语文人教版五年级下册直述句改为转述句

《直述句改为转述句》的教学设计

五年级李忠兰

【教学目标】

1.学生能说出引述句和转述句的特征。

2.能按规则识别引述句和转述句。

3.能按规则把引述句改为转述句。

【教学过程】

一、复习导入

1、复习引入：同学们，前面我们学习了陈述句改反问句的方法，谁能来复述陈述句改反问句的方法？（学生复述陈述句）

2、教师总结陈述句改为反问句的方法：步骤一：有不去不，没不加不；步骤二：加上反问语气词“怎么”“难道”“吗”“呢”；步骤三：句号改为问号；步骤四：整理句子，使句子通顺完整。

二、告知学生本课学习目标

这堂课我们就来学习一项本领——把直述句改为转述句。（课题补充完整）

板书：直述句改为转述句

三、观看微视频，学习直述句改为转述句的方法。

四、直述句改为转述句的方法

1、直述句和转述句的含义以及相关例句。

2、直述句改转述句首先改标点，冒号改为逗号，双引号去掉。

3、改变人称

（1）、×××说：“我……。”

例如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。

学生尝试练习：我能改

小组合作讨论下面的改法：

①妈妈说：“你作业做得快，待会我带你去超市购物。”

改：妈妈说，我作业做得快，待会她带我去超市购物。

②老师说：“你们字写得真漂亮，令我赏心悦目。”

改：老师说，我们字写得真漂亮，令她赏心悦目。

③红红说：“你文章写得那么好，我要向你学习。”

改：红红说，我文章写得那么好，她要向我学习。

学生试做并总结人称的改法，教师巡视。

总结人称改法：我、我们→她、他、它（们）

你、你们→我、我们

（2）、×××对×××说：“我……，你……。”

例1：爸爸对我说：“我买了礼物给你。”

爸爸对我说，他买了礼物给我。

例2 :孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。”

孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。

总结：你→相应的人名

（3）、×××对×××说：“你的……我……。”

尝试练习：

如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”

改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。

（4）、指示代词的变化（这，那）

A 叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。

B、他对我说：“这是我的铅笔。”

改为：他对我说，那是他的铅笔。

（5）、趋向动词的情况（去，来）

妈妈对我说：“我来给你烧饭。”

改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。

（6）、没有代词的情况

人们都说：“桂林山水甲天下。”

改为：人们都说，桂林山水甲天下。

（7）、直述句提示语在前面。

妈妈说：“我明天还要去开会。”

改为：妈妈说，她明天还要去开会。

（8）、直述句提示语在中间或者在后面。

①“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”

改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。

②“我明天还要去开会。”妈妈说。

改为：妈妈说，她明天还要去开会。

（9）、增删调换词语，使句子更通顺

例1：老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！”

老班长叫小梁不要太脆弱。

例2 ：小丽说：“妈妈，别难过，我以会听话的。”

小丽叫妈妈别难过，她以会听话的。

例3 ：他对我说：“小丽，我拿了你的笔。”

他对我说，他拿了我的笔。

（10）、改变语气

例1：小亮说对我：“这个公园真美啊！”

小亮对我说，这个公园很美。

例2 ：姑娘对孩子们说：“我可以喝你们井里的水吗？”姑娘问孩子们，她可不可以喝他们井里的水。

四、尝试练习

五、总结直述句改为转述句的方法

（一）、改变标点

①“说”后的冒号→逗号。

②删去双引号。

（二）、改变人称

①我、我们（咱们）→他（她）、他们

我、我们

②你、你们

他、他们

（三）、增删调换词语，使句子更通顺

（四）、改变语气