我所认识的青年希特勒(摘录部分)

我所认识的青年希特勒(摘录部分）

1、在处理问题的时候，他总是显得格外认真，这种表现与他十六七岁的年龄很不相称。他可以认真的去爱，去赞美，去恨，去鄙视。

但有一样他无法做到，那就是对某件事情一笑置之。

哪怕是针对他不感兴趣的事物，比如运动，这样一种现代社会的普遍现象，在他眼里都显得同等重要。

他的问题总是层出不穷。不管遇到什么样的新问题，他都绝不会敷衍对待。要是在现实中没有找到答案，他就足不出户，花大量时间翻阅书籍，冥思苦想并对这个问题进行刨根究底。

这种惊人的钻劲儿是他性格中最突出的品质。

而其他年轻人的一些思想在他身上却难觅踪迹：得过且过；活在当下；“听其自然”的愉快态度。即便是年轻人正常的“越轨行为”他都无法容忍。说来奇怪，在他的思想中，这并不是一个年轻人该干的事情。

2、希特勒善解人意并且充满了同情心。他对我倾注了许多关怀。无需言表，他便能准确的理解我的感受。经常在我困惑无助的时候给予我极大的帮助！他总是明白我需要什么，我想要什么。无论如何，他都会腾出时间去帮助他关心的人。

3、阿道夫很少谈及他的家庭。他经常对我说，不跟大人们牵来扯去是个明智的做法。因为这些思想奇怪的人，只会迫使别人偏离自己的计划。比如他的监护人，一个叫做迈尔霍费尔的莱翁丁农民，他满脑子想的就是如何让阿道夫去学一门正经手艺。当然，他姐夫也持这种观点。

4、他的语言非常的精炼。他不喜欢地方语言，尤其是维也纳方言；那种软绵绵的口音令他感到极其厌恶。

5、阿道夫在早年的时候就已经显现出了演讲的天赋。这点他自己也很清楚。他很健谈，话匣子一打开就没完没了。每当他沉醉在自己的幻想中无法自拔的时候，我就忍不住要怀疑，这样的演讲练习究竟意义何在？但与此同时我又会考虑到另一方面，难道我没有把他所说的一切奉为真理吗？有时候，阿道夫甚至会把我或者其他人当做实验品，来测试他的演讲威力。有件事情一直令我印象深刻，在阿道夫快满十八岁那年，他成功地说服了我父亲，让我去维也纳音乐学院深造；把我从家具作坊中解救了出来。鉴于我父亲那种顽固不化的本质，这已经算是一个相当伟大的成就了。

从那时起，我对他这项天赋便有了全新的认识——我从中获益良多——我认为，只要具备希特勒的超凡口才，就没有任何达成不了的事。

6、他有这样的习惯：故意用缓慢而有节奏的手势来渲染自己的说辞。

7、阿道夫懂得一个美好形象的价值，尽管他并不爱慕虚荣，但他知道怎样做才能让自己显得更加体面。他极好的运用了自身的表演天赋，并十分机灵的将他的演讲才能与之相结合。我过去常常纳闷，像阿道夫这样天资聪慧的人，为什么没能在维也纳过上如意的生活？直到后来我才明白，职业上的成功根本不是他的志向。在维也纳认识他的人无法理解这种矛盾：一方面，他衣冠楚楚，谈吐有涵养，时刻彰显着自信的风采；

而另一方面，他却过着咎由自取，忍饥挨饿的悲惨生活。

人们肯定会想，他这不是自视清高就是虚伪做作。但我认为两样都不是，他只是显得与资产阶级的社会秩序格格不入罢了。

8、他离不开城市，他需要从各种各样的事件中，获得大量的感受和体验；他觉得城里的一切，都与之息息相关，因而所有的事物都囊括在他的关注范围之内。他希望人们各自怀有不同的爱好，志向，目标，计划以及愿望。只有处在这种问题丛生的环境当中，他才会感到舒坦自在。从这个角度来看，乡村总体上就显得太过单调，太没意思，太不重要，它没有足够的能力去满足阿道夫那无尽的探索欲望。

9、另一方面，由于城市不仅总让他感到亢奋和烦躁，而且还不断地榨取他的天赋和激情，所以他又渴望找到一种行之有效的平衡方法。大自然则为其提供了这种平衡，因为不管他如何尝试，他都无法“改良”大自然，它的永恒法则凌驾于人类意志之上。在此，他能重新找回自我，并且完全不必像在城里那样，被迫选择立场。

我的朋友自有一套独特的方法让大自然为他服务。他以前在城外找到了一处幽静之地，于是便乐此不疲的反复前往。当地的一草一木在他眼中都显得如此的熟悉。在那里，没有任何事情能够搅扰他沉思的心境。处在大自然的环抱之中，就如同呆在一间安静而温馨的房间里，使他能够从容不迫的酝酿出那些富有激情的构想和计划。

10、对阿道夫来说，这是天性使然。他决不允许任何人洞悉他的性格。他的心中藏着令人费解的秘密，对我来说，他在许多方面都一直是个迷。但有一把钥匙能够解开他所有的秘密之锁，那就是他对美的热爱。当他站在像圣弗洛里安僧院这样宏伟的艺术杰作面前时，我们之间的隔阂便会荡然无存。然后，激情燃烧的阿道夫，会放下心中的所有戒备，让我感觉自己完全沉浸在我们的友谊当中。

11、他已经把学校看透，于是他得出了这样的结论：鉴于自身的未来规划，学校已无多大用处。缺少的知识可以通过自学来弥补。

12、艺术，早已俘获了他的心。他怀揣着年轻人的激情投身到艺术当中，他确信这才是自己的使命所在。同艺术相比，学校那种按部就班的生活显得黯淡而乏味。他的最终目标是要获得自由，打造属于自己的未来。他鄙视其他与之想法出入的年轻人。学校的氛围令他深恶痛绝，于是他选择离开作为一种解脱。

13、曾经担任了希特勒三年年级主任的休谟教授，给出了这样的证词：“希特勒确实在一些单科上颇具天赋。但是，他缺乏自制力，说得透彻一点就是，他喜好争辩，独断专行，刚愎自用，脾气暴躁而且还不服从学校的纪律。像他这么有天赋的人，若不是缺少勤奋，还会获得更大的成就。”

在发表完这些极为负面的评价之后，休谟教授又语重心长的补充道：“然而实践证明，一个人的在校表现跟他今后的人生没有多大关联，那些被标榜的学生也可能会淡出我们的视线，渐渐销声匿迹，而一旦那些困难的孩子找到了自己的拓展空间，他们就会壮大起来。我以前的学生希特勒似乎就属于后者，我打心底希望他能够从最近的艰难中恢复过来，并祝愿他早日实现心中的理想，给每一个德国人带来荣耀。”

14、也许我命中注定，要碰上这样一位历史老师，他深明教学与考试当中最重要的原则（即，抓住重点，忽略细枝末节），这点很少有人能够做到。我的老师，林茨实科中学的利奥波德·波希博士先生，是一位和蔼而又严肃的老绅士，他不仅能用出众的口才捕获我们的注意力，同时还能点燃我们的热情。每当我回想起这个头发灰白的男人，我就感动不已，他那激