监督学教案
权力的行使：需要监督教案
权力的行使：需要监督一、教学目标：1. 让学生理解权力的概念和特点，认识到权力的重要性和行使权力应遵循的原则。
2. 让学生了解监督的意义和作用，明白监督是权力行使的重要组成部分。
3. 培养学生正确行使权力、自觉接受监督的意识。
二、教学内容：1. 权力的概念和特点2. 权力的正确行使与滥用权力3. 监督的意义和作用4. 监督的方式和途径5. 学生如何正确行使权力、自觉接受监督三、教学重点与难点：1. 教学重点：权力的概念和特点，监督的意义和作用，学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
2. 教学难点：权力滥用及其危害，监督的有效实施，学生如何自觉接受监督。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解权力的概念、特点，监督的意义、作用以及学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
2. 案例分析法：分析权力滥用和监督不力的案例，引导学生从中吸取教训，增强正确行使权力、自觉接受监督的意识。
3. 小组讨论法：分组讨论如何有效监督权力行使，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考权力的概念和特点，引出本课主题。
2. 讲解权力的概念、特点，监督的意义、作用以及学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
3. 分析权力滥用和监督不力的案例，让学生从中吸取教训，增强正确行使权力、自觉接受监督的意识。
4. 分组讨论如何有效监督权力行使，培养学生合作意识和解决问题的能力。
5. 总结本课内容，强调学生正确行使权力、自觉接受监督的重要性。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论和课后作业等方式，评估学生对权力的理解、监督的认识到正确行使权力、自觉接受监督的能力。
六、教学活动：1. 开展“权力与责任”主题活动，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验权力行使与责任承担的关系。
2. 组织学生进行“权力监督”主题辩论赛，培养学生的逻辑思维和辩证分析能力。
七、教学资源：1. 权力与责任主题活动的指导手册2. 权力监督辩论赛的选题及评分标准3. 相关案例资料和视频素材八、教学评价：1. 通过主题活动参与度和表现，评估学生对权力与责任关系的理解程度。
监督学教案
监督学教案开放专科辅导教师：郭世斌课程介绍 5第一章监督学概述5教学要求 (5)内容要点 (6)重点难点 (6)教学建议 (6)课后练习 (7)参考答案： (7)第二章监督思想与监督理论10教学要求 (10)内容要点 (10)重点难点 (10)教学建议 (11)课后练习 (11)参考答案 (11)第三章中国监察制度的演进14教学要求 (14)内容要点 (14)重点难点 (14)教学建议 (14)课后练习 (15)参考答案 (15)第四章人民代表大会的监督18教学要求 (18)内容要点 (18)重点难点 (19)教学建议 (19)课后练习 (19)参考答案 (20)第五章中国共产党的党内监督 26教学要求 (26)内容要点 (26)重点难点 (27)教学建议 (27)课后练习 (27)参考答案 (28)第六章检察机关的监督 (30)教学要求 (30)内容要点 (30)教学建议 (30)课后练习 (31)参考答案 (32)第七章人民法院的监督38教学要求 (38)内容要点 (38)重点难点 (39)教学建议 (39)课后练习 (39)参考答案 (40)第八章行政机关的监督41教学要求 (41)内容要点 (41)重点难点 (42)教学建议 (42)课后练习 (42)参考答案 (43)第九章人民政协与民主党派的监督46教学要求 (46)内容要点 (46)重点难点 (46)教学建议 (46)课后练习 (47)参考答案 (47)第十章社会监督49教学要求 (49)内容要点 (49)重点难点 (50)教学建议 (50)参考答案 (51)第十一章国际反腐败与监督制度53教学要求 (53)内容要点 (53)重点难点 (54)教学建议 (54)课后练习 (54)参考答案 (55)课程介绍一、课程性质与教学目的（一）课程的学科性质、学科特点与任务《监督学》是以对国家公权力的监督为研究对象的一门综合性、应用性社会科学学科，学好课程的关键在于能够将学到的知识运用到生活和工作的实践中去，因此该学科的特点是：强调学生积极主动地将所学知识与社会生活实际有机地结合，以提高运用所学知识分析社会生活中实际问题的能力。
《监督学》教学辅导一
《监督学》教学辅导一第一章监督学概述教学要求1.了解监督的基本内涵和特征2.理解监督的功能和监督的分类3.掌握监督各项基本原则的内涵4.清晰认识腐败产生的根源5.了解监督学的一般知识内容要点第一节权力、腐败与监督一、权力的涵义和特征二、腐败的涵义、特征与产生根源三、监督的涵义和特征第二节监督的功能一、预防功能二、制约功能三、校正功能四、救济功能第三节监督的分类一、按照监督主体的分类二、按照监督对象的分类三、按照监督内容的分类四、按照监督阶段的分类第四节监督的基本原则一、依法监督原则二、公开监督原则三、公正监督原则四、全面监督原则五、全程监督原则第五节监督学一、监督学的研究对象二、监督学与相关学科的关系三、我国监督学的研究现状重点难点1.重点：监督的基本内涵和特征2.难点：腐败产生的根源分析教学建议1.从监督主体与监督对象的关系层面分析监督的基本内涵2.以具体案例分析、理解监督的功能以及监督原则的运用3.从既得利益的视角分析腐败产生的根源第二章监督思想与监督理论教学要求1.了解中外主要监督思想形成与发展的基本脉络2.理解不同监督理论对监督制度的影响以及监督制度建构的理论基础内容要点第一节 监督思想一、中国古代与近代的监督思想二、当代中国的监督思想三、国外监督思想综述四、中外监督思想的比较分析第二节 监督理论一、人民主权理论二、分权制衡理论三、议行合一理论四、预防为主理论重点难点1.重点：当代中国监督制度的理论基础2.难点：中外监督思想的比较分析教学建议1.从历史渊源上理解监督思想的形成与政治制度演变的关系2.对各种监督思想、理论的得失进行分析第三章中国监察制度的演进教学要求1.了解中国古代监察机关的领导体制与职权2.了解中国各时期监察制度的特点第一节中国古代监察制度一、中国古代监察制度概述二、中国古代监察机构领导体制及其职权三、中国古代监察法规建设四、中国古代的谏诤制度五、中国古代监察制度的特点第二节中国近现代监察制度一、中华民国的监察制度二、革命根据地和解放区的监察制度第三节当代中国监察制度一、当代中国行政监察制度的演进二、香港特别行政区以廉政公署为核心的监督制度三、澳门特别行政区的监督制度四、中国台湾地区的监察制度重点难点1、重点：中国各时期监察制度的特点2、难点：中国古代监察机关的领导体制教学建议1.比较分析中国不同时期不同地区监察制度的特点及其对当代中国廉政建设与反腐斗争的借鉴意义2.通过对中国古代监察案例的分析，使学生理解监察制度对政权长治久安的意义第四章人民代表大会的监督1.了解人民代表大会监督的内涵及作用2.了解人民代表大会监督的范围与内容3.掌握人民代表大会监督的方式与程序内容要点第一节人民代表大会监督概述一、人民代表大会监督的涵义和特征二、人民代表大会监督的地位和作用三、人民代表大会监督的法律框架第二节 人民代表大会监督的范围和内容一、人民代表大会监督的范围二、人民代表大会监督的内容第三节 人民代表大会监督的方式和程序一、人民代表大会监督的方式二、人民代表大会监督的程序第四节 完善人民代表大会监督一、我国人民代表大会监督的现状与不足二、我国人民代表大会监督制度的完善重点难点1.重点：人民代表大会监督在我国监督体系中的地位与作用2.难点：人民代表大会监督的法律框架教学建议1.引导学生深刻认识人民代表大会监督在我国监督体系中的地位和作用2.引导学生思考当前我国人民代表大会监督存在的问题和改进措施3.从立法监督的视角分析人民代表大会监督的特征。
监督学教学设计
监督学教学设计监督学是一种以学生为中心的教学设计方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和自主学习能力。
与传统的教学设计方法相比，监督学注重学生的自主学习和参与程度，强调教师的角色是引导和监督学生的学习。
下面我将从监督学的原则、教师的角色、学生的主动学习以及教学设计的具体方法等方面进行详细阐述。
首先，监督学的原则是以学生为中心，重视学生的主动性和学习动力。
教师应该尊重学生的个体差异，培养他们的自信心和探索精神。
在教学设计中，教师需要从学生的实际情况出发，结合学科知识和教学目标，设计符合学生需要的教学内容和活动。
同时，教师还应该给予学生充分的选择权和自主权，让学生能够根据自己的兴趣和能力选择适合自己的学习方式和活动。
其次，教师在监督学中的角色是引导者和监督者。
教师需要引导学生学会自主学习和解决问题的方法，并提供适当的指导和支持。
在教学设计中，教师应该提供清晰的学习目标和评价标准，帮助学生理解学习任务和要求。
同时，教师还需要监督学生的学习过程，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误和提升学习效果。
教师还可以组织学生进行合作学习活动，促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队合作能力和社交技巧。
再次，学生在监督学中扮演积极的主动学习者角色。
监督学强调学生的主动学习和参与程度，培养学生的学习兴趣和主动性。
在教学设计中，教师可以设计一些具有挑战性和趣味性的学习任务和活动，激发学生的学习动力。
同时，教师还应该鼓励学生提出问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新能力。
学生需要根据自己的学习目标和需求，主动选择学习资源和学习方式，认真完成学习任务，并及时向教师反馈学习情况和困惑。
最后，监督学的教学设计应该注重学生的实际需求和学习情境。
在教学设计中，教师应该结合学科知识和教学目标，设计符合学生需要的学习任务和活动。
教师可以使用多种教学方法和手段，例如项目学习、探究学习、案例学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
监督学·
足坛反腐系列事件引发的对“监督”的思 考？？？
监督学
· 第二章
要求你知道——
1、了解中外主要监督思想的形成与发展的基 本脉络 2、理解不同监督理论对监督制度的影响以及 监督制度建构的理论基础
提示你注意——一、中国古代与近代的监督思想 二、当代中国的监督思想 三、国外监督思想综述 四、中外监督思想的比较分析
至少你要知道——
重点难点 1、 重点：着重把握监督的涵义和特征 2、 难点：腐败产生的根源分析
你应该能做到——
1、 从监督主体与监督对象的关系层面分析监 督的基本内涵 2、 从具体案例的视角来分析理解监督的功能， 以及监督原则的运用 3、 从既得利益集团的视角分析腐败产生的根 源
请关注——
监督学
· 第二讲
大连电大 佟欣秋
第一章 要求你知道——
1、了解监督的基本内涵和特征 2、理解监督的功能和监督的分类 3、掌握监督原则的基本内涵 4、对腐败产生的根源有清醒的认识 5、对决策失误、不依法行政的表现及其危害 有清醒的认识
提示你注意——
第一节
监督与腐败的涵义与特征
一、监督的涵义和特征 二、腐败的涵义和特征 三、腐败产生的根源与条件
提示你注意——
第二节 监督的功能 一、校正功能 二、制约功能 三、预防功能 四、反馈功能
提示你注意——
第三节 监督的分类 一、监督主体的分类 二、监督客体的分类 三、监督与被监督关系的分类 四、监督形式的分类 五、监督阶段的分类
请关注——
英国议员“骗补门 ”引发的对英国监督体制 的认识和评价
第4章 有监督学习 教案[5页]
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第4章有监督学习教案课程名称：机器学习原理与实战课程类别：必修适用专业：大数据技术类相关专业总学时：64学时（其中理论34学时，实验30学时）总学分：4.0学分本章学时：12学时一、材料清单（1）《机器学习原理与实战》教材。
（2）配套PPT。
（3）引导性提问。
（4）探究性问题。
（5）拓展性问题。
二、教学目标与基本要求1.教学目标首先介绍有监督学习的概念、常见的算法和应用领域。
而后介绍有监督算法的性能度量指标，分别介绍分类任务和回归任务的性能度量指标。
而后依次介绍线型模型、k近邻分类、决策树、支持向量机、朴素贝叶斯、神经网络、集成学习等常用算法，并分别举例说明算法对应的常用实现方法。
2.基本要求（1）了解有监督学习的概念、常见算法和应用场景。
（2）掌握常用的有监督学习性能度量方法。
（3）了解线性模型的原理。
（4）掌握线性回归和逻辑回归的实现方法。
（5）了解k近邻分类的原理。
（6）掌握k近邻分类的实现方法。
（7）了解决策树的原理。
（8）掌握决策树的实现方法。
（9）了解支持向量机的原理。
（10）掌握支持向量机的实现方法。
（11）了解朴素贝叶斯的原理。
（12）掌握朴素贝叶斯的实现方法。
（13）了解神经网络的原理。
（14）掌握神经网络的实现方法。
（15）了解集成学习的原理。
（16）掌握集成学习的实现方法。
三、问题1.引导性提问引导性提问需要教师根据教材内容和学生实际水平，提出问题，启发引导学生去解决问题，提问，从而达到理解、掌握知识，发展各种能力和提高思想觉悟的目的。
（1）性能度量有什么作用?（2）什么预测目标属于回归？（3）如何进行分类？2.探究性问题探究性问题需要教师深入钻研教材的基础上精心设计，提问的角度或者在引导性提问的基础上，从重点、难点问题切入，进行插入式提问。
或者是对引导式提问中尚未涉及但在课文中又是重要的问题加以设问。
（1）不同的性能度量方法有什么差异？（2）K最近邻怎么判断最近的是哪个？（3）决策树如何决策？（4）集成学习有什么优缺点？3.拓展性问题拓展性问题需要教师深刻理解教材的意义，学生的学习动态后，根据学生学习层次，提出切实可行的关乎实际的可操作问题。
《监督学》教学内容及重难点Microsoft Word 文档 (2)
《监督学》教学内容及重难点第一章监督学概述教学要求1、了解监督的基本内涵和特征2、理解监督的功能和监督的分类3、掌握监督原则的基本内涵4、对腐败产生的根源有清醒的认识5、对决策失误、不依法行政的表现及其危害有清醒的认识内容要点第一节监督与腐败的涵义与特征一、监督的涵义和特征二、腐败的涵义和特征三、腐败产生的根源与条件第二节监督的功能一、校正功能二、制约功能三、预防功能四、反馈功能第三节监督的分类一、监督主体的分类二、监督客体的分类三、监督与被监督关系的分类四、监督形式的分类五、监督阶段的分类第四节监督的基本原则一、依法监督原则二、独立监督原则三、全面监督原则四、分类监督原则五、过程监督原则第五节监督学的学科特点与研究现状一、监督学研究的对象二、监督学与相关学科的关系三、我国监督学研究的现状重点难点1、重点：着重把握2、难点：腐败产生的根源分析教学建议1、从监督主体与监督对象的关系层面分析监督的基本内涵2、从具体案例的视角来分析理解监督的功能，以及监督原则的运用3、从既得利益集团的视角分析腐败产生的根源第二章监督思想与监督理论教学要求1、了解中外主要监督思想的形成与发展的基本脉络2、理解不同监督理论对监督制度的影响以及监督制度建构的理论基础内容要点第一节监督思想一、中国古代与近代的监督思想二、当代中国的监督思想三、国外监督思想综述四、中外监督思想的比较分析第二节监督理论一、人民主权理论二、议行合一理论三、三权分立理论四、利益多元理论五、预防为主理论重点难点1、重点：当代中国监督制度的理论基础2、难点：中外监督思想与监督理论的比较分析教学建议1、从历史渊源的视角理解监督思想的形成与政治制度演变的关系2、对各种监督理论的利弊进行比较分析第三章中国监察制度的演进教学要求1、了解中国古代监察机关的领导体制与职权2、理解中国古代监察制度的特点内容要点第一节中国古代监察制度一、中国古代监察制度概述二、中国古代监察机关的领导体制三、中国古代监察机关的监察权四、中国古代监察法规建设五、中国古代的谏诤制度六、中国古代监察制度的特点第二节中国近代监察制度一、中华民国的监察制度二、革命根据地和解放区的监察制度第三节当代中国监察制度一、当代中国行政监察制度的演进二、香港特区以廉政公署为核心的监督制度三、澳门特别行政区的监督制度四、中国台湾地区的监察制度重点难点1、重点：中国古代监察制度的特点2、难点：中国古代监察机关领导体制的比较分析教学建议1、比较分析中国不同朝代的监察制度的特点及其对我国廉政建设与反腐败斗争的借鉴意义2、通过对中国古代监察事例的分析，让学生理解监察制度对政权长治久安的意义第四章当代中国监督运行机制教学要求1、了解我国监督运行体系的基本架构2、理解廉政监督与效能监督的基本内涵3、了解我国监督制度完善的主要做法内容要点第一节廉政监督的运行机制一、中国廉政监督的基本架构二、中国廉政监督的基本战略三、中国廉政监督的预警机制四、中国廉政监督的防范机制五、中国廉政监督的问责机制第二节效能监督的运行机制一、中国效能型政府的构建二、中国公共决策的效能监督机制三、中国政策执行的效能监督机制四、中国政府的绩效考评机制五、中国行政效能监察制度六、中国政府依法行政的监督制度重点难点1、重点：预防为主的监督制度的构建2、难点：廉政监督机制与效能监督机制的整合四、教学建议1、引导学生关注和思考如何构建廉政监督与效能监督相结合的监督体系2、运用具体的案例，引导学生思考还应当从那些方面完善监督制度第五章人民代表大会的监督教学要求1、了解人民代表大会监督的内涵及作用2、了解人民代表大会监督的基本模式3、掌握人民代表大会监督的内容与范围内容要点第一节人民代表大会监督概述一、人民代表大会监督的涵义和特征二、人民代表大会的地位和作用三、人民代表大会监督制度的基本架构第二节人民代表大会监督的范围、内容与方式一、人民代表大会监督的范围与内容二、人民代表大会监督的方式与程序三、人民代表大会监督机制的完善重点难点1、重点：人民代表大会在我国监督体系中的地位与作用2、难点：中外人民代表大会在监督体系中的差异性教学建议1、引导学生深刻认识人民代表大会制度在我国政治制度中的地位和作用2、引导学生思考当前我国人民代表大会存在的问题和改进措施3、从立法监督的视角分析人民代表大会的监督特征第六章中国共产党的党内监督教学要求1、了解执政党监督在监督体系中的地位与作用2、了解党的代表大会如何行使监督权3、掌握纪检机关的监督职能是如何发挥的内容要点第一节党内监督概述一、党内监督的涵义与性质二、党内监督的方式与手段三、党的监督条规建设第二节党组织的监督一、党组织监督的意义和特点二、党的代表大会的监督三、党的委员会的监督四、党委常委会的监督第三节党的纪律检查机关的监督一、纪检机关的地位与作用二、纪检机关的监督对象与内容三、纪检机关监督权与监督方式四、违法党纪案件的查处第四节党员的监督一、党员监督的涵义与依据二、党员监督的主要方式三、党员监督的主要内容重点和难点1、重点：纪检机关查办违反党纪案件的基本内容2、难点：党的代表大会与党的委员会、党的常委会的关系教学建议1、从执政党在我国政治制度中的地位的视角，分析完善党的监督制度的必要性2、通过案例分析，引导学生掌握违反党纪案件的查处第七章检察机关的法律监督教学要求1、了解检察机关在监督体系中的地位与功能2、了解职务犯罪监督的内容与基本方式3、掌握贿赂罪的认定方法内容要点第一节检察机关监督概述一、检察机关监督的概念二、检察机关监督的性质三、检察机关监督的内容和方式第二节职务犯罪的监督一、职务犯罪的概念与范围二、贪污罪的认定三、贿赂罪的认定四、挪用公款罪的认定五、滥用职权罪与玩忽职守罪的认定六、巨额财产来源不明罪的认定第三节侦查监督一、侦查监督的概念二、侦查监督的主要内容与方式三、侦查监督工作的完善第四节刑事审判监督一、刑事审判监督的概念二、刑事审判监督的基本方式重点和难点1、重点：职务犯罪的认定2、难点：检察机关监督的基本程序教学建议1、引导学生思考检察机关在我国监督体系中的地位与功能2、运用案例分析的方法加深学生对职务犯罪行为的理解3、了解检察机关抗诉权的基本内涵第八章人民法院的审判监督教学要求1、理解审判监督的概念和特点2、掌握行政诉讼与行政赔偿3、了解职务犯罪案件的审判程序内容要点第一节审判监督概述一、审判监督的概念和特征二、审判机关监督的功能和方式第二节审级监督制度一、审级监督制度的理论基础二、二审监督制度三、再审监督制度四、死刑复核制度第三节行政诉讼制度一、行政行为的概念与分类二、违法与无效行政行为的认定三、行政诉讼制度四、行政赔偿制度重点难点1、重点：违法行政行为的法律认定与行政赔偿2、难点：如何确保审判机关的独立性与客观性教学建议1、通过案例分析，掌握审判机关对违法行政行为认定的标准2、以职务犯罪案件为主线，引导学生知晓检察机关与审判机关的内在关系第九章各级政府的行政监督教学要求1、了解行政监督的主体及其相互关系2、理解行政责任的表现形式3、掌握廉政监察与效能监察的内涵与方式4、了解绩效审计的作用内容要点第一节行政监督概述一、行政监督的概念和特征二、行政监督的对象和范围三、行政监督机关的领导体制四、行政监督对象的法律责任第二节层级监督一、上级人民政府对下级人民地方政府的监督二、上级行政机关对下级行政机关的监督三、我国层级监督存在的问题及其制度完善第三节行政监察制度一、行政监察概述二、廉政监察制度三、执法监察制度四、行政效能监察制度五、行政监察的法治化第四节审计监督一、审计监督制度概述二、财政财务收支审计三、政府绩效审计四、审计机关与其他监督机关的关系五、审计监督的制度缺陷及其完善第五节行政复议制度一、行政复议制度的功能二、行政复议与行政诉讼三、行政复议制度的完善重点和难点1、重点：如何发挥行政监察机关在反腐败与廉政建设中的职能作用2、难点：行政责任认定教学建议1、通过引导学生建构监督主体之间的结构图，增强学生对不同监督职能的理解2、通过案例分析，深刻了解行政监督制度的发展趋势及其面临的问题第十章社会民主监督教学要求：1、了解社会民主监督在国家监督体系中的功能2、了解政协监督和民主党派监督的基本方式3、理解新型网络监督的价值内容要点第一节社会民主监督体系的基本架构一、社会民主监督的涵义和特征二、社会民主监督在国家监督体系中的地位三、社会民主监督制度的完善第二节人民政协的民主监督一、人民政协民主监督的涵义与性质二、人民政协民主监督的运行机制三、人民政协民主监督的保障机制四、人民政协民主监督机制的完善第三节民主党派的民主监督一、民主党派民主监督的意义二、民主党派民主监督的性质和地位三、民主党派民主监督的内容、形式和渠道四、民主监督机制的完善第四节舆论监督一、舆论监督的概念与特征二、舆论监督的发展历程三、舆论监督的功能与方法四、网络时代的舆论监督第五节群众监督一、群众监督的涵义二、特约监督员制度三、信访举报监督四、控告申诉监督重点和难点1、重点：社会民主监督的功能2、难点：如何独立行使社会民主监督权教学建议1、从人大与政协的关系视角，分析社会民主监督的功能2、如何完善网络监督制度3、从信访制度的视角，分析弱势群体保护的救济制度第十一章国外反腐败与监督制度教学要求1、了解国际间反腐败合作体系以及存在的问题2、发达国家反腐败与监督制度的特点3、《联合国反腐败公约》的核心内涵内容要点第一节国际反腐败运动一、国际反腐败现状与特点的分析二、国际间反腐败合作体系的基本架构三、国际反腐败立法与联合国《反腐败公约》第二节国际反腐败与监督的基本模式一、前苏联人民监察委员会监督模式二、瑞典监察专员监督模式三、美国议会与司法监督模式四、日本模式五、韩国模式六、新加坡模式重点难点1、重点：国际反腐败与监督的基本模式2、难点：发达国家监督制度对我国廉政建设与反腐败斗争可借鉴性的具体表现教学建议1、从立法监督与司法监督的视角，引导学生对中外监督体制的差异性进行理性分析2、从中外监督制度及其政治制度背景的差异性的视角进行比较分析，引导学生思考国际间反腐败合作的基本途径。
监督学课程教学设计方案
监督学课程教学设计方案一、课程概况1、课程性质：《监督学》是中央广播电视大学行政管理专业开放教育专科的一门必修课。
监督学是着重研究监督理论与监督思想、监督制度与监督机制、监督历史与监督演进、监督方式与监督方法，并揭示监督发展规律的综合性社会科学。
监督学的研究涉及政治学、行政学、法学、管理学和经济学等多学科的理论与方法，是一门综合性、边缘性和交叉性的学科。
监督制度是我国政治制度的重要组成部分，对维护国家法律、政策的正确实施，巩固执政党的地位，促进和发展民主政治，保障社会发展与经济发展的协调有序，具有极为重要的作用。
进一步完善具有中国特色的监督制度，充分发挥监督机关在推进廉政勤政建设中职能作用，是构建“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐倡廉战略体系的关键所在。
监督制度的重要价值以及监督实践的客观需要，不断地推动着监督学学科的迅速发展，自我丰富和自我创新；而监督学学科体系的日臻完善，又为监督制度的法治化、规范化和科学化，提供了强有力的理论支撑和方法指引。
本课程的教学目的是使学员在充分了解中外监督理论、不同国家监督体制和运行机制的基础上，对我国反腐败与廉政建设的实践有一个系统的认识和全面的了解。
同时，从预防的视角，深刻了解政府决策失误、不依法行政的的制度原因及其危害性，能够从监督的视角提出完善我国廉政监督与勤政监督的政策性建议与制度构想。
使学员进一步增强廉政与勤政意识，实现专业技能与综合素养的全面提升。
具体体现为：（1）通过监督学的学习和训练，使学员深刻领会和系统掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论关于监督的思想、观点和方法，牢固树立正确的廉政勤政观。
（2）通过监督学的学习和训练，使学员切实掌握基本的监督理论、监督模式与监督方法，从而具备一定的分析研究廉政建设与反腐败基本问题的能力。
（3）通过监督学的学习和训练，使学员在学习过程中，增强明辨是非，抵御腐败侵袭的防范能力，树立依法行政和高效施政的理念。
监督学课程教案模板及范文
一、课程名称：监督学二、授课对象：XX年级XX专业三、授课时间：XX课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握监督学的基本概念、原理和分类，了解中国古代监查制度的演进，当代中国监查制度的演进，以及中国廉政监督的含义。
2. 能力目标：培养学生运用监督学理论分析实际问题的能力，提高学生的自我监督意识和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对监督学的兴趣，树立正确的监督观念，增强社会责任感和使命感。
五、教学内容：1. 监督学的含义及特征2. 监督的分类3. 监督的基本原则4. 监督的功能5. 监督思想6. 中国古代监查制度的演进7. 当代中国监查制度的演进8. 中国廉政监督的含义9. 人民代表大会监督10. 党内监督11. 检察机关监督12. 人民法院审判监督13. 行政监察14. 社会民主监督15. 国际反腐败立法六、教学方法：1. 讲授法2. 讨论法3. 案例分析法4. 角色扮演法七、教学过程：第一课时一、导入1. 介绍监督学的概念和重要性2. 提出本节课的学习目标二、讲授1. 监督学的含义及特征2. 监督的分类三、案例分析1. 选取一个与监督学相关的案例，引导学生分析案例中的监督问题2. 学生分组讨论，总结案例中的监督原则和方法四、总结1. 概括本节课的学习内容2. 提出课后思考题第二课时一、复习1. 回顾上节课的学习内容2. 提出本节课的学习目标二、讲授1. 监督的基本原则2. 监督的功能三、讨论1. 引导学生就监督学的基本原则和功能进行讨论2. 学生分组讨论，总结讨论结果四、案例分析1. 选取一个与监督学相关的案例，引导学生分析案例中的监督原则和功能2. 学生分组讨论，总结案例中的监督原则和功能五、总结1. 概括本节课的学习内容2. 提出课后思考题（以下课时以此类推，根据教学内容安排相应课时）八、教学评价：1. 课堂表现：学生的参与度、积极性、讨论质量等2. 课后作业：学生对学习内容的掌握程度3. 案例分析：学生的分析能力和解决问题的能力教案范文：一、课程名称：监督学二、授课对象：XX年级XX专业三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握监督学的含义、分类、基本原则和功能，了解中国古代监查制度的演进，当代中国监查制度的演进，以及中国廉政监督的含义。
权力的行使：需要监督教案
权力的行使：需要监督一、教学目标1. 让学生理解权力行使的含义和重要性。
2. 培养学生对权力监督的认识和意识。
3. 引导学生思考权力监督的意义和方式。
二、教学内容1. 权力行使的含义和重要性解释权力的定义和行使方式探讨权力行使的意义和目的2. 权力监督的认识和意识介绍权力监督的概念和作用探讨权力监督的必要性和意义3. 权力监督的意义和方式分析权力监督的重要性和效果探讨权力监督的方式和方法三、教学方法1. 讲授法通过讲解和案例分析，让学生理解权力行使的含义和重要性。
通过讲解和案例分析，让学生了解权力监督的概念和作用。
2. 小组讨论法分组让学生讨论权力监督的意义和方式，促进学生的思考和交流。
四、教学评估1. 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对权力行使和监督的理解程度。
2. 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现和思考深度，包括观点的明确性和逻辑性。
五、教学资源1. 教材或教案2. 案例或故事材料3. 投影仪或白板4. 报告纸张或笔记本六、教学内容1. 权力监督的实践案例分析通过分析具体的权力监督案例，让学生了解权力监督在实际中的应用和效果。
2. 权力滥用和腐败的现象及影响介绍权力滥用和腐败的概念和现象分析权力滥用和腐败对个人、社会和国家的危害和影响。
七、教学方法1. 案例分析法通过分析具体的权力监督案例，让学生深入了解权力监督的实际应用和效果。
2. 小组讨论法引导学生思考权力滥用和腐败的现象及影响，分组讨论如何防止权力滥用和腐败。
八、教学评估1. 案例分析报告评估学生在案例分析中的表现和思考深度，包括观点的明确性和逻辑性。
2. 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现和思考深度，包括观点的明确性和逻辑性。
九、教学内容1. 权力监督的法律法规介绍与权力监督相关的法律法规，让学生了解法律对权力监督的规定和保障。
2. 公民参与权力监督的途径和方式探讨公民参与权力监督的途径和方式，包括举报、投诉、参与选举等。
《监督学》课程讲义
《监督学》课程讲义张会刚编写文法学院二O一O年七月《监督学》课程简介《监督学》是中央广播电视大学行政管理专业开放教育专科的一门必修课。
本课程72学时，4学分，开设一个学期。
本课程教材以毛昭晖主编《监督学》（中央广播电视大学2008年版）为固定的课本，以教师授课时的文字教材、上传网络的多媒体课件为辅。
学生应在教材、教学大纲的指导下,在认真学习掌握课上授课内容的同时，充分利用网上多媒体课件的教学资源。
《监督学》是近年行政管理学随着实践发展而产生的一门重要专业课程。
该课程系统介绍中西方监督制度及其形成的基本环境，具体涵盖监督监督与腐败的关系、监督思想与监督理论、中国监督制度的演进过程以及中国具体的监督系统构成等内容。
本课程的培养目标是向学员介绍各类监督方面的理论和实践内容。
学生通过学习能了解监督理论的主要知识，并了解国内外公共管理学对于监督理论及实践领域研究的最新成果和发展趋势。
该课程在阐释监督学的同时，力求将抽象的理论与现实生活中各种具体实际问题联系起来，从根本上提高学员的理论素养和解决应用问题的能力，使其了解和掌握处理日常生活中腐败、勤政、廉政等时政问题的实际情况并从中逐渐掌握一定的管理技能，注重培养学生面对实际管理问题所需具备的创新能力和应变能力。
本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式。
考核总分为100分，平时形成性考核占总分20%；期末终结性考试占总分80%。
总成绩60分为及格。
平时成绩占总成绩40分。
平时成绩考核内容包括：在授课教师安排下完成两次课上习题，在责任教师设定的题目内完成两篇小论文。
平时考勤作为平时成绩的参照指数，分值为5分，按缺勤次数扣掉相应分数。
期末考试为集中统一考核，卷面为100分，占总成绩60分。
考试是对教与学的全面验收,是不可缺少的重要环节。
考试题目要符合大纲要求,既要做到全面验收,又要体现重点,难度适中,题量适度。
第一章监督学概述本讲主要内容摘要本部分主要讲了监督的基本内涵和特征，监督的功能和监督的分类，监督原则的基本内涵，腐败产生的根源，决策失误、不依法行政的表现及其危害。
监督学课程教案
监督学课程教案教案标题：监督学课程教案教学目标：1. 理解监督学的概念、原理和应用；2. 掌握监督学的基本算法和模型；3. 能够应用监督学算法解决实际问题；4. 培养学生的数据分析、问题解决和团队合作能力。
教学重点：1. 监督学的概念和原理；2. 常用的监督学算法；3. 监督学在实际问题中的应用。
教学难点：1. 算法原理的理解和应用；2. 实际问题的分析和解决方法。
教学内容及组织安排：一、导入（5分钟）1. 引入监督学的概念和意义，激发学生学习兴趣；2. 提出问题：你了解监督学吗？你认为监督学有什么应用场景？二、知识讲解（20分钟）1. 教师对监督学的概念进行讲解，介绍监督学在机器学习领域中的重要性；2. 介绍监督学的基本原理，如特征提取、模型训练和预测等；3. 讲解监督学的常用算法，如线性回归、逻辑回归、决策树等，并对其原理进行解析；4. 通过案例分析，展示监督学在实际问题中的应用。
三、案例分析与实践（30分钟）1. 提供一个具体的实际问题，如房价预测或垃圾邮件分类等；2. 学生分为小组，进行实际问题的分析和解决方案的制定；3. 每个小组选择合适的监督学算法，并进行训练和预测；4. 学生展示并讨论各自的解决方案，并给予反馈和指导。
四、总结与拓展（10分钟）1. 小结监督学的基本概念、原理和算法；2. 引导学生思考监督学在其他领域的应用，并激发他们深入学习的兴趣；3. 布置作业：要求学生进一步研究一个监督学算法的应用案例，并撰写报告。
教学资源及评估方法：1. 课件、案例实例和相关学习资料；2. 小组实践活动的成果展示和讨论；3. 课堂问答和讨论。
教学建议：1. 结合实际问题进行案例分析，能够提高学生的学习兴趣和实际应用能力；2. 鼓励学生积极参与小组讨论和实践活动，培养合作和团队合作精神；3. 在讲解算法原理时，注意示范和举例，加深学生的理解和记忆；4. 鼓励学生多思考和提问，激发他们的求知欲和探索精神。
监督学课程教案模板范文
课程名称：《监督学》授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期]教学目标：1. 理解监督学的定义、基本原理和意义。
2. 掌握监督的种类、基本原则和功能。
3. 了解中国古代和当代监查制度的演进。
4. 熟悉不同监督机构的职责和运作方式。
5. 培养学生运用监督理论分析和解决实际问题的能力。
教学内容：一、引言1. 监督学的定义和意义2. 课程结构及主要内容二、监督的基本原理1. 监督的含义及特征2. 监督的分类3. 监督的基本原则4. 监督的功能三、中国古代监查制度1. 监查制度的起源和发展2. 古代监查制度的特点和影响四、当代中国监查制度1. 当代监查制度的演进2. 当代监查制度的特点和作用五、监督机构及其职责1. 人民代表大会监督2. 党内监督3. 检察机关监督4. 人民法院审判监督5. 行政监察6. 社会民主监督六、监督理论与实践1. 社会监督的理论基础2. 社会监督的实践案例分析教学过程：一、导入1. 通过提问或讨论，引导学生对监督学的概念和意义产生兴趣。
2. 简要介绍课程结构及主要内容。
二、讲解基本原理1. 详细讲解监督的含义、特征、分类、基本原则和功能。
2. 结合实际案例，帮助学生理解监督理论。
三、中国古代监查制度1. 介绍古代监查制度的起源、发展和特点。
2. 分析古代监查制度对后世的影响。
四、当代中国监查制度1. 分析当代监查制度的演进过程和特点。
2. 举例说明当代监查制度的作用。
五、监督机构及其职责1. 分别介绍人民代表大会监督、党内监督、检察机关监督、人民法院审判监督、行政监察和社会民主监督。
2. 分析不同监督机构的职责和运作方式。
六、监督理论与实践1. 讲解社会监督的理论基础。
2. 通过案例分析，引导学生运用监督理论分析和解决实际问题。
教学评价：1. 学生对监督学的基本原理和意义有充分的理解。
2. 学生能够熟练运用监督理论分析和解决实际问题。
3. 学生对监督机构的职责和运作方式有清晰的认识。
民主监督的教案
民主监督的教案教案标题：民主监督的教案教案目标：1. 了解民主监督的概念和重要性。
2. 掌握民主监督的原则和方法。
3. 培养学生的民主意识和监督意识，提高他们的参与能力和责任感。
教案步骤：导入（5分钟）：1. 利用图片、视频或故事等方式引入民主监督的概念，激发学生的兴趣和思考。
2. 提出问题：你认为民主监督对于社会的发展和进步有何重要性？讲解（15分钟）：1. 介绍民主监督的定义和内涵，强调其对于维护社会公平正义、预防腐败、促进政府效能等方面的作用。
2. 解释民主监督的原则，如公开透明、平等参与、多元化、依法监督等。
3. 介绍民主监督的方法，包括舆论监督、选举监督、法律监督、社会组织监督等。
实践（20分钟）：1. 分组讨论：请学生分成小组，针对自己所在社区、学校或班级的问题，设计一种民主监督的方法，并列举其具体实施步骤。
2. 小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的设计方案，并进行讨论和交流。
3. 教师点评：对学生的设计方案进行点评和指导，引导他们思考如何更好地发挥民主监督的作用。
总结（5分钟）：1. 强调民主监督的重要性和必要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极参与和实践民主监督。
3. 提醒学生要树立正确的价值观和道德观，遵守法律法规，以实际行动推动社会的进步和发展。
拓展活动：1. 鼓励学生参与社区或学校的民主管理和决策，如学生会选举、班级议事会等。
2. 组织学生参观政府机构、法院等，了解实际的民主监督工作。
3. 鼓励学生参与社会公益活动，提高社会责任感和公民意识。
评估方法：1. 观察学生在小组讨论和展示中的表现，包括思考能力、合作能力和表达能力。
2. 书面作业：要求学生撰写一篇关于民主监督的作文，表达他们对民主监督的理解和看法。
教案总结：通过本教案的设计，学生将了解民主监督的概念、原则和方法，并通过实践活动培养他们的民主意识和监督意识。
通过参与民主监督的设计和实施，学生将提高他们的参与能力和责任感，为社会的进步和发展做出积极贡献。
监督学教案四
监视学教案四监视学教案四第四讲教学内容：第十一章及复习第一节国际反____运动一、国际反____现状与特点第一、加强国际反____合作的组织建立和法律建立第二、积极探究改革措施，注重预防____ 第三、综合性反腐合作与专项性反腐合作相结合第四、国际研讨与交流成为反腐合作的交流平台二、国际反____合作体系的根本架构〔一〕、国际反____合作组织及其相关机构 1、经合组织 2、透明国际 3、国际金融组织的反____行动 4、结合国及其他地区性组织的反____行动〔二〕、国际反____公约及相关文件〔三〕、国际反____会议〔四〕、国际反____制度建立三、国际反____立法与《结合国反____公约》〔一〕、《结合国反____公约》的制度背景〔二〕、《结合国反____公约》的主要内容公约共分为8章71条，分别为总那么、预防措施、定罪和执法、国际合作、资产追回、技术援助与信息交流、施行机制以及最后条款〔三〕、《结合国反____公约》的特点第一、透明度第二、国际合作第三、强调预防第四、实体法与程序法相结合第五、公共局部与私营局部的`合作第六、民事责任与刑事责任相结合四、国际反____运动的开展趋势第二节国外一些国家的反____与监视制度一、前苏联人民监察委员会监视形式1、前苏联人民监察委员会的领导体制 2、前苏联人民监察委员会的监视运行机制二、瑞典监察专员监视形式 1、监察专员的概念与特点 2、瑞典议会监察专员监视形式的运行机制3、瑞典议会监察专员监视形式的特点三、美国监视形式 1、美国的监视运行机制 2、美国所采用的监视制度 3、美国监视形式的特点四、____监视形式 1、____的监视机制 2、____的监视制度与方法 3、____监视形式的特点五、韩国监视形式 1、韩国的监视机制 2、韩国的监视制度与方法 3、韩国监视形式的经历与启示六、新加坡形式 1、新加坡的监视运行机制 2、新加坡监视形式的特点。
中央电大《监督学》ppt课件
值得注意的几个问题
年轻 30-45岁群体超过半数，且呈上升趋势。如瑶海区原副区
长陈永鹏受贿案，案发时只有40岁，城建房地产公司原总经 理汪强只有41岁
“治国就是治吏”
针对关于刘青山、张子善的说情， 毛泽东说：正因为他们两人的地位 高，功劳大，影响大，所以才下决 心处决他们；只有处决他们，才能 挽救20个、200个、2000个、 20000个犯有各种不同程度错误的 干部。我建议你们重读一下《资治 通鉴》。治国就是治吏！ 薄一波：我觉得“三反”斗争经验 中最可贵的一条，就是以毛泽东为 首的党中央对清除党的肌体上发生 的腐败现象，表现了高度的自觉性 和绝大的决心与魄力，真正做到了 从高级干部抓起，敢于碰硬，从严 治党。
1945年7月，毛泽东与 黄炎培谈话，表示共产党 一定能够突破朝代兴亡的 周期律，因为我们已经找 到了人民来监督政府的新 路。说明共产党在执政之 初，甚至是执政之前，就 定下了反腐败的决心。
建国初期的“三反”运动
起因：抗美援朝，增产节约 1951年11月，东北局高岗的报 告（沈阳市3629人有贪污行为）。 毛泽东要求党政军各级领导重视 东北经验，“在此次全国规模的 增产节约运动中进行坚决的反贪 污、反浪费、反官僚主义的斗 争”。 毛泽东估计，“全国可能须要枪 毙一万至几万个贪污犯才能解决 问题”（实际在三反运动中，判 处死刑的贪污分子共42人，内有 杀人犯5人，此外判处死缓9人）， 透过这些看到毛泽东对于贪污腐 败的深恶痛绝。 小问题大问题（《赶考》P123）
加强反腐败国际合作
罗干在95年国际反贪污大会上致辞
08年1月武大伟副部长率团出席《联合国反腐败公约》 第二次缔约国会议
《全球腐败报告》
中央电大《监督学》课件
腐败的主要特征
主要与国家公职人员 的个人行为相联系 权力成为牟取个人私 利的商品 主体行为突破了权力 的合理界限，与权力 相对应的责任消除 其行为后果损害了公 共利益
一、共产党反腐败的历史轨迹
建国前的反腐败
毛泽东亲批处死的7名犯罪官员，5名在建国前： 谢步升，江西瑞金叶萍村苏维埃政府主席，1932年5月， 贪污、杀害干部 唐达仁，瑞金县财政部会计科长，贪污，33年夏 左祥云，“全苏大会工程处”主任，34年2月，贪污 黄克功，红军旅长，逼婚不成杀害女生，37年10月 肖玉壁，陕甘宁边区清涧县张家畔税务所主任，贪污、 倒卖，40年
“腐败”正式进入执政党词典
1978-1983年，中央基本上没有使用“腐败” 这个词汇，用的较多的是“干部特殊化”、 “不正之风”和“腐朽现象”。 1985年4月17日，中纪委同意并批转的国家旅 游局关于严格禁止陪同人员收取小费和其报 酬的通知中，首次出现利用职权谋取私利的 “腐败现象”。 1985年9月23日，邓小平在党的全国代表大会 上正式提出反腐败任务：“对一些严重危害 社会风气的腐败现象，要坚决制止和取缔。” 1985年，中央文件正式使用“腐败现象”一
“杀了两个人，管了几十年”
河北省委根据中央领导指 示，采取了四项具体措施：
1、子弹不打脑袋，打后心；
2、殓尸安葬，棺木由公费购置；
3、二犯之亲属不按反革命家属对待； 4、二犯子女由国家抚养成人
——摘自孙金全《赶考》
1952年2月10日天津地委书记刘青山（35 岁）、行署专员张子善（37岁）公审大会
值得注意的几个问题
年轻 30-45岁群体超过半数，且呈上升趋势。如瑶海区原副区
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第三节 监督的分类
一、监督主体的分类
二、监督客体的分类
三、监督与被监督关系的分类
四、监督形式的分类
五、监督阶段的分类
第四节 监督的基本原则
一、依法监督原则
二、独立监督原则
三、全面监督原则
四、分类监督原则
五、过程监督原则
第五节 监督学的学科特点与研究现状
一、监督学研究的对象
二、监督学与相关学科的关系思题、作业：P85 4, 6，9, 12， 14 P110 1（2），（3），4（1），6，7（1），8(1)
P96 4，6（8），（10），7（4），（8），9，10，12（7），（8）
课外作业：完成形成性作业2的相关题目
课后记：
同学们能够根据老师提供的案例结合现实社会理解监督学在现代行政机构中所起的作用。理解不同监督理论对监督制度的影响以及监督制度建构的理论基础。
三、我国监督学研究的现状
第二章监督思想与监督理论
教学要求
1、了解中外主要监督思想的形成与发展的基本脉络
2、理解不同监督理论对监督制度的影响以及监督制度建构的理论基础
重点难点
1、重点：当代中国监督制度的理论基础
2、难点：中外监督思想与监督理论的比较分析
教学建议
1、从历史渊源的视角理解监督思想的形成与政治制度演变的关系
教学重点：着重把握监督与腐败的涵义与特征；当代中国监督制度的理论基础
教学难点：腐败产生的根源分析；中外监督思想与监督理论的比较分析。
教学方法：讲授、练习
教学内容：
第一节 监督与腐败的涵义与特征
一、监督的涵义和特征
二、腐败的涵义和特征
三、腐败产生的根源与条件
第二节监督的功能
一、校正功能
二、制约功能
三、预防功能
2、对各种监督理论的利弊进行比较分析
内容要点
第一节 监督思想
一、中国古代与近代的监督思想
二、当代中国的监督思想
三、国外监督思想综述
四、中外监督思想的比较分析
第二节 监督理论
一、人民主权理论
二、议行合一理论
三、三权分立理论
四、利益多元理论
五、预防为主理论
课堂小结：
今天我们学习了监督思想与监督理论的有关知识要求重点掌握理解当代中国监督制度的理论基础；对各种监督理论的利弊进行比较分析。对腐败产生的根源进行分析；中外监督思想与监督理论的比较分析。
监督学导学教案
课题：
第一章 监督学概述
第二章监督思想与监督理论
授课类型
理论课2
授课时间
2013.03.18
授课班级
11秋行专
授课老师
李学东
教学目的：加强廉政勤政建设，构建廉洁、勤政、务实、高效的政府，始终是我们党和国家的重要任务，也是实现全心全意为人民服务宗旨、建设和谐社会的重要保证。监督制度是我国政治制度的重要组成部分，它对维护国家法律、政策的正确实施，巩固执政党的地位，促进和发展民主政治，保障社会发展与经济发展的协调有序，具有极为重要的作用。故此，进一步完善具有中国特色的监督制度，充分发挥监督机关在推进廉政勤政建设中职能作用，是构建“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐倡廉战略体系的关键所在。