小学各学科考查方案
小学音乐考查方案
小学音乐考查方案
《音乐课程标准》明确指出：“音乐是人文科学的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育的一门必修课。
”为了认真落实《音乐课程标准》的实施，提升学生音乐素养，特制订本方案。
一、考核内容
（一）常规资料检查（20分）
1、所抽查年级教师的备课（10）
要求：①超前备课；②项目齐全，祥略得当、能体现教法和学法；③有教学反思。
赋分办法：达到要求①得2分；达到要求②得6分；达到要求③得2分。
2、学校每学年至少开展一次文艺活动情况（10）
要求：学校提供活动方案和活动记录光盘或剪影（二）学生音乐知识和技能测试（80分）
1、音乐知识（20分）
检测所抽年级1---6单元的教材规定的音乐知识2、歌曲演唱（60分）
A、检测所抽年级1---6单元的6首演唱歌曲；
B、每唱好一首歌曲得10分。
C、演唱要求：一是要背唱歌曲，二是演唱整齐，不喊唱，声情并茂，富有节奏感。
二、考核办法。
小学一、二年级数学考查方案（试用稿）
小学一、二年级数学考查方案（试用稿）一、指导思想：小学一、二年级数学学习，是九年制义务教育数学学习的起始阶段，数学的学习习惯，学习兴趣、学习品质的培养，数学的思维、思想与方法的培养，关系到后续的学习，所以小学一、二年级数学学习尤其重要。
为了使小学数学一、二年级学习与考查具有阶段性，连续性，整体性。
为此，特制本方案。
二、学习内容：一年级第一学期（第一册）：10以内的数及加减法、20以内的数及加减法、识别图形（形、体初步认识）。
一年级第二学期（第二册）：100以内的数及加减法、时间的初步认识、几何小实践（方位1、长度及线段和度量）。
二年级第一学期（第三册）：表内乘除法、几何小实践（角1、长正方体形初步认识）二年级第二学期（第四册）：千以内数的认识与表达、三位数加减法、应用{比较、重量单位与时间单位及计算}、几何小实践（方位2、轴对称、角2、三角形和四边形的种类、多边形）三、考查要求：（一）学生状态分析：小学一、二年级学生刚从幼儿园的以游戏与保育阶段上升至小学班授制学习阶段，小学生的学习状态转变应需有一定时间适应期，而学生的数学思维还基本停留在无意识状态，布鲁姆：儿童的形象思维早于抽象思维，儿童的语言发展优于数学发展。
所以，对现有的教材、现行的课标、对学生实际（心、生理特点）、对学生学习数学的兴趣与发展，以“做”为学习的突破口，以“玩”为贯穿于整个学习过程，以“悟”为学习形式，以“爱”为学习的落脚点。
实现“做中学、学中悟、悟中爱”。
为后续的数学学习打下坚实的基础。
（二）课标的要求及建议：（1）基本内容：数与运算：1．会数出100以内实物或图形的个数。
2. 认识符号“＜”“＞”和“=”，用符号表示比较的结果。
3. 认识计数单位一、十、百，知道个位、十位、百位的含义，掌握百以内数的组成。
4. 学会用“第几个”表示生活中某些事物的顺序和位置，区分几个和第几个。
５．从合并、添加等情节引入加法，从拿走、去掉等情节引入减法，知道加减法各部分名称。
章丘市东山小学期末考查科目测试工作实施方案
章丘市东山小学期末考查科目测试工作实施方案
为全面实施素质教育，推进新课程改革，全面检测教学质量，加强学校考查科目考查工作的规范性、科学性，科学评价学生的成绩，特制定东山小学期末考查科目测试工作实施方案。
一、考查科目测试工作领导小组
组长：赵建婷
成员：王娜、张干丽、李治国、王莉、郭晓斐、肖龙涛、宁勇
二、考查科目
科学、品德与社会、音乐、体育、美术、信息技术、传统文化、
安全环境、经典诵读、写字
三、考查科目测试时间
第十八周、十九周（2011年6月13日——2011年6月24日）
四、成绩统计与上报
各教研组长负责以等级形式将考查成绩登记表及所有考查材料于2011年6月29日前上报教导处。
五、考查科目测试工作安排见附表
附：
章丘市东山小学期末考查科目检测工作安排表
注：各教研组要严格按照学校统一安排认真组织好本次考查科目测试工作，届时学校考查科目测试工作领导小组将由专人到各班进行督考，以确保测试工作有效开展。
小学音乐考查方案
小学音乐考查方案引言：音乐是一门独特而重要的艺术形式，对儿童的发展具有积极的影响。
小学阶段是培养儿童音乐能力的关键时期，而音乐考查则是评估学生音乐水平和能力的重要手段。
本文将详细介绍小学音乐考查方案，旨在帮助教师和学生了解如何做好音乐考查并提升学生的音乐素养。
一、考查目标音乐考查的目标是评估学生在音乐方面的知识、技能和表达能力。
具体包括以下方面：1.基础知识：学生对音乐基本概念、乐理和乐谱的理解；2.唱歌能力：学生的嗓音、音准和发音能力；3.节奏感：学生对节奏的感知和表达能力；4.音乐欣赏：学生对不同音乐风格和作品的理解和欣赏能力；5.器乐演奏：学生对各类器乐的演奏能力；6.表演表达：学生在音乐表演中的情感表达和舞台表演能力。
二、考查形式音乐考查可以采用多种形式，根据不同的目标和年级选用合适的考查形式。
以下是几种常见的考查形式：1.笔试：通过选择题、填空题和简答题考查学生对音乐知识的掌握；2.听力测试：播放音乐片段，要求学生辨认曲名、演奏家或乐器等；3.演唱测试：要求学生独唱、合唱或唱唱跳跳等；4.器乐演奏：学生可选择自己喜欢的乐器进行演奏，如钢琴、小提琴等；5.视唱练耳：给学生展示乐谱，要求学生准确地唱出乐谱中的音符或旋律；6.舞台表演：学生可以参加舞台表演，展示自己的音乐才艺和表演能力。
三、考查内容音乐考查内容应根据学程和年级确定，涵盖音乐理论知识和实践技能。
以下是一个简单的参考内容列表：1.音乐基本概念：音符、节拍、调性、音域等；2.乐理知识：音符的读法、音符之间的时值关系、调号和谱号等；3.音乐表达：如何运用力度、速度、音色等元素进行情感表达；4.简单的音乐欣赏：让学生听一段简单的音乐，要求他们描述或感受这个音乐；5.节奏感练习：教学生拍手、击打乐器或跟随节奏进行身体运动；6.唱歌练习：学生可以唱儿歌、童谣或一些简单的歌曲；7.器乐演奏：学生可以选择自己喜欢的乐器进行演奏，要求简单而准确；8.集体表演：让学生在团队中合作完成一次音乐舞台表演。
小学期末考试方案
小学期末考试方案1. 考试科目和内容小学期末考试通常包含以下科目：语文、数学、英语、科学、社会等。
这些科目的考试内容需要参照教学大纲，涉及相应的知识点和技能。
1.1 语文语文考试包括阅读理解、写作和口语表达等方面。
阅读理解是重点，要考查学生对课文的理解和推理能力。
写作是主要的表达方式，要求学生根据所学知识进行作文撰写。
口语表达是为了考查学生的口语交流能力。
1.2 数学数学考试主要考查学生的计算和推理能力。
考查内容主要包括数与数字、计算、几何、代数等方面的知识点。
其中，考查数学应用能力的比例逐渐增加，如几何应用、统计学等。
1.3 英语英语考试包括听、说、读、写等多个方面，考查学生的英语应用能力。
其中，听力和口语是考试的重点部分，需要学生背诵常用的英语基本语法和词汇，同时加深听力训练。
1.4 科学科学考试的内容涉及生物、物理、化学等多个学科。
考查的主要是学生的实验能力和观察能力。
重点心理学家认为，科学考试的核心是培养学生动手实践的能力和科学思维的能力。
1.5 社会社会考试是考查对于社会知识和实际生活中问题的解决能力，主要考核历史、地理等方面的知识点。
考查重点是学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2. 考试形式和题型小学期末考试一般采取笔试形式，由学校根据各科的教学内容确定相应的题型。
下面是几种常见的题型：2.1 选择题选择题是针对知识点考查学生的肯定或否定判断能力。
学生需要根据题目选择相应的答案。
2.2 填空题填空题是考查学生对知识点的理解程度和记忆能力。
学生需要填写正确的答案，答案可以是单词、数字或词组等。
2.3 完形填空完形填空是考查学生对于文章的理解能力，需要在文章空缺处填写正确的单词或词语。
2.4 阅读理解阅读理解是考查学生对于课文的理解和推理能力的重要部分。
学生需要根据所提供的文章内容，回答与文章相关的问题，或者判断问题的对与错。
2.5 作文题作文题是考查学生的写作能力。
学生需要根据所给的主题或故事情节进行作文撰写，内容应该贴近生活，符合语法和文字表达规范。
小学部期末学科知识质量考查工作方案
小学部期末学科知识质量考查工作方案
一、考核对象
小学部所有年级的学生
二、考核目的
通过期末学科知识质量考查，对小学部学生的学科知识水平进行全面、客观、公正地评价，发现个别学生的问题，并及时纠正；同时还可以为教师改进教学、调整教学策略、提高教学质量提供重要参考。
三、考核范围和内容
考核范围为小学部各学科，包括语文、数学、英语、综合实践活动（科学、社会、体育、音乐、美术、劳动等）等。
考核内容包括以下方面：
1. 语文：阅读理解、语言表达、作文等方面的知识和技能。
2. 数学：数的认识、四则运算、面积和体积、图形、分数等方面的知识和技能。
3. 英语：听力、口语、阅读、写作等方面的知识和技能。
4. 综合实践活动：科学、社会、体育、音乐、美术、劳动等方面的知识和技能。
三、考核方式
1.语文、数学和英语考核方式：笔试。
小学一年级科学学科考核方案
一、课程目标：1.培养学生对科学的兴趣，主动探索自然世界。
2.培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
3.培养学生良好的科学素养和科学思维方式。
二、课程内容：1.生活常识：呼吸、饮食、交通规则、安全常识等。
2.植物与动物：树木、花朵、昆虫、宠物等。
3.身体健康：体育锻炼、健康饮食、个人卫生等。
4.自然物体与人工物体：天空、水、土地、房子、交通工具等。
5.物质变化：融化、溶解、冷却、变热等。
6.季节与节气：春夏秋冬、元旦、春节、清明节等。
7.环境保护：保护水资源、节约用电、垃圾分类等。
三、考核方式：1.日常观察：老师在课堂上通过观察学生的表现，评估学生对科学知识的掌握程度。
2.实验报告：学生在实验课程中进行一些简单的实验，要求学生记录实验过程和结果，以及对实验结果的分析和总结。
3.问题解答：老师出一些与学科相关的问题，要求学生进行思考并写出答案。
问题可以包括选择题、填空题和简答题等。
4.课堂表现：综合考虑学生的思维能力、实践操作能力和学习态度等因素，对学生在课堂上的表现进行评估。
5.小组合作：学生分组进行一些探究性的任务，要求学生合作解决问题，并形成小组报告。
四、考核内容：1.根据课程目标，科学知识、科学思维、科学实践、科学关系四个方面制定考核内容。
2.科学知识：考察学生对各个学科内容的基本掌握程度，包括生活常识、植物与动物、身体健康、自然物体与人工物体、物质变化、季节与节气、环境保护等。
3.科学思维：考察学生观察、实验、分析和解决问题的能力，包括观察力、理性思维、批判性思维等。
4.科学实践：考察学生在实验和观察过程中的操作技能和实践经验。
5.科学关系：考察学生对科学与生活、科学与技术、科学与环境的关系的理解和应用。
五、考核评价标准：1.科学知识：根据学生的答题情况，对学生的答案进行评价，确定学生对知识的掌握程度。
2.科学思维：根据学生在解答问题和实验报告中展现的思维能力，给予相应的评价。
3.科学实践：根据学生在实验和观察中的操作技能和实践经验，给予相应的评价。
小学考核实施方案
小学考核实施方案一、背景介绍。
小学是学生接受基础教育的重要阶段，学校对小学生的考核是对学生学习成果的检验，也是对教学质量的一种评估。
因此，制定一套科学、合理的小学考核实施方案对于学校教育工作至关重要。
二、考核目的。
小学考核的目的在于全面了解学生的学习情况，促进学生全面发展。
通过考核，可以及时发现学生的学习问题，为学生提供个性化的学习指导和帮助，提高学生的学业水平。
同时，也可以评估教学质量，为学校教学改革提供依据。
三、考核内容。
1. 学业考核，包括语文、数学、英语等学科的考核内容，重点考察学生的基础知识掌握情况、综合运用能力和创新思维能力。
2. 品德考核，考核学生的品行表现、团队合作能力、社会实践能力等。
3. 体质考核，通过体育课、体育活动等对学生的身体素质进行考核。
四、考核方式。
1. 笔试，对学生的学科知识进行书面考核，考察学生的基础知识掌握情况和解决问题的能力。
2. 口试，通过口头问答、演讲等形式对学生的语言表达能力和思维逻辑能力进行考核。
3. 实践考核，通过实验、实习、实训等形式对学生的实际操作能力进行考核。
4. 综合考核，综合运用笔试、口试、实践考核等方式对学生进行全面考核。
五、考核评价。
1. 坚持因材施教，注重个性化评价，根据学生的特长和不足进行评价，避免一刀切的评价方式。
2. 建立多元化的评价体系，既注重学科知识的考核，也注重学生的综合素质评价。
3. 鼓励学生根据自身情况进行自我评价，培养学生的自我认知和自我管理能力。
六、考核结果运用。
1. 对学生，根据考核结果，及时给予学生个性化的学习指导和帮助，促进学生的全面发展。
2. 对教师，根据考核结果评价教师的教学质量，为教师提供改进教学的依据和方向。
3. 对学校，根据考核结果评估学校教学质量，为学校教学改革提供依据。
七、考核实施。
1. 制定考核计划，明确考核时间、考核内容、考核方式等。
2. 考核组织，组织专业教师和教育专家参与考核工作，确保考核的客观公正性。
小学部期末学科知识质量考试、考查工作方案
小学部期末学科知识质量考试、考查工作方案官蔡学校小学部期末学科知识质量考试、考查工作方案为圆满完成本学期的教学任务，及时了解掌握各学科的教育教学状况，切实提升全体同学的整体素养，扎实、有序、稳妥地做好学期末的各项工作，现依据区教育局教研室《关于做好2014年上半年小学教学结束工作的通知》精神，特制订如下考试、考查工作方案。
一、关于技能学科的考查评定1、考查科目及范围：依据《姜堰区小学各学科能力测试评价标准》，对全校各年级的所有考查学科﹝品德与生活〔社会〕、科学、音乐、体育、美术、综合施行活动、地方和学校课程、特色建设，包括班级校级兴趣小组、低年级阅读积存、高年级阅读欣赏﹞进行质量检测。
其中音、体、美考查1-6年级；科学3-6年级；《品德与生活》考查1-6年级；综合施行活动3-6年级〔含信息技术、劳技与研究性学习〕。
2、考查时间：班级考查：6月6日至6月9日。
学校考查：6月13日至6月17日。
3、考查内容：本次考查科目的考查内容均为本学期所教、所学内容；要求按照姜堰区教育局教研室下发的学科能力考查标准执行。
〔1〕音乐：唱本学期所学歌曲，奏本学期所学乐曲，同时视察同学本学期应掌握的乐理知识、音乐常识、音乐表现和歌唱的方法。
低年级：〔1〕随机抽检课本上的一首歌曲，让同学演唱。
〔2〕观察同学对所欣赏乐曲作出的体态反应。
〔3〕用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
中、高年级：〔1〕随机抽检课本上的一首歌曲，让同学演唱。
〔2〕观察同学对所欣赏乐曲作出简单的律动。
〔3〕能简单地演奏一种乐器。
〔4〕懂一些简单的乐理知识。
评分方法：歌曲50分，乐理知识30分，乐器20分。
〔2〕美术：依据相应年级所学画种，让同学当堂画一幅画，看同学能否熟练运用所学知识和技能。
一年级：以"春天来了'为题，创作一幅画。
二年级：创意制定一张邮票。
三年级：以"机器人伙伴'为题进行创作。
要求：主题鲜亮，色彩协调。
四年级：发挥想象，制定一辆新概念车。
小学音乐学科考查办法
小学音乐学科考查规程及办法
1、各年级规定6首音乐课本上的歌曲（侧重演唱歌曲）进行抽查。
每班现场任选一名学生进行抽签，全班学生对抽中歌曲进行齐唱，满分100分。
2、音乐课程开课率的考查，采取向学生谈话询问的形式考查，满分100分。
3、总成绩按以上两方面各占50%计入总分。
附：1-5年级音乐学科考查曲目
一年级:《欢迎你》《其多列》《亮火虫》《买菜》《小青蛙找家》《粉刷匠》
二年级：《金铃铛》《时间像小马车》《祖国祖国我们爱你》《粗心的小画家》《过新年》
三年级：《老师最理解我》《折纸船》《采山》《卖报歌》《在祖国怀抱里》《多年以前》
四年级:《我爱妈妈，我爱中华》《清晨》《踩雨》《我和你》《四季童趣》《对花》
五年级：《嘀格调》《唱支最美的歌》《小鸟请到这里来》《在葡萄架下》《蓝色的雅特朗》《踏雪寻梅》。
小学各学科考查方案
目录科学期末考查方案 (2)综合实践活动期末考查方案 (7)艺术（音乐）期末考查方案 (13)艺术（美术）期末考查方案 (15)体育期末考查方案 (19)《品德与生活》、《品德与社会》期末考查方案 (22)科学期末考查方案（一）指导思想：采用灵活多变的、民主的、宽松愉悦的评定方式，能充分调动每个学生参与评价的积极性，使他们在评价过程中，对自己的学习过程进行回顾、反思，培养他们的主动性和对学习负责的态度，使评价的过程真正成为促进学生发展与提高的过程，充分发挥评价的教育功能。
（二）具体评价内容：1．平时表现：40%多元评价，采用自我评价、教师评价、生生评价、家长评价等方式进行。
主要评价学生在课堂实验中的观察情况、与同学的合作意识、实验的参与情况等。
2．期末评价：60%一试：操作测试20%一试实验要求：三年级考查内容：测量水的温度：方法及步骤：（1）手拿温度计的上端；（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；（3）视线与温度计液面持平；（4）在液柱不再上升或下降时读数；（5）读数时温度计不能离开被测的水。
评分标准：优秀：按以上步骤规范操作，并能整理好仪器。
良好：基本能规范操作，也能整理仪器。
及格：在老师提示下，操作基本规范。
不及格：达不到及格标准的。
考评形式：（1）分四人小组进行互测、互评。
（2）教师进行协调、总评。
（3）学生操作时一次不能达到及格标准，允许进行重考。
四年级考查内容：简单电路方法及步骤：（1）在电池盒的两端各接好一根导线，把电池安装在电池盒里；（2）用连接电池的两根导线的另一端分别接触小灯泡和开关的一端；（3）用小灯泡和开关的另一端接触小灯泡（开关处在开启状态）；（4）合上开关，小灯泡亮了。
优秀：按以上步骤规范操作，并能整理好仪器。
良好：基本能规范操作，也能整理仪器。
及格：在老师提示下，操作基本规范。
不及格：达不到及格标准的。
考评形式：（1）分四人小组进行互测、互评。
（2）教师进行协调、总评。
小学英语考查科目实施方案
小学英语考查科目实施方案一、背景介绍。
小学英语作为学生学习的重要科目，对学生的语言能力、跨文化交际能力和综合素质的培养具有重要作用。
因此，制定一套科学合理的小学英语考查科目实施方案，对于提高学生的英语学习效果具有重要意义。
二、考查科目设置。
1. 听力。
小学英语听力考查科目主要包括听力理解和听力填空两个部分。
听力理解主要考查学生对于日常生活中简单英语对话的理解能力，而听力填空则是考查学生对于所听内容的准确把握和语言点的掌握程度。
2. 口语。
口语考查科目主要包括问答、情景对话和自我介绍等内容。
通过口语考查，可以有效提高学生的口语表达能力和交际能力，培养学生的语言运用能力。
3. 阅读。
阅读考查科目主要包括阅读理解和阅读填空两个部分。
通过阅读考查，可以考查学生对于英语文章的理解能力和语言点的掌握程度，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
4. 写作。
写作考查科目主要包括作文和句子翻译两个部分。
通过写作考查，可以考查学生的语言表达能力和语言运用能力，培养学生的语言写作能力和语言表达能力。
三、考查科目实施方案。
1. 听力。
（1）听力理解，选取日常生活中的简单对话或者短文，要求学生听懂并能够回答相关问题。
（2）听力填空，选取简单的对话或者短文，要求学生听懂并能够填写相关内容，包括单词、短语或者句子。
2. 口语。
（1）问答，设计一些日常生活中常见的问题，要求学生能够用英语进行简单的问答。
（2）情景对话，设计一些日常生活中常见的情景，要求学生能够进行情景对话，包括问路、购物、介绍自己等。
（3）自我介绍，要求学生能够用英语进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等内容。
3. 阅读。
（1）阅读理解，选取一些简单的短文，要求学生能够理解短文内容并回答相关问题。
（2）阅读填空，选取一些简单的短文，要求学生能够填写相关内容，包括单词、短语或者句子。
4. 写作。
（1）作文，设计一些简单的话题，要求学生能够用英语进行简单的书面表达，包括日记、信件、故事等。
小学部期末学科知识质量考查工作方案
小学部期末学科知识质量考查工作方案一、考试目的小学部期末学科知识质量考查是为了对学生在本学期所学知识的掌握程度进行全面、客观的评价，为优秀学生的发掘与提高提供机会，同时帮助有不足之处的学生找到自己的问题，采取有效的措施进行针对性教育，以达到提高学生综合素质的目的。
二、考试时间和地点时间：12月中旬地点：班级教室三、考试科目及范围1. 语文：语文基础知识（拼音、词语解释、句型分析、修辞手法等）、阅读、写作等。
2. 数学：数的认识、算术、几何、运算及应用等。
3. 英语：英语单词、语法、阅读、听力、口语等。
4. 科学：生活常识、自然常识、科学实验及知识等。
5. 社会：历史、地理、道德与法规及时事知识等。
四、考试题型1. 语文：选择题、填空题、判断题、作文等。
2. 数学：选择题、计算题、解答题等。
3. 英语：选择题、听力题、口语题等。
4. 科学：选择题、实验题、解答题等。
5. 社会：选择题、填空题、解答题等。
五、考试要求1. 考试时间为90分钟，考试过程中不得通信、交流。
2. 考试期间不准使用任何纸张，只能使用考试卷上的空白区域。
3. 作文题要求字迹工整清晰，文理通顺，不得涂改。
4. 听力题要求认真听题，正确填写答案。
5. 答题要认真仔细，不得草草应付。
六、考试安排1. 班级老师挑选出一名班内学习成绩最好的学生担任考试监考员。
2. 考试前要确保考试内容、时间、地点等信息准确无误，并提前通知家长。
3. 考试结束后，统计成绩，将考试情况反馈给班级教师，及时为学生提供针对性的辅导教育。
以上是小学部期末学科知识质量考查工作方案。
在实施过程中，需要严格按照要求进行，确保考试的公正、客观性。
同时，也要重视考试后的回顾和总结，为下一次考试做好准备。
小学美术学科考核方案
小学美术学科考核方案一、考核目标小学美术学科考核旨在评估学生对于美术基本知识、技能和创造能力的掌握情况，培养学生对美的感知能力、审美能力和创造能力，培养他们的艺术兴趣和审美情趣，提高他们的美育修养。
二、考核内容1. 美术基本知识考核：包括对颜色、形状、画具的认知，对名画大师和作品的了解等。
2. 美术技能考核：包括绘画、剪纸、手工制作等技能的掌握情况。
3. 创造能力考核：包括学生的创意表现、想象力、组合能力等。
三、考核形式1. 笔试：通过选择题、填空题等方式考查学生的美术基本知识。
2. 实践考核：通过绘图、手工制作等方式考查学生的美术技能和创造能力。
3. 作品展示：学生可以展示自己的绘画作品、手工制作作品等来展示自己的美术才能和创造能力。
四、考核流程1. 年度考核：每年进行一次，通过笔试和实践考核的方式进行。
2. 月度小测验：每月进行一次，通过笔试的方式进行。
3. 作品评选：每学期进行一次，学生可以提交自己的作品参加评选。
五、考核评分标准1. 美术基本知识考核：根据学生的答题情况给予评分，满分为100分。
2. 美术技能考核：根据学生的绘画、手工制作等作品质量和完成情况给予评分，满分为100分。
3. 创造能力考核：根据学生的创意表现、想象力、组合能力等给予评分，满分为100分。
4. 考核成绩：将各项考核的分数综合计算，满分为300分。
六、考核结果分析和运用1. 考核结果分析：根据学生的考核结果，分析学生在美术知识、技能和创造能力方面的强项和弱项。
2. 运用考核结果：根据学生的考核结果，制定个性化的学习计划，针对学生的弱项进行有针对性的辅导和指导。
七、考核监督与反馈1. 考核监督：学校设立美术学科考核小组，负责考核的组织、监督和评分工作。
2. 考核反馈：学校将考核结果及时反馈给学生和家长，鼓励学生在美术学科方面的进步和提高。
3. 家长参与：学校鼓励家长参与学生美术学科的学习和考核，提供相关指导和支持。
小学二年级信息技术学科期末质量考查方案
小学二年级信息技术学科期末质量考查方案（2012——2013学年度第一学期）XXX一、指导思想以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神为指导，坚持方向性、全面性、科学性与可操作性的原则，以提高学生素质、促进学生发展为根本宗旨，进一步深化教育改革，规范学校管理，切实提高小学教育质量，为学生的终身发展打下坚实的基础。
二、考查目的信息技术考查是评价学生学习信息技术课程的学业水平，是考查学生掌握信息技术的基础知识与基本技能，综合运用信息技术的实践能力与创新意识。
考查既是对信息技术教学质量的检测过程，又是一个促进学生继续学习，发展综合运用信息技术能力的过程。
考查成绩统计结果还可以为我们比较全面了解全校信息技术课的教学质量情况，制定改进信息技术教学状态，提高教学质量的措施提供依据。
三、考查对象在校2年级全体学生。
四、考查内容根据国家关于开设信息技术课程的《指导纲要》和目前我校信息技术教学资源的状况，信息技术课程考查内容为：《金山画王》软件的操作使用，具体内容包括：（1）画线工具的使用（2）画几何图形工具的使用（3）图库的使用（4）填色工具的使用（5）圈选工具的使用及其复制移动粘贴。
五、考查形式随堂考试，开考前公布半命题内容，学生以上机操作考核为主。
六、评价标准作品评价时，教师不但要依据作品进行成绩评定，还要注意考察学生制作作品的过程，并促进他们的发展，弱化评价对学生的选拔与甄别功能以减轻评价对学生造成的压力。
作品评价标准：七、考查时间安排二年一班：2012年12月18日二年二班：2012年12月18日二年三班：2012年12月18日2012.12.17。
小学综合知识竞赛各学科综合知识点的综合测试和应用能力考查
小学综合知识竞赛各学科综合知识点的综合测试和应用能力考查小学综合知识竞赛是一项为了促进学生全面发展，提高学科综合知识和应用能力的活动。
它涵盖了语文、数学、英语、科学等学科的综合知识点，并通过综合测试和应用能力考查来评估学生的学习水平。
下面将分别从不同学科的角度来探讨小学综合知识竞赛的内容特点和考查方式。
一、语文篇小学综合知识竞赛的语文部分主要涉及识字、词语运用、阅读理解和写作等方面的知识和能力。
在综合测试环节，会通过填空、选词填空、改错、阅读理解等题型来测试学生对基础词汇、语法、句型和篇章结构的理解。
同时，还会通过应用能力考查，要求学生根据给定的情境进行写作练习，考察他们的写作能力和语言表达能力。
二、数学篇小学综合知识竞赛的数学部分主要包括数的认识与运算、几何图形、应用问题等内容。
在综合测试环节，会通过填空、计算、解答、选择等题型来测试学生对基本计算技能、图形认知和应用能力的掌握。
在应用能力考查部分，通常会给出实际生活中的问题，要求学生利用所学的数学知识解决问题，培养他们的实际运用能力和解决问题的思维能力。
三、英语篇小学综合知识竞赛的英语部分主要涉及词汇、句型、听力和阅读等方面的内容。
在综合测试环节，会通过词汇选择、句子翻译、听力理解、阅读理解等题型来测试学生对英语基础知识和语言应用能力的掌握。
在应用能力考查部分，通常会给出实际情境，要求学生进行口语表达或写作练习，培养他们的英语应用能力和交际能力。
四、科学篇小学综合知识竞赛的科学部分主要包括物质与能源、生物与环境、科学探究等方面的知识和实验技能。
在综合测试环节，会通过选择、填空、判断、实验题等题型来测试学生对科学基础知识和实验技能的掌握。
在应用能力考查部分，通常会给出实验设计或科学探究题目，要求学生进行实际操作或思考，培养他们的科学实践能力和探究精神。
综合来看，小学综合知识竞赛的内容涵盖了语文、数学、英语和科学等学科的各个知识点，并通过综合测试和应用能力考查来评估学生的学习水平。
小学新课标考试内容
小学新课标考试内容小学新课标考试内容涵盖了语文、数学、英语、科学、品德与社会等多个学科，旨在全面考查学生的基础知识、基本技能以及综合运用能力。
以下是各学科的主要考试内容：语文：1. 识字与写字：考查学生对常用汉字的认读和书写能力，包括拼音、笔画、笔顺等。
2. 阅读：包括古诗文阅读、现代文阅读，考查学生的理解、分析、鉴赏和评价能力。
3. 写作：考查学生的写作能力，包括写话、写段、写篇章等，注重表达清晰、逻辑合理。
4. 口语交际：考查学生的听说能力，包括日常交流、信息获取和表达等。
数学：1. 数与代数：包括数的认识、运算以及代数表达式的理解和运用。
2. 图形与几何：考查学生对图形的认识、测量和空间观念的理解。
3. 统计与概率：涉及数据的收集、整理、描述和分析，以及简单的概率问题。
4. 实践与综合应用：考查学生运用数学知识解决实际问题的能力。
英语：1. 词汇：考查学生对基本英语词汇的掌握情况。
2. 语法：包括时态、语态、句型结构等语法知识的运用。
3. 阅读：考查学生对英语文章的理解能力。
4. 写作：考查学生用英语进行基本写作的能力。
5. 听力：考查学生对英语听力材料的理解。
6. 口语：考查学生的英语口语表达能力。
科学：1. 生物：包括动植物的基本特征、生态系统等。
2. 物理：涉及力、光、声音等基本物理现象。
3. 化学：包括物质的性质、化学反应等。
4. 地球与空间科学：涉及地球科学、气象学、宇宙科学等。
品德与社会：1. 社会常识：包括对国家、社会、文化的基本了解。
2. 道德规范：考查学生对基本道德规范的理解和实践。
3. 法律意识：涉及基本的法律知识和法律意识。
4. 社会参与：考查学生参与社会活动的能力。
考试形式通常包括选择题、填空题、简答题、计算题、论述题、实验操作题等，旨在全面考查学生的学科素养和综合能力。
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目录科学期末考查方案 (2)综合实践活动期末考查方案 (7)艺术（音乐）期末考查方案 (13)艺术（美术）期末考查方案 (15)体育期末考查方案 (19)《品德与生活》、《品德与社会》期末考查方案 (22)科学期末考查方案（一）指导思想：采用灵活多变的、民主的、宽松愉悦的评定方式，能充分调动每个学生参与评价的积极性，使他们在评价过程中，对自己的学习过程进行回顾、反思，培养他们的主动性和对学习负责的态度，使评价的过程真正成为促进学生发展与提高的过程，充分发挥评价的教育功能。
（二）具体评价内容：1．平时表现：40%多元评价，采用自我评价、教师评价、生生评价、家长评价等方式进行。
主要评价学生在课堂实验中的观察情况、与同学的合作意识、实验的参与情况等。
2．期末评价：60%一试：操作测试20%一试实验要求：三年级考查内容：测量水的温度：方法及步骤：（1）手拿温度计的上端；（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；（3）视线与温度计液面持平；（4）在液柱不再上升或下降时读数；（5）读数时温度计不能离开被测的水。
评分标准：优秀：按以上步骤规范操作，并能整理好仪器。
良好：基本能规范操作，也能整理仪器。
及格：在老师提示下，操作基本规范。
不及格：达不到及格标准的。
考评形式：（1）分四人小组进行互测、互评。
（2）教师进行协调、总评。
（3）学生操作时一次不能达到及格标准，允许进行重考。
四年级考查内容：简单电路方法及步骤：（1）在电池盒的两端各接好一根导线，把电池安装在电池盒里；（2）用连接电池的两根导线的另一端分别接触小灯泡和开关的一端；（3）用小灯泡和开关的另一端接触小灯泡（开关处在开启状态）；（4）合上开关，小灯泡亮了。
优秀：按以上步骤规范操作，并能整理好仪器。
良好：基本能规范操作，也能整理仪器。
及格：在老师提示下，操作基本规范。
不及格：达不到及格标准的。
考评形式：（1）分四人小组进行互测、互评。
（2）教师进行协调、总评。
（3）学生操作时一次不能达到及格标准的，可申请进行重考。
五年级考查内容：金属的热胀冷缩方法及步骤：（1）铜球通过铜环；（2）点燃酒精灯给铜球加热（用外焰加热）；（3）把加热后的铜球放在铜环上，观察；（4）将酒精灯盖灭，将铜球放入水中冷却；（5）再将铜球放在铜环上。
评分标准：优秀：按以上步骤规范操作，能观察并正确记录，最后整理好仪器。
良好：基本能规范操作，也能整理仪器。
及格：在老师提示下，操作基本规范。
不及格：达不到及格标准的。
考评形式：（1）分四人小组进行互测、互评。
（2）教师进行协调、总评。
（3）学生操作时一次不能达到及格标准的，可申请进行重考。
六年级考查内容：用显微镜观察身边的生命世界方法及步骤：（1）将显微镜摆放在平坦的桌面上；（2）调节反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈；（3）调节粗准螺旋将镜筒抬起，将观察片放在载物台上，用压片夹夹住，使标本恰好在载物台通光孔的中央；（4）调节准焦螺旋，调整光线使能看清标本。
评价标准：优秀：按以上步骤规范操作，并能整理好仪器。
良好：基本能规范操作，也能整理仪器。
及格：在老师提示下，操作基本规范。
不及格：达不到及格标准的。
考评形式：（1）分四人小组进行互测、互评。
（2）教师进行协调、总评。
（3）学生操作时一次不能达到及格标准的，可申请进行重考。
二试：书面测试40%以教材内容为主，结合学生的生活实际和社会实际进行命题，可让学生设计一个实验方案（是教材中要求学生进行实验的内容）。
死记硬背内容的题尽量不选用。
（三）期末评定：期末综合成绩评价是对学生一学期学习情况的综合评价，它包括学生日常学习表现，以及学生的期末考试成绩（包括书面考试成绩和实践能力考试成绩）。
综合实践活动期末考查方案一、指导思想：综合实践活动这一课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，而非知识和技能。
所以评价时，不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。
因此要采用形成性评价的方式，一般不采用等级评分的方法，重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。
同时要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。
二、考查内容：1、平时考核：这个学期，开展了“比比谁的星星多”的竞赛活动。
每一次课、每一次活动、每一个成功的表现都可以争取到星星。
通过这个竞赛活动,使评定一个学生的成绩并不以哪一次活动为唯一标准,整个学期的活动都计算在内,学生这次不行,下次努力补上。
这让评价真正成为一个发展的过程。
2、口语交际：让三、四年级学生说一说这学期自己的收获以及自己在每一次活动中所了解的知识，汇报形式不限。
让五、六年级学生说一说参加综合实践活动的体会，重点围绕：“我什么方面得到了提高”“我在什么方面希望得到教师的帮助”“我最喜欢参加哪方面的综合实践活动”作口头陈述，教师对学生的口头表达能力、参与的深度与广度对学生作合理的评价。
3、资料收集：查阅三—六年级学生在每次活动中的资料收集、整理情况，在这里，教师不能简单的看学生资料的多少，对于学生的特色资料，如小制作，小实验等，教师要给予更高的评价，学生手抄资料与下载资料也要区分对待。
表扬手抄资料的学生。
以上三方面的综合评价即为本学期学生在综合实践活动中的具体表现，其评价结果以优、良等级呈现。
小学综合实践课学生评价表情感态度1、积极参加主题活动在活动中能够始终保持浓厚的兴趣。
2、努力完成自己承担的任务，主动提出自己的设想。
3、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。
过程方法4、善于提问，乐于研究，勤于思考。
5、实事求是，尊重他人想法与成果。
6、活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题。
知识技能7、能用多种途径获取信息。
8、能运用已有知识解决问题。
9、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。
10、积极实践，发挥个性特长，施展才能，有一定的创新精神。
信息技术期末考查方案三年级考查内容1、开机。
2、作用windows系统软件自带的“画图”软件，以“快乐的六一”为主题，应用所学的知识进行创作。
最后将给画结果以自已的名字为文件名保存到D：盘下规定的文件夹中（不得存到其他任何地方）。
3、退出、关机考查方式一人一台机操作。
评价标准优秀★：能进行熟练的开机、关机操作，创作的图画有新意，图文并茂，布局合理，色彩搭配协调，令人赏心悦目。
优秀：能进行熟练的开机、关机操作，创作的图画较有新意，图文并茂，布局合理，色彩搭配协调。
良好：能较熟练地进行开机、关机操作，创作的图画图文并茂，布局较合理，色彩搭配较协调。
及格：能进行正确的开机、关机操作，能创作一份图文并茂的图画。
不及格：达不到及格标准即为不及格。
四年级考查内容1、开机。
2、使用word软件，在word文档中制作完成一张小报，以“快乐的六一”为主题，应用所学的知识进行创作。
最后将小报以自已的名字为文件名保存到D：盘下规定的文件夹中（不得存到其他任何地方）。
3、退出、关机考查方式一人一台机操作。
评价标准优秀★：能进行熟练的开机、关机操作，创作的小报有新意，图文并茂，布局合理，色彩搭配协调，令人赏心悦目。
优秀：能进行熟练的开机、关机操作，创作的小报较有新意，图文并茂，布局合理。
良好：能较熟练地进行开机、关机操作，创作的小报图文并茂，布局较合理。
及格：能进行正确的开机、关机操作，能创作一份图文并茂的小报。
不及格：达不到及格标准即为不及格。
五年级考查内容1、开机。
2、用PPT制作一份图文并茂的个人介绍，并以自己的名字作为文件名保存在E盘中。
3、退出、关机考查方式一人一台机操作。
评价标准优秀★：能进行熟练的开机、关机操作，设计的个人介绍有新意，图文并茂，布局合理，色彩搭配协调，令人赏心悦目。
优秀：能进行熟练的开机、关机操作，设计的个人介绍较有新意，图文并茂，布局合理，色彩搭配协调。
良好：能较熟练地进行开机、关机操作，设计的个人介绍图文并茂，布局较合理，色彩搭配较协调。
及格：能进行正确的开机、关机操作，能设计出一份图文并茂的个人介绍。
不及格：达不到及格标准即为不及格。
六年级考查内容1、开机2、以网页的形式展示自已。
以“才艺展示”的方式，展示自己最拿手的知识、操作技能。
3、关机考查方式一人一台机操作。
评价标准优秀☆：能正确熟练地进行开机、关机操作，且操作规范；展示才艺的过程中操作熟练，能显示自己的独特个性；作品原创成分高。
优秀：能正确熟练地进行开机、关机操作，且操作规范；展示才艺的过程中操作比较熟练，能显示自己的个性；作品原创成分比较高。
良好：能较熟练地进行开机、关机操作，且操作规范；展示才艺的过程中操作规范，能展示出自己的特长；作品中有原创成分。
及格：能进行开机、关机操作，且操作规范；展示才艺的过程中操作尚可，能展示出自己的操作成果。
不及格：在规定时间内不能展示自己的操作成果的视作不及格。
艺术（音乐）期末考查方案（一）指导思想：小学艺术考核应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念，着眼于评价的教育，激励与改善的功能，通过科学的课程评价，有效地促进学生发展、有利于学生了解自己的进步，发现和发展艺术的潜能，建立自信，促进对艺术的感知、表现和创造能力的发展。
对学生的评价应关注情感态度与价值观和知识技能方面的指标，还应考察学生学习过程与方法的有效性。
如：对艺术的兴趣爱好与情感反应，艺术实践中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力，艺术的体验与模仿能力、表现能力、探究艺术的态度与创编能力，对艺术与相关文化的理解以及审美情趣的形成。
（二）考评方式方法一至四年级：1．针对学生一个学期以来上课的投入态度；能否关注和感受到音乐作品的情感；能否用自己的声音、舞蹈，艺术地再现作品精神；能否创造性地使用艺术材料进行艺术创造和表现。
由学生自评互评，进行优秀、良好、合格等第的评价。
2．相关音乐知识技能的考评，可以分以下的几个项目进行考核：歌曲、节奏模仿。
主要由老师进行评价。
五至六年级：1．注重平时音乐期末成绩评估侧重学生平时的课堂表现。
如：学生体会和感受美的能力；创造美的能力；表现美的能力,以及学生对艺术课的兴趣等。
此项以学生互评为主。
2．课外活动对爱好音乐活动的学生采取一定的奖励：积极参加音乐兴趣小组的学生、积极参加学校或更高层次艺术类比赛的学生,给予相应的加分，此项由学生自评为主。
3．期末考评期末考查内容为：歌曲、节奏模仿。
在具体操作时，此项由师评为主。
艺术（美术）期末考查方案（一）指导思想：艺术是居于一切方法之上的，用形象反映比现实事物更具有典型性的一种特殊的思维形式。