《鸿门宴》导学案(教师)

编制人：邵青备课组长：年级组长：使用人：授课时间：

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《鸿门宴》导学案

【学习目标】

1、了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴的时代背景；

2、积累文言字词句，重点掌握多义词、通假字、古今异义词，了解文言虚词用法及辨别文言句式；

3、学习本文把人物放在尖锐的矛盾冲突中，并通过个性化的语言和动作予以刻画的写作方法，理解认识刘邦、项羽等人物形象；

4、通过自主地分析、理解，做出对文中人物的适当评判。

【学习重难点】

1、理解和掌握文中重要实词、虚词、特殊句式的意义及用法。

2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。

3、引导学生通过自主地分析、理解，做出对文中人物的适当评判。允许不同观点存在，鼓励多元价值观念。

【使用说明和学法指导】朗读法、自主学习、提问、讨论

1、反复诵读，注意文言知识的积累；

2、引导学生提要勾玄地阅读课文，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络，做到纲张目举，提高其概括能力和表达能力；

3、提问讲解，学习和欣赏文言文叙事简洁的艺术；

4、质疑、讨论、探究让学生在历史大背景中评述历史事件。

《鸿门宴》预习案

一、司马迁和《史记》

司马迁(约前145—约前90)，西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳(现在陕西韩城)人。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典籍、天文、历法的官职)。迁生于龙门，年十岁诵古文，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。太初元年(前104年)，与唐都、落下闳等进行历法改革，共订太初历。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，在公元前91年前后完成《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史，开创了中国纪传体的历史学和历史传记文学。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。

本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅更评为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。并通过它们之间的相互配合和补充而形成严谨完整的体系，完成了新型历史著作体制──“纪传体”的创造，从而达到其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”（《报任安书》）的目的。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅更评为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有

很高的文学价值。

本纪－－《史记》的十二本纪写从黄帝到汉武帝历朝、历代帝王的兴废和重大的政治事件（其中《秦本纪》）、《项羽本纪》稍有不同）。司马迁是把历代帝王作为历史事件的中心人物来加以论述的，同时又以他们的前后继承关系来显示历史的发展，用以统率整个历史的论述。

表－－按朝代的顺序，把历史分成若干阶段，再分别按世代、年、月写成简明的大事记，也是全书叙事的联络和补充。

书－－对当时社会重要的典章制度的专门论述，它们分别叙述礼仪(《礼书》)、音乐(《乐书》)、军事（《律书》）、历法（《历书》）、星象(《天官书》)、宗教（《封禅书》）、水利（《河渠书》）、经济(《平准书》)等方面的现状和发展。它们与后世的专门学科发展史有相似之处。

世家－－除《孔子世家》和《陈涉世家》外，所记叙的是春秋战国以来各主要诸侯国和汉代所封的诸侯、勋贵的历史。其用意与“本纪”有相近之处。

列传－－大多数列传记叙的人物非常广泛，其中有贵族、官吏、学者、政治家、军事家、文学家、刺客、游侠、商人等不同阶层不同职业的人物。

二、故事背景（刘项走向鸿门的过程）

秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交战。公元前206年12月，在新丰鸿门举行宴会，课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。“鸿门宴”是楚汉之争的序幕。

附：秦汉之际大事记（表中按当时以10月为岁首记事）

前209年7月陈涉起义。9月项羽、刘邦起事。

前208年12月陈涉死。6月立楚怀王为共主。9月怀玉遣项羽北救赵，遣刘邦西击秦。

前207年10月泰将革邯破邯郸。11月项羽渡河，12月大破秦军。7月章邯投降项羽。8月秦二世为赵高所弑。9月子婴为秦王。

前206年10月子婴投降刘邦。12月刘、项会于鸿门。4月戏下之会，会后刘邦迁南郑。

前205年4月刘邦合诸侯兵代羽至彭城，羽以3万兵破汉兵56万。5月刘邦逃至荥阳。

前204年4月项羽围刘邦于荥阳。7月刘邦逃离荥阳。

前203年9月刘、项讲和，划鸿沟为界，以东归楚，以西归汉。

前202年10、11月用张良、陈平计追项羽，大败。12月韩信、彭越来援，项羽兵败垓下。）

故事发展过程：

项羽起兵会稽——北上救赵——巨鹿之战——破关入咸

（刘邦在沛起义——刘邦攻秦——约法三章）

——鸿门宴——项羽封侯——诸侯反叛——彭城大战——俘汉妻父——汉楚讲和——弑父未遂——单独挑战——攻韩信彭越——鸿沟割地——张良说刘——垓下之围——乌江自刎

三、通读全文，整体感知课文

1、朗读课文，扫除字词障碍。

课文中的难读字：

飨（xiǎng）说（shuì）美姬（jī）鲰（zōu）生卮（zhī）酒

有郤（xì）玉玦（jué）瞋（chēn）目目眦（zì）跽（jì）曰

参乘（shèng）彘（zhì）肩不胜（shēng）刀俎（zǔ）

2、朗读思考：围绕“鸿门宴”这一中心事件划分结构。

导学案（第一课时）

【学习目标】

1、了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴的时代背景

2、梳理情节脉络，整体感知课文。

【导入新课】

“项庄舞剑，意在沛公”，“人为刀俎，我为鱼肉”是今天人们耳熟能详的成语，这些成语均出自《史记·项羽本纪》，今天我们要学习的课文《鸿门宴》就节选自《项羽本纪》。

《项羽本纪》是《史记》中的名篇，这篇作品中，作者成功地塑造了失败的英雄项羽的生动形象，使其成为我国历代相传的典型人物。《鸿门宴》又是《项羽本纪》中极为精彩的部分。

【课堂学习】

一、司马迁和《史记》（见“预习案”）

二、故事背景（刘项走向鸿门的过程）（见“预习案”）

三、朗读课文，正音正字。

四、思考：围绕“鸿门宴”这一中心事件划分结构。

本文中心：鸿门宴

本文线索：杀不杀刘邦

本文顺序：时间顺序

本文结构：

第一部分（1～2段）交代鸿门宴的由来。

第二部分（3～4段），写鸿门宴上的斗争。

第三部分（5～7段），述宴后余事。

【课后练习】熟读课文，翻译课文。

导学案（第二课时）

【学习目标】

1、翻译课文，重点掌握古汉语知识及常识。

2、深入了解情节，认识总结情节结构特点。

【导入新课】

我们先从标题入手，“鸿门宴”这个词（《现代汉语词典》对“鸿门宴”的解释是，加害客人的宴会），给你们的感觉是什么？——我感觉到的是惊心动魄，千钧一发。刀光