17 中国石拱桥导学案
《中 国石拱桥》 导学案
《中国石拱桥》导学案一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点及光辉成就。
2、学习本文抓住事物特征进行说明的方法。
3、体会说明文语言的准确性。
二、学习重难点1、重点（1）理解并掌握中国石拱桥的特点。
（2）学习本文的说明顺序和说明方法。
2、难点（1）体会说明文语言的准确性。
（2）理解作者对事物的看法和态度。
三、知识链接1、作者简介茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人。
土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。
上世纪 30 年代，他主持设计并修建了钱塘江大桥。
2、说明文相关知识（1）说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
（2）说明文按说明对象可分为事物说明文和事理说明文。
（3）常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（4）常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌等。
四、自主学习1、初读课文，给下列加点字注音。
洨河（）桥墩（）推崇（）弧形（）陡坡（）匀称（）河堤（）惟妙惟肖（）2、解释下列词语。
（1）古朴：（2）巧妙绝伦：（3）惟妙惟肖：（4）独一无二：3、阅读课文，思考下列问题。
（1）本文的说明对象是什么？（2）中国石拱桥有哪些特点？五、合作探究1、文中举了赵州桥和卢沟桥的例子，它们分别有什么特点？作者是如何说明的？2、本文运用了哪些说明顺序？请结合课文内容具体分析。
3、找出文中体现说明文语言准确性的语句，并加以分析。
六、课堂检测1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A 洨河（xiáo）桥墩（dūn）推崇（cóng）弧形（hú）B 陡坡（dǒu）匀称（chèn）河堤（dī）惟妙惟肖（xiào）C 记载（zài）石砌（qì）合拢（lǒng）张嘉贞（zhēn）D 张鷟（zhuó）相间（jiàn）镂空（lòu）洨河（jiāo）2、下列词语中没有错别字的一项是（）A 雄姿杰出巧妙绝仑长虹卧波B 倾听古朴交头接耳千态万状C 横跨残损独一无二就地取才D 支撑侵略自出新裁重峦叠嶂3、下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）A 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
部编版八年级上册语文 中国石拱桥导学案精品
17 中国石拱桥导学案【教学目标】1.把握中国石拱桥的特征，理清文章的说明顺序与段落的内部结构。
2.学习常见的说明方法，并体会它们的作用。
3.结合具体语句，品味说明文语言的准确性和严密性。
4.了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生的民族自豪感。
【学习重难点】1、了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。
2、学习有关说明的知识，品味本文说明语言的准确性。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.初步了解说明文的相关知识，把握中国石拱桥的基本特征。
2.整体感知文章结构，梳理说明顺序。
【教学过程】一、营造意境，导入新课“门前大桥下，游过一群鸭”里有我们快乐的童年；“二十四桥明月夜”里有杜牧的感慨与浪漫；“小桥流水人家”中是游子渴望的家的温暖；“忆昔午桥桥上饮”中是陈与义豪迈的家国情怀。
桥，总是连接着美好，连接着诗意，连接着浪漫。
“桥”为何有这么高的美学价值？它到底是一种怎样的存在？今天，就让我们一起走进茅以昇的《中国石拱桥》，来一探究竟吧。
（板书：中国石拱桥茅以昇）二、教学新课目标导学一：朗读课文，明确说明对象1．默读课文，思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？明确：本文的说明对象是“中国石拱桥”。
特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。
2．根据课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。
明确：目标导学二：整体感知，理清说明顺序1．阅读第一、二自然段，思考：这两自然段分别写了中国石拱桥的什么特点？为什么开头两个自然段写一般石拱桥的特点？明确：第一自然段一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。
第二自然段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。
这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥做了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。
这是由一般到特殊的顺序。
2．默读第四、五自然段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？明确：第四自然段写赵州桥的地理位置、建造时间及新中国成立后的修整。
《中国石拱桥》导学案
《中国石拱桥》导学案学习目标：1．掌握文中重点字词的音形义：匀称雄姿残损古朴推崇惟妙惟肖巧妙绝伦等。
2．朗读课文，整体感知文意，了解说明对象，明确其特征。
3．理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。
4．揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点。
5．了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情。
学习重点：目标1.2.3学习难点：目标3.4学习安排：两课时学法指导：认真阅读“预习·导学”，把握说明文的文体特征，然后朗读课文两遍，感知课文内容，初辨文中的说明文的特征。
学习过程：一、预习·导学1．学生粗读两篇文章，并感知它们的区别。
文章如下：荷情万种（一）拙政园，撷山川之灵秀，为世人所钟情，不愧为苏州园林之冠。
荷花，出淤泥而不染，为世人所敬仰，不愧为花中之君子。
你能想像在拙政园赏荷是多么高雅美妙的事吗？所以，当我听说拙政园要举办首届荷花艺术节的消息时，就迫不及待地想去一饱眼福了。
立秋过后，天还是一样的炎热。
走在路上，我还猜度着荷花是否经得起骄阳的虐待，可踏进园门，才隐约听说荷花还没有到盛放的时节。
我略带失望地走在小石子铺成的曲径上，走向了那有名的荷风四面亭。
“苏州好，拙政好园林。
四面荷风三面水，红裳翠盖满池心。
炎夏惬幽寻。
”这是周瘦鹃在吟唱。
我站在亭边，愣愣地看着四周大片大片的荷叶。
层层叠叠的绿，绿得耀眼，绿得洒脱，从四面八方把我包围融合，让我情不自禁地想要化成一抹绿。
我感受到一种清爽直逼我的肺腑，仿佛要洗去心灵的陈年的灰尘。
这是荷风！我已经感受到了！可荷花呢？我为何找不到它的影子？“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
”这是周敦颐在吟唱。
我印象中的荷花应该是玲珑剔透的，花瓣像用淡色的红玉雕刻而成，袅袅伫立在碧波中，纤长而高傲。
它不热烈如牡丹，也不忧伤如秋菊，它只是冷静地思索着、展望着。
如今，面对这么多游人的期待，荷花为何千呼万唤不出来？难道这就是它的傲气？它是君子啊，它不会去迎合别人的喜好，它只能按照自己的原则办事。
第17课《中国石拱桥》导学案
平凉十中八年级语文导学案第17课《中国石拱桥》第一课时二次备课记录授课教师：授课时间：授课班级：审核：学习目标：1.了解说明文这一文体。
2.理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
学习过程：一、导入课文桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们来一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
二、目标导学（见“学习目标”）三、预习检测1.作者简介茅以升（1896～1989），江苏省镇江市人，中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。
20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。
2.生字词语弧．形（）拱．桥（）陡坡．．（）匀称． ( ) 桥墩．( )推崇． ( ) 河堤．( ) 惟妙惟肖． ( ) 巧妙绝伦．( )3.文体介绍说明文：客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，所以说明文分为：事物说明文和事理说明文；说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；常见的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较、下定义、列（画）图表、摹状貌、作引用、作诠释、分类别；说明文语言特点：准确性、周密性、科学性、简洁性、生动性。
四、自主学习请同学们在小组内轮读课文，要求读准字音，声音响亮，语速适中。
其余同学认真听，发现读错的地方，请帮助纠正。
速读课文，明确本文的说明对象，理清文章结构。
第一部分（1～2）段，总说石拱桥的特点：形式优美，结构坚固。
第二部分（3～8）段，说明中国石拱桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。
第三部分（9）段，说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。
第四部分（10）段，说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。
五、当堂练习1.给下列划线字注音。
弧（）形拱（）桥陡（）坡匀（）称孤（）独徒（）手2.下列词语中书写有误的一项是（）A.惟妙惟肖雨后彩虹B.巧妙绝轮长虹饮涧C.古朴美观朝野佥载D.横跨洨河千态万状3.解释下列词语。
17《中国石拱桥》导学案
《中国石拱桥》导学案
班级：姓名：
☆基础过关
一、读音辨析
弧形（）拱桥（）陡坡（）匀称（）
桥墩（）推崇（）河堤（）惟妙惟肖（）
巧妙绝伦（）长虹饮涧（）
二、词语释义
古朴：
巧妙绝伦：
初月出云：
长虹饮涧：
惟妙惟肖：
三、作家作品
茅以升(1896—1989)，是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
四、快速阅读课文，扫除字词障碍并回答下面两个问题。
问题：
1、找出说明对象和说明对象特征。
说明对象：
说明对象特征：
2、找出作者主要以那几座桥为例来说明中国石拱桥的特征的？
课堂作业：
重点研读课文4~8自然段，深入探究。
1、本文以赵州桥、卢沟桥为例重点说明中国石拱桥的特点，说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。
小组合作讨论：分组竞赛找出赵州桥、卢沟桥体现中国石拱桥的特点的语句，完成下面的表格。
2、4~8自然段运用了多种说明方法，为读者介绍了中国石拱桥的特点。
请分别
思考题
1、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
（加线的词能否去掉？）
2、我国的石拱桥几乎到处都有。
（“几乎”去掉行吗？）
3、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。
带点字能否删去？。
部编版八年级语文上学期导学案17、《中国石拱桥》
17．《中国石拱桥》导学案第一段——自学质疑（第1课时）【环节一】自主学习——明确目标，自学教材（30-35分钟）小组分工提示：在本环节自学过程中，请同学们按自学指导进行自学，小组协调员组织学习开始学习、监督员根据自己的学习进度督导本组同学按时完成学习任务，计时员根据自学任务督导本组同学在规定的时间内完成各环节的学习任务。
1、明确目标（1分钟）阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。
2、积累常识（5分钟）登录平台-查看作业-选择微课“说明文有关知识”和“作者及桥梁发展背景”简介进行学习。
（说明文知识见附录部分）知识链接：作者简介：茅以昇（1896-1989），字唐臣，江苏镇江人。
我国著名的桥梁专家。
他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。
30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。
他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，如《中国古桥与新桥》，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。
写作背景：茅以昇，江苏镇江人。
我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家。
他在十岁那年，亲眼看见了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故，他内心震动，立下了桥梁梦：长大后，我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就，他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造，他就是中国桥梁之父——茅以升。
3、自学教材（6——9分钟）带着学习目标独立认真默读预习课文,并给下列加点字注音或补全词语。
（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。
）洨河（）桥墩( ) 记载( ) 推崇（）匀称( ) 惟妙惟肖( ) 巧妙绝（）交（）接（）4、理解内容（18——20分钟）带着以下问题浏览课文，结合自学指导，完成下列问题：（1）初读课文，理清层次快速浏览课文，根据提示的段落标号，概括段意。
部编人教版八年级语文上册17.中国石拱桥 导学案
17 中国石拱桥【学习目标】1.了解中国石拱桥的特点。
2.体味本文准确的语言，学习课文中的说明方法，明确其作用。
3.感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激励自己努力学习科学文化知识，将来为祖国做贡献。
【重难点】1.了解中国石拱桥的特点。
2.体味本文准确的语言，学习课文中的说明方法，明确其作用。
【课时数】1课时课前预习助读资料1.作者简介茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人。
我国著名的桥梁专家。
他主持修建的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的公路铁路两用桥；他还参加了中华人民共和国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
作为一名教育家，他积极倡导科普教育，撰写了《桥话》《中国石拱桥》等大量的科普文章。
2.背景透视本文选自《桥梁史话》(北京出版社2012年版)。
作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。
本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。
几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。
”从中可以看出作者写作本文的意图，即传播有关石拱桥的知识。
3.知识链接说明文说明文是一种以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文体。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
基础积累1.给加点字注音。
残损．（）河堤．（）推崇．（）匀称．（）洨．河（）暴涨．（）2.根据拼音写汉字桥dūn（）雄kuà（）支chēnɡ（）dŏu坡（）雄zī（） qīnɡ听（）3．根据意思写出相应的词语。
（1）描绘或模仿得十分精妙逼真。
（2）没有相同的或没有可以相比的。
（3）技艺精巧，没有能跟它相比的。
（4）雄伟美丽而又罕见的景象。
（5）在本地选取所需的材料。
《中国石拱桥》导学案（表格式）（人教版八年级必修导学案）
《中国石拱桥》导学案（表格式）(人教版八年级必修导学案)八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11．3课题《中国石拱桥》课型新授课时第二课时导学目标1、进一步学习抓住事物特征进行说明的方法，理清本文的说明顺序。
2、继续了解本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法在文中的作用。
3、体味语言，总结全文。
重点难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
教学过程一、温故而知新1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。
2. 说说卢沟桥的特点。
二、预习导学 1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。
卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。
2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。
指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？3、中国石拱桥现代的发展。
齐读第10段。
思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？三、合作研讨。
一、研讨文章的说明顺序。
(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？(2)《中国石拱桥》？（3）读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？（4）归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?①由一般到个别：②先整体，后局部：③依照时间的先后：二、文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试举例分析文中出现的说明方法：（打比方列数据举例子摹状貌作诠释引典籍作比较列图表下定义）四、课内精读（石拱桥，桥洞成弧形，就像虹--这座古桥又恢复了青春。
）1．“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?2．"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么五、写作特点说明文语言的平实、准确、严密。
17中国石拱桥导学案
17、《中国石拱桥》导学案（第一课时）班级：姓名：主备人：李良美副备人：王勇审核人：于莉学习目标：1、认识说明文的文体特点。
2、抓住中国石拱桥的特点，理清文章的结构和说明顺序。
3、感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激励自己努力学习科学文化知识，将来为祖国做贡献。
一、自主学习1、文学常识填空（1）《中国石拱桥》作者，字，江苏镇江人。
中国家、家。
（2）是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。
常见的说明顺序有三种：、、。
说明文的结构一般有两种：、。
事物是说明文大都用、事理说明文大都用。
说明文语言最显著的特点是。
常见的说明方法：、、、、、、、、、。
2、给下列加点字注音雄跨．（）雄姿．（）残损．（）古朴．（）推崇．（）洨．河（）河堤．（）匀称．（）记载．（）桥墩．（）侵．略（）序幕．（）交头接．耳（）独．一无二（）惟妙惟肖．（）巧妙绝伦．（）3、解词古朴：惟妙惟肖：二、阅读理解。
1.本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢？(从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？)2.①、②段内容侧重点有什么不同？3.第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？4.中国石拱桥的总体特点是什么？5.为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？17、《中国石拱桥》导学案（第一课时）班级：姓名：主备人：李良美副备人：王勇审核人：于莉学习目标：1、学习本文的说明方法。
2、体味本文准确的语言。
3、了解中国石拱桥桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
一、继续研读课文内容。
6、赵州桥和卢沟桥能说明中国石拱桥的特点吗？结合课文具体说明。
7、赵州桥和卢沟桥有什么不同？完成下列表格。
朗读课文4、5段，思考：作者是怎样围绕赵州桥来说明中国石拱桥的特点的？作者的写作思路怎样？用了什么说明结构？四段：赵州桥的位置、建造时间及解放后的修整。
五段：赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧分四点说明。
语文人教版八年级上册(2017年新编)第18课 中国石拱桥(导学案)
第18课《中国石拱桥》导学案【学习目标】1.把握说明对象，了解中国石拱桥的特点，理清文章结构和说明顺序。
2.学习常见的说明方法，并体会其作用。
3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。
【重点难点】1.把握说明对象，了解中国石拱桥的特点，理清文章结构和说明顺序。
2.学习常见的说明方法，并体会其作用。
3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。
【学习过程】一、预习案1.了解作者茅以昇(1896-1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人。
我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。
主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。
著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
2.文体知识说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
它通过客观地解说事物的形态、构造、性质、特征、范围、类别、功能等，来说明事物的形态、本质和规律，使人获得相关知识；或阐明事理，给人以知识。
说明文的特点：科学性，即以传播科学知识为目的；条理性，即结构严谨有序；准确性，即语言准确严密。
说明文从说明对象上分，有事物说明文和事理说明文；从语言风格上分，有生动说明文（科学小品文）和平实说明文。
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由一般到特殊，由整体到局部，由主要到次要……）。
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引用、画图表。
3.字词积累(1)请给下面加点的汉字注音。
拱．桥（）弧．形（）飞虹．（）洨．河（）陡．坡（）匀称．（）和谐．（）饮涧．（）桥墩．（）河堤．（）铺砌．（）推崇．（）漳．州（）巧妙绝伦．（）惟妙惟肖．（）(2) 根据下列意思,写出课文中相关的词语。
①形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。
（）②就在原地选用需要的材料。
（）③形容描写、雕刻或模仿得非常好，很逼真。
（）④形容两个人凑近低声交谈。
（）二、探究案1.课文结构梳理2.思考探究（1）快速阅读课文,总结中国石拱桥的特点。
《中国石拱桥》导学案带答案
【交流点拨】桥洞为弧形、历史悠久、形式优美、结构坚固。
2.中国石拱桥又有什么特征？
【交流点拨】历史悠久、结构坚固、形式美观、分布广、许多惊人的杰作。
3.作者又是怎样说明中国石拱桥的特征的？
【交流点拨】以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特点。这是运用举例子的说明方法，用具
体的例子使中国石拱桥的特点具体化，形象化，增强说服力。
三、品读——赏析语言 1.下说说下列句子各运用了什么样的说明方法，并分析其作用。 ①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【交流点拨】运用打比方的说明方法，生动形象地说明其形状，突出其形式优美的特点。
②桥长 265 米，由 11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16 米到 21.6 米。
【交流点拨】运用列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥“非常雄伟”的特点。
程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。
②空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北、从整体
到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。
③逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物的内部
联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。认识事物的过程则指由浅
课型
新授
课时
1 课时
教具 多媒体
自主预习
文体链接
（1）什么是说明文：说明事物的状态、性质、功能，叫做事物说明文；阐明事理，叫做
事理说明文。说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识。
（2）说明顺序。常见的说明顺序有三种：
①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历
明。
举例子
《中 国石拱桥》导学案
《中国石拱桥》导学案一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点以及取得光辉成就的原因。
2、学习本文抓住事物特征进行说明的方法，体会说明文语言的准确性。
3、激发对我国古代劳动人民智慧和创造力的赞美之情，增强民族自豪感。
二、学习重难点1、重点（1）理解中国石拱桥的特点。
（2）学习本文的说明顺序和说明方法。
2、难点（1）体会说明文语言的准确性。
（2）理解作者的写作思路和文章的结构。
三、知识链接1、说明文的定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
2、说明文的分类：按说明对象分为事物说明文和事理说明文；按语言风格分为平实说明文和生动说明文。
3、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
4、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用等。
四、预习导学1、给下列加点字注音。
洨河（）匀称（）鷟（）惟妙惟肖（）陡坡（）和谐（）饮涧（）巧妙绝伦（）2、解释下列词语。
（1）古朴：（2）巧妙绝伦：（3）推崇：（4）惟妙惟肖：3、初读课文，思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？五、课堂探究1、中国石拱桥有哪些特点？作者是如何介绍这些特点的？（1）形式优美：通过描写石拱桥的外形，如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，形象地展现了石拱桥的优美姿态。
（2）结构坚固：列举了赵州桥和卢沟桥经历了多年的风雨和洪水冲击，仍然屹立不倒的例子，有力地说明了石拱桥结构坚固的特点。
（3）历史悠久：文中提到“旅人桥”，据说是大约建成于公元 282 年，这充分证明了我国石拱桥历史的悠久。
2、作者以赵州桥和卢沟桥为例，来说明中国石拱桥的特点，这样写有什么好处？（1）赵州桥和卢沟桥是中国石拱桥的杰出代表，具有典型性和代表性。
（2）通过对这两座桥的详细介绍，使读者对中国石拱桥的特点有更具体、更清晰的认识。
（3）在介绍两座桥的过程中，还展示了我国古代劳动人民的智慧和创造力。
3、分析本文所使用的说明方法及其作用。
人教版八年级上册(2017部编版)第五单元第17课《中国石拱桥》导学案(无答案)
范县陈庄乡中学·导学案年级：八学科：语文执笔：史乃新审核：初二语文组授课人：授课时间：导学案编号：班级：学生姓名：小组：课题《中国石拱桥》课型：预习展示课课时：一课时教师复备或学生笔记栏【目标导学】1、知道中国石拱桥的特征。
2、学习本文说明事物的顺序。
3、揣摩说明语言的准确性。
4、认识我国劳动人民的智慧和创造才能。
【学习重点】1、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
2、学习本文说明事物的顺序。
【学习难点】揣摩本文说明语言的准确性。
知识链接 1. 说明文的定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
2.说明文的种类：（1）事物说明文（2）事理说明文（3）科学小品文3.说明顺序：时间顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。
空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、总体—部分……）（一般用于说明相对静止的事物）逻辑顺序: （由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。
）4.说明文常见的结构形式：总分式、递进式。
5.说明方法：举例子列数字打比方作比较分类别下定义、作诠释、引用法、摹状貌、列图表等6.说明文的语言特点：平实、生动茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。
【自主学习】1．下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。
hú（）形拱（）形匀称（）xiáo河（）残损（）石砌（）推崇（）惟妙惟肖（）河堤（）2.释下列词语的意思。
匀称：就地取材：惟妙惟肖：巧妙绝伦：【整体感知】①《中国石拱桥》是一篇________说明文，文章通过对________和________两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的________。
初中八年级语文上册导学案部编版中国石拱桥
第五单元17中国石拱桥【导学目标】1．初步认识说明文与记叙文在写作目的和使用语言方面的差别。
学习本文平实而准确的说明语言。
2．学习本文抓住事物实质特征，举典型实例说明事物特征的方法。
3．了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成绩，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。
【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
情景导入生成问题“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣的解释“桥”。
桥是这么简单，但桥又是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于一身。
我们可以毫不夸张地说，几乎自从有了人类，就有了桥。
在我国，我们的祖先发挥了他们的聪明才智，建造了各种各样的桥梁，距今已一千多年的隋代，李春建造的赵州桥就是世界桥梁史上的一个奇迹。
今天这节课我们就来了解桥的一些特点。
自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
弧．形(hú) 拱．桥(gǒng) 匀称．(chèn) 张(zhuó) 惟妙惟肖．(xiào) 推崇．(chóng) 和谐．(xié) 桥墩．(dūn) 洨．河(xiáo) 饮涧．(jiàn)2．记住重点词语的词义。
巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，超乎寻常，没有可以相比的。
和谐：配合得适当和匀称。
惟妙惟肖：这里形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
匀称：均匀，比例和谐。
推崇：十分推重。
古朴：朴素而有古代的风格。
3．作者简介茅以升(1896—1989)，江苏镇江人。
我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。
被誉为“中国桥梁之父”。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
4．说明文文体知识(1)说明文的分类：根据说明对象与说明目的不同，分为事物说明文，如《中国石拱桥》和事理说明文，如《大自然的语言》；根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同分为平实说明文，如《地球是圆的吗》和生动说明文，如《看云识天气》。
语文部编人教八年级上册中国石拱桥导学案
17、中国石拱桥导学案学习目标：1、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
2、学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。
3、品味本文说明文语言的准确性。
学习重点：掌握常用的说明方法。
学习难点：体会说明文语言的准确性与严密性。
一、自主学习1、走进作者茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国、，被誉为“中国现代桥梁之父”。
主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。
他还参与设计了武汉长江大桥。
著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
2、写作背景本文原载1962年3月4日《人民日报》，后经作者补充、修改。
作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。
本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。
几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。
”从中可以看出作者写作本文的意图，即传播有关石拱桥的知识。
知识链接说明文的有关知识：定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章。
以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
以说明为主要表达方式说明文的种类：（1）事物说明文（2）事理说明文（3）科学小品文说明顺序：时间顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。
空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分……）（一般用于说明相对静止的事物）逻辑顺序: （由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。
）说明文常见的结构形式：总分、总分总、分总、并列、递进。
说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、作引用、作诠释等说明文的语言特点：准确，严密。
（平实、生动）3、查字典，给下列加点字注音弧．形（）拱．桥（）洨．河（）陡．坡（）和谐．（）饮涧．（）桥墩．（）郦．道元（）张鷟（）匀称．（）惟妙惟肖．（）4、解释下列词语巧妙绝伦：就地取材：推崇：惟妙惟肖：古朴：二、整体感知1、本文题目是《中国石拱桥》，从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？2、第1、2段内容侧重点有什么不同？3、第3段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？4、本文的说明对象是什么？主要运用了什么说明顺序？5、中国石拱桥的总体特点是什么？6、整理全文思路划分课文结构？7、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？三、课内精读阅读课文4—7自然段，回答下列问题1、了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？它们有哪些异同？2、作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？3、作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。
【精编】初二八年级语文上册第一学期 17 中国石拱桥导学案 -人教部编版.doc
17 中国石拱桥导学案学习目标：一、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
二、学习本文说明事物的顺序。
三、揣摩本文说明语言的准确性。
四、认识我国劳动人民的智慧和创造才能。
学习过程一、导入新课二、基础知识：1.注音：洨( ) 匀称( ) 鷟( ) 佥( )河堤( )2.解释词语：古朴：杰作：惟妙惟肖：巧妙绝伦：推崇：3、简介作者：三、整体感知：1、本文共10个自然段，可分为三部分，试归纳段意：第一部分(第1—2段)：第二部分(第3—9段)：第三部分(第10段)：2、默读课文，分别找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
四、理解探究：1、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?2、赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？五、研讨文章的说明顺序。
(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？(2)默读4、5段，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？（3）读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？（4）归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?①由一般到个别：②先整体，后局部：③依照时间的先后：六、文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试举例分析文中出现的说明方法：打比方：列数据：举例子：摹状貌：作诠释：引典籍：作比较：列图表：下定义：七、课内精读：石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。
古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
第18课中国石拱桥(导学案)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)
第18课《中国石拱桥》导学案【学习目标】1.了解说明文，明确说明对象，把握中国石拱桥的总体特征。
2.理清说明思路，体会说明方法的作用和说明语言的准确性。
3.了解中国石拱桥不朽价值，感受劳动人民的智慧和创造力。
【重点难点】1.明确说明对象，把握中国石拱桥的总体特征。
2.理清说明思路，分析说明方法的作用，体会说明语言的准确性。
【学习过程】知识简介1.了解作者茅以昇（1896-1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。
撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史》《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。
2.文体知识3.字词积累读准字音：雄跨．（kuà）记载．（zǎi）残损．（sǔn）巧妙绝伦．（lún）古朴．（pǔ）桥墩．（dūn）推崇．（chóng）交头接．耳（jiē）侵略．（lüè）序幕．（mù）洨．河（xiáo）惟妙惟肖．（xiào）张鷟．（zhuó）匀称．（yún）饮涧．（jiàn）独．一无二（dú）理解词义：推崇：十分推重。
古朴：朴素而有古代的风格。
巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。
伦，同类、同等。
交头接耳：形容人与人靠得很近低声交谈。
惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。
第一课时活动一：印象石拱桥1.明确对象你认为下面哪一个是本文的说明对象？说说你的理由。
石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥说明对象：中国石拱桥。
石拱桥既包括世界石拱桥，也包括中国石拱桥。
本文介绍的是中国的石拱桥，它既具有石拱桥的一般特点，同时又具有中国石拱桥独有的特点。
八年级语文上册最新17中国石拱桥导学案(部编版)
八年级语文上册最新17中国石拱桥导学案（部编版）中国石拱桥国学名句:玉不琢，不成器；人不学，不知道。
——《礼记•学记》学习目标了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。
通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。
学习重点引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
品味说明文语言的准确性和严密性。
学习难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
课时学习目标．把握说明对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。
．把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。
自主突破．给下列加点的字注音或依据拼音写汉字。
推崇和谐惟妙惟肖桥dūnxiáo河饮jiànɡǒnɡ桥．根据课文内容填空。
①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。
②中国石拱桥的三大特点是_______、_______、_______。
③我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_______，结构_______，强度_______。
④桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_______。
⑤那时候有个意大利人马可?波罗来到中国，他在游记里，十分_______这座桥。
⑥我国桥梁事业的飞跃发展，_______了我国社会主义制度的无比优越。
．下列词义的范围由大到小排列的是A．拱桥——石拱桥——桥——中国石拱桥B．桥——石拱桥——拱桥——中国石拱桥c．中国石拱桥——桥——拱桥——石拱桥D．桥——拱桥——石拱桥——中国石拱桥答案：1．chónɡxiéxiào墩洨涧拱2.①茅以升说明文②形式优美结构坚固历史悠久③省巧高④巧妙绝伦⑤推崇⑥表明3.D合作探究本文题目是《中国石拱桥》，是否开篇就点题了呢？从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？①、②段内容侧重点有什么不同？第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？中国石拱桥的总体特点是什么？为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？答案：4.从第③自然段开始写中国石拱桥。
17《中国石拱桥》导学案及答案 (1)
17.《中国石拱桥》导学案国学名句:玉不琢，不成器；人不学，不知道。
——《礼记·学记》学习目标：1.了解说明对象特征、说明顺序、说明说明方法，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。
2.通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
3.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。
学习重点：1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2. 品味说明文语言的准确性和严密性。
学习难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
课时：2课时第一课时学习目标：1．整体感知文意，把握说明对象特征，培养初步阅读说明文的能力。
2．初步感知说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。
第二课时学习目标：1、揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。
2、把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。
3、学习中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
自主突破：回忆说明文知识点：说明对象：实物事理说明方法：________________________________________________________说明顺序：________________________________________________________说明语言：________________________________________________________抓住说明对象特征说明1．给下列加点的字注音或依据拼音写汉字。
推崇．（）和谐．（）惟妙惟肖．（）桥dūn（） xiáo（）河饮jiàn（）ɡǒnɡ（）桥2.判断音形对错：雄xiónɡ跨kuà记jì载zǎi 残cán损sǔn 古ɡǔ朴pǔ桥qiáo墩d ūn 推tuī崇chónɡ侵qīn略luè序xù幕mù巧qiǎo 妙miào 绝jué伦lún 交jiāo头tóu接jiē耳ěr 惟wéi妙m iào惟wéi肖xiào 独dú一yī无wú二èr《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。
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17 中国石拱桥导学案
学习目标：
一、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
二、学习本文说明事物的顺序。
三、揣摩本文说明语言的准确性。
四、认识我国劳动人民的智慧和创造才能。
学习过程
一、导入新课
二、基础知识：
1.注音：洨( ) 匀称( ) 鷟( ) 佥( )河堤( )
2.解释词语：
古朴：杰作：
惟妙惟肖：
巧妙绝伦：推崇：
3、简介作者：
三、整体感知：
1、本文共10个自然段，可分为三部分，试归纳段意：
第一部分(第1—2段)：
第二部分(第3—9段)：
第三部分(第10段)：
2、默读课文，分别找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
四、理解探究：
1、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?。