六年级综合实践活动总结
2024年小学六年级综合实践活动总结范本(2篇)
2024年小学六年级综合实践活动总结范本2024年的小学六年级综合实践活动，是我们学校开展的一次全面、多样化的实践活动。
通过这次活动，我们学生在课堂之外融入实际生活，不仅增长了见识，还培养了动手能力和团队合作精神。
以下是我对本次活动的总结。
本次综合实践活动持续了一个月，涵盖了社会调查、实地考察、科学实验和手工制作等多个方面的内容。
其中，我最喜欢的是实地考察。
在实地考察中，我们分成了不同小组，每个小组都有一个特定的主题，如环保、历史遗迹、风土人情等。
我们使用学校提供的相机和笔记本，对我们感兴趣的地方进行实地考察，并记录下来。
这次实地考察给我留下了深刻的印象。
我们去了一家环保公司，了解了他们的废水处理设备和再利用技术。
我们还去了当地的一处历史遗迹，通过参观和听解说员的介绍，了解了这个遗迹的历史和文化意义。
这次实地考察让我亲身感受到了知识的魅力和实践的重要性。
除了实地考察，我们还进行了一些科学实验和手工制作。
在科学实验中，我们学习了一些基础科学知识，并亲自进行了实验。
我记得一次我们做了一个水果电池，用柠檬和铜片制作电池，然后通过连接导线和灯泡，点亮了灯泡。
这个实验让我理解到了化学反应和电流的原理，让我对科学充满了好奇和兴趣。
在手工制作中，我们学习了一些基础的手工技巧，如剪纸、编织等。
我制作了一个手工盒子，不但练习了手工制作的技能，还体会到了耐心和细致的重要性。
这次综合实践活动不仅给我们带来了知识和技能，还培养了我们的团队合作精神。
在实地考察和手工制作中，我们必须与小组成员合作，共同完成任务。
通过合作，我们学会了倾听和尊重他人的意见，解决问题的能力也得到了提高。
我记得有一次，在实地考察中我们遇到了拍照的难题，大家经过讨论，最终找到了解决办法。
这次经历让我明白了团队合作的重要性，也让我更加珍惜小组成员的贡献。
综合实践活动让我在课堂之外接触到了真实的社会，增加了实践经验和见识。
通过实地考察，我了解了许多我之前不知道的知识，比如环保、历史等。
2024年小学六年级下册综合实践教学总结
2024年小学六年级下册综合实践教学总结经过一学期的综合实践教学，我对学生的教育观念、实际操作能力和合作意识有了更深入的认识。
在本学期的综合实践教学中，我主要注重培养学生的实践能力和创新精神，通过开展各种实践课程和实践活动，提高学生的动手能力和综合素质。
在语文课堂上，我通过开展实践活动，使学生更好地理解语文知识。
例如，我组织学生在课堂上实践作文，通过实际写作来巩固学生的写作能力。
在这个过程中，我发现学生在实践中更有动力去学习，他们对写作有了更深刻的理解，并能够运用所学知识进行创作。
在此基础上，我还组织学生进行实践阅读，让他们在实际阅读中提高自己的阅读理解和阅读速度。
通过实践，学生们的阅读能力得到了显著的提升。
在数学课堂上，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
我通过实践活动来引导学生掌握数学概念和方法。
例如，在学习几何图形时，我让学生利用纸片和剪刀进行实践活动，亲自制作、拼接图形，从而更好地理解几何概念。
同时，我还组织学生进行数学游戏，加深学生对数学知识的理解，并培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
通过这些实践活动，学生们不仅掌握了数学知识，还养成了积极主动解决问题的习惯。
在科学课堂上，我注重培养学生的实践能力和科学观察力。
我通过开展实践活动来培养学生的实验思维和实际操作能力。
例如，在学习水的变化和物质的分离时，我组织学生进行实践实验，让他们亲身参与实验过程，观察现象，感受变化，从而更好地理解科学原理。
此外，我还鼓励学生主动探索和提问，培养他们的科学精神和创新意识。
在综合实践活动中，我注重培养学生的团队合作意识和合作能力。
我通过组织学生进行小组活动和班级活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
例如，在学习社会实践时，我组织学生分组进行社会调查，让他们在团队中分工合作，共同完成任务。
通过这样的实践活动，学生们学会了相互合作、相互倾听，并从中体会到集体的力量。
综上所述，通过本学期的综合实践教学，学生们的动手能力、实践能力和合作能力得到了显著的提升。
综合实践教学总结六年级(3篇)
第1篇随着六年级学年的圆满结束，我们迎来了一个充满挑战和收获的学期。
在这一学期里，我们六年级的学生在综合实践教学中取得了显著的进步，不仅锻炼了我们的动手能力，还拓宽了我们的知识视野。
以下是我对六年级综合实践教学的总结。
一、教学目标的达成1. 培养学生的动手能力在综合实践教学中，我们通过开展各类实践活动，如手工制作、科技创新、社会实践等，使学生亲自动手，亲身实践，从而培养了他们的动手能力。
例如，在手工制作课上，我们学会了如何使用剪刀、胶水等工具，制作出了各种精美的手工艺品。
2. 拓宽学生的知识视野综合实践教学使我们接触到了许多学科以外的知识，如自然科学、社会科学、人文艺术等。
这些知识不仅丰富了我们的知识体系，还激发了我们探索未知世界的兴趣。
例如，在科技创新课上，我们学习了计算机编程、机器人制作等知识，拓宽了我们的科技视野。
3. 增强学生的团队协作能力综合实践教学往往需要学生分组合作完成，这就要求我们在团队中发挥各自的优势，共同完成任务。
在这个过程中，我们学会了如何与他人沟通、协调，提高了团队协作能力。
例如，在社区服务活动中，我们与同学们一起为社区居民提供帮助，共同完成了服务任务。
二、教学内容的创新1. 丰富课程内容为了提高学生的综合实践能力，我们六年级的教学内容进行了创新。
首先，我们将各学科知识有机结合，让学生在实践活动中感受学科间的联系。
其次，我们引入了更多具有时代特征的实践活动，如环保意识教育、科技创新竞赛等。
2. 强化实践环节在综合实践教学中，我们注重实践环节的强化。
通过组织学生参与各类实践活动，如社会调查、实地考察等，让学生在实践中锻炼自己的能力。
例如，在环保意识教育活动中，我们组织学生参观垃圾处理厂，了解环保知识，增强环保意识。
三、教学方法的改进1. 注重个性化教学在综合实践教学中，我们关注学生的个性化需求，针对不同学生的特点，采取差异化的教学方法。
例如，对于动手能力较强的学生，我们鼓励他们参加科技创新竞赛；对于善于沟通的学生，我们安排他们参与社区服务活动。
2024年小学六年级综合实践活动总结（2篇）
2024年小学六年级综合实践活动总结学校教育一直以来都强调理论与实践相结合，为了让学生在实践中学习，我校于2024年开展了一系列综合实践活动。
作为小学六年级的学生，我积极参与了这些活动，并在实践中收获了很多。
首先，我参加了学校组织的春游活动。
我们去了一座风景优美的公园，感受了大自然的美妙。
在活动中，我学会了欣赏大自然的美丽，并体验了户外运动的乐趣。
我们还进行了团队合作游戏，锻炼了自己的团队意识和沟通能力。
通过春游活动，我不仅收获了知识，还培养了乐观向上、团结协作的品质。
其次，我参与了学校举办的社区义工活动。
我们在社区里进行了文化活动、环境保护等工作。
通过为社区服务，我意识到自己是社会的一员，应该积极参与社会公益事业。
通过与不同的人交流和合作，我切身感受到了互助精神的重要性。
这次社区义工活动让我明白了助人为乐的快乐，激发了我关爱他人的热情。
此外，我还参加了学校组织的科学实验活动。
我们通过实践，观察、思考、实验，探索自然界的奥秘。
在实验中，我动手操作，亲自探索科学知识，培养了实验和观察的能力。
通过实践，我不仅对科学知识有了更深刻的理解，还培养了我对科学的兴趣，激发了我对科学研究的热情。
此外，我还参加了学校举办的文艺表演活动。
在这次活动中，我参与了舞蹈表演。
通过排练和演出，我锻炼了自己的舞蹈技巧和表演能力。
在观众的欢呼声中，我感受到了成功的喜悦和对艺术的热爱。
通过参与文艺表演活动，我培养了自信心和表达能力，让我更好地展示自己。
综合实践活动给了我学习和成长的机会。
在实践中，我不仅学到了知识，还培养了积极向上的品质和全面发展的能力。
通过团队合作、社区服务、科学实验和文艺表演等活动，我不仅提高了自己的专业技能，还培养了协作能力、观察力、沟通能力和自信心。
这些素质不仅对我个人的成长有着重要的影响，也为将来的学习和工作奠定了坚实的基础。
综合实践活动的总结，既是对过去活动的回顾，也是对将来的展望。
通过参与综合实践活动，我深刻认识到了实践在学习中的重要性，明确了自己未来的发展方向。
2024年六年级综合实践活动教学总结
____年六年级综合实践活动教学总结总结在____学年六年级综合实践课程中的教学活动，可以从以下几个方面进行详细的叙述：一、活动设计与组织在____学年的六年级综合实践课程中，我们注重活动设计与组织，力求通过合理的安排和创新的方式来激发学生的学习兴趣。
首先，我们根据六年级课程标准和学生的实际情况，确定了本学年的课程目标和重点。
基于这些目标和重点，我们设计了一系列与学生生活、学习密切相关的实践活动，包括社区实践、科学实验、美术创作、体育运动等。
在活动组织方面，我们注重培养学生的团队合作能力和创新思维，鼓励他们积极参与并提供自己的意见和建议。
二、教学方法与手段在教学方法和手段方面，我们采用了多种多样的教学方式，如讲授、讨论、实践和实验等，以满足不同学生的学习需求。
我们注重培养学生的观察力、思考力和动手能力，在实践活动中引导学生主动探索，培养他们的问题解决能力和创新精神。
此外，我们还鼓励学生使用多种多样的工具和技术，如互联网、平板电脑和科学设备等，以提高他们的信息获取和处理能力。
三、学生表现与成长通过六年级综合实践课程的开展，学生在各项活动中展现了积极向上的态度和较高的参与度。
他们在社区实践中主动提出各种建议和方案，积极参与社区环境整治和公益活动；在科学实验中认真观察、思考和记录，并提出自己的观点和结论；在美术创作中发挥主观能动性，表达个人的情感和理解；在体育运动中锻炼身体，培养团队合作意识和集体荣誉感。
通过这些活动，学生不仅提高了各方面的综合素养，还培养了独立思考和解决问题的能力。
四、反思与改进在总结教学活动的过程中，我们也对教学方法和手段进行了反思和改进。
首先，我们发现在活动组织和实施过程中需要更加注重对学生的个体差异和需求的关注，因为每个学生的学习能力和兴趣各不相同。
其次，我们发现需要加强对学生实践能力和社会责任感的培养，使他们能够将所学知识和技能应用于实际生活和社会实践中。
最后，我们也意识到在活动设计和评价的过程中需要更加考虑学生的自主性和创造性，鼓励他们主动探索和提出问题。
六年级综合实践活动总结优选4篇(小学六年级下册综合实践活动)
六年级综合实践活动总结优选4篇(小学六年级下册综合实践活动)综合实践活动课程是一门实践性很强的课程，也是一门阅历性课程。
在综合实践活动课程实施过程中，必需突出同学的主体地位和主体作用。
综合实践活动离不开同学主动主动的实践和各种实际操作活动，若没有以同学为主体的实践活动，它将变为单一的认知性课程，所以本学期主要留意以下几方面工作：一、突出同学的主体地位，建立新型的师生关系综合实践活动是以实践为主的课程，以同学活动为中心，老师在活动中不是一味的教，而是气质、是起指导作用，指导同学怎么做，所以老师与同学的关系是指导与被指导的关系。
老师是以指导者和参预者的身份消逝在活动的全过程中。
如在进行六班级的玩石头的活动时,我先出示一个大的主题后，就有同学自己争辩想在哪些方面玩石头，提出小的专题，这也是为了了解同学的兴趣，同学提出了很多建议，最终依据同学的爱好，老师关怀同学选定小专题。
自由组成小组，几个不同的小组。
二敬重同学的兴趣、爱好、和需求综合实践活动课是以同学活动为主的课程，要求我们在活动实施的预备阶段、开展过程、总结相互沟通等环节，都应敬重同学的实际，关注他们的兴趣、爱好和需求。
我一再班级开展的玩石头活动中，就留意了这一点，小专题由同学找，同学在依据自己的兴趣、爱好自由组合，去探究自己宠爱的内容，完成后还可以参预其他小专题的'争论。
这样提高了同学参预活动的兴趣，激发了他们乐于探究的欲望，同时把握了手机信息资料的方法。
三充分发挥同学在活动中的主观能动性活动课是以同学为主体的一门学科，同学是课程的实施者、参预者，同学的活动成果如何，反映出同学的主观能动性是否发挥出来了。
为了突出同学的主体地位从活动的主题或课题的提出，到活动方案的制定、实施、活动的总结相互沟通、评价，都应尽可能让同学自主活动。
在活动中让同学开阔视野，丰富学问，活动后让同学写出活动的总结报告，弹出自己的收获和不足。
这样既培育了同学的实践力气，又熬炼了同学的总结评价力气。
六上综合实践总结范文
六上综合实践总结范文综合实践是六年级上学期的一门重要课程，通过该课程的学习，我对自己的个人发展、社会实践、科学探究等方面有了全新的认识和体验。
在这门课的学习中，我积极参与各项实践活动，不断提升自己的综合素质和能力。
首先，在个人发展方面，综合实践课程为我提供了一个自我发展的平台。
通过参与班级干部选拔和担任学校的卫生校长，我学会了如何与同学相处、组织协调，并且养成了良好的卫生习惯。
我还参与了中队操练、军事拓展训练等活动，提高了自己的组织能力和领导能力。
我清楚地认识到，只有不断完善自己，才能更好地为集体做出贡献。
其次，在社会实践方面，我通过综合实践课程，参与了多项社区志愿服务活动。
比如，我组织帮助社区老人打扫卫生、植树造林等活动，增进了与社区居民的交流和沟通，培养了社会责任感和爱心。
同时，我还参观了科技馆、博物馆等地，开拓了自己的眼界，增加了对科学知识的了解。
我相信通过这些实践活动的参与，我能更好地理解和融入社会。
最后，在科学探究方面，综合实践课程为我提供了机会和平台，通过实际操作和观察，我对一些科学现象和规律有了更深入的认识。
比如，我在实践中了解到静电的产生和放电过程，进一步认识到电的重要性和安全问题。
此外，我还通过实验研究了生态环境保护的问题，对自然界和人类的关系有了更深刻的认识。
综合实践课程的学习给我带来了很多的收获和启示。
首先，我明白了自己身上的潜力是无限的，只要不怕艰难困苦，不怕失败，就能不断突破自己，达到更高的境界。
其次，我明白了团队合作的重要性，只有通过与他人的合作和交流，才能取得更好的成果。
最后，我明白了学以致用的道理，只有将所学的知识运用到实践中，才能真正地理解和掌握。
通过六上综合实践课程的学习，我不仅锻炼了自己的组织能力、领导能力和团队合作能力，还培养了社会责任感和实践动手能力，提高了自己的综合素质和能力。
我相信这些经验和收获，将为我未来的学习和人生道路打下坚实的基础。
我将继续努力学习，不断提升自己，为实现自己的理想贡献力量。
六年级综合实践活动总结(21篇)
六年级综合实践活动总结（21篇）六年级综合实践活动总结 1一、工作回顾本学期以来，我担任六年级的综合实践活动教学工作。
开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。
在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
二、取得成绩在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。
结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的'身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。
在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。
在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。
综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自己的平台。
在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。
可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。
综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。
因而它体现综合性、整合性。
在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自己的生活能力中不断完善，谋求自己、社会与自然的和谐发展。
六上综合实践总结范文
六上综合实践总结范文综合实践是培养学生综合素质的重要途径之一，通过实践活动，可以使学生在实践中掌握知识和技能，培养创新精神和实际能力。
在六年级上学期的综合实践中，我参与了各种不同的活动和项目，从中收获了很多。
首先，我参与了学校组织的社区服务活动。
在这个项目中，我和几位同学一起到社区开展义务劳动，打扫街道和公园的环境卫生，为社区居民提供帮助。
通过这次活动，我不仅锻炼了自己的动手能力和团队合作精神，还提高了自己的社会责任感，明白了为社会做贡献的重要性。
其次，我还参与了学校的科技创新大赛。
我和我的搭档合作，选择了一个创新的科技项目，并且进行了深入的研究和实践。
通过这个项目，我学到了很多科学知识和技术技能，也锻炼了自己的创新能力和解决问题的能力。
虽然最终我们没有获得奖项，但这个经验对我来说非常宝贵，让我学会了不怕失败、勇于尝试的精神。
另外，我还参加了学校组织的文化艺术活动。
我和几位同学一起排练了一台舞蹈节目，并在学校的文艺汇演中表演。
通过这个活动，我不仅锻炼了自己的身体协调能力和舞蹈技巧，还增强了自己的自信心和表达能力。
我觉得舞蹈是一种很好的表达自己的方式，通过舞蹈，我可以将自己的情感和想法传达给观众。
此外，我还参与了学校组织的户外探险活动。
我们一起去了一个山区进行了一次爬山和露营的活动。
在这个活动中，我学会了如何与同伴合作和协调，并且锻炼了自己的体力和耐力。
尽管遇到了一些挑战和困难，但是通过努力克服，我们最终成功完成了活动，收获到了很多。
综合实践的过程中，我不仅学到了知识和技能，还养成了良好的习惯和价值观。
我明白了努力奋斗的重要性，只有付出才能有收获。
我也学会了关心和帮助他人，在实践中体验到了乐于助人的快乐。
我明白了团队合作的力量，只有团结一致才能共同前进。
总的来说，六年级上学期的综合实践给我带来了很多收获和成长。
通过参与各种活动和项目，我学到了很多知识和技能，培养了自己的创新精神和实际能力。
在实践中，我也明白了社会责任和团队合作的重要性。
六上综合实践总结范本
六上综合实践总结范本综合实践是六年级上学期的重要内容，通过参与不同的实践活动，我学到了许多知识和技能，并且对自己的兴趣、爱好有了更深入的了解。
以下是我的综合实践总结。
首先，我参加了学校的科研项目。
在科研项目中，我跟随老师和同学们一起进行了实验和调查，学习了科学研究的基本方法和技巧。
我还学习了如何进行实验记录、数据分析和结果总结，提高了自己的实验能力和科研能力。
通过这个科研项目，我更加了解了科学研究的重要性和意义，也对科学产生了浓厚的兴趣。
其次，我参加了学校的课外活动。
课外活动包括运动比赛、艺术表演、社会实践等。
通过参加这些活动，我不仅锻炼了身体的力量和协调能力，还培养了团队合作精神和领导能力。
在艺术表演中，我学会了表演技巧和舞台表演的礼仪，提高了自己的表达能力。
在社会实践中，我参观了一些社区和企业，了解了社会的运作和人们的生活方式，培养了自己的社会责任感。
此外，我还积极参加了学校组织的志愿者活动。
作为志愿者，我参与了一些社会公益活动，例如义务植树、志愿者服务等。
通过这些活动，我不仅帮助了他人，还学到了许多为人处事的道理。
我明白了要乐于助人、关心他人的重要性，也学会了与他人合作和沟通的技巧。
通过参与志愿者活动，我感受到了帮助他人的快乐和成就感，激发了我对公益事业的热情和兴趣。
在综合实践中，我还参加了学校的创新创业活动。
在这个活动中，我学会了如何设计和制作产品，如何进行市场调研和销售运营。
通过团队的合作，我们成功地制作了一款创新产品，并且在市场上进行了销售。
这个经历让我更加了解了创业的过程和挑战，也培养了我的创新思维和创业精神。
我相信这些经验将对我的未来发展和职业选择有着积极的影响。
综合实践不仅让我学到了许多知识和技能，还开拓了我的眼界和思维方式。
通过实践活动，我更加了解了自己的兴趣和优势，并且对自己的未来有了更清晰的规划。
我也明白了实践的重要性，只有通过亲身实践，我们才能真正理解和掌握所学的知识。
2024年六年级上册综合实践活动教学总结模版(2篇)
2024年六年级上册综合实践活动教学总结模版在2024年的六年级上册综合实践活动教学中，我主要负责了一系列的实践活动，并取得了一些积极的成果。
在这里，我将对这一学期的实践活动进行总结和反思。
一、实践活动内容本学期，我组织了一系列的实践活动，包括科学实验、社区服务、手工制作、户外活动等。
这些活动对学生的学习和成长起到了促进作用，提高了他们的动手能力和实践能力。
1.科学实验在科学实验中，我设计了多个与生活相关的实验，帮助学生了解科学知识，并培养他们的观察、分析和实验设计能力。
例如，在动植物课程中，我组织了一次观察昆虫的实验，让学生亲自观察昆虫的特点和生活习性，并进行简单的记录和分析。
2.社区服务社区服务活动是培养学生社会责任感和公益意识的重要途径。
在这个学期，我组织了一次社区清洁活动，让学生亲身参与社区环境的整治和维护。
通过这次活动，学生不仅了解到环境保护的重要性，还培养了他们的团队合作和组织能力。
3.手工制作手工制作是培养学生动手能力和创造力的有效方法。
在这个学期，我组织了一系列的手工制作活动，如折纸艺术、手绘等。
通过这些活动，学生锻炼了自己的手眼协调能力和创造力，同时也培养了他们的耐心和细致精神。
4.户外活动户外活动是学生身心健康发展的必要环节。
在这个学期，我组织了一次户外拓展活动，让学生享受大自然的美景，体验团队活动的乐趣，并培养他们的勇气和毅力。
二、成果与反思通过这一学期的实践活动，我观察到学生在各个方面都有了一定的进步。
首先，学生的动手能力得到了锻炼和提高。
在科学实验和手工制作活动中，学生动手操作的熟练度和技巧都有所提高，他们在实践中逐渐掌握了一些基本的技能。
其次，在社区服务和户外活动中，学生的团队合作能力得到了培养和提升。
通过与同学一起合作完成任务，学生学会了倾听和尊重他人意见，学会了如何与他人有效地沟通和协作。
不过，我也发现了自己在实践活动中的一些不足。
首先，我在活动设计上还缺乏一定的创新性。
小学六年级上学期综合实践活动教学工作总结
小学六年级上学期综合实践活动教学工作总结时间飞逝，转眼间小学六年级上学期的综合实践活动已经结束。
在这段时间里，老师们与同学们齐心协力，开展了丰富多彩的实践活动，取得了一系列可喜的成绩。
现在，我将对这一学期的综合实践活动进行全面总结，回顾我们的工作目标、主要成就、经验教训以及未来的改进方向。
工作回顾综合实践活动是小学教育中不可或缺的一部分，旨在培养学生的动手能力、团队合作精神和创新意识。
开学初，我们设定了明确的工作目标，计划通过多样的实践活动，帮助学生在实践中学习，增强其综合素质。
活动内容涵盖了科学实验、社会调查、文化艺术、社区服务等多个方面，旨在让学生在真实的环境中锻炼自己。
在这学期，我们的计划得以顺利实施，各班级积极响应，参与活动的热情高涨。
老师们也在活动中积极发挥引导作用，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
主要成就这一学期，我们的综合实践活动取得了一系列显著成就，具体体现在以下几个方面：1. 科学实验活动：各班级组织了多次科学实验活动，学生们在实验中亲自动手，观察现象，记录数据，培养了他们的科学探究能力。
例如，五年级的“水的循环”实验，学生们通过简单的材料模拟水循环的过程，大家纷纷表示对自然科学的兴趣大增。
2. 社会调查：为了增强学生的社会责任感，六年级组织了“社区服务与调查”活动。
学生们走出校园，深入社区，了解居民的生活状况，调查他们对学校活动的建议与意见。
这一活动不仅锻炼了学生的沟通能力，更让他们真切感受到社会的多样与复杂。
3. 文化艺术活动：在艺术节期间，我们举办了“我们的艺术作品”展览，学生们展示了自己的绘画、手工艺作品，家长们也积极参与。
通过这样的活动，学生们的创造力得到了充分展现，家长也对孩子们的成长感到欣慰。
4. 团队协作：在各项活动中，学生们表现出色的团队合作精神。
在“班级运动会”上，大家齐心协力，充分发挥各自的特长，最终取得了优异的成绩。
这不仅增强了班级凝聚力，也提高了学生们的自信心。
2024年六年级综合实践活动教学总结范本(2篇)
2024年六年级综合实践活动教学总结范本一、引言本次六年级综合实践活动教学总结针对2024年的六年级学生，以提高学生的实践能力和创新思维为目标。
通过本次实践活动，学生在不断探索、实践和创新的过程中，不仅提高了自己的动手能力和合作能力，也能够将所学知识应用到实际生活中，培养了学生的实践能力和创新意识。
以下是本次教学活动的总结。
二、教学目标本次综合实践活动的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的实践能力。
通过实践活动，激发学生的创造力和动手能力，培养学生勇于探索和实践的精神。
2. 培养学生的创新思维。
通过综合实践活动，鼓励学生运用所学知识进行创新思考，培养学生的创新意识和创造力。
3. 培养学生的合作能力。
通过团队合作的方式进行实践活动，锻炼学生的合作意识和团队精神。
4. 将所学知识应用到实际中。
通过实践活动，帮助学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生对知识的理解和应用能力。
三、教学内容本次综合实践活动的内容根据六年级学生的学习需要和实际情况，选取了一些与学生生活息息相关的主题，如环境保护、科技创新等。
具体教学内容如下：1. 环境保护实践活动。
通过参观学校周边的环境，了解环境污染的原因和后果，然后让学生分组进行环境保护宣传活动，通过海报、宣传单等方式向他人传达环保的重要性。
2. 科技创新实践活动。
组织学生进行科技创新实践活动，包括小发明展示、科技制作等。
学生可以根据自己的兴趣和创意，自由发挥，展示自己的创新成果。
3. 社会实践活动。
组织学生走进社区、参观工厂、参加公益活动等，让学生亲身体验社会生活，增加对社会的了解，并通过实践活动，培养学生的公民意识和社会责任感。
四、教学方法本次综合实践活动主要采用了以下几种教学方法：1. 探究式学习。
通过提出问题引导学生主动探索和发现问题的解决方法，培养学生的探究精神和解决问题的能力。
2. 合作学习。
将学生分成小组进行实践活动，通过合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
六年级下册综合实践教学总结
六年级下册综合实践教学总结1. 概述本文档旨在总结六年级下学期综合实践教学的重点和成果。
2. 教学目标本学期的综合实践教学主要以培养学生的实践动手能力和创新能力为目标。
具体目标如下：- 提高学生的观察、实验和探究能力；- 培养学生的团队合作和沟通能力；- 培养学生的创新思维和解决问题的能力；- 培养学生的实际操作和实践技能。
3. 教学内容本学期的综合实践教学内容涵盖了多个学科领域，包括科学、数学、语言、艺术等。
具体内容如下：- 科学实验：进行了一系列的科学实验，如植物生长实验、物质的变化实验等，培养了学生的实验和观察能力。
- 数学建模：通过数学建模活动，让学生运用数学知识解决实际问题，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。
- 语言表达：进行了一些口头表达和写作活动，让学生提高了语言表达能力和思维逻辑能力。
- 艺术创作：进行了一些艺术创作活动，如绘画、手工制作等，培养了学生的艺术审美和创造力。
4. 教学方法为了达到教学目标，本学期采用了以下教学方法：- 实践探究：通过实际操作和实践活动，让学生亲自动手进行探究，培养了学生的实践动手能力。
- 小组合作：鼓励学生进行小组合作，通过合作讨论和共同完成任务，培养了学生的团队合作和沟通能力。
- 启发式教学：采用启发式问题引导学生思考和解决问题，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。
- 多元评价：采用多种评价方式，如观察记录、作品展示、口头表达等，全面评价学生的学习成果。
5. 教学成果通过本学期的综合实践教学，学生取得了以下成果：- 提高了实践动手能力：学生在各种实践活动中积极参与，提高了实践动手能力和操作技能。
- 增强了创新思维能力：学生通过解决实际问题和进行艺术创作，培养了创新思维和创造力。
- 提升了团队合作能力：学生通过小组合作，学会了相互合作、协商和沟通，提升了团队合作能力。
- 加深了学科知识理解：通过实践活动，学生对科学、数学、语言等学科知识的理解更加深入。
六年级上册综合实践活动教学总结
六年级上册综合实践活动教学总结综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径之一，也是六年级学生学习的重要环节之一。
在六年级上册的综合实践活动教学中，我们通过组织丰富多样的实践活动，使学生发展实践动手能力，提高综合素质。
下面就本学期的综合实践活动进行总结。
本学期我们开展了许多实践活动，包括科技创新、社区服务、文艺表演等多种形式，以下是我对其中几次活动的总结。
首先是科技创新活动。
我们通过开展科学实验、制作模型等活动，培养学生的观察、实验和动手能力。
大家通过实际操作，锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。
同时，我们也培养了学生对科学的兴趣和探索精神，激发了他们对科学的好奇心。
通过参与这些活动，学生们能够更好地理解和掌握科学知识，提高科学文化素质。
其次是社区服务活动。
我们带领学生参观社区，了解社区的基本情况，培养他们的责任感和参与意识。
同时，我们还组织学生开展社区清洁、做义工等活动，让学生真正融入社区，为社区做出自己的贡献。
通过这些活动，学生们能够更好地了解社区的发展和居民的需求，培养他们的社会责任感和团队合作精神，提高他们的社会适应能力。
最后是文艺表演活动。
我们组织学生进行读书演讲、朗诵比赛、舞蹈演出等活动，培养学生的表达能力和艺术修养。
通过这些活动，学生们可以展示自己的才艺，培养他们的自信心和舞台表现力。
同时，这些活动也能够培养学生的审美能力和欣赏能力，提高他们的文化素质。
通过这些实践活动，我发现学生们在实践中真正体会到了知识的实际应用和价值。
他们通过亲身经历，加深了对知识的理解和记忆。
同时，他们也学会了合作与分享，培养了团队合作和沟通能力。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还促进了他们的全面发展。
在今后的教学中，我将继续注重学生的综合实践能力的培养。
我将更加注重实践和理论相结合，让学生在实践中学习，通过实践活动提高他们的动手能力和创新能力。
同时，我还将更加关注学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的自信心和自主学习能力。
2024年小学综合实践活动经验总结材料
2024年小学综合实践活动经验总结材料为期一年的小学综合实践活动已经接近尾声。
在这一年的时间里，我通过参与各种实践活动，不断学习和成长。
在这里，我将对我参与的实践活动进行总结和经验分享。
首先，实践活动是我在课堂之外探索和学习的重要途径。
在过去的一年中，我参加了亲子活动、社区服务、校外考察等多种实践活动，不仅丰富了我的学习内容，更培养了我的团队合作精神和实践能力。
其次，通过实践活动，我培养了自己的社交能力和表达能力。
在亲子活动中，我与家长一起参与各种互动游戏和体验活动，提高了与人沟通的能力和交流技巧。
在社区服务活动中，我与社区居民打成一片，通过志愿服务为社区居民提供帮助，学会了倾听、理解和关心他人。
另外，实践活动也增强了我的实际动手能力。
参与校外考察活动，我有机会亲自实践所学的知识，比如调查搜集数据、设计问卷、分析结果等。
在班级合作中，我也承担了一些具体任务，如负责场地布置、礼仪接待等，锻炼了我的组织能力和实际操作能力。
在实践活动中，我也遇到了一些挑战和困难。
比如，在亲子活动中，有时我与家长的思维方式不同，导致难以达成一致。
在社区服务活动中，有时因为时间和条件限制，无法满足所有居民的需求。
但是，通过与他人的合作和沟通，我学会了妥善处理这些问题，并找到解决的方法，提高了解决问题的能力和应变能力。
综合实践活动让我收获颇多。
首先，通过参与实践活动，我更加深入地了解了社会和生活的方方面面，开阔了眼界。
其次，实践活动增强了我与人合作的能力，培养了我的团队精神。
最重要的是，实践活动让我学会了将学到的知识应用到实际生活中，提高了我解决问题和应用问题的能力。
在未来的学习中，我将继续参与各种实践活动，不断积累经验，提升自己的实践能力和社交能力。
同时，我还将积极主动地将所学知识与实际相结合，在实践中提高自己的综合素质。
总的来说，通过参与小学综合实践活动，我不仅学到了知识，更提升了自己的能力和素质。
这一年的实践经历将会成为我宝贵的财富，对我未来的学习和成长有着重要的影响。
2024年六年级上册综合实践活动教学总结(2篇)
2024年六年级上册综合实践活动教学总结教学总结：____年六年级上册综合实践活动一、活动背景____年六年级上册综合实践活动是为了提高学生的综合素质和实践能力而设计的一系列课程活动。
通过实践活动，学生可以在实际操作中学习和应用各种知识和技能，促进全面发展。
二、活动内容1. 美术实践活动：在这一活动中，学生将学习不同的绘画技法和材料的应用，并参与创作自己的艺术作品。
通过实践活动，学生可以培养对艺术的热爱和欣赏能力，同时提高他们的创造力和表达能力。
2. 科学实践活动：这一活动旨在通过实际操作，让学生探索和了解自然科学的原理和现象。
学生将参与到各种实验和观察中，学习和应用科学方法，培养科学思维和实验能力。
3. 体育实践活动：在体育实践活动中，学生将参与各种体育运动和游戏，提高身体素质和运动能力。
同时，通过团队合作和竞争，培养学生的团队精神和领导能力。
4. 社会实践活动：社会实践活动旨在让学生了解社会问题和发展历程，培养他们的社会责任感和公民意识。
学生将参与到社区服务和公益活动中，通过实践体验和反思，了解社会的复杂性和多样性。
三、活动特点1. 贴近生活：各种实践活动都紧密结合学生的生活和实际，使学生从实践中学习和应用知识和技能。
2. 学科整合：在活动设计中，各学科的知识和技能被整合到实践活动中，让学生在实际操作中综合运用。
3. 学生主体性：活动中鼓励学生的主动参与和实践探索，培养他们的实际操作和解决问题的能力。
4. 多样性：活动内容和形式多样，涵盖了不同学科和领域，满足学生多样化的兴趣和需求。
四、教学效果通过六年级上册综合实践活动，学生在自主学习和实际操作中提高了自己的综合素质和实践能力。
1. 知识水平提升：学生通过实践活动可以将课堂上学到的知识应用到实际中，提升了自己的学科知识水平。
2. 技能培养：学生通过实践活动可以培养和提升各种技能，如绘画技巧、科学实验操作和体育运动能力等。
3. 兴趣培养：通过实践活动，学生可以培养对不同领域和学科的兴趣和热爱，激发他们的学习动力和创造力。
六年级数学综合实践活动课总结
六年级数学综合实践活动课总结课程背景本次数学综合实践活动课是针对六年级学生开设的，旨在通过让学生参与不同形式的实践活动，进一步加深对数学知识的理解和应用。
本次课程共计进行了3次实践活动，包括初步数学建模、数学探究课和数学竞赛。
活动一：初步数学建模在本次活动中，学生们首先接触了数学建模的基本概念和方法，然后分组完成了一个简单的数学建模实践任务。
学习收获1.加强了学生们的合作意识和团队意识。
2.提高了学生们的课程参与度和学习兴趣。
3.培养了学生们的创新思维和实践能力。
不足之处1.部分学生在任务的分配和合作过程中出现了不和谐的情况，需要进一步加强班级管理和学生交流沟通。
2.部分学生在数学建模的方法和过程理解上比较困难，需要针对性地加强教学和辅导。
活动二：数学探究课在本次活动中，学生们将参与到一次数学探究课中，通过自主探究和小组合作等方式，深入理解并应用了相关的数学知识。
学习收获1.学生们通过自主探究的方式，加深了对课程内容的理解和掌握。
2.学生们在小组合作中加强了沟通交流和合作意识，提高了关注班级的整体学习水平。
3.学生们通过实践活动，提高了自己的问题解决能力和创新思维水平。
不足之处1.部分学生在自主探究的过程中缺乏明确的方向和目标，需要加强教师引导和激发活动参与热情。
2.部分学生在小组合作中缺乏主动性和有效沟通，需要加强班级管理和交流推广。
活动三：数学竞赛本次数学竞赛是一个比较有挑战性的活动，学生们通过个人比拼和小组对抗的方式，展示了自己的数学水平和实践能力。
学习收获1.学生们在竞赛过程中迅速反应和处理数学问题的能力得到了提高。
2.学生们在个人和小组合作中学会了互相支持和帮助，增强了班级凝聚力。
不足之处1.部分学生在竞赛中比较紧张，出现失误现象，需要引导学生调整心态，减缓压力。
2.竞赛组织和规则的制定需要更加严密和完善，以确保公平、公正。
总结通过本次数学综合实践活动课的学习和实践，学生们的数学知识水平、创新思维和实践能力都得到了有效提高。
六年级综合实践活动总结（2篇）
六年级综合实践活动总结综合实践活动是指在六年级学生的学习中开展的包括实践活动、实验技能训练和实验探究等内容的一系列综合性学习活动。
在过去的一年中，我参与了多种综合实践活动，通过这些活动的参与与探索，我不仅学会了许多有趣的知识和技能，还培养了我动手实践和科学探究的能力。
在本文中，我将对六年级综合实践活动进行总结，分享我在其中的成长和收获。
一、实践活动在六年级的实践活动中，我参与了许多有趣而实用的活动，包括农田灌溉、手工制作、环境保护等。
这些活动不仅锻炼了我的动手能力，还培养了我对生活实践的兴趣和责任感。
在农田灌溉活动中，我学习了如何使用水泵和水管进行农田灌溉，了解了农田灌溉的重要性和技巧。
通过实际操作，我学会了控制水流、合理安排灌溉时间和灌溉面积，提高了我解决问题的能力和创新思维。
在手工制作活动中，我学习了如何使用工具和材料制作各种手工制品，如纸飞机、折纸、手工盒子等。
在制作的过程中，我培养了耐心和细致的态度，并发挥了我的创意和想象力。
我发现手工制作不仅是一种艺术形式，更是一种对空间思维和动手能力的锻炼。
在环境保护活动中，我参与了校园清洁日、垃圾分类和植树活动等。
通过这些活动，我了解了环境保护的重要性和方法。
同时，我也体会到了保护环境的责任感和使命感。
通过亲自动手清理垃圾、分类垃圾和参与植树，我深刻体会到了环境保护是一项需要每个人共同参与的事业。
二、实验技能训练在六年级的实验技能训练中，我有幸学习了一些基本的科学实验技能，如实验仪器的使用、实验步骤的设计和实验数据的处理等。
这些实验技能的学习不仅培养了我对科学实验的兴趣和热情，还提高了我分析问题和解决问题的能力。
在实验仪器的使用方面，我学会了使用显微镜、天平、温度计等常见的实验仪器。
通过实际操作和观察，我学到了使用这些仪器的正确方法和注意事项。
在实验步骤的设计方面，我学习了如何进行合理的实验设计，如确定变量、控制变量和记录实验数据等。
这些实验步骤的设计使我学会了思考和探索的能力，也提高了我使用科学方法解决问题的能力。
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六年级综合实践活动总结1、工作回顾本学期以来，我担负6年级的综合实践活动教学工作。
开学初，我认真研读教材，以努力提高学生搜集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指点按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部份学生参加了课题的研究。
在活动中，强调学生的亲身经历，要求全部学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等1系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
2、获得成绩在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，肯定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地展开。
结合本地区的人文地理条件优势，社会热门问题及学生的身心特点，提出课题，在实行进程中尊重学生的选择，生成或改变。
在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获得知识，去查询信息，长时间这样可培养良好的学习习惯。
在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。
综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展现自我的平台。
在这1系列的活动中，学生了解了故乡的实际，构成爱故乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，和对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开辟视野。
可见，通过综合实践活动课，学生不但在活动中获得知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。
综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生本身生活，体现对知识的综合应用的实践性课程。
因此它体现综合性、整合性。
在实行进程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
3、存在不足综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时期的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全部会到“资源同享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信1定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。
4、今后努力方向综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展。
总之，综合实践课的产生确切向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又1条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这1条路该怎样走，确切是值得我们大家沉思的1个问题展望未来，希望通过综合实践活动课，进1步更新教师的教育观念，完全转化陈腐的教学模式，用开放性学习激起学生的研究兴趣，鼓励学生的研究功能，激活学生的研究思惟。
总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确1个根本问题，那就是——在新的起跑线，“我们和学生同成长”。
综合实践活动是学生探究性学习、社会参与性学习、体验性学习等多种实践性学习活动，是对课堂教学和教材加以拓展，对学生的创新精神的发展，实践能力的培养。
所以综合实践是具有实践性、开放性、生成性的活动。
本学期我班的综合实践活动以学生亲身参与、搜集、动手、体验为主，充分发展学生的动手动脑能力，展开学生探究发现、社会调查、参观、合作交换的教学活动。
本学期我班展开了有关“参观污水处理厂”、“江阴鹅鼻嘴公园春游、“《爱伴我成长》主题班队活动”等综合实践活动。
开学初，我发现班级有的学生对亲情的淡化，不珍惜老师、家长的劳动成果。
针对这类情况，决定展开《爱伴我成长》主题班队活动。
活动通过展现旧照片，讲旧照片的故事，让学生回想童年的往事，了解尊长对自己的无穷关爱。
通过活动，让学生深深地感遭到家庭的爱，集体的爱，同学的爱，老师的爱。
是爱让我们充满欢乐，是爱让我们健康成长，是爱让我们享受幸福。
学生在活动中深受感动，纷纭表示要好好学习，报达父母的爱，老师的爱。
另外，江阴之旅也是学生最高兴的1次活动。
学生在春游中感遭到渡江记念馆的庄严，感遭到江阴大桥的雄伟壮观，感遭到大自然的美好。
在“61”儿童节前夕，我们组织学生参观了工业污水处理厂，让学生知道节俭用水的重要性、紧急性，参观以后，学生纷纭表示节俭用水，从我做起，从现在做起。
另外，本学期我们还根据季节、节日、课本的内容展开了1些短线活动，尽可能让学生走出课本，走进生活，扩大眼界，亲身实践。
这虽然是1些小小的活动，但学生通过调查、动手、搜集、访问，有了很大的收获，学习了很多书本上没有的知识，使学生在实践活动中取得了真实的体验和发展。
综合实践活动课程是1门实践性很强的课程，也是1门经验性课程。
在综合实践活动课程实行进程中，必须突出学生的主体地位和主体作用。
综合实践活动离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动，若没有以学生为主体的实践活动，它将变成单1的认知性课程，所以本学期主要重视以下几方面工作：1、突出学生的主体地位，建立新型的师生关系综合实践活动是以实践为主的课程，以学生活动为中心，教师在活动中不是1味的教，而是气质、是起指点作用，指点学生怎样做，所以教师与学生的关系是指点与被指点的关系。
教师是以指点者和参与者的身份出现在活动的全进程中。
如在进行6年级的玩石头的活动时,我先出示1个大的主题后，就有学生自己讨论想在哪些方面玩石头，提出小的专题，这也是为了了解学生的兴趣，学生提出了很多建议，最后根据学生的爱好，教师帮助学生选定小专题。
自由组成小组，几个不同的小组。
2 尊重学生的兴趣、爱好、和需求综合实践活动课是以学生活动为主的课程，要求我们在活动实行的准备阶段、展开进程、总结交换等环节，都应尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需求。
我再3年级展开的玩石头活动中，就注意了这1点，小专题由学生找，学生在根据自己的兴趣、爱好自由组合，去探究自己喜欢的内容，完成后还可以参加其他小专题的’研究。
这样提高了学生参与活动的兴趣，激起了他们乐于探究的愿望，同时掌握了手机信息资料的方法。
3 充分发挥学生在活动中的主观能动性活动课是以学生为主体的1门学科，学生是课程的实行者、参与者，学生的活动成果如何，反应出学生的主观能动性是不是发挥出来了。
为了突出学生的主体地位从活动的主题或课题的提出，到活动方案的制定、实行、活动的总结交换、评价，都应尽量让学生自主活动。
在活动中让学生开阔视野，丰富知识，活动后让学生写出活动的总结报告，弹出自己的收获和不足。
这样既培养了学生的实践能力，又锻炼了学生的总结评价能力。
在今后的教学中，要多吸取1些先进的教学方法，加强学生的各种能力的培养，更加关注学生的感受，使学生在这门学科的学习中取得更多的知识和能力。
综合实践活动是1门基于学生的直接经验，紧密贴近学生本身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合应用的全新课程，6年级下册综合实践教学总结。
综合实践活动课程超出书本，超出体系化的教材，超出封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中增进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。
1、实践活动课题的选择要从学生实际和兴趣动身。
综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，综合活动课题的选择尤其重要。
提起研究人们好像总习惯把它与艰深、有学问等联系在1起，因此有些教师在看学生选择的课题时，常常会觉得幼稚可笑，但我们不要轻易加以否定。
我们教师要引导学生善于从平常生活中发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验动身，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主肯定或选择。
常常学生进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有积极性。
就像我自己指点的这两个小组，课题都是学生集体讨论后选择的。
2、活动展开方法的尝试学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应当尊重学生的差异，采取多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择合适自己的研究方法。
从参与研究的对象来看，可以采取个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看，可以采取活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交换、总结、答辩、反思等学习活动。
如：“美化班级布置”就是综合应用了各种方法手段；学生经过对过去教育布置的回顾,和家庭的1些有益的做法,提高了学生和生活在自己周围的人的护班意识。
学生在脍炙人口、情势多样的活动中进行有效的活动。
1、亲身参与实践，重视亲历、自主学习和实践，在开放的学习情形中取得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、取得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，构成亲近自然、关爱自然、关心社会和自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过量种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激起他们探究和创新的愿望，培养创新能力。
本学期的综合实践活动使学生取得亲身参与探索活动的体验；培养学生构成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感；培养学生创新精神和实践能力及体现对知识的综合应用，初步构成发现问题，解决问题的能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，终究到达学生的个性健全发展。
总之，本学期综合实践活动的展开，丰富了学生课余生活的内容,把综合实践课落到了实处——培养学生的创新精神和实践能力。
1、工作回顾本学期以来，我担负6（2）班综合实践活动教学工作。
开学初，我认真研读教材，以努力提高学生搜集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标，做了详细的教学计划，并按计划，采取课时集中与分散相结合的方式，自主地组织活动，大部份学生参加了课题的研究。
在活动中，强调学生的亲身经历，要求全部学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等1系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
2、获得成绩在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，肯定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地展开。
结合我乡的人文地理条件，社会热门问题及学生的身心特点，提出课题，在实行进程中尊重学生的选择。
在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获得知识，去查询信息，长时间这样可培养良好的学习习惯。