心理健康教育课_说课PPT

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让我怎样感谢你,当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你,当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶,你却给了我整个枫林
四.课后作业与课堂总结(5分钟)
1.课堂总结:同学相互讨论本节课的感悟与收获。 2.课后作业:《给爸爸(妈妈)的一封信》
五.说教学过程
一、课前准备。 二、创设情境,激趣导入。 三、自主探究,合作交流,游戏悟法。 四、发现问题,师生共研,灵活应用记忆 方法。 五、拓展提升,遗忘规律。 六、总结评价。

一、课前准备: 课件、学生自备纸、笔。
二.感受父母之爱(15分钟)
两个故事: (1)母爱如水:《一位百万富妈的遗嘱》 (2)父爱如山:《奇迹的名字叫父亲》 两个讨论: (1)如果自己为人父母,是否能做到向上述两 个故事中父母一样的行为? (2)爸爸(妈妈)曾经做过的一件最让你感动 的事是什么?
二.说学情
低年级的学生在学习功课时较多地运用机械识 记,到了中高年级,由于他们知识经验日益丰富, 逻辑思维不断发展,有必要引导他们在学习活动中 掌握一定的记忆方法,提高记忆效率。小学中年级 是学生记忆力发展的重要阶段。如果在这一关键的 年龄段有意识地在记忆方面对学生加以科学的引导, 让他们掌握一定的记忆诀窍,优化他们的记忆策略, 就可以缩小学生间基础能力的差异,有效的提高记 忆力,进而建立愉快的学习体验,为今后的学习、 乃至终身学习奠定良好的基础。
三.说教学目标

依据班级心理健康辅导活动课的相关理论及学生的认 知水平,本节课我拟定了以下教学目标: 知识与技能:通过创设具体的问题情境,初步掌握记 忆方法,使记忆能力有较大的提高。培养善于观察、 乐于记忆的良好习惯。 过程与方法:在游戏的过程中了解一些简单实用的记 忆方法。 情感、态度与价值观:运用学到的记忆方法练习记忆 ,体验巧记的乐趣。
两个结论: (1)父母的一切行为(我们喜欢或不喜欢的) 都源于父母对我们的爱。 (2)父母之爱,爱之深远。
三.激发感恩情感(15分钟)
(一)快速问答 (二)爱的沉思 你对父母了解有多深?
相互理解才是沟通的关键 (三)感恩诗歌朗诵:《感谢》
感谢 让我怎样感谢你,当我走向你的时候 我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天
心理健康教育课
《记忆高手》
说课人:张小玉
说课内容:
说教材 说学情 说教学目标 说重点、难点 说教法、学法 说教学过程
一.说教材
它是选自中国大百科全书出版社出版的《心 理健康教育》四年级上册中的一个活动内容。 记忆是学习的重要历程,没有记忆,学习无 法保留也无从表现。但机械式的反复记忆,并不 是学习的良方。拥有技巧性的记忆能力才能增强 学习力量、节省学习时间。学生的记忆技巧若不 能随着年龄的增长而日益多元化与自动化,在学 习上将会产生很大的困扰。



四.说重点பைடு நூலகம்难点
教学重点:本节课重点是学生应掌握记忆的规律和 方法。 教学难点:引导学生在日常生活学习中主动合理的 运用学到的记忆方法练习记忆,体验巧记的乐趣。
四.说教法、学法




在《记忆高手》一课的设计中,我主要通过活动与 训练,引导学生探究发现记忆诀窍,并用于实践, 从而提高记忆能力,体验巧记的乐趣。 这节课我力求自己做到以下三点: 1、创设情境,让学生在对比体验中,感悟到有意 注意的效果优于无意注意。 2、巧设活动,激发学生的探求兴趣,自主寻找适 合自己的记忆诀窍。 3、适时启发,让学生的探究活动层层深入,从而 提高记忆效率,发展创新思维能力。
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