《不言代价与回报》优质课教案
《不言代价与回报》教学设计新部编版及反思
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《不言代价与回报》教课方案及反省一、教课目的知识目标：懂得肩负责任会获取回报，但同时也要付出必定的代价；有些责任即便不是自发选择的，也应全力肩负好；认识不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标：可以正确评估肩负的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
感情态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择肩负相应的责任，以踊跃的态度肩负那些不是自发选择而应当肩负的责任；崇拜那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
二、教课要点和难点：权衡肩负责任的代价与回报。
三、教课方法：学生的研究活动、教师指导、活动感情谢励法；议论法；四、教课过程：<一 >、什么代价什么回报1.第一个活动：“班委改选”(1)、学生疏角色朗诵，教师显现情境和问题，引起学生思虑。
(2)、由学生自由发布建议(3)、教师总结：我们在肩负自己责任的时候，不单对别人有利处，自己也可能获取回报，如博得自尊和自信，使自己独立性更强，获取别人的认可等。
但我们也要为肩负责任付出必定的代价，如花销更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而遇到责怪等。
但我们不可以由于惧怕付出代价而不肩负责任，由于肩负责任是走向成熟的必定要求。
注意：给学生充足的时间进行思虑和沟通。
对肩负责任的代价和回报进行权衡和评估，不可以凭一时激动盲目做出决定。
其实不是要学生在肩负责任前锱铢必较，而是使学生在肩负责任时更为理性。
2.第二个活动：“对选择的评估”(1)、理解小柯面对的几种选择，鼓舞学生假想其余可能的选择。
（2）、对每个选择从三个方面进行评估（3）、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应当自己做出选择。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解付出与回报的关系，认识到人生的道路上需要付出代价，才能获得回报。
2. 培养学生正确的价值观，使之明白付出不求回报也是一种美德。
3. 引导学生树立承担责任的精神，勇于面对生活中的挑战和困难。
二、教学重点1. 理解付出与回报的关系。
2. 培养正确的价值观。
三、教学难点1. 让学生认识到付出不求回报也是一种美德。
2. 引导学生树立承担责任的精神。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型人物的事例，使学生深入理解付出与回报的关系。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受付出与回报的意义。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生直观地感受付出与回报的关系。
2. 新课导入：讲解付出与回报的基本概念，阐述人生的道路上需要付出代价，才能获得回报。
3. 案例分析：介绍一些典型人物的事例，让学生深入理解付出与回报的关系。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的看法和经历，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
5. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中感受付出与回报的意义。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调付出不求回报也是一种美德。
六、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的付出与回报的经历，引导学生认识到承担责任的重要性。
2. 开展一次社会实践活动，如志愿者服务，让学生在实践中体验付出与回报的意义。
七、教学反思教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，查看是否达到了教学目标，学生是否掌握了付出与回报的关系，以及是否在实践中体会到了承担责任的精神。
八、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过学生提交的作业，了解学生对付出与回报的理解和感悟。
3. 社会实践评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，考查学生承担责任的能力。
九年政治《不言代价与回报》教案
必然选择，是走向成熟的重要标志。
（该题教学重点，教师在学生点评同时，给予讲解）
4、为何主动承担那些不可推卸的责任？：P15 第一段。
（鼓励学生评价时举例，教师可适当结合教材苏珊的故事引导同学们讨论）
（5）社会责任感的集中体现是奉献精神。
同学们在展示与评价时，教师可以提供大量实例予以点拨补充，加深对本知识点的理解
（六）运用：
质疑1、对本课的学习内容提出你不明白的地方或是又产生的新疑惑
（其他同学帮助解决，教师点拔或精讲）
提升2、请同学们根据本节学习内容，编写练习题，组内研究，推荐优质题班级展示。
巩固3、教师出示质疑问题巩固难点。
例题：单项选择
1.社会责任感的集中体现是（）
A 享乐主义 B爱国主义 C 集体主义 D奉献精神
2.承担责任的回报更重要的是（）A金钱 B他人的赞许 C厚重的物质奖励 D美味的食品
3.承担责任的代价说法不正确的有（）
A 付出金钱 B受到刑事处罚 C付出精力 D付出时间
简答题;承担责任对个人成长的意义？
总结4、教师引导学科班长总结本节所学内容，教师可适当补充。
（知识点总结、评出“三星一组”（展示之星、评价之星、质疑之星、优秀小组）
（七）、课后反思。
初中思想品德 第一课 不言代价与回报 教案一
不言代价与回报【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程感受承担责任的代价与回报，能够正确评估承担责任的代价与回报，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，崇敬那不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责的公民。
【教学分析】（一）教材分析本课是初中人教版九年级全一册第一单元第一课第二框的内容，在此之前，学生已经学习了“责任”这一概念，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫作用，依据课程标准是：“我与集体、国家和社会的关系——承担社会责任”部分中：“知道责任是产生于社会关系中的相互承诺，理解承担责任的代价与不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
”本课内容希望学生懂得承担责任会得到回报，但同时也会付出代价，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责的公民。
（二）学情分析学生已经学习了“责任”这一概念，但他们难以对承担责任的付出与回报做出正确的评估，难以以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，对那些承担责任不言代价的人物和事例了解不够，难以达到情感共鸣。
【教学目标】1.知识与能力：懂得承担责任会得到回报，但同时也会付出代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担；了解不计得失、无私奉献者的事迹。
2.过程与方法：引导学生正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
3.情感、态度与价值观：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责的公民。
【教学重点难点】教学重点：明确承担责任的代价与回报教学难点：理解承担责任的最高境界是不言代价与回报（无私奉献）【课时安排】1课时【教法方法】根据本课教材特点，依据新课标，采取如下教学方法：1.直观演示法；2.分组讨论法；3.角色扮演法；4.活动探究法；5.讨论法；【教学过程】导入新课：视频导入（设计理念：通过学生的视觉感受，引导学生明白承担责任需要付出代价、人因责任而伟大的道理，为讲授新课做好过渡）让学生通过观看视频《最美司机吴斌》，提醒学生特别注意视频中介绍吴斌事迹的文字。
不言代价与回报教案范文
不言代价与回报教案范文第一章：理解不言代价与回报的含义1.1 导入：通过讲解和案例分析，让学生理解“不言代价与回报”的含义。
1.2 教学内容：解释“不言代价与回报”的概念，强调在学习和生活中，我们不能只关注回报，而忽视了所付出的代价。
1.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
1.4 教学目标：使学生理解“不言代价与回报”的含义，并能够在实际生活中运用。
第二章：识别不言代价与回报的情境2.1 导入：通过情境模拟，让学生识别不言代价与回报的情境。
2.2 教学内容：介绍不同情境下不言代价与回报的例子，让学生学会识别。
2.3 教学方法：采用情境模拟、小组讨论、案例分析等方式进行教学。
2.4 教学目标：使学生能够识别不同情境下的不言代价与回报。
第三章：评估不言代价与回报的重要性3.1 导入：通过讲解和案例分析，让学生了解不言代价与回报的重要性。
3.2 教学内容：讲解不言代价与回报在个人成长、学习和工作中的重要性。
3.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
3.4 教学目标：使学生认识到不言代价与回报的重要性，并能够在生活中做出明智的选择。
第四章：学会权衡不言代价与回报4.1 导入：通过讲解和案例分析，让学生学会权衡不言代价与回报。
4.2 教学内容：介绍权衡不言代价与回报的方法和技巧。
4.4 教学目标：使学生学会权衡不言代价与回报，并能够在实际生活中运用。
第五章：培养不言代价与回报的意识5.1 导入：通过讲解和案例分析，让学生了解不言代价与回报的意识的重要性。
5.2 教学内容：讲解如何培养不言代价与回报的意识，以及在日常生活中如何实践。
5.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
5.4 教学目标：使学生认识到不言代价与回报的意识的重要性，并能够在生活中培养这种意识。
第六章：理解个人成长中的不言代价与回报6.1 导入：通过讲解和案例分析，让学生理解在个人成长过程中不言代价与回报的含义和重要性。
第一课 不言代价与回报教案
第一课不言代价与回报教案1. 教学目标•了解代价与回报的概念，并理解它们在个人和职业生涯发展中的重要性。
•掌握评估代价与回报的方法，能够通过权衡利弊做出明智的决策。
•培养学生意识到付出努力与获取回报之间的关系，以及在追求目标时所需付出的代价。
2. 教学内容2.1 什么是代价与回报代价与回报是人们在面临决策和做出选择时所考虑的因素。
代价是指为了达到某个目标所需要付出的努力、时间、金钱等资源。
回报则是通过所付出的代价所获得的收益、成就感、经济利益等。
在个人和职业生涯发展中，理解和评估代价与回报是做出明智决策的重要基础。
2.2 如何评估代价与回报评估代价与回报需要考虑以下几个因素：2.2.1 明确目标在评估代价与回报之前，需要先明确自己的目标。
只有明确了目标，才能更加准确地评估所需付出的代价和可能获得的回报。
2.2.2 决策权衡在做出决策时，需要权衡代价和回报之间的关系。
这涉及到考虑各个方面的利弊，包括时间、精力、金钱等方面的代价，以及在达到目标后可能获得的收益。
2.2.3 风险评估评估代价与回报还需要考虑潜在的风险。
有时候，付出的代价可能无法带来预期的回报，或者回报可能远低于预期。
评估风险可以帮助学生更好地预测可能的结果，并做出合理的决策。
2.3 代价与回报在个人发展中的应用在个人发展中，理解代价与回报的概念对于做出职业规划和追求目标非常重要。
学生可以通过以下几个方面来应用代价与回报的概念：2.3.1 学习与成长追求知识和技能的学习是需要付出代价的，包括时间、精力和金钱。
但是，通过付出这些代价，学生可以获得知识和技能的回报，提高自己的竞争力和能力。
2.3.2 职业规划在选择职业和发展路径时，学生需要考虑自己的兴趣、能力和价值观，以及可能的代价和回报。
根据对代价与回报的评估，学生可以做出理智的职业决策，并为自己的职业生涯制定明确的目标和计划。
2.3.3 投资与回报投资是一种追求回报的行为，无论是投资金融产品、房地产还是自己的职业生涯。
不言代价与回报教案
不言代价与回报教案教案标题：不言代价与回报教案教学目标：1. 了解不言代价与回报的概念和意义；2. 探讨不同场景下的代价与回报关系；3. 培养学生权衡利弊、做出明智选择的能力；4. 培养学生价值观和责任感。
教学内容：1. 概念解释：介绍不言代价与回报的含义和重要性；2. 代价与回报的关系：通过案例分析和讨论，引导学生理解不同决策所带来的代价和回报；3. 利益权衡：引导学生思考在不同情境下，如何权衡利弊，做出明智决策；4. 价值观和责任感培养：通过讨论和个人反思，引导学生思考自己的价值观和责任感，并鼓励他们在实际生活中积极践行。
教学步骤：1. 导入：通过一个引人入胜的故事或实例，引起学生对不言代价与回报的兴趣；2. 概念解释：简要介绍不言代价与回报的概念和意义；3. 案例分析：提供几个真实或虚构的案例，让学生分析其中的代价与回报关系，并讨论不同决策的利弊；4. 小组活动：将学生分成小组，让他们选择一个具体情境，讨论其中的代价与回报，并向全班汇报他们的结论；5. 教师总结：总结学生的讨论结果，强调权衡利弊的重要性，并引导学生思考如何在实际生活中运用这个概念；6. 个人反思：要求学生写下他们对代价与回报的个人理解和在未来如何运用这个概念的计划。
教学资源：1. 板书：将不言代价与回报的概念和案例写在黑板上，以便学生参考；2. 案例材料：准备几个不同情境的案例，以供学生分析和讨论；3. 小组活动材料：准备小组讨论的指导问题和记录表格，以便学生组织讨论和记录结论；4. 个人反思材料：准备反思问题的模板或纸张，以便学生进行个人反思。
评估方式：1. 案例分析讨论：观察学生在案例分析中的参与度和思考深度，给予适当的评价；2. 小组活动汇报：评估学生在小组讨论中的表现和汇报的质量；3. 个人反思：评估学生对代价与回报概念的理解和在未来运用的计划的合理性和深度。
拓展活动：1. 邀请相关专业人士或社会组织代表来学校进行讲座，分享他们在实际工作中如何权衡代价与回报的经验；2. 组织学生进行社区服务活动，让他们亲身体验代价与回报的关系；3. 组织学生进行辩论赛，就某个具体问题展开辩论，让他们锻炼权衡利弊的能力。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解“不言代价与回报”的含义，明白在现实生活中做出选择时，需要考虑个人利益和社会责任。
2. 培养学生正确的人生观和价值观，使学生懂得在追求个人发展的要关心他人，为社会做出贡献。
3. 引导学生学会权衡利弊，做出明智的选择，培养学生的决策能力。
二、教学重点1. 理解“不言代价与回报”的含义。
2. 学会在现实生活中做出明智的选择。
三、教学难点1. 如何引导学生正确处理个人利益与社会责任的关系。
2. 如何培养学生的人生观和价值观。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生思维的发展。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受和体验。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，让学生举例说明自己在生活中所做出的选择。
2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何做出选择的，他们付出了什么代价，得到了什么回报。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，发表自己对案例的看法，并结合自己的经历谈谈对“不言代价与回报”的理解。
5. 课后作业：布置作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何正确处理个人利益与社会责任的关系，培养正确的人生观和价值观。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、发言中的积极性，评估学生对课程内容的兴趣和参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作能力等。
3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
七、教学拓展1. 开展社会实践活动：组织学生参加志愿者活动、社区服务等，让学生在实践中体验“不言代价与回报”的精神。
2. 举办主题班会：组织班会，让学生分享自己在生活中践行“不言代价与回报”的经历，激发学生的积极性。
八、教学反思2. 关注学生的反馈，了解学生的需求，调整教学内容，使教学更贴近学生的生活实际。
人教版九年级思想品德1.2不言代价与回报教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《不言代价与回报》第一课时教课方案【教课目的】1．知识目标（1）懂得肩负责任会获取回报，但同时也要付出必定的代价。
（2）认识不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2．能力目标（1）能够正确评估肩负责任的代价和回报，作出最合理的选择。
（2）能够为自己的选择负责。
3．感情、态度与价值观目标（1）以踊跃的态度肩负自己应当肩负的责任；（2）崇拜那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【教课重难点】执行责任的代价、回报和矛盾。
【教课方法】活动式、体验式、讲解式。
【教课课时】2课时。
【教课过程】第1课时【导入新课】方法一：上一课，我们学习了相关责任的许多知识，那么，肩负责任需要付出什么代价呢？又能获取什么样的回报呢？请看一个医生的故事。
播放视频：打假医生——陈晓兰看了这个视频，你有什么感想？学生思虑、回答。
教师引入新课：今日，我们就来进一步认识责任，看看当我们肩负责任时会付出什么代价，会获取什么回报。
方法二：（备选）林秀贞的事迹河北省王常村民林秀，从小因病无医治，致左眼失明。
但她从30 开始先后收容养 6 位孤寡老人，助 14 名困孩子上学，安排了8名残疾人在自家的小作坊上班，收养了一名残疾弃。
村民，她的都大家花光了。
她在仍住着土的矮房，家里得用不着。
位朴的村人，始得她母的朴实教：人人管事，世上无事；人人都帮人，世上没人。
林秀有一句格言：好人做好事，好事做究竟。
林秀的奉献，最得了整个社会的敬爱。
她被2007 年度“感中国十大人物”、全国“ 三八” 旗手、全国秀共党。
教：林秀的事迹了然什么？学生思虑回答。
教：肩负任常常会陪伴着代价与回，我在任眼前不言代价与回。
人教版九年级思想品德《不言代价与回报》教案
第一课责任与角色同在1.2不言代价与回报教学目标：情感态度与价值观目标：1.有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任2.对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担3.崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责人的公民能力目标：1.能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择2.能够为自己的选择负责知识目标：1.懂得承担责任会得到回报，但同时也会付出一定的代价2.懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好3.了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹教学重点难点1.承担责任的代价与回报2.对承担责任的代价与回报进行正确评估，作出最合理的选择教学方法：课前调查法；情感激励法；小品表演法；设疑讨论法课时安排：2个课时教学过程：K1：框题K2：学习目标导航1.承担责任的代价是什么?2.承担责任的回报是什么？3.如何正确合理地选择我们承担的责任？4.承担责任对个人成长有什么意义？5.怎样做到我选择，我无悔？6.社会责任感的集中表现是什么？K3：（一）什么代价什么回报K4-5：南宁市服务2014年“第四十五届世界体操锦标赛”志愿者招募公告【课件展示】K6：大家看法-1. 世界体操锦标赛志愿者要承担什么责任？2.承担这种责任，要付出什么代价？3.承担这种责任，有什么回报? 【小组回答，教师点评】K7-9：机遇？挑战？P13虚框问题：1、我选择的责任是什么？2、承担这个责任，我会付出什么?3、承担这个责任，对我有什么帮助？【小组回答，教师点评】K10：1、承担责任的代价【小组回答，教师点评】K11：2、承担责任的回报【小组回答，教师点评】K12：责任=时间、精力、金钱、责备甚至惩罚等+良好的自我感觉、同学的信任、老师的赞许、能力的提高等【课件展示，教师讲解】K13：升入初三后，几种情形下的选择、责任、回报与代价【课件展示，学生回答，教师讲解】K14：有没有哪种选择不需要付出代价？P13-14虚框问题：请帮助小柯选择，并说说可能有的结果，可能付出的代价和得到的回报？【小组回答，教师点评】K15：几种情形下的选择的结果、代价、回报【课件展示，学生回答，教师讲解】K16：3.承担责任对个人成长的意义？【小组回答，教师点评】K17：我们怎样正确合理选择自己承担的责任【小组回答，教师点评】K18：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，那么，还应该对此负责任吗？【小组回答】K19：（二）我承担我无悔【课件展示】K20：P15虚框-学校组建舞蹈队，小青被推举为队长...K21：问题：你认为，小青这样做值得吗？为什么？如果是你，该如何选择？【小组回答，教师点评】K22：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。
不言代价与回报教案
不言代价与回报教案一、教学目标1.让学生理解付出与回报的关系，树立正确的价值观。
2.培养学生自觉付出，不图回报的品质。
3.提高学生的人际交往能力，学会关爱他人。
二、教学重难点1.让学生明白付出与回报不一定成正比。
2.培养学生自觉付出，不图回报的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得付出与回报之间有什么关系？2.讲解教学内容（1）教师讲解付出与回报的定义，让学生明确付出与回报的概念。
（2）教师通过实例分析付出与回报之间的关系，让学生认识到付出与回报不一定成正比。
（3）教师引导学生学会关爱他人，不图回报。
3.案例分析（1）教师呈现案例：小明每天帮助同学解决问题，但有时得不到同学的感激，他该怎么办？（2）学生分组讨论，提出解决方案。
4.小组活动（1）教师布置任务：每组设计一个关于付出与回报的情景剧。
（2）学生分组讨论，编写剧本。
（3）各小组表演情景剧，其他小组进行评价。
（2）学生分享自己的感悟，谈谈如何在生活中实践不言代价与回报的品质。
四、作业布置2.家长监督学生在家践行不言代价与回报的品质，家长签字确认。
五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、小组活动等形式，让学生认识到付出与回报之间的关系，培养学生不言代价与回报的品质。
在教学过程中，教师应注意引导学生正确看待付出与回报，关注学生的情感体验，让学生在实践中学会关爱他人。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生不同的关爱和指导。
通过本节课的教学，学生能够理解付出与回报的关系，树立正确的价值观，自觉付出，不图回报。
在今后的教学中，教师还需不断优化教学策略，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。
重难点补充：1.让学生明白付出与回报不一定成正比：教学过程补充：教师通过一个生活实例引入话题：“同学们，你们知道吗？有时候我们做了好事，并不一定能立刻得到别人的感激或回报。
比如，小明每天帮同学打扫卫生，但有一天他生病了，没去打扫，同学们却开始抱怨。
不言代价与回报教案
教案内容一、新课导入师：我们的生活正是因为有了他们对社会高度的责任感，才更安全、更加充满希望。
那究竟什么是承担责任的代价与回报？我们应该如何做出合理、正确的选择？让我们带着这些问题走进今天的课堂。
二、讲授新课（一）什么代价什么回报活动——机遇？挑战？（多媒体展示课本13页小柯的选择）师总结：通过这次班委的选举，我们一起明白了承担责任不仅伴随着获得回报的权利，而且也会因此付出相应的代价。
（多媒体展示责任的回报与代价）师：同学们知道了承担责任既有回报也有代价，那我们能不能因为害怕付出代价而不承担责任呢？师总结：我们不能因为害怕付出代价而逃避责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
我们承担责任有什么重要意义？（多媒体展示）承担责任的重要意义我们一起回到小柯在班委竞选当中的选择。
他面临的选择有：（多媒体展示）小柯面临的选择有：＊让父母为自己作决定。
＊听同伴的意见。
＊精心准备，全力一搏。
＊管它呢，顺其自然。
师：我们大家一起来帮助小柯分析一下，这些选择可能的结果是什么？可能付出什么代价？可能得到什么回报？师总结：从同学们刚才的回答中，我们不难看出每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。
一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
下面我们来看一则故事。
（多媒体展示故事）师：同学们看完之后，有什么感受？师总结：说的不错，我想我们更多地感受到的是一种责任。
在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。
但要如何才能做出正确、合理的选择呢？我想这是我们要共同探讨的问题。
师总结：我想每个同学都会选择自立自强的人生。
（多媒体展示）既然我们选择了自立自强的人生，就应该有这样的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出最合理的选择。
但是，一旦我们作出这样的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。
（多媒体展示课本14页的练习）师：对于这些我们自愿选择的责任，我们应当义无反顾地担负起我们应负的责任。
《不言代价与回报》教学设计(实用三篇)
《不言代价与回报》教学设计(实用三篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1.2《不言代价与回报》教案
课题 1.2《不言代价与回报》课型新授课第1节教学目标情感态度价值观目标：崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付了一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个得失，无私奉献者的事迹。
能力目标：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
重点承担责任的代价与回报。
难点对承担责任的代价与回报进行正确评估，作出最合理的选择。
教学过程时间教师活动学生活动设计意图121分 4分15分17分一、组织教学二、导入新课党的好干部牛玉儒以勤政为民，忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒”，桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”，乡邮员王顺友二十年如一日在大凉山中用脚步力量工作的苦乐，公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌，还有导弹司令杨业功，医学专家钟南山，科学家马祖光、艺术家常香玉等，，从他们的感人事迹中，人们无不感受到一种品格，一种境界，这就是对国家、对人民、对事业的责任，且在承担责任时，不言代价与回报，今天，我们来学习第一课第二框：不言代价与回报。
三、新授1、情感导入：（看视频）你感动了吗？你被什么感动了？2、理性探究：活动探究一：如何选择责任？ 第一步：思维准备：责任可以选择吗？一般情况下我们该如何选择责任？ 第二步：活动探究：勇敢的选择 （1）分组讨论，补充完整《勇敢的选择》 （2）各组代表诵读《勇敢的选择》 （3）各组代表根据指定的问题作小结活动探究二：如何承担责任？ 男女生分组讨论：1、李桂林夫妇在19年的时间里，为二坪村做了些什么？2、李桂林夫妇19年的坚守、清贫和操劳，启示我们该如何承担责任？3、思维拓展：分组辩论：有人说，李桂林夫妇19年的付出，值得！ 有人说，李桂林夫妇19年的付出，不值得！ 你认为呢？请辩一辩！ 4、知识小结:（1）学会选择责任：①正确评估代价与回报，合理选择学生认真听老师讲解名人实际。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
一、教学目标1. 让学生理解付出与回报的关系，认识到付出了努力和代价，就可能有相应的回报。
2. 培养学生正确的价值观，引导他们学会承担责任，不求回报地为社会和他人做出贡献。
3. 提高学生的道德素养，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
二、教学重点1. 理解付出与回报的关系。
2. 培养学生的责任意识和奉献精神。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到付出了努力和代价，就可能有相应的回报。
2. 如何培养学生不求回报地为社会和他人做出贡献的意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验到付出与回报的关系。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队合作精神。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解付出与回报的关系。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，让学生直观地感受到付出与回报的关系。
2. 教学新课：讲解付出与回报的定义和关系，引导学生认识到付出了努力和代价，就可能有相应的回报。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解付出与回报的关系。
4. 分组讨论：引导学生分组讨论，培养他们的团队合作精神。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调培养责任意识和奉献精神的重要性。
6. 布置作业：让学生结合自己的经历，思考如何不求回报地为社会和他人做出贡献。
六、教学延伸1. 组织一次社会实践活动，让学生亲身体验付出与回报的关系，如志愿者活动、社区服务等。
2. 开展一次主题班会，让学生分享自己不求回报地为社会和他人做出贡献的经历和感悟。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的学习积极性。
2. 小组讨论效果：评价学生在分组讨论中的表现，包括团队合作精神和沟通交流能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价他们对课堂所学内容的理解和运用。
八、教学反思1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否充实，教学方法是否恰当。
2. 反思学生学习效果是否达到预期，是否有需要改进的地方。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解不言代价与回报的含义，认识到承担责任往往伴随着获得回报的权利。
2. 培养学生积极承担责任，树立责任意识，做负责任的公民。
3. 引导学生从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任的习惯。
4. 教育学生学会在选择面前作出正确的判断和选择，努力提升自身素质。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解不言代价与回报的关系，认识到承担责任的重要性。
2. 教学难点：培养学生承担责任的意识和习惯，以及在选择面前作出正确的判断和选择。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验承担责任的喜悦和成长。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中获得启示，培养责任意识。
3. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相促进。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，引发学生对承担责任的思考，导入新课。
2. 教学案例：呈现典型案例，让学生了解承担责任的意义和价值。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己承担责任的经历和感悟。
4. 分享心得：邀请学生上台分享自己的心得体会，引导全体学生树立责任意识。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调承担责任的重要性，并提出要求。
五、课后作业1. 思考题：让学生结合自己的经历，思考如何在生活中承担责任，做到不言代价与回报。
2. 实践作业：布置一道实践作业，让学生从点滴小事做起，培养负责任的习惯。
六、教学拓展1. 组织一次主题班会：以“承担责任，做负责任的公民”为主题，让学生进一步深化对责任的认识。
2. 开展志愿服务活动：鼓励学生参与志愿服务活动，将课堂所学付诸实践。
3. 举办责任故事分享会：邀请有责任感的人士来校分享他们的故事，激发学生的责任意识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言表现，评价学生的责任意识。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对课堂内容的掌握程度。
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九年级思想品德
《不言代价与回报》教学设计
一、教学目标：
情感态度价值观目标：
1、使学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；
2、对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担；
3、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
能力目标：
1、能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择。
2、能够为自己的选择负责。
知识目标：
1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
3、了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹。
二、教学重难点：
1、教学重点：使学生学会选择责任，学会承担责任。
2、教学难点：理解不言代价与回报的承担责任的意义。
三、教学过程：
(一)课前放松：听舒缓的音乐。
（二）直接入题
（三）正课
1、情感导入：（看视频）你感动了吗？你被什么感动了？
2、理性探究：
活动探究一：如何选择责任？
第一步：思维准备：责任可以选择吗？一般情况下我们该如何选择责任？
第二步：活动探究：勇敢的选择
（1）分组讨论，补充完整《勇敢的选择》
（2）各组代表诵读《勇敢的选择》
（3）各组代表根据指定的问题作小结
活动探究二：如何承担责任？
男女生分组讨论：1、李桂林夫妇在19年的时间里，为二坪村做了些什么？
2、李桂林夫妇19年的坚守、清贫和操劳，启示我们该如何承担责任？
3、思维拓展：
分组辩论：有人说，李桂林夫妇19年的付出，值得！
有人说，李桂林夫妇19年的付出，不值得！
你认为呢？请辩一辩！
4、知识小结:
（1）学会选择责任：①正确评估代价与回报，合理选择
②凭借经验、智慧和信念，勇敢选择
（2）学会承担责任：①一旦选择责任，就要义无反顾
②不愿选择，却又必须承担的责任，要全身心投入
③不言代价与回报的承担责任
5、情感升华：
（1）情景考验：
秋高气爽，和风习习，人们在江滩边野炊、嬉闹、玩耍。
忽然，一阵呼救声传来。
两个少年从江中小沙丘上失足落水，他们被江流冲得直打转，不断起伏，渐渐漂向江中……
如果你看到这种情景，会怎么做呢？
（2）爱在身边：
在我们的周围，还又许许多多这样的人，他们承担责任不言代价与回报……(四)在音乐声中结束本课。