小学数学学科教师教学能力培训学习答案

第六单元

对题

1.教师倾听要坚持——。教师要尊重每一个学生的差异，倾听他们的差异，接受他们的差异。A

2.教师倾听要尊重学生——，允许学生在课堂上充分地发表自己的观点，拥有充分的言说能力。B

3.教师倾听要遵循——，不仅去倾听他们的需求，更要去倾听他们的思想、倾听他们的心灵。A

4.在一个有效的数学课堂里面，——的倾听、讨论、交流、分享、质疑、反思是帮学生获得数学理解的一种重要方式。BC

5.在一个有效的数学课堂里面，师生之间、生生之间的倾听、——、质疑、反思是帮学生获得数学理解的一种重要方式。ABC

6.互动是通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐师生互动、生生互动、学习个体与教学中介互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。√

7.目前教学实践中认真倾听及时反应中存在的主要问题有：——ABC

8.老子在《道德经》中说“道生一，一生二，二生三，三生万物”。这句话的本意说明天下万物的由来，实际上也说明教师和学生间及时倾听与反应是促进学生不断修正、调整、总结、提升的良好手段。这个观点正确吗？√

9.互动”就是指一种相互使彼此发生作用或变化的过程.√

10.互动是通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐师生互动、

生生互动、学习个体与教学中介互动，强化人与环境的交互影响，以

产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。√

11.认真倾听、及时反映能力要点优秀等级结果指标表述为：能够把课堂发言的评价权交给全班学生并进行适当指导，有效促进生

生的真正互动.√

12.认真倾听、及时反映能力要点合格等级结果指标表述为：能够认真倾听学生的想法，及时做出反映，主动与学生互动；鼓励学

生大胆发言，并引导学生认真倾听同学发言。×

13.认真倾听、及时反映能力要点良好等级结果指标表述为：能够在倾听过程中随时与发言者交流自己的理解，促进师生互动，并

系统地指导同学.√

14.认真倾听、及时反应”能力要点的结果指标有——条？B

13.认真倾听，及时反应过程中，教师、学生在同一个教学目标下，

充分调动、发挥师生积极性；这种互动交流的教学行为具有——。ABC

11.认真倾听，及时反应教学过程需要教师、学生在倾听过程中逐步

实现——转变，从而发挥学生的创新能力，真正的落实素质教育理念。

AB

12.认真倾听，及时反应，这种互动方式是随着教学进程，通过对—

—产生的一种相互影响的过程。ABCD/AB/AC/CD/BC/AD/BD

13.认真倾听训练要素的操作要点主要有：——。ABCD/

14.认真倾听及时反应的能力要点，如今的课堂提倡师生共同“享受”——的空间，是一个心灵交汇、情感碰撞的磁场。AD

9.课堂教学中教师所设计的活动、设计的问题以及学生在学习过程中的表现等事情所引起来的——视为反应。ABC

15.课堂教学互动即指师生、生生、生机间的互相交流，共同探讨，

互相促进的一种教学组织形式.×

16.评价作为教、学活动的一个有机组成部分，对教育教学活动起着主导和制约作用.×

15.国际倾听协会认为“——”是接受口头及非语言信息并确定其含义和对此做出反应的过程。C

1.反应”即事情所引起的——ABC

2.教学行为的——，使整个教学过程成为教师为配合学生学习，而不断去引发教学活动的过程，而学生又不断地来反馈以调控教学活动，来满足自身学习需求的学习过程。ABCD/BC/BD/AB/AC/AD/CD

3.及时反应训练要素的操作要点主要有：——。ABCD/BC/CD/AB/AC/BD

4.指导评价训练要素的操作要点主要有：——ABD/ABC/AB/AC/BD/AD 8.华应龙老师执教的五年级《分数的意义》教学案例表现的是AD 11.教师倾听要遵循——，不仅去倾听他们的需求，更要去倾听他们的思想、倾听他们的心灵。D

12.教学行为的——，使整个教学过程成为教师为配合学生学习，而

不断去引发教学活动的过程，而学生又不断地来反馈以调控教学活动，来满足自身学习需求的学习过程。AD/AB

第一单元

1.----是指教材中最重要、最基本的中心容，是知识网络中的连接点，是教师设计教学过程的主要线索。C

3.教学背景分析能力是小学数学教师教学基本能力之一，主要包括的能力要点有——。ABC

4.教学容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括——等等ACD/AD

6.----是学科教学的指导性文件，是编写教材和进行教学的依据，它详细规定了课程的性质、任务、教学目的。A

8,通过学习、研读《课程标准》和《课程标准解读》，可以帮助教师了解课程编写的理念、教材的编写意图、学生学习应到达的程度等，为确定教学重难点提供依据。正确

10设计教学容，确定重难点的时候，以课标、教材为依据，再兼顾学生的学习兴趣就可以了。错误

11.教材有具体的教学容，教师只要根据教材完成教学设计，就能

达成教学目错误

12教材完全符合学生实际的学习需要，一点儿都不需要做调整，错误

13.学生的学习心理会影响教学的方向和过程，所以在确定教学重点时要充分考虑。错误

13---是课堂教学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。C 14-----是指那些太抽象、离学生生活实际太远、过程太复杂、学生难于15理解和掌握的知识、技能、思想方法等。D

16---是形成教学难点的几个原因。ABC

17确定教学难点最重要的前提就是要——D

18确定教学重点，可以依据课程标准、教材容，也可以考虑学生的理解和接受能力等因素。错误

4.教学重点是针对教材中的——来说的。ABD

7.教师在确定教学难点的时候，可以依据——。C

5.确定教学难点，可以从——思考。ACD

6.确定教学重点，可以依据课程标准、教材容，也可以考虑学生的理解和接受能力等因素错误

2.一般情况下，可以根据——确定教学重难点。ABCD

3.教师在确定教学重点和教学难点的时候，容易出现——问题。AC