Funtime教案
部编版四年级英语上册《FunTime》教案及教学反思
部编版四年级英语上册《FunTime》教案及教学反思一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.学生能够正确地听、说、读、写和理解新单词：climb、sing、run、jump、draw。
2.学生能够掌握英语日常交际用语：What are you doing? I’mclimbing/singing/running/jumping/drawing.。
3.学生能够理解并运用本节课的语言内容简单地进行交流。
4.学生能够在小组或个人的形式下完成听力、口语、阅读和书写综合练习。
二、教学准备为了保证本节课的教学效果，需要进行相应的教学准备：1.运用多媒体设备准备本课的教学PPT或幻灯片，方便展示图文并茂的课文内容。
2.准备一些实物道具和图片等教具，帮助学生更好地理解本课的学习内容。
3.准备一些适合学生练习的练习册和教材，并在教学中进行发放和布置。
三、教学过程1. 自我介绍老师向学生们进行简单的自我介绍，向学生们介绍本节课的主题是关于“Fun Time”的。
2. 学习新单词1.引入新单词：“climb、sing、run、jump、draw”，以及这些单词的中文意思。
2.老师出示相关图片或实物，让学生进行观察和猜测这些单词的含义。
3.学习并运用新单词：老师出示相应的图片并进行模仿，让学生进行单词的口头与行动的表达练习。
3. 学习重点语句1.老师出示相关的图片或动态画面，引导学生进行单句话的问答运用。
2.学生初步排练“做什么”的句式，并注意个体差异的表达方式。
3.引导学生进行句子的串联和口头表达，鼓励学生使用日常简单交流用语，如“Hello，What are youdoing?”，“I amclimbing/singing/running/jumping/drawing。
”4. 综合练习学生通过听力、口语、阅读和书写等综合练习，对本节课的学习内容进行总结和巩固。
1.听力练习：老师播放听力录音，让学生进行听力答题，即听到什么单词就做出相应的动作，如“climb”就模仿爬山的动作。
五年级上册英语教案-Fun Time 2 Part 2｜人教(精通)
五年级上册英语教案-Fun Time 2 Part 2｜人教（精通）教学内容：本节课为五年级上册英语-Fun Time 2 Part 2，内容主要围绕日常生活中的活动安排，包括学习、运动、娱乐等方面。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述自己的日常生活，并能够进行简单的活动安排。
教学目标：1. 学生能够理解并运用一般现在时描述日常生活。
2. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句子。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的活动安排。
4. 培养学生的合作意识、创新思维和跨文化交际能力。
教学难点：1. 一般现在时的运用。
2. 重点词汇和句子的掌握。
3. 活动安排的实践操作。
教具学具准备：1. 教材、教案、PPT课件。
2. 录音机、磁带。
3. 学生准备笔记本、文具。
教学过程：1. 导入1.1 跟唱英文歌曲《I Can Do It》。
1.2 老师出示一些日常活动的图片，引导学生用英语描述。
2. 新课展示2.1 老师呈现本节课的重点词汇和句子，引导学生跟读、模仿。
2.2 学生分角色扮演，用一般现在时描述自己的日常生活。
3. 趣味活动3.1 “时间安排大师”：学生分组，每组根据提供的活动图片，用英语进行时间安排，比一比哪组安排得最合理。
3.2 “我是小导演”：学生分组，每组编写一个短剧，运用本节课所学内容，展示自己的日常生活。
4. 巩固练习4.1 学生完成教材中的练习题。
4.2 老师针对学生的完成情况进行讲解、答疑。
5. 总结5.1 学生总结本节课所学内容。
5.2 老师强调重点、难点，布置作业。
板书设计：1. 五年级上册英语-Fun Time 2 Part 22. 重点词汇：学习、运动、娱乐等活动的词汇。
3. 重点句子：一般现在时描述日常生活的句子。
4. 活动安排示例。
作业设计：1. 抄写、记忆本节课的重点词汇和句子。
2. 编写一个短剧，展示自己的日常生活。
3. 家长协助孩子用英语描述家里的日常生活，录下来，下节课分享。
四年级上册英语教案-FunTime1Recycle1｜人教精通版
四年级上册英语教案－Fun Time 1 Recycle 1 ｜人教精通版一、教学目标1. 让学生通过复习，进一步巩固所学知识，提高英语综合运用能力。
2. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的团队协作意识。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：复习第一单元至第四单元的重点词汇。
2. 句型：复习一般现在时、一般过去时、一般将来时的基本句型。
3. 语法：复习名词、动词、形容词的用法及句子结构。
三、教学重点与难点1. 重点：复习和巩固所学词汇、句型和语法知识。
2. 难点：正确运用不同时态的句子结构进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、录音机、教学卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 复习词汇：利用教学卡片、游戏等方式，引导学生复习所学词汇。
3. 复习句型：通过角色扮演、情景模拟等活动，帮助学生巩固所学句型。
4. 复习语法：结合实例，讲解名词、动词、形容词的用法及句子结构，引导学生运用所学知识进行练习。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流，合作完成练习题。
六、板书设计1. Fun Time 1 Recycle 12. 内容：词汇、句型、语法3. 结构：清晰、简洁、有条理七、作业设计1. 听力作业：听录音，完成相关练习。
2. 口语作业：与同学进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
3. 写作作业：根据所学语法，仿写句子。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的合作学习能力和自主学习能力，提高学生的综合素质。
3. 激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，因材施教。
本节课通过复习所学知识，巩固学生的英语基础，培养学生的英语综合运用能力。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作学习能力和自主学习能力。
四年级下册英语教学设计-Fun time 2 人教(精通版)
四年级下册英语教学设计-Fun time 2 人教（精通版）一、教学目标1.学会表达自己的喜好和不喜欢；2.能够正确理解并使用单词“like”、“don’t like”；3.能够听懂并使用学过的单词来描述物品。
二、教学重点难点教学重点1.单词“like”、“don’t like”的理解和使用；2.描述物品的能力。
教学难点1.用英语交流表达自己的喜好和不喜欢；2.正确使用单词“like”、“don’t like”。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师可以通过图片或者单词卡片展示一些食物或者物品，让学生说出自己喜欢或者不喜欢的物品。
2. 学习新知（25分钟）1.教师重新解释单词“like”、“don’t like”，并通过图片及简单的例句来进一步帮助学生理解。
在演示例子时，教师可以问一些问题，以便学生更好的理解。
2.教师播放录音，让学生跟读，增强学生练习发音的能力。
3.教师以小组为单位，让学生小组合作进行小组练习，自由展示一些食物或者物品，并且运用单词“like”、“don’t like”进行描述并演示。
3. 课堂巩固（25分钟）1.教师操控投影仪或黑板，播放一些食物或者物品的图片，让学生展示对这些物品的喜好和不喜欢。
2.教师在黑板上写下一些单词，并让学生选出这些物品并描述它们的特点和自己的喜好和不喜欢。
3.教师以小组为单位，进行双方面对话，每个小组两人，让学生用英语说出对方喜欢和不喜欢的事物，并进行简单的对话互动。
4. 课后作业（5分钟）1.学生可以通过找自己喜欢或不喜欢的图片或物品，并用英语描述它们的特点和自己的喜好和不喜欢。
2.学生需要使用至少五个单词“like”、“don’t like”来描述他们的图片或物品。
四、教学评估1.教师课前可以通过问答或者小测验来测查学生对单词“like”、“don’t like”的理解，并通过询问搭档合作情况来调整教学过程；2.在教学过程中，教师可以随时观察学生的表现，并进行及时的维护与辅导；3.教学过程结束后，教师可以留给学生作业来评估学生的掌握程度，以便更好地调整教学策略。
2023六年级英语上册Funtime2Recycle2教案人教精通版(三起)
5.课堂总结：对本节课的学习内容进行回顾，对学生的表现给予评价和鼓励，激发学生的学习热情。
6.课后作业：布置与课程内容相关的作业，要求学生在课后利用教学软件和网络资源进行自主学习，巩固所学知识。
7.教学评价：通过课堂观察、作业批改和同伴评价等多种方式，全面评估学生的学习效果，为下一步教学提供参考。
2.思维品质：通过角色扮演和小组活动，激发学生的思维活跃度，培养逻辑思维和创新能力。
3.文化意识：让学生在学习英语的过程中，了解并尊重不同文化背景下的交流礼仪，培养跨文化交际意识。
4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，形成有效的学习策略，提高学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了Unit 1-Unit 3的重点单词、短语和基本句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。此外，学生对英语歌曲和游戏有一定的兴趣和热情，这为课堂活动提供了良好的基础。
-教师观察学生在课堂活动中的参与情况，如歌曲演唱、游戏互动、小组讨论等。
-对积极参与、表现良好的同学给予表扬，对表现不足的同学给予鼓励和指导。
d)课后作业：
-布置与本节课内容相关的课后作业，要求学生在家复习所学单词和句型，进行口语练习。
-家长签字确认，确保学生完成作业，巩固所学知识。
反思改进措施
-创设真实情境：通过角色扮演和小组讨论，创设真实的日常交流场景，让学生在自然语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
-推荐学生阅读英语绘本，通过图文结合的方式，提高阅读兴趣，同时学习新的词汇和表达方式。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
本节课我们主要复习了《人教精通版（三起）六年级英语上册》Unit 1-Unit 3的重点单词、短语和句型，通过歌曲、游戏、角色扮演等形式，让学生在真实的日常交流场景中巩固所学知识。以下是本节课的课堂小结：
译林版英语六年级上册_Unit5_Fun_time名师教案
Unit 5 SignsFun time教学设计苏州市越溪实验小学朱樱Teaching contents 教学内容Fun timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说Wet floor./No littering. /No eating or drinking. /No smoking.No parking. /Danger!/No fishing. /No swimming.2. 能听懂、会读、会说日常用语What does it mean? It means ….No littering/parking/smoking…You can /can’t….3. 能正确地理解并学会使用“No verb+ing.”。
4. 能进一步将本课所进行的游戏及复习的词汇和日常用语运用于生活中的场景。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解并学会基本句型的游戏练习。
教学难点：能进一步学用句Wha t does it mean? It means ….（No littering/parking/smoking/… ）You can /can’t….Teaching procedures 教学过程Step 1 GreetingT: Good morning/afternoon, boys and girls.S: Good morning/afternoon, Mr/ Miss ….T: I’m glad to see you.S: Glad to see you, too.【设计意图：日常问候，过渡课堂】Step 2 Warm-upT: Boys and girls. Look, Mike, Helen and Tim are walking on the street.And what else can you see?T: Wonderful! We can see many signs. Can you work with your partner and guess each sign’s meaning? And try to use this sentence: What does it mean? It means…(教授No parking./ Danger. / School crossing)【设计意图：通过图片观察，创设情景。
精通版五年级上Fun Time1教案
Develop the ability to listen, speak, read and write in English.
3、Emotion attitudes and value:
To be punctual and polite students. Enjoy English. Practice makes perfect.
教学流程
1、Warm-up／Revision
（1）Let’s sing: Where do you come from?
（2）Ask and answer:
T: Where are you from? SA：I’m from China．
SB：I’m from Canada.
2、Presentation
To educate students to form a good habit of learning English.
增删、点评、反思
教学重难点
Teaching key points:To master the key words and sentences in this class. .
Teaching difficulty:To use the key sentences nimbly:Who’s that man? Who’s that woman? She’s my…. He’s my…. She’s a…. He’s a….What does he do? What does she do?
5)2、Processes and methods:
Learn to read andreviewthe words and sentences.
英语下册FunTime1(Recycle1)教案人教精通版
Fun Time 1 Recycle1一、教学内容与分析1. Let’s play （10分钟）通过做游戏，引导学生在不同的语境中复习运用所学数字，自主表达自己所在班级。
2. Let’s talk（10分钟）创设过生日的情境，结合蜡烛数量的变化，谈论并复习所学数字。
3. Let’s play （10分钟）通过歌谣与游戏，复习数字与时间的表达，加强小组成员之间的合作。
4. Let’s number （10分钟）听力练习，学生根据听力内容，给相关场景的图片填写序号。
二、课前准备1.教师准备若干数字卡片。
老师在纸片上写出10个（根据班中学生实际人数而定）有关班级的数字，如：Class 5, Grade 3 / Class 2, Grade4等。
每组数字要5份，然后将纸片对折起来放在一个盒子里。
2. 准备生日蛋糕卡片一个，若干蜡烛贴画，并制作学生对话卡（参照本部分教学步骤与建议2中的对话卡）。
3. 准备多媒体播放器，为播放歌曲及听力材料做准备。
三、教学步骤与建议1. Let’s play小组游戏操作如下：1) 教师发给每个学生一张纸片，学生必须读出他们所在班级，如：I am in Class 5, Grade 3.拿到相同班级卡片的5位同学为一组。
2) 学生核实本组成员的班级是否一样。
小组分好本周内任何活动成员都保持不变，本节课当中，可让每个学生动起来，找其他组的小朋友介绍自己所在的班级，根据每组成员的表现，对他们的表现进行小组评价。
2. Let’s talk会话练习操作步骤如下：1) 教师给每组一张对话卡片。
对话卡内容如下。
请学生参照对话卡，根据自己的实际情况说出自己的班级、年级和年龄。
对话卡H ello, I’m …I’m in Class…, Grade …How old are you?I’m …2) 小组中的每位学生依据对话卡所提供的句型，轮流进行自我介绍。
3) 自我介绍后，由组内其他学生提问年龄，再回答，过程中要表演动作并粘贴蜡烛。
《FunTime》优秀教案
1教学目标一知识1 听、说、读、写单词:hoa, ueum。
3 听、说、认读句型:“Where i the ibrar It’ near the ueum的发音。
4教学过程41 第一学时411教学活动活动1【讲授】Fun Time一Warm---ua, in No a。
教师示范朗读,学生跟读。
教师带领学生拼读并cinema。
2继续做“请你猜猜”活动。
教师说: “No3 i a can ee a fim in the cinema”接下来教师拿出一封信,说: “I want t o a Where ha I go Ye! a not feeing ha I go”根据学生的回答出示单词卡片houeum。
提醒学生注意mueum的发音,并可以适当拓展,如出示天安门广场两侧的历史博物馆、军事博物馆等图片。
5教师拿出一本学生喜欢看的新书说“I have a new boo I bought it in Xinhua Bootore We can bu boo in the bootore”教学bootore。
教师出示单词卡片,领读并板书。
教师可以告诉学生“We can bu boo in a uaret/ there are ome ma bootore in the uaret or ma”这里只要让学生感知ma或hoa即可,目的是为学习本单元的Let' ing做铺垫。
教师再一次利用黑板上的“地图”让学生进行连锁操练,例如:“A:Where i the bootore B:It' near the hoa i in front of the ueum,cinema,bootore,接着告诉学生:“现在你们都是城市设计师,请大家设计一张地图,设计之后会有记者来采访。
”让学生利用单词卡片设计城市规划图,并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”,逐个提问“Where i the ho-uited—time eercie 限时作业学生做县下发的限时作业六Chec and eain检查限时作业并反馈1学生互相批阅限时作业,发现问题,分析原因,并且反馈矫正。
人教2011课标版一年级起点三年级下册《FunTime》教案及教学反思
人教2011课标版一年级起点三年级下册《FunTime》教案及教学反思一、教材介绍《FunTime》是一本适合于三年级下学期的英语课本，该教材由人教社出版，是按照2011年教育部颁布的英语课程标准编写而成。
该教材主要通过寓教于乐的方式让学生在娱乐的氛围中学习英语，帮助他们养成良好的英语学习习惯。
《FunTime》分为六个单元，每个单元都包括阅读、听力、口语、语法和写作等模块。
教材的内容围绕着孩子们感兴趣的话题展开，如动物、音乐、运动、食物等，同时融入了适合年龄的趣味性课程内容，让学生能够在愉快的氛围中轻松学习英语。
二、教学目标•帮助学生自然而然地掌握基本的英语语言技能；•培养学生的英语听力、口语、阅读和写作能力；•帮助学生养成自主学习的习惯和思维方式。
三、教学内容3.1 按照教材教授《FunTime》教材主要包括以下内容：•单词学习：包括拼写、发音等；•句型学习：包括句式结构、语法点等；•阅读理解：学生通过阅读短文和图片来完成各项练习；•听力训练：学生通过听故事、听短文等形式来提高自己的英语听力；•口语练习：让学生在情境中用英语进行口语练习，如日常交际、表述、朗读等；•语法练习：教材中包含基本的语法知识点，通过练习来巩固和提高学生的语法能力；•写作：教材中会有写作练习，帮助学生提高英语写作能力。
3.2 借助多媒体教学除了按照教材教授英语知识外，还可以通过多媒体等方式来辅助教学。
•利用多媒体软件，播放英文歌曲或小动画片等形式让学生在愉快中学习；•利用多媒体设备，展示英语国家的文化背景和日常生活，让学生在学习语言的同时了解其他文化。
四、教学方法4.1 互动式教学在教学过程中，教师应该采用互动式的教学方法。
教师和学生之间的互动可以使学生更加主动地参与课堂教学，提高教学效率。
•利用问答的方式让学生介绍某一个单词的意思或发音；•利用小组讨论的形式让学生讨论某个话题，激发学生的思维和口语表达能力；•借助角色扮演等形式让学生进行情境口语训练。
部编版三年级英语下册《FunTime》教案及教学反思
部编版三年级英语下册《FunTime》教案及教学反思一、课程大纲及教学内容1.1 课程大纲这款教材是部编版三年级英语下册的教材，该教材共分为六个单元，每个单元都包含六个主题的教学内容。
本篇文档主要讲解的是最后一个单元的教学内容，名为“FunTime”。
1.2 教学内容该单元包含以下六个主题：1.前往游乐场2.玩具3.飞行器4.动物朋友5.保龄球6.愚人节二、教案设计2.1 教学目标本节课的主要教学目标如下：1.学生能够掌握一些新的单词和短语。
例如：slide,toy gun, remote control car, rplane, parrot,hamster, bowling等。
2.学生能够使用所学的单词和短语构建简单的句子。
3.学生能够听懂老师讲述的游乐场的场景，并能够描述游乐场里的各种设施和活动。
4.学生能够学习一些游乐场里比较常见的休闲体育活动，如保龄球等。
2.2 教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.学习新的单词和短语。
2.听老师讲述游乐场的场景，并理解文化背景。
3.讨论和介绍一些在游乐场里常见的体育活动。
2.3 教学步骤1.导入环节在导入环节，老师可以使用一些图片或挂图的方式先介绍一些游乐场里的设施和活动，如海盗船、滑滑梯、鲨鱼池、射击和玩具抓娃娃机等等，提醒学生要学习认识这些设施和活动。
2.学习新的单词和短语先让学生看一些图片，然后教授一些新的单词和短语，并对这些新的单词和短语做一些解释。
无论是解释还是教授新的单词和短语，老师的语速要适宜，清晰地发音，帮助学生更好地理解和掌握。
3.听老师讲述游乐场的场景，并理解文化背景老师可以用一些音频或视频的方式来带动情境，让学生在音视频讲述的场景中与我们学习的单词和短语联系起来，或者下载一些游戏软件让学生进行体验和游玩。
学生可以听老师讲述游乐场的场景，例如将会看见许多装置设施，有许多休闲体育活动是在这里进行的，因此学生需要注意去了解游乐场中的文化背景。
人教精通版三年级上册英语教案funtime2.
教案名称：Funtime 2教学内容：1. 单词：banana, apple, orange, pear, grape, watermelon2. 句型：What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons.3. 歌曲：Fruit song教学目标：1. 学会正确地说出水果的英文名称2. 熟练掌握句型"What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons."3. 能够唱一首有关水果的英文歌曲教学准备：1. PPT课件：包括水果的图片和英文名称，句型"What do you like? Ilike bananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons."2. 水果模型或图片3. 音乐播放设备4. 水果的实物或图片教学过程：Step 1 Warm-up (5 minutes)1. Greet the students and ask them how they are feeling today.2. Review the previous lesson by showing the pictures of fruits and asking the students to say the names of the fruits in English.Step 2 Presentation (15 minutes)1. Introduce the new vocabulary by showing pictures of the fruits and saying the names aloud. Repeat the names several times and have the students repeat after you.2. Use the sentence pattern "What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons." to ask the students what fruits they like. Encourage them to answer using the correct sentence pattern.Step 3 Practice (15 minutes)1. Show the pictures of the fruits ag本人n and have the students practice saying the names of the fruits in English.2. Divide the class into small groups and give each group a set of fruit pictures. Have the students take turns asking and answering the question "What do you like?" with their group members.Step 4 Song Time (10 minutes)1. Introduce the fruit song to the students and play the music.2. Sing the song together with the students and encourage them to dance and move along with the music.Step 5 Production (10 minutes)1. Show real fruits or pictures of fruits to the students and have them practice saying the names of the fruits in English.2. Have the students take turnsing to the front of the class, picking a fruit, and saying the name of the fruit in English using the sentence pattern "What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons."Step 6 Review and Wrap-up (5 minutes)1. Review the names of the fruits and the sentence pattern "What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons." with the students.2. Assign homework, which can include drawing pictures of their favorite fruits and writing sentences using the sentence pattern "What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons."教学反思：本节课是人教精通版三年级上册英语教学中的一节教案，通过丰富多样的教学活动和教学方法，帮助学生轻松愉快地学习和掌握了关于水果的英文单词和句型。
2024年五年级英语上册Funtime1Recycle1教案人教精通版(三起)
学生的听力和口语表达能力得到提高，能够更好地理解和使用英语进行交流。
学生的团队合作能力和竞争意识得到培养，能够在小组活动中积极参与并展现自己的能力。
学生的创新思维和问题解决能力得到锻炼，能够运用所学知识进行创新思考和解决问题。
3.素质培养：
学生的自主学习能力得到提升，能够独立完成学习任务并主动探索新知识。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识掌握：
学生能够掌握Fun time 1 Recycle 1中的重点单词、短语和句型，并能够熟练运用到实际情境中。
学生对Fun time 1 Recycle 1中的语法知识有更深入的理解，能够正确运用语法进行表达。
学生能够通过实践活动和实验，运用Fun time 1 Recycle 1知识解决实际问题。
2.设计具体的教学活动：
（1）课堂导入：通过播放一段英文歌曲，引导学生跟随节奏哼唱，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）情境交际：设计一个简单的日常交流场景，如在餐厅点餐，让学生分组进行角色扮演，练习对话，提高口语表达能力。
（3）小组任务：将学生分成若干小组，每组完成一个与本节课主题相关的小任务，如制作一个简单的英语海报，展示所学知识。
准备教学用具和多媒体资源，确保Fun time 1 Recycle 1教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习Fun time 1 Recycle 1的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Fun time 1 Recycle 1学习状态。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Fun time 1 Recycle 1知识的应用，提高实践能力。
人教2011课标版一年级起点三年级上册《FunTime》教案及教学反思
人教2011课标版一年级起点三年级上册《FunTime》教案及教学反思一、教学目标知识目标1.能认读本课程单词和短语，如：apple, banana, sandwich, milk等。
2.能使用所学单词和短语进行简单的交流和表达。
3.能听懂简单的英语对话，并根据对话内容进行简单的回答。
能力目标1.培养学生的英语听说能力，提高学生的英语交际能力。
2.培养学生的独立思考和运用语言的能力。
情感目标1.培养学生的兴趣和爱好，提高学生积极参与课堂的意识。
2.培养学生尊重他人，合作与分享的意识。
二、教学重点1.能简单地在英语环境中完成一些基本的语言功能。
2.开发学生的听说能力。
三、教学难点1.学生的语言环境和语言基础较为落后，对于英语的听说能力有一定的难度。
1. Warm-up(10分钟)在课前的心理准备和调动学生兴趣的基础上，采用简单的游戏或活动开展预热环节。
如：歌曲、对话、图片等，让学生的注意力集中在英语环境中，并带入新的语言知识。
2. Presentation(20分钟)通过对本节课程的单词、短语、句型的呈现和释义，让学生初步了解本节课程所学内容，感受英语的魅力和实用性。
可以通过线上直播、教学视频、课件等形式呈现。
3. Practice(30分钟)在教师的指导下，让学生进行听、说、读、写的综合训练，并在教学过程中给予充分的引导和鼓励。
可以通过小组活动、角色扮演、听写、口语练习等形式进行，丰富课程内容，提高学生英语的实际应用水平。
4. Production(20分钟)让学生根据自己的经验和情境，自主运用所学的英语知识，表达出自己的想法和见解。
同时，教师可以进行个别辅导和指导，帮助学生进一步提高语言表达水平。
可以让学生录制小视频、做简短的对话、写英语日记等形式进行。
5. Monitoring(10分钟)对本节课程进行总结和反思。
让学生结合本节课程的所学知识，回顾或展示学习效果，巩固所学内容，并对学习方法和态度进行反思和总结。
四年级上册英语教案-Fun Time 1 Project ｜人教精通版
四年级上册英语教案－Fun Time 1 Project | 人教精通版前言本教案为人教精通版四年级英语上册中Fun Time 1项目的教案。
本项目旨在帮助学生通过问答来学习有趣的英语单词和句型，培养学生语言表达和交流能力。
教学目标1.能听懂并口头回答关于动物和家庭成员的问题。
2.能就自己家庭的情况进行简单的描述。
3.能在充满趣味性的问答场景中，欣赏英语语言的魅力。
4.能借助英语，增进学生与同学之间的交流互动，提高英语学习兴趣。
教学内容本项目涉及到以下知识点和词汇： 1. 家庭成员：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, family。
2. 动物：panda, kangaroo, monkey, lion, tiger。
3. 句型：Who is this? This is my… 。
教学流程第一步： Class Beginning1.老师问好，使用简单的口头问候来表达问候。
2.老师询问学生在前一课中学习到了什么，并让学生发表自己的观点、吸引学生关注课程内容。
第二步：Vocabulary and Sentence Introduction1.在黑板上列出家庭成员和动物的单词。
2.老师读出单词并让学生多次重复学习，加深单词的记忆。
3.老师出示与单词相关的图片，并告诉学生图片和单词之间的对应关系。
4.老师为学生介绍句型：Who is this? This is my…，并告诉学生如何使用这个句型进行简单的询问和回答。
第三步：Game Time1.老师将图片放置在黑板前，并随机出示一张图片，让学生回答“Who is this?”，并通过使用句型“This is my…”来回答问题。
2.学生分别使用单词来回答问题，帮助巩固词汇及句型的记忆。
3.老师将游戏难度升高，加入相关问题，如“Who is his sister?”和“Who is her mother?”，让学生提高听狂和辨析问题的能力。
六年级上册英语教案-Funtime1Recycle1｜人教精通版
六年级上册英语教案－Fun time 1 Recycle 1 ｜人教精通版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解和运用Fun time 1 Recycle 1中的核心词汇和句型，如"recycle", "reduce", "reuse"等，并能用英语描述日常生活中的环保行为。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等互动方式，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生环保意识和可持续发展的观念，增强社会责任感。
教学内容1. 核心词汇：recycle, reduce, reuse, waste, environment, conservation等。
2. 主要句型： "We should recycle to protect the environment." "Can we reuse this item?" "How can we reduce waste in our daily lives?"3. 情景对话：模拟在不同场景下的环保行为，如在学校、家庭、社区等。
教学重点与难点1. 重点：正确使用核心词汇和句型进行环保主题的英语表达。
2. 难点：理解并运用不同场景下的环保行为描述，以及相关词汇的准确使用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、环保主题图片。
2. 学具：学生手册、英语词典、环保主题小卡片。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示环保主题图片，引发学生对环保话题的兴趣。
2. 新授：介绍核心词汇和句型，通过例句和情景对话进行讲解和示范。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的环保行为。
4. 巩固：通过小组竞赛、快速问答等形式，巩固学生对新学知识点的理解和运用。
板书设计核心词汇列表主要句型展示情景对话示例环保行为的具体做法作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
四年级下册英语教案-Funtime1人教(精通版)
四年级下册英语教案Fun time 1 人教（精通版）一、教学目标1. 让学生能够理解、掌握本节课的重点单词和句型，并能用所学知识进行简单口语交流。
2. 培养学生的听说能力，提高学生的英语口语水平。
3. 培养学生的合作意识，提高学生参与课堂的积极性。
二、教学内容1. 单词：dance, sing, read, write, draw2. 句型：What can you do? I can三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词dance, sing, read, write, draw以及句型What can you do? I can2. 教学难点：正确运用所学知识进行口语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入利用歌曲《What can you do?》导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示1）利用多媒体课件展示本节课的单词和句型，帮助学生理解和掌握。
2）教师引导学生用所学知识进行简单口语交流，如：T: What can you do?S1: I can dance.T: Really? Can you show me?S1: (展示舞蹈)3）分组练习，让学生在小组内用所学知识进行交流，提高学生的口语水平。
3. 巩固提高1）完成课本P23练习题1、2、32）教师选取部分学生进行口语展示，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 单词：dance, sing, read, write, draw2. 句型：What can you do? I can七、作业设计1. 完成课本P24练习题4、5、62. 用所学句型编写一段对话，下节课分享八、课后反思本节课通过歌曲、多媒体课件等多种教学手段，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，注重培养学生的听说能力，提高学生的口语水平。
同时，通过分组练习，培养学生的合作意识，提高学生参与课堂的积极性。
三年级英语上册教学设计-Fun Time 2 人教精通版
三年级英语上册教学设计-Fun Time 2 人教精通版教学背景学生：三年级教材：人教精通版三年级英语上册单元：Fun Time 2课时数：1课时授课目标：1.学生能够听懂、说出单词happy、sad、angry、surprised和tired，并能运用这些词语描述自己的情感状态；2.学生能够听懂、说出单词train、car、bike和bus，并能用这些词语谈论不同的交通工具；3.学生能够理解并运用句型What’s your favourite…？Myfavourite…is…询问对方的喜好并进行回答；4.学生能够通过学习这些内容，提高其英语口语和听力能力。
教学内容1. Warm-up通过游戏达到热身效果，引导学生积极参与课堂活动。
本节课的游戏是“Emotion Game”，教师可以在黑板上准备五个表情（happy、sad、angry、surprised和tired）来代表不同的情感状态，然后鼓励学生自己发挥，模仿表情并可以进行配音，例如在做happy的表情的同时说出“I’m so happy！”等等。
2. Presentation本节课的Presentation主要是帮助学生学习五个单词：happy、sad、angry、surprised和tired，以及四个交通工具词汇：train、car、bike和bus。
首先通过图片介绍四个交通工具，然后教师在课堂上写出各个单词，让学生读单词并重复，加深印象。
接着，教师可以通过引导、举例等方式让学生理解这五种不同的情感状态。
例如：T：When you get A in the math test, how do you feel?S：I feel happy!T：Yes, you’re happy! And when you’re very tired, maybe you can say。
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funtime教案Fundime lesson plan
funtime教案
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
fun time教案
part 3
一、教学内容与分析
1．project 项目制作（10分钟）
本周项目制作要求各组学生讨论选择本组感兴趣的5条社会规则，设计制作相应的图标。
2．presentation 项目展示（20分钟）
要求学生用所学语言向全班同学展示本组的项目制作。
3．cultural link 文化桥（10 分钟）
举例介绍一些国家常见的社会规则及其图标。
二、课前准备
1．教师准备项目讲评所用的表格，在fun time周的最后一节课将其贴在黑板上或墙壁上。
2．教师通知学生将本组选择的社会规则以及课下设计制作
好的图标带到课堂上来。
三、教学步骤与建议
1．project 项目制作：规则与图标
1）本周的项目制作属于真实任务型活动，要求学生选择感兴趣的规则并设计相应的图标。
2）课本中呈现的只是一些例子，教师应该允许并鼓励学生发挥想像力，自己发现和创新一些其他的规则与图标。
设计过程中学生可以参考下列短语：
no ________ you shouldn't ________
you mustn't ________ don't ________
you should ________please ________
be ________you must ________
2．presentation 项目展示
1）所有小组的设计完成后，请他们到教师前面来向全班同学展示说明本组的设计。
2）在小组进行项目展示时，教师要通过提示引导学生尽量使用不同的句型来表达同一含义。
例如：
you shouldn't spit on the floor．→ no spitting．
don't be late．→ you shouldn't be late for school．3）在整个活动过程中，教师应引导并确保学生模仿课本对话框中举例性质的对话，灵活运用所学的词语和句式进行交际。
3．cultural link 文化桥
1）让学生讨论他们在日常生活中所见到各种图标。
2）让学生了解有些图标上写有文字，有些图标上只有图示。
3）让学生阅读学生用书中有关社会规则图标，使学生了解
它们的含义。
注：roller-blade和前面所学的 roller-skate相似, 但是
又有不同：这两种运动所穿的鞋子有所不同。
roller-skate需要
穿四轮溜冰鞋，其中轮子是分两排排列的，像汽车轮子的排列方式，这种运动在汉语中有人称“旱冰”，有人称“滚轴”。
roller-blade的溜冰鞋通常也是四个轮子，但是其排列是一条
直线，像冰刀的样子，所以叫roller-blade，一般也称“旱冰”。
相关词语：
skate 冰刀，滑冰刀
ice skate（s）（滑）冰鞋
roller-blades 滑轮冰刀
roller-skate四轮滑冰鞋，旱冰鞋，滚轴
skateboard （底下装有小轮的）滑板，溜冰板（一种装有
滑轮的椭圆形滑板）
4）了解学生所见到的其他社会规则。
观察并讨论下列图标。
4．教师指导学生完成《活动手册》中相关内容，然后进行
评价。
（1）这里是一个小调查。
让学生先读书中的文字，并依次
去采访家人及老师们的兴趣、爱好，然后根据调查情况一一作答。
（2）让学生先观察图，然后根据图画提示写一个相关句子。
教师应提醒学生使用本书中学过的重点语言。
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