股票债券保险说课稿设计

股票价格 股票
05年每股收 06年每 07年1月1 益 股收益 日收盘价
07年10月 11日收盘价
浙江东日 （600113）
0.12 0.47 0.49
百度文库
0.11 0.42 0.59
5.30 13.77 48 (8月16日)
12.29 69.00 33.48
华峰氨纶 （002064）
报喜鸟 （002154）
（1）股票的含义： ）股票的含义： 股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具 股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具 股份有限公司 股份凭证。 的股份凭证。
（2）股东的基本权利 ）股东的基本权利: 参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策， 参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策， 收取股息或分享红利。 收取股息或分享红利。 （3）股票投资收入的构成 ）股票投资收入的构成
2、情景设置一，探讨股票(9分钟)
•
年终了，老张一家 老张一家对今年的收支进行了盘点，结果 老张一家 发现经过一年的奋斗，今年家里除去支出，还有余额20 万元。老张觉得这些钱应该拿去投资 投资，于是老张老两口和 万元 投资 他的两个孩子开了一个家庭会议。 • 女儿说，我有一个同学是股票专家，他曾说过股票 女儿 是投资的好办法，股票 股票可以帮我们解忧愁；赚钱可以一步 股票 到位，保证让我们全家数钱数到手抽筋。 • 老张问，什么是股票啊？买股票有什么好处呢？…… • ………… • 假如，你是老张女儿，你怎么回答老张的问题？ 假如，你是老张女儿，你怎么回答老张的问题？
（二）说教学目标
• （1）知识目标 ） • （2）能力目标 ） • （3）情感、态度与价值观目标 ）情感、
（3）情感、态度与价值观目标 • 1、了解股票 股票的含义及基本特征；知道股票投 股票
• 1、培养理性投资、合理投资的观念。 资的基本特征以及股票投资收入的构成。 （2）能力目标 ） 债券的含义；掌握国债，金融债券、 债券 • • 2、了解债券 1、比较储蓄存款、购买债券、股票等投资方 企业债券的基本特征。 • 式异同的分析 2、增强投资理财风险防范与控制意识。 分析能力。 分析 商业保险的含义，保险业务的基本分 商业保险 • • 3、掌握商业保险 2、利用所学知识分析不同条件下如何合理投 2 类；知道订立保险合同的基本原则。 • 资理财的实践 3、培养学生勤俭节约，积极投资，努力为国 实践能力。 实践 家经济建设做贡献的观念。 • 4、培养学生诚实守信的品质。
3、 情景设置二 家庭会议 继续中 、 继续中……
家庭会议开展到这里，老张有点心动了， 家庭会议开展到这里，老张有点心动了， 正要宣布投资股票的时候，儿子说话了 说话了： 正要宣布投资股票的时候，儿子说话了： “股票确实有可能获得较高的收益，一 股票确实有可能获得较高的收益， 夜暴富，但现在更有可能一夜暴穷， 夜暴富，但现在更有可能一夜暴穷，要 三思而后行啊。 三思而后行啊。”
。
三、说学法
1、自主自学法：阅 自主自学法： 读课本， 读课本，根据设计的 2、合作学习法：模拟 合作学习法： 情景，完成问题， 情景，完成问题，掌 活动时通过小组合作 根据教学目标三个方面的 握知识目标， 握知识目标，培养阅 学习的方式，能利用 能力培养要求，在指导学生 学习的方式， 读能力和自学能力。 读能力和自学能力。 基本知识分析如何投 的学习方法和培养学生的学 习能力方面主要采取以下方 资更加有利。 3、分析归纳法：通过设疑 资更加有利。充分发 分析归纳法： 自主自学法、合作学 法：自主自学法 挥学生的主动性、 ――讨论――启发――归 讨论――启发―― ――讨论――启发――归 、挥学生的主动性、积 纳的过程，启发学生思维， 极性， 纳的过程，启发学生思维， 极性，培养学生的团 习法、 习法、分析归纳法。 结协作能力。 结协作能力。 引导学生积极参与。 引导学生积极参与。能调 动学生学习自主性， 动学生学习自主性，又有 利于培养学生把握知识之 间内在联系的能力。 间内在联系的能力。
高中思想政治必修1《经济生活》 高中思想政治必修 《经济生活》 第二单元《投资与创业》 第二单元《投资与创业》 第六课《投资的选择》 第六课《投资的选择》第二框
《股票、债券和保险》 股票、债券和保险》 股票 说课设计
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计
一、说教材
（一）说教材的地位和作用 《股票、债券和保险》是高一政治必 修1第二单元第六课的第二框题。作为与 本框题有三目内容：高风险、高收益同在 生产密切相关的金融投资知识，它是现代 ——股票，稳健的投资——债券和规避风险的 经济生活重要的内容。积极投资有利于国 投资——保险。学习《股票、债券和保险》， 家经济发展，有利于社会稳定。 在学习了《储蓄存款和商业银行》 使学生掌握多种投资理财方式，有助于提高学 后，懂得如何合理的选择投资，对中学生 生参与经济活动的能力，对于指导学生形成正 有很重要的现实意义。所以这一框展示的 确的投资理财观念起着重要的影响。 多种投资理财方式，是第一框的衔接，是 第六课的落脚点，在本单元中具有 “画龙 点睛”之妙。
（1）知识目标 ）
（三）说教学的重、难点
教学重点 重点： 重点 教学难点 难点： 难点 1、股票的收入 1、股票的特点 、股票的特点 来源 2、债券的种类 、债券的种类 2、债券种类及 及其与股票的异同 其与股票的异同 3、保险的含义、 3、保险的含义、分 的含义、 、保险的含义 商业保险和社会 类 保险的区别 4、综合各种因素， 、综合各种因素，
依据： ：本节课要涉 依据：让学生了解和认识投 依据： 依据 资理财的方式， 资理财的方式，最终目的是 及股票、 及股票、债券和保险 为了学生树立正确的投资理 的问题， 为将来参与经济活 的问题，由于学生实 财观念， 财观念， 际接触的相对较少， 际接触的相对较少， 。 科学投资理财作准备。 动，科学投资理财作准备 所以在认识和理解这 特点、 所以， 解股票性质、 所以，了解股票性质、特点、 及收入来源，债券的含义、 及收入来源，债券的含义 些问题时会存在一定 、 种类及其与股票的异同， 种类及其与股票的异同 的难度，因而， 的难度，因而，股票 ，保 险的含义、分类、 险的含义、分类、作用和功 价格高低的制约因素， 价格高低的制约因素， 比较股票、 能，比较股票、债券和保险 以及综合各种因素， 以及综合各种因素， ， 三种投资理财方式的优点， 三种投资理财方式的优点 是本节课的重点问题。 学会科学投资理财， 是本节课的重点问题。 学会科学投资理财，
为什么？ 为什么？
因为 ： （1）不能退股，只能出卖或转让（清盘） ）不能退股，只能出卖或转让（清盘） （2）股票受多种因素影响：公司经营状况、供 ）股票受多种因素影响：公司经营状况、 银行利率，大众心理等，价格波动大， 求关系 、银行利率，大众心理等，价格波动大， 时涨时落。 时涨时落。
（6）股票投资的特点：高风险，高收益 ）股票投资的特点：高风险，
4、情境设置三 家庭会议 继续中 、 继续中……
这时，儿子又说了， 这时，儿子又说了，我们经济课学过了 一 又说了 种比股票更稳健的投资方式，那就是债券 债券。 种比股票更稳健的投资方式，那就是债券。 老张的疑问又来了,债券是什么 债券是什么？ 老张的疑问又来了 债券是什么？买债券有 什么好处呢？ 什么好处呢？
问题：假如你有十万元， 问题：假如你有十万元，你会选择 购买哪种股票？为什么？ 购买哪种股票？为什么？
（4）股票市场的作用 ） 股票市场的建立和发展： 对搞活资金融通， 股票市场的建立和发展：“对搞活资金融通，提 高资金使用效率，为企业筹措建设资金， 高资金使用效率，为企业筹措建设资金，促进企业改 革和发展，具有重要意义。 革和发展，具有重要意义。” （5）我国的证券交易所 ）我国的证券交易所: 上海证券交易所 深圳证券交易所
教学难点
一部分是股息和红利收入。另一部分是股票价格 一部分是股息和红利收入。 股息和红利收入 上涨带来的差价收入 差价收入。 上涨带来的差价收入。 如：老张有20万，现在某股票是 元/股，不考 老张有 万 现在某股票是10元 股 虑买卖股票的相关费用，老张可以买2万股 万股， 虑买卖股票的相关费用，老张可以买 万股，如 果明天这支股票涨到11元 股 果明天这支股票涨到 元/股，那么老张一天能 赚多少？ 赚多少？ -----2万。 万
学会理性投资理财
就成了本节课的难点 问题。 问题。
教学重点难点的突破：
我根据学生的认知特点，通 过创设情境 创设情境呈现问题，使学生在 创设情境 自主探索、合作学习的过程中， 自主探索、合作学习 发现问题、分析问题、解决问 题，在问题的分析与解决中主动 构建知识。
二、 说教法
小组讨论法 2、1、创设情境法 理由： 理由： 创设问题 理由： 坚持“ 理由： 坚持“以学生为主 针对本框的特点，我在教学中 此外， 3、，以教师为主导”的原则， 此外，在教学手 以教师为主导”的原则， 体 讲授法 充分调动 将采用如下方法： 情景， 情景， 理由： 段上运用多媒体演示 理由：本框中有一些概念比 段上运用多媒体演示 根据学生的心理发展规律， 根据学生的心理发展规律，采 1、创设情境法 ，并 学生求知欲， 学生求知欲 。这体现新 用小组讨论教学法。 用小组讨论教学法 较抽象，对于高一学生相对 较抽象能更活跃课堂气 法， ， 2、小组讨论法 2 课改精神，符合素质教育的要 以此来激发学生 课改精神， 难理解，所以有必要进行适 难理解增强直接的视觉 氛， ， 3、讲授法 的探究心理， 的探究心理，利 求，有利于提高学生的综合素 当的讲解。 效果， 当的讲解提高课堂教与 效果， 。 于调动学生课堂 发挥学生的主体作用， 质，发挥学生的主体作用，促 学的效率。 学的效率。 使学生在学习中解决问题， 使学生在学习中解决问题，培 此外，在教学手段上运用多媒体演示 参与的积极性 法 养学生的团结协作的精神。 养学生的团结协作的精神。
老张 ：女儿呀，可以给我介绍一些股票常识吗？听说 女儿呀，可以给我介绍一些股票常识吗？ 股市中有什么“牛市”“熊市”“套牢”。 股市中有什么“牛市”“熊市”“套牢” ”“熊市”“套牢
你能告诉老张吗？ 你能告诉老张吗？
＜股票小常识＞ 股票小常识＞
“牛市”是指股票价格不断上升，形容有如牛眼永远 牛市”是指股票价格不断上升， 向上望，且跑动强劲有力。 向上望，且跑动强劲有力。 熊市”是指股票价格不断下跌，如熊眼下看， “熊市”是指股票价格不断下跌，如熊眼下看，且跑 动迟钝。 动迟钝。 套牢”是指投资人原预期股价上涨，因而买进， “套牢”是指投资人原预期股价上涨，因而买进，但 结果股票价格下跌，投资人在不愿承受重大损失、 结果股票价格下跌，投资人在不愿承受重大损失、或 没人承接的情况下，只有抱住股票。 没人承接的情况下，只有抱住股票。
1、导入新课（1分钟）
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好处：开门见山的简短导入， 好处：开门见山的简短导入，一是 先向学生讲述，现在人们的生活水平提 回忆了旧知识——储蓄，引出新知 储蓄， 回忆了旧知识 储蓄 高了，手里的余钱越来越多，放在家里不合算 温故而知新， 识，温故而知新，使学生能够知道 ；存入银行，现在银行的利率低，也不合算， 进而让学生思考怎么投资才合算？接着顺其自 新知识和旧知识之间的联系。 新知识和旧知识之间的联系。二是 然地过渡到接下去要学习的几种投资方式。 使学生明确本节课要讲述的内容， 使学生明确本节课要讲述的内容， 以激发起学生的求知欲望。 以激发起学生的求知欲望。这是政 治教学非常重要的一个环节。 治教学非常重要的一个环节。
四、说教学过程
在这节课的教学过程中， 在这节课的教学过程中，我 设置了五个情景 五个情景， 安排上 设置了五个情景，在安排上我注 重突出重点，条理清晰， 重突出重点，条理清晰，紧凑合 理，同时也注重互动、交流，最 同时也注重互动、交流， 也注重互动 大限度的调动学生参与课堂的积 极性、主动性。 极性、主动性。