幼小衔接快乐成长PPT课件
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幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
家长的心态调整
家长应认识到幼小衔接是孩子 成长的重要阶段，要给予足够 的重视和支持。
家长要调整好自己的心态，不 要过度焦虑和压力，以免影响 孩子的情绪和适应能力。
家长要相信孩子的适应能力和 成长潜力，给予孩子足够的安 全感和信心。
家长如何引导孩子适应小学生活
家长可以提前带孩子参观小学校 园，熟悉环境，减少陌生感。
培养孩子的学习习惯
建立良好的学习习惯
在幼儿园阶段，家长和老师应注重培 养孩子的学习习惯，如定时复习、独 立完成作业、认真听讲等，为小学阶 段的学习打下基础。
激发学习兴趣
培养阅读习惯
阅读是获取知识和个人发展的重要途 径，家长应引导孩子养成阅读的习惯 ，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
通过多样化的教学方式和活动，激发 孩子对学习的兴趣，培养孩子主动学 习的习惯。源自幼小衔接(幼儿园) 精品PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-26
目录
• 幼小衔接的重要性 • 幼儿园与小学的差异 • 如何做好幼小衔接 • 家长在幼小衔接中的角色 • 幼小衔接的实践案例
01
幼小衔接的重要性
为什么需要幼小衔接
适应环境变化
幼儿园与小学的环境、生活节奏 、学习要求等方面存在较大差异 ，幼小衔接能帮助孩子更好地适
鼓励孩子尝试新事物
鼓励孩子勇敢地尝试新事物，克服困难和挑战，培养孩子的自信 心和勇气。
肯定孩子的进步
及时肯定和表扬孩子的进步和成绩，让孩子感受到自己的努力和付 出得到了认可。
培养孩子的自我评价能力
引导孩子客观地评价自己的表现和能力，让孩子能够认识自己的优 点和不足，从而更好地提升自信心。
04
家长在幼小衔接中的角色
案例带给我们的启示
2024年快乐成长乐于学习幼小衔接家长会PPT模板
关注学生个体差异
快乐成长教育理念认为每个学生都是独特的个体，应关注 学生的个性差异和特长爱好，因材施教，让每个学生都能 得到适合自己的教育。
倡导家校合作共育
快乐成长教育理念强调家庭教育和学校教育的紧密配合， 倡导家长和教师共同关注学生的成长，形成教育合力，共 同促进学生的健康发展。
幼小衔接重要性分析
利用现代通讯手段，建立 家校之间的快速联系渠道 ，方便及时沟通。
关注孩子心理健康
注重孩子的心理健康，及 时发现和解决孩子在成长 过程中遇到的问题。
营造良好家庭氛围，促进孩子全面发展
创造和谐家庭环境
家庭成员之间要互相尊重、理解、支持，为 孩子创造一个和谐、温馨的成长环境。
培养孩子独立能力
鼓励孩子独立完成力所能及的事情，培养他 们的自理能力和自信心。
快乐成长乐于学习幼小衔接 家长会PPT模板
目录
• 会议背景与目的 • 孩子在园生活与学习情况回顾 • 幼小衔接准备工作安排 • 家长如何配合做好幼小衔接工作 • 展望未来，共同助力孩子快乐成长 • 总结回顾与期待下一次相聚
01 会议背景与目的
快乐成长教育理念介绍
强调快乐学习、全面发展
快乐成长教育理念注重培养学生的学习兴趣和积极性，提 倡在轻松愉快的氛围中学习，实现学生德智体美劳全面发 展。
关注孩子兴趣爱好
尊重孩子的兴趣爱好，为他们提供多元化的 学习和发展机会。
鼓励孩子参与社会活动
引导孩子积极参与社会公益活动，培养他们 的社会责任感和团队合作精神。
06 总结回顾与期待 下一次相聚
本次家长会总结回顾
会议主题明确
围绕幼小衔接，聚焦孩子快乐 成长与乐于学习。
内容丰富实用
涵盖了教育理念、教学方法、 家校合作等多个方面。
快乐成长教育理念认为每个学生都是独特的个体，应关注 学生的个性差异和特长爱好，因材施教，让每个学生都能 得到适合自己的教育。
倡导家校合作共育
快乐成长教育理念强调家庭教育和学校教育的紧密配合， 倡导家长和教师共同关注学生的成长，形成教育合力，共 同促进学生的健康发展。
幼小衔接重要性分析
利用现代通讯手段，建立 家校之间的快速联系渠道 ，方便及时沟通。
关注孩子心理健康
注重孩子的心理健康，及 时发现和解决孩子在成长 过程中遇到的问题。
营造良好家庭氛围，促进孩子全面发展
创造和谐家庭环境
家庭成员之间要互相尊重、理解、支持，为 孩子创造一个和谐、温馨的成长环境。
培养孩子独立能力
鼓励孩子独立完成力所能及的事情，培养他 们的自理能力和自信心。
快乐成长乐于学习幼小衔接 家长会PPT模板
目录
• 会议背景与目的 • 孩子在园生活与学习情况回顾 • 幼小衔接准备工作安排 • 家长如何配合做好幼小衔接工作 • 展望未来，共同助力孩子快乐成长 • 总结回顾与期待下一次相聚
01 会议背景与目的
快乐成长教育理念介绍
强调快乐学习、全面发展
快乐成长教育理念注重培养学生的学习兴趣和积极性，提 倡在轻松愉快的氛围中学习，实现学生德智体美劳全面发 展。
关注孩子兴趣爱好
尊重孩子的兴趣爱好，为他们提供多元化的 学习和发展机会。
鼓励孩子参与社会活动
引导孩子积极参与社会公益活动，培养他们 的社会责任感和团队合作精神。
06 总结回顾与期待 下一次相聚
本次家长会总结回顾
会议主题明确
围绕幼小衔接，聚焦孩子快乐 成长与乐于学习。
内容丰富实用
涵盖了教育理念、教学方法、 家校合作等多个方面。
2019幼小衔接_快乐成长PPT课件
爱不是每个父母都会的，爱是一种情感，也是一门艺术， 更是一种智慧。
2020/9/29
学幼会小真衔正接爱孩快子乐成长
1、不迁就：让孩子懂得应该和不应该。 2、不纵容：教孩子学会辨别对与错。 3、不代替：做一个“有心的懒妈妈”。 “为人母者，不患不慈，患于知爱而 不知教也”
——司马光
2020/9/29
案例：潘军入学都两个月了，每天回到家里就想玩，不想 做作业，父母说他还像在幼儿园一样，一点学习的样子都 没有，真是急死人。
2020/9/29
幼小衔接 快乐成长
温馨建议：家长要正确对待孩子玩与学的关系，不要把玩 和学对立起来，否则孩子会排斥和厌恶学习。教会孩子分 清主次，学会控制自己，养成对学习负责的意识和习惯。
幼小衔接 快乐成长
温馨建议： 自己叠衣服、吃 饭、穿衣、收拾学具、整理 书包、系鞋带、洗澡、独立 睡觉，是孩子在不断实践中 形成的一种生活本领。
分享：谁帮助孩子代劳，谁 就剥夺了孩子锻炼生活能力 的机会。
2020/9/29
幼小衔接 快乐成长
2、进行学习动机与态度的培养
案例：一天老师问建新长大 后想做什么？建新不假思 索地说想像做大老板，挣 大钱，开奔驰。
6、幼小角衔色接转快变乐的成培长养
案例：
元元特别喜欢卡通的东西， 房间里全是卡通玩具，上 小学后，天天哭着要把自 己的桌椅换成卡通的。
2020/9/29
幼小衔接 快乐成长
温馨建议：提前让孩子到学校熟悉环境，房间布置
要明亮和高雅，不宜太卡通或太花哨。
2020/9/29
家长应配合老师做好幼小衔接工作
2020/9/29
幼小衔接 快乐成长
5、效率意识的培养
案例：小斌懂事听话，可是做事慢慢吞吞，作业经常最后 一个完成。
2020/9/29
学幼会小真衔正接爱孩快子乐成长
1、不迁就：让孩子懂得应该和不应该。 2、不纵容：教孩子学会辨别对与错。 3、不代替：做一个“有心的懒妈妈”。 “为人母者，不患不慈，患于知爱而 不知教也”
——司马光
2020/9/29
案例：潘军入学都两个月了，每天回到家里就想玩，不想 做作业，父母说他还像在幼儿园一样，一点学习的样子都 没有，真是急死人。
2020/9/29
幼小衔接 快乐成长
温馨建议：家长要正确对待孩子玩与学的关系，不要把玩 和学对立起来，否则孩子会排斥和厌恶学习。教会孩子分 清主次，学会控制自己，养成对学习负责的意识和习惯。
幼小衔接 快乐成长
温馨建议： 自己叠衣服、吃 饭、穿衣、收拾学具、整理 书包、系鞋带、洗澡、独立 睡觉，是孩子在不断实践中 形成的一种生活本领。
分享：谁帮助孩子代劳，谁 就剥夺了孩子锻炼生活能力 的机会。
2020/9/29
幼小衔接 快乐成长
2、进行学习动机与态度的培养
案例：一天老师问建新长大 后想做什么？建新不假思 索地说想像做大老板，挣 大钱，开奔驰。
6、幼小角衔色接转快变乐的成培长养
案例：
元元特别喜欢卡通的东西， 房间里全是卡通玩具，上 小学后，天天哭着要把自 己的桌椅换成卡通的。
2020/9/29
幼小衔接 快乐成长
温馨建议：提前让孩子到学校熟悉环境，房间布置
要明亮和高雅，不宜太卡通或太花哨。
2020/9/29
家长应配合老师做好幼小衔接工作
2020/9/29
幼小衔接 快乐成长
5、效率意识的培养
案例：小斌懂事听话，可是做事慢慢吞吞，作业经常最后 一个完成。
幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
情绪管理的引导
教会孩子识别和管理自己的情绪，使其能够 保持良好的情绪状态。
抗挫能力的培养
培养孩子的抗挫能力，使其在面对失败和挫 折时能够积极应对。
适应能力的培养
培养孩子的适应能力，使其能够快速适应新 环境和新变化。
03 如何进行幼小衔接
培养幼儿的学习习惯
培养幼儿的学习兴趣
01
通过有趣的教学活动和游戏，激发幼儿对学习的兴趣，让他们
幼小衔接不仅关注知识准备，还注重 培养幼儿的社会适应能力、自我管理 能力等，促进其全面发展。
培养幼儿的学习能力
通过幼小衔接，幼儿可以逐渐适应小 学的学习要求，培养良好的学习习惯 和自主学习能力。
幼小衔接对幼儿发展的影响
01
02
03
提高学习兴趣
通过幼小衔接，幼儿可以 逐渐了解小学的学习内容 和方法，从而激发其对学 习的兴趣。
培养学习兴趣
建立良好的学习习惯
激发孩子的好奇心和求知欲，让他们对学 习产生兴趣，从而主动参与课堂活动。
通过日常的学习活动，帮助孩子建立正确 的学习态度和良好的学习习惯，如按时完 成作业、积极参与课堂讨论等。
提高社交能力
身心健康
在集体环境中，培养孩子的合作精神和社 交技巧，让他们学会与人相处、沟通和分 享。
增强幼儿的社交技巧
教导幼儿学会分享、关心他人、尊重他人等社交技巧，促进幼儿 之间的友谊。
关注幼儿的心理变化
1
2
关注幼儿情感需求
通过与幼儿的交流和互动，了解他们的情感需求 ，给予他们关爱和支持。
促进幼儿的情感发展
通过故事、音乐、绘画等活动，促进幼儿的情感 发展，让他们学会表达自己的情感。
3
帮助幼儿适应环境变化
教会孩子识别和管理自己的情绪，使其能够 保持良好的情绪状态。
抗挫能力的培养
培养孩子的抗挫能力，使其在面对失败和挫 折时能够积极应对。
适应能力的培养
培养孩子的适应能力，使其能够快速适应新 环境和新变化。
03 如何进行幼小衔接
培养幼儿的学习习惯
培养幼儿的学习兴趣
01
通过有趣的教学活动和游戏，激发幼儿对学习的兴趣，让他们
幼小衔接不仅关注知识准备，还注重 培养幼儿的社会适应能力、自我管理 能力等，促进其全面发展。
培养幼儿的学习能力
通过幼小衔接，幼儿可以逐渐适应小 学的学习要求，培养良好的学习习惯 和自主学习能力。
幼小衔接对幼儿发展的影响
01
02
03
提高学习兴趣
通过幼小衔接，幼儿可以 逐渐了解小学的学习内容 和方法，从而激发其对学 习的兴趣。
培养学习兴趣
建立良好的学习习惯
激发孩子的好奇心和求知欲，让他们对学 习产生兴趣，从而主动参与课堂活动。
通过日常的学习活动，帮助孩子建立正确 的学习态度和良好的学习习惯，如按时完 成作业、积极参与课堂讨论等。
提高社交能力
身心健康
在集体环境中，培养孩子的合作精神和社 交技巧，让他们学会与人相处、沟通和分 享。
增强幼儿的社交技巧
教导幼儿学会分享、关心他人、尊重他人等社交技巧，促进幼儿 之间的友谊。
关注幼儿的心理变化
1
2
关注幼儿情感需求
通过与幼儿的交流和互动，了解他们的情感需求 ，给予他们关爱和支持。
促进幼儿的情感发展
通过故事、音乐、绘画等活动，促进幼儿的情感 发展，让他们学会表达自己的情感。
3
帮助幼儿适应环境变化
幼小衔接快乐成长(课堂PPT)
和艺术的爱不是每个父母都会的，爱是一种情
感，也是一门艺术，更是一种智慧。
22
幼小衔接 快乐成长
学会真正爱孩子
（1）不迁就：让孩子懂得应该和不应该。 （2）不纵容：教孩子学会辨别对与错。 （3）不代替：做一个“有心的懒妈妈”。
23
幼小衔接 快乐成长
温馨建议： 自己叠 衣服、吃饭、穿衣、收拾 学具、整理书包、系鞋带 、洗澡、独立睡觉，是孩 子在不断实践中形成的一 种生活本领。
3.坐姿不端正，没有定性。
4.作业漏写或者写错。
5.基础没打好，学习跟不上。
14
幼小衔接 快乐成长
走出幼小衔接的误区
1.片面性衔接
重视“智育”的衔接，忽视能力 与习惯的衔接。
15
幼小衔接 快乐成长
2.突击性衔接
误认为入学前半年才衔接，忽视 孩子在入学前就应在自理能力、交 往能力、规则意识、良好的行为习 惯上加以培养。
32
幼小衔接 快乐成长
6.角色转变的培养
案例：元元特别 喜欢卡通的东西，房 间里全是卡通玩具， 上小学后，天天哭着 要把自己的桌椅换成 卡通的。
33
幼小衔接 快乐成长
温馨建议：提前让孩子到学校熟悉环境，
房间布置要明亮和高雅，不宜太卡通或太花哨。
34
幼小衔接 快乐成长
总之，幼小衔接一定要循序渐进地让孩子从心理环 境和物质环境去改变，从而让孩子更快的适应小学生的 学习生活。我真心的希望幼儿在成功过渡为小学生的同 时，既学会了守纪律，又不失去原有的意趣和创意，这 才是幼儿衔接的真正意义。
分享：谁帮助孩子代
劳，谁就剥夺了孩子锻炼Leabharlann 生活能力的机会。24
幼小衔接 快乐成长
幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
任务
促进幼儿身体和心理的健康发展，提高 幼儿的社会适应能力。
02
幼儿园阶段准备工作
生活自理能力培养
洗手、洗脸、刷牙等 日常卫生习惯培养
餐前便后洗手、不挑 食、不浪费等良好饮 食习惯教育
穿脱衣服、系鞋带、 整理个人物品等生活 技能指导
学习习惯养成教育
1 2
专注力培养
通过游戏、故事等活动提高幼儿注意力集中能力
案例一
某幼儿园通过制定科学合理的幼小衔接计划，成功帮助幼儿顺利过渡到小学。该计划注重 幼儿认知、情感、社交和身体等多方面的全面发展，通过丰富多彩的活动和游戏，激发幼 儿的学习兴趣，培养其自主学习能力。
案例二
某幼儿园与小学紧密合作，共同开展幼小衔接工作。通过互访、交流、研讨等方式，促进 双方教师相互了解，共同探讨教育教学方法和策略，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中逐渐 适应小学生活。
课程设置
幼儿园课程以游戏为主，注重幼儿的 兴趣和体验；而小学课程则以学科知 识为主，注重学生的知识积累和能力 培养。
幼小衔接目标与任务
目标：帮助幼儿顺利适应小学生活，培 养良好的学习习惯和自主能力，促进幼 儿全面和谐发展。
加强幼儿园与小学的沟通与协作，实现 教育资源的共享和优化配置。
培养幼儿良好的学习习惯和自主能力， 为小学学习打下基础。
展望
随着教育理念的不断更新和教育改革的不断深入，幼小衔接工作将更加注重幼儿全面素质的培养和个性 化发展。同时，幼儿园、小学、家庭和社会将进一步加强合作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
THANKS
感谢观看
责任担当
家长需要关注孩子的全面发展，了解 幼儿园和小学的教育目标和要求，积 极参与孩子的教育过程。
家庭教育与学校教育协同配合
幼小衔接快乐成长PPT课件
学校可以鼓励家长参与学校的教育活动，如担任 图书馆管理员、协助组织课外活动等。
家长参与儿童教育的策略和方法
积极关注孩子成长
家长应关注孩子在认知、情感、社交等 方面的发展，与孩子建立亲密关系，为
他们提供支持和鼓励。
激发孩子学习兴趣
家长可以通过有趣的故事、游戏等方 式激发孩子对知识的渴望和学习兴趣。
创设良好学习环境
激发孩子学习兴趣
家长可以通过有趣的故事、游戏等方 式激发孩子对知识的渴望和学习兴趣。
创设良好学习环境
家长应为孩子提供安静、舒适的学习 空间，减少干扰和诱惑，培养孩子的 学习专注力。
培养孩子自主学习能力
家长应逐步引导孩子养成自主学习的 习惯，如制定学习计划、独立完成作 业等。
PART 05
幼小衔接中的课程设置与 教学实施
儿童身心发展特点
01
02
03
认知能力
儿童在幼小衔接阶段，认 知能力迅速发展，开始具 备初步的逻辑思维和判断 能力。
情感发展
儿童情感丰富且敏感，需 要得到关注和肯定，以培 养积极健康的情感态度。
社会性发展
儿童逐渐从家庭走向学校， 开始与同龄人建立友谊和 合作关系，社会性发展逐 渐增强。
幼小衔接对儿童成长的影响
家长志愿者项目
学校可以鼓励家长参与学校的教育活动，如担任 图书馆管理员、协助组织课外活动等。
家校合作在幼小衔接中的实践
定期沟通会议
学校可以定期组织家长会议，与家长交流学生在 学校和家庭中的表现，共同商讨教育策略。
家访活动
教师可以通过家访了解学生在家庭中的生活和学 习环境，为个性化教育提供支持。
家长志愿者项目
提高自主学习能力
引导儿童学会自主学习和探究，培 养独立思考和解决问题的能力。
家长参与儿童教育的策略和方法
积极关注孩子成长
家长应关注孩子在认知、情感、社交等 方面的发展，与孩子建立亲密关系，为
他们提供支持和鼓励。
激发孩子学习兴趣
家长可以通过有趣的故事、游戏等方 式激发孩子对知识的渴望和学习兴趣。
创设良好学习环境
激发孩子学习兴趣
家长可以通过有趣的故事、游戏等方 式激发孩子对知识的渴望和学习兴趣。
创设良好学习环境
家长应为孩子提供安静、舒适的学习 空间，减少干扰和诱惑，培养孩子的 学习专注力。
培养孩子自主学习能力
家长应逐步引导孩子养成自主学习的 习惯，如制定学习计划、独立完成作 业等。
PART 05
幼小衔接中的课程设置与 教学实施
儿童身心发展特点
01
02
03
认知能力
儿童在幼小衔接阶段，认 知能力迅速发展，开始具 备初步的逻辑思维和判断 能力。
情感发展
儿童情感丰富且敏感，需 要得到关注和肯定，以培 养积极健康的情感态度。
社会性发展
儿童逐渐从家庭走向学校， 开始与同龄人建立友谊和 合作关系，社会性发展逐 渐增强。
幼小衔接对儿童成长的影响
家长志愿者项目
学校可以鼓励家长参与学校的教育活动，如担任 图书馆管理员、协助组织课外活动等。
家校合作在幼小衔接中的实践
定期沟通会议
学校可以定期组织家长会议，与家长交流学生在 学校和家庭中的表现，共同商讨教育策略。
家访活动
教师可以通过家访了解学生在家庭中的生活和学 习环境，为个性化教育提供支持。
家长志愿者项目
提高自主学习能力
引导儿童学会自主学习和探究，培 养独立思考和解决问题的能力。
幼小衔接快乐成长家长会PPT课件
幼小衔接 快乐成长
目录
contents
01 幼小衔接的重要性 02 幼儿园和小学区别
03 幼儿园的准备工作 04 幼小衔接家长建议
01
幼小衔接的重要性
什么是幼小衔接呢？
01 是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接 02 是儿童结束以游戏为主的学龄前生活
03 走上以学习为主的正规学习生活的过渡
幼小衔接的重要性
从情感入手，激发 幼儿入小学的愿望。
情感
研讨
从研讨入手，加强幼儿 园与小学间的教学衔接。
幼儿园的准备工作
01
02
学校准备
培养孩子良好的学习习惯：培 养孩子的时间观念。
教师准备
掌握小学生活、教育的一些基本行 为习惯要求。
03
家长方面
利用家园联系栏向家长宣传幼小 衔接方面的知识。
幼儿园的准备工作
02
帮助孩子熟悉学校的纪律 和规定。
03
注重培养幼儿的自信心和 任务意识。
幼小衔接家长建议
孩 子
自己穿衣
自
理 能
自己吃饭
力
培
时间观念
养
注意卫生 保护自己 爱护物品
幼小衔接家长建议
主动与不认识的 小朋友打招呼
学会一些解决纠 纷的方法
01 02
交际能 力培养
03 04
同伴一起玩耍 时能谦让
学会夸奖别人、会 对人说“对不起”
感谢您的聆听
02
幼儿园和小学区别
幼儿园和小学区别
01
生活环境不同
幼儿园的教室是色彩鲜 明十分美丽的。
02
师生关系不同
在幼儿园，老师像是爸 爸妈妈一样地照顾着孩
子们。
03
目录
contents
01 幼小衔接的重要性 02 幼儿园和小学区别
03 幼儿园的准备工作 04 幼小衔接家长建议
01
幼小衔接的重要性
什么是幼小衔接呢？
01 是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接 02 是儿童结束以游戏为主的学龄前生活
03 走上以学习为主的正规学习生活的过渡
幼小衔接的重要性
从情感入手，激发 幼儿入小学的愿望。
情感
研讨
从研讨入手，加强幼儿 园与小学间的教学衔接。
幼儿园的准备工作
01
02
学校准备
培养孩子良好的学习习惯：培 养孩子的时间观念。
教师准备
掌握小学生活、教育的一些基本行 为习惯要求。
03
家长方面
利用家园联系栏向家长宣传幼小 衔接方面的知识。
幼儿园的准备工作
02
帮助孩子熟悉学校的纪律 和规定。
03
注重培养幼儿的自信心和 任务意识。
幼小衔接家长建议
孩 子
自己穿衣
自
理 能
自己吃饭
力
培
时间观念
养
注意卫生 保护自己 爱护物品
幼小衔接家长建议
主动与不认识的 小朋友打招呼
学会一些解决纠 纷的方法
01 02
交际能 力培养
03 04
同伴一起玩耍 时能谦让
学会夸奖别人、会 对人说“对不起”
感谢您的聆听
02
幼儿园和小学区别
幼儿园和小学区别
01
生活环境不同
幼儿园的教室是色彩鲜 明十分美丽的。
02
师生关系不同
在幼儿园，老师像是爸 爸妈妈一样地照顾着孩
子们。
03
幼小衔接精品ppt课件
在制定幼小衔接计划时，要结合孩子的年龄特点、认知水 平、兴趣爱好和个性特征，综合考虑孩子的身心发展规律 ，科学制定计划。
确定明确的目标
制定幼小衔接计划时，要明确目标，包括知识、技能、情 感等方面的目标，以便在实施过程中能够有针对性地开展 工作。
合理安排时间
幼小衔接计划的时间安排要合理，既不能过于仓促，也不 能拖延过长。要结合孩子的实际情况，制定出切实可行的 学习计划。
培养孩子的自理能力
01
日常生活自理能力
从生活习惯入手，帮助孩子学会自己穿脱衣服、洗手洗脸、整理床铺等
日常生活自理能力，培养孩子的独立性和自我保护能力。
02
学习用品的准备和使用
指导孩子学会准备和使用学习用品，如书包、文具、课本等，让孩子能
够自主地管理自己的学习用品，养成良好的学习习惯。
03
时间管理
通过制定时间表等方式，帮助孩子学会合理安排时间，提高孩子的时间
艺术领域的教学案例
总结词
通过绘画和音乐活动，培养幼儿的审美能力 和创造力
详细描述
设计绘画和音乐活动，如涂鸦、简单的乐器 演奏等，通过PPT展示优秀的绘画作品和音 乐视频，引导幼儿参与创作和表演，从而培
养幼儿的审美能力和创造力。
05
幼小衔接的反思和展望
对幼小衔接的反思
知识体系的跳跃
幼儿园和小学的知识体系存在较大差异，幼小衔接过程中可能存 在知识断裂的问题，需要关注学生是否能够适应这种转变。
VS
详细描述
设计适合幼儿的数学游戏，如数物匹配、 排序、加减法等，通过PPT展示生动的图 片和动画效果，引导幼儿参与游戏和实践 ，从而帮助幼儿掌握基础数学概念和运算 方法。
科学领域的教学案例
总结词
确定明确的目标
制定幼小衔接计划时，要明确目标，包括知识、技能、情 感等方面的目标，以便在实施过程中能够有针对性地开展 工作。
合理安排时间
幼小衔接计划的时间安排要合理，既不能过于仓促，也不 能拖延过长。要结合孩子的实际情况，制定出切实可行的 学习计划。
培养孩子的自理能力
01
日常生活自理能力
从生活习惯入手，帮助孩子学会自己穿脱衣服、洗手洗脸、整理床铺等
日常生活自理能力，培养孩子的独立性和自我保护能力。
02
学习用品的准备和使用
指导孩子学会准备和使用学习用品，如书包、文具、课本等，让孩子能
够自主地管理自己的学习用品，养成良好的学习习惯。
03
时间管理
通过制定时间表等方式，帮助孩子学会合理安排时间，提高孩子的时间
艺术领域的教学案例
总结词
通过绘画和音乐活动，培养幼儿的审美能力 和创造力
详细描述
设计绘画和音乐活动，如涂鸦、简单的乐器 演奏等，通过PPT展示优秀的绘画作品和音 乐视频，引导幼儿参与创作和表演，从而培
养幼儿的审美能力和创造力。
05
幼小衔接的反思和展望
对幼小衔接的反思
知识体系的跳跃
幼儿园和小学的知识体系存在较大差异，幼小衔接过程中可能存 在知识断裂的问题，需要关注学生是否能够适应这种转变。
VS
详细描述
设计适合幼儿的数学游戏，如数物匹配、 排序、加减法等，通过PPT展示生动的图 片和动画效果，引导幼儿参与游戏和实践 ，从而帮助幼儿掌握基础数学概念和运算 方法。
科学领域的教学案例
总结词
幼小衔接小学家长会 幼小衔接+起跑快乐成长 课件 (48张PPT)
注意力与训练方法
注意的集中性
• 注意指向某种事物或某项活动时聚精会神的程度 • 当我们专心注意某一事物时，意识中就会极其鲜明、清晰地反映这一事物，而周围的事物则显
得“模糊不清”
注意的集中性训练方法
• 排除干扰法 • 不要打断孩子正在做的事情或所从事的活动 • 不要陪孩子学习,不要在孩子学习的时候,父母在旁边指手画脚。 • 要提供有利注意力保持集中的环境。
小学教育与幼儿教育的差异
05.社会要求的提高
xxx教育是保教并重，注重全面发展，没有严格的约束力和规范性，因此，幼儿不会感到厌倦和紧张。
小学则实施义务教育，各种知识技能的传授必须根据国家统一规划的教学计划、教学大纲和教材进行 系统教育，要达到一定质量要求。这对于刚从xxx进入小学的孩子很容易出现厌倦和紧张。
注意力与训练方法
提高学习能力的前提就是集中
注意力
天才的第一品质就是
集中注意力
注意力是为了完成任务或达到目标，通过意志调控，对目标全身心的集中与指向
注意力与训练方法
注意力决定学习能力
著名心理学家乌审斯基指出： 注意力是所有智力的“门户”和“钥匙”，没有 注意力，记忆力、观察力、思维力、想象力等多 种智力因素都无法体现出来。引起儿童学习问题 的首要原因是注意力问题
误区二
• 智商低的儿童确实注意力水平不高。 • 通俗地讲，注意力由小脑控制，智力存在于大脑。 • 但是，注意力低下与智商没有因果关系。 • 所以，不能简单地把孩子注意力不集中、学习成绩不好归结为智力问题。
误区三
• 注意力是由兴趣决定的，只要有兴趣，孩子的注意力都会好的 • 兴趣是提高注意力的外在因素，不是决定因素，决定因素是孩子的自我控制能力——意志力。
幼小衔接快乐成长ppt课件
孩子会排斥和厌恶学
习。教会孩子分清主
次，学会控制自己，
养成对学习负责的意
识和习惯。
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5.效率意识的培养
案例：小斌懂事听话，可是做事慢慢吞 吞，作业经常最后一个完成。
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幼小衔接 快乐成长 温馨建议：天生慢性子的孩子，在入学前 要进行时间效率意识的培养。多进行有时间控 制的操作训练，包括做完一个游戏，画完一幅 画都要明确时间。
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自己的事情自己做
案例：文滔害怕上 学，一上学，他要自己 系鞋带，自己整理文具。 这些活原来是奶奶和保 姆“包办”。同学们笑 话文滔，文滔觉得丢脸， 于是不想上学。
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温馨建议：包
办代替等于给了孩子 一个骄纵、懒惰的保 障。使得孩子丧失责 任心的同时也必然降 低了对于负面因素的 免役能力。
分享：家长行为是一种投射，孩子的行为 是一种反射。
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4.责任意识的培养
案例：潘军入学都两个月了，每天回到 家里就想玩，不想做作业，父母说他还像在 幼儿园一样，一点 学习的样子都没有， 真是急死人。
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温馨建议：家长
要正确对待孩子玩与
学的关系，不要把玩
和学对立起来，否则
9.父母有责任在孩子面前维护老师的形象。 40
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结束语
亲爱的家长朋友，我们可爱的孩子们还有 几个月就要光荣地从幼儿园毕业了，马上要成 为一名光荣的小学生了。
我真心地希望各位能从点点滴滴的细节中 去培养孩子，教育孩子。俗话说，一份耕耘一 份收获，我相信，只要我们功夫下到平时，你 的孩子上学后一定能踏上一条平坦的光明大道， 一定有一个光明灿烂的未来！
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走出幼小衔接的误区
1.片面性衔接 重视“智育”的衔接， 忽视能力与习惯的 衔接。
互动：家长最关注小 学什么？ （如何考核小朋友？）
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2.突击性衔接
误认为入学前半年才衔接，忽视儿童在 入学前就应在自理能力、交往能力、规则意 识、良好的行为习惯上加以培养。
案例：小辉妈妈的 不正确引导和强化 训练导致孩子对小 学生活的恐惧心理。
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5、效率意识的培养
• 案例：小斌懂事听话，可是做事慢慢吞吞， 作业经常最后一个完成。
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• 温馨建议：天生慢性子的孩子，在入学前 要进行时间效率意识的培养。多进行有时 间控制的操作训练，包括做完一个游戏、角色转变的培养
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互动： “拔苗助长”的教育给家长什么启示？ （违背了孩子身心规律，效果适得其反）
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幼小如何衔接
1、 良好生活习惯的培养
案例：杰洋上小学，课堂上 老坐不住，一会儿喝水，一 会儿上厕所，上课注意力不 集中，成绩不理想，杰洋父 母很着急，但又束手无策。
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分享：谁帮助孩子代劳，谁 就剥夺了孩子锻炼生活能力 的机会。
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2、进行学习动机与态度的培养
案例：一天老师问建新长 大后想做什么？建新不假 思索地说想像做大老板， 挣大钱，开奔驰。
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• 温馨建议：新入学的儿童对学习的目的性不明 确，家长应把孩子学习动机与理想结合起来。 通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩 子学习的内需与动力，要顺应孩子的兴趣和智 能倾向有意识地培养。
案例：
元元是“卡通发烧友”， 房 间里全是卡通玩具，上小 学后，天天哭着要把自己 的桌椅换成卡通的。
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• 温馨建议：提前让孩子到学校熟悉环境，房
间布置要明亮和高雅，不宜太卡通或太花哨。
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总之，幼小衔接一定要循序渐进地让 孩子从心理环境和物质环境去改变，从而 让孩子更快的适应小学生的学习生活。
是每个父母都会的，爱是一种情感，也是一门艺术，更是一 种智慧。
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学会真正爱孩子
1、不迁就：让孩子懂得应该和不应该。
2、不纵容：教孩子学会辨别对与错。
3、不代替：做一个“有心的懒妈妈”。
“为人母者，不患不慈，患于知爱而 不知教也”
——司马光
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温馨建议： 自己叠衣服、吃 饭、穿衣、收拾学具、整理 书包、系鞋带、洗澡、独立 睡觉，是孩子在不断实践中 形成的一种生活本领。
活 行为规范不 较自由,鼓励孩子自由发展。 同
交往不同
多在老师和家长视线范围和 老师的组织范围内与小朋友 交往。
较规范，学校规章严格。
课间、课外由学生自由支配和小朋 友交往的独立性强。
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什么是幼小衔接
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡 之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前 生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
温馨建议：儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。家长
要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之 中，从日常生活的每件小事严格要求，形成良好的生活和学 习习惯。
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自己的事情自己做
案例：文滔害怕上学， 一上学，他要自己系鞋 带，自己整理文具。这 些活原来是奶奶和保姆 “包办”。同学们笑话 文滔，文滔觉得丢脸， 于是不想上学。
分享： 《种树郭橐驼传》
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3、交往的能力培养
案例：红伟入学后不断打同学，爸爸几次被叫去 给被打的孩子家长赔礼，回家后爸爸越想越气， 这么大年纪还经常替儿子低头认错，于是，家里 又出演了一场“暴力片”。
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• 温馨建议：孩子入学后，需要建立新的人 际关系。要培养幼儿很快适应新环境，融 入集体的意识和能力。家长经常给孩子讲 与人相处的美德故事，多创造孩子与人交 往的机会，更要以身作则做好表率。
• 分享：家长行为是一种投射，孩子的行为 是一种反射。
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4、责任意识的培养
• 案例：潘军入学都两个月了，每天回到家 里就想玩，不想做作业，父母说他还像在 幼儿园一样，一点学习的样子都没有，真 是急死人。
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• 温馨建议：家长要正 确对待孩子玩与学的 关系，不要把玩和学 对立起来，否则孩子 会排斥和厌恶学习。 教会孩子分清主次， 学会控制自己，养成 对学习负责的意识和 习惯。
幼小衔接_快乐成长
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学习环境 学
学习内容 习
学习形式
教育不同
生 时间不同
幼儿园教育 宽松活泼
以动手动脑的游戏为主
培养学习兴趣并进行知识启 蒙教育，没有考试。 老师像妈妈一样照顾生活， 保教一体。 30分钟教学以玩为主
小学教育 严谨规范
学习基本知识和基本技能
系统学习，需要完成作业，有考试 的任务和压力。 老师侧重于学习与品德的教育，生 活照顾相对较少。 40分钟课堂以听课为主
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温馨建议：“隔代教 育”的溺爱现象是造 成孩子不良心理和坏 习惯的“罪魁祸首”。
案例：奶奶追着孙子喂饭。 分享：溺爱不是一种真正意义上的爱！爱得过度就会发
生质变！
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溺爱就是害
1、迁就的爱 2、庇护的爱 3、娇惯的爱
分享：爱孩子是老母鸡都会做的事，可科学和艺术的爱不