什么是任务驱动型作文..
【高考语文】“任务型作文”写作技巧+范文
【语文】“任务型作文”写作技巧+范文【任务型作文】7种终极写作技巧+例文解析，话不多说，直接上干货！基本框架任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与流畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢？最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。
高中语文 任务驱动型作文审题立意
例文引路
无可取代的“无用” 无人超市的亮相，打破了传统模式，也许在不久的将来，超市中导购 员、收银员这些岗位将逐渐消失。尤瓦尔·赫拉利的话，更让人无奈与惶恐， 我们是否真的都会沦为“无用群体”?我认为，人工智能并不能说明人自身 面临“无用”，而看似“无用”的人类，却是无可取代的。
片段3：张爱玲曾说过这样一句话∶“在这个光怪陆离的世界，没有人能 生活得如行云流水。但我相信，那些走过平湖烟雨、岁月山河的人，会活得更 加生动而干净。”小刘正是如此，他走过蒹葭苍苍，伊人在水一方的平湖；走 过小桥流水，婉转朦胧的江南烟雨；走过古道苍茫；走过昏鸦老树。他行走在 岁月与山河之间，捕捉世间美景，品味大千世界，留住美丽乡愁。
④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日，写给某位"百年中国功勋人物"的国庆节慰问信。
要求∶结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体
特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2019年全国卷2
设置情境型
材料一：新型冠状病毒肺炎疫情爆发后，全国上下一心，齐力抗疫。习近 平总书记指出：“疫情防控要坚持全国一盘棋。各级党委和政府必须坚决服从 党中央统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止。”然而有个别人隐瞒 到过疫区的事实，其不自觉隔离的行为给疫情防控带来了重大的安全隐患。
片段1：学海无涯，科学的脚步是永不停息的。科学技术是人类最先 进的生产力，现代生活的各种便利都是靠前人坚持不懈的科技创新取得的。 因此，我觉得大李能带领团队不断地创新取得成功，从而推动社会的发展， 是最具风采的。
任务驱动型作文与新材料作文的区别及写作指导
任务驱动型作文与新材料作文的区别及写作指导任务驱动型作文就是在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
下面是给大家带来的任务驱动型作文写作指导，具体解析、写作六法和常用模式如下：任务驱动型作文就是在材料作文的基础上，下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度，明确的要求来写作文。
（一）任务驱动型作文依然是材料作文。
（二）增加了任务驱动的指令。
（三）明确要写作的任务。
作文类型进行了如下划分：从呈现形式上看，高考作文经常采用有标题作文、话题作文和材料作文三种基本题型；从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。
标题作文和话题作文都是阐释型作文的代表。
二、特点试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。
与以往传统作文不同的是，任务型写作具有一定的封闭性。
写作目的、要求，更加明确、单一。
"最好角度"是什么？往往见仁见智，致使阅卷者也可能有不同的意见，指令性任务，就为阅卷树立了一个标准，避免阅卷的随意性。
精选材料内容，从熟悉的题材或社会热点问题切入，联系学生的生活实际，引领考生关注社会生活，思考个人成长方向，努力做到学以致用、用以促学，也是我们的初衷之一。
做这种作文题，无非是要细读材料、细读题目的要求，完成其指令、任务。
这种作文通常叫"叙事体新材料任务驱动"。
这个提法有三个关键词，"叙事体"、"新材料"、"任务驱动"，我们在评判一个作文题目是否与当今全国卷精神合拍时，应该从这三个关键词入手。
"叙事体"，这是相对于以往的一些以名言名句、诗词漫画等而言的作文材料呈现形式，基本就是描叙当前社会上存在的热点人事。
什么是“任务驱动型”材料作文-PPT
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任 务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
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二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014全国Ⅰ卷【材料】
不少人因为喜欢动物而给它们喂 食，某自然保护区的公路边却有如 下警示：给野生动物喂食，易使它 们丧失觅食能力。不听警告执意喂 食者，将依法惩处。
任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。
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二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014年全国Ⅱ 卷作文 【作文题】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给
野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范
提供一个争议性大，具有对 立性、真实性、现场感和层级发 展的叙事体事件。
2015全国Ⅰ卷【材料】
因父亲总是在高速路上开车时接 电话，家人屡劝不改，女大学生 小陈迫于无奈，更出于生命安全 的考虑，通过微博私信向警方举 报了自己的父亲；警方查实后， 依法对 老陈进行了教育和处罚， 并将这起举报发在官方微博上。 此事赢得众多网友点赞，也引一 些质疑，经媒体报道后，激起了 更大范围、更多角度的讨论。
在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型 指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在 真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
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一、 什么是任务驱动型作文
已成为目前高考作文的主要呈现方式——
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】任务驱动型作文审题训练及范文“任务驱动型作文”任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）通俗来说，1.直接或者间接复述材料引出观点；2.分析原因、危害、影响等；3.联系现实；4.提出解决办法。
题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。
临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家着名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师,地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到着名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。
任务驱动型作文是什么
任务驱动型作文是什么
任务驱动型作文是近年来高考语文常考的作文形式之一，那么什么是任务驱动型作文呢？下面我为大家具体盘点一下相关信息，供大家参考。
什么是任务驱动型作文
通俗地讲，就是比新材料作文写作多了详细任务(要求)的作文题型。
它与新材料作文并不冲突、对立，它是新材料作文题型的一种拓展、变式。
它与新材料作文唯一的不同就是多了些详细写作任务(要求)而已，但就是这项“任务”使得它与新材料作文迥然不同。
任务驱动型作文的特点
①所给材料无论是叙事性的还是非叙事性的，多是几种观点，几个人物，几个场景，几多思维的。
多元、多向、对立是其特点。
②给出明确、详细的任务指令(即任务驱动)，对写作对象、角度、范围甚至文体作了进一步明确的要求，多带有“综合材料内容及含意”等指令性语言。
任务驱动型作文例题
阅读下面材料，完成写作任务。
忠诚，几乎是我们跟伴侣与所爱的人的关系的基础，但我们的忠诚总是无望地纠结、妥协。
尽管我们想要为真实信守忠诚，但我们永久无法逃脱对立的忠诚造成的冲突的要求。
我们具有的的忠诚对不同
的人们来说可能是相抵触的；我们对家庭的忠诚与我们对伴侣的忠诚可能是相抵触的；我们的个人间的忠诚可能跟爱国职责是难以融合的。
作文任务：有没有可能保持双重忠诚？请发表你的看法。
作文要求：依据你的经受与把握的资料，综合材料的内容及含意，明确观点，明确文体，自拟题目，完成写作任务，不少于800字。
任务驱动型作文的含义
任务驱动型作文的含义在咱们的学习生活中，经常会碰到各种各样的作文类型，其中有个叫“任务驱动型作文”的家伙，可让不少同学头疼呢。
今天，我就来和大家好好唠唠这任务驱动型作文到底是个啥。
咱先不说那些文绉绉的定义，就拿我自己的一次经历来说吧。
有一次，老师给我们布置了这样一个作文题目：学校打算举办一场义卖活动，为贫困山区的孩子筹集善款。
请你作为活动组织者，写一篇作文阐述活动的计划和意义。
这可就是一个典型的任务驱动型作文呀！接到这个任务的时候，我那叫一个抓耳挠腮。
为啥呢？因为这不像平常写个记叙文，讲讲自己的小日子就行。
这个任务明确规定了我的身份是活动组织者，还得把活动计划和意义说明白，这可不容易。
我先是琢磨着活动计划。
我得想啊，活动在啥时候举行呢？是周末大家都有空的时候，还是在放学后？地点选在哪儿呢？操场上？还是学校的礼堂？我想来想去，觉得周末在操场上比较好，地方大，人也多。
然后呢，得准备些啥东西卖呀？同学们自己做的手工艺品？还是家里闲置的小物件？我还得考虑怎么安排同学们分工，谁负责摆摊，谁负责吆喝，谁负责收钱记账。
这一通想下来，我的脑袋里就像有一团乱麻，理都理不清。
好不容易把活动计划想得差不多了，又得琢磨活动的意义。
这可不能随便瞎写，得真的能打动人心才行。
我就想啊，贫困山区的孩子们可能连一本像样的课外书都没有，冬天可能还穿着单薄的衣服。
咱们通过这个义卖活动，哪怕只能给他们多买几本书，多添几件厚衣服，那也是好的呀。
想到这里，我心里就觉得热乎乎的，写起来也更有劲儿了。
写的时候，我可不敢东拉西扯。
每一句话都得围绕着我是组织者这个身份，把该说的事情说清楚。
比如说，在介绍活动计划的时候，我得写清楚每个环节的安排，为什么要这么安排。
在说活动意义的时候，得让人感觉这不是在喊口号，而是真心觉得这个活动能给山区的孩子们带来帮助。
等我好不容易把这篇作文写完，交给老师，心里那叫一个忐忑。
结果老师批改完之后，给我指出了一些问题。
任务驱动型作文是什么
任务驱动型作文是什么任务驱动型作文是指通过给定的任务或者问题来引导学生进行写作，从而培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和解决问题的能力。
这种写作方式可以帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提高学生的写作水平和表达能力。
下面是一篇以任务驱动型作文为题的高质量范文，供参考：题目，我的梦想职业。
作文要求，请以“我的梦想职业”为题，写一篇不少于1200字的作文。
描述你对梦想职业的向往和追求，包括你对这个职业的认识、选择这个职业的原因以及为实现这个梦想所做的努力和打算。
我的梦想职业。
小时候，每个人都对未来有着自己的梦想。
有的人想当医生，有的人想当老师，而我的梦想职业是成为一名环保工程师。
我选择这个职业并不是因为它的高薪，而是因为我对环保事业的热爱和责任感。
在我看来，环保工程师不仅可以保护我们的地球家园，还可以为子孙后代留下一片清洁美丽的环境。
首先，我选择环保工程师这个职业是因为我对环保事业的热爱。
小时候，我就对大自然充满了好奇和敬畏之心。
我喜欢在大自然中游玩，感受着清新的空气、蓝天白云和绿树成荫。
然而，随着工业化的进程和城市化的发展，大自然受到了严重的破坏，空气污染、水污染和土壤污染等问题日益严重。
我深知如果不加以保护，地球将变得不再适合人类居住。
因此，我希望通过自己的努力，为环保事业贡献自己的一份力量。
其次，选择环保工程师这个职业还因为我对这个职业的认识。
环保工程师是指从事环境保护、资源利用和生态建设等方面的专业人才。
他们主要负责环境影响评价、环境治理和环境监测等工作。
通过他们的努力，可以减少环境污染，改善环境质量，保护生态平衡。
我相信只有通过环保工程师的努力，才能让我们的地球变得更加美丽和宜居。
为了实现我的梦想，我已经做好了充分的准备。
首先，我会努力学习环保相关的知识，提高自己的专业水平。
我会主动参加一些环保实践活动，积累相关的工作经验。
其次，我会不断提高自己的综合素质，包括语言表达能力、团队合作能力和解决问题的能力。
如何跟父母解释什么是任务驱动型作文
如何跟父母解释什么是任务驱动型作文任务驱动型作文，妈妈的法宝妈妈，你知道吗？最近学校里出了个新玩意儿，叫“任务驱动型作文”。
这玩意儿可不得了，它就像是一个魔法棒，能让我们的写作变得有滋有味。
想象一下，你走进一间神奇的小屋，墙上挂着各种颜色的星星，每一颗都代表着一个任务。
这些星星会发光发亮，告诉你：“快拿起你的笔，完成这个任务吧！”而你要做的就是，用文字去点亮这些星星，让它们发出耀眼的光芒。
比如说，有一次我们班要写一篇关于“环保”的作文。
老师给了我们一个任务，就是要把垃圾分分类，然后想办法减少垃圾产生。
我回到家就迫不及待地拿出了我的小本子，开始我的垃圾分类之旅。
我把家里的废纸、塑料瓶、玻璃瓶、金属罐子都仔细地分成了四类。
然后，我上网查了一些资料，发现原来我们每个人每天产生的垃圾量是惊人的！我心想：“如果我能减少一点垃圾的产生，那该多好啊！”于是，我决定从自己做起，从小事做起。
我开始在家里尽量不使用一次性塑料袋，而是选择用布袋或者旧衣服来装东西；我出门的时候，也不再随手扔垃圾，而是把它扔进垃圾桶里。
慢慢地，我发现家里的变化真的很大。
不仅垃圾减少了，而且家里也变得干净整洁了许多。
还有一次，我们班要写一篇关于“节约用水”的作文。
老师给了我们一个任务，就是要调查一下我们家一个月的水费是多少，然后想办法节约用水。
我回家后就开始了我的“水费侦探”之旅。
我先查了一下我们家每个月的水费是多少，然后开始观察我们家的用水情况。
我发现，原来我们家的水龙头有时候会漏水，而且洗澡的时候用的水也比较多。
于是我决定从这两个方面下手。
我赶紧找来了一个水管修理工具，把家里的水龙头修理好了。
我还跟妈妈商量了一下，决定以后洗澡的时候尽量少开一些花洒，这样也能省不少水呢！妈妈，你看，这就是“任务驱动型作文”的魅力所在。
它不仅能让我们更好地理解任务，还能让我们在完成任务的过程中学到很多知识，还能让我们的生活变得更加美好。
所以，下次再遇到什么任务，我一定第一个举手抢着去做！。
任务驱动型作文
任务驱动型作文在学习和工作中，任务驱动型作文是一种常见的写作形式。
它要求作者根据特定的任务要求进行文本创作，以完成任务为导向，注重实用性和应用性。
任务驱动型作文通常包括议论文、说明文、应用文等不同文体，如求职信、申请书、建议书等。
在写作过程中，作者需要清楚地了解任务要求，明确文体和写作目的，以此为基础展开文本创作，力求准确、简洁、生动地表达观点和意见。
首先，任务驱动型作文要求作者充分理解任务要求。
在写作之前，作者需要仔细阅读任务要求，明确写作内容、写作对象、写作目的等关键要素。
只有深入理解任务要求，才能有针对性地进行文本创作，做到言之有物，不偏离主题。
比如，在写求职信时，作者需要了解招聘单位的背景、招聘要求以及自己的优势和特长，以此为基础进行信函的撰写，使其符合招聘单位的需求。
其次，任务驱动型作文要求作者注重文体和写作目的。
不同的任务要求可能对应不同的文体和写作目的，比如说明文要求客观描述事物的特征和规律，议论文要求阐述观点和论证论据，应用文要求解决实际问题和提出建议。
因此，作者在进行文本创作时，需要明确文体和写作目的，以此为依据进行结构和内容的安排。
比如，在写建议书时，作者需要明确建议的对象和目的，以此为基础提出具体可行的建议和解决方案，使其具有说服力和实用性。
最后，任务驱动型作文要求作者注重语言表达和文本质量。
语言是作文的外在表现形式，良好的语言表达能够增强文本的说服力和吸引力。
因此，作者在进行文本创作时，需要注重语言的准确、生动和简洁，力求用恰当的词语和表达方式表达观点和意见。
同时，文本质量也是任务驱动型作文的重要标志，作者需要注意文本的逻辑性、连贯性和完整性，避免出现语句不通顺、段落不连贯等问题，确保文本整体质量较高。
总之，任务驱动型作文是一种常见的写作形式，要求作者根据特定的任务要求进行文本创作，注重实用性和应用性。
在写作过程中，作者需要充分理解任务要求，明确文体和写作目的，注重语言表达和文本质量，力求准确、简洁、生动地表达观点和意见。
任务驱动型作文公开课获奖课件省赛课一等奖课件
•
• 语文素养提升之我见
• 生活到处有语文，进行合适旳社会实践，更有利 于提升我们旳语文素养，著名旳诗歌《观刈麦》和 《悯农》就是作者进一步社会观察之后有感而作旳， 对于我们中学生来说，即将进入大学旳殿堂，也会 有更多旳机会参加社会实践。这对我们来说，既是 机遇也是挑战。走入社会，对诸多东西旳了解也会 大不同，白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为 事而作”就是这个道理。
3怎样审题立意
总思绪：问什么，答什么，在材料中找到
“任务”（即找到待处理旳问题）
怎么找到任务？（找到材料中旳问句）
a宏观： 它要我写什么？（任务是什么或问题是什么） 我要写什么？（我旳选择、我旳观点） 我要怎么写？（文体、材料、措施） b微观： 就事论事→不能抛开材料，结合材料谈事。
就是论理→不能抛开材料，结合材料说理。
这个情景里旳不同旳观点、看法、声音旳基础上提出自己旳观点。
• （4）提醒语： • “比较上述三条途径，论述你旳看法和理由。” • “这三人中，你以为谁更具风采？” • “对于以上事情你怎么看？请你就其中某一种或某一群人旳体
现，表白你旳态度，论述你旳看法”
• “对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料旳内容及 含义，体现你旳思索、权衡与选择。”
什么是任务驱动型作文
• 1定义：材料经过增长任务型指令，发挥材 料引导写作任务旳功能，使考生在真实旳 情境中辨析关键概念，在多维度旳比较中 说理论证。（按详细明确旳任务来写作）
2特点
• 1）材料多为叙事性文段 • （2）材料本身有内在旳因果联络。 • （3）就一种真实旳情景有不同旳观点、看法、声音，要求你对
• 阅读如一路灯火，照亮人生黑暗
• 那六月旳微风，依旧在人间虚无缥缈着。 考场上旳芊芊学子趋之若鹜，这份摆在眼前旳 人生答卷，终归要以怎样旳笔墨，去挥洒，去 勾勒，去画上那完美旳句号呢？
任务驱动型作文审题立意
任务驱动型作文的重要性
1 2
培养思维能力
任务驱动型作文通过设置具体情境和问题，引导 学生分析、判断和推理，有助于培养学生的思维 能力。
提高语言表达能力
学生在完成任务过程中需要运用恰当的语言表达 自己的观点，有助于提高其语言表达能力。
3
增强问题解决能力
任务驱动型作文要求学生针对现实问题提出解决 方案，有助于增强其问题解决能力。
详细描述
在审题和写作过程中，要深入分析题目所给材料，挖掘其深层含义和普遍规律。在此基 础上，要勇于挑战传统观念和常规思维，提出独到的见解和新颖的观点。同时，要注意
观点的创新性和合理性，避免出现偏激或片面的看法。
04
审题立意实例分析
实例一：环保类任务驱动型作文
总结词：环保意识
VS
详细描述：环保类任务驱动型作文通 常要求考生针对环境污染、生态破坏 等问题进行探讨，强调环保意识和可 持续发展观念。在审题时，考生需要 关注环境保护的重要性，以及个人和 社会在环保方面的责任和义务。
总结词
立意不鲜明也是任务驱动型作文写作中常见的问题，主 要表现在文章的观点不够明确或表述不够清晰。
详细描述
立意不鲜明的原因可能是文章的观点过于笼统或模糊， 或者在阐述观点时缺乏逻辑性和条理性。这使得读者难 以理解作者的意图和立场，从而影响文章的整体质量。
问题三：缺乏深度和新颖性
总结词
缺乏深度和新颖性是任务驱动型作文写作中的另一个 常见问题，主要表现在文章的观点和论述缺乏深度和 创意。
深入挖掘材料内涵
总结词：挖掘信息
详细描述：在任务驱动型作文中，材料是重要的信息来源和立意的依据。考生需要深入挖掘材料的内涵，包括理解材料的深 层含义、把握材料的核心信息和关键细节、分析材料的逻辑关系等。通过对材料的深入分析，可以提炼出有价值的观点和论 据，为写作提供有力的支撑。
什么是任务驱动型作文
什么是任务驱动型作文任务驱动型作文。
任务驱动型作文是指在写作过程中，根据具体的任务要求来展开思路，完成文章的写作。
这种写作方式主要是以任务为导向，以任务为中心，同时注重对任务的深入理解和分析，力求在文章中充分展现对任务的把握和完成能力。
任务驱动型作文不仅要求作者有较强的逻辑思维能力和文字表达能力，还要求作者对任务有深刻的理解和把握，能够准确把握任务的要求，完成任务的目标。
任务驱动型作文的写作方式主要包括以下几个方面：首先，对任务进行深入分析。
在写作之前，作者要对任务要求进行仔细的分析，了解任务的背景、目的、要求和限制条件，明确任务的主题和要点，确保自己对任务有清晰的认识和理解。
其次，确定写作思路。
在对任务进行深入分析的基础上，作者要确定写作的思路和主题，明确文章的结构和内容安排，确保文章的逻辑清晰、条理分明。
再次，展开写作。
在确定了写作思路之后，作者要根据任务要求，展开写作，充分发挥自己的想象力和创造力，运用丰富的语言和表达手法，生动地描述事物，深入分析问题，确保文章内容充实、生动、有说服力。
最后，对文章进行修改和完善。
在完成了初稿之后，作者要对文章进行仔细的修改和完善，确保文章的语言通顺、表达准确、逻辑清晰，避免出现语法错误和逻辑混乱的问题，确保文章的质量达到要求。
任务驱动型作文的写作方式要求作者在写作过程中注重对任务的理解和把握，注重对任务要求的深入分析，注重对写作思路的确定和展开，注重对文章的修改和完善。
只有这样，才能够完成任务驱动型作文的写作，确保文章的质量达到要求。
在平时的学习生活中，我们要注重培养任务驱动型作文的写作能力，多加练习，不断提高自己的写作水平。
只有这样，才能够在写作中游刃有余，轻松应对各种写作任务，取得更好的成绩。
如何跟父母解释什么是任务驱动型作文
如何跟父母解释什么是任务驱动型作文亲爱的爸爸妈妈，你们好！今天我要跟你们聊聊一个特别有趣的话题——任务驱动型作文。
你们知道吗，这种作文就像是一场寻宝游戏，我们要在一堆看似乱七八糟的信息中找到那个宝藏般的答案。
而且，这场游戏还不是随便玩玩的，我们要用各种技巧和方法来完成它。
任务驱动型作文就像是一个神秘的地图，上面标满了各种提示和线索。
这些提示可能是一句话、一个词语，甚至是一张图片。
我们需要仔细观察这些提示，然后根据它们来推断出接下来的任务。
比如说，如果地图上出现了一只猫头鹰，那么我们就可以想象它在告诉我们要去找一只智慧的导师。
而如果地图上出现了一把钥匙，那么我们就可以想象它在告诉我们要去找一扇能打开知识大门的锁。
接下来，任务驱动型作文就像是一场冒险旅程。
在这个旅程中，我们需要不断地探索、尝试和实践。
有时候，我们可能会遇到一些困难和挫折，但是只要我们勇敢地面对它们，就一定能够克服。
比如说，当我们遇到一道难题时，我们可以先冷静下来，然后想一想有没有其他的解决方法。
如果真的没有，那我们就不妨试试“另辟蹊径”，也许会有意想不到的收获呢！任务驱动型作文还是一种团队合作的方式。
在这个过程中，我们需要学会与他人分享想法、交流心得和互相帮助。
这样一来，我们不仅能够更好地完成任务，还能够增进彼此之间的感情。
比如说，当我们在写作文的时候遇到了困难，我们可以向同学或者老师请教一下。
说不定他们会给出一个非常棒的建议呢！任务驱动型作文还是一种自我提升的过程。
通过完成各种各样的任务，我们可以不断地锻炼自己的思维能力、想象力和创造力。
我们还可以学到很多新的知识和技能。
比如说，在写一篇关于环保的作文时，我们就需要了解环保的重要性以及如何保护环境。
而在写一篇关于健康的作文时，我们就需要了解健康饮食和运动的重要性等等。
任务驱动型作文就像是一场充满挑战和乐趣的游戏。
只要我们用心去体验、用脑去思考、用手去实践，就一定能够在这个游戏中取得优异的成绩！希望我今天的分享能够对你们有所启发哦！祝愿你们身体健康、万事如意！。
任务驱动型作文与新材料作文的区别及写作指导
任务驱动型作文与新材料作文的区别及写作指导任务驱动型作文就是在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
下面是给大家带来的任务驱动型作文写作指导，具体解析、写作六法和常用模式如下：任务驱动型作文就是在材料作文的基础上，下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度，明确的要求来写作文。
（一）任务驱动型作文依然是材料作文。
（二）增加了任务驱动的指令。
（三）明确要写作的任务。
作文类型进行了如下划分：从呈现形式上看，高考作文经常采用有标题作文、话题作文和材料作文三种基本题型；从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。
标题作文和话题作文都是阐释型作文的代表。
二、特点试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。
与以往传统作文不同的是，任务型写作具有一定的封闭性。
写作目的、要求，更加明确、单一。
"最好角度"是什么？往往见仁见智，致使阅卷者也可能有不同的意见，指令性任务，就为阅卷树立了一个标准，避免阅卷的随意性。
精选材料内容，从熟悉的题材或社会热点问题切入，联系学生的生活实际，引领考生关注社会生活，思考个人成长方向，努力做到学以致用、用以促学，也是我们的初衷之一。
做这种作文题，无非是要细读材料、细读题目的要求，完成其指令、任务。
这种作文通常叫"叙事体新材料任务驱动"。
这个提法有三个关键词，"叙事体"、"新材料"、"任务驱动"，我们在评判一个作文题目是否与当今全国卷精神合拍时，应该从这三个关键词入手。
"叙事体"，这是相对于以往的一些以名言名句、诗词漫画等而言的作文材料呈现形式，基本就是描叙当前社会上存在的热点人事。
任务驱动型作文特点
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手法，使句式整齐、节奏鲜 明，增强作文的韵律感和气势。
反问和设问
通过反问和设问的修辞手法，引导读者思考 ，突出作文的主题和观点，增强作文的深度 和启发性。
注重细节描写和情感渲染
细节描写
真实情境模拟
情境真实性
作文题目往往模拟真实生活中的 情境，让考生在真实的语境中进 行写作。
情境多样性
题目中的情境可以是学校、家庭、 社会等各个领域，涉及的话题也 多种多样。
情境限制性
虽然情境多样，但每个情境都有 一定的限制条件，考生需在规定 的情境中完成任务。
多元话题选择
话题广泛性
01
任务驱动型作文的话题范围广泛，可以涉及社会热点、人生哲
提炼主题，确定立意
从材料中提炼出主题，根据主题确定自己的立意，即文章的中心思想。立意要鲜明、深刻，符合任务要求。
谋篇布局阶段
拟定标题，凸显主题
根据立意和材料内容，拟定一个简洁、醒目、有吸引力的标题，凸显文章的主 题。
安排结构，条理清晰
根据文章的主题和立意，合理安排文章的结构，包括开头、正文和结尾。正文 部分可以按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等方式进行组织，使文章条理清 晰，层次分明。
理、科技文化等多个领域。
话题时代性
02
话题往往紧跟时代步伐，反映当下社会的热点问题和人们的关
注焦点。
话题思辨性
03
话题通常具有一定的思辨性，需要考生进行深入思考和分析，
提出自己的见解和观点。
03 写作过程剖析
审题立意阶段
仔细阅读材料，明确任务要求
一文说清楚,什么是任务驱动型作文(含考场范文)
一文说清楚，什么是任务驱动型作文（含考场范文）一、任务驱动型作文任务驱动型作文一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。
二、写作思路任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。
要注意：1.阅读材料并读懂材料。
我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要。
2.主题必须集中。
考生可以从命题者给出的论题里找到中心词、关键句，防止离题。
3.要仔细分析材料间的异同。
4.“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来。
开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。
就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事，就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。
说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。
三、写作题型及指导1.组合延伸类2.权衡选择类3.看法评价类4.回答问题类五、考场佳作月河镇的一天广东一考生五月的月河镇已进入暖春，依旧是白墙青瓦老房子在晨光中透露着岁月抹不去的韵味，石板桥下的小河向东流去，像一条丝带环绕着月河镇。
市集上传来的叫卖声，声声入耳，各类早餐的香味牵动着早起赶集者那疲惫的胃。
“滋滋”，食物在油锅里翻身，发出阵阵声响，那是杂菜香煎包，早餐的必备。
“咕噜咕噜”，文火上的瓷煲里是滚着新鲜鱼片的白粥。
加入几撮姜丝，洒上几粒细盐，入口满满是鱼香味。
镇上的人谁都认识谁，生得俊秀的小孩儿总被相识的阿姨们塞给各类早餐，“拿着吧，小心别饿着。
”这是月河镇日常的交流，人情在早上的晨光中尽情地表现出和谐友爱。
中午，太阳渐渐高升。
每家每户的厨房都准备了各式各样的食材，自家后院种的各种蔬菜都会在这里变样。
切片，切丝，腌制，下锅，翻炒，调味，收汁，上盘。
初中任务驱动型作文的含义
初中任务驱动型作文的含义
嘿，同学们，你们知道吗？在咱们的课堂上，有一种写作方法叫做“任务驱动型作文”。
这种作文可不像平时写日记那样随意，它得有点儿规矩，还得有点儿挑战性。
简
单来说，就是老师给咱们布置一个任务，比如让咱们写一篇关于环保的小论文。
然后咱们就得动脑筋，搜集资料，好好琢磨这个任务到底应该怎么完成。
你们是不是觉得有点儿小激动呢？没错！因为这可是个展示自己才华的好机会啊！咱们可以发挥自己的想象，把那些平时觉得无聊的事情变得有趣起来。
比如说，咱们可以写一篇关于如何节约用水的文章，告诉同学们为什么要节约用水，以及我们能做些什么来保护环境。
这样既能锻炼咱们的写作能力，又能让大家对环保这个话题产生兴趣。
当然了，任务驱动型作文也不是随便就能完成的。
咱们得认真思考，仔细研究，这样才能写出有深度、有见地的文章。
就像咱们小时候学骑自行车一样，一开始总是摇摇晃晃的，但只要咱们不放弃，坚持练习，总有一天会骑得稳稳当当。
同样的道理，咱们也要通过不断的努力，让自己的写作水平越来越棒！
对了，还有一个重要的点要提醒大家。
那就是在完成任务的过程中，咱们要注意团队合作哦！毕竟“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，大家集思广益，一起讨论问题，一起想办法，这样才能更好地完成任务。
团队合作还能让我们学会倾听别人的意见，培养我们的沟通技巧和团队精神。
任务驱动型作文是一种既有趣又有益的写作方式。
它不仅能锻炼我们的写作能力，还能让我们学到很多实用的知识。
所以，咱们可得珍惜这个机会，努力去尝试、去挑战、去超越自己！相信在不久的将来，咱们每个人都会成为写作高手，为班级争光添彩！。
什么是任务驱动型作文
什么是任务驱动型作文任务驱动型作文。
任务驱动型作文是指在写作过程中，作者受到某种任务或目标的驱动，从而产生了写作的动力和灵感。
这种写作方式通常要求作者在一定的时间内完成一篇作文，因此需要有清晰的思路和条理，能够快速地表达自己的观点和想法。
任务驱动型作文在学术研究、工作报告和考试作文中都有广泛的应用，因此对于提高写作能力和应对各种写作任务都具有重要意义。
在任务驱动型作文中，作者需要对所要完成的任务有清晰的认识和理解。
首先要明确作文的主题和要求，然后根据要求确定写作的内容和结构。
在确定了写作的主题和要求之后，作者就要开始收集相关的素材和资料，对所要写的内容进行深入的研究和分析。
在收集了足够的素材和资料之后，作者就要开始构思作文的结构和内容，确定要表达的观点和论据。
在构思的过程中，作者需要充分发挥自己的想象力和创造力，使作文内容丰富多彩，富有说服力。
在完成了作文的构思之后，作者就要开始着手写作。
在写作的过程中，作者要注意语言的表达和结构的合理性，使作文的内容流畅、连贯。
同时还要注意使用恰当的修辞手法和语言风格，使作文的表达更加生动和形象。
在写作的过程中，作者要不断修改和完善作文的内容，使之更加符合要求和期望。
最后，作者要对作文进行仔细的审查和润色，确保作文的质量和水平达到要求。
在任务驱动型作文中，作者要有清晰的目标和计划，能够合理地安排时间和精力，高效地完成作文的写作。
同时还要有坚定的意志和毅力，能够克服各种困难和挑战，保持写作的热情和动力。
只有这样，才能在有限的时间内完成一篇高质量的作文，达到预期的目标和效果。
综上所述，任务驱动型作文是一种在特定任务和目标的驱动下进行的写作活动，对于提高写作能力和应对各种写作任务都具有重要意义。
在写作的过程中，作者要有清晰的思路和条理，能够快速地表达自己的观点和想法。
同时还要有坚定的意志和毅力，能够克服各种困难和挑战，保持写作的热情和动力。
只有这样，才能在有限的时间内完成一篇高质量的作文，达到预期的目标和效果。
任务驱动型作文介绍
任务驱动型作文介绍英文回答：Task-driven writing is a type of writing where thewriter is given a specific task or prompt to complete. This could be anything from writing an essay on a certain topic, to crafting a persuasive letter, to creating a report or proposal. The key characteristic of task-driven writing is that the writer's primary focus is on completing the taskat hand, rather than expressing personal opinions or emotions.For example, when I was in school, I was often giventask-driven writing assignments such as writing a bookreport or a research paper. In these cases, I had to focus on gathering and presenting information in a clear and organized manner, rather than on expressing my own thoughts and feelings. This type of writing requires a different approach than more creative or expressive forms of writing, and often involves following specific guidelines or formats.中文回答：任务驱动型作文是一种写作类型，其中作家被给予特定的任务或提示来完成。
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材料作文本质上就是一种写作角度有限的命 题形式，为什么现在还要在这种命题形式上再加 以任务的限制呢？我想原因应该是，材料作文命 题的内在要求，在这些年并没有得到有效的贯彻， 材料作文命题的发展是日渐成熟，而且材料作文 已然成为全国一统天下之势，但学生写作水平和 能力的现状并没有与之匹配，甚至很多省份的阅 卷标准还停留在十几年前。在这种现状和格局之 下，教育主管部门只好选择倒退三步，从材料作 文命题本质要求的源头上，通过在作文题材料中 添加任务指令，介入到考生写作过程和考试阅卷 标准制定之中，以起到真正引导的作用。
• 再高级一点的，是能对所论述 的话题进行“是什么”、“为什 么”、“怎么做”的递进论述，比 如“创新，就是告别旧事物，创造 新事物”，“创新，可以给个人带 来成功，推动国家民族发展”， “创新，需要巨大的勇气”。这种 写法一般还会被称赞很有深度。
• 以上的这些作文写法本身没什么问 题，问题是，它们充其量是阐释型的 话题作文的写法，完全不符合材料作 文以材料内涵为核心，靠提出问题、 分析问题和解决问题来推动文章行文 的内在要求，然而这样的作文在多年 的材料作文阅卷实践中，并没有通过 判低分来引导，不知是这些地区本身 的阅卷水平就很低，还是阅卷对学生 的写作水平现状作出的妥协。
联现实 6.作结论（作呼告）
• 常用结构模式： • 引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） • 议充分（正反对比、假设因果、点面层进） • 联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义） • 结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
• 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学 生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警 方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和 处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞， 也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度 的讨论。
• 高考作文教学，鲜有真正把材料的解读和 分析作为核心来教的，大多舍本逐末地把训练 的重点放在文章的形式结构和语言表达上。为 了让学生写出形式结构清晰的文章，很多老师 还总结了一系列所谓文章结构的样式，比如什 么“总分式”、“并列式”和“递进式”，再 比如“是什么、为什么、怎么样”式。还有在 文章语言上下功夫的，比如要求学生在文章的 什么位置一定要引用名人名言，在文章什么位 置一定要联系实际等等。更有走极端的，要求 学生按主题背范文以备套作，把高考作文分成 什么“毅力”、“信念”、“创新”、“环保” 之类的若干个主题，每种主题配几篇陈词滥调 的范文，考场直接套用。
2011全国卷：阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章：
2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主 为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二 天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购 买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩 票销售“最诚信的业主”。有人据此在互联网上设计了 一项调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩 票在你手里，你怎么做？”调查引来16万人次的点击， 结果显示，有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半 分”；有28.1%“把500万元留给自己”；有22.1%的人 选择“把500万元给对方”；还有19.9%的人没做选择。
• 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作 文，体现你的思考、权衡与选择。
• 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭。
• 这两道作文题的材料叙述和往常的材料作文无异，只不过加了 一个任务性的写作要求而已。可见，所谓任务驱动型作文，不 是一种独立于材料作文之外的作文命题形式，高考作文没有变 天。
• 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏 思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队 一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活， 变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大 国工匠"之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他 的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮 我们留住美丽乡愁“。
• 以上种种，做法本身无所谓对错， 天下文章一大抄，为高考作文做形式 结构、语言和素材上上的准备，本身 无可厚非，做一定的准备也并非刻意 的宿构和套作。但问题还是，这些基 于阐释型话题作文的做法，早已经不 符合材料作文的内在要求了，舍本而 逐末，做得再好，也无济于事，以至 于这么多年来，大多学生的写作水平 依然停留在十几年前的话题作文时代。
• 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一 封信，表明你的态度，阐述你的看法。
• 要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任 务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信 息。
• 【2015全国高考2卷】
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
• 我们先来看看很多高中生的一 般写作套路。他们面对一则作文题 材料，一般的做法是，从材料中抠 出一个所谓的关键词，比如“创 新”，然后文章开篇用“创新”造 一组看上去很有气势的排比句，文 章主体举三五个事例，说张三很创 新，李四很创新，王五很创新，所 以，我们一定要创新。
• 稍微高级一点的写法是这样的： 作文开篇或直接或间接引述材料， 然后不顾材料整体意思，强行给 材料套上一个话题，比如“创 新”。然后通篇以类似这样的几 个句子串联起来：“创新是成功 的捷径”，“创新是国家进步的 动力”，“创新是文明前进的源 泉”。
• 张开老师在文章里对作文类 型进行了如下划分：从呈现形式 上看，高考作文经常采用有标题 作文、话题作文和材料作文三种 基本题型；从能力划分角度看， 作文题型可分为阐释型作文和任 务驱动型作文。标题作文和话题 作文都是阐释型作文的代表。
• 从以上划分我们可以看出来，任 务驱动型作文的对立面不是材料作文， 而是阐释型的话题作文和标题作文， 换句话说，任务驱动本身就是材料作 文核心的能力要求。但多年来，虽然 材料作文已然一统天下，但学生写出 来的文章，一线很多老师的教学，甚 至一些地区的高考阅卷标准，用的还 是阐释性的话题作文的标准。
从材料作文的本质要求来看，所谓任务 驱动型作文，在材料基础上加了任务指令， 可以说是多此一举，如果任务指令添加不当， 反而还会束缚了考生的多角度思考。从传统 材料作文的隐含任务指令，到任务驱动型材 料作文给出任务指令，这一变化意欲何为， 值得深究。张开老师在文中给出的理由是， 这是材料作文经过多年发展日渐成熟后的一 种成果。反而觉得，材料作文如果真的发展 成熟，应当是在命题的开放性和限制性处理 方式上有越来越高的水平，而不是在材料后 添加任务指令这种偏保守的做法。
•
• 学生写作水平的现状和一线老师的认知仍 停留在话题作文的时代，这就导致了一个 很有意思的现象：法不责众，劣币驱逐良 币，以材料作文形式来命题的作文题，结 果很多评卷组官方发布的标杆作文里的优 作，依然是阐释性的话题作文，而这些官 方发布的标杆性的优秀作文，又会成为一 线作文教学和市场作文辅导书的风向标。 换句话说，材料作文的命题水平一直在升 级，而这样的升级并没有给学生写作和一 线教学带来多大的影响，命题的导向功能 几乎没有发挥出来。
• 在材料引发考生思考、激发写作欲望的 基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试 题引导写作的功能，增强写作的针对性，使 考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维 度的比较中说理论证。
• 从以上的文字里，我们可以确认的是，任 务驱动型作文只是在材料的基础上，加了任务 驱动的指令，明确要写作的任务。
• 【2015全国高考1卷】
高考作文的命题趋向于让学生写论述文，而 无论是学术型的论文，还是我们通常俗称的教学 体议论文，本质上都应遵循提出问题、分析问题 和解决问题的写作思路，也就是，在掌握一定事 实、前人成果等材料的前提下，对材料发问，也 就是提出问题，通过科学思维的方法进行分析、 归纳、演绎等，提出解决问题的方案。
其实高考作文材料作文的命题形式，已经暗 合了这样的要求，给出材料，要求考生在全面掌 握材料内涵的基础上提出问题，通过自己的分析 说理，最终给出解决方法。换句话说，材料作文 的命题形式中，就已经带有问题的，也就是材料 作文自带任务驱动的，只是为了激发学生思考和• 任务驱动型作Fra bibliotek依然是材料作文
• “任务驱动型作文”的提法，来源于教育 部考试中心张开老师的一篇文章《注重题型 设计、强化教育功能——2015年高考作文的 特点及相关问题的解读》，在文章里，作者 通过分析2015年高考作文尤其是新课标卷作 文的命题特点，正式提出在材料作文的基础 上增加任务驱动指令的概念：
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得 抄袭
• 那么什么叫“增加任务指令”，增加 了任务指令的材料作文和以往的材料作文 有什么联系和区别？这要从高考作文的本 质说起。
• 高考作为一项选拔性考试，它的根本 功能在于为大学选拔具备学术潜质的人才， 这个根本性的目标决定了，高考作文的命 题是趋向于让学生写论述文的，大学当然 希望自己招进来的学生具备好的做学术论 文的潜质。
• 讲到这里，我们就不难理解，为什 么在材料作文一统天下的时代，高 考作文的命题要在材料的基础上加 上任务指令，说到底，不是为了限 制材料作文的写作角度，而是在高 考作文命题权收缩的环境下，通过 命题增一味药，来对抗多年来久治 不愈的话题作文的毒瘤，让命题对 学生的写作起到真正的导向作用。
• 任务驱动型作文写作六法： • 1.析材料 2.论危害 3.挖根源 4.提办法 5.
任务驱动是材料作文的本质要求
• 最近，语文教学一线盛行一个名词，叫做 “任务驱动型作文”。大到省级的教研会议， 小到普通的语文课堂，谈及这个名词，有人深 感莫名其妙，有人说得神神叨叨，大有高考作 文已然变天的架势。
• 那么，任务驱动型作文究竟是个什么鬼， 跟以往的作文究竟有什么联系和区别，这种作 文究竟该怎么写？为了跟大家在同一个语境里 说话，最近对这个名词进行了一点研究，综合 自己对高考作文命题的思考和理解，以及这些 年的教学经历，就这个名词聊聊我的一点见解， 仅供参考，以待抛砖引玉。