《生活与哲学》第一单元一轮复习整理版.ppt
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生活与哲学第一课一轮复习课件
一。 (5)从哲学与具体科学的关系看: 哲学是对自然、社会和思 维的各种知识的概括和总结。 (6)从哲学与时代的关系看: 哲学属于思想文化的范畴,是 一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。真正的 哲学是自己时代精神的精华。
11. “十二五”规划纲要强调，要推进学科体系、学 术观点、科研方法创新，大力推进哲学社会科学创 新体系建设，实施哲学社会科学创新工程，繁荣发
请运用哲学的有关知识分析，“我愿意把我所有的科技去 换取和苏格拉底相处的一个下午”的原因。
[解析]苏格拉底是古希腊哲学家，“他把哲学从高高在上 的学科变得与人息息相关”，这强调了哲学对人们认识世界、 改造世界的指导作用，以及哲学与具体科学的关系。因此，分 析原因时可围绕上述内容展开，言之有理即可。
错误 （1）把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲 倾向 学学说（2）把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情
3、哲学是世界观和方法论的统一
世界观
人们对整个 世界的总的 看法、根本 观点
哲学
决定 体现
方法论
人们认识和 改造世界根 本原则、根 本方法。
1．下列属于世界观的是( ) A．用发展的观点看问题 B．人类社会的存在和发展是客观的 C．具体问题具体分析 D．想问题、办事情要坚持一切从实际出发
B
2．思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人， 不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种 行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就 收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变 行为，先要改变思想，解放思想。这是因为 ( ) A．方法论决定世界观 B．世界观和方法论互相转化 C．世界观决定方法论 D．世界观和方法论都有相对独立性
必修四 哲学与生活 第一单元 生活智慧与时代精神
11. “十二五”规划纲要强调，要推进学科体系、学 术观点、科研方法创新，大力推进哲学社会科学创 新体系建设，实施哲学社会科学创新工程，繁荣发
请运用哲学的有关知识分析，“我愿意把我所有的科技去 换取和苏格拉底相处的一个下午”的原因。
[解析]苏格拉底是古希腊哲学家，“他把哲学从高高在上 的学科变得与人息息相关”，这强调了哲学对人们认识世界、 改造世界的指导作用，以及哲学与具体科学的关系。因此，分 析原因时可围绕上述内容展开，言之有理即可。
错误 （1）把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲 倾向 学学说（2）把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情
3、哲学是世界观和方法论的统一
世界观
人们对整个 世界的总的 看法、根本 观点
哲学
决定 体现
方法论
人们认识和 改造世界根 本原则、根 本方法。
1．下列属于世界观的是( ) A．用发展的观点看问题 B．人类社会的存在和发展是客观的 C．具体问题具体分析 D．想问题、办事情要坚持一切从实际出发
B
2．思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人， 不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种 行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就 收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变 行为，先要改变思想，解放思想。这是因为 ( ) A．方法论决定世界观 B．世界观和方法论互相转化 C．世界观决定方法论 D．世界观和方法论都有相对独立性
必修四 哲学与生活 第一单元 生活智慧与时代精神
1政治一轮复习课件生活与哲学_第一单元_第一课_美好生活的向导
实践活动
。哲学源于人们
对 实践 的追问和对 世界 的思考。 2．哲学的功能 (1)哲学是一门 给人智慧 、 使人聪明 的学问。
(2)哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起 前行的明灯，指导人们正确地 认识世界 和 改造世界。
3．哲学与世界观和方法论 (1)世界观是人们对 整个世界以及 人与世界关系 的总的 看法和根本观点。 (2)方法论是指人们认识世界、改造世界的 根本原则 与 根本方法 。 (3)哲学是关于世界观的学问，是 系统化 、理论化 的 世界观，是 世界观 和 方法论 的统一。
第一课 美好生活的向导
复习本课要掌握1个功能(哲学的功能)，2个概念(哲学
核心 提示
和世界观)，2个关系(哲学与世界观和方法论、哲学与 具体科学)等知识点。学习本课知识，主要是要区分 好几组概念。如哲学与真正的哲学、哲学与世界观、
哲学与具体科学哲学上“两对对子”等等。
考点展示
考情分析 本课知识在高考中的考查较少，均以
作用 和改造世界提供
方法论指导
哲学以具体科学为基础，是具体科学知 联系 识的概括和总结，反过来哲学又为具体 科学提供世界观和方法论的指导
【提示】“哲学是具体科学知识的总和”、“哲 学是科学之科学”、“哲学是科学之母”等说法 都是错误的，但可以说“哲学是科学研究之母”。
C．世界观决定方法论 D．世界观和方法论法论的关系。材料中的“观点”、“思想”指世界观，“ 行为”指方法论。改变行为，就要先解放思想，即强调世界观决定方法论，C正
确，A、B、D三项均表述错误。
答案：C
2．历史上很多著名的科学家同时也是哲学家，例如伽利略、
笛卡儿、爱因斯坦等，也有很多著名的哲学家同时也是科学家， 例如培根、莱布尼兹、康德等。这种现象体现了 A．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 B．哲学与具体科学是密切联系的
生活与哲学第一单元复习(课堂PPT)
(3)世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、 系统化的
联 (1)哲学和世界观的研究对象都是整个世界 系 (3)哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最
高表现
3、小结 哲学是系统化、理论化的世界观，世界观又决
定方法论，哲学又是世界观和方法论的统一。〈〈
金华八中政治
.
8
二、哲学与具体科学
区 主要是研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域 别 的本质和规律。哲学研究整个世界的本质和规律。
第一，这是人们在生活和实践中首先遇到并 无法回避的基本问题。
第二，这是一切哲学都不能回避、必须回答 的问题。
第三，这一问题贯穿于哲学发展的始终，决
定着哲学的基本性质和方向，决定着对哲学其 它问题的回答。
【思考】 物质和意识的关系==物质和意识的辩证关系？〈〈
金华八中政治
.
13
三、古代朴素唯物主义的特点 1、哲学的基本派别——唯物主义和唯心主义
金华八中政治
.
11
一、哲学基本问题的内容 ——思维和存在的关系(意识和物质的关系）
思维和存 在的关系
何者 第一性
有无 同一性
《
金华八中政治
存在决定思维 思维决定存在 思维能够正确反映存在 思维不能正确反映存在
.
唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 休谟、康德
12
二、思维和存在的关系 成为哲学基本问题的根据
联 (1)具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学的概括、 系 总结和反思。因此，具体科学的进步推动哲学的发展。
(2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。只有坚 持以正确的世界观和方法论为指导，科学家才能在研究 活动中掌握正确的方向。
【判断】“哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科学之 科学”、“哲学是科学之母”
联 (1)哲学和世界观的研究对象都是整个世界 系 (3)哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最
高表现
3、小结 哲学是系统化、理论化的世界观，世界观又决
定方法论，哲学又是世界观和方法论的统一。〈〈
金华八中政治
.
8
二、哲学与具体科学
区 主要是研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域 别 的本质和规律。哲学研究整个世界的本质和规律。
第一，这是人们在生活和实践中首先遇到并 无法回避的基本问题。
第二，这是一切哲学都不能回避、必须回答 的问题。
第三，这一问题贯穿于哲学发展的始终，决
定着哲学的基本性质和方向，决定着对哲学其 它问题的回答。
【思考】 物质和意识的关系==物质和意识的辩证关系？〈〈
金华八中政治
.
13
三、古代朴素唯物主义的特点 1、哲学的基本派别——唯物主义和唯心主义
金华八中政治
.
11
一、哲学基本问题的内容 ——思维和存在的关系(意识和物质的关系）
思维和存 在的关系
何者 第一性
有无 同一性
《
金华八中政治
存在决定思维 思维决定存在 思维能够正确反映存在 思维不能正确反映存在
.
唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 休谟、康德
12
二、思维和存在的关系 成为哲学基本问题的根据
联 (1)具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学的概括、 系 总结和反思。因此，具体科学的进步推动哲学的发展。
(2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。只有坚 持以正确的世界观和方法论为指导，科学家才能在研究 活动中掌握正确的方向。
【判断】“哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科学之 科学”、“哲学是科学之母”
2020高三一轮复习生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神精品ppt课件
哲学 任务 上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和
改造世界 [4]
返回
[1]注意：哲学属于文化，哲学产生于社会实践。 [2]深化：人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是 为了认识和改造世界。 [3]辨清：哲学≠智慧：哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧 之学；并非所有的哲学都是正确的。 [4]注意：并非所有的哲学都能完成哲学的任务，只有正确反映 时代要求的真正的哲学才能指导人们正确地认识和改造世界。
返回
[材料三]
返回
[扣点训练] ①体现了哲学对具体科学具有指导作用，为具体科学提供_世__界__
_观__和__方__法__论__的__指__导__。 ②表明了 具体科学的进步推动着哲学的发展 ，哲学是对自然、
社会、思维知识的概括和总结。
[训练哲学思维] 1．哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，
[材料一]
[强化哲学思维]
返回
[扣点训练] ①表明了哲学是关于世界观的学说，研究对象是 整个世界 。 ②体现了哲学是 系统化理论化 的世界观。
[材料二] ①通过对世界和人生的那些既“无用”又“无解”的重大 问题的思考，②哲学给予人的是开阔的眼光、自由的头脑和智 慧的生活态度，而这些品质必将造福整个人生。 [扣点训练] ①表明了哲学源于 人们在实践中对世界的追问和思考 。 ②体现了真正的哲学可以帮助人们用睿智的眼光看待生活和实 践，从而正确地 认识世界和改造世界 。
世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的 联
方法论，方法论体现世界观；哲学是世界观和方法论 系
的统一
[8]拓展：①世界观与方法论是同一问题的两个方面，作为根本观 点是世界观，用以指导认识和改造世界，就成了方法论；②二者 并非相互影响或决定的关系。
高三第一轮复习生活与哲学第一单元ppt 人教课标版
A
2、哲学是对自然、社会、思维知识的概括和总结 具体科学和哲学的关系：一般与个别、个性与共性 的关系，而不是整体和部分的关系。
“哲学是什么？”
提示：从本义上而言，哲学是“爱智慧，追 求智慧”。 从与世界观的关系上看：哲学是系统化、 理论化的世界观。 从与方法论的关系上看，哲学是世界观和 方法论的统一。 从与具体科学的关系看，哲学是对具体科 学的抽象和总结
2．下列关于哲学的说法，正确的是 A．哲学是关于方法论的科学 B．哲学是关于世界观的学问 C．哲学是对社会科学知识的概括和总结 D．哲学是人们对于整个世界的根本观点
B
C
3．下列关于世界观的说法中，正确的是 A．世界观是人们对整个自然界的根本看法 B．有的人有世界观，有的人没有世界观 C．世界观是人们对整个世界以及人和世界关系 的总的看法和根本观点 D．世界观是人们对整个世界和人与世界关系的 科学观点
7、 爱因斯坦曾说过：“哲学要是不同科 学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有 哲学，就是原始的混乱的东西。”爱因斯坦上 段话中的科学指具体科学，那么哲学和各门具 体科学的区别在于 A．哲学是一个理论体系，具体科学不是理论 体系 B．哲学是世界观，具体科学是方法论 C．哲学研究整个世界共同性质、共同规律， 具体科学研究的是世界某一特定领域中的问题 D．哲学是社会知识的概括和总结，具体科学 是自然科学知识的概括和总结
4．哲学与世界观的主要区别是 A．二者的研究对象不同 B．二者紧密联系，不可分割 C．哲学是科学的，世界观不一定是科学的 D．世界观是零散的，而哲学是系统化理论 化的世界观
D
5．正确表述世界观和方法论相互关系的是 A．世界观决定方法论 B．世界观决定方法论，方法论体现世界观 C．方法论决定世界观 D．世界观和方法论相互决定，不可分割
生活与哲学第一轮复习PPT课件
人类对火星的认识还的会遐发思展…吗… ？
2、认识具有无限性
原因：
认识对象（物质世界）——无限变化 认识主体（人类） ——世代延续 认识基础（实践） ——不断发展
人类认 识无限 发展
每个时代、每个人的认识发展的有限性， 构成了整个人类的认识发展的无限性。
3、认识具有上升性
（真理是不断向前发展的）
人的认识运动不是 圆圈式的循环运动，
• 2．认识对实践具有反作用 • 正确的认识对实践具有积极作用，错误的认识对实践具
有消极作用；科学理论对实践具有巨大的指导作用，不 科学的理论则会把人的实践引入歧途。
3．实践和认识的辩证关系
(1)原理：实践决定认识。实践是认识的来源、动力、 检验标准、目的和归宿；认识对实践具有反作用。 正确的认识、科学理论对实践具有促进作用，错误 的认识则会把实践活动引向歧途。 (2)方法论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的 促进作用，做到理论与实践具体的历史的统一。
实践物质的性性活质动—。—直接现实性的活动
(下2)列实践活是动一哪种些直属接于现实实性践活活动动。它可以把人们头脑中
①老的师观讲念的课存在②变听为老现师实的讲存课在。 ③战士打仗
④⑥蜘2国实．蛛家践实织政具践网策有的特的点制客观定物⑤质⑦到性农南、民极种进主田观行能科动⑧学性工考和人察社做会工历史性
必修4 《生活与哲学》
《生活与哲学》第一轮复习
★第二单元 探索世界与追求真理
第四课：探究世界的本质 第五课：把握思维的奥妙 第六课：求索真理的历程
考点一 实践和实践是认识的基础
一 点、拨实提践示的概：念
1实．实践践的的主含体义——人 是实人践们的改对造象客—观—世界客的观世物质界性 活动。
2、认识具有无限性
原因：
认识对象（物质世界）——无限变化 认识主体（人类） ——世代延续 认识基础（实践） ——不断发展
人类认 识无限 发展
每个时代、每个人的认识发展的有限性， 构成了整个人类的认识发展的无限性。
3、认识具有上升性
（真理是不断向前发展的）
人的认识运动不是 圆圈式的循环运动，
• 2．认识对实践具有反作用 • 正确的认识对实践具有积极作用，错误的认识对实践具
有消极作用；科学理论对实践具有巨大的指导作用，不 科学的理论则会把人的实践引入歧途。
3．实践和认识的辩证关系
(1)原理：实践决定认识。实践是认识的来源、动力、 检验标准、目的和归宿；认识对实践具有反作用。 正确的认识、科学理论对实践具有促进作用，错误 的认识则会把实践活动引向歧途。 (2)方法论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的 促进作用，做到理论与实践具体的历史的统一。
实践物质的性性活质动—。—直接现实性的活动
(下2)列实践活是动一哪种些直属接于现实实性践活活动动。它可以把人们头脑中
①老的师观讲念的课存在②变听为老现师实的讲存课在。 ③战士打仗
④⑥蜘2国实．蛛家践实织政具践网策有的特的点制客观定物⑤质⑦到性农南、民极种进主田观行能科动⑧学性工考和人察社做会工历史性
必修4 《生活与哲学》
《生活与哲学》第一轮复习
★第二单元 探索世界与追求真理
第四课：探究世界的本质 第五课：把握思维的奥妙 第六课：求索真理的历程
考点一 实践和实践是认识的基础
一 点、拨实提践示的概：念
1实．实践践的的主含体义——人 是实人践们的改对造象客—观—世界客的观世物质界性 活动。
《生活与哲学》第一单元复习
●注意：具体把握哲学与世界观、世界观与 方法论、哲学与具体科学的关系。
3、哲学的基本问题 （1）是什么？思维和存在的关系问题，或意识和
物质的关系问题。一方面，思维与存在何者为第一性 的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和 唯心主义的唯一标准。另一方面，思维和存在有无同 一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这 个问题的不同回答，可以划分为可知论和不可知论。Leabharlann 具体物质形态，如水、火、气、土
等）
唯物主义
近代形而上学唯物主义（把物质归
哲 学
（世界本原是物质 结为原子，机械性、形而上学性、 的、物质决定意识） 唯心史观）
派
辩证唯物主义和历史唯物主义
别
唯心主义
主观唯心主义（人的主观精神是唯 一的实在， 是第一性的东西。
（意识是本原 ，意识 客观唯心主义（客观精神是世界
《生活与哲学》第一单元复习
1、 哲学与生活 （1）哲学源于生活。
①哲学智慧产生于人类的实践活动。 ②在 一定意义上，哲学源于人们对实践的
追问和对世界的思考。 （2）哲学指导生活。
①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问， 哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界 和改造世界。（真正的哲学）
（2）马克思主义哲学的基本特征： ①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一， 唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统 一。由于马克思主义哲学确立了科学的实践观， 并且把社会生活的本质归结为实践，因此，实现 了唯物主义和辩证法的有机结合，唯物辩证的自 然观和历史观的统一。
②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 其科学性在于它坚持了科学的实践观点，其革命 性在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放 的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。 （3）马克思主义中国化的三大理论成果：毛泽东 思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。
3、哲学的基本问题 （1）是什么？思维和存在的关系问题，或意识和
物质的关系问题。一方面，思维与存在何者为第一性 的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和 唯心主义的唯一标准。另一方面，思维和存在有无同 一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这 个问题的不同回答，可以划分为可知论和不可知论。Leabharlann 具体物质形态，如水、火、气、土
等）
唯物主义
近代形而上学唯物主义（把物质归
哲 学
（世界本原是物质 结为原子，机械性、形而上学性、 的、物质决定意识） 唯心史观）
派
辩证唯物主义和历史唯物主义
别
唯心主义
主观唯心主义（人的主观精神是唯 一的实在， 是第一性的东西。
（意识是本原 ，意识 客观唯心主义（客观精神是世界
《生活与哲学》第一单元复习
1、 哲学与生活 （1）哲学源于生活。
①哲学智慧产生于人类的实践活动。 ②在 一定意义上，哲学源于人们对实践的
追问和对世界的思考。 （2）哲学指导生活。
①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问， 哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界 和改造世界。（真正的哲学）
（2）马克思主义哲学的基本特征： ①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一， 唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统 一。由于马克思主义哲学确立了科学的实践观， 并且把社会生活的本质归结为实践，因此，实现 了唯物主义和辩证法的有机结合，唯物辩证的自 然观和历史观的统一。
②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 其科学性在于它坚持了科学的实践观点，其革命 性在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放 的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。 （3）马克思主义中国化的三大理论成果：毛泽东 思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。
生活与哲学第一单元复习PPT课件1
2、哲学、世界观、方法论三者之间的相互关系 同步练习
（单）关于哲学和世界观的关系，下列表述中正确的是： ①世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总和和根本 观点 ②哲学就是关于世界观的学问，世界观就是哲学 ③哲学是系统化、理论化的世界观 ④世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲 学 A①② B③④ C②④ D①③
CD
重点问题把握
（三）哲学的社会作用
6、关于“马克思主义哲学”
（1）产生的三大历史条件 ①阶级基础：无产阶级的产生和发展 ②自然科学基础：19世纪自然科学的巨大进步，最具代表性的 是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现 ③直接理论来源：德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费 尔巴哈的唯物主义。
BC
同步练习
（不定选）2006年6月14日《人民日报》载文指出， 必须始终坚持以马克思主义为指导，繁荣发展哲学 社会科学。上述要求的依据在于 A哲学是关于方法论的科学理论 B哲学社会科学决定着人类社会的发展方向和进程 C哲学社会科学对一个国家和民族的发展具有重大影 响 D真正的哲学能指导人们有效地开展实践活动
《生活与哲学》期末复习——
哲学总复习——
【主要内容】
主要介绍哲学的一般知识，主要回答三个问题： 哲学是什么？ 哲学的基本问题是什么？ 哲学具有什么社会作用？
知识归纳和例题分析 （一）基本概念
1、哲学（全面把握） 2、世界观 3、方法论 4、具体科学 5、唯物主义 6、唯心主义 （主观唯心主义 客观唯心主义） 7、真正的哲学
（二）八对关系
1、哲学与生活的关系（P2-5） 2、哲学与世界观、方法论的关系 3、世界观与方法论的关系 4、哲学与具体科学知识的关系（区别和联系） 5、唯物主义与唯心主义的关系 6、思维与存在的关系： 7、辩证法和形而上学以及与唯物主义和唯心主 义的关系（P14） 8、哲学与时代的关系 （1）、哲学与时代的一般关系（P10-11） （2）马克思主义哲学与时代的关系：
（单）关于哲学和世界观的关系，下列表述中正确的是： ①世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总和和根本 观点 ②哲学就是关于世界观的学问，世界观就是哲学 ③哲学是系统化、理论化的世界观 ④世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲 学 A①② B③④ C②④ D①③
CD
重点问题把握
（三）哲学的社会作用
6、关于“马克思主义哲学”
（1）产生的三大历史条件 ①阶级基础：无产阶级的产生和发展 ②自然科学基础：19世纪自然科学的巨大进步，最具代表性的 是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现 ③直接理论来源：德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费 尔巴哈的唯物主义。
BC
同步练习
（不定选）2006年6月14日《人民日报》载文指出， 必须始终坚持以马克思主义为指导，繁荣发展哲学 社会科学。上述要求的依据在于 A哲学是关于方法论的科学理论 B哲学社会科学决定着人类社会的发展方向和进程 C哲学社会科学对一个国家和民族的发展具有重大影 响 D真正的哲学能指导人们有效地开展实践活动
《生活与哲学》期末复习——
哲学总复习——
【主要内容】
主要介绍哲学的一般知识，主要回答三个问题： 哲学是什么？ 哲学的基本问题是什么？ 哲学具有什么社会作用？
知识归纳和例题分析 （一）基本概念
1、哲学（全面把握） 2、世界观 3、方法论 4、具体科学 5、唯物主义 6、唯心主义 （主观唯心主义 客观唯心主义） 7、真正的哲学
（二）八对关系
1、哲学与生活的关系（P2-5） 2、哲学与世界观、方法论的关系 3、世界观与方法论的关系 4、哲学与具体科学知识的关系（区别和联系） 5、唯物主义与唯心主义的关系 6、思维与存在的关系： 7、辩证法和形而上学以及与唯物主义和唯心主 义的关系（P14） 8、哲学与时代的关系 （1）、哲学与时代的一般关系（P10-11） （2）马克思主义哲学与时代的关系：
《生活与哲学》第一单元复习PPT课件
-
7
第二框
自学提纲:
1.哲学与世界观
关于世界观的学说
(1)世界观的含义 (2)哲学与世界观的关系 (3)方法论的含义（请看书） (4)世界观与方法论的关系
2.哲学与具体科学
(1)具体知识的类别
(2)哲学与具体知识 的关系
-
区别:
联系:
8
1、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会
改变自然界，人的智力就在怎样的程度上
古代朴素唯物主义 1、观点P11 ①物质=物的具体形态质 2、局限性 ②具有猜测性
唯主 物义 主
③不系统
3、代表者
1、观点P12
①把自然科学上的物质 概念混同于哲学上的物
义 与
表现形式
近代机械唯物主义 (形而上学唯物主义)
质概念
2、局限性 ②缺少辨证思想(机械的
唯
3、代表者 ③在社会历史观上是唯
心
心的（不彻底的）
-
18
课堂练习：
• 4、”世界上没有不可认识的事物，只有尚 未被认识的事物。“这种观点属于
A、怀疑论 B、可知论 C、不可知论 D、唯心主义
-
19
1．(不定项)哲学的基本问题是( )
A．物质与意识谁是本原的问题 B．存在和思 维的关系问题
C．物质与意识的关系问题 唯心主义的根本分歧问题
D．唯物主义与
2．划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是（ ）
①是否信仰宗教
②对思维与存在何者为第一性问题的不同回答
③对物质和精神哪个是世界的本原的不同回答
④世界可否认识的问题
A．②③ B．②③④ C．- ②④ D．①③④ 20
3．否认思维和存在具有同一性的哲学是( )
生活与哲学 第一单元复习课件
一、哲学是什么
1、什么是哲学？ 什么是哲学？ 哲学的产生： 哲学与世界观的关系： 哲学与世界观的关系： 哲学与具体科学的关系： 哲学与具体科学的关系： 哲学与时代精神： 哲学与时代精神：
2、哲学与世界观的关系： 哲学与世界观的关系：
（1）区别： 区别：
定义不同： 定义不同：
（2）联系： 联系： A、哲学是系统化、理论化的世界观 哲学是系统化、 世界观和哲学都把整个世界作为研究对象， B、世界观和哲学都把整个世界作为研究对象，都是对整个世界 的根本看法和总的观点。 的根本看法和总的观点。
下列观点属于唯物主义还是属于唯心主义 2、辨别：下列观点属于唯物主义还是属于唯心主义
（1）、天地合气，万物自生 天地合气， 天地合气 （2）、巧妇难为无米之炊 巧妇难为无米之炊 （3）、掩耳盗铃 掩耳盗铃 （4）、形存则神存，形谢则神灭 形存则神存， 形存则神存 （5）、心外无物 心外无物
3、甲说：“我在故我思。”乙则说：“我思故我 甲说： 我在故我思。 乙则说： 在。”从甲乙两人的观点可以看出 ①两者的观点反映了唯物主义与唯心主义的对立 甲的观点是辩证法的， ②甲的观点是辩证法的，乙的观点是形而上学的 甲的观点是唯物主义的， ③甲的观点是唯物主义的，乙的观点是唯心主义 的 ④两者的根本分歧在于物质与意识谁决定谁的问 题 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.① A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.① ③④
①③⑤⑥ ⑦
5、划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.是否承认意识反映物质 A.是否承认意识反映物质 B.是否承认存在决定思维 B.是否承认存在决定思维 C.是否承认世界是可以认识的 C.是否承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辨证关系 D.是否承认物质和意识的辨证关系
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义
辩证唯物主 义和历史唯
②哲学为具体科学的发展提供世界观与方 法论的指导。
哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性、 抽象和具体的关系，而不是整体与部分的关系。
易错辨析
• 哲学是“科学之科学”，可以取代科学？
• 哲学以具体科学为基础，二者研究对象不一样
• 哲学是“科学之母” ？
• 具体科学并不是在哲学中孕育产生的
• 哲学是“科学研究之母”？
考点一、哲学的产生、意义、任务
1、哲学的产生：①哲学的智慧产生于人类的实践活动。 （从哲学产生的本质来说）
②哲学起源于人们在实践中对世界的追问和思考。 （从哲学产生的方式来说）
2、哲学的意义：哲学是指导人们生活得更好的艺术。 真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指导人们正确的 认识自然和改造自然；真正的哲学可以使我们正确地认识 社会，从而为生活和实践提供积极有益的指导；真正的哲 学可以使我们正确地对待人生，正确对待社会进步和个人 发展，正确对待生与死、进与退、得与失、名与利。
考点三、哲学和具体科学的关系
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 (从哲学研究的特点来讲)
区别：研究对象不同：具体科学研究的是世界某一特定
领域中的事物的性质和规律； 而哲学是对具体科学进行概括和升华，抽象出最 一般的本质和普遍的规律。
①哲学以具体科学为基础,具体科学的进步
联系： 推动着哲学的发展。
思维和存在的关系问题
（意识和物质 的关系问题）
思维和存在的何 者为本原
（即第一性问题）
唯物 主义
唯心 主义
（哲学两大阵营）
思维和存在有没有 同一性
可知 论
不可 知论
哲学的基本问题
判断对错：
1、唯心主义者都否认思维与存在的同一性？
×
2、哲学的基本问题是物质和意识何者为本原
×
3、对哲学基本问题不同的回答是划分哲学基本派别的
界
化，具有严密的逻辑和完整的理论体系。
观 的 关 系
联系：① 是哲 关学于是世界理观论的化学系问统。化的世界观，哲学就 ②世界观和哲学都是把整个世界当作研究 对象，都是对整个世界的总的看法和根本
观点。
考点二、哲学、世界观、方法论的关系
2、世界观与方法论的联系
联系
①世界观决定方法论，有什么样的 世界观就有什么样的方法论。方法 论体现世界观。
生活与哲学 马克思主义哲学体系
第一单元 生活智慧与时代精神
绪论
哲学—哲学的基本问题—马克思主义哲学
第二单元 探索世界与追求真理
物质—意识—实践
辩证唯物论、认识论
第三单元 思想方法与创新意识
联系、发展的观点—矛盾规律—创新
唯物 辩证法
第四单元 认识社会与价值选择
历史观—价值观
唯物历史观 人生价值观
哲学的概况（第一单元 1.2.3.)
《 （共性、一般）
生
辩证唯物论 4.5.
活
与 哲 学 》 知 识 结
马
克
性思
、主Biblioteka 个义别 ）哲
构学
（
辩证唯物主义
（第二、三单元)
—世界的本质（是什么？）
辩证唯物主义认识论 6.
——人如何认识世界
唯物辩证法 7.8.9.10.
—世界存在的状态（怎么样？）
社会历史观 11.
历史唯物主义
（第四单元)
—社会的存在与发展
× 依据。 × 4、哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题
物质决定意识， 意识对物质具有能动作用
考点五、唯物主义和唯心主义
1、唯物主义和唯心主义的分歧 分歧：围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。 唯物主义观点：物质是本原，物质决定意识。 唯心主义观点：意识是本原，意识决定物质。
考点五、唯物主义和唯心主义
三种形态
正确性
局限性
古代朴素 唯物主义
否认世界是神创的，认 具有猜测性，没有
为世界是物质的，坚持 科学依据；把物质
了唯物主义的根本方向， 归结为物质的具体
本质上是正确的
形态；……简单化。
唯 近代形而上 物 学唯物主义
主
丰富和发展 了唯物主义
把物质归结为自然科 学意义上的原子；具 有机械性、形而上学 性和历史观上的唯心 主义
②世界观和方法论是同一问题的 两个方面。两者是统一的。
世界观
决 方定 法论
体现
考点二、哲学、世界观、方法论的关系
• 3、哲学是世界观与方法论的统一
（是关于世界观的学问，也是关于方法论的学问）
世界观：人们对整个世界的总的看法 和根本观点。
用来观察和处
哲
理问题
学
人们认识和改造世界 方法论： 的根本原则和根本方法。
• 哲学为各门具体科学研究提供世界观和方法论的指导
• 哲学是“具体科学之和”？
哲学是对具体科学进行概括和升华，抽象出最 一般的本质和普遍的规律。（共性与个性关系）
1、从本义看：哲学是使人聪明，启发智慧的学问。
2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问， 是系统化理论化的世界观。
3、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具体知识 的概括和总结。（一般与个别、共性与个性的关系）
3、哲学的任务： 就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，
指导人们正确地认识世界和改造世界。
考点二、哲学、世界观、方法论的关系
2、世界观=哲学 ？
1
、 哲 学
区别： ①含义不同 ②特点不同：世界观是自发形成的，人人 都有，是零散的、朴素的、不自觉的，不
与
系统的、缺乏理论论证的。
世
哲学则把零散的朴素的世界观理论化系统
5、顺德私营经济发展相当迅速。 （个体）
6、一年四季，树枯树荣。 （个体）
7、阿C总喜欢幻想，随着阅历的增加，想
象力越发丰富了。 （个体）
8、世界是上帝创造的。 （世界观，错误的世界观）
哪些属于 世界观？
9、我们要按规律办事（。方法论） 10、世界是不可知的。
（世界观，错误的世界观）
一、哲学考的点基四、本哲问学题的基本问题
4、从与方法论的关系看：哲学既是世界观，又是方 法论，是世界观和方法论的统一。
5、从与时代的关系看：哲学都是时代精神的概括和 总结，真正的哲学都是自己时代精神上的精华。
1．万有引力。（具体科学的客观规律）
2．张三早上5点起床。 （个体） 3．事物的运动是有规律的。 （世界观） 4．太阳东升西落。 （个体）
价值观、人生观12
—人的存在及价值
个
第一单元：基础理论
考点一、哲学的产生、意义、任务 考点二、哲学、世界观、方法论的关系 考点三、哲学和具体科学的关系 考点四、哲学的基本问题 考点五、唯物主义和唯心主义 考点六 唯物主义、唯心主义和辩证法、形而上学的关系 考点七 哲学与时代精神 考点八、哲学的作用