(新教材)粤教版三年级下册科学 4.20 小小气象员 课件
小学科学冀教版三年级下册第20课《小小气象站(二)》课件2(2020新版)
交流与评价
在建立小小气象站的活动中，你做出了什么贡献？你有哪 些收获？还有哪些方面需要改进？
观测天气并记 录长期数据
指定切实可 观测和 行的计划 记录
绘制统计图
预测未来气 分析和 温变化趋势 预测
本课思维导图
小小气
实施 计划
象站(二)
交流与 评价
我的贡献 我的收获 活动需要改进的地方
从天气阴晴、温度、风力、动植物 的活动情况等，进行多方面的观测并记 录，并将自己的观测计划与大家分享。
2.分析和预测 在教师的帮助下，绘制气温变化图，分析气温变化情况，预 测未来一段时间气温的变化趋势。
气温(℃)
日期
收集学校气象观测站的观测数据，与自己建立的气象站的 观测数据进行比较，看看哪些方面需要改进。
科
学
擂 台
20.小小气象站(二)
目录
实施计划 交流与评价
实施计划
1.观测和记录 利用制作的仪器，观测天气并记录数据。
将风向仪放在离地面约2米的地方
测量雨量
观测风向，判断风力
测量气温
根据观测的实际情况，对原 有计划进行调整。制订可实。施 的观测计划，将观测结果用不同 形式记录下来。
连观测两周并坚持长期观 测，以便获得更多的数据。
(新教材)粤教版三年级下册科学 4.19 风的观测 课件
新知讲解
风吹来的方向就是风向。
北 风
北
西北
东北
西风西
西南 南
东 东南
新知讲解
说一说有什么方法判断风向？
你是通过 观察什的么得出 的结论？
联系生活
，说一说哪一
的
种观察的方法
是最准确的。
要求：每个组员都要说出一种方法
新知讲解
展示交流
在地图上，上 北、下南、左 西、右东
1.根据旗面飘动的情况辨别风向。
课堂总结
这一节我们学习了……
1.通过学习我们知道了风向就是风吹来的方向。 2.通过观察红旗飘动、风向标可以知道某个地方的风向。 3.通过观察生活中的烟的飘动，红旗的飘动等可以知道风力有 大有小。 4.通过学习我们知道了风力的大小可以分为12个级别，数字 越大，风力越强劲。
板书设计
风的观测
活动1：风 从哪边吹来
活动2：风 力有多大
风向
风向观测：红旗、风向标
风力 12级风力 观察风力
作业布置
观察并记录一周的风向和风力，与同学交流结果。
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期天 风向 风力
4.19 风的观测
粤教粤科版 三年级下册科学
新知导入
我是小小气象员
新知导入
怎样来判断风的方向和大小呢？
我们怎样根据风的方向调整小船，才能看到小船自动向前移动？
新知讲解
活动1：风从哪边吹来
在生活中，我们常会感到风从不同的方向吹来。 有时候风从东方吹过来，有时候风从南方吹过来。
我国夏天刮东 南风，冬天刮 西北风。
风速是风的前进速度。相邻两地间的气压差愈大，空气 流动越快，风速越大，风的力量自然也就大。所以通常都是以 风力来表示风的大小。风速的单位用每秒多少米或每小时多少 公里来表示。而发布天气预报时，大都用的是风力等级。
《小小气象员》 讲义
《小小气象员》讲义一、什么是气象小朋友们，大家好呀！今天咱们来聊聊一个很有趣的话题——气象。
那什么是气象呢？简单来说，气象就是指发生在天空中的各种自然现象，像刮风、下雨、出太阳、下雪等等。
我们每天出门前，爸爸妈妈可能会看看天气预报，告诉我们今天是冷是热，需不需要带雨伞。
这些关于天气的信息，就是气象的一部分。
气象可不仅仅关系到我们穿什么衣服、能不能出去玩，它还对农民伯伯种庄稼、飞机能不能正常起飞、船只能不能安全航行都有着非常重要的影响呢！二、气象的要素气象包含了好多要素，接下来咱们一个一个地了解一下。
1、温度温度是气象中很重要的一个要素。
它能告诉我们是热还是冷。
夏天的时候，温度很高，我们会觉得很热，想要吃冰淇淋、吹空调；冬天温度低，我们就得穿上厚厚的棉袄、戴上帽子和手套来保暖。
我们用温度计来测量温度，单位一般是摄氏度（℃）。
2、湿度湿度说的是空气中水分的多少。
如果湿度很大，我们会感觉闷热，东西也容易发霉；湿度小的时候，我们可能会觉得口干舌燥，皮肤也会变得干燥。
3、风风就是空气的流动。
风有大有小，还有不同的方向。
大风可能会吹倒树木，小风可能只是轻轻吹起我们的头发。
我们可以通过风向标和风速仪来知道风的方向和速度。
4、降水降水包括下雨、下雪、下冰雹等等。
下雨能让大地变得湿润，庄稼能喝到水；下雪天我们可以堆雪人、打雪仗，但雪太大了也会给交通带来麻烦；冰雹要是下大了，还可能会砸坏庄稼和房子。
5、气压气压就像是空气的“重量”。
气压高的时候，天气通常比较好；气压低的时候，可能就快要下雨啦。
三、气象观测工具为了了解气象情况，科学家们发明了很多观测工具。
1、温度计刚才咱们提到了温度计，它能准确地测量出温度。
有普通的玻璃温度计，还有电子温度计，使用起来都很方便。
2、湿度计湿度计可以告诉我们空气的湿度大小，帮助我们知道家里要不要开加湿器。
3、风向标和风速仪风向标能指出风的方向，风速仪能测出风的速度，这样我们就能清楚地知道风的情况啦。
最新粤教版三年级科学下册20.小小气象员
我国流传着许多与天气相关的谚语，搜集这 类民间谚语，说说它们与什么天气现象有关。
朝霞不出门，晚霞行千里。 燕子低飞蛇过道，大雨马上要来到。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。 ……
《科学学生活动手册》第20页
“朝霞不出门，晚霞行千里”。这是与天气现象相关的谚 语，清晨日出前后出现早霞，预示着未来天气很快阴雨；傍晚 出现晚霞，预示着未来天气转睛。
百叶箱
空气温度、降水量、风向和风速等都是 重要的气象信息。在气象站里，气温计和湿 度计分别用来观测气温和湿度，雨量计可以 记录降水量，风向标和风速器用来观测风向 和风速。
尝试利用身边的材料制作一些观测气象 的工具，如风向标、雨量计等。
简易风向标
简易雨量计
简易风向标
工具和材料： 吸管、硬卡纸、铅笔、大头针、橡皮泥、剪刀、 胶带。 步骤： 1. 在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。 2. 用剪刀将硬卡纸剪成大小合适的箭头和尾翼， 然后分别插入吸管两端的缝隙，并用胶带固定。 3. 将大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔上具有橡 皮头的一端。 4. 将铅笔的另一端插入橡皮泥，并测试带箭头和 尾翼的吸管能否自由转动。
活动2 建个小小气象站
由于天气与人们的生活密切相关，所以天 气预报极为重要。
天气预报的数据一般来自气象站。气象员 使用仪器搜集各种天气信息，并利用这些信息 对未来的天气进行预测。
参观气象站，了解气象员是利用哪些工具 来搜集天气信息的。
常见的气象工具
风速器
风向标
雨量计
百叶箱里有气 温计和湿度计。
“燕子低飞蛇过道，大雨马上要来到 ”。这是与天气现象 相关的谚语，如果看到燕子低飞捉虫，蛇向高处爬出来，预示 着大雨即将要降临。
《小小气象员导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《小小气象员》导学案第一课时【导学目标】1. 了解气象员的工作内容和重要性。
2. 掌握几种常见的气象现象及其对人们生活的影响。
3. 培养观察、记录和分析气象现象的能力。
4. 增强对环境保护和气候变化的意识。
【导学内容】1. 气象员的工作内容和重要性。
2. 常见的气象现象及其影响。
3. 如何进行气象观测和记录。
4. 环境保护与气候变化。
【导学过程】一、导入通过呈现一些气象图片或视频，引起学生对气象的兴趣，让学生发表对气象的看法和认识。
二、学习1. 气象员的工作内容和重要性。
- 请学生阅读相关材料或观看视频，了解气象员的工作内容包括气象观测、天气预报、气候分析等，并讨论其对人们生活的重要性。
2. 常见的气象现象及其影响。
- 教学介绍常见的气象现象如晴天、雨天、雪天、大风等，并讨论这些气象现象对人们日常生活的影响。
3. 如何进行气象观测和记录。
- 示范如何进行气象观测，包括观测温度、湿度、风向、风速等数据，并引导学生记录这些数据，培养他们观察和分析气象现象的能力。
4. 环境保护与气候变化。
- 讨论气候变化对环境和人类的影响，引导学生思考如何保护环境，减缓气候变化的问题。
三、实践组织学生进行气象观测实践活动，让他们亲身体验气象员的工作内容，记录气象数据并分析其变化规律。
四、总结带领学生总结本节课学习到的知识，强化对气象员工作的理解和对环境保护的意识。
【延伸拓展】1. 让学生自主选择一个气象现象进行深入研究，并用PPT或海报的形式展示给全班同学。
2. 邀请当地气象员或气象专家到校进行讲座，深入了解气象工作的重要性和挑战。
【作业布置】根据今天学习的内容，让学生撰写一篇关于气象员工作内容与重要性的短文，并尽可能多地列举气象现象及其对人们生活的影响。
通过本节课的学习，学生将对气象工作有更深入的了解，培养了对环境保护和气候变化的意识，同时提高了他们的观察、记录和分析能力。
希望学生在未来能够关注气象变化，积极保护环境，为构建美好的家园贡献自己的力量。
第九课小小气象员
第九课小小气象员教学目标：1.了解天气预报在我们生活中的重要作用。
2.会用气象符号表示各种天气。
3.体会坚持记录天气信息的重要性。
4.能通过上网等方法查阅更多关于气象知识的资料。
重点难点：了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气，体会坚持记录天气信息的重要性。
教学准备PPT课件、吸管、铅笔、纸、大头针、橡皮、瓶盖、圆珠笔笔芯、剪刀、钉书机。
教学过程一、情景导入师：同学们你们今天为什么都穿上厚厚的棉袄了？生：今天天气很冷！师：那现在没有下雨，也没有下雪，你为什么带雨伞来呀？生:我看了天气预报，说今天有小雨雪!师：你会根据天气预报预先知道天气情况，真了不起！还有谁看了天气预报？这么多同学都关注天气预报呀！谁来能说说天气预报有什么作用吗？指名回答：天气预报可以告诉我们未来一段时间的天气状况，使我们对天气的变化早做准备。
能具体一点吗：台风警报，可以使渔船及时躲避；寒冷警报，可以使人们注意防寒保暖；高温警报，可以使人们在户外工作注意防止中暑。
……师引导：天气预报这么有用！我们可以从哪里获得天气预报呢？二、活动一:了解天气预报指名学生说出：在日常生活中获得天气预报途径。
学生互相交流，补充获得天气预报的途径。
（课件出示）这是老师获得的一条提气预报信息：“老师您好！平顶山今夜到明天白天雨夹雪转大雪，温度-2度到-1度，东北风4-5级。
来自校信通卢瑶”（课件出示）师：你知道我这条天气预报信息是从哪里得来的吗？指名回答：手机校信通短息。
回答非常正确。
你们能从这条天气预报中获得那些气象信息？请各小组讨论一下。
课件汇总学生获取的天气信息：“气温、降水量、风向和风速等都是重要的气象信息”（板书）老师还从手机上获取了一条天气预报信息，请同学们比较一下这个天气预报信息跟上一个信息有哪些不同之处？（课件出示）指名学生回答。
教师总结：同学们观察得真仔细，这个天气预报信息中运用了一些符号来表示气象信息，给人以简洁、形象的感觉。
【新版】粤教科技版四年级上册科学《小小气象员》【创新教案】
《小小气象员》教案教学分析教材通过几个活动的展开让学生了解气象信息收集的途径，知道用气象符号表示天气，体会到坚持做气象记录的重要性。
通过知识的介绍了解测量气象指标的相关仪器，同时通过制作简易的风向标来提高学生动手能力。
学情分析学生每天都能接触到天气预报，对天气预报已经很熟悉，可是因为没有接受过系统知识的训练，所以他们在接触的时候没有上升的一个理论的高度就很难形成新的学习到新的知识。
所以在这部分内容的学习时候充分利用好学生这样一个特点，利用学生已有知识结构，通过已有的知识结构完成新的知识建构，将这部分知识内化。
教学目标知识与技能：通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。
过程与方法：会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。
情感态度与价值观：在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
教学重点了解获得天气预报的途径，知道天气符号的意思。
教学难点学会坚持做天气记录。
教学准备1、实验准备：吸管、铅笔、纸、大头针、橡皮泥、瓶盖、圆珠笔笔芯、剪刀、订书机。
2、媒体准备：多媒体课件，视频。
教学过程一、情景导入导入：波波、琪琪和妍妍一起上学。
波波发现妍妍带着毛衣上学，觉得很奇怪：“你为什么带毛衣来上学？”妍妍说：“下午有冷空气来啊！”琪琪奇怪地问道：“妍妍，你是怎样知道的呢？”问题：妍妍怎么知道下午有冷空气来呢？（可能是看天气预报。
）媒体：播放没有声音天气预报视频。
引导：天气预报能告诉我们什么？我们可以从哪里获得天气预报呢？目的：创设情景，引出主题。
二、活动1：了解天气预报导入：在日常生活中，我们可以从很多途径获得天气预报。
请举出你了解的途径。
交流：学生互相交流获得天气预报的途径。
问题：我们可以从天气预报中获得什么信息？讨论：天气预报的作用。
小小气象员资料课件
06
小小气象员的实践与探索
在学校开展气象观测活动
建立气象观测兴趣小组 鼓励有兴趣的学生自发组织气象观测兴趣小组，进行有计 划、有目的的气象观测活动。
培训与指导 为兴趣小组提供必要的培训和指导，包括气象观测的基本 知识、观测设备的正确使用和维护等。
定期观测与记录 兴趣小组应按照培训和指导所学的知识，定期进行气象观 测，如温度、湿度、风向、风速、气压、云量等，并做好 记录。
统计预报
利用统计学方法，根据历史气象数据来预测未来的天气状况。
数值预报与统计预报的比较
数值预报准确性较高，但需要高性能计算机和先进模型；统计预报 方法简单，但准确度相对较低。
04
常见天气现象及其影响
雷电与雷暴
总结词
危险天气现象，具有潜在危害性。
详细描述
雷电是云层与地面之间或云层之间的放电现象，通常在雷暴天气中出现。雷暴 天气表现为强烈的雷暴、闪电、强风和暴雨等，对人类和环境都有潜在的危害。
雾霾与沙尘暴
总结词
空气污染天气现象，对健康和交通都有影响。
详细描述
雾霾是在空气中悬浮的微小颗粒物，主要由二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等组成，对人体健康和环境 都有很大的危害。沙尘暴则是由于沙漠化或风吹起的尘埃而形成的天气现象，不仅会污染空气，还会 对交通造成影响。
05
气象灾害的防范与应对
气象灾害的预警与预报
观测数据的记录与分析
气象记录表
用于记录每天的气象数据， 包括日期、时间、气温、 湿度、气压、风向、风速、 降雨量等。
数据整理
对观测数据进行整理和分 析，提取有用的信息，如 气候变化趋势、降雨量和 时间的关系等。
数据可视化
将数据以图表的形式呈现， 如气温变化曲线图、降雨 量分布图等，以便更好地 理解和分析数据。
小小-气象员幼儿园认识天气PPT课件
我是小小气象员
我是小小气象员
哪一位小气象员愿意来播报一下我们今天的天气？
我是小小气象员
看着屏幕上面的天气图片，大家一起来做一回小小气象员！
我是小小气象员
看着屏幕上面的天气图片，大家一起来做一回小小气象员！
学唱天气儿歌
学唱天气儿歌
《天气歌》
晴是碧空万里太阳火辣辣 雨是风摇芭蕉雨点滴嗒嗒 雪是满天飞雪大地盖棉花呀 阴是天色阴沉心情也很差 河里鱼打花，天天有雨下
目录
1认识天气 3我是小小气象员
2 明天是什么天气？ 4 学唱天气儿歌
认识天气
认识天气
你们知道有哪一些天气 呢？
认识天气
听了这么多小朋友的回答， 我们一起整理一下。
认识天气
晴天
多云
阴
认识天气
小雨
中雨
大雨
认识天气
暴雨
雷阵雨
认识天气
雨夹雪
雪
冰雹
认识天气
你最喜欢什么样的天气？ 为什么？
明天是什么天气？
明天是什么天气？
除了天气预报，我们还可以怎么知道明天是什么天气呢？
明天是什么天气？
前一天晚上
看天气预报
明天是什么天气？
小动物
也能知道天气的变化
小动物是怎么表现 自己知道天气的变化的呢？
蚂蚁搬家
蜘蛛结网
小动物是怎么表现 自己知道天气的变化的呢？
蜻蜓低飞
青蛙大叫Βιβλιοθήκη 小动物是怎么表现 自己知道天气的变化的呢？
多变的天气 | 幼儿园认识天气 | PPT
小小气象员
LITTLE WEATHERMAN
教学目标： 1. 认识基本的天气现象，如晴天、雨天、阴天、多云等。 2. 学习使用简单的天气图标表示不同的天气状况。 3. 了解天气预报的作用和获取天气信息的方法。 4. 培养观察自然、记录天气的习惯。
《小小气象员》 讲义
《小小气象员》讲义小朋友们，大家好！今天我们要一起来探索一个有趣的角色——小小气象员。
一、什么是气象员气象员呀，就是那些专门观察和研究天气变化，然后把天气的情况告诉大家的人。
他们就像是天气的“情报员”，让我们提前知道接下来是晴天、雨天、刮风还是下雪。
二、为什么要当小小气象员知道天气的情况对我们的生活可重要啦！如果我们提前知道明天要下雨，就可以带上雨伞，不会被雨淋湿；如果知道明天是大晴天，就可以穿上轻薄的衣服，痛痛快快地出去玩。
所以呀，当小小气象员能帮助我们自己，也能帮助身边的人更好地安排生活。
三、成为小小气象员需要了解的知识首先，我们要认识不同的天气符号。
比如说，太阳的图案就表示晴天，云朵下面有雨滴就是雨天，像小旗子一样飘动的就是有风。
然后，要知道天气是怎么形成的。
比如说，热空气上升，冷空气下降，它们相遇就可能会带来降雨。
还有哦，不同的季节也有不同的天气特点。
春天常常会下雨，夏天天气炎热还可能有雷雨，秋天比较凉爽，冬天会下雪还很冷。
四、观察天气的工具要当小小气象员，还得有一些小工具帮忙。
温度计可以告诉我们气温是高还是低。
风向标能让我们知道风是从哪个方向吹来的。
还有雨量器，可以测量下了多少雨。
五、如何记录天气我们可以准备一个小本子，每天把观察到的天气情况写下来或者画下来。
比如，画一个大大的太阳表示晴天，画几朵乌云和雨滴表示雨天。
还可以记录气温的数字，这样就能对比每天的温度变化啦。
六、气象对生活的影响天气好的时候，我们可以去公园野餐、放风筝。
下雨天，就得待在家里看看书、玩玩游戏。
如果刮大风，出门就要小心被风吹倒的东西砸到。
下雪天可以堆雪人、打雪仗，但也要注意保暖，别冻感冒了。
七、有趣的气象现象有时候会出现彩虹，那是因为阳光在水滴里折射形成的，特别漂亮。
还有海市蜃楼，远处的景物看起来好像在天上一样，很神奇。
八、未来的气象预测现在有很多高科技的方法来预测天气，比如卫星、超级计算机。
科学家们不断努力，让天气预报越来越准确。
小学科学20《小小气象员》(教案)三年级下册科学粤教版
小学科学20《小小气象员》（教案）三年级下册科学粤教版【引言】气象是指大气的各种变化，如温度、湿度、风向和气压等。
气象的变化对我们的日常生活有很大影响，了解气象可以帮助我们更好地适应天气变化，保护自己的安全。
在本节课中，我们将学习如何成为一位小小气象员，了解气象的基本知识。
【目标】1. 了解气象的基本概念和气象员的工作内容。
2. 学习如何使用简单的气象仪器，观察和记录天气变化。
3. 培养对天气变化的观察和分析能力，增强对自然环境的敏感性。
【教学内容】一、气象员是谁？1. 让学生观看一段关于气象员工作的视频。
2. 导入问题：“你们觉得气象员是做什么工作的？”二、气象的基本概念1. 通过图片展示，介绍温度、湿度、风向和气压的概念。
2. 通过简单的实验，让学生亲身体验温度、湿度的变化。
三、气象仪器的使用1. 介绍常见的气象仪器，如温度计、湿度计和风向仪等。
2. 学生分组进行小组实验，使用不同的仪器观测和记录天气信息。
四、观察和记录天气变化1. 学生根据课前布置的任务，每天观察和记录当天的天气变化。
2. 学生以小组为单位，将观察和记录的结果整理成报告，进行分享。
【教学步骤】一、引入（5分钟）1. 播放关于气象员工作的视频。
2. 提问：“你们觉得气象员是做什么工作的？”二、学习概念（15分钟）1. 通过图片展示，向学生介绍温度、湿度、风向和气压的概念。
2. 进行简单的实验，让学生亲身感受温度、湿度的变化。
三、使用气象仪器（20分钟）1. 介绍常见的气象仪器，如温度计、湿度计和风向仪等。
2. 学生分组进行小组实验，使用不同的仪器观测和记录天气信息。
四、观察和记录天气变化（15分钟）1. 学生根据课前布置的任务，每天观察和记录当天的天气变化。
2. 学生以小组为单位，将观察和记录的结果整理成报告，进行分享。
五、总结（5分钟）1. 提问：“通过这次课，你们学到了哪些天气变化的知识？”2. 引导学生总结学习到的内容，并强调观察和记录天气变化的重要性。
小小气象员PPT课件
哇！太棒了！都是我爱 吃的，今天可以大饱口
福了！
小胖面对一桌丰盛的饭菜狼 吞虎咽，都顾不上细嚼慢咽了。 也不顾妈妈的阻拦，拼命的吃喝， 结果他的胃抗议了……
妈妈，你烧的菜真好 吃，色香味俱全。
英英坐在饭桌前津津有 味地吃饭，他样样菜都吃，而 且吃得很香。
五谷类
功能：热量的主要来源 来源：米饭、面条、玉米……五谷杂 粮
科学饮食很重要。 定时定量要做好。 蔬菜水果不能少。 脂肪胆固控制好。 身体健康身体好。
• 天气预报是对未来天气状况的一种报告。
可分为三种：短期报告：1~3天内的天气报告
中期报告：一个星期左右的天气报告
长期报告：1周~1年的天气报告
了解天气预报的途径
❖ 1、看天气预报：
❖ 报纸 ❖ 电视 ❖ 收音机广播 ❖ 上网查阅 ❖ 手机定制天气短信
2、动物气象员
❖ 大自然中我们除了看天空的变化可以预测天气情况，还有 很多现象也能预报天气的变化：
蔬菜类
功能：提供丰富的维生素、矿物 质……
来源：西红柿、青菜、胡萝卜、 青椒、豆荚……
水果类
功能：提供充足的维生素、 矿物质…… 来源：香蕉、菠萝、西瓜、芒果、 葡萄、苹果……
奶类
功能：提供蛋白质、部分热量…… 来源：牛奶、酸奶……
鱼肉蛋豆类
功能：提供蛋白质、部分热量、脂肪…… 来源：鱼、虾、牛肉、羊肉、鸡肉、鸭肉、 鸡蛋、豆腐……
制作风向标
• 材料：卡纸1张，直管1根，吸管1跟，针1枚，小软管1根，橡皮泥。
• 步骤：1、在吸管一端剪开一口子，并插入两片纸尾翼；
•
2、组装支架和风向标；
•
3、用风向标去测一测风向。
三 认识气象标t 1志 四、认识气象标志
《小小气象员》 讲义
《小小气象员》讲义一、气象是什么同学们，大家好！今天我们要一起来探索一个神奇又有趣的领域——气象。
那气象到底是什么呢？简单来说，气象就是发生在大气中的各种现象，像我们每天都会感受到的温度高低、有没有风、是晴天还是阴天、会不会下雨下雪等等，这些都是气象的一部分。
想象一下，早上起来，你推开窗户，看到外面是阳光明媚还是乌云密布，感受到的是凉爽的微风还是闷热的空气，这就是气象在我们生活中的体现。
气象对我们的生活有着非常重要的影响。
比如说，如果明天是个大晴天，我们可能会计划出去游玩；但要是预报有雨，那可能就得带上雨伞，或者改变出行计划。
二、气象的要素要了解气象，就得先知道气象的几个重要要素。
1、温度温度是衡量大气冷热程度的指标。
我们常用摄氏度（℃）来表示温度。
在夏天，温度比较高，我们会觉得很热；而冬天温度低，就会感到寒冷。
温度的变化还会影响我们穿什么衣服，比如在炎热的夏天穿短袖短裤，寒冷的冬天穿厚棉袄。
2、湿度湿度反映了空气中水分的多少。
如果湿度很大，我们会感觉闷热；湿度小，就会觉得干燥。
湿度对我们的身体也有影响，太干燥可能会让皮肤变得粗糙，太潮湿又容易滋生细菌。
3、风风是空气的流动。
风有大小和方向。
大风可能会吹倒树木，而微风会让我们感到凉爽舒适。
风向也很重要，比如从海上吹来的风会比较湿润，从内陆吹来的风可能就比较干燥。
4、降水降水包括雨、雪、冰雹等。
下雨可以滋润大地，但如果下得太多，可能会引发洪水；下雪在冬天很美，但也会给交通带来不便。
5、气压气压的高低会影响天气的变化。
一般来说，高气压时天气通常比较晴朗，而低气压时容易出现阴雨天气。
三、气象观测工具要了解气象情况，就得依靠一些专门的观测工具。
1、温度计温度计可以测量温度。
常见的有玻璃温度计、电子温度计等。
它们能够准确地告诉我们当前的温度是多少。
2、湿度计湿度计用来测量空气的湿度。
通过湿度计，我们能知道空气是潮湿还是干燥。
3、风向标和风速仪风向标可以指出风的方向，风速仪能测量风的速度。
20.《小小气象员》(教案)三年级下册科学粤教版
粤教版三年级下册小学科学《小小气象员》教案一、教材分析本节课是小学科学三年级下册第四单元第三节《小小气象员》，主要内容着重介绍了气象员的工作内容和相关的气象仪器的使用方法。
通过学习，学生能够了解到气象员的工作职责，理解气象仪器的作用及使用方法。
同时，通过对不同天气现象的特点和规律的学习，学生将培养观察能力和实践能力，提高对天气的认识和理解。
二、教学目标了解气象员的工作内容和气象仪器的使用方法，明确气象员的职责和工作方式。
能够观察和记录不同天气现象的特点和规律，包括晴天、阴天、雨天等不同天气状态的表现特点。
能够正确使用气象仪器观察和记录天气数据，如温度计、湿度计、风向风速仪等，初步了解天气的变化规律。
培养学生的观察能力和实践能力，通过亲身参与观察和记录天气现象，让学生养成仔细观察和记录的习惯，提高对天气的认识和理解。
三、教学重点和教学难点教学重点：学生需要重点了解气象员的工作内容和气象仪器的使用方法。
他们应该学会观察和记录不同天气现象的特点和规律，包括晴天、阴天、雨天等不同天气状态的表现特点。
教学难点：学生将初步了解天气的变化规律，包括如何通过观察和记录天气数据来预测天气变化。
同时，也需要培养学生的观察能力和实践能力，让他们能够准确、细致地观察天气现象，并记录相关的数据。
四、学情分析本节课是小学三年级下学期的科学课，学生年龄大约在8-9岁，他们的认知水平和实践能力还比较有限。
对于天气的认知和理解还不够清晰，需要通过具体的实践活动来加深对天气的认识和理解。
这个年龄段的学生通常具有较强的好奇心和求知欲，他们愿意积极参与到实践活动中去，对于观察和记录天气现象会有一定的兴趣和动力。
五、教学过程1. 新课导入教师可以通过讲述一个有趣的故事来引导学生了解气象员的工作内容和气象仪器的使用方法。
例如，可以讲述一个气象员在某一天观测天气时使用了什么样的仪器，比如温度计、风向仪等，并解释这些仪器的作用。
通过这个故事，让学生初步了解气象员的工作内容和使用气象仪器的目的。
粤教版科学四上第9课《小小气象员》说课稿
粤教版科学四上第9课《小小气象员》说课稿一. 教材分析《小小气象员》这一课是粤教版科学四年级上册的第9课。
教材以气象站为背景，让学生了解天气和气候的基本知识，通过观察、记录和分析天气变化，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容主要包括：气象站的设置、气温、降水、风向和风力的测量以及天气图的解读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于天气和气候有一定的了解。
但是，对于气象站的设置和天气图的解读等知识还需要进一步的学习。
此外，学生对于气象科学的学习兴趣浓厚，有利于开展本节课的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解气象站的设置，掌握气温、降水、风向和风力的测量方法，能够解读简单的天气图。
2.过程与方法：通过观察、记录和分析天气变化，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对气象科学的兴趣，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：气象站的设置，气温、降水、风向和风力的测量方法，天气图的解读。
2.教学难点：天气图的解读，气象数据的处理和分析。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、实践操作法、小组合作法等多种教学方法。
利用多媒体课件、气象器材等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以天气预报节目引入，激发学生对气象科学的兴趣。
2.气象站的设置：讲解气象站的作用和设置，让学生了解气象观测的基本设施。
3.气温、降水、风向和风力的测量：讲解各种气象仪器的使用方法，学生分组进行实际操作。
4.天气图的解读：讲解天气图的基本知识，学生分组进行天气图的解读练习。
5.气象数据的处理和分析：讲解气象数据的处理和分析方法，学生进行气象数据的处理和分析。
6.小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
7.作业：要求学生绘制一幅简单的天气图，并进行解读。
七. 说板书设计板书设计包括气象站的设置、气温、降水、风向和风力的测量方法，以及天气图的解读。
通过板书，帮助学生梳理知识点，形成清晰的学习结构。
《小小气象员》 讲义
《小小气象员》讲义一、什么是气象气象，简单来说，就是指发生在天空中的风、云、雨、雪、霜、露、虹、晕、闪电、打雷等一切大气的物理现象。
气象和我们的生活息息相关，它影响着我们的出行、穿着、农业生产、甚至心情。
想象一下，如果明天要去郊游，提前知道天气是晴天还是会下雨，是不是就能更好地准备呢？再比如，农民伯伯要种庄稼，如果能提前知道什么时候会下雨，什么时候阳光充足，就能更好地安排播种和收割的时间。
二、气象的要素气象的要素有很多，主要包括气温、气压、湿度、风向、风速、降水等。
1、气温气温是表示空气冷热程度的物理量。
我们通常用摄氏度（℃）来表示气温。
比如，夏天的气温可能会达到 30℃以上，让人感觉炎热；冬天的气温可能会降到 0℃以下，让人感到寒冷。
气温的变化会影响我们的身体感受和活动安排。
2、气压气压指的是作用在单位面积上的大气压力。
气压的高低会影响天气的变化。
一般来说，高气压区域往往天气晴朗，而低气压区域则可能会带来阴雨天气。
3、湿度湿度反映的是空气中水汽含量的多少。
湿度大的时候，我们会感觉闷热；湿度小的时候，会觉得干燥。
4、风向和风速风向是指风吹来的方向，比如北风就是从北方吹来的风。
风速则是风的速度。
大风可能会刮倒树木、损坏房屋，而微风则会让人感到凉爽舒适。
5、降水降水包括雨、雪、冰雹等。
降水的多少和形式对我们的生活和环境都有很大的影响。
三、气象观测的工具为了了解气象的情况，气象员们会使用各种各样的工具进行观测。
1、温度计用来测量气温。
常见的温度计有水银温度计和电子温度计。
2、气压计专门测量气压的仪器。
3、湿度计帮助我们了解空气湿度的大小。
4、风向标和风速计风向标可以指示风向，风速计能测量风速。
5、雨量器用于测量降雨量的多少。
四、如何成为一名小小气象员作为一名小小气象员，需要具备一些基本的知识和技能。
1、学习气象知识了解气象的基本概念、要素和变化规律。
可以通过阅读相关的书籍、观看科普节目等方式来学习。
2、观察天空每天抬头看看天空，观察云的形状、颜色和移动方向，这能帮助我们预测天气的变化。
《小小气象员》导学案-2023-2024学年科学粤教版2001
《小小气象员》导学案第一课时一、导学目标：1. 能够理解气象员的职责和工作内容；2. 能够认识不同天气现象的特征和变化规律；3. 能够通过观察和记录天气情况，了解天气的变化趋势；4. 能够通过学习气象知识，提高对天气变化的判断能力。
二、导学内容：1. 气象员的工作职责；2. 天气现象的分类和特征；3. 天气变化的规律和影响因素；4. 学习气象知识的重要性。
三、导学步骤：1. 第一步：导入向学生展示一张气象员正在工作的图片，引导学生讨论气象员的工作内容和职责。
然后给学生播放一段气象员工作的视频，让学生了解气象员是如何预测天气并提醒大家注意气象变化的。
2. 第二步：学习天气现象讲解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，让学生了解它们的特征和表现形式。
然后通过图片和视频展示各种天气现象，让学生进行观察和归纳。
3. 第三步：探讨天气变化规律介绍天气变化的一般规律，如气压变化、风向风力变化等对天气变化的影响。
让学生分组讨论不同的天气现象是如何产生和变化的，并通过实际案例分析，让学生理解天气变化的规律。
4. 第四步：学习气象知识讲解气象知识的重要性，引导学生了解气象知识对人们生活的影响。
通过学习气象知识，提高学生对天气变化的判断能力，让他们能够更好地预防天气灾害，并及时采取应对措施。
5. 第五步：总结与展望让学生总结今天的学习内容，回答老师提出的问题。
引导学生展望未来，希望他们能够继续关注天气变化，学习更多关于气象的知识，做一个负责任的小小气象员。
四、作业布置：要求学生回家观察当天的天气情况，并记录下来，包括气温、风向风力等信息。
下节课交流分享观察结果。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够更加了解天气的变化规律，提高对天气变化的判断能力。
同时，也增强了学生对气象知识的理解和应用能力，培养了他们的观察和记录能力。
希望通过不断学习，学生能够成为真正负责任的小小气象员，为社会做出更大的贡献。
第二课时一、教学目标1.知识目标：了解气象员的工作内容，认识气象仪器的种类及其作用，掌握一些常用天气预报的方式和技巧。
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新知讲解
活动2：建个小小气象站
由于天气与人们的生活密切相关，所以天气预报极 为重要。天气预报的数据一般来自气象站。气象员使用 仪器搜集各种天气信息，并利用这些信息对未来的天气 进行预测。
新知讲解
想一想 天气预报要播报哪些信息？
温度 风向
降水量 风速
新知讲解
百叶箱
科学认知
百叶窗里有气 温计和湿度计
天气预报可以告诉我们未来一段时间的天气状 况，帮助我们提前了解天气的变化。
新知讲解
活动1：天气预报
天气预报是使用现 代科学技术对未来某一 地点地球大气层的状态 进行预测。
气象卫星云图能准确的反映 云层的变化，从而推断云雨区。
新知讲解
你常从哪些途径了解天气信息呢？
1.请小组内的小伙伴说一 说你平时会从哪里获取天 气预报。 2.每个人说一种方式。 3.小组内分工做好记录。
3.天气预报的温度是通过 百叶箱 中的 温度计测得的。 4.天气预报中的信息一般有 温度 、 降水量、 风向 、 风速 。
拓展提高
认识常用的天气符号：
课堂总结
这一节我们学习了……
1.通过查阅资料和讨论我们知道了天气预报的获得形式可以通过电视、 电话、报纸、手机、网页等形式。 2.通过建立小小气象站我们知道了获取一个地方的天气必须关注气温、 降水量、风向、风速等多个信息。 3.通过动手制作我们可以完成雨量器、风向标等简易设备的制作。 4.通过学习我们知道了天气预报的得来，并且能读懂基本的天气符号。
可以测气温和湿度。
新知讲解
雨量计：记录降雨量
新知讲解
风向风速仪：测量风向、风速
新知讲解
利用身边的材料制作一些观测气象的工具。
简易风向标
简易风力计
简易雨量器
新知讲解
做一做
利用自制的工具，连续观测一周的天气 情况，并记录。
新知讲解
做一做
有条件的学校还可以使用 数字化气象观测仪器搜集天气 信息，更准确地记录当地的天 气情况。
新知讲解
科学认知
接收天气预报 气象资料分析、传递 接收天气预报
气象卫星 探空气球 气象飞机 气象雷达 气象站
课堂练习
做一做
1. 天气预报 可以告诉我们未来一段时间的天气状况，帮助我们
提前了解 天气 的变化。天气预报的数据一般来自 气象站。
2.获得天气预报的方法有 电视
、 手机 、 电话 上都有自带的天 气预报，打开就 可看到。
新知讲解
你常从哪些途径了解天气信息呢？
说一说
看报纸，各地早报、晚报上有。
新知讲解
电视上天气预报节目查看。
电脑上查看天气预报。
新知讲解
电话查询，气象服务 电话12121；
新知讲解
了解天气的途径：
1.报 纸 2.电 视 3.手 机 4.电 脑 5.收音机广播 ……
4.20 小小气象员
粤教粤科版 三年级下册科学
新知导入
学校门口，小朋友们正在上学，妍妍 的手里拿着一把雨伞。
现在是晴天 ，你为什么 带着一把雨 伞呢？
妈妈说下午 放学可能会 下雨，让我 带着雨伞。
新知导入
怎样知道会不会下雨，我们通过什么 方式知道呢？
通过看天空中 的变化，比如 云的变化。
通过收看天气预 报获取信息。
板书设计
小小气象员
活动1：天气 预报
获得途径：电视、电 话、报纸、手机、网 络等形式。
活动2：建个 小小气象站
温度、降水量、风向、风速 怎样收集天气预报中的信息 制作简易风向标、雨量器