五年级下册语文第七单元精讲笔记
语文五下第七单元课堂笔记(一)
语文五下第七单元课堂笔记(一)语文五下第七单元课堂笔记重点知识点•《僧伽蓝史》原文识读•偏旁部首的意义•提高阅读理解能力的方法《僧伽蓝史》原文识读1.掌握古汉语基本语法和文化背景2.注意字音字形的变化和含义3.理解句子结构和修辞手法偏旁部首的意义1.学习常用的偏旁部首和习惯用法2.掌握偏旁部首产生背后的历史文化因素3.运用偏旁部首推断生僻字义提高阅读理解能力的方法1.通过短暂预读，了解文章大意和结构2.注重理解段落之间的关系3.善于归纳总结文章主旨和要点重要作业1.完成《僧伽蓝史》原文阅读与理解2.练习写生字，掌握偏旁部首的常见用法3.阅读课外书籍并完成读书笔记注意事项1.作业要求按时提交，且内容要求准确、清晰2.需要做好笔迹和字体规范，字迹工整3.平时要多阅读，多思考，提升自己的语文能力以上是本次语文五下第七单元课堂的重点笔记，希望同学们认真学习，做好作业，提升自己的语文素养！课堂互动1.课堂中学生需积极发言，表达自己的观点和看法2.老师将引导学生讨论、互动，共同探讨问题3.辩论时要注意讲话礼仪和逻辑性课堂评估1.以课堂表现为主要评价标准2.语文基础知识、作业和课外阅读也是评价的重要方面3.评估方式多样化，包括考试、小组讨论和个人报告等家庭作业1.完成课堂所布置的作业2.复习课堂笔记，强化基础知识3.每日阅读10-20分钟，做好阅读笔记希望同学们能够在本次语文课堂中全面提升自己的语文能力，持续关注课堂进度，做好作业。
同时，家长也需积极关注孩子的学习情况，配合老师做好督促和辅导工作。
五年级下册第七单元第20课金字塔课堂笔记
五年级下册第七单元第20课金字塔课堂笔记
以下是人教版五年级下册第七单元第20 课《金字塔》课堂笔记：
一、课题解析
《金字塔》这篇课文由两篇短文组成，分别是《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》，用不同的方式介绍了金字塔。
二、学习目标
1. 会认“澄、译”等10 个生字，读准多音字“澄”。
2. 了解金字塔的相关知识，体会两篇短文在介绍金字塔的方式上的不同。
3. 学会搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔。
三、走近作者
穆青（1921-2003），原名穆亚才，河南杞县人，中国现代新闻工作者。
主要作品有《十个共产党员》《新闻工作散论》等。
四、字词学习
1. 重点字
（1）会认字：澄、译、愧、熠、遐、黏、刃、埃、滥、淤。
（2）多音字：澄（chéng）清、澄（dèng）沙。
2. 重点词语
雄浑、译名、不愧、遐想、熠熠发光、精湛、泛滥、淤泥、豪迈。
五、整体感知
1. 结构梳理
《金字塔夕照》：夕阳下的金字塔——开阔而又雄浑的画卷。
《不可思议的金字塔》：最大的金字塔——胡夫金字塔。
2. 主题概括
《金字塔夕照》用生动的语言描绘了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。
《不可思议的金字塔》通过列数字、作比较等说明方法介绍了金字塔的历史由来、外观特点以及建造方法等。
六、课堂总结
这节课我们学习了两篇短文，了解了金字塔的相关知识，感受到了金字塔的神秘和伟大。
希望同学们在课后可以继续探索金字塔的奥秘。
语文五下第七单元课堂笔记
语文五下第七单元课堂笔记第七单元：人与自然一、课文笔记1. 《孔雀东南飞》孔雀是一种美丽的鸟类，它们展翅飞翔时尾巴上的羽毛如彩虹般绚丽多彩。
本文通过描写孔雀自由飞翔的场景，表达了人类对自由的向往和追求。
人们在感叹孔雀的美丽的同时，也思考自己是否能像孔雀一样自由自在。
2. 《常青树》常青树是一种绿叶常存的树木，它们在四季之间没有明显的变化，象征着坚强和永恒。
本文通过讲述常青树的生长过程，告诉我们坚持不懈的努力和不畏艰难困苦的精神，在人生道路上也是非常重要的。
不随风摇曳的常青树给了我们坚强的力量。
3. 《腊梅花》腊梅花在严寒的冬天依然开放，给人们带来了一丝温暖。
通过描述腊梅花的生长环境和开花过程，引发了人们对生命的思考。
即使遭受寒冷和艰苦，腊梅花依然能够开出美丽的花朵，告诉我们生命的力量是无穷的。
4. 《渔家傲》《渔家傲》是一首古代民歌，通过歌颂渔民勇敢的精神，表达了人们自强不息、积极向上的生活态度。
作词者以渔民的生活为背景，歌颂了渔民乘风破浪、艰苦奋斗的精神。
渔民们以勇敢与坚定的态度直面生活的困难和挑战，展示了生命不屈不挠的力量。
5. 《滚滚长江东逝水》本文通过描写长江汹涌澎湃、滚滚东流的场面，表达了长江不断向前的力量和奔流不息的精神。
长江作为中国最长的河流，既象征着中国的壮丽山河，也象征着中国人民的奋斗精神。
长江是一条源远流长、滔滔不绝的河流，永不停息地向前奔流着。
二、课堂笔记内容1. 孔雀东南飞- 孔雀展翅飞翔，尾巴上的羽毛如彩虹般绚丽多彩。
- 孔雀舞蹈，翩翩起舞，展现了自由和优雅。
- 人们对孔雀的美丽赞叹不已，同时也思考如何保护、享受这种美丽。
2. 常青树- 常青树象征着坚强和永恒，四季之间没有明显的变化。
- 常青树是一种绿叶常存的树木，无论春夏秋冬都保持着绿色。
- 常青树给我们带来强大的力量和鼓舞，鼓励我们在人生道路上坚持不懈。
3. 腊梅花- 腊梅花在严寒的冬天依然开放，给人们带来了一丝温暖。
五年级下册第七单元语文园地课堂笔记
第七单元：诗的魅力1. 什么是诗？诗是一种用语言表现思想感情的艺术形式。
它有着独特的韵律和节奏，能够通过简单的文字表达深刻的内涵，给人以美的享受和情感上的触动。
2. 诗的分类诗可以按照形式和内容的不同进行分类。
按照形式来分，诗可以分为绝句、律诗、词等；按照内容来分，诗可以分为抒情诗、散文诗、叙事诗等。
3. 诗歌的韵律和节奏诗歌的韵律和节奏是诗歌的重要特征之一。
韵律是指诗歌中音节的分布和组合，而节奏则是指诗歌中重音和轻音的分布和组合。
通过韵律和节奏的运用，诗歌可以更好地表现出作者的情感和思想，给人以美的享受。
4. 诗歌的意境诗歌在表达思想和情感的往往融入了丰富的意象和意境。
作者通过精心选择的词语和精致的描写，创造出具有强烈感染力和美感的意境，使读者在阅读诗歌时沉浸其中，产生共鸣和共情。
5. 诗歌的赏析诗歌的赏析是对诗歌进行深入解读和审美的过程。
通过赏析，可以更好地理解诗歌所要表达的思想和情感，领略诗歌的艺术魅力。
而进行诗歌赏析也需要结合诗歌的背景、作者的生平和作品风格等方面进行全面分析。
6. 诗歌的创作诗歌的创作需要诗人具备丰富的情感和深厚的思想，同时也需要具备一定的语言表达能力和艺术想象力。
诗人可以从生活中汲取灵感，用独特的视角和表达方式来创作诗歌，将自己的情感和思想融入其中，从而创作出优秀的诗作。
7. 我对诗的理解在学习诗歌的过程中，我深深地感受到诗歌的美和魅力。
诗歌不仅仅是一种艺术形式，更是一种情感的表达和思想的寄托。
通过诗歌，我可以更好地理解自己的情感和思想，也可以享受到诗歌带来的美的享受。
8. 父母对我学诗的看法我的父母都非常支持我学习诗歌。
他们认为诗歌是一种高雅的艺术形式，能够陶冶情操，提高审美能力。
他们会给我买一些优秀的诗集，帮助我了解更多的诗歌作品，还会鼓励我多加练习诗歌的朗诵和创作。
9. 我对未来的期许我希望在未来能够更深入地学习诗歌，不仅仅是欣赏诗歌，更是能够用自己的语言表达以及想象力，创作出属于自己的诗歌作品。
部编版五年级语文下册第七单元知识小结及考点梳理
部编版五年级语文下册第七单元知识小结及考点梳理一、课文内容概要本单元主要内容围绕着传统文化传承展开，通过讲述“《庐山谣》学写、背诵、理解，赞叹典范人物、珍藏传统文化”等内容，引导学生感受传统文化的魅力，培养学生对传统文化的热爱和尊重。
二、重点词语解析1.谣言（yaó yán）：指没有根据的道听途说，缺乏真实依据的传闻。
2.焚香（fén xiāng）：烧香祭祀，表示一种敬意和虔诚。
3.虚怀若谷（xū huái ruò gǔ）：形容人心胸开阔，谦虚谨慎。
三、重点知识梳理1.《庐山谣》为唐代大文学家杜甫所作，通过此诗表达了对庐山美景的赞美和对传统文化的珍视，鼓励人们传承和发扬优秀传统文化。
2.本单元通过学习《庐山谣》，引导学生感受传统文化的魅力，培养学生对传统文化的了解和感悟。
3.重点培养学生写作和背诵能力，通过学习《庐山谣》激发学生对文学的热爱和创作的热情。
四、考点梳理1.理解《庐山谣》的主题和背景，能正确解释《庐山谣》中的词语和句子。
2.能够灵活运用《庐山谣》中的句子进行仿写，理解诗歌的意境和表达方式。
3.能够背诵并理解《庐山谣》部分内容，尝试用自己的话表达对诗歌的理解和感悟。
五、学习建议1.学生可通过多次朗读和默写《庐山谣》，加深对诗歌内容的理解和背诵。
2.老师可设计一些活动，如诗歌朗诵比赛、课堂讨论等，激发学生的学习兴趣和表达能力。
3.鼓励学生通过写作、绘画等方式表达对《庐山谣》的理解和感悟，促进学生对传统文化的热爱和传承。
六、总结本单元通过学习《庐山谣》引导学生感受传统文化的魅力，培养学生对传统文化的热爱和尊重，提升学生的写作和表达能力，是一次有意义的传统文化传承之旅。
希望学生能在本单元的学习中有所收获，不仅掌握了课文知识，也感受到中国传统文化的博大精深。
语文五年级下册第七单元课堂笔记
语文五年级下册第七单元课堂笔记
第七单元：《秦始皇陵》
课文要点：
1. 秦始皇是中国第一个统一全国的皇帝，他在位期间进行了大规模的工程建设。
2. 秦始皇的陵墓建在秦都咸阳的附近，是古代最大的陵墓之一。
3. 秦始皇陵的地面上建有多座宫殿和墓室，其中最重要的是地宫，里面安放着秦始皇的棺椁。
4. 秦始皇陵的地宫内设有多道防护措施，以保护秦始皇的陵墓不受侵扰。
5. 秦始皇陵被视为中国古代建筑的瑰宝，吸引了许多人的参观和研究。
学习要点：
1. 通过阅读课文，了解秦始皇陵的建筑特点和保护措施。
2. 学习用汉字描述古代建筑。
3. 学习使用适当的语言表达自己的观点和感受。
重点词语：
1. 陵墓（líng mù）：古代皇帝的墓地。
2. 修建（xiū jiàn）：建造，修筑。
3. 保护（bǎo hù）：使人、事物免受损害。
4. 壮丽（zhuàng lì）：雄伟华丽。
5. 瑰宝（guī bǎo）：稀有而珍贵的东西。
写作示范：
我对秦始皇陵的建筑很感兴趣。
陵墓里有许多宫殿和墓室，而最吸引我的是地宫。
地宫里有多道防护措施，保护着秦始皇的陵墓。
我希望有一天能够亲眼看到秦始皇陵，了解更多关于它的故事。
部编版小学语文五年级下册第七单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文五年级下册第七单元日积月累课堂笔记第七单元日积月累一、课堂笔记1. 课堂主题：日积月累2. 学习目标：a. 理解“日积月累”的意义。
b. 学习相关词语和成语。
c. 体会努力和坚持的重要性。
3. 学习内容：a. 通过朗读课文《日积月累的力量》学习相关内容。
b. 学习相关词语和成语（如“珠联璧合”，“锦上添花”等）。
c. 在课堂上完成练习和作业。
4. 学习方式：a. 听老师朗读《日积月累的力量》，反复朗读。
b. 集体合作，讨论学习内容和思考问题。
c. 个人思考训练，完成练习和作业。
5. 课堂反馈：a. 通过课堂讨论和作业完成情况来评价学生的理解情况。
b. 了解学生对日积月累和坚持的态度和认识。
c. 指导学生制定积极的学习计划。
二、学习笔记1. “日积月累”是什么意思？它的意思是长时间的，日复一日的积累能够创造出惊人的成果。
就像孩子学习一样，每天都要学习一些新的知识，长时间积累后，就会成为一个学习好的孩子。
2. 学习中需要坚持什么？我们需要坚持学习，不断提高自己的能力，这样才能日积月累，成功。
3. 有哪些好的学习方法？我们要制定好学习计划，适当分配时间，有计划地进行学习。
同时，我们要听取老师讲课，积极参与课堂活动，还要多做练习题和拓展阅读，这样才能更好地掌握知识点。
4. “珠联璧合”是什么意思？这个成语形容的是几个人或物彼此搭配，形成一种完美的组合。
在我们的学习中，我们也要珠联璧合，各抒己见，发挥自己的特长，共同实现学习目标。
5. 怎样才能实现“锦上添花”？我们要在学习的基础上不断地提高自己，掌握更多的知识，这样才能在学习上“锦上添花”，取得更好的成绩。
三、学习反思通过这节课的学习，我深深地认识到了日积月累的力量。
只要我们能够坚持，不断学习和努力，就能够实现自己的目标。
同时，我也明白了“珠联璧合”和“锦上添花”对于学习来说的重要性。
我们要积极参与课堂活动，与同学相互学习，共同成长。
学习是一个长期的过程，我将在今后的学习中不断努力，坚持不懈，实现自己的理想。
五年级下册第7单元。宁母之国1课文课堂笔记。
五年级下册第7单元。
宁母之国1课文课堂笔记。
本文是一篇散文式散文，共分两段。
第一段写了作者对宁国女英雄柳三娘的赞美之情，第二段写她的爱情观和为母精神，最后一段以一个家族两个人的关系结尾。
写出了柳三娘对女儿、对丈夫的理解，表现了女儿博大无私的母爱。
第三段写了母亲和三个儿子为了救柳三娘而不惜牺牲自己的生命。
她在丈夫死后用自己的血来温暖丈夫和儿子，激励我们：珍惜现在，努力工作。
文中提到“宁使黑云压城城欲摧”三个字，作者用了非常形象而又深刻的笔触回忆当时场景。
他写出了母爱泛滥、盲目轻敌、对国家前途缺乏信心的三种情绪。
所以写主人公就有了：“宁使黑云压城城欲摧”一句，作者通过描写柳三娘身披重负和丈夫一起逃命时看到敌人被杀以及自己痛苦挣扎的场景，来表现对社会上一些人思想意识里愚昧愚蠢、漠视生命的现象的不满和痛恨。
1、请同学们说说在文中要补充的句子。
1)她说完了我的名字就哭了，因为我也姓柳，我想我的丈夫也是个好汉，于是我便用手去抚着他那黝黑的胸膛，让他再也不要害怕。
我哭着问他：“你怕什么？”他笑笑说：“怕黑”。
我接着问：“你为什么要怕？”他笑了笑，说：“因为你害怕啊，怕不怕我不会告诉你，因为你不敢去看我。
”2)我忽然觉得她这个女孩子很可爱，是我此生见到过的最可爱的女孩子了。
所以就记住了她；她还让我记住了在一次与敌人遭遇后，她被他用刺刀刺死的情景，那一刻显得那样勇敢，那样感人。
2、本课还有什么难点？难点：理解作者在语言描写中运用了什么修辞手法。
本课的学习，要培养学生抓住人物性格特征描写人物的能力；学习柳三娘为爱牺牲的精神；感受柳三娘和女儿之间高尚纯洁的爱情，体会“宁使黑云压城城欲摧”的力量。
《柳三娘》这篇散文，以平凡人的生活中点点滴滴的故事写出了这样一位慈祥可亲又博大无私的柳三娘，不仅塑造了一个令人敬仰、深受感动的、坚强乐观的为母形象，而且深刻地展现了一位女英雄不忘国耻、不屈不挠、不怕牺牲、团结互助的高尚品质和精神风貌。
语文五年级下册第七单元课堂笔记
一、单元概述本单元主要学习的是地球上的水循环和水的净化过程。
通过对本单元的学习，学生将了解水的三态变化，以及自然界的水循环过程，进而了解水的净化方法，理解水的利用和保护的重要性。
二、知识点总结1.水循环：水循环是地球上最基本、最重要的物质循环之一。
它包括了蒸发、凝结、降水、地表径流和地下水运动等一系列过程。
学生需要理解这些过程之间的关系，以及它们对自然界和人类社会的影响。
2.水的净化：水的净化是日常生活和工业生产中常见的问题。
本单元介绍了几种常见的净水方法，如过滤、吸附、沉淀、消毒等。
学生需要了解这些方法的原理和操作过程，并能够根据实际情况选择合适的净水方法。
3.水资源保护：水资源保护是本单元的重点之一。
学生需要了解水资源的珍贵性和不可替代性，理解水污染的危害和防治方法。
同时，学生还需要了解节水措施和水的再利用方法，树立正确的水资源观念。
三、例题分析例题一：某山区学校缺乏纯净水，需要设计净水方案。
解题思路：首先，对该地区的地理环境和水源进行调查，了解当地的水质情况；其次，根据水质情况选择合适的净水方法，如沉淀、过滤、消毒等；最后，制定合理的操作流程和注意事项。
例题二：某城市面临严重水污染，需要设计水资源保护方案。
解题思路：首先，对城市的水资源情况进行调查，了解污染源和污染程度；其次，制定水污染防治措施，如加强水质监测、推广清洁生产、加强污水处理等；最后，加强宣传教育，提高市民的水资源保护意识。
四、课后练习1.某地夏季多暴雨，河水夹杂着大量泥沙流入海滨沙滩，造成沙滩变硬，鱼虾减少。
请分析这种现象的原因并提出治理措施。
2.某地区长期干旱缺水，居民经常用浑浊的河水和加入明矾净水后煮沸饮用。
请分析这种方法是否合理？为什么？3.结合实际生活，提出节约用水和防止水污染的措施。
（至少各列举两条）五、总结通过本单元的学习，学生应该能够掌握水循环和水的净化的基本原理和方法，树立正确的水资源观念，了解水资源保护的重要性。
五下语文第7单元课堂笔记
五年级下册语文第7单元：运用描写手法表现人物
形象
五年级下册语文第7单元的课堂笔记包含了以下几个方面：
1.单元概述：本单元主要学习如何运用描写手法来表现人物形象，包括外貌、
动作、语言、心理等描写方法。
同时，通过学习课文，了解人物的品质和特点，并从中汲取智慧和启示。
2.课文讲解：本单元共有四篇课文，分别是《童年的发现》、《杨氏之子》、
《晏子使楚》和《半截蜡烛》。
每篇课文都有其独特之处，需要分别讲解。
《童年的发现》主要讲述了作者童年时的一个发现，即“我”发现了什么？这个发现的过程是怎样的？作者又是怎样把这个发现表述出来的？通过对课文的讲解，可以让学生了解作者的童年经历和发现的过程，学习如何通过描写手法来表现人物形象。
《杨氏之子》是一篇文言文，主要讲述了杨氏之子的机智和聪明才智。
通过对课文的学习，可以让学生了解文言文的表达方式和杨氏之子的聪明才智，学习如何通过语言描写来表现人物形象。
《晏子使楚》讲述了晏子出使楚国的故事，表现了晏子的聪明才智和外交才能。
通过对课文的学习，可以让学生了解晏子的外交智慧和为人处事的原则，学习如何通过心理描写来表现人物形象。
《半截蜡烛》讲述了一个二战期间的故事，表现了伯诺德夫人一家对祖国的热爱和机智勇敢。
通过对课文的学习，可以让学生了解战争时期人们的爱国情感和机智勇敢的精神，学习如何通过动作描写来表现人物形象。
通过对本单元课文的讲解，可以让学生了解各种描写手法在表现人物形象中的作用和方法，并能在写作中加以运用。
同时也能让学生受到优秀文化的熏陶和启示，培养高尚的道德情操和价值观。
人教版五年级下册语文第7单元知识点归纳与总结
人教版五年级下册语文单元知识点归纳与总结第七单元第一部分课文内容理解第22课：《人物描写一组》《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》1.小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人.胖墩儿是个豪爽、随和的人.《临死前的严监生》1.文章选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象.2.严监生是个爱财如命的守财奴.《“凤辣子”初见林黛玉》1.文章选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象.2.中国四大名著：《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹.3.王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人.第23课：《刷子李》1.本文选自冯骥才的《俗世奇人》.刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人.2.作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈.第24课：《金钱的魔力》1.文章节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》.本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态.2.反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态.第二部分单元重点词语汇总1.生字词语：鹐qiān架破绽zhàn 扳bān不动绾wǎn着揩kāi眼泪盘螭chī璎yīng珞luò绉zhòu裙贾jiǎ氏王熙xī凤珠髻jì手帕pà敛liǎn声屏bǐng气风骚sāo嫡dí亲刷浆jiāng有诈zhà蹩bié脚蛆qū虫窘jiǒng况撵nián跑挑tiāo剔tì丧sāng服叉chā着腰放诞dàn无礼发怔zhèng裉kèn袄携xié手咕咚dōng侄zhí子穿梭suō郎láng中媳xí妇辉煌hu áng 苗条祖宗zōng可怜lián 屁pì股师傅fù包袱fú衔xián接露馅xiàn 捏niē着钞chāo票裤裆dāng 吐痰tán 比比皆jiē是丫鬟huán 珠钗chāi 熔róng岩半信半疑兴致勃勃妙不可言十全十美转悲为喜天衣无缝四四方方匀匀实实平平整整描写外貌的词语：文质彬彬仪表常常虎背熊腰身强力壮膀大腰粗描写神态的词语：神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆精神抖擞sǒu描写动作的词语：健步如飞手疾眼快蹦来蹦去活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰仰面朝天描写说话时神态的词语：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长自言自语2.多音字：打量liáng 刻薄bó一模mú一样别bié住郎中zhōon 丧sāng服力量liàng 薄báo酒模mó特别biè扭中zhòng风丧sàng命分叉chà天衣无缝fèng 屏píng障叉chā腰缝féng补敛liǎn声屏bǐng气3.形近字：钞（钞票）换（交换）瞟（瞟一眼）碗（饭碗）尤（尤其）偏（偏爱）抄（抄写）唤（呼唤）漂（漂泊）宛（宛如）犹（犹豫）编（哄编）炒（炒菜）焕（焕发）瓢（瓢泼）婉（婉转）忧（忧伤）编（编织）吵（吵闹）挽（挽留）飘（飘荡）豌（豌豆）鱿（鱿鱼）篇（篇章）挠（阻挠）摔（摔倒）郎（郎中）陷（陷阱）熔（熔岩）携（携带）敛（收敛）浇（浇水）蟀（蟋蟀）朗（晴朗）馅（露馅）溶（溶解）镌（镌刻）剑（宝剑）烧（烧饭）率（率领）浪（浪花）鹐（鹐架）容（容易）4.近义词：破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）吩咐（嘱咐）规矩（规则）胆怯（胆小）恰恰（恰好）凝结（凝固）威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）难堪（尴尬）刻薄（薄情）道歉（赔礼）操心（操劳）考究（讲究）耽误（延误、耽搁）打量（端详、观察）标致（美貌、美丽）5.反义词：陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）素净（鲜艳）仔细（粗心）慌忙（从容）标致（丑陋）放诞无礼（彬彬有礼）6.词语搭配：公鸡鹐架似的对起阵来猴儿似的蹦来蹦去膀大腰粗的胖墩儿爱财胜过生命的严监生雪白的屏障走马灯似的转了三四圈顽强机智、争强好胜、富有心计的小嘎子泼辣张猛、口齿伶俐的王熙凤稀溜溜的粉浆芝麻大小的米粒神圣不可侵犯的威严发怔发傻的模样标致的人物蹩脚的衣服刻薄的嘴脸轻快的口哨鼓着眼珠子细细地打量仔细地搜索不露一点儿破绽牢牢地凝结兴致勃勃地问兴奋地说着话无限期地等揩揩眼泪白得透亮清爽衔接得天衣无缝变得毫无光彩穿得考究睁得溜圆摔了个仰面朝天7.成语故事：程门立雪（杨时）入木三分（王羲之）完璧归赵（蔺相如）负荆请罪（廉颇）投笔从戎（班超）望梅止渴（曹操）8.词语理解：⑴破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞.⑵惯手：指惯于做某种事情的人.⑶精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力.⑷越发：更加.⑸十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷.⑹放诞：行为放纵，言语荒唐.⑺规矩：一定的标准、法则或习惯.⑻半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑.⑼天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽.⑽考究：这里是讲究、精美的意思.⑾妙不可言：美妙得不能用语言形容. ⑿威严：有威力而又严肃的样子.⒀悠然：悠闲的样子.⒁蹩脚：质量⒂通融：变通办法，给人方便.⒃武断：只凭主观判断. ⒄撵跑：驱逐；赶走.⒅窘况：非常困难又无法摆脱的境况.⒆刻薄：(待人、说话)冷酷无情，过分的苛求.⒇兴致勃勃：兴趣强烈的样子.第三部分日积月累第七单元：关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语：①外貌：文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮②神态：神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆③动作：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰④语言：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长。
五年级下册语文第七单元课堂笔记
五年级下册语文第七单元课堂笔记五年级下册语文第七单元的课堂笔记内容主要涉及《四小龙过大年》这篇课文的理解和探讨。
以下是我整理的参考内容，希望对你有帮助。
一、课文背景《四小龙过大年》是一篇描写四只小龙为了一家团圆过年而经历的冒险故事。
通过这个故事，作者告诉我们过年的习俗和重要性，以及亲情和友情的力量。
二、课文内容概述故事发生在一个叫粽子山的地方，在春节前夕，五颜六色的小龙们开始准备迎接新年。
他们要去找父母过年，但因为天上有凶猛的凤凰兽，跟他们作对。
所以他们决定深入凤凰兽的巢穴，偷走它们的宝物，以此来换取和父母相见的机会。
小龙们历经千辛万苦，终于成功地偷得宝物。
他们通过友情和智慧克服了困难，实现了自己的目标。
三、核心词语解析1. 碗公：指的是碗口朝天的鼓。
2. 春联：是春节期间贴在门神上、门窗两侧或室内的对联。
3. 守岁：指的是除夕夜夜不眠，守候新年到来。
4. 宝藏：指的是非常珍贵的财宝。
四、重点句子分析1. 就连花朵也穿上了红装：揭示了过年时一切都喜庆红火的气氛。
2. 天空中，士兵射得稀里糊涂：形容凤凰兽害怕小龙的样子。
3. 几十个火球追着我们：形容小龙被火球追逐的情景。
4. 一滴汗不沾：形容小龙成功地完成了任务，一滴汗都没有沾到。
5. 地面还躺着四只将死的凤凰兽：描述小龙们成功战胜凤凰兽的情景。
五、讨论问题1. 为什么小龙们要去偷凤凰兽的宝藏？2. 小龙们遇到了哪些困难？他们是如何克服的？3. 作者通过这个故事想要告诉我们什么？4. 你对这个故事有什么感想？六、课堂反思通过阅读和讨论《四小龙过大年》这篇课文，我学到了过年的意义和习俗，以及友情和坚韧不拔的重要性。
在课堂上，我们进行了角色扮演，模仿小龙们的对话和动作，通过参与感受故事的情感和张力。
老师还安排了小组讨论，让我们积极思考问题，发表自己的意见。
这样的教学方式既提高了我们的理解能力，也增进了我们与同学之间的交流。
我觉得这节课很有意义，我收获很大。
五年级下册第七单元的笔记
五年级下册第七单元的笔记
五年级下册第七单元的笔记
本单元的主要内容是学习动物的分类和特征，以及了解动物之间的关系和相互依存的生态系统。
1. 动物的分类：
- 动物基本分为两类：脊椎动物和无脊椎动物。
- 脊椎动物具有脊柱，包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟
类和哺乳动物。
- 无脊椎动物没有脊柱，包括昆虫、软体动物、节肢动物等。
2. 动物的特征：
- 脊椎动物具有明确的头部、躯干和四肢（或鳍），能自由
运动。
- 无脊椎动物没有明确的头部和四肢，有的能爬行、有的会
飞行、有的会跳跃。
- 动物根据食物来源分为：食草动物、食肉动物、杂食动物
和寄生动物。
3. 动物之间的关系：
- 动物之间存在食物链和食物网的关系。
- 食物链是由食物与被吃的关系构成的链状结构，包括食物
产生者、一级消费者、二级消费者和三级消费者。
- 食物网是由多个食物链交织在一起形成的网状结构，更真
实地反映了动物之间的关系。
4. 生态系统：
- 生态系统是由生物和环境相互作用组成的系统。
- 生态系统包括自然生态系统和人工生态系统两种类型。
- 自然生态系统包括陆地生态系统和水生生态系统，如森林、湿地、海洋等。
- 人工生态系统是人为创造的生态系统，如农田、城市公园等。
以上是五年级下册第七单元的笔记内容，希望能对你有所帮助。
语文五年级下册第七单元课堂笔记
语文五年级下册第七单元课堂笔记这是一个1800字的语文五年级下册第七单元课堂笔记。
在本单元的课堂中，我们学习了许多有关阅读的知识和技巧。
老师首先强调了阅读的重要性，并告诉我们要多读书、读好书。
接着，老师介绍了几种常见的阅读方法和技巧，以帮助我们更好地理解和记忆所读的内容。
第一部分：阅读技巧与方法1. 前瞻预测：在开始阅读一篇文章之前，我们可以通过观察标题、插图和首段，来猜测文章的主题和大意。
这样可以帮助我们建立预读框架，更好地理解文章。
2. 分段理解：在阅读长篇文章时，我们可以将其分成若干个段落来理解。
每段的首句通常是段落的主题句，通过理解主题句，我们可以更好地把握每一段的核心内容。
3. 查词解释：在阅读中遇到生词或不熟悉的词汇时，我们应该及时查字典来解释其含义。
通过积累词汇量，我们能够更好地理解文章并提高阅读效率。
4. 意义概括：在阅读完一段文字后，我们要做到能够用自己的话准确地概括出这段文字的主要意思。
这样有助于巩固记忆并检验自己对文章的理解程度。
第二部分：课堂阅读实践在课堂上，老师给予我们一些阅读实践的机会，让我们通过阅读不同类型的文章来锻炼我们的阅读能力。
1. 阅读故事：我们阅读了一篇有趣的故事，通过阅读理解来回答问题，并归纳出故事的主要内容、人物和事件发展。
2. 阅读说明文：我们学习了如何通读一篇说明文，并能够迅速找出关键信息和核心概念。
通过读懂说明文，我们能够更好地理解和应用所学的知识。
3. 阅读诗歌：我们读了一些优美的诗歌，通过欣赏诗歌的音乐、意象和感情表达，培养了我们的审美感受力和文学素养。
第三部分：阅读的好处与重要性在学习中，我们不仅要知道如何阅读，还要明白为什么要阅读。
老师给我们列举了几点阅读的好处和重要性。
1. 提高语言表达能力：通过大量的阅读，我们能够接触到不同类型的文章和表达方式，提升我们的语言表达能力和写作水平。
2. 拓展知识面：阅读能够带给我们丰富的知识和信息，了解不同领域的知识，拓宽我们的视野和思维。
五年级下册语文七单元笔记
五年级下册语文七单元的笔记
一、重点词语
崇山峻岭：高耸险峻的山岭。
蜿蜒曲折：形容山脉、河流等弯弯曲曲、延续不绝的样子。
浩浩荡荡：形容声势浩大、气势磅礴。
络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。
恍然大悟：形容一下子明白过来。
乐此不疲：形容对某件事特别爱好而不觉得疲倦。
若有所思：形容表情深沉，思考认真。
脍炙人口：比喻好的诗文或事物被人们广为传颂。
风驰电掣：形容速度极快，像风吹闪电一样快。
赴汤蹈火：比喻不畏艰险，奋不顾身。
二、重点句子
《草原》一文主要写了作者在草原上看到的美丽景色以及受到的热情款待，表达了作者对草原的热爱和对蒙族人民的友好感情。
《丝绸之路》一文介绍了丝绸之路的历史、路线和作用，展现了我国古代的繁荣和对外开放的政策。
《白杨》一文通过描写白杨树的美丽和坚强，表达了作者对白杨树的喜爱和对生命的敬畏之情。
《把铁路修到拉萨去》一文讲述了青藏铁路的修建历程和重要意义，表现了建设者的艰苦奋斗和无私奉献精神。
《童年的发现》一文讲述了作者童年时的一个发现，表现了作者的好奇心和求知欲以及不懈探索的精神。
《儿童诗两首》中的《我想》和《童年的水墨画》分别以诗歌的形式表达了儿童的美好愿望和对童年生活的怀念之情。
《杨氏之子》一文讲述了杨氏之子的机智回答，表现了他的聪明才智和对长辈的尊重。
五年级下册语文第七单元精讲笔记
五年级下册语文第七单元精讲笔记班级姓名团队知识点一：给红字注音互改互签：抖擞．破绽．扳．不动把脚别．住严监．生老祖宗．敛声屏．气师．傅．包．袱．有诈．钞．票撵．跑丧．服风骚．侄．子穿梭．咕咚．刷浆．蹩．脚阔佬．熔．岩知识点二：看拼音写词语互改互签：kuòlǎo mòshēng tiāotìshuājiāng kèbómólìguīju( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( )Dànshēng huīhuáng lángzhōng Shōuliǎn xiánjiēqìpài( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )pòzhàn díqīn zǔzong wēiyán fēngsāo qīnfàn lòuxiàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )biéjiǎo tōngróng chāopiào wǔduàn jiǒngkuàng Yǎzhì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shǒujíyǎnkuài liǎnshēngbǐngqìjīngshéndǒusǒu( ) ( ) ( )fàngdànwúlǐmiàobùkěyán tiānyīwúfèng( ) ( ) ( )知识点三：辨字组词互改互签：扳( ) 监( ) 绽( ) 媳( ) 侄( ) 版( ) 临( ) 淀( ) 熄( ) 致( ) 郎( ) 痰( ) 擞( ) 咚( ) 浆( ) 朗( ) 谈( ) 搂( ) 终( ) 桨( ) 敛( ) 骚( ) 怜( ) 帕( ) 傅( ) 剑( ) 搔( ) 冷( ) 拍( ) 博( ) 诈( ) 炸( )知识点四：多音字互改互签：别缝量露叉屏刷薄扎旋监盛模知识点五：近义词互改互签：欺负--( ) 破绽--( ) 吩咐--( ) 慌忙--( )登时--( ) 打量--( ) 标致--( ) 规矩--( )绝活--( ) 清爽--( ) 衔接--( ) 搜索--( )扎眼--( ) 难堪--( ) 陌生--( ) 凝结--( )耽误--( ) 胆怯--( ) 侵犯--( )兴致勃勃--( )精神抖擞--( )半信半疑--( )知识点六：反义词互改互签：慌忙--( ) 清脆--( ) 陌生--( ) 素净--( )精神抖擞--( )放诞无礼--( ) 胆怯--( )半信半疑--( )天衣无缝--( ) 雅致--( )兴致勃勃--( )平平整整--( ) 刻薄--( )一模一样--( )知识点七：词语解释互改互签：1、( ):形容做事机警敏捷。
五年级下册语文第七单元课堂笔记
五年级下册语文第七单元课堂笔记一、概述五年级下册语文第七单元是关于诗歌的学习，主要包括古诗词和现代诗歌的欣赏和学习。
在这个单元中，我们将接触到《山行》、《登鹳雀楼》等经典古诗，同时也会了解到一些现代诗人的作品。
二、古诗词欣赏1.《山行》《山行》是唐代诗人王之涣的作品，通过描绘人与自然的关系，表现出了诗人对于自然景色的赞美和对于生活的感悟。
在课堂上，老师给我们讲解了诗中的意境和修辞手法，让我们更深入地理解了诗歌的内涵。
2.《登鹳雀楼》这首诗是唐代诗人王之涣的另一篇经典之作，通过描绘登高的景色和情感，展现了诗人豁达、坚韧的个性。
我在课堂上学到了诗歌的音韵美和意境美，也体会到了诗人对于生活的态度和情感。
三、现代诗歌学习在这个部分，老师向我们介绍了一些现代诗人的作品，如余光中、北岛等。
我们通过品读他们的诗歌，感受到了现代诗歌的表现形式和主题内容，也体会到了现代诗人对于时代和生活的思考。
四、收获与体会通过这个单元的学习，我不仅开拓了自己对诗歌的认识和理解，也学会了欣赏和品读古代和现代诗歌。
我发现诗歌是一种表达情感和思想的艺术形式，也是一种对生活和世界的观察与体验。
在以后的学习中，我会继续努力，更深入地理解和欣赏诗歌，培养自己的审美情趣和文学修养。
总结：五年级下册语文第七单元的学习让我受益匪浅，通过老师的讲解和课堂的互动，我对古诗词和现代诗歌有了更深刻的认识和体会。
我也意识到诗歌是一种美的表达和情感的传递，是一种对生活和世界的感悟和思考。
这对于我的成长和素养都具有非常重要的意义。
个人观点：我个人认为，诗歌是一种没有界限的艺术形式，它可以表达出诸多情感、思想和观点。
通过学习诗歌，我们可以丰富自己的精神世界，提高自己的情感修养，也能够培养自己的审美情趣和文学素养。
学习诗歌是非常有益的，我会继续努力，深入地理解和欣赏诗歌，让诗歌成为我生活的一部分。
在本次文章中，我不断提及了五年级下册语文第七单元的内容，深入探讨了古诗词和现代诗歌的欣赏与学习，以及个人观点和体会。
五下语文笫七单元作文课堂笔记
五下语文笫七单元作文课堂笔记亲爱的小伙伴们，今天我们要来聊聊五下语文第七单元的作文课堂笔记。
这个单元的主题是“我的假期生活”，听起来是不是有点无聊呢？但是，只要我们用心去写，就能让这篇作文变得生动有趣哦！
我们要明确文章的结构。
一篇好的文章，就像是一场精彩的表演，需要有开头、发展和结尾。
开头要吸引人的眼球，让读者想继续看下去；发展要紧扣主题，讲述自己的假期生活；结尾要有总结性的话语，让读者留下深刻的印象。
接下来，我们要用丰富的句式结构来表达自己的观点。
比如说，我们可以用疑问句来引出话题：“你问我为什么喜欢我的假期生活？那当然是因为我可以尽情地玩耍啊！”或者用感叹句来表达自己的情感：“哎呀，我的假期生活真是太棒了！”还可以用反问句来引起读者的思考：“你觉得你的假期生活怎么样？”
我们还要巧妙地运用日常俚语和成语俗语。
比如说，我们可以用“如鱼得水”来形容自己在假期里的快乐时光；用“丰富多彩”来形容自己的活动安排；用“不亦乐乎”来形容自己的心情等等。
这样一来，我们的文章不仅正式，还带有亲切感。
当然啦，我们在写作文的时候，也要注意语言的规范性。
比如说，我们要注意标点符号的使用，避免出现错别字和病句。
只有这样，我们的文章才能让人看得舒服、听得明白。
我想说的是，写作文并不是一件难事。
只要我们用心去写，就一定能写出一篇好文章。
所以，小伙伴们，让我们一起努力吧！相信你们一定能写出一篇优秀的作文！。
五年级下册第七单元课堂笔记
五年级下册第七单元课堂笔记五年级下册第七单元课堂笔记本篇文章是对五年级下册第七单元的课堂笔记总结。
我们将会从以下四个方面进行讨论：1.单元主题2.知识点总结3.课堂实践4.心得体会一、单元主题本单元主要围绕“角色转换”这一主题展开。
在课程中，我们学习了人物在不同的情境中，可能会扮演不同的角色，此时需要适应相应的角色背景和语言方式。
二、知识点总结在本单元中，我们学习了许多有用的知识点，其中包括：1.角色转换：学习了如何在不同情境中切换角色，并注意与不同角色之间的沟通方式和言行举止的差异。
2.文章阅读：通过阅读不同的文章，了解如何正确理解文章，把握主旨大意。
3.语音语调：掌握正确的语音语调是进行角色转换必不可少的一部分。
通过学习音调的变化，使得在不同情况下表达的语言更加妥当和得体。
三、课堂实践在本单元的学习过程中，我们穿插课堂实践，通过课堂角色扮演和朗读文章等活动，提高了我们的语言表达能力。
我们在角色扮演中不断思考角色之间的差异和相同之处，把握每个角色所需的情感和语气。
四、心得体会通过这一单元的学习，我深刻体会到了学习语文的重要性。
语文不仅仅是一门课程，更是我们与人交流的重要工具。
我的语言表达能力得到了很大提升，通过课堂实践，我逐渐掌握了语言在不同情况下的变化方式。
我也明白了，在任何情况下，切忌随意口无遮拦，飞扬跋扈；而应该根据不同角色的属性和背景，做出合适的反应。
综上所述，五年级下册第七单元课堂笔记的学习取得了很好的效果。
希望在以后的学习中，我们能够继续整合所学知识点，提升自己的语言表达能力。
五年级下学期语文第七单元精学笔记
1.他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
人物：（ ） 特点：（ ）
2.他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
人物：（ ） 特点：（ ）
3.总想使巧招，下冷绊子。
人物：（ ） 特点：（ ）
4.她听了忙转悲为喜道：“正是呢？我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”
互改互签：
知识点三：反义词。
精神抖擞—（）慌忙—（）
标致—（）侵犯—（）明白—（）
清脆—（）雅致—（）胆怯—（）
陌生—（）
互改互签：
知识点四：词语解释。
（）：指惯于做某事的人。
（）：指表现出来的旺盛精力。
（）：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
（）：泛指许多亲戚。究竟指哪些亲属说法不一，较早的一种说法是指父、母、兄、弟、妻、子。
知识点二、请你写出下列破折号的用法。
1.“要不——摔跤。” （ ）
2.“傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” （ ）
3.托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜（ ）
4.正合适，好极了——又素净，又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究。（ ）
互改互签：
知识点三、读下面的句子，把你从句子中体会到的人物性格特点写下来。
人物：（ ） 特点：（ ）
互改互签：
知识点五、根据所学知识填空。
1.小嘎子是作家的儿童小说《 》中的主人公。
课文写的是小嘎子和比赛摔跤的情景。
2.严监生是我国古典讽刺小说《》中的一个人物。他临死前伸
出两个指头的意思是。
3.“凤辣子”就是，他是古典文学名著《》里的一个主
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五年级下册语文第七单元精讲笔记班级姓名团队知识点一：给红字注音互改互签：抖擞．破绽．扳．不动把脚别．住严监．生老祖宗．敛声屏．气师．傅．包．袱．有诈．钞．票撵．跑丧．服风骚．侄．子穿梭．咕咚．刷浆．蹩．脚阔佬．熔．岩知识点二：看拼音写词语互改互签：kuòlǎo mòshēng tiāotìshuājiāng kèbómólìguīju( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( )Dànshēng huīhuáng lángzhōng Shōuliǎn xiánjiēqìpài( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )pòzhàn díqīn zǔzong wēiyán fēngsāo qīnfàn lòuxiàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )biéjiǎo tōngróng chāopiào wǔduàn jiǒngkuàng Yǎzhì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shǒujíyǎnkuài liǎnshēngbǐngqìjīngshéndǒusǒu( ) ( ) ( )fàngdànwúlǐmiàobùkěyán tiānyīwúfèng( ) ( ) ( )知识点三：辨字组词互改互签：扳( ) 监( ) 绽( ) 媳( ) 侄( ) 版( ) 临( ) 淀( ) 熄( ) 致( ) 郎( ) 痰( ) 擞( ) 咚( ) 浆( ) 朗( ) 谈( ) 搂( ) 终( ) 桨( ) 敛( ) 骚( ) 怜( ) 帕( ) 傅( ) 剑( ) 搔( ) 冷( ) 拍( ) 博( ) 诈( ) 炸( )知识点四：多音字互改互签：别缝量露叉屏刷薄扎旋监盛模知识点五：近义词互改互签：欺负--( ) 破绽--( ) 吩咐--( ) 慌忙--( )登时--( ) 打量--( ) 标致--( ) 规矩--( )绝活--( ) 清爽--( ) 衔接--( ) 搜索--( )扎眼--( ) 难堪--( ) 陌生--( ) 凝结--( )耽误--( ) 胆怯--( ) 侵犯--( )兴致勃勃--( )精神抖擞--( )半信半疑--( )知识点六：反义词互改互签：慌忙--( ) 清脆--( ) 陌生--( ) 素净--( )精神抖擞--( )放诞无礼--( ) 胆怯--( )半信半疑--( )天衣无缝--( ) 雅致--( )兴致勃勃--( )平平整整--( ) 刻薄--( )一模一样--( )知识点七：词语解释互改互签：1、( ):形容做事机警敏捷。
2、( ):指表现出来的旺盛的活力。
抖擞：振作，振奋。
3、( ):指惯于做某种事情的人。
4、( ):衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
5、( ):不出声，屏住呼吸。
形容精神集中。
6、( ):指不循礼法，没有礼貌。
放诞：行为放纵，言语荒唐。
7、( ):有点儿相信又有点儿怀疑。
8、( ):比喻事物没有一点儿破绽。
9、( ):只凭主观做判断。
10、( ):兴趣强烈的样子。
11、( ):美妙不能用言语形容。
12、( ):各方面都非常完美，毫无缺陷。
13、( ):非常困难又无法摆脱的境况知识点八：词语补充互改互签：手（）眼（）精神（）（）（）声（）气放（）无（）半（）半（）兴致（）（）十（）十（）天（）无（）（）大（）粗转（）为（）（）不可（）诸（）六（）知识点九：词语搭配互改互签：（）的人物（）的嘴脸（）地说（）的腰身（）的眼睛（）地问衔接得（）（）的屏障知识点十：日积月累互改互签：形容人物外貌的词语：形容人物神态表情的词语：形容人物动作的词语：描写人物说话时的情态的词语：成语故事：入木三分“入木三分”讲的是著名书法家的故事。
“入木三分”原形容，后也比喻“入木三分”这个成语讲的是东晋书法家王羲之在模板上写字，刻字的人发现墨汁透入木板有三分深的故事。
造句：知识点十一：句型转换互改互签：1、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）答：2、俩人各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
（仿写句子）答：3、曹小三看不出来。
（改为反问句）答：4、老版对百万富翁说：“请你赏脸把这件衬衫穿上吧.”(改为转述句)答：5、小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿。
任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。
（用关联词连成一句话）答：知识点十二：课文分析【整体感知】互改互签：①《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自，作者是；《临死前的严监生》选自,作者是代的；《“风辣子”初见林黛玉》选自，作者是代的。
②《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
通过对小嘎子的描写反映了小嘎子的个性特点。
③《临死前的严监生》记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，知道赵氏挑掉了一茎才一命呜呼的故事。
通过对严监生的描写刻画了严监生这个形象。
④《“风辣子”初见林黛玉》写的是林黛玉初进贾府与“风辣子”王熙凤见面的经过。
通过对王熙凤的描写（描写）描写（）展示了一个的人物形象。
22课《人物描写》【重点句段】互改互签：1、小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
小嘎子不选择“一叉一搂”是摔跤方式，而是选择“随便摔”，这表现了小嘎子（的性格特点。
2、起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
**这句话是对小嘎子的描写。
从中可以看出小嘎子（的性格特点。
3、严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
*划线的句子说明此时的严监生已，联系下文可知，他伸着两个指头意思是说：从中可以看出他是一个。
4、一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”*在这里，作者运用了的方法写出了王熙凤的特点，同时也表明了王熙凤。
5、这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
*王熙凤的话表面上是，实际上是，表现了她的特点。
24课《刷子李》【篇章整体】互改互签：1、本文选自的，我们还学过他写的。
2、本文通过写刷子李刷浆时必穿一身黑，刷完后身上绝对没有一个白点的故事，赞美了刷子李，同时使人们领悟到的道理。
【课文分析】互改互签：1、穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
这句话突出了刷子李的什么特点？从中可以感受到什么？答：刷子李穿上这身黑与其说是在和一桶白浆较劲，不如说是在和自己较劲。
他在以这种特殊的方式向世人展示自己的，流露出对自己手艺的绝对。
从中可以感受到刷子李的。
2、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
①这段话描写了的情景，是细节描写。
此段先写了刷子李刷墙时的，接着写了刷后的。
前后映衬，说明刷子李。
②用“ ”画出文中的一个比喻句。
3、刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”③刷子李的话有什么深刻含义？答：4、曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。
这句话意蕴丰富：5、刷子李的技艺高超表现在哪里？作者是怎样写出他的技艺高超的？答：作者从两方面写出了他的技艺高超：24课《金钱的魔力》【整体感知】互改互签：1、本文节选自国著名作家写的。
2、课文通过写“我”到裁缝店买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万大钞又备受关照的故事，淋漓尽致地刻画了的丑态。
3、拖得和老板对待“我”的态度开始，后来却，前后发生这么大变化的原因是。
4、人物特点：；老版：。
5、文章主要采用的方法，通过描写人物等的变化来刻画人物形象。
【重点句段分析】互改互签：他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
1、这段话是对托德的描写。
这段话描写了。
这里作家夸张和辛辣的笔墨淋漓尽致地刻画了一个的托德。
2、托德的笑容为什么凝结起来了？答：。