统编版二年级道德与法治上册表格教案16.家乡新变化- (2课时)
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四、教学准备
多媒体课件、小组活动材料
教 学 过 程（第一课时）
1、尊重社会各行各业的劳动者，感谢他们对家乡做出的贡献。
2、了解家乡优秀人物的事迹，寻找他们身上优秀的精神及道德品质。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：我骄傲，我是上海人
1.师：同学们，我们生活在上海这个国际化大都市，上海，就是我们的家乡，对于家乡，你熟悉吗？让我们通过一组图片来游览我们的家乡。
2.学生讨论“小区内外变化多”
师：我们小朋友的家门口一定也有不少变化吧，一起来交流吧！
（预设：垃圾分类、共享单车、蜂巢快递、外卖服务等）
3.看视频，对比家乡前后。
师：我们的家乡上海，它的变化可以说是日新月异，想不想看看更早之前，上海是什么样子的？我们通过视频来了解，特别注意看看表格中提到的这几个方面。
观察图片
同桌讨论
指名交流
图片形式展现当今上海各种地标性建筑，让学生直观地感受上海的繁荣、海纳百川，继而对自己出生、生活在上海这样一个国际化大都市感到骄傲、自豪。
活动二：大眼睛找变化
1.“我家门前新事多”板块
师：随着历史的变迁，我们的家乡上海发生了翻天覆地的变化，这从我们身边的小区就可以感受到，让我们一起翻开《道德与法治》书本来了解一下，看看我家门前有哪些新事。
《道德与法治》教学设计
学校
班级
学科
道德与法治
课题
16、家乡新变化
教时
2课时
执教者
日期
一、教学目标：
1、行为习惯：尊重家乡传统，关心家乡发展，愿意主动接触、学习、传承。
2、知识与技能：知道家乡特色，了解家乡变化，主动参加家乡建设。
3、过程与方法：在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息等能力。
4、情感态度价值观：感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲，对家乡的未来有美好的憧憬，能树立初步的公民意识和法制意识。
4.交流表格，感受变化。
从前的上海
现在的上海
Байду номын сангаас建筑
交通工具
娱乐活动
小组讨论
集体交流
观看视频
集体交流
从课本上“我家门前新事多”板块，延伸至学生所在的小区，再通过视频，让学生了解老上海，从扶到放，引领学生将上海做一个今昔对比，表格的形式，让他们更好地从视频中找到切入点，有效地进行观看、观察，从视频中抓住有用的信息。
活动三：家乡特色代代传
1.儿童娱乐活动的改变
师：我们的家乡不停地在发生着变化，就连小时候的娱乐活动都和以前不同了，现在你们空闲下来会怎么玩儿呢？
（预设：电视、电脑、iPad、公园足球等）
师：在老师小时候，小伙伴们课余课后都喜欢聚在弄堂里，一起玩游戏，丰富多彩的游戏，我们把它们成为“弄堂游戏”。
2.介绍弄堂游戏
小组讨论交流
小组任务分配
学生以小组为单位，了解家乡传统特色，培养学生小组协作能力，信息收集能力等。
板书设计：
家乡新变化
我骄傲，我是上海人
大眼睛找变化
家乡特色代代传
作业设计：
从前的上海
现在的上海
建筑
交通工具
娱乐活动
教学反思：
教 学 过 程（第二课时）
3、通过观察、调查、采访等方法，逐步培养获取信息的能力，学习家乡人的优秀品质，初步形成尽自己所能为家乡的繁荣昌盛做出贡献的意识。
二、教学重点、难点：
1.教学重点：了解家变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲。
2、教学难点：对家乡的未来有美好的憧憬，能主动关心家乡发展，参加家乡建设，树立初步的公民意识和法制意识。
三、制定依据：
1、内容分析:《家乡新变化》是《道德与法治》统编教材二年级上册第四单元“我们生活的地方”中的第四课。本课在前三课的基础上，侧重引导学生认识家乡的人文环境培育着人的品行。本课内容由“我家门前新事多”、“家乡特色代代传”两个栏目构成，两个栏目之间层层递进。此外，还通过插图故事，指导学生开展不同形式的调查活动，培养学生收集处理信息的能力。通过不同途径、不同角度充分了解家乡的变化，在潜移默化中接受乡风熏陶。
（1）跳房子
（2）踩高跷
（3）滚铁环等
3.尝试弄堂游戏——踩高跷
4.师：时代的脚步在前行，但变化的过程中不能遗忘传统，在上海，其实有许许多多的传统特色，让我们到书本上去找一找。
集体交流
观看图片和视频
阅读课本
讨论交流
时代前进的步伐让我们容易对历史传统有所淡忘，活动三，从学生最感兴趣的游戏入手，回顾弄堂游戏，引起学生兴趣，借由教材向其他特色延伸。
2.图片展示上海地标性建筑、场地。
3.学生交流讨论图片所展示的地方。
师：图片上的这些地方，你去过哪里，给你留下了什么样的印象？
4.教师总结，引出课题。
师：看来大家对于我们的家乡还是十分了解的，我们的家乡现在如此美丽，如此现代化，可你们知道以前的上海是什么样的吗？今天我们就一起来学习第16课，《家乡新变化》
4、愿意以家乡优秀人物为榜样，学习他们无私奉献的优秀品德，初步树立为家乡服务的决心。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：作业反馈，了解家乡传统。
1.作业反馈
师：在上海不断的进步中，有很多家乡的传统被承袭了下来，上节课，老师请大家以小组为单位，开展了调查，今天就请几个小组来做介绍。
沪语
上海传统小吃
2、学生实际：低年级学生生活圈子狭窄，知识储备少，缺少对日常生活的观察，他们和很多家乡人都没有直接接触，因此并不了解家乡的变化以及这变化和我们生活的密切联系。而且他们的思维比较局限，对于家乡变化的了解可能比较局限在大事迹上，而疏忽了身边的细小变化。在调查了解家乡变化的过程中，学生的途径和方式可能比较大同小异，基本上就是从爸爸妈妈的表述中了解，对于收集到的信息和资源缺少整合能力。
沪剧
石库门建筑
捏面人等等
教师总结
师：这些传统代代相传，同学们，我们不但是历史的见证者，也担负着传承的使，了解家乡传统文化的精髓，做家乡优秀的传承者。
小组介绍
通过观察、采访、资料收集，让学生了解家乡传统，运用多种方式介绍家乡的传统，锻炼学生自信表达。
活动四：布置作业，主动探究
1.教师总结
师：通过今天的学习，我们看到了自己的家乡在不断地变化发展，高楼林立，道路整洁，秩序井然，人们的生活也发生了很多的变化。而家乡的传统，有些祖祖辈辈传承着，有些，却慢慢地为人们所淡忘，今天，老师就给大家布置一个活动作业。
2.活动作业布置
师：请同学们四人为一小组，寻找家乡的一个传统，以此为主题，可以采访身边的老人，可以上网做一番调查，下节课，请你想同学们介绍这一项家乡传统。
多媒体课件、小组活动材料
教 学 过 程（第一课时）
1、尊重社会各行各业的劳动者，感谢他们对家乡做出的贡献。
2、了解家乡优秀人物的事迹，寻找他们身上优秀的精神及道德品质。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：我骄傲，我是上海人
1.师：同学们，我们生活在上海这个国际化大都市，上海，就是我们的家乡，对于家乡，你熟悉吗？让我们通过一组图片来游览我们的家乡。
2.学生讨论“小区内外变化多”
师：我们小朋友的家门口一定也有不少变化吧，一起来交流吧！
（预设：垃圾分类、共享单车、蜂巢快递、外卖服务等）
3.看视频，对比家乡前后。
师：我们的家乡上海，它的变化可以说是日新月异，想不想看看更早之前，上海是什么样子的？我们通过视频来了解，特别注意看看表格中提到的这几个方面。
观察图片
同桌讨论
指名交流
图片形式展现当今上海各种地标性建筑，让学生直观地感受上海的繁荣、海纳百川，继而对自己出生、生活在上海这样一个国际化大都市感到骄傲、自豪。
活动二：大眼睛找变化
1.“我家门前新事多”板块
师：随着历史的变迁，我们的家乡上海发生了翻天覆地的变化，这从我们身边的小区就可以感受到，让我们一起翻开《道德与法治》书本来了解一下，看看我家门前有哪些新事。
《道德与法治》教学设计
学校
班级
学科
道德与法治
课题
16、家乡新变化
教时
2课时
执教者
日期
一、教学目标：
1、行为习惯：尊重家乡传统，关心家乡发展，愿意主动接触、学习、传承。
2、知识与技能：知道家乡特色，了解家乡变化，主动参加家乡建设。
3、过程与方法：在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息等能力。
4、情感态度价值观：感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲，对家乡的未来有美好的憧憬，能树立初步的公民意识和法制意识。
4.交流表格，感受变化。
从前的上海
现在的上海
Байду номын сангаас建筑
交通工具
娱乐活动
小组讨论
集体交流
观看视频
集体交流
从课本上“我家门前新事多”板块，延伸至学生所在的小区，再通过视频，让学生了解老上海，从扶到放，引领学生将上海做一个今昔对比，表格的形式，让他们更好地从视频中找到切入点，有效地进行观看、观察，从视频中抓住有用的信息。
活动三：家乡特色代代传
1.儿童娱乐活动的改变
师：我们的家乡不停地在发生着变化，就连小时候的娱乐活动都和以前不同了，现在你们空闲下来会怎么玩儿呢？
（预设：电视、电脑、iPad、公园足球等）
师：在老师小时候，小伙伴们课余课后都喜欢聚在弄堂里，一起玩游戏，丰富多彩的游戏，我们把它们成为“弄堂游戏”。
2.介绍弄堂游戏
小组讨论交流
小组任务分配
学生以小组为单位，了解家乡传统特色，培养学生小组协作能力，信息收集能力等。
板书设计：
家乡新变化
我骄傲，我是上海人
大眼睛找变化
家乡特色代代传
作业设计：
从前的上海
现在的上海
建筑
交通工具
娱乐活动
教学反思：
教 学 过 程（第二课时）
3、通过观察、调查、采访等方法，逐步培养获取信息的能力，学习家乡人的优秀品质，初步形成尽自己所能为家乡的繁荣昌盛做出贡献的意识。
二、教学重点、难点：
1.教学重点：了解家变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲。
2、教学难点：对家乡的未来有美好的憧憬，能主动关心家乡发展，参加家乡建设，树立初步的公民意识和法制意识。
三、制定依据：
1、内容分析:《家乡新变化》是《道德与法治》统编教材二年级上册第四单元“我们生活的地方”中的第四课。本课在前三课的基础上，侧重引导学生认识家乡的人文环境培育着人的品行。本课内容由“我家门前新事多”、“家乡特色代代传”两个栏目构成，两个栏目之间层层递进。此外，还通过插图故事，指导学生开展不同形式的调查活动，培养学生收集处理信息的能力。通过不同途径、不同角度充分了解家乡的变化，在潜移默化中接受乡风熏陶。
（1）跳房子
（2）踩高跷
（3）滚铁环等
3.尝试弄堂游戏——踩高跷
4.师：时代的脚步在前行，但变化的过程中不能遗忘传统，在上海，其实有许许多多的传统特色，让我们到书本上去找一找。
集体交流
观看图片和视频
阅读课本
讨论交流
时代前进的步伐让我们容易对历史传统有所淡忘，活动三，从学生最感兴趣的游戏入手，回顾弄堂游戏，引起学生兴趣，借由教材向其他特色延伸。
2.图片展示上海地标性建筑、场地。
3.学生交流讨论图片所展示的地方。
师：图片上的这些地方，你去过哪里，给你留下了什么样的印象？
4.教师总结，引出课题。
师：看来大家对于我们的家乡还是十分了解的，我们的家乡现在如此美丽，如此现代化，可你们知道以前的上海是什么样的吗？今天我们就一起来学习第16课，《家乡新变化》
4、愿意以家乡优秀人物为榜样，学习他们无私奉献的优秀品德，初步树立为家乡服务的决心。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：作业反馈，了解家乡传统。
1.作业反馈
师：在上海不断的进步中，有很多家乡的传统被承袭了下来，上节课，老师请大家以小组为单位，开展了调查，今天就请几个小组来做介绍。
沪语
上海传统小吃
2、学生实际：低年级学生生活圈子狭窄，知识储备少，缺少对日常生活的观察，他们和很多家乡人都没有直接接触，因此并不了解家乡的变化以及这变化和我们生活的密切联系。而且他们的思维比较局限，对于家乡变化的了解可能比较局限在大事迹上，而疏忽了身边的细小变化。在调查了解家乡变化的过程中，学生的途径和方式可能比较大同小异，基本上就是从爸爸妈妈的表述中了解，对于收集到的信息和资源缺少整合能力。
沪剧
石库门建筑
捏面人等等
教师总结
师：这些传统代代相传，同学们，我们不但是历史的见证者，也担负着传承的使，了解家乡传统文化的精髓，做家乡优秀的传承者。
小组介绍
通过观察、采访、资料收集，让学生了解家乡传统，运用多种方式介绍家乡的传统，锻炼学生自信表达。
活动四：布置作业，主动探究
1.教师总结
师：通过今天的学习，我们看到了自己的家乡在不断地变化发展，高楼林立，道路整洁，秩序井然，人们的生活也发生了很多的变化。而家乡的传统，有些祖祖辈辈传承着，有些，却慢慢地为人们所淡忘，今天，老师就给大家布置一个活动作业。
2.活动作业布置
师：请同学们四人为一小组，寻找家乡的一个传统，以此为主题，可以采访身边的老人，可以上网做一番调查，下节课，请你想同学们介绍这一项家乡传统。