现代汉语语法 层次分析法

若干个直接成分的层级构成的，而每一个较低层次的成 分都是由较
高层级的组成部分。显然，层次分析的客观基础就是语 法构造的层
次性。
吃→吃（苹果）[组合性扩展] →（我）（吃（苹果））[组合性扩展] →（我）（吃（（一个）苹果））[更迭性扩展] →（我）（吃（（一个）（（红）苹果）））[更迭
墓室里壁画有40余幅。
说“生、死”与“前”的组合
俺兄弟生前说，别为他难受……（冯德英《迎春花》）
他死前曾对我说，要求批准他为共产党员。（李晓明、 韩安庆《平原枪声》）
他生前很痛苦。
他死前很痛苦。
崇祯的生母姓刘，生前地位很低，……（姚雪垠《李 自成》）
崇祯的生母பைடு நூலகம்刘，死前地位很低，……
b)一根线—一条线； 一根海带—一条海带， 一 根铁轨—一条铁轨。
你把这根线穿进针孔里去 ？你把这条线穿进针孔里去
用筷子夹起一根海带放到碗里 ？用筷子夹起一条海带放到碗里
他扛起这根铁轨就走 ？他扛起这条铁轨就走
扩展分析
指一个句法结构由简单变为复杂。原先的词类 序列称为“模型”，扩展后词类序列称为扩展 式。
句子成分分析法的作用
句子成分分析法在汉语语法研究和语法 教学中起过积极的作用。在其他分析方法 借鉴、运用到汉语语法研究中来之前，就 是靠它建立了汉语语法学，普及了语法知 识。句子成分分析法的历史贡献是不能抹 杀的。
句子成分分析法的局限性
首先，这种分析法只适用于句法，即不能用它来分析合成词的 内部构造。
美国描写语言学运用层次分析法，只讲切分，不讲定性，即只要求 明每一层面上的直接成分，不要求指明直接成分之间的语法关系。
汉语中的描写语法学则不同，不但讲切分，还讲定性。我们运用 层次分析法来分析“我看书”时，不仅要对这个句子进行切分，还需要 对切分所得的直接成分之间的关系进行定性，即：
我 看 书。 | 1| | 2 | 1—2 主谓
其次，这种分析法虽然能适用于句法，但也只适用于对单句的 分析，不适用于对复句的分析。
再次，更值得注意的是，这种分析方法即使用来分析单句也有 很大的局限性。例如不能分析“这张照片放大了一点儿”的歧义。
句子的内部构造都有层次性。句子成分分析法的致命弱点—— 严重忽视句法构造的层次性——决定了它在今后的汉语语法研究 中不能再给我们提供新的积极的东西。它只能在普及性的语法教学 中还可以用。
层次分析法的局限性
层次分析法也有它的局限性。它只能揭示句子内部的 构造层次和显形的语法关系，不能揭示句法结构内部的隐 性语法关系。例如：
山上架着炮。 门外修着马路。 “山上架着炮”是一个有歧义的句子，它即可以表示（A） “山上有炮”的意思，也可以表示（B）“山上正在架炮” 的 意思。这就要求我们去进一步探求新的分析手段。
听说她生前是不规矩的。（高中语文第三册）（指她 的人生经历）
那婴儿死前动过手术。（婴儿是无所谓经历的）
替换分析（substitute analysis）
所谓替换就是在一个语言组合里，一个语言项 目替代另一个语言项目的过程。
替换的运用： （1）对语素的确定 （2）对词类的划分
a) 谦虚一点儿！ 别不谦虚！ 灵活一点儿！ 别不灵活！ 稳重一点儿！ 别不稳重！ 大方一点儿！ 别不大方！ * 聪明一点儿！ * 别不聪明！ * 可爱一点儿！ * 别不可爱！ * 愚蠢一点儿！ * 别不愚蠢！ * 可笑一点儿！ * 别不可笑！
分布分析（distribution analysis）
实质：语言单位（音位、语素、词）可按其分 布来分类，或者说按其在语言中的相互关系来 分类。这一个或那一个要素的分布就是该要素 能在哪些语言环境中出现，与不能在哪些环境 中出现的差别总和。换言之，分布，就是指某 一要素在语流中与其他要素的搭配能力。
层次分析的三个原则
一是结构原则，即切分出来的两个部分都必须 是合法的句法结构体。
二是功能原则，即切分出来的这两个部分，必 须能根据句法组合规律重新组合起来。
三是意义原则，即切分出来的两个部分必须都 有意义，符合逻辑事理。
性扩展] →（我）（吃（（一个）（（买的）（红）苹
果））））[更迭性扩展] →（我）（吃（（一个）（（（（刚）买的））（红）
苹果））））[更迭性扩展] →（我）（（吃（完））（（一个）（（（（刚）买
的））（红）苹果））））[更迭性扩展] →（我）（（吃<不>（完））（（一个）（（（刚）
层次分析，美国描写语言学称为“直接成分分析法” （Immediate
Constituents Analysis, 简称IC Analysis）。最早是由布 龙菲尔德
（L.Bloomfield）在《语言论》（Language）一书中提 出来的。按
照层次分析法的观点，句子不是一个简单的词的线性组 合，它是由
扩展必须满足三个条件：1）扩展式在长度上 超过模型；2）扩展式与模型能有替换关系， 即能在相同的语言环境中出现；3）模型包含 在扩展式中，而且在扩展式中居核心地位。
a）买房子→买一所房子 b）洗衣服→洗干净衣服
a） 他爱干净→他爱干净的孩子 b） 吃面包→吃面包的皮
扩展有三种类型：
句子成分分析法
•这些 工人立即造好了一座桥。 •这些 工人立即造好了一座桥。
•这些 工人立即造好了一座桥。
•（这些）工人||[立即] 造 <好>了 （一座）桥。
表示主语 —— 表示谓语
表示宾语 （ ）表示状语 [ ] 表示状语 〈 〉表示补语
句子成分分析法也叫做中 心词分析法。
句子成分分析法的总的特 点是：认定语法分析就是分 析一个句子（单句）的句子 成分。分析的过程是：(1)先 看清全句的主要成分，哪个 是主语，哪个是谓语；(2)再 看充当谓语的动词是不是及 物动词，以决定后面是否有 连带成分宾语；(3)最后指出 附加在主语、宾语之前、谓 语之后的所有附加成分。
的特征，没有这个前提就没有对比的意义，其 次应该是对比成分之间存在着特征差异，这是 进行对比的价值所在。
墙上挂了一幅画
墙上挂了一张画
墙上画了一幅画
*墙上画了一张画
两岸青山与蓝天白云一起，倒在河波里，组成 一幅山水风景画。
这个创意是不能小看的，因为粉笔灰撒在煤堆 里，就与煤堆形成了一幅美丽的山水画。
买的））（红）苹果））））[插入性扩展]
层次分析包括切分和定性两个内容。切分是解 决“一个语言片段从哪儿切分”，其实质是要 找出该语言片段的直接组成成分，一般采用二 分法。定性是解决“切分所得的直接组成成分 之间是什么样的语法关系”，其实质是要确定 直接成分之间的结构关系。
中外层次分析法的差异
传统语法也是描写性的，它描写的是人们熟知的语法， 结构主义语法主要描写的是陌生的语言。它不像传统语 法那样，把已知的语言事实纳入拉丁语的框架。
结构主义语法是三十年代兴起的，它适应当时世界战 争的需要，要用一套方法描写陌生的语言，发现其中的规 律。结构主义语法以美国描写语言学为代表，主要代表 人物是美国的布龙菲尔德，代表著作有《语言论》。
第二讲
结构理论与结构层次分析法
结构主义学派
主要有三个派别： 一是布拉格学派，主要代表人物是特鲁别茨柯
伊、雅可布逊等， 二是哥本哈根学派，主要代表人物是叶尔姆斯
列夫等， 三是美国的结构主义，也称美国描写语言学。
（布龙菲尔德的《语言论》 ）
结构主义语法学
结构主义语法目的在描写语言结构，所以人们也称 它为描写语言学。
一是更迭性扩展（expansion by supersession）。这种扩展是模型里的某个序 列被一个包含该序列但长度上超过该序列的新 的序列所代替，从而构成一个长度超过原模型 的新的序列。
老师的衣服→（我的老师）的衣服 老师很能干→（数学老师）很能干 作作业→（作完）作业
买房子→买（木头房子） 他去→他（去广州） 马上说→马上（说清楚）
（1）层次分析法的适用面比较广。它既可以用来分析单句的结 构，也可以用来分析复句的结构，还可以用来分析合成词的结构。
（2）可以更好地分化歧义句式。例如上文的“这张照片放大了 一 点儿”是个歧义句，句子成分分析法不能加以分化，但层次分析法 可以很好地加以分化。 （3）可以把语法研究引向深入，更好地揭示语法规律。例如， 汉语中动词单独作谓语不自由，到很大的限制，这正是通过层次分 析法所获得的一条语法规律。运用层次分析法，不仅要考虑从什么 地方切分，而且还要考虑为什么从这个地方切分，这就把语法研究 引向了深入。
二是组合性扩展（expansion through the combination）。这种扩展是以模型作为一个 整体跟另一个词的序列进行组合，从而构成一 个长度超过原模型的新的扩展式。
去→（我）去 清除了→（不合格的会员）清除了
批判→批判（康德学说） 唱红了→唱红了（北京城）
插入性扩展（expansion through the insertion），它是在原模型中间插入一个词的 序列，从而造成一个长度超过原模型的新的句 法结构。
看完 插入“得/不” → 看得/不完
层次分析（immediate constituents analysis，IC分析法）
从表面看，一个句法结构是词的线性序 列，其实一个复杂句法结构里词与词之 间的结合的松紧程度是不一样的，词和 词的组合有着层次的透景，并不是简单 的相邻两个词挨次发生关系，而是按一 定的句法规则一层一层地进行组合，句 法结构的这种规则特性，就称之为“句 法构造的层次性”。

a） 不~ 很~ 补 谓 状

突然 + + + + +

忽然 - - - - +

b） 不~ 很~ 补 谓