最新长春版四年级语文下册课件：《圣诞老人的礼物》
长春版四年级语文下册《圣诞老人的礼物》教案
长春版四年级语文下册《圣诞老人的礼物》教案教案：长春版四年级语文下册《圣诞老人的礼物》目标：通过学习《圣诞老人的礼物》，培养学生的阅读理解能力，同时学习了解圣诞节的习俗和传说。
一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一课时学习的内容，即《圣诞树上的礼物》。
2. 提问：你们知道圣诞节是什么时候吗？会有什么习俗和传说？二、讲解（10分钟）1. 回归故事主题，提问：你们知道圣诞老人吗？圣诞老人是怎么来的？为什么会给我们送礼物呢？2. 介绍圣诞老人的形象和传说，强调圣诞老人的善良和关爱之心。
3. 展示故事文本，鼓励学生在阅读之前自己猜测《圣诞老人的礼物》讲了什么。
三、阅读（15分钟）1. 给学生一定的阅读时间，让他们默读故事文本。
2. 鼓励学生多思考故事中的细节，理解其中表达的情感和寓意。
四、讨论（10分钟）1. 让学生分组，互相交流自己的阅读理解和感受。
2. 引导学生谈谈故事中的主题和故事所传达的道理。
五、巩固（10分钟）1. 分析：故事中，小明最后得到的那份礼物是什么？这份礼物对他来说有什么特殊的意义？2. 提问：如果你是小明，你会怎么回报圣诞老人的关爱呢？请你写一段话来表达你的想法。
六、拓展（5分钟）1. 给学生介绍一些其他圣诞节的传说和习俗，增加对文化多样性的了解。
2. 布置作业：请学生写一篇关于圣诞节的作文，描述自己在圣诞节里的收获和感受。
七、总结（5分钟）1. 邀请学生回答导入时提出的问题，检查他们对圣诞节习俗和传说的理解。
2. 总结本节课学到的知识和思考。
八、教学反思（2分钟）1. 教师回顾本节课的教学过程，总结优点和不足之处。
2. 教师思考如何进一步提高学生的阅读能力和文化意识。
这个教案大概框架如上，可以根据具体的班级情况和教材内容进行调整。
希望能对你有所帮助！。
《圣诞老人的礼物》说课
《圣诞老人的礼物》说课教材分析：《圣诞老人的礼物》这篇课文是长春版小学语文教材第八册第八板块“人间真爱”中的第二篇文章，讲述了一位小女孩在圣诞节来临前，给因生病而掉光头发的妈妈买假发的故事。
故事情节跌宕起伏、扣人心弦，语言中浸润着丰富的感情，是一篇感人至深的文章。
本板块的三篇课文，都是以爱为主题的，前一篇《看不见的爱》是一种无声的、深沉的母爱的流露，后一篇《地震中的父与子》是一首伟大的、永不放弃的父爱的颂歌。
而本篇课文所表达的是孩子对母亲的爱及陌生人对她们的关爱。
而陌生人的关爱是一种超越亲情的人间真爱。
这些对于今天这些多是独生子女，唯我独尊，自私自利，把父母和他人的关心与爱当作是理所应当的学生来说，是有很高的教育价值的。
此外，紧跟本篇文章之后的是一个表达“我想对你说”，体现的是读者与文本之间多角度的对话，意在通过表达和交流，加深对《圣诞老人的礼物》这篇课文内容的理解，对其中蕴涵的那种浓浓的真挚的爱的一种感悟。
由此，我们不难看出《圣诞老人的礼物》这篇课文在本单元中的重要地位。
那么，如何借助语文课文这一工具，让学生理解人性间的真、善、美，引导其真正的体会到文本所表达的情感，感恩所有善待自己的人，就显得尤为重要了。
教学目标：1、有感情地朗读课文。
通过联系上下文等方法理解“窘住”“不辞辛苦”和“沉吟”等关键词的意思。
2、通过人物的语言、动作、神情，感受人物的内心。
3、体会故事中人与人之间的真情。
教学重点：引导学生通过人物的语言、动作、神情，感受人物的内心。
体会故事中人与人之间的真情。
教法设计：小学语文新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为。
是教师、文本和学生之间对话的过程。
也是提高学生品德修养使他们逐步形成良好个性和健全人格的过程。
因此，这节课我从学生特点、教材特点和新课标精神出发，主要引导学生深入走进文本，深入人物心灵，抓住关键词句，在品读交流中体会人物丰富的精神品质。
尽量做到教师教学简约明了，学生学习踏踏实实。
四年级下册语文课件-8.4《圣诞老人的礼物》 ｜长春版 (共18张PPT)
这女孩一下呆住了，风 暴般的愤怒和忧伤充塞 了她的心。她没有哭， 一言不发地回到了家。
第二天早晨，小女孩一睁眼，妈妈 就对她说：“孩子，刚才有人送给 你一个包裹。”小女孩打开包裹一 看，天哪，正是那顶假发！
里面还夹着一张纸条。纸条上写着： “你有一颗纯洁的心，孩子，这是 给你的妈妈的礼物，也是给你的一 份礼物。祝你快乐。”
她想：这假发多像妈妈的头 发呀，如果我把它作为圣诞 礼物送给妈妈，那该有多好 啊！
于是，这小女孩就进了 商店，找到那个大胡子老板 说：“叔叔，我用这条项链 换这顶假发可以吗？”大胡 子老板看了看她的项链说： “孩子，你这项链最多值两 块钱，而这假发要卖15元 哪。”
小女孩红着脸窘住了......
落款署名是：圣诞老人！
真的是圣诞老人 送的吗？如果不 是，那是谁呢？ 你怎么知道的？
小练笔
课文中谁（小女孩、小女孩的妈妈、和 大胡子老板）最让你感动？把你最想 对谁说的话写下来。
例如： 亲爱的小女孩，我想对你说……
（3分钟后比一比谁写得好！）
当堂检测
第二天早晨，小女孩一睁眼，妈妈就对她说 （1） 孩子 （2） 刚才有人送给你一个包裹（3） 小女孩 打开包裹一看 （4） 天哪（5） 正是那顶假发 （6） 1、在6个空白处加上适当的标点。 2、你想向送假发的人学习什么精神？ 3、 以后你想成为一个什么样的人？ （1）：“ （2）， （3）。” （4）， （5）， （6）！
小女孩为什么“窘”住了？
小女孩红着脸窘住了，她恳 求老板千万别卖掉假发，她 一定会再找些东西来换。
自学指导二 请同学们默读课文，边读边思考： （1）从哪些词句可以看出小女孩 的努力？ （2）哪个词可以概括出她的努力？ （3）大胡子叔叔为什么沉吟？ （4分钟后来汇报。）
长春版小学语文八册 圣诞老人的礼物
长春版小学语文八册
吉林伊通实验小学
“圣诞老人”
西方童话故事中的 人物。据称是一个白须 红袍的老人，每年圣诞 夜驾着鹿撬（qiāo） 自北方来，从烟囱进入 每家每户，把礼物放进 挂在孩子们床头的袜筒 里。被人们视为爱护儿 童、保护儿童的使者。 西方国家在圣诞节有扮 演圣诞老人分送礼品的
我会认
我会写
我会组成
厨房 下厨 颜色 容颜 项链 链子 遗产 遗物 愤怒 气愤 忧伤 忧闷 包裹 裹腿 纯净 单纯 署名 警署
遗憾 缺憾
读文思考： 1.课文中讲到了几个人？他 们之间发生了怎样的故事？ 2.圣诞老人是谁？在课文中 这个称呼指谁？
圣诞节来临前,小女孩到药 店给妈妈买药，路过一家商店 时,她看见橱窗里摆着一款漂 亮的黄颜色假发，她想：这假 这假 发多像妈妈的头发呀，如果我 把它作为圣诞礼物送给妈妈， 那该有多好啊！
那句话表现了小女孩的孝心？
她想：这假发多像妈妈的 头发呀，如果我把它作为圣 诞礼物送给妈妈，那该有多 好啊！
（
）的假发
小女孩红着脸窘住了， 她恳求老板千万别卖掉假 发，她一定会再找些东西 来换。
窘有三种意思：
1.穷困 2.为难 3.使为难 恳求：
“恳求”一词说明了什么？
接下来的几天里，小女孩想尽了一切办法去 赚钱，但直到圣诞节的头一天晚上，她才赚了 1.5元钱。她拿着这钱，带着不辞辛苦在山上采 的野蜂蜜，抱着试试看的心情再次来到商店。她 找到大胡子老板说：“叔叔，我妈妈真的很需要 这顶假发，她病得头发都掉光了。”大胡子老板 看着她手臂上的伤痕和手上的一把零钱，沉吟了 一会儿，遗憾地说：“真抱歉，假发已经卖出去 了。”这女孩一下呆住了，风暴般的愤怒和忧伤 充塞了她的心。她没有哭，一言不发地回到了家。
长春版四年级语文下册《圣诞老人的礼物》教案及课后反思.doc
长春版四年级语文下册《圣诞老人的礼物》教案及课后反思篇一【设计理念】语言和感情永远是语文教学的两根支柱，离开了感情的语言缺乏感染力，离开了语言的感情是空洞乏味的。
教学中，引导学生通过品味、咀嚼课文中关键词、句来领悟人间真情，用个性化的朗读来表达这份情，从而实现语文素养的提高和滋养人文精神的双重目标。
【教学目标】1．通过联系上下文和查字典理解“窘住”“不辞辛苦”和“沉吟”等关键词的意思。
2．在洞察人物内心世界的基础上，有感情地朗读课文。
3．感受小女孩对妈妈真挚的爱和大胡子老板美好、善良的品质。
【教学资源】幻灯片、音乐【教学过程】一、听写词语，复述故事——温故知新1、这节课我们继续学习《圣诞老人的礼物》这篇课文，请同学们跟老师一起板书课题，强调“诞”字的书写。
2、组织同学们听写词语：橱窗、假发；项链、恳求；不辞辛苦、遗憾；包裹、纯洁。
3、课文中介绍了几个人？他们之间发生了怎样的故事？请你根据上面词语的提示，试着用三、五句话讲一讲这个生动的故事。
（解说：听写的8个词语中包含了所有要求会写的生字，并提示了故事的主要情节。
问题和词语成为学生复述课文的阶梯。
引导学生整体回味的同时为近一步理解课文铺垫蓄势。
）二、整体感悟，学做批注——由浅入深1、指名按照自然段朗读课文。
提示：文章开头就向我们介绍了这个故事的主人公是一位外国的小女孩，请同学们边听边品一品这是一位怎样的小女孩？预设：这是一名非常孝顺的小女孩。
这是一名很坚强的小女孩。
2、默读课文，边读边做批注，把最能体现小女孩孝顺、坚强的语句画出来。
精彩的语句就像茶一样，要反复地品味、玩赏，才能品出其中的滋味。
希望同学们找到这些语句后，像品茶一样反复品玩，把你品出的滋味变成文字，流淌在书上。
（解说：让学生在整体感悟的基础上，交流自己初步的感受，对小女孩又一个朦胧的认识，为下文品词析句打下基础。
同时侧重指导学生做批注，让学生能透过文字领悟到更深层次的思想感情。
这样就完成了一个从文中来在到文中去的学习过程。
语文长版第八册《圣诞老人的礼物》word说课稿
《圣诞老人的礼物》说课稿一、教材分析这篇课文是长春版小学语文四年级下册的一篇文章。
讲述了一位小女孩在圣诞节来临前，看到橱窗里漂亮的黄头发，不禁想到因生病而掉光头发的妈妈，便产生了给妈妈买假发的愿望，无奈自己的经济实力与假发的价格相去甚远，在叮咛老板为自己留下这顶假发后，想尽一切办法赚钱，最终还是没能如愿失望地回到家里。
让她意想不到的是第二天，却收到了“圣诞老人”送来的礼物——那顶假发。
文章的结尾出人意料，细读之后会发现圣诞老人就是这位假发店的老板。
故事情节跌宕起伏、扣人心弦，语言中浸润着丰富的感情，是一篇感人至深的文章。
二、教学目标：1、有感情的朗读课文。
2、了解课文的叙述顺序，能比较完整的复述这个故事。
3、理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板的善良。
教学重点难点：我将本课的教学重、难点确定为：引导学生抓住人物的语言、动作、神情感受人物的内心活动变化，通过具体的语句感受故事中人与人之间可贵的真情，有感情地朗读课文。
三、教法设计小学语文新课程标准指出:阅读是学生个性化的行为。
是教师、文本和学生之间对话的过程。
也是提高学生品德修养使他们逐步形成良好个性和健全人格的过程。
因此，这节课我主要指导学生深入走进文本，深入人物心灵，抓住关键词句，在品读交流中体会人物丰富的精神品质。
尽量使教学过程简约明了，踏踏实实学好这一课。
教学流程一、直接导入，明确学习重点。
上课伊始，我直接明确本节课的学习目标，板书课题。
然后谈话：同学们，通过上节课的学习，我们知道了圣诞老人的礼物是——，那么，大胡子老板为什么要送假发给小女孩呢？小女孩儿的哪些举动令我们如此动容呢？下面就让我们走进课文，品味这份深深地感动吧。
二、阅读圈画，品味感动学生静静读书，画出表现小女孩爱妈妈的句子，并谈一谈自己的感受。
师生交流并指作者简介：刘静伟（1977.1.30）长春市双阳区齐家镇长岭中心小学小学一级教师导朗读。
长春版四年级语文下册《圣诞老人的礼物》教案及课后反思
长春版四年级语文下册《圣诞老人的礼物》教案及课后反思教案课程目标1.了解圣诞节的由来及节日习俗2.通过故事了解圣诞老人的形象、性格和重要性3.阅读、理解和朗读故事《圣诞老人的礼物》4.能够感受并表达对圣诞节的美好祝愿教学重点1.故事中圣诞老人的形象、性格和重要性2.阅读故事并理解故事的内容教学难点1.表达对圣诞节的祝愿2.通过阅读和理解故事构建自己的价值观教学准备1.故事书《圣诞老人的礼物》2.PPT及投影仪3.黑板、书法笔教学过程第一步：引入1.老师介绍圣诞节的由来及节日习俗，让学生对圣诞节有初步的了解。
第二步：阅读故事1.老师介绍故事《圣诞老人的礼物》，让学生知道故事的背景和主要人物。
2.老师带领学生阅读故事，同时讲解生词和语法。
3.学生结合故事中的情节和人物形象，理解故事的内容。
第三步：交流讨论1.老师引导学生进行交流讨论，让学生表述对故事中的人物及情节的看法和感受。
2.学生交流讨论中，老师及时进行点评和概括，引导学生进一步理解故事中的意义。
第四步：朗读故事1.老师引导学生认真朗读故事，并在朗读中进行语音、语调和语气的指导。
2.学生通过朗读，理解故事中的情感和价值观。
第五步：表达祝愿1.老师引导学生思考圣诞节的祝愿语言，让学生进行创造性表达。
2.学生进行表达时，老师进行点评和指导，引导学生进一步理解和表达对圣诞节的美好祝愿。
课堂总结1.老师进行总结，概括本堂课的教学内容和重点，巩固学生的学习效果。
2.学生进行反馈，对本堂课程提出建议和意见。
课后反思本节课教学重点是让学生了解圣诞老人的形象、性格和重要性，以及理解并表达对圣诞节的美好祝愿。
通过阅读故事《圣诞老人的礼物》，学生能够感受到圣诞节的温馨和美好，并在表达祝福的过程中体现出对圣诞节的热爱和期望。
在教学过程中，我注重通过讲解故事、朗读、交流讨论等方式，让学生能够全面理解故事的情节和中心思想。
同时，我还引导学生进行表达，让学生充分发挥自己的创造性和想象力，表达自己对圣诞节的情感和祝福。
圣诞老人发礼物 [长春版《圣诞老人的礼物》教学设计二]
![圣诞老人发礼物 [长春版《圣诞老人的礼物》教学设计二]](https://img.taocdn.com/s3/m/de1d3f7ad0d233d4b04e6979.png)
《圣诞老人发礼物[长春版《圣诞老人的礼物》教学设计二]》摘要：、教材析《圣诞老人礼物》是长春版学语四年级下册八板块人真爱二课描写细腻表达感情朴实真挚是种纯真爱表达,起令人动容，理课容从女孩语言、动作、神情等语句感受女孩对妈妈爱体会商店老板送假发原因，学都谈了己体会和感受很多学都谈到了女孩对母亲爱和假发店老板对女孩爱、教材析《圣诞老人礼物》是长春版学语四年级下册八板块人真爱二课描写细腻表达感情朴实真挚是种纯真爱表达,起令人动容课讲述了位女孩圣诞节临前了给因生病而头发光妈妈买假发事圣诞节就要到了女孩看到了橱窗里漂亮黄颜色假发再想到因病而头发光妈妈便产生了给妈妈买假发愿望无奈己济实力与假发价格相甚远叮咛老板己留下假发便想尽切办法赚钱结只赚到了可怜5元抱着试探心理到商店讲述己历老板却称假发已卖了到处我们不禁情起女孩憎恨起这位商店老板但结尾却出人细会发现圣诞老人就是这位假发店老板不禁使我们对带给母亲心灵抚慰与深切爱女孩和充满情心与爱心假发店老板都产生了深敬板块以爱主题有是表达母爱有是表达父爱有是表达孩子对母亲爱及陌生人对她们关爱这纯真爱表达无无刻不教育我们感恩所有善待己人用心爱己亲人另外情节跌宕起伏是引导学生抓住人物语言、动作、神情感受人物心活动变化很例二、教学目标认识9生会写0生有感情地朗课3了课叙述顺序能比较完整地复述这故事理课容从女孩语言、动作、神情等语句感受女孩对妈妈爱体会商店老板送假发原因教学重难学习抓住关键动作体会人物思想比较准确地复述整课三、教学策略．课前可引导学生学习上课基础上关爱籍让学生积累增强感悟能力这课出现生虽然不多但相对说比较复杂教师要引导随识熟课基础上认识这些生并通出示词语、句子等方式引导学生系语境进行定位认憾愤裹形比较不掌握教学要进行强调让学生根据义进行记忆如憾愤部首相都与人心情有关纯署是翘舌音准另外署和暑容易混淆要牢记署形和义基础上与暑进行比较区分颜链忧纯等都属形声可根据形声特学习3女孩看到橱窗里假发心想这假发多像妈妈头发呀如我把它作圣诞礼物送给妈妈那该有多啊这部分表达了女孩对妈妈片孝心女孩知道妈妈得了重病她希望妈妈像原样美丽、健康、快乐指导学生出女孩对妈妈关心和爱朗女孩与老板对话叔叔我用这条项链换这顶假发可以吗？这句话要引导学生想象项链对女孩价值体会女孩了妈妈倾其所有拿出了认珍贵东西因这句话要带着女孩无限真诚与期待．结尾处没有再写女孩接到礼物心情旨表达人与人爱相感染、相传播着爱心已超越了亲情它将无处不教学要引导学生深入课容系生活实际加以体会了女孩看到假发渴望钱不够无奈想尽切办法挣钱辛苦假发被卖愤怒和收到圣诞礼物兴奋5．复述故事是课项重练习容教学要通问题提出学生复述穿针引线如圣诞老人是谁？课这称呼指谁？课讲到了几人？他们发生了怎样故事？等这些都学生进行复述提供助学生如弄清了这些问题就能准确而富有创造性地把这复述下了四、教学预设（）、名言导入,感知容１、爱名言导入新课请学朗课前收集有关爱名言如有了爱就有了切冰心２、学生由课要准音流利初步感知故事主要容３、指名课纠正音系课理词了女孩情感变化４、学生谈初课感受（、故事容方面、人物印象方面）（二）重研深入感悟、由课完想想了课你有什么感受？懂了什么？、交流有什么感受懂了什么？3、学都谈了己体会和感受很多学都谈到了女孩对母亲爱和假发店老板对女孩爱这究竟是份怎样爱呢？让我们再次走进课到里行细细品味．品词品句感悟心（）、女孩红着脸窘住了她恳老板千万别卖假发她定会再些东西换这句话可以看出女孩没有想到假发会那么贵己钱相差太悬殊了因而露出窘态但她马上恳老板不要卖假发准备再买从恳词看出女孩了母亲可以不惜切那份孝心（）接下几天里女孩想尽了切办法赚钱但直到圣诞节头天晚上她才赚了5元钱这里方面看出女孩根没有买那顶假发能力另方面让我们从5元想开女孩定付出了难以想象辛劳和代价颗爱母心足以令我们感动（3）叔叔我妈妈真很要这顶假发她病得头发都光了这句话写出了女孩什么定要给妈妈买假发女孩不是只想让妈妈漂亮让妈妈开心还想通这顶假发助妈妈建立战胜病魔信心（）胡子老板看着她手臂上伤痕和手上把零钱沉吟了会儿这句话圣诞礼物埋下了伏笔这位圣诞老人定是这老板商品卖没了不要犹豫地回答沉吟了会儿老板刻定心潮翻涌女孩片孝心深深感动对女孩妈妈身体和母女贫困生活非常情（5）这女孩下呆住了风暴般愤怒和忧伤充塞了她心她没有哭言不发地回到了女孩线希望破灭了怒老板不讲信用伤己无能力没有哭言不发更加表明了心难已无法用眼泪和语言表达了（三）领悟真爱、创造性（组织学生进行形式多样朗品、赏人、多人分角色要出对独特感受出对女孩和胡子叔叔赞颂）、拓展3、总结全爱无处不爱容丰富多彩爱形式五彩缤纷有爱亲人也有素不相识陌生人；有爱是有形还有爱是无声可它们都是那样厚重深沉那样执着无私它随风潜入夜润物细无声它总是用我们难以觉察情怀无声地传递着不尽爱让我们感恩所有善待己人用心爱己亲人、朋友和身边要助人吧（四）、布置作业、通学习请学们己写条关爱名言、生活学会感受身边人给予我们爱试着把我们关爱给予他人把感受写日记里。
最新长春版小学语文四年级下册圣诞老人的礼物解读
《圣诞老人的礼物》是长春版语文教材第八板块的第二篇课文，这篇课文讲述了一位小女孩在圣诞节来临前，为了给因生病而头发掉光的妈妈买假发的事。
圣诞节就要到了，小女孩看到了橱窗里漂亮的黄颜色假发，想到因病而头发掉光的妈妈，便产生了给妈妈买假发的愿望，无奈自己的经济实力与假发的价格相去甚远，在叮咛老板为自己留下假发后，便想尽一切办法赚钱，结果只赚到了可怜的1.5元，抱着试探的心理来到商店，讲述自己的经历时，老板却称假发已经卖了。
女孩感到愤怒和忧伤，可圣诞节这天，女孩却意外地收到了她梦寐以求的礼物，而送礼物的圣诞老人就是那位大胡子叔叔，他把假发和诚挚的祝福送给了小女孩和她的妈妈，让我们感受到了小女孩对妈妈的爱和大胡子叔叔善良的举动。
一、教育价值现在的孩子多是独生子女，唯我独尊，自私自利，把父母和他人的关心与爱当做是理所应当的，很少有能体会到父母的关爱的，更别说去关爱父母或他人了。
我想编者的用意是让孩子们不仅感受到父母对我们的无微不至的关怀和爱，同时感受到小女孩对妈妈的爱和陌生人对他们的关爱，学会去爱父母和他人。
本板块选编了三篇文章，分别是《看不见的爱》《圣诞老人的礼物》《地震中的父与子》，都是以爱为主题的，有的是表达母爱的，有的是表达父爱的，有的是表达孩子对母亲的爱及陌生人对她们的关爱。
文章描写细腻，表达感情朴实真挚，读起来都非常感人。
教育孩子们要感恩所有善待自己的人，用心去爱自己的亲人、朋友和身边需要帮助的人。
课文在选材和语言文字上都比较优美，让学生在阅读中了解课文的主要内容，体会课文的思想感情。
注意引导学生抓住人物的语言、动作、神情，感受人物的内心活动变化，让学生受到一次爱的教育。
指导学生阅读感悟时，要注意把握文章的情感基调。
《圣诞老人的礼物》是一种纯真的爱的表达。
在学完这篇文章后，教材安排了一个表达“我想对你说”，意在通过表达和交流，加深对课文内容的理解，是对其中蕴涵的那种浓浓的真挚的爱的一种感悟。
二、地位作用爱是人类永恒的主题，也是永恒的教育，在长春版语文教材中，几乎每一册都有体现这个主题的课文，意在引导学生感受人物真挚的情感，体会亲人刻骨铭心的爱。
长春版《圣诞老人的礼物》教学设计二
长春版《圣诞老人的礼物》教学设计二长春版《圣诞老人的礼物》教学设计二一、教材解析《圣诞老人的礼物》是长春版学校语文四班级下册第八板块“人间真爱”中的其次篇课文，文章描写细腻，表达感情朴实真挚，是一种纯真的爱的表达,读起来令人动容。
课文叙述了一位小女孩在圣诞节来临前，为了给因生病而头发掉光的妈妈买假发的事。
圣诞节就要到了，小女孩看到了橱窗里美丽的黄颜色假发，再联想到因病而头发掉光的妈妈，便产生了给妈妈买假发的愿望，无奈自己的经济实力与假发的价格相去甚远，在吩咐老板为自己留下假发后，便想尽一切方法赚钱，结果只赚到了可怜的1.5元，抱着摸索的心理来到商店，叙述自己的经受时，老板却称假发已经卖了。
读到此处，我们不禁怜悯起小女孩，憎恨起这位商店老板来，但文章的结尾却出人意料，细读之后会发觉圣诞老人就是这位假发店的老板。
不禁使我们对带给母亲心灵的抚慰与深切的爱的小女孩和布满怜悯心与爱心的假发店的老板，都产生了深的敬意。
本板块以爱为主题，有的是表达母爱的，有的是表达父爱的，有的是表达孩子对母亲的爱及生疏人对她们的关爱。
这篇纯真的爱的表达文章，无时无刻不在训练我们感恩全部善待自己的人，专心去爱自己的亲人。
另外，本文情节跌宕起伏，是引导同学抓住人物的语言、动作、神情，感受人物的内心活动变化的很好范例。
二、教学目标1.熟悉9个生字，会写10个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.了解课文的叙述挨次，能比较完整地复述这个故事。
4.理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的缘由。
教学重难点：学习抓住关键动作体会人物的思想，比较精确地复述整篇课文。
三、教学策略1．课前可引导同学在学习上一篇课文的基础上，读关于“爱”的书籍，让同学在积累中增加感悟力量。
2.这篇课文消失的生字虽然不多，但相对来说比较简单，老师要引导随文识字，在熟读课文的基础上，熟悉这些生字，并通过出示词语、句子等方式，引导同学联系语境进行定位认读。
长春版《圣诞老人的礼物》教学设计
长春版《圣诞老人的礼物》教学设计长春版《圣诞老人的礼物》教学设计教学目标：1.熟悉9个生字，会写10个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.了解课文的叙述挨次，能比较完整地复述这个故事。
4.理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的缘由。
教学重点：学习抓住关键动作体会人物的思想，比较精确地复述整篇课文。
教学难点：理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的缘由。
教具预备：生字卡片教学过程：一、名言导入,感知内容。
１、爱的名言导入新课，请同学朗读课前收集的有关爱的名言。
如:“有了爱，就有了一切。
冰心”２、同学自由读课文，要求读准字音，读流利，初步感知故事主要内容。
３、指名读课文，订正读音，联系课文理解词意，了解小女孩的情感变化。
“憾”“愤”“裹”的字形比较不好把握，教学时，要留意进行强调，让同学依据字义进行记忆，如，“憾”“愤”的部首相同，都与人的心情有关。
“纯”“署”是翘舌音，留意读准。
另外，“署”和“暑”简单混淆，要在牢记“署”的字形和字义的基础上，与“暑”进行比较区分。
“颜”“链”“忧”“纯”等都属于形声字，可依据形声字的特点学习。
４、同学谈初读课文后的感受。
二、总结：你有什么新的收获？三、布置作业：熟读课文，练写生字。
板书设计：圣诞老人的礼物窘住请求悲伤不满而气愤沉吟圆满充塞纯净不辞辛苦长春版《圣诞老人的礼物》教学设计其次课时教学目标：1.熟悉9个生字，会写10个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.了解课文的叙述挨次，能比较完整地复述这个故事。
4.理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的缘由。
教学重点：学习抓住关键动作体会人物的思想，比较精确地复述整篇课文。
教学难点：理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的缘由。
长春版四年级语文下册课件：《圣诞老人的礼物》
长春版四年级语文下册课件：《圣诞老人的礼物》篇一教学目标知识目标：1．通过联系上下文和自学理解“窘住”“不辞辛苦”和“沉吟”等关键词意思。
2．在洞察人物内心世界的基础上，有感情地朗读课文。
能力目标：能利用导学稿对文章做简单的分析，品味文本中关键词句。
情感目标:感受小女孩对妈妈真挚的爱和大胡子老板美好、善良的品质。
以及使学生感悟到感恩所有善待自己的人，用心去爱自己的亲人、朋友和身边需要帮助的人。
教学重点了解课文的叙述顺序，比较完整地复述故事。
教学难点通过具体的语句感受故事中人与人之间可贵的真情及美好品质。
教法与学法以导学稿为教学模式引导学生自主学习，培养良好的自学习惯；运用朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
运用多媒体辅助教学，充分调动学生的积极性和主动性，体现教师的主导性和学生的主体地位，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。
教学资源幻灯片、音乐一、激发情感引入课题世间最为美好，最令人感到温暖的莫过于人与人之间的关爱，正是这爱谱写了世间最伟大的旋律。
这节课我们继续学习第八版块“人间真情”的第二篇文章《圣诞老人的礼物》。
出示课题----齐读课题二、导学稿研学交流检查导学稿小组合作学习（1）学生对导学稿提出的问题进行交流。
（2）学生自选感兴趣的问题汇报，师随机板书1、师指名读词语：橱窗假发项链恳求不辞辛苦、遗憾包裹、纯洁。
2、课文中介绍了几个人？他们之间发生了怎样的故事？请你根据上面词语的提示，试着用三、五句话讲一讲这个生动的故事。
指名读文：请同学们品一品这是一位怎样的小女孩？汇报最能体现小女孩特点的语句。
1、体会小女孩看到假发时的欣喜和激动*从哪些语句能看出小女孩很孝顺？（第一自然段第二句话）*小女孩看到了什么？想到了什么？*此时小女孩什么心情？用一个词语形容一下？（高兴、激动、欣喜、喜出望外）*把你的感受融入朗读中，读一读这段心理活动的描写。
长春版小学语文八册 圣诞老人的礼物共19页文档
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
长春版小学以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
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亲爱的朋友： 你们好！ 我们没有见过面，不知 道你的学习好不好，我们交 个朋友吧。我不知道我们会 不会成为朋友，只要成为朋 友就好。 朋友们，我们成为了好 朋友以后，我们可以一起玩， 这样子多高兴，多好啊！ 祝你们学习成绩好，各科 成绩都是优。 姓名：张强
格式不正确， 开头要顶格写。
署名要靠右下 角，缺少日期。
• 圣诞老人 、小女孩、妈妈
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给圣诞老人的一封信 • 尊敬的圣诞老人： • 您好！ • 非常感谢您送给我妈妈的礼物，这是我收到的最 • 珍贵的圣诞礼物。因为有了它，我的妈妈都主动照镜 子了，出门时也不再有顾虑，她将自己平时喜欢的衣 服换上了，脸上也看到了久违的笑容。您知道吗？前 天我陪妈妈去医生那里复查，大夫说她病情有所好转， 因为这都与她的心情变好有很大关系，如果能保持下 去，妈妈的康复就指日可待了。我相信，她一定会重 新长出一头漂亮的金发的。这一切都是您的善良和爱 心创造的奇迹呀！
“圣诞老 人”
西方童话故事中的 人物。据称是一个白须 红袍的老人，每年圣诞 夜驾着鹿撬（qiāo） 自北方来，从烟囱进入 每家每户，把礼物放进 挂在孩子们床头的袜筒 里。被人们视为爱护儿 童、保护儿童的使者。 西方国家在圣诞节有扮 演圣诞老人分送礼品的
读文思考： 1.课文中讲到了几个人？他 们之间发生了怎样的故事？ 2.圣诞老人在课文中这个称 呼指谁？
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
信 的 格 式 六 部 分 组 成
称呼、问候语、 正文、祝语、 署名、日期
那么你们知道
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小 明 ： 你 好 ！ 对 不 起 … … 希 望 你 能 原 谅 我 ， 我 们 永 远 是 好 朋 友 。 祝 你 天 天 快 乐 ！
你 的 朋 友 ： 小 刚 20 14 年 3 月 15 日
书信格式顺口溜 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常说到。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
圣诞节来临前,小女孩到药 店给妈妈买药，路过一家商店 时,她看见橱窗里摆着一款漂 亮的黄颜色假发，她想：这假 发多像妈妈的头发呀，如果我 把它作为圣诞礼物送给妈妈， 那该有多好啊！
哪句话表现了小女孩的孝心？
她想：这假发多像妈妈的 头发呀，如果我把它作为圣 诞礼物送给妈妈，那该有多 好啊！
小女孩红着脸窘住了， 她恳求老板千万别卖掉假 发，她一定会再找些东西 来换。
那一句写出来小女孩的根本没有能力买假发？
大胡子老板看着她手臂上 的伤痕和手上的一把零钱，沉吟 了一会儿，遗憾地说：“真抱歉， 假发已经卖出去了 。”
“沉吟” 的解释：1、低声吟 咏（文辞，诗句）2、（遇到复杂或 难事）迟疑不决，低声自语
大胡子叔叔为什么沉吟一 会儿说？
这女孩一下呆住了， 风暴般 的愤怒和忧伤充塞 了她的心，她没有哭，一 言不发地回到了家。
“窘”在字典里有三种解释：1、穷困 ２、 为难。
接下来的几天里，小女孩想尽了一切办法去 赚钱，但直到圣诞节的头一天晚上，她才赚了 1.5元钱。她拿着这钱，带着不辞辛苦在山上采 的野蜂蜜，抱着试试看的心情再次来到商店。她 找到大胡子老板说：“叔叔，我妈妈真的很需要 这顶假发，她病得头发都掉光了。”大胡子老板 看着她手臂上的伤痕和手上的一把零钱，沉吟了 一会儿，遗憾地说：“真抱歉，假发已经卖出去 了。”这女孩一下呆住了，风暴般的愤怒和忧伤 充塞了她的心。她没有哭，一言不发地回到了家。
这一句话说明了什么？
纸条上写着：“你有 一颗纯洁的心，孩子，这 是给你妈妈的礼物，也是 给你的一份礼物。祝你快 乐。 纸条上的话是谁对谁说的？
读文思考
我想对你说
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课文中的人物都生活在遥远的 国家。请你给他们当中的某个人写 一封信，把你最想说的话表述出来。 或者，你就是文中的小女孩，收到 礼物后，你给“圣诞老人”写封信 吧！
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给小女孩的一封信亲爱的小女孩： • 亲爱的小女孩： • 你好！ • 我们虽然没有见过面，但是我从《圣诞老人的礼 • 物中》看出了你很孝顺，我被你的孝心深深打动了。 你为了给生病的妈妈买假发，你不怕辛苦地去赚钱。 你的行为不仅给大胡子老板打动了，也让更多读过这 篇文章的人感动。
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给小女孩的妈妈一封信： • 尊敬的阿姨： • 您好！ • 现在您已经完全康复了吧？我们虽然没有见过面， • 但是我从《圣诞老人的礼物中》看出了您有一个孝顺 懂事的女儿，我深深地被她 的孝心打动了。她为了给 您买假发，不怕辛苦地去赚钱，她多么孝顺啊！所以， 我感觉您是世界上最幸福的人。