中层干部如何能承上启下达成目标试地训练题目及答案详解
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单选题
正确
1.下列不属于识别执行力误区的做法是
1. A 认识企业中高层的执行角色
2. B 高层如何制定方向
3. C 中层如何管理
4. D 基层怎样行动
正确
2.执行力误区的避免原则，即是达成整个目标的“四字经”，包括
1. A 知
2. B 能
3. C 愿，行
4. D 以上都包括
正确
3.执行力对企业发展的重要作用体现在
1. A 能明确环境利弊
2. B 提高企业竞争力
3. C 以上都正确
4. D 以上都不对
正确
4.一个企业内部的工作，大概分成
1. A 行政工作
2. B 项目工作
3. C 异常工作
4. D 以上答案都对
正确
5.中层管理者的执行行动不要让员工
1. A 感动
2. B 冲动
3. C 主动
4. D 他动
正确
6.下面属于对于管理的具体对象理解正确的是
1. A 管人不管事
2. B 管事不管人
3. C 既不管人又不管事
4. D 既管人亦管事
正确
7.目前在整个企业的运作当中，执行力至关重要，企业制度改革的实施、营销策划方案成败与否的关键是取决于企业执行力的强弱。
1. A 是
2. B 否
正确
8.作为企业中层管理者在企业的管理中可谓是企业经营销售能力的关键所在，所以要能够承上启下达成目标。
1. A 是
2. B 否
正确
9.企业的中层主管，是企业销售一线的主力人员。
1. A 是
正确
10.执行力的运作原则是PDCA原则。
1. A 是
2. B 否
正确
11.执行力对中层主管的重要性体现在使其能够准确找到自身的定位，发挥承上启下的作用。
1. A 是
2. B 否
正确
12.执行有一个执行介入度的问题，一般来说，介入得越多越好。
1. A 是
2. B 否
正确
13.人性化管理就是放任员工按其要求自行安排工作。
2. B 否
正确
14.绩效报酬与工作者的感性以及理性都有关。
1. A 是
2. B 否
正确
15.企业中的“好猫主义”是指，只要员工能够完成任务，一切事情只要不要踩到公司的制度的这个准绳，都应该是可以接受的。
1. A 是
2. B 否
中层干部如何承上启下达成目标试题及答案
课程考试已完成，现在进入下一步制订改进计划！本次考试你获得2.0学分！ 单选题 正确 1.下列不属于识别执行力误区的做法是 1. A 认识企业中高层的执行角色 2. B 高层如何制定方向 3. C 中层如何管理 4. D 基层怎样行动 正确 2.执行力误区的避免原则，即是达成整个目标的“四字经”，包括 1. A 知 2. B 能 3. C 愿，行 4. D 以上都包括 正确 3.执行力对企业发展的重要作用体现在 1. A 能明确环境利弊
2. B 提高企业竞争力 3. C 以上都正确 4. D 以上都不对 正确 4.一个企业内部的工作，大概分成 1. A 行政工作 2. B 项目工作 3. C 异常工作 4. D 以上答案都对 正确 5.中层管理者的执行行动不要让员工 1. A 感动 2. B 冲动 3. C 主动 4. D 他动 正确 6.下面属于对于管理的具体对象理解正确的是 1. A 管人不管事 2. B 管事不管人
3. C 既不管人又不管事 4. D 既管人亦管事 正确 7.目前在整个企业的运作当中，执行力至关重要，企业制度改革的实施、营销策划方案成败与否的关键是取决于企业执行力的强弱。 1. A 是 2. B 否 正确 8.作为企业中层管理者在企业的管理中可谓是企业经营销售能力的关键所在，所以要能够承上启下达成目标。 1. A 是 2. B 否 正确 9.企业的中层主管，是企业销售一线的主力人员。 1. A 是 2. B 否 正确 10.执行力的运作原则是PDCA原则。
2. B 否 正确 11.执行力对中层主管的重要性体现在使其能够准确找到自身的定位，发挥承上启下的作用。 1. A 是 2. B 否 正确 12.执行有一个执行介入度的问题，一般来说，介入得越多越好。 1. A 是 2. B 否 正确 13.人性化管理就是放任员工按其要求自行安排工作。 1. A 是 2. B 否 正确 14.绩效报酬与工作者的感性以及理性都有关。 1. A 是
POJ 动态规划题目列表
[1]POJ动态规划题目列表 容易： 1018, 1050, 1083, 1088, 1125, 1143, 1157, 1163, 1178, 1179, 1189, 1208, 1276, 1322, 1414, 1456, 1458, 1609, 1644, 1664, 1690, 1699, 1740(博弈), 1742, 1887, 1926(马尔科夫矩阵，求平衡）, 1936,1952, 1953, 1958, 1959, 1962, 1975, 1989, 2018, 2029,2039, 2063, 2081, 2082,2181, 2184, 2192, 2231, 2279, 2329, 2336, 2346, 2353,2355, 2356, 2385, 2392, 2424, 不易： 1019,1037, 1080, 1112, 1141, 1170, 1192, 1239, 1655, 1695, 1707,1733(区间减法加并查集), 1737, 1837, 1850, 1920(加强版汉罗塔), 1934(全部最长公共子序列), 1937(计算几何), 1964(最大矩形面积，O(n)算法), 2138, 2151, 2161(烦，没写), 2178, 推荐： 1015, 1635, 1636(挺好的), 1671, 1682, 1692(优化), 1704, 1717, 1722, 1726, 1732, 1770, 1821, 1853, 1949, 2019, 2127, 2176, 2228, 2287, 2342, 2374, 2378, 2384, 2411 状态 DP 树 DP 构造最优解四边形不等式单调队列 1015 Jury Compromise 1029 False coin 1036 Gangsters 1037 A decorative fence 1038 Bugs Integrated, Inc. 1042 Gone Fishing 1050 To the Max 1062 昂贵的聘礼 1074 Parallel Expectations 1080 Human Gene Functions 1088 滑雪 1093 Formatting Text 1112 Team Them Up! 1141 Brackets Sequence 1143 Number Game
中层干部竞聘答辩经典试题44985
中层领导干部竞聘答辩经典试题 1、问：如有一个同事在领导那里告了你的状，你怎么处理？ （1）要搞好一个处室的团结，处室领导是关键，作为一名副处长，要把维护和增强处室团结作为协助处长工作的一项重要内容。 （2）正确处理本处室领导成员之间的关系，积极搞好领导班子的团结，为其他工作人员搞好团结作出表率。 （3）正确运用批评与自我批评的武器，注意防止和及时化解矛盾。 2、问：请你谈谈最理想的工作集体应该具有哪些条件？ 第一，这个集体的成员应该具有较高的素质，也就是说应该具备较高政治素质、较高的道德素质、较高的业务素质。 第二，这个集体所有的成员能把心扑在工作上，而且工作都能认真负责，都能为这个集体创造一流的成绩，都能为这个集体贡献自己的力量。 第三，这个集体所有成员都能互相尊重、互相学习、互相爱护、互相关心，而不是互相拆台、互相攻击。 第四，这个集体所有的成员都有集体主义精神，爱惜集体的荣誉像爱惜自己的生命一样。只有这样，这个集体才能拥有极强的凝聚力。 3、问：如果你担任副处长，与处长发生矛盾，这时有人给您建议，要你向领导反映处长的专横作风，你会怎样处理这件事？ 答：我是副处长，毫无疑义，应该尊重处长。如果与处长发生了矛盾，我不会接受别人的建议，向领导反映处长的情况。我想，如果这样做，不但不会解决与处长之间的矛盾，相反还有可能激化矛盾。处长会认为我不地道，向领导告他的状，以后他肯定就会处处防范我。这样，我自己也就会处于孤立的处境。所以我决不会接受别人的这种不能解决矛盾的建议。要解决与处长的矛盾，我会主动找处长沟通，首先主动地检查自己的不足，并诚恳地接受处长的批评。尊重科长的领导，服从科长的安排，听从科长的指挥，维护科长的威信。 4、问：现在一些单位干部职工与领导之间存在着矛盾，有些虽然当面不给领导提意见，但背后在骂领导，你认为这是什么原因，如果你担任单位领导后，怎样对待和解决这个问题？ 答：我认为，对于这个问题要具体分析，如果是因为坚持原则，群众有意见，甚至骂领导，那么这些群众的做法是不对的，是极端错误的；如果领导搞官僳主义和＊＊，群众有意见，在背后指脊梁骨，这是领导本身存在问题所造成的。因此，必须很好地检讨自己，改正自己的缺点，争取得到群众的谅解。 如果我当上单位领导，首先我要严格要求自己，不搞官僚主义，不搞＊＊，这样群众就不会指脊梁骨；如果我坚持原则得罪了群众，群众有意见，那么我就与群众沟通，让群众理解坚持原则的意义。我想群众是会体谅的。 5、有人认为：“银行工作要注意细节，细节决定成败”，也有人认为“成功的关键在于把握重点，抓大放小”。请你联系管理工作实际谈谈自己的看法。
幼儿园户外活动两小时活动方案
幼儿园“户外活动两小时”活动方案 一、活动宗旨 《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上部分家庭住在高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织；有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。 二、活动主题 主题：健康、快乐、发展 三、活动原则 我们幼儿园积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天两小时体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。参照新《纲要》的精神，我园实施课题研究所遵循的原则有以下几点： 1、目标性原则 以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克服过去教育工作中重内容忽视教育目的的现象。 2、发展性原则 幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。发展不仅体现为幼儿知
识、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高，幼儿的发展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。为此，幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。 3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则 对幼儿进行户外体育活动的指导应是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。因此教师的作用应体现在根据幼儿的发展需要、计划、组织幼儿园的户外体育活动，为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。在教育过程中观察、指导幼儿，在发挥教师主导作用的同时，应充分认识到幼儿的发展是一个积极主动的过程，没有幼儿的主动参与，任何教育难以获得良好效果。因此，要尊重幼儿兴趣与需要、注意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和积极性，克服长期以来以教师为中心，忽视幼儿发展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要注意防止出现新的“儿童中心”，消弱教师作用的现象。 4、活动性原则 活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动发展的基本途径。因此，应根据幼儿发展的需要，提供适当的教育环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多方面的经验，促进幼儿主动参与活动的倾向。 5、整体性原则 不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的发展有重要作用，因此，应充分发挥教育的整体功能，使体、智、德、美等方面的教育，多种形式的教育过程，幼儿园与家庭的教育成为相互联系、相互渗透的有机整体。克服重智轻德、重课轻游、幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象。 四、研究内容 1、我们发现园内普遍存在体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育器材在幼儿体育活动中的使用价值进行
时代光华：中层干部如何承上启下达成目标-答案
学习课程：中层干部如何承上启下达成目标单选题 1.下列不属于识别执行力误区的做法是回答：正确 1. A 认识企业中高层的执行角色 2. B 高层如何制定方向 3. C 中层如何管理 4. D 基层怎样行动 2.以下不属于各种执行力误区的策略技巧的是回答：正确 1. A 自以为是 2. B 团结合作 3. C 主动与被动 4. D 做与不做 3.企业要达成目标，其制定的目标就要回答：正确 1. A 有可行性 2. B 有时间界定 3. C 是明确量化的 4. D 以上答案都正确 4.执行力对企业发展的重要作用体现在回答：正确 1. A 能明确环境利弊 2. B 提高企业竞争力 3. C 以上都正确 4. D 以上都不对 5.一个企业内部的工作，大概分成回答：错误
1. A 行政工作 2. B 项目工作 3. C 异常工作 4. D 以上答案都对 6.中层管理者的执行行动不要让员工回答：错误 1. A 感动 2. B 冲动 3. C 主动 4. D 他动 7.下面属于对于管理的具体对象理解正确的是回答：正确 1. A 管人不管事 2. B 管事不管人 3. C 既不管人不管事 4. D 既管人亦管事 8.对员工工作特点的整体把握没表现在回答：正确 1. A 做有利的事 2. B 做对事 3. C 做对的事 4. D 用对人 9.目前在整个企业的运作当中，执行力至关重要，企业制度改革的实施、营销策划方案成败与否的关键是取决与企业执行力的强弱。回答：正确 1. A 是 2. B 否
10.作为企业中层管理者在企业的管理中可谓是企业经营销售能力的关键所在，所以要能够承上启下达成目标。回答：正确 1. A 是 2. B 否 11.企业的中层主管，是企业销售一线的主力人员。回答：正确 1. A 是 2. B 否 12.执行力的运作原则是PDCA原则。回答：正确 1. A 是 2. B 否 13.对于一个中层主管来说最苦痛的是没有办法找到一群很主动、有能力、肯配合、肯回报、且能埋头苦干的员工。回答：正确 1. A 是 2. B 否 14.执行有一个执行介入度的问题，一般来说，介入得越多越好。回答：正确 1. A 是 2. B 否 15.绩效报酬与工作者的感性以及理性都有关。回答：正确 1. A 是 2. B 否
幼儿园足球活动方案
研究案例设计 班级中三班幼儿人数20 执教教师谢文祺配教教师李淑文教学名称《勇敢的小战士》执教时间2016.6.29 设计思路 我班本学期幼儿46人，其中男生22名，女生24名，经过上学期足球游戏的开展，班上幼儿在球类运动学习在控球，运球等方面都有进步，《幼儿园教育指导纲要》指出："用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。""要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与"。球是幼儿最喜爱的活动器械之一，球类活动是最适合幼儿开展的运动内容，其运动中的趣味性、多功能性能有效的激发幼儿运动兴趣，对发展幼儿的灵敏素质具有独特的作用。在研究中把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运动中身心健康发展。本学期的目标是在激发幼儿的兴趣之上，丰富幼儿足球运动的技能，提高幼儿脚的控球能力，能够学会双脚交替行进间的走动，能继续听信号有意识的用脚停球，并学习两人或三人间的传球练习。定点射门是本月新练习的动作技能，孩子在练习中常出现射偏的现象，并且出脚时没有力气，。根据班级特点设计了这次活动，《勇敢的小战士》为定点射门活动，将球设置成有危险的炸弹，引起幼儿兴趣的同时，更能锻炼幼儿定点射门的能力，培养幼儿手眼协调的发展。 预设目标1、能在规定的距离内用左脚或右脚将球踢进 球门。 2、练习用正脚背将球射进球门。 3、愿意参加足球游戏，体验射门成功后的喜 悦。 活 动 重 难 点 重点：能在规矩距离内用左脚或右 脚踢球进门 难点：练习用正脚背将球射进球 门。 教学准备 不同大小的球门4个音乐（waka waka） 教 教学过程大环节及达成目标小结构流程及重点提问 热身活动，活动幼儿 四肢，避免幼儿肌肉 拉伤。 一、做简单的四肢准备活动，进行热身 师：跟着谢老师一起来锻炼身体吧！ 二、随音乐做足球操。 随音乐做柔球、跳踩球、夹球跳，绕球跑，横踢球等动作
幼儿园足球课示范教案
幼儿园体育课教案——《足球小世界》 学习阶段水平中班、大班学生：约40人单位：XXXXX 执教：陈文 教学内容1、足球传控球练习 2、趣味游戏：传递奥运火炬 教学目标： 1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。 2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。 3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。 教学重点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。 教学难点：传停球的力度和准确性。 课序教学内容教师教法与学生活动组织与要求时间 准备部分1、教学常规 准备活动队列练习 2、看谁的平衡能力好 把球放头上、背上、胸前、手 臂、大小腿等 3、看谁的控制能力好 1、师生问好 2、进入训练营 3、学生自主尝试熟悉球性 4、传控球习 1、2、组织 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× △ 3、组织：散点 4、组织两人一组散点 5、组织：散点 3 6 基本部分趣味游戏：传递奥运火炬 教师讲解规则并模仿示范动作 学生认真听讲 全班4队，每组一个火炬。站起 跑线后，”哨响”，把足球踢出起跑 线，快速跑上去把球停在长方形 内，再往前跑绕过安全桩回来把球 传给下一个同学，下一同学先停住 球，等奥运火炬传到自己手中再继 续进行。最先传完火炬的队就是胜 利队，奖励笑脸。尝试一次，比赛 一次。 要求：如果球没有传到自己队的方 框里，就必须踢回来防好后再继续 进行。 组织： ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ↓↓↓↓ 10
放松部分1、歌曲《生命之杯》放松舞蹈 2、课堂小结 评出本课的小足球明星 1、在音乐伴奏下，围在教师身边， 跟着教师唱起来，跳起来。 要求：自我放松，欢快舞蹈 1、组织：围教师散点 2、组织：散点坐草地上 5 场地 器材足球32只，图片一张，火炬4个，录音机一只
《中层干部如何承上启下_曾仕强》学习笔记
中层领导如何承上启下 曾仕强 一．领导，干部，基层的分别 1.领导基本上三句话：你就按我说的去做；谁让你这么做的？即便是我这样告诉你的，你也不能这样做！ 二．中间干部的处境 我们对自己的定位：上压下顶左右攻挤，处境十分为难 下顶（不服从。当你布置工作任务时，大多数不乐于接受） 所以诸位，大家抱怨，是应当的；但是，作为部属，这样的处境不奇怪。 适当的哀，合理的哀（否则后果可怕），表达你的处境等，找到平衡点， 所以，先想本来就是这样，然后再想怎样改变它！先要接受一切，才能更好的改变。顺着他改变省力而且易于见效。老板对于不同的干部有不同的对待方式，你看老板的对你的态度，知道自己在他心中所处的位置。 上压，老板赏识一个干部的时候，是不会压他的。 下顶，属下体谅你，不会顶你。（意见不一致时的服从，不要想这部下会多么佩服你。） 分享一个观念：什么样的主管是好主管？一般人要说在老板、同事和下属面前要好好表现，我告诉你，死得更快。一般人只在上级面前表现，回来了要让部属去表现，退到后台去。 员工看的是同样级别的主管在老板面前的位置，这是他们最关心的，以此来确认自己的队列。 同事，如果支援你的话，就不会本位主义。 今天课程的目标，就是要：赏识、体谅、支援。 一．下对上(先做好部属，才能当好主管。你如果和你的上司相处不来，不可能当好主管，顶头上司不支持你，有天大的本事也没用，但是记住一点：千万不要去拍马屁。不是单纯讨好，中国人警觉性很好，有警觉性就说明怀疑。但这是上级的素质。只有处好关系，才能照顾好下属，中国人不是靠能力（有能力），是靠本事（你的能力发挥到人家乐于接受的程度，是本事），这是两码事。) 1.有话我先说。 你和上级谈话，是谁先说？？大多是上级，但是最了解实际情况的，是你自己。对策：按照政策，根据现场状况衡量，让其实际可行。这个叫做对策。如果他说的不对，我反驳他，我告诉你，他会恼羞成怒。 凡是老板先讲话，一般就没有第二种意见。他也是真的想得到第二种意见，你真说了，他就没面子。你应该讲，但是你不应该这样讲。 老板真的给你道歉了，你好受吗？ 你老给上司出考题吗？当面报告。帮助做决策，而不是等待做决策， 总结：主动提供信息，主动分析个案，主动跟他沟通，帮助她了解，掌握到真实状况，但：不要替他做决定。（你没有这个权利，替他做决定他会生气，可见不可能充分授权。） 不易做到。谁先说谁先死，自古如此。 上司应该怎么怎么样，但是他老不那样，你怎么办？？想清楚这些问题，否则你受一辈子气。 2.合理坚持 有时候反对是因为想求证其真实性，但一定要合理，盲目的坚持，过分的坚持，叫做刚愎自用，谁都讨厌； 完全不坚持是没有责任感， 有几分的把握，做几分的坚持。 所以诸位从现在开始要考量，有意见要讲，要坚持到我能坚持的地步，然后再放弃，这是我尽责任的表现。 可是，现在我们遇到一个难题：你有话说，他不听，你坚持，他骂你，可能吗？所以，第三个是最要紧的，没有这条，前两条都行不通
学校中层干部竞聘选拔笔试试卷1
学校中层干部选拔笔试试卷1 一、选择题（共15题，每题只有一个正确选项,每题2分，共30分） 1、当代我国最基本的国情是（） A、国民素质还不够高 B、社会生产力水平还比较低 C、自然资源总量大，种类多 D、现在处于并将长期处于社会主义初级阶段 2、党的十七大报告指出，社会主义民主政治的基本要求是（） A.依法治国 B.党的领导 C.人民民主 D.制度化、法制化 3、网络上的游戏可以开发智力，但部分学生由于痴迷网络游戏而荒废了学业。这一事实告诉我们（） A. 事物都是一分为二的 B. 任何事物都是发展变化的 C. 规律是客观的D．事物的性质主要由矛盾主要方面规定 4."孟母三迁"的故事说明了哪种因素对人发展的影响（） A.遗传 B.环境 C.教育 D.社会活动 5.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划，有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（） A.国家 B.地方 C.学校 D.家长 6.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速，恰当的处理被称为"教育机智".这反映了教师劳动的哪一特点（） A.复杂性 B.师范性 C.创造性 D.主体性 7.教学工作的中心环节是（） A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.检查评定成绩 8.班集体形成的主要标志之一是（） A.成立了班委会 B.开展了班级工作 C.形成了正确的集体舆论 D.确定了班级工作计划
9.课外校外教育是一种有目的，有计划，有组织的教育活动，其实施范围是（） A.在课程计划（教学计划）之中 B.在学科课程标准（教学大纲）之中 C.在学校之外 D.在课程计划和学科课程标准之外 10.智力技能形成的三个阶段依次是（） A.原型定向，原型内化，原型操作 B.原型操作，原型内化，原型定向 C.原型定向，原型操作，原型内化 D.原型内化，原型定向，原型操作 11.人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（） A.表象 B.想象 C.后象 D.印象 12.学生掌握知识的中心环节是（） A.理解 B.巩固 C.应用 D.迁移 13.能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是（） A.竞争型 B.合作型 C.个体化型 D.放任型 14、某寄宿学校派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走。学生王某从厕所出来后急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任( ) A,司机负责B,某寄宿学校负责 C,司机和某寄宿学校共同负责D,司机和王某共同负责 15、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。 A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 B.团队合作的能力、创新能力和实践能力 C.沟通能力、创新能力和实践能力
足球特色幼儿园
江苏省足球特色幼儿园申报表 幼儿园名称盐城市大丰区实验幼儿园主管教育 行政部门 联系人联系电话 申报幼儿园联系方 式 联系人沈雪梅联系电话电子邮箱 教师情况8人 学习情况男生：280女生：100 体育场地 情况 一千多平方米 幼儿园类 型 公办 主要工作做法和特色幼儿园: 开展幼儿足球游戏活动促进幼儿身心和谐发展 幼儿强壮的体格是智力发展和人格形成的物质载体，从幼儿生长发育和人才成长的规律看，开展体育运动锻炼不容忽视。在幼儿阶段，开展足球运动，一方面能 增强幼儿的身体素质和其他器官的功能，另一方面也能弥补幼儿园体育锻炼中不太注意发展幼儿动作协调性的不足，从而进一步促进幼儿身心和谐发展。我园于2015年9月起开始了开展幼儿足球活动的实践与研究，旨在通过开展幼儿足球活动，培养幼儿的运动兴趣和综合运动能力，增强体质，提高幼儿动作的协调性、 灵活性和大胆、自信、勇敢的个性心理品质，促进幼儿身心和谐发展。在这短短 的几个月期间，我们以新《纲要》思想为指导，在足球活动中注意渗透全面教育 思想的同时，尊重幼儿的年龄特点和足球活动的特点，将分层原则、游戏原则和多元原则等教育原则贯穿于幼儿足球活动的始终。 一、根据幼儿特点研究制定分层活动目标和内容 根据幼儿身心特点开展幼儿足球活动的根本宗旨提出了总目标：在足球活动中，培养幼儿的运动兴趣和综合运动能力，增强幼儿体质，提高幼儿动作的协调性、灵活性和大胆、自信、勇敢的个性心理品质，感受国球文化并体验胜不骄、 败不馁，敢于尝试、敢于拼搏的体育精神，促进幼儿身心全面和谐发展。根据幼 儿幼儿不同的活动能力，提出了不同层次的目标与要求。 教师在设计足球活动内容时要注意以下“三性”： 1.内容设计具有趣味性 教师以灵活多变的教学艺术设计和开展游戏，突出足球游戏活动的游戏性和趣味性，以一些“小乌龟运粮食”、“小猴搬西瓜”等游戏情景激发幼儿参与活动的 兴趣。同时，教师自己以对游戏的满腔热情，调动幼儿的情绪，激发他们的积极性，从而促进了幼儿身心发展。 2.活动内容设计具有多样性 教师不断研究足球游戏和基本技能的练习形式，采用个别的、分散的、集体
中层管理者起着承上启下的重要作用
中层管理者起着承上启下的重要作用，他们是机构中战略的执行者、战术的决策制定者、高层与基层的沟通者。要求管理者具有出色的能力和素质，才能保证机构正常的运作管理的落实。而这些能力和素质并不神秘，绝非高不可攀，只是对一个管理者的基本要求。下面结合自己从事管理工作的实践和这次培训所学习到的相关知识，就中层管理者应具备的能力和素质问题，谈一谈个人的体会和认识。 一、中层管理者应具备的能力 对于中层来讲，应具备的能力是多方面的，也就是说要求中层具备综合管理能力，下面主要讲以下十种能力。 1、领悟能力。对于一个中层来讲，要求具备较好的领悟能力。领悟能力就是要求你吃透领导的工作意图，弄清领导希望你做什么，从而把握做事的方向和方法。对领导的部署，切忌一知半解就去开始埋头苦干，到头来力没少出，活没少干，但结果事倍功半，甚至是前功尽弃，做无用功。实际工作中，我们要清楚悟透一件事，胜似草率做十件事，并且会达到事半功倍的效果。 2、分析判断、决策能力。在实际工作中，当我们遇到问题时，能否做出科学合理准确的分析判断，这是你干好工作的关键。对于一个部门的领导来讲，当出现错综复杂的问题时，往往需要你去了解事情的来龙去脉、因果关系，从而找到问题的症结所在，提出解决问题的方法。这就要求我们做到洞察先机，未雨绸缪。这样才能化危机为转机，最后变成良机。 3、计划能力。每个部门的工作，都要制定详细的计划安排，把工作任务按照轻、重、缓、急列出计划表，层层分解，让下属去落实，作为领导要把住头看尾。一个成功的领导者，会做到抓大放小，抓住主干，检验分支，最终看结果。一个事事独揽，什么事都得亲力亲为，看似忙忙碌碌的领导，不是成功的领导者。 4、指挥、协调能力。任何一项工作，计划再完美、周到，如果不能很好去落实、去执行，仍达不到预期的效果。所以，为了使部署的工作有共同的方向、合力执行，适当的指挥是必要的。指挥力是一种能力和领导艺术，指挥的好可以激发下属，提升其责任感与使命感，我们说指挥的最高艺术是让部下能够自我指挥。而要达到最佳的指挥效果还要靠语言来完成，这就需要我们具有很高的语言表达能力。 5、控制能力。控制包括业务控制和自我控制两个方面。业务控制就是对工作进行追踪考核，确保计划落实，达到目标要求。自我控制包括自我情绪控制和环境适应能力控制。一个成熟的领导者应该有很强的情绪控制能力。当一个领导者情绪很糟的时候，很少有下属敢向你汇报工作，因为担心你的坏情绪会影响到对工作和他自己的评价，这是很自然的。一个部门管理者情绪的好坏，甚至可以影响到整个部门的气氛。 6、激励的能力。优秀的管理者不仅要善于激励员工，还要善于自我激励。要让员工充分的发挥自己的才能努力的去工作，把员工的工作积极性、主动性调动起来，使员工达到“要我干”变成“我要干”，而实现这种转变的最佳方法就是对员工进行激励。 7、授权能力。人无完人，即使是完人，一个人的能力和精力也是有限的。做为部门或一个单位的领导来讲，我们不能像业务员那样事事亲力亲为，要明确你的职责是统领单位整体工作，培养下属共同成长，在给自己机会的同时，更要为下属的成长创造机会。 8、幽默的能力。幽默能使人感到亲切。幽默的管理者能使他的下属体会到工作的愉悦。管理者进行管理的目的是为了使他的下属能够准确、高效的完成工作。创造轻松、快乐的工作气氛有助于达到这种效果，幽默可以使工作气氛变得轻松。在一些令人尴尬的场合，恰当的幽默也可以使气氛顿时变得轻松起来。可以利用幽默批评下属，这样不会使下属感到难堪。 9、演讲的能力。演讲的作用在于让他人明白自己的观点，并鼓动他人认同这些观点。 10、倾听的能力。管理者要注重培养自己的倾听能力。善于倾听的好处，一是可让别人感觉你很谦虚，尊重人；二是你会通过倾听了解更多的事情；三是倾听后会得到准确的处理
动态规划练习试题和解答
动态规划练习题 [题1] 多米诺骨牌（DOMINO） 问题描述：有一种多米诺骨牌是平面的，其正面被分成上下两部分，每一部分的表面或者为空，或者被标上1至6个点。现有一行排列在桌面上：顶行骨牌的点数之和为6+1+1+1=9；底行骨牌点数之和为1+5+3+2=11。顶行和底行的差值是2。这个差值是两行点数之和的差的绝对值。每个多米诺骨牌都可以上下倒置转换，即上部变为下部，下部变为上部。 现在的任务是，以最少的翻转次数，使得顶行和底行之间的差值最小。对于上面这个例子，我们只需翻转最后一个骨牌，就可以使得顶行和底行的差值为0，所以例子的答案为1。 输入格式： 文件的第一行是一个整数n（1〈=n〈=1000〉，表示有n个多米诺骨牌在桌面上排成一行。接下来共有n行，每行包含两个整数a、b（0〈=a、b〈=6，中间用空格分开〉。第I+1行的a、b分别表示第I个多米诺骨牌的上部与下部的点数（0表示空）。 输出格式： 只有一个整数在文件的第一行。这个整数表示翻动骨牌的最少次数，从而使得顶行和底行的差值最小。 [题2] Perform巡回演出 题目描述: Flute市的Phlharmoniker乐团2000年准备到Harp市做一次大型演出,本着普及古典音乐的目的,乐团指挥L.Y.M准备在到达Harp市之前先在周围一些小城市作一段时间的巡回演出,此后的几天里,音乐家们将每天搭乘一个航班从一个城市飞到另一个城市,最后才到达目的地Harp市(乐团可多次在同一城市演出). 由于航线的费用和班次每天都在变,城市和城市之间都有一份循环的航班表,每一时间,每一方向,航班表循环的周期都可能不同.现要求寻找一张花费费用最小的演出表. 输入: 输入文件包括若干个场景.每个场景的描述由一对整数n(2<=n<=10)和k(1<=k<=1000)开始,音乐家们要在这n个城市作巡回演出,城市用1..n标号,其中1是起点Flute市,n是终点Harp市,接下来有n*(n-1)份航班表,一份航班表一行,描述每对城市之间的航线和价格,第一组n-1份航班表对应从城市1到其他城市(2,3,...n)的航班,接下的n-1行是从城市2到其他城市(1,3,4...n)的航班,如此下去. 每份航班又一个整数d(1<=d<=30)开始,表示航班表循环的周期,接下来的d个非负整数表示1,2...d天对应的两个城市的航班的价格,价格为零表示那天两个城市之间没有航班.例如"3 75 0 80"表示第一天机票价格是75KOI,第二天没有航班,第三天的机票是80KOI,然后循环:第四天又是75KOI,第五天没有航班,如此循环.输入文件由n=k=0的场景结束. 输出: 对每个场景如果乐团可能从城市1出发,每天都要飞往另一个城市,最后(经过k天)抵达城市n,则输出这k个航班价格之和的最小值.如果不可能存在这样的巡回演出路线,输出0. 样例输入: 样例输出：
学校中层干部竞聘演讲稿(精选3篇)
学校中层干部竞聘演讲稿（精选3篇） 【第1篇】学校中层干部竞聘演讲稿 尊敬的各位领导，老师们： 大家上午好！ 今天我以平常的心态，饱含着对学校无比的深情，以及对在座所有见证我成长的老师们的感激之情，前来参与中层干部岗位的竞聘。首先我要感组织上给们创造了这次公平竞争的机会。此次参加竞聘，我不是为了名利，更多的是响应干部制度改革的召唤，通过竞争去实现自己的人生价值。所以我本着锻炼自己，服务师生的宗旨参加竞聘，主要基于以下考虑： 一是有吃苦耐劳、默默无闻的敬业精神。我深知做中层领导的辛苦、繁杂。但我深爱这一行,不讲条件，更不怨天尤人，力求把工作做得更好。 二是有较为扎实的专业知识和较强的工作能力。自参加工作以来，我始终不忘记读书，勤钻研，善思考，不断地丰富自己、提高自己。所教学科一直名列辖区前茅，多次在辖区竞教活动中取得优异成绩，在新课程改革中，两次在辖区围上示课，得到领导的肯定和的好评，先后被评为县级、市级骨干教师。 三是有真心诚意的服务观念。教师兼班主任的角色，使我明白对待学生需要爱心，对待家长需要耐心，对待同事需要诚心。服务学
生，服务老师，服务学校，是我的一贯宗旨。 成绩仅仅代表过去，未来仍任重道远。 如果我有机会走上中层干部的工作岗位，我将尽自己最大的努力为大家服务，回报领导和同事对我的支持与信任，全力以赴干好学校的管理工作： 第一、转变角色，摆正位置。努力当好领导的助手，工作中，力求做到“不出错、多出彩”；做好老师们的勤务员，认真为每位老师提供力所能及的帮助和服务。 第二、深入研究，寻求突破。合理地、科学地、规地进行教学管理，加强教学质量监控，做好教学检查和教学质量分析，开展教学专题研究，及时反馈、总结和交流教学经验，改进教学薄弱环节，保证并不断提高教学质量。 第三、扎实工作，锐意进取。学校管理工作的好坏直接关乎学校的社会声誉。积极组织开展目标明确、有针对性的教研活动，强化教师的教研教改意识，研究工作中出现的新问题，创新工作思路。 实事的讲，在这次竞争上岗中，相信包括我在的每位同志都对自己的未来满怀憧憬。我本人也希望能获得成功，同时我也不断的告诫自己，不管结果如，在今后的工作中，我仍然会立足本位，踏实做人，用心做事。作为一名升水人，我就是要把自己的一切献给库区的教育事业。我将会和在座的各位一起圆我们升水小学的复兴梦。 大家！
幼儿园校园足球课程大纲
幼儿校园足球课程
幼儿园校园足球课程大纲 目录 一、指导思想 二、教学目标 三、教学方法 四、教学内容 五、教学课程内容示例 六、教案示例 七、教学进度 八、采购器材 九、组织机构与分工 十、发展目标
一、指导思想 足球运动是一项具有竞争性和对抗性的运动项目，它能体现出小朋友之间的配合意识和团结协作的精神，在幼儿园深受广大小朋友的喜爱。开展幼儿园足球运动，对于培养小朋友的业余活动时间，发展幼儿体育特长具有重要意义。 2015年2月27日，中央全面深化改革领导小组第十次会议审议通过《中国足球改革发展总体方案》。专门针对一个体育单项运动制定一份国家层面的改革纲领性文件，这在新中国的历史上还是首次！ 党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央把振兴足球作为发展体育运动、建设体育强国的重要任务摆上日程。习近平总书记多次指示要下决心把我国足球事业搞上去，李克强总理高度重视足球等体育事业和体育产业工作，国务院多次专题研究部署，我国足球改革发展迎来了前所未有的大好机遇。 2009年以来，通过以打击假赌黑为重点的治理整顿、发展校园足球等举措，足球事业趋势向好，迎来一个新的高潮。但相对于迅速发展的世界和亚洲足球，我国足球仍全方位落后。振兴足球是建设体育强国的必然要求，也是人民群众的热切期盼。坚定不移地推进改革、振兴足球，并以此为突破口深化体育管理体制改革，是体育战线贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中、四中全会精神，顺应人民群众新期待，提升中国体育大国形象，实现体育强国梦的实际行动。为贯彻落实党中央、国务院决策部署，我园决定积极开展足球特色项目活动，丰富孩子们的课余生活，锻炼孩子们的身体，真正做到足球“从娃娃
教育幼儿园足球活动管理制度
教育幼儿园足球活动管理制度 结合幼儿园孩子年龄特点，我们将校园足球活动定位为幼儿园特色足球游戏。幼儿园特色足球游戏具有以体健身、以体启德、以体益智的重要价值。在开展足球游戏的过程中，按照“兴趣为本、健康为先”、“游戏为本、童趣为先”、“互动合作、快乐为先”的原则设计活动。为规范我园特色足球游戏管理，凸显“幼儿为先”的办园理念，提高教师组织游戏和活动水平，特制订本制度。 一、活动计划管理 1.各班级教师应严格按照要求，制定本班足球活动计划，将足球游戏融入晨间活动、户外活动、小组活动以及集体活动之中。 2.幼儿园每学期制订幼儿园足球游戏及集体活动教研工作计划（包括指导思想、工作任务与目标、具体措施和教研活动安排）、运动安全防范工作计划等，交幼儿园审查备案。 二、备课管理 1.备课是上课的必要准备，足球教师应坚持提前备课，严禁无教案上课。 2.使用统一格式进行备课，认真制定活动方案及流程，明确活动目标、重点、难点，指导方法力求具体详细，以游戏为基本方法开展相关足球活动。
3.教研组长对足球教师的足球教案按要求进行检查，并填写好教案检查情况登记表，以示负责。检查情况包括教案的数量、质量、存在的问题等要详细记录，及时与教师交换意见。检查结果与绩效工资挂钩。 4、足球教案封面要填写完整，并加盖学校公章。 三、上课管理 1.严格按计划上课，未经园教导处同意，不得随意更改活动方案，如有特殊情况应提前说明。 2.活动前要准备好教学具，提倡运用游戏方法开展足球活动。 3.活动时注意衣着要整洁，举止行为要端庄大方，态度要亲切自然。严禁穿背心、短裤、穿拖鞋，禁止体罚或变相体罚幼儿。 4.组织足球活动时要集中，重点要突出，思路要明晰。训练指导要有逻辑性、层次性，切忌随口便答。 5.科学安排活动时间，恰当选择活动方式。要留给幼儿充裕的时间接触到球，亲近球，与球进行游戏。 6.对教师组织足球活情况况，幼儿园将采取进堂听课、巡回检查和召开家长会等形式进行了解，发现问题及时督促教师改进。
(目标管理)中层干部如何承上启下达成目标
（目标管理）中层干部如何承上启下达成目标
第壹讲如何辨认和避免执行力的误区 壹、执行力误区的识别 很多企业执行力会有错误的状态，这些状态来自于哪里？ （壹）企业职工执行角色分类 企业职工的角色不同，有决策层、管理层、执行层等等，也可细分为产品部门、研发部门、销售部门、制造部门、会计部门、法务部门等等。 各个部门利用专业的技能和知识，然后执行各自应有的任务，可是如果执行不利的话，往往会认为是执行层的责任，这实际是壹种误区。壹个企业于执行过程当中，运营层要抓准方向，策略、方针、目标、资源这些均要掌握调度好。 企业的目标定位不清，中层主管的角色能否负起责任，是做仍是不做，如果做了，由于目标的不清楚，发生偏差怎么办？如果不做，贻误战机怎么办？很多企业基层员工不敢负责任，用自己的主观意念来做，甚至有时候不愿意配合企业，或者自己没有办法去完成这件事情。必须要靠主管每天盯着，带着去执行，结果出了效率但且不好。由于上级目标不清，中间主管不愿意把目标变得细化，执行者又见着办，从而出现另外壹个误区。 （二）做和不做→何者问题大 做跟不做哪壹种问题比较大？ {案例}… 某企业老总突然决定于某天中午召开壹次员工大会，于是对秘书进行了布置，但等到会议时间快到时，这位老总又觉得这个会议没有必要召开了，于是又马上让秘书通知取消会议。领导有了工作安排，员工该不该去做，类似案例的这种情况下，员工什么均不做到最后是正确的，这到底是好事仍是坏事？由于企业的策略不清楚，方向不清楚，不做才不会出错，做了往往出现问题，这是执行过程当中的壹种悖论，因此才会有很多员工说“上有政策，下有对策”。
只有上层的政策稳定、对的情况下，员工不做就是员工的错；如果上层的政策不稳定，不做反而是对。所以，很多员工每天只要保持原则，不迟到，不早退，不工作，也不辞职，就能够混得很好。 （三）高层——要什么？ 高层的观念是什么，高层要什么，这是很关键的问题。如果中层没有做好，中层就要思考自己发生了什么，是否对高层的观念和策略有所误解，这均是执行力的误区。 （四）中层——如何要？ 同样，中层要理解高层的需要，就要掌握可行的策略，懂得“要”的技巧。 （五）基层——行动 对于基层，行动则是其唯壹标尺，如何行动也需要掌握科学的方法，从而避免出现执行力误区。 二、各种执行力误区的避免原则 各种执行力误区应该怎么避免，能够用四个字进行概括，即“知、能、愿、行”。 （图1-1执行力误区的避免原则） u知就是告知，告诉员工该怎么去执行，告知轻重缓急，告知注意事项等等。 u能就是技能和效能，告诉员工要怎么做，要让员工掌握技能，才能产生且提升效能。 u愿就是内心对自我的定位，或对企业未来愿景。 如果员工内心也不明白工作会什么结果，只是模模糊糊得做，最终只会给企业带来麻烦。主管要对事情进行部署，要于员工取得成就的时候对员工进行鼓励，也要于员工出现失误的时候对其进行聊天、鞭策。 u行就是行为规范，俗话说“国有国法，家有家规”，企业也有企业的流程和规范，而且要定义清楚，要“立法于前，执法于后”，真正实现制度化管理。
动态规划法求解生产与存储问题
动态规划 一·动态规划法的发展及其研究内容 动态规划是运筹学的一个分支，是求解决策过程最优化的数学方法。20世纪50年代初美国数学家R.E.BELLMAN等人在研究多阶段决策过程的优化问题时，提出了著名的最优化原理，把多阶段问题转化为一系列的单阶段问题，逐个求解创立了解决这类过程优化问题的新方法——动态规划。1957年出版的他的名著《Dynamic Proggramming》，这是该领域的第一本著作。 动态规划问世以来，在经济管理·生产调度·工程技术和最优控制等方面得到了广泛的应用。例如最短路线·库存管理·资源分配·设备更新·组合·排序·装载等问题，采用动态规划法求解比用其他方法更为简便。 二·动态规划法基本概念 一个多阶段决策过程最优化问题的动态规划模型通常包括以下几个要素： 1．阶段 阶段（stage）是对整个过程的自然划分。通常根据时间顺序或是空间特征来划分阶段，对于与时间，空间无关的“静态”优化问题，可以根据其自然特征，人为的赋予“时段”概念，将静态问题动态化，以便按阶段的顺序解优化问题。阶段变量一般用k=1.2….n.表示。
1.状态 状态(state)是我们所研究的问题（也叫系统）在过个阶段的初始状态或客观条件。它应能描述过程的特征并且具有无后效性，即当某阶段的状态给定时，这个阶段以后的过程的演变与该阶段以前各阶段的状态无关。通常还要求状态是可以直接或者是间接可以观测的。描述状态的变量称为状态变量（State Virable）用s 表示，状态变量的取值集合称为状态集合，用S表示。变量允许取值的范围称为允许状态集合(set of admissble states).用x(k)表示第k阶段的状态变量，它可以是一个数或者是一个向量。用X(k)表示第k阶段的允许状态集合。 n 个阶段的决策过程有n+1个状态变量，x(n+1)是x(n)的演变的结果。 根据演变过程的具体情况，状态变量可以是离散的或是连续的。为了计算方便有时将连续变量离散化，为了分析的方便有时又将离散的变量视为连续的。 2．决策 当一个阶段的状态确定后，可以做出各种选择从而演变到下一阶段的某个状态，这种选择手段称为决策（decision），在最优控制问题中也称为控制（control）描述决策的变量称为决策变量（decision virable）。变量允许取值的范围称为允许决策集合（set of admissble