康复治疗技术专业建设方案(清远职业技术学院)
康复治疗技术建设方案
康复治疗技术专业教学资源库建设方案一、建设目标项目建设团队在充分进行行业企业调研、岗位技能分析，融入职业资格标准，开发制作涵盖课程设计及开发、教学设计及实施、企业实训及实习、虚拟仿真等方面的数字化资源，统筹建设专业资源、课程资源、实训资源、考核习题、典型案例和媒体素材六大资源库，利用网络开发和数据库技术将其集成为网络教学、虚拟仿真、数据上传、交流互动四个交互平台，实现教师、学习者两种用户的自主学习。
利用1-2年时间，将其建成资源丰富、技术先进、功能强大的康复治疗技术专业数字化教学资源平台，并实现资源的持续更新、优质共享。
二、建设思路本项目以遵循学科规律、秉承职教理念和坚持校院（企）合作为原则，以数字化、信息化等现代教育技术为手段，以网络信息化为载体，通过各类资源的收集、整理和开发，利用网络技术和数据库技术建设康复治疗技术专业基于网络的不断丰富、持续更新、共享互利的教学、管理、学习平台。
1、遵循学科规律基本知识点应对照康复治疗师人才准入制度和课程标准，力求做到准确无误。
无论是资源库所包含的康复治疗的基本知识、基本技能，还是对学生自主学习能力、创新能力的培养，都要遵科学规律。
资源库所承载的理论观点要科学严谨，内容要积极向上，表现形式要符合认知规律。
2、秉承职教理念康复治疗技术专业教学资源库建设应以职业能力提升为目标，与临床康复治疗一线人员合作，以学生实际动手能力培养为重点，对照临床实际康复过程进行开发与设计，体现职业性和开放性要求。
在资源库组织建设上实行“模块化”，在内容建设上实行“任务化”，使学生在自主学习时，切实感受到浓厚的职业氛围。
学生通过学习平台可以全面了解康复治疗一线的知识需求、能力需求，可以提前接触到治疗一线的实际情况。
同时，资源库的建设还应邀请临床一线康复治疗人员参与到教学资源库的建设中来。
资源库建设的职业性还体现在，一方面，提供给学生仿真的学习环境，实现了课程———岗位的零距离对接；另一方面，实现了一线治疗人员走进来，通过平台自主进行技能培训。
康复技术建设方案
康复技术建设方案一、背景康复技术一直是医疗领域中的重要分支。
随着社会的不断发展，人民生活水平和医疗技术水平不断提高，对康复技术的需求也在不断增加。
为了更好地推进康复技术的发展，提高患者康复效果，有必要制定一个科学的康复技术建设方案。
二、目标本方案的目标是通过康复技术的建设，提高患者康复效果，增强其生活质量，满足人民群众的康复需求。
三、内容1. 建设先进的康复技术设备及时更新并购置一些目前市场上较为先进的康复技术设备，例如：理疗仪、康复训练仪、超声波治疗仪等等，这些设备的质量可以更高，性能更好，功效更明显，有利于患者的恢复和治疗。
同时还要加强对这些新型机器的操作技能的培训，把工作人员的技术水平提高到更高的层次，避免操作不当而带来的安全隐患。
2. 拓展康复治疗方案现有的康复项目还需不断拓展与创新，更多的项目选择可以满足患者的不同需求。
康复治疗方案也应根据不同患者的情况进行量身定制，从如何制订康复计划，如何开展康复过程，如何评估治疗效果等方面进行指导和安排。
同时引进多种新的康复治疗手段和模式，比如庄 disciplined促进法、悬垂训练法等，丰富新型康复手段的种类，提高新型康复手段的水平。
3. 优化康复环境康复场所的环境、气氛也会影响患者的恢复情况。
为了使患者在治疗期间保持心情舒畅，建立宽敞明亮的康复场所，营造阳光、温暖的康复氛围，为患者提供舒适、温馨的康复治疗环境，让他们受到更好的医疗体验。
同时加强环境的卫生管理，确保康复场所的卫生工作，提高康复治疗的安全性。
4. 强化科研和教育培训加强康复科学研究，提高康复技术的水平，发现和总结治疗经验，制定出更加合理和科学的治疗方案，不断提高康复治疗效果。
同时强化康复技术人员的教育、培训和技能考核，加强康复科学理论知识的学习，并与实践相结合，提升员工的技能水平。
四、实施措施1.加强团队建设，完善职业技能的岗位培训，提高康复技术人员的综合实践能力。
2.加大康复技术设备的采购力度，引进多种新型机器，有效缩短治疗时间，提高治疗效果。
康复技术建设方案
康复技术建设方案1. 背景随着人口老龄化和疾病种类的增多，康复治疗技术成为比较热门的话题。
针对现有的康复技术水平存在的问题，本文提出一份康复技术建设方案，旨在提高康复治疗的效率和效果，改善患者的生活质量。
2. 现状分析目前国内康复技术建设存在以下问题：1.康复医疗设备水平和质量亟待提高。
2.康复医疗人员技术培训不足，康复机构的专业水平和服务质量参差不齐。
3.康复治疗的效率和效果有待提高。
针对以上问题，我们提出以下的康复技术建设方案。
3. 康复技术建设方案3.1 提高设备水平和质量目前国外康复医疗设备技术和质量普遍较高，因此我们可以借鉴国外康复医疗设备的成熟技术，并进行本土化改进。
同时，需要加大投入，提高国内康复医疗设备的生产水平和质量。
我们需要定期组织对康复医疗人员进行技术培训，提高他们的专业水平和服务质量。
同时，针对各类康复机构的实际情况，进行差异化的培训方案，提高康复机构的整体水平和服务质量。
3.3 推广康复治疗的新技术和新方法随着科技的发展，康复治疗的新技术和新方法层出不穷。
我们需要适时地引进和推广这些新技术和新方法，以提高康复治疗的效率和效果。
其中，针对患者的个性化治疗需要加强研究和实践，提供更为贴心和有效的康复医疗服务。
4. 实施计划4.1 设备水平和质量提升计划•加大科技投入，针对目前国内康复医疗设备水平和质量不足的问题，引进先进技术和设备，并进行本土化改进和开发。
•每年开展康复医疗设备生产企业评级，提高企业的生产技术和质量水平。
•加强对康复医疗设备的维护和管理，确保设备的正常运行和使用寿命。
•每年组织康复医疗人员技术培训，提高他们的专业水平和服务质量。
•针对各类康复机构进行差异化的培训方案，提高医疗服务的整体水平和服务质量。
4.3 推广康复治疗的新技术和新方法计划•建立康复治疗的新技术和新方法推广平台，吸引海内外康复医疗人员积极参与。
•指定康复治疗新技术和新方法推广专家，提高推广的针对性和有效性。
高职康复治疗技术专业建设的思路及实践
高职康复治疗技术专业建设的思路及实践1. 高职康复技术专业的概述高职康复技术专业是服务于残疾人恢复康复的一门学科，起源于上世纪40年代美国，是一种社会化的康复治疗技术，主要以康复知识为基础，由护理、复健、营养、心理等科学融合构成，结合现代医学技术、生物医学技术来实现残疾人尽早康复、完全康复。
2. 高职康复技术专业的建设思路（1）坚持以残疾人为中心，把残疾人的需求作为高职康复技术专业建设的核心。
（2）落实建设“三位一体”格局，即以班级为单位，拓展社会教育和健康促进，以学校为单位，扩大教育保障和支持，以区域为单位，建立健全有效的康复系统。
（3）建立工作小组或专家委员会，依托有关院校，整合临床实践和教育条件，对实践基地、教学大纲、教学内容和技术规范等进行整体评估，将实质内容放到突出位置，使其成为高等教育体系中有效的组成部分。
3. 高职康复技术专业的实施实践（1）制定专业相关规章制度，组织学科建设，建立教学体系，加强技术研发。
明确教研机构和教学单位的职责和权限，建立合理的护理和复健安排，强化康复技术的专业认可。
（2）开展社会实践，建立专业任务、业务管理制度，制定考核办法，健全考核体系，合理设立岗位聘任制，建立就业创业培训和职业技能提升制度；（3）结合临床实践和社会实践，拓宽康复技术的理论和实践，重视社会参与的作用，宣传高职康复技术专业文化，提高残疾人的生活质量；（4）强化专业保障，建立教学质量管理体系，强化实践教学，加强基础教育，以结合教育、职业化和教师培训，更好地为残疾人服务。
4. 建议（1）加强宣传，推广高职康复技术专业，拓宽相关教学模式，加强师资队伍建设，为残疾人尽快恢复康复做准备。
（2）完善技术支持体系，提高实践效果，强化技术开发研究，探索新的康复技术，为更好的残疾人体恤提供参考。
（3）构建学科网络，吸引更多有关学者及专家参与高职康复技术专业建设，为残疾人提供更多可能性。
康复治疗技术专业人才培养方案设计
康复治疗技术专业人才培养方案设计一、专业背景康复治疗技术专业是一门综合性的医学技术专业，主要培养具备相关临床技能和专业知识，能够在康复治疗领域中进行评估、设计和实施康复方案的专业人才。
学生将学习理论知识，并参与实践，以提高自己的技能和专业水平。
二、培养目标1.培养具备康复治疗技能和理论知识的专业人才；2.培养具备科学研究能力和创新思维的康复治疗专业人才；3.培养具备良好的职业道德和专业素养的康复治疗专业人才；4.培养具备团队协作能力和沟通能力的康复治疗专业人才。
三、课程设置1.康复治疗基础理论课程-康复治疗学概论；-康复治疗评估与功能分析；-康复治疗方法与技术；-康复医学科学研究方法；-康复治疗伦理学。
2.康复治疗技术实践课程-治疗技术实践基础；-康复治疗设备使用与维护；-康复治疗技术实践；-康复治疗实习。
3.康复治疗专业选修课程-康复诊断与康复方案设计；-康复心理学与康复社会学；-康复床旁教学与团队协作。
四、教学方法1.理论课教学-传授基本理论知识；-组织讨论、演示、案例分析等教学形式；-鼓励学生独立思考和批判性思维。
2.实践教学-提供实践场所和设备；-安排学生进行康复治疗技术实践；-指导学生进行康复治疗实习。
3.论文写作与科研训练-指导学生进行科研项目；-培养学生科学研究能力和创新思维；-鼓励学生发表学术论文。
五、实习与实训1.学生在校期间将进行实习和实训，包括：-医院康复科实习；-社区康复机构实习；-康复治疗设备使用和维护实践。
2.学生需提交实习和实训报告，经评分后获得相应学分。
六、专业素质考核1.课程考核-期中考试、期末考试；-实践课程评估。
2.学位论文-毕业前完成学位论文；-根据导师指导，开展独立研究并撰写论文。
七、学生评价与指导1.学生绩点评价-根据学生学习成绩，对学生进行绩点评价。
2.辅导员指导-辅导员负责学生的日常辅导工作；-导师负责指导学生的科研和学位论文工作。
八、师资建设与实验设施为了保证专业人才培养的质量，学校应该加强师资队伍建设，引进具备丰富实践经验和教学经验的专家和教授，提供先进的实验设施和康复治疗设备，为学生提供良好的学习平台。
新形势下高职康复工程技术类专业建设探讨
新形势下高职康复工程技术类专业建设探讨随着我国医疗保健体系不断完善和老龄化进程的加速，康复工程技术逐渐成为解决人口老龄化和失能人群康复问题的重要领域。
高职康复工程技术类专业建设是培养适应新形势康复需求的合格人才，切实提高我国康复服务质量和水平的重要措施。
一、加强康复工程技术类专业教育体系建设高职康复工程技术类专业的教育体系建设是培养高质量专业人才必须遵循的基本原则。
教育体系建设需要重视以下几个方面：1. 统筹知识技能和实践能力：康复工程技术类专业人才需要既具备扎实的理论知识，又必须掌握丰富的实践经验。
因此，在教育体系中应该统筹知识技能和实践能力的培养，加强实践教学，并与实际需求结合，设置合理的实习环节。
2. 建立多元化课程体系：康复工程技术类专业覆盖的范围广，需要掌握多方面的知识和技能。
因此，在教育体系中应该建立多元化的课程体系，主要包括康复理论、康复技术、医学基础、人文素质等方面，以提高学生的全面素质。
3. 强化课程质量管理：高职院校康复工程技术类专业课程的教学质量是保证培养合格人才的基础。
因此，在教育体系建设过程中需要加强课程质量管理，建立有效课程评估机制，挖掘和分享优秀教学资源，不断提高课程的质量水平。
二、提高教师教学能力1. 建立培训体系：为提高教师的职业素养和教学技能，高校应建立完善的培训体系，根据教师需求动态调整培训课程。
同时，可以邀请行业内专家来校辅导，促进教师与行业应用的衔接。
2. 加强教研活动：在高职康复工程技术类专业教学体系中，教学研究活动是提高课堂教学效果和学生素质的有效途径。
因此，高校应该引导教师积极参与教研活动，组织讨论、撰写教学研究论文等，以提高教师的教学能力。
3. 拓展教师学科背景和综合素质：高职院校康复工程技术类专业的师资队伍需要拥有广泛的学科背景和全面的素质，在具体实践中可以更好地满足康复工程技术类企业、机构和医院对人才的需求。
三、推进校企合作校企合作是高职康复工程技术类专业建设实现产教融合的途径。
专业建设章程及工作方案
清远市职业技术学校专业建设指导委员会章程为了科学制定专业建设发展规划，制定和调整专业建设方案，审议专业人才培养方案，指导教学改革，监控专业教育教学质量，全面提升专业建设水平。
经学校研究，特定制定清远市职业技术学校专业建设指导委员会章程。
第一章总则第一条根据学校的未来发展规划制定本条例。
第二条专业建设指导委员会是学校专业建设的指导与咨询机构。
第三条为了便于加强科学管理和分类指导，将我校专业建设指导委员会分为两个层次，即学校层次的专业建设指导委员会和各专业类的二级专业建设指导委员会（以下简称两级委员会）。
第四条两级专业建设委员会是学校教学研究及科学技术研究的学术组织，是学校适时优化专业结构，指导专业教学改革、专业建设、师资队伍、实验实训等教学和教研工作的机构。
第二章组织机构第五条学校专业建设指导委员会各设主任、副主任、顾问、秘书长，委员8人到15人，由校长颁发聘书，每届任期三年，可连聘连任。
若实际情况发生变化，个别可在任期内做出调整。
第六条每个专业建设指导委员会由8－10名委员组成。
成员为专业科长、骨干教师及校外企业或行业专家。
在组成人员中，企业或行业专家至少有3－4人。
校外专家人员名单由专业科提出，报学校专业建设指导委员会批准，并由学校颁发聘书。
第七条主干专业建设指导委员会由各专业科申报，学校专业建设指导委员会根据专业开设情况或筹备开设的专业审批、成立，专业建设指导委员会设在专业科。
第八条学校应给予专业建设经费投入，保证委员会工作正常进行。
第三章职责第九条学校专业建设指导委员会的职责是：1、全面贯彻党的教育方针，认真执行上级部门关于教育、教学工作的指示和要求，遵循职业教育规律。
2、审核专业科制订专业建设工作方案，督导专业科执行专业建设工作。
3、根据学生处提供的毕业生数据，以及各个专业建设指导委员会、招生就业办公室的调研、论证和评估进行综合测评，结合学校实际情况，确定其可行性。
4、每年主持召开各专业科专业建设总结会。
康复技术专业建设实施方案
康复技术专业建设实施方案一、背景介绍随着医学技术的不断发展和人们对健康的重视，康复技术专业的需求日益增加。
康复技术专业是指通过专业的知识和技能，帮助患有各种疾病、残疾或受伤的人恢复健康和生活能力的一门学科。
随着人口老龄化和慢性病患者数量的增加，康复技术专业的发展变得尤为重要。
二、目标和意义康复技术专业建设的目标是培养具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够在康复医疗机构、社区康复中心、康复护理机构等不同领域从事康复工作的专业人才。
康复技术专业的建设意义在于提高社会对康复工作的认识和重视程度，满足社会对康复专业人才的需求，促进康复服务的普及和提高。
三、建设内容和措施1. 课程设置康复技术专业的课程设置应包括康复医学基础、康复评估与康复训练、康复治疗技术、康复器械使用与维护、康复护理等内容。
通过系统的理论学习和实践操作，培养学生具备扎实的专业知识和技能。
2. 实习实训康复技术专业的学生需要进行一定时期的实习实训，通过参与康复医疗机构的临床实践和康复服务项目，提升学生的实际操作能力和综合素质。
3. 师资队伍建设建设康复技术专业需要具备一支高水平的师资队伍，他们应具备丰富的临床经验和教学经验，能够有效指导学生进行实践操作和科研工作。
4. 实施方案为了有效地推进康复技术专业的建设，可以制定相关政策和措施，如加大对康复技术专业的资金支持、加强与医疗机构的合作、鼓励学生参与科研项目等。
四、保障措施为了保障康复技术专业的建设和发展，可以采取以下措施：1. 加强学科建设，建立健全的课程体系和教学体系；2. 支持科研项目，鼓励教师和学生参与康复技术领域的科研活动；3. 加强与康复医疗机构的合作，为学生提供更多的实践机会和就业机会；4. 加强学生的思想政治教育和职业道德教育，培养学生的社会责任感和职业素养。
五、总结康复技术专业的建设是一项长期的工作，需要学校、政府和社会各方的共同努力。
通过科学的课程设置、实习实训、师资队伍建设和保障措施的实施，可以有效推进康复技术专业的建设，培养更多高素质的康复专业人才，为社会的康复事业做出更大的贡献。
级康复治疗技术专业人才培养方案 广东清远
2013级康复治疗技术专业人才培养方案专业代码 630405 学制 三年 招生对象 高中毕业生一、职业岗位（群）分析1、主要的工作岗位高职高专康复治疗技术专业主要对应于各级康复机构的物理治疗技术岗位、作业治疗技术岗位、言语治疗技术和传统康复治疗技术等岗位。
本专业毕业生主要在以下机构就业：（1）各级医院康复医学科、康复医院（中心）、工伤康复中心、社区医疗机构康复部（社区康复站）和疗养院等。
（2）民政康复中心、残联康复中心、假肢矫形康复中心、社会福利院、儿童福利院、养老服务机构和残疾人用品服务站等。
（3）其他：特殊教育学校（康复服务与教育）、体育运动队、民办儿童脑瘫康复中心和自闭症康复中心等。
2、主要的工作任务物理治疗、作业治疗、言语治疗和传统康复治疗等康复治疗与保健工作任务。
3、主要的能力要求能根据康复医学理论与实践知识对具体的患者进行准确的康复评定，作出康复功能诊断，制定合理的康复治疗计划并具体进行物理治疗、作业治疗、言语治疗和传统康复治疗等康复治疗相应的操作。
二、专业培养目标在全人康复的理念指导下，培养德、智、体全面发展，具有良好的职业道德和职业素质，具有一定的文化基础知识、人文社会科学知识和一定的医学基础知识和临床医学知识，扎实的、系统的康复医学专业应用知识，熟练的现代康复和传统康复治疗操作技能、良好的社会适应能力和良好的持续发展能力，能满足各级综合医院康复医学科、康复医院、康复中心、社区卫生服务中心（站）、疗养院等各级康复机构、保健康复机构和老年看护机构的康复治疗技术岗位工作的高等应用型康复治疗技术人才。
三、人才培养规格1、知识要求（1） 具有与本专业相关的基础医学知识（如人体形态学、人体机能学、病理学、人体运动学、人体发育学等)。
（2） 具有与本专业相关的临床医学知识，特别是神经、骨科等方面的临床医学知识。
（3） 具有与本专业相关的中医基础知识，较系统地掌握中医康复治疗技术（如中医推拿、太极拳等)的基本理论知识。
康复治疗技术专业建设方案(清远职业技术学院)
中央财政支持高职学校专业建设发展项目清远职业技术学院康复治疗技术专业建设方案二O一一年十月十二日目录1 项目概述 (1)2 行业背景与人才需求 (1)2.1康复医学迅速发展，康复需求不断增加 (2)2.2康复治疗人才培养的滞后 (2)2.3国家对康复医疗的重视度日益凸显 (2)2.4健康产业已成为清远市十二五发展的战略性新兴产业 (3)3 专业现有基础与优势 (3)3.1办学历程 (3)3.2招生与就业 (3)3.3人才培养模式 (4)3.3.1 校企对接 (4)3.3.2实践育人 (6)3.4课程建设 (7)3.5师资队伍 (8)3.6实验实训条件 (9)3.7社会服务 (9)4 专业建设 (10)4.1指导思想 (10)4.2建设目标 (11)4.3建设内容 (14)4.3.1 校企合作、工学结合运行机制建设 (14)4.3.2 人才培养模式与课程体系改革 (16)4.3.3 教学团队建设 (21)4.3.4 教学实训条件建设 (23)4.3.5 社会服务能力建设 (26)5 专业建设保障措施 (27)5.1外部建设环境良好 (27)5.2成立项目建设领导小组、指导委员会和工作小组 (28)5.3完善管理制度，强化项目建设的实施管理 (28)6 建设预期效果分析 (28)6.1建设中期预期目标分析（2012年初到2012年底） (29)6.2建设后期预期目标分析（2012年底到2013年初） (30)7 建设进度与资金投入预算 (30)7.1建设进度（见表1） (30)7.2资金投入预算（见表2、表3） (35)表2康复治疗技术专业建设资金预算一览表 (35)清远职业技术学院康复治疗技术专业建设方案项目负责人陈庆亮1 项目概述本项目以教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（职教成［2011］11号）、《清远市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中大力发展健康产业的规划和《清远职业技术学院十二五发展规划》为依据，打造“清远（南粤）职业教育集团”专业建设的核心地位为目标；以康复治疗技术专业为重点进行建设，辐射带动护理学院护理、助产、医疗美容技术等专业协同发展，主动承担对本省职业院校康复治疗技术专业的带动责任。
康复技术专业建设方案
康复技术专业建设方案一、前言随着人口老龄化问题日益突出和人们对健康的重视程度提高，康复技术专业的需求量逐渐增加。
康复技术是一门涉及医学、护理、康复和社会学等多个学科的综合性专业，致力于帮助患有各种疾病、受伤或残疾的人们恢复身体功能，提高生活质量。
本文将围绕康复技术专业的建设方案展开讨论，包括人才培养、课程设置、实践教学和实验室建设等方面。
二、人才培养1.优化招生计划。
根据市场需求和资源状况，制定合理的招生计划。
同时，选拔优秀的高中毕业生和成人学员，提高专业水平和质量。
2.合理设置课程。
康复技术专业是一门实践性较强的专业，需要注重理论和实际操作的结合。
课程设置应包括康复理论、康复技术实践、康复评估与干预、康复管理等方面内容，并且根据市场需求和学生反馈进行适度调整。
3.实施实践教学。
学生除了理论学习外，还应有机会参与实践教学。
组织学生参与康复中心、医院等机构的实习，让他们亲身接触康复技术实践，提高实践能力和技术水平。
三、课程设置1.康复技术学基础课程。
包括康复学概论、解剖学、生理学、病理学等，为学生打下扎实的理论基础。
2.康复技术专业课程。
包括运动康复学、功能训练学、矫形学、康复评估与干预学、义肢矫形学、作业治疗学等，培养学生掌握康复技术的理论和实践知识。
3.专业选修课程。
根据市场需求和学生兴趣，设置一些选修课程，如疼痛康复学、老年康复学、儿童康复学等，帮助学生进一步提升自身专业能力。
四、实践教学1.实习基地建设。
与康复中心、医院、康复设备厂商等机构建立合作关系，提供实习岗位，为学生提供实践机会。
2.指导教师培训。
培训指导教师的实践教学能力，提高他们的康复技术水平和教学方式，使其能更好地引导学生进行实践操作。
3.实践教学课程设置。
将实践教学纳入课程体系，并制定详细的实践教学计划，明确学生实践教学的目标和内容。
五、实验室建设1.康复技术实验室建设。
建立现代化的康复技术实验室，包括康复设备、康复器械和康复模型等，以提供一个真实模拟的康复环境，供学生进行实验和实践。
康复治疗专业策划书3篇
康复治疗专业策划书3篇篇一《康复治疗专业策划书》一、项目背景随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，对康复治疗的需求日益增长。
康复治疗专业在医疗领域中具有重要的地位，能够帮助患者恢复身体功能，提高生活质量。
本策划书旨在规划和推动康复治疗专业的发展，为患者提供更优质的康复服务。
二、项目目标1. 提升康复治疗专业的知名度和影响力，吸引更多患者和专业人士关注。
2. 建立完善的康复治疗体系，提高康复治疗的质量和效果。
3. 培养高素质的康复治疗专业人才，满足市场需求。
4. 加强与相关医疗机构和科研机构的合作，推动康复治疗领域的创新发展。
三、项目内容（一）康复治疗技术培训1. 定期举办康复治疗技术培训班，邀请国内外知名专家授课，培训内容包括康复评估、康复治疗技术、康复护理等。
2. 组织康复治疗专业人员参加学术交流活动，了解最新的康复治疗理念和技术。
3. 建立康复治疗技术实训基地，提供实践操作机会，提高康复治疗专业人员的实际操作能力。
（二）康复治疗服务体系建设1. 完善康复治疗科室的设施和设备，提供舒适、安全的治疗环境。
2. 建立康复治疗评估体系，对患者进行全面、系统的评估，制定个性化的康复治疗方案。
3. 加强康复治疗团队建设，包括康复医师、康复治疗师、康复护士等，提高团队协作能力。
4. 开展康复治疗服务项目，如物理治疗、作业治疗、言语治疗、心理康复等，满足患者的多样化需求。
（三）康复治疗人才培养1. 与高校合作，开设康复治疗专业本科和专科课程，培养高素质的康复治疗专业人才。
2. 建立实习基地，为学生提供实习机会，提高学生的实践能力。
3. 鼓励康复治疗专业人员参加继续教育和培训，提升专业水平。
4. 建立人才激励机制，吸引优秀人才加入康复治疗专业领域。
（四）康复治疗科研与创新1. 设立康复治疗科研基金，支持康复治疗领域的科研项目。
2. 加强与科研机构的合作，开展康复治疗相关的科研课题研究。
3. 鼓励康复治疗专业人员开展创新工作，推广新技术、新方法。
临床医学系康复治疗技术专业建设方案经费预算
临床医学系康复治疗技术专业建设方案经费预算该建设方案主要包括三部分：
一、多功能康复技能实训中心建设
1、建设要求：多功能康复技能实训中心下设7个实训室，每个实训室能同时满足20名学生训练，并且可以用于省内康复先进技术的培训。
2、建设功能：康复治疗岗位50项技能、功能实训。
3、建设内容：增添设备，扩建康复“教、学、做”一体化实训室、康复技术实训中心。
多功能康复技能实训中心设备购置表
二、校外顶岗实习基地建设
1、建设目的：进一步深化与校外顶岗实习基地合作，便于临床现场教学及康复技术培训，提高学生实践技能操作水平。
2、建设内容：拟在康复治疗技术专业校外顶岗实习医院康复医学科建设康复治疗技术一体化实训室各2个。
康复治疗技术一体化实训室设备购置表（两个）
三、人员培训方案
（一）专任教师培训
1、专业带头人培养
专业带头人培养经费预算表
2、骨干教师培养
骨干教师培养经费预算表
3、双师素质教师培养。
通过三年时间的师资队伍建设与培养，使康复专业的“双师资格”教师达到85%以上。
双师资格教师培养经费预算表
（二）管理干部及人员培训
拟对本系管理干部及人员6人进行6-12个月的培训，所需经费16万元。
管理干部及人员培训经费预算表
康复治疗技术专业建设总经费1399.832万元。
其中，多功能康复技能实训中心建设1301.30万元，校外顶岗实习基地建设16.232万元，人员培训82.30万元。
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中央财政支持高职学校专业建设发展项目清远职业技术学院康复治疗技术专业建设方案二O一一年十月十二日目录1 项目概述 (1)2 行业背景与人才需求 (1)2.1康复医学迅速发展，康复需求不断增加 (2)2.2康复治疗人才培养的滞后 (2)2.3国家对康复医疗的重视度日益凸显 (2)2.4健康产业已成为清远市十二五发展的战略性新兴产业 (3)3 专业现有基础与优势 (3)3.1办学历程 (3)3.2招生与就业 (3)3.3人才培养模式 (4)3.3.1 校企对接 (4)3.3.2实践育人 (6)3.4课程建设 (7)3.5师资队伍 (8)3.6实验实训条件 (9)3.7社会服务 (9)4 专业建设 (10)4.1指导思想 (11)4.2建设目标 (11)4.3建设内容 (14)4.3.1 校企合作、工学结合运行机制建设 (14)4.3.2 人才培养模式与课程体系改革 (16)4.3.3 教学团队建设 (21)4.3.4 教学实训条件建设 (24)4.3.5 社会服务能力建设 (26)5 专业建设保障措施 (27)5.1外部建设环境良好 (27)5.2成立项目建设领导小组、指导委员会和工作小组 (28)5.3完善管理制度，强化项目建设的实施管理 (28)6 建设预期效果分析 (29)6.1建设中期预期目标分析（2012年初到2012年底） (29)6.2建设后期预期目标分析（2012年底到2013年初） (30)7 建设进度与资金投入预算 (30)7.1建设进度（见表1） (30)7.2资金投入预算（见表2、表3） (35)表2康复治疗技术专业建设资金预算一览表 (35)清远职业技术学院康复治疗技术专业建设方案项目负责人陈庆亮1 项目概述本项目以教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（职教成［2011］11号）、《清远市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中大力发展健康产业的规划和《清远职业技术学院十二五发展规划》为依据，打造“清远（南粤）职业教育集团”专业建设的核心地位为目标；以康复治疗技术专业为重点进行建设，辐射带动护理学院护理、助产、医疗美容技术等专业协同发展，主动承担对本省职业院校康复治疗技术专业的带动责任。
项目建设目标是提升康复治疗技术专业服务产业发展的能力，将其建成特色引领型品牌专业，使其成为广东地区高素质技能型康复治疗人才培养和培训基地。
项目建设内容包括推进校企对接、强化实践育人、转变培养方式、建设教学团队和提升社会服务能力等。
项目建设时间为2011-2013年。
项目建设总资金480万元。
2 行业背景与人才需求康复医学是具有基础理论、评定方法以及治疗技术的独特医学学科，是医学的一个重要分支，是促进病、伤、残者康复的医学，与保健、预防、临床共同组成全面医学，其服务对象主要是因疾病和损伤而导致的各种功能障碍患者。
包括急性创伤或手术后的患者、由各种慢性病所导致的功能障碍者、年老体弱者、各种残疾患者及亚健康人群。
2.1 康复医学迅速发展，康复需求不断增加康复医学的发展是社会和患者的迫切需要，是经济发展的必然结果，是处理巨大自然灾害或战争造成残疾的必要措施。
劳动作业、交通意外事故、文体活动意外损伤以及自然灾害或战争等所造成的伤残人数增加，同时随着现代医疗水平的提高，很多患者带残生存，加上人口寿命延长，慢性疾病患者增加，现代社会生活和工作的压力也导致了大量的亚健康人群，于是造就了庞大的需要康复服务的人群，康复需求不断增加。
2.2 康复治疗人才培养的滞后现代康复医学被引进国内30年以来，康复医疗事业发展迅速，在全国各地不断涌现康复中心、康复医院以及综合医院的康复医学科，然而，与此形成鲜明对照的是，康复治疗专门人才供不应求。
中国康复医学会日前调查表明，我国现有康复治疗师5640人，每10万人口仅“分摊”0.4名，差距如此巨大，造成这一现状的原因主要与康复治疗人才培养的滞后有很大关系，因此我们必须积极而有计划地发展康复治疗技术专业教育，以满足社会经济发展对康复医疗事业的近切需要。
2.3 国家对康复医疗的重视度日益凸显近年来，国家已充分认识到了康复医疗重要性，已出台和正在出台一系列促进康复医疗发展的的方针政策，如2010年中国康复医学事业发展规划纲要提出了到2015年“人人享有康复服务”的总体目标。
2011年康复医学医疗保险全覆盖，卫生部出台了《综合医院康复医学科建设与管理指南》和《综合医院康复医学科基本标准》等，康复医学的发展迎来了春天。
2.4 健康产业已成为清远市十二五发展的战略性新兴产业《清远市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出要着力培育生物医药与健康产业等战略性新兴产业，明确提出要大力发展医疗康复与保健等健康服务业，力争将清远建成环珠三角健康服务基地。
总之，在各级政府的大力扶持下，我院作为清远市唯一一所公办高等院校，应当为社会经济的发展作出贡献，为解决康复医疗需求的日益增长与康复治疗技术人才缺乏的矛盾作出贡献，因此全面提升我院康复治疗技术专业建设水平，加快康复治疗高素质技能型专门人才的培养，对提升清远、广东乃至全国康复医疗发展水平，具有重大的现实意义。
3 专业现有基础与优势3.1 办学历程我院康复治疗技术专业的前身为清远市卫生学校康复治疗专业，始建于1999年。
2002年清远市卫生学校并入清远职业技术学院，2005年设立康复治疗技术专业大专层次，有13年的办学历史，基础较为扎实。
在校学生人数由最初的27人，增长到现在的271人；校内专业实训基地占地面积由最初的50㎡，到现在的280㎡；实训设备（不含基础课程实验实训设备）总价值由最初的2多万元，到现在的40多万元；校外实训基地由最初的5个，到现在的15个。
3.2 招生与就业本专业大专层次成立至今共培养毕业生约300人，现有在校学生271人，报到率历年达80%以上，就业率始终保持在98%以上。
2011年报到率为81.25%，就业率为98.1%，在广东珠三角各大中城市，大西南的广西、四川，长三角江浙及福建沿海地区的康复医疗、保健机构的服务一线，均有我校康复治疗技术专业毕业生工作的身影，就业质量和专业对口率高，如清远市人民医院、清远市妇幼保健院、清远市中医院、清远市北江医院、广东省深圳市第二人民医院、南方医科大学第三附属医院、广州市三九脑科医院、广东省佛山市中医院、广东省东莞市桥头医院，广西中医学院第二附属医院等。
根据对毕业生跟踪调查分析，本专业毕业生良好的职业道德素养、较强的专业技能及适应工作的能力得到了用人单位的高度认可，用人单位对毕业生评价的满意率为97%。
3.3 人才培养模式本专业坚持校企合作、工学结合、强化实践育人。
通过专业课程整合、课程项目改造，实施任务驱动、项目导向、学生为主体的教学做一体化教学模式。
在探索双元育人模式的过程中，积极构建“三环节、两环境、一重点、零对接”的人才培养工程。
“三环节”指的是学生学习包括校内模拟实训、临床见习和顶岗实习，“两环境”是指学校环境和企业环境；“一重点”是指顶岗实习管理；“零对接”是指育人与工作岗位的零距离，简称为“3210”系统工程（实现“双元育人”的途径之一）。
3.3.1 校企对接本专业以康复医学产业发展对人才的需求为依据，以提升专业服务产业发展能力为重点，深化工学结合，校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革，不断加大校企对接度，培养德、智、体、能全面发展的高端技能型康复治疗专门人才，具体如下：（1）在人才培养全过程中重视职业素质的培养：在专业建设的行业调研中，我们不但注重专业技能、技术和专业基础的调研，同时注意收集行业中优秀的行业文化与职业道德素材，并通过专业人才培养方案的修订、课程的改革、新生的专业教育、课程教学、专题讲座和班规班纪的制订等多种形式、多种途径对学生进行职业素质教育和渗透，将社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念，职业道德和职业精神的培养融入到专业人才培养的全过程。
（2）探索专业与行业、课程体系与岗位群的对接：探索康复治疗技术专业教学指导委员会体制和运行机制的创新：从行业和企业聘请相关专家组成本专业教学指导委员会，与企业（行业）共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接。
（3）初步建立了双证书课程体系：本专业学生实行“高级保健按摩师资格证”和“毕业证”双证书制度，学生毕业一年后通过全国统考取得“康复治疗士”资格证。
以康复治疗专业技术人才准入标准、康复治疗士资格考试大纲、高级保健按摩师资格考试大纲、高职高专康复治疗技术专业教育基本标准为指导制订合理的人才培养方案及确定相关教学内容，实现专业课程内容与职业标准对接。
（4）初步建立了与校外顶岗实习医院的“双元育人”机制从2007年至2011年5年期间，与广东省工伤复医院、广东省中医院、广东省第二中医院、南方医科大学第三附属医院、广东省三九脑科医院、广东省中西医结合医院、广州市儿童医院等共计12家三级甲等医院达成了合作协议，为学生提供为期一年的顶岗实习和就业机会，约有20%的学生在实习医院就业，其中有清远市妇幼保健院、南方医科大学第三附属医院、广东省三九脑科医院等。
3.3.2实践育人根据本专业的培养目标和高职教育的特点，结合学院专业群建设的特点，我们在市场调研和实践探索的基础上对专业进行了系统设计、实施实践育人的人才培养模式和教学方式也在不断的更新，现在主要的实践育人过程如下：(1)改革人才培养方案：在理论教学占教学总学时的比例为35.4%，实践教学占教学总学时的比例为64.6%，其中校内实践教学占实践教学总学时的比例为49%，生产性实训占实训总学时的比例为51%，在校期间生均独立操作实训总学时数约为845学时。
(2)探索课程项目改革：学院2009年开始进行了课程的项目改造，本专业现有《康复应用解剖》等3门课程通过了校内课程的项目改造测评。
计划在近两到三年将初步完成康复治疗技术专业的课程项目化改革，形成以工作过程为主线的项目课程体系。
(3) 初步建成校内与校外互补的实训基地：学院从2005年始建设康复治疗技术专业校内实训基地，目前占地面积约为280㎡，包括作业治疗技术实训室、运动治疗技术实训室、传统康复治疗技术实训室、物理因子治疗技术实训室和儿童康复治疗实训室，现有实训仪器设备总价值40多万元。
目前正逐步将实训室改建成与课程项目改造相配套的教学做一体化教室，为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化。
目前拥有清远市妇幼保健院、清远市中医院、清远市残疾人康复中心、广东省工伤康复医院和广东省中医院等12个校外实训基地，为学生的课内和课外临床见习、临床实习提供了较好的条件。
（3）探索“双向交替”校内实训基地管理运行模式：即实训基地在课内为实训室，课外则为康复治疗室，具有双重功能；学生则兼具三重身份：在课内是康复治疗技术专业的学生，课外是实训室管理员和真实工作岗位上的技术人员，他们在专业教师的指导下为全校师生提供康复保健服务。