研究生班主任工作心得

研究生班主任工作心得

研究生管理专业班主任

我校研究生从96年起实行班主任制度，起初仅由研究生处工作人员兼任班主任，随着研究生招生规模的不断扩大，在校研究生人数越来越多，我校2001级研究生有200多人，我担任了管理学院2001级研究生的班主任，结合今年担任班主任工作的实践，现汇报一点工作心得。

一、以高度的责任心从事班主任工作

我接受担任班主任工作任务之后，觉得自己的责任很重。我从工作实践中体会到：研究生是国家社会主义事业的建设者和接班人，他们的思想政治素质和业余素质的提高，迫切需要学校各级组织和老师的关心和培养，需要有一支思想政治素质好、业余水平高地专职或兼职的队伍从事研究思想政治教育工作。我作为一名党和国家培养的老教师和管理干部，应以高度的责任心和满腔的热情来做这项工作。虽然平时教学、科研和管理工作比较忙，但我认为培养高层次人才才是学校的主要任务之一，作为一个教师，理应承担起教书育人的光荣任务。担任研究生班主任，是组织上给我一个从事教书育人、培养高层次人才的机会，也是一次很好的学习机会，因此我愉快的接受了这个任务。平时经常考虑如何做好班主任工作，经常抽时间与学生接触，了解他们的思想、学习和生活情况，与学生谈心或探讨问题时，要非常热心和耐心的与学生谈心。当学生患重病时，要及时送医院治疗，并派人护理，还要经常到医院看望。总之，要舍得投入时间和精力。要尽到班主任的职责。过去我在研究生处工作时，有的学生突然患急病，必须马上送医院治疗，由于我们始终在场及时作出决策，因而使学生转危为安。因此我深感班主任的责任重大。

二、从政治思想上关心研究生的成长

班主任或政治辅导员的首要任务是从政治思想上关心学生，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立建设有中国特色社会主义的理想与信念。

首先，要组织研究生学习邓小平理论和江泽民的“三个代表”的重要思想。用邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想武装研究生，就能使研究生掌握认识世界、改造世界的思想武器，坚持用马列主义立场、观点、方法来分析和处理问题，坚决贯彻执行党在社会主义初级阶段的基本路线，从根本上提高研究生的思想政治素质。因此，这是研究生思想政治工作中德一项主体工作或基础工作。2001级新生入校后，我根据学校党委的【2001】37号和41号文件的要求，为管理学院2001级班德研究生制定了学习江泽民“七·一”重要讲话计划，并采取多种形式组织学习。通过学习，使研究生学习、领会“三个代表”重要思想的科学内涵、加强和改进新时期党的建设的任务和要求，党在新世纪的历史任务和奋斗目标等重大问题，激发他们为国家富强、民族兴旺而学习的积极性和动力，树立为实现社会主义现代化而奋斗的远大理想。在学习中，还组织研究生联系实际进行讨论，提高了分析问题的能力。其次、从政治思想上关心学生，还要关心学生政治上得成长，尤其是对要求入党的学生要鼓励他们积极靠拢党组织，学习党章和党的基础知识，积极参加集体活动，发挥模范带头作用；要主动与党组织加强联系，互通情况，配合党组织做培养工作。

三、根据研究生的特点开展思想教育

研究生的思想教育是一项十分细致的工作，必须根据研究生的特点开展思想教育工作，努力探索研究生思想教育工作规律。

研究生的主要特点是：学历层次高，求知和成才欲望强；有不少研究生有工作经历，或在本科生学习期间担任学生干部，有较强的组织能力；政治思想上较本科生成熟得多，明辨是非能力较强；也应看到，在改革开放和社会主义市场经济条件下成长的研究生，一方面有很强的进取心，思想解放，敢于创新，但也有少数学生的世界观、人生观、价值观发生了一些变

化，不同程度的存在着追求个人实惠、缺乏艰苦创业精神，在择业时较多的考虑待遇和工作、生活条件，而较少考虑国家和人民的需要等现象。因此，在改革开放和社会主义市场经济条件下，加强研究生思想教育，提高研究生思想道德素质是一项十分艰巨的任务。

1、针对研究生学历层次较高、分辨是非能力强的特点，在研究生思想教育中，应重视和发

挥导师和班主任的作用。通过导师和班主任的言传身教，使研究生受到熏陶和教育。导师和班主任对研究生地思想品德、治学态度、工作作风和生活作风会直接感染和影响研究生的思想和行为，我既是导师，又担任班主任，必须严格要求自己，处处以身作则，模范执行党和国家的方针政策，严格遵守各项记律，要有无私奉献精神和优秀的思想品德、用自己的一言一行和良好的形象及精神风貌感染学生，从思想品德、学习和生活等方面无微不至的关心学生成长，做到教书育人，管理育人。

2、针对研究生自觉性和组织能力较强的特点，在研究思想教育中应充当分发挥学生组织和

干部的作用。学生进校后，马上在班上成立班委会，并通过班上干部开展工作，组织活动。研究生进行自我管理和自我教育，既开展了思想教育工作，又培养和锻炼了学生干部。

3、针对不同学生的不同特点进行思想教育。每个学生由于情况不同，因根据不同的情况和

特点，因材施教，才能事半功倍。这就要求班主任经常深入到学生中去，了解每个学生的情况和特点，做深入细致的思想工作。例如当我发现学生情绪不正常时，或学生之间出现矛盾时，就要特别引起注意，并要弄清情况、原因，做深入细致的思想工作，指导学生正确认识和对待困难，帮助学生解决问题或化解矛盾。

以上是一些肤浅体会，请大家指正。