
细胞死亡是指细胞生命活动的结束，细胞死亡主要 有多种不同的形式：
1.坏死性死亡 2.细胞凋亡（apoptosis） 3.细胞自噬 4.细胞胀亡
(1)环境中的高温、辐射、光解、化学物质等。 (2)体内各种代谢反应产生： ① 线粒体呼吸链电子泄
漏产生 ； ②过氧化物酶体的多功能氧化酶催化
底物羟化产生。细胞的衰老 和死亡医学 13
3.自由基清除系统
（1）抗氧化酶： 谷胱甘肽过氧化物酶（GSH-PX）、 超氧化物歧化酶
（SOD）、过氧化物酶（PXP）及过氧化氢酶（CAT） （2）抗氧化剂（antioxidant）：
内质网的变化
粗面内质网数量减少，排列无序，膜膨胀、崩 解，膜表面核糖体数量减少，光面内质网呈空泡状。
细胞的衰老 和死亡医学 7
高尔基复合体的变化
囊泡种胀，伴有扁平囊的断裂崩解，分泌功能降低。
溶酶体的变化
溶酶体功能降低，细胞内残余体积累。
细胞的衰老 和死亡医学 8
4.线粒体的变化是细胞衰老的重要指标
细胞的衰老 和死亡医学 23
1.细胞坏死 （necrosis）:由于损伤、缺血或感染引 起的细胞死亡现象，伴生炎症。
2.细胞凋亡（apoptosis):由死亡信号诱发的受调节 的细胞死亡过程，是细胞生理性死亡的普遍形式。 凋亡过程中DNA发生片段化，细胞皱缩分解成凋亡小 体，被邻近细胞或巨噬细胞吞噬，不发生炎症。
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．下列哪项不是细胞衰老的特征()
A．细胞内水分减少
B．细胞呼吸速率减慢
C．细胞内色素积累较多
D．细胞膜通透性不变，物质运输功能增强
2．珍珠是河蚌产生的一种有机物，它既是一种有机宝石，又可作为护肤品的主要原料，因为它在抑制细胞脂褐素的增加上有重要作用，这表明珍珠在保健上可用于( )。
4．下列关于细胞衰老的说法，正确的是（）
A．衰老的黑色素细胞中黑色素含量增加，是黑色素合成增加引起的
B．衰老细胞内核糖体、线粒体数目增加，但酶活性下降
C．衰老细胞体积变大，细胞核体积变小，物质运输效率低，代谢慢
D．自由基学说认为，辐射会刺激细胞产生自由基攻击蛋白质，使细胞衰老
5．下列关于人体细胞的叙述，错误的是（）
A．促进细胞凋亡B．延缓细胞衰老
C．促进细胞分裂D．诱导细胞分化
3．哺乳动物衰老的红细胞具有的特征有（）
①水分减少，细胞萎缩②新陈代谢速率减慢③多种酶活性降低④呼吸速率增大⑤色素积累⑥细胞呼吸速率减慢⑦细胞核体积增大⑧细胞膜的通透性改变
A．①②③④⑤⑥B．①②③⑤⑥⑦⑧
C．①②③⑤⑥⑧D．①②③④⑤⑧
实验Ⅱ：分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外培养，结果如图所示。
实验Ⅲ：将年轻细胞的细胞核移植到去核的年老细胞中，在体外培养重组细胞，结果重组细胞分裂活动增强；将年老细胞的细胞核移植到去核的年轻细胞中，在相同条件下培养重组细胞，结果重组细胞分裂活动减弱。
（1）实验Ⅰ说明随着生物体年龄的增长，细胞分裂能力________。
A．都可存在于真核细胞中
B．初步水解产物中都含有4种脱氧核苷酸
C．都是核酸—蛋白质的复合体
D．三者所含有的元素种类大体相同
7．下列关于细胞衰老的说法中正确的是（）
A．对于单细胞生物而言，细胞衰老过程等于个体衰老过程
B．对于多细胞生物而言，个体衰老过程中组成机体的细胞都处于衰老状态
C．细胞会随着分裂次数的增加而更旺盛
B．细胞自噬与基因的选择性表达无关
C．细胞自噬贯穿于正常细胞的整个生命历程中
D．溶酶体是由高尔基体出芽形成的细胞器，可合成并分泌多种水解酶
13．细胞凋亡又称细胞程序性死亡，其大致过程如图所示。下列有关叙述不正确的是
A．细胞凋亡是细胞在特定条件下的被动死亡过程
B．细胞凋亡过程中以小泡形式形成凋亡小体，需要消耗能量
C．细胞凋亡是基因调控的，细胞坏死是外界因素引起的
D或医学奖授予日本科学家大隅良典，以表彰他在细胞自噬机制研究中取得的成就，细胞自噬是将细胞内受损、变性、衰老的蛋白质或细胞器运输到溶酶体内并降解的过程。以下相关叙述中正确的是
A．细胞自噬通过破坏细胞正常的结构和物质，从而缩短了细胞寿命
A．人的正常体细胞的分裂次数是有限的
B．衰老的细胞代谢增强，对生物体的正常发育有积极的意义
C．细胞中衰老的线粒体可被溶酶体分解清除
D．衰老细胞代谢速率减慢是细胞内多种酶活性降低引起的
6．核糖体是细胞中普遍存在的一种细胞器：端粒存在于真核生物染色体的两端，是一种由DNA序列及其相关的蛋白质组成的DNA—蛋白质复合体：端粒酶由蛋白质和RNA构成。下列不属于核糖体、端粒和端粒酶共同点的是（）
（3）尾部细胞后来自动死亡，称为________，此过程受到严格的由________决定的程序性调控。
三、实验题
16．科学家为了探究影响细胞衰老的因素，进行了如下实验。实验Ⅰ：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果如表所示。
细胞来源
胎儿
中年人
老年人
增殖代数
50
20
2~4
考点：本题考查细胞衰老相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
2．B
【解析】
细胞色素（如细胞脂褐素）会随着细胞衰老而逐渐累积，而珍珠在抑制细胞脂褐素的增加上有重要作用，由此可见，珍珠在保健上可用于延缓细胞衰老，故B正确。
【点睛】本题以珍珠为素材，考查衰老细胞的主要特征，明确细胞色素会随着细胞衰老而逐渐累积，再结合题干信息“它在抑制细胞脂褐素的增加上有重要作用”推断珍珠的作用。
二、综合题
15．人在胚胎时期要经历有尾的阶段，后来尾部细胞自动死亡，尾才消失。根据以上材料回答下列问题：
（1）人胚胎发育的起点是________，尾部细胞的生成所依靠的细胞增殖方式是________。
（2）尾部细胞与头部细胞在形态、结构和生理功能上发生了差异，这是____的结果，但它们的细胞核中的____是相同的。
A．编程性死亡理论B．体细胞的分化
C．端粒学说D．自由基学说
10．下列不属于细胞凋亡实例的是（）
A．蝌蚪长到一定程度后尾巴消失
B．人皮肤表皮细胞的脱落
C．白细胞因吞噬过多的细菌而死亡
D．脑细胞因缺氧而死亡
11．下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述中，错误的一项是
A．细胞凋亡是主动的，细胞坏死是被动的
B．细胞凋亡是生理性的，细胞坏死是病理性的
D．年幼的个体处于生长发育阶段，几乎没有细胞的衰老
8．下列有关细胞衰老的叙述，正确的是（）
A．人的胚胎时期细胞分裂和生长旺盛，没有细胞的衰老
B．细胞的衰老是一种不正常的生命现象
C．个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程
D．多细胞生物细胞的衰老与个体的衰老总是同步进行的
9．下列各项中，属于细胞凋亡的原因是
C．细胞凋亡发生过程中，细胞内容物不释放出来
D．吞噬细胞吞噬凋亡小体与溶酶体释放的水解酶密切相关
14．下列关于细胞分化和凋亡的叙述正确的是( )
A．具有分裂能力的细胞一定会分化且分化程度越高分裂能力就越强
B．细胞凋亡过程中有新蛋白质的合成，体现了基因的选择性表达
C．皮肤上的老年斑是细胞凋亡的产物
D．免疫细胞的凋亡是一种病理现象，不利于抵抗病原体的侵染
（2）实验Ⅱ说明______________________________。
（3）实验Ⅲ说明__________________。
（4）根据上述实验可知影响细胞衰老的因素有______________等。
参考答案
1．D
【解析】
试题分析：细胞衰老有以下特征：细胞内水分减少，呼吸速率减慢，色素积累较多，细胞膜通透性改变，物质运输功能下降，故D错。