地理空间定位和区域特征分析

例5： 2019年全国新课标文综第36题 (1)简述该国气候特征，并分析该国淡水资源严重不足的主 要原因。(10分) (2)图8为图6中M水坝的景观。水坝能阻挡海水涌入，并通 过其闸门调控河流入海流量。说明建坝前后坝内水域水的 咸淡变化及其原因。(12分) 图8 (3)除建水坝外，请你为该国再提出一种解决淡水资源短缺 的办法，并说明理由。
第(2)题，从图上可以读出甲、乙两地雪期的长短，影响雪期长短的因素主 要是气温。甲、乙都位于山地，但是乙地的纬度更高，气温更低。根据等 降雪量线可以看出甲地多于乙地，原因是东北地区的水气主要来自太平洋， 甲地距海近，位于长白山地的迎风坡，降水量更多。
第(3)题，影响侵蚀程度的因素主要有植被，径流量的大小和流速、土质状 况、坡度以及人类活动等。丙地是丘陵，乙地是山地，丙地的地势比乙地 低，集水多，加上丘陵地区农业活动频繁，植被破坏严重，因此更容易受 到侵蚀。 答案 (1)等雪期线在中部地区向北(东北)凸出，表明沿MN一线中 部雪期短于其东西两侧地区，即东西部气温持续低于0°C的时间较长；中 部气温持续低于0°C的时间较短。因此，中部地势较低(为平原)，东西部 地势较高(为山地)(东西高，中间低)。 (2)甲地雪期比乙地短，原因是甲地 纬度低于乙地，甲地降雪量比乙地多，主要是因为甲地比乙地距海近，水 汽更为充足。 (3)丙地属于丘陵地形，地势低于乙地，融雪径流量大于乙地； 丙地比乙地受到更多人类活动的影响(如林地被毁，过度垦荒等)，丙地更 易被侵蚀。
2 自然地理特征分析（地形、气候、河流）
3 城市、交通、环境）
区域地理解题思路
解决区域“在哪里”、“有什么”、“为什么”和“怎么 办”的问题
区域
在哪里
有什么 路
为பைடு நூலகம்么
怎么办
地位理置 空间 位置
区区域域特特征征 联系与差异 可持续发展 分析
空间定位和区域特征是解题的基础和关键
对“地理空间定位和区域特征分析”在近几 年高考试题中的运用举例
第（1）题，分析甲地有利于种植葡萄的地形、气候条件
第（2）题，分析乙地葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因。
第（3）题，简述乙地气候类型和特点，并说明气候以及葡 萄种植园地表鹅卵石对葡萄生长的影响。 。
【解析】 从题目设问看都是围绕气候、地形设题，根据图中提供的经
纬度、文字信息可以确定研究区域为法国。 (1)首先明确甲地的位置在哪，读图可知甲地位于罗讷河上流
考情报告
2019年全国卷综合题第36题 2019年全国新课标综合题第36题 2019全国卷印度局部地区图第36题 2019年浙江卷综合题第36题 2019年福建卷选择题第7、8题 2019年全国新课标选择题第6、7题 2019年全国新课标综合第37题
近几年高考试题特点分析
注重地理空间定位能力和区域特征分析能力的考查
例4：2019年高考全国文综卷 第36题
36．阅读图文资料，完成下列各题。 葡萄的糖分含量越高，配制出的葡萄酒酒精度越高。
葡萄生长过程中，特别是成熟期的光照及昼夜温差与其糖 分积累呈正相关。下图a中甲、乙两地均为优质葡萄产地。 图b为乙地典型的葡萄种植园景观。世界上酒精最高 （16.2）的优质葡萄酒就是使用乙地及其附近所产的葡萄 配制而成的。
第（2）题，分析乙地葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因。 本题是一道具有很好区分度的试题，本题实际上考查地表鹅卵 石堆积的自然地理过程。从图中可知乙地位于山口处；河流水 流急携带砾石；随流速减慢，逐渐堆积。
【解析与答案】 第（3）题，简述乙地气候类型和特点，并说明气候以及葡萄种植园地表鹅卵石 对葡萄生长的影响。读完题后，我们发现该设问特别长，因此考生最好先要将问 题分解，并按问题的顺序答题。题目设问共有五个小问，依次是：①乙地的气候 类型是什么？②乙地气候的特点是什么？③说明乙地气候对葡萄生长的影响；④ 说明乙地葡萄种植园地表鹅卵石对葡萄生长的影响。这样做，有利于形成正确的 思维，可有效避免丢题的现象。该地位于地中海沿岸河流的中下流地区，气候类 型为地中海气候，该气候冬季温和多雨，夏季炎热干燥。夏季是葡萄的生长季节 光照、热量充足。鹅卵石比热容非常小，白天增温快，夜晚降温也快，因而会造 成气温日较差大，有利于葡萄的糖分积累；另外，由于该地夏季炎热干燥，葡萄 水分易流失，有鹅卵石覆盖可以起到保持土壤水分的作用。 答案： （1）甲地位于（南北向的）河谷中，灌溉 (和排水)条件好；（北纬 45°附近） 葡萄生长季节日照时间长，光照充足；葡萄成熟季节昼夜温差大，利于糖分积累 （2）乙地位于（罗讷河）河流出山口附近。河流出山口前，穿行于峡谷，水流 急，可携带砾石；河流出山口后，流速变缓，携带的砾石首先在此处堆积。 （3）乙地(临地中海)为地中诲气候;冬季温和多雨，夏季炎热干燥。葡萄生长季 节光照、热量充足。鹅卵石利于保持土壤水分 (利于地表水下渗，防止土壤水分 蒸发);鹅卵石白天 (受到太阳辐射)增温快，夜间降温也快，增大气温的日较差， 利于葡萄的糖分积累。
的河谷地区，综合分析此河谷地区的地形、气候及有利于种植 葡萄的地形、气候条件。从题目文字信息分析，影响葡萄品质 的因素主要有光照与昼夜温差。因此，从地形上说，甲地位于 河谷地区，水源充足且利于排水；从气候条件上分析，该地在 葡萄生长季节日照时间长，光照充足，葡萄成熟季节昼夜温差 大，利于糖分积累。注意气候对葡萄种植的影响，一要体现光 照和温差两要素，二要指出其对葡萄生长的哪一生长期（阶段） 的影响。
地理空间定位和区域特征分析
谈谈高三地理的复习
舞钢市一高 袁艳菊
目标要求
新课程高考考核目标要求 学生具有以下四种能力： 1、获取和解读地理信息能力 2、调动和运用地理知识能力 3、描述和阐释地理事物能力 4、论证和探讨地理问题能力
解读课标
地理新课程标准中明确提出:
地理学不仅研究地理事物的空间分 布和空间结构，而且阐明地理事物的空 间差异和空间联系，并致力于揭示地理 事物的空间运动、空间变化规律。
复习策略
1.感知优先 获取地理信息 构建心理地图 2.针对训练 归纳地理事物 分析区域特征 3.图文转换 抽象形象结合 提高运用能力
地理空间定位方法归纳 1、地理坐标定位法
2、面积、轮廓、形状定位法;
3、相对位置定位法;
4、图例、注记、比例尺，题干中的文字等信息辅助定位法;
5、典型区域特征
6、特殊地理事物定位法；
(3)分析位于丘陵区的丙地融雪侵 蚀较乙地严重的原因。
【解析】这是一组区域自然特征分析的题，第(1)题，由经纬度判断图示地 区是我国的东北地区，M处位于大兴安岭，N处位于长白山地，两者之间 是东北平原。等雪期线中段向北(东北)凸出，表明地势高的山地气温低， 雪期长；地势低的平原地区气温高，雪期短。
例3：(2019·课标全国文综)阅读 图文 资料，完成下列各题。 右图 示意某区域多年平均降雪 量与雪 期(从当年初雪日到次年 终雪日的 天数)的空间分布。该 区域内丘陵 区每年因融雪径流 造成的土壤侵 蚀较为严重。
(1)根据等雪期线的分布，分析沿 MN一线的地形分布特点。
(2)比较甲、乙两地雪期与降雪量 的差异，并解释原因。
7.根据图中经纬度的位置并结合铁路、河流可知， 甲城市（安康）位于汉水谷地，乙城市（阜阳）位 于黄淮平原。考生只要熟悉掌握我国主要地形区所 在的经纬度的位置，利用点线面相结合并联系上一 题的结论这道题的答案就拿的很准了
例2：[2019·四川卷] 图1－3为某大洲地形剖面示意图。读 图回答问题。
(1)下列叙述正确的是( ) A．该剖面穿过的地形以山地为主 B乙地所在国工业集中分布在该国西部 C．该剖面走向为西北—东南向 D乙地所在国农业集中分布在该国北部 (2)关于甲地与所在大洋对岸(同纬度)的叙述，正确的是( ) A．甲地海水的盐度比对岸海域更高 B．甲地上升流比对岸海域更显著 C．甲地大陆沿岸一派油橄榄林风光 D．甲地对岸的沿岸一片草原景观
区域地理是考查考生运用地理知识、地理原理、地理 规律，分析、评价、阐释和解决实际地理问题能力的最好载 体。要很好地解决这类题的前提是学生必须根据题中的信息 对所给区域进行准确定位这就要求学生要有很好的地理空间 定位能力。要通过利用经纬线、河流、区域轮廓建立地理事 象的空间参照体系，强化空间概念的培养，并以区域为中心 把相关的自然地理和人文地理知识加以综合整理。完成定位， 是实现区域问题解答的关键。一个区域就是一个综合体，可 以对自然、人文优势进行区域特征分析，从而制定走可持续 发展之路的方案；也可以就本区域限制性因素，提出改造利 用的措施，实现人地协调发展。
【解析】：本题考查学生利用经纬度并结合区域事
物综合解题
6.根据图中河流和铁路可知，a图铁路沿河流而 建，b处铁路多处与河流交汇，则可知甲城市位于河 谷地区，乙城市位于平原上，虽两城市纬度位置很 接近，但二者区域特征有别，甲城市由于秦岭的阻 挡削弱了冬季风，因而一月平均气温甲高于乙城市， 七月两城市气温高低不能推断
例1：[2019·全国新课标卷] 选题6、7
6.根据图示信息可以推断（ ） A.1月平均气温甲城市高于乙城市 B.1月平均气温甲城市低于乙城市 C.7月平均气温甲城市高于乙城市 D.7月平均气温甲城市低于乙城市
7.图中甲、乙两城市分别位于（ ） A.关中平原，浙闽丘陵 B.江汉平原，山东丘陵 C.汉水谷地，黄淮平原 D.汾河谷地，松嫩平原
（3）考查沿海地区常见的淡水解决方案，如海水淡化， 跨流域调水等。
【答案】 （1） 气候特征：终年高温多雨。 主要原因：国土面积小， 地势低平，四周环海，陆地上储存淡水（地表水、地下水） 的条件差（河流短小）；人口密度大，经济发达，生活、生 产对淡水需求量大。 （2） 水坝修建以前，水偏咸。 原因：河流水流平缓，海潮 （顶托作用）使河水和海水相混。 水坝修建后，水逐渐 变淡（改善）。 原因：拦蓄淡水，阻止海水倒灌； 通过闸门 调控蓄水和排水，逐渐使偏咸的水换成淡水。 （3） ①从邻国（马来西亚）购买淡水。邻国（马来西亚） 面积较大，高温多雨，有较多淡水。两国之间的海峡狭窄， 输送淡水成本低。 ②海水淡化。该国经济比较发达，四 周环海，可选适当地点，建海水淡化厂，生产淡水。 ③废
【解析】此题利用多种方法综合定位，如纬度、城市 还有不同地区的海拔高度等，即空间定位是做题的一 个前提，还要与给到的其他信息综合分析试题。
(1)C 由图中地理事物可知此大洲为南美洲，由图可 知该剖面线穿过的地形多在1000米以下，且地势起伏 较小，故应以高原和平原为主；由乙地所在纬度及海 拔高度可确定其为亚马孙平原，属于巴西，而巴西工 业集中分布在东南沿海地区，农业主要分布在巴西高 原的东部，故ABD三项错误。 (2)A 甲地位于南回归线附近，其附近有巴西暖流经 过，其同纬度的对岸有本格拉寒流经过，故甲地盐度 高(暖流增盐，寒流减盐)；本格拉寒流是典型的上升流， 要比甲地明显；甲地属于热带雨林气候区，不产油橄 榄(主要产在亚热带气候区)；甲地对岸的沿岸属于热带 沙漠景观，故选A。
地理空间定位及区域特征是解决区 域综合试题的前提和基础，是进行地理 分析、地理探究的一把钥匙，空间定位 是入图解题的关键，并且能使地理原理、 地理规律的掌握落到实处。
命题动向
近年来高考命题的动向：
1．以特征显著的区域地理为背景，考 查区域地理事物分布、区域自然、人文 特征、区域内的人地关系等。 2．命题的趋势是区域的微观化，地图 的大比例尺化，定位的精确化。一般会 以经纬网形式的插图出现，对考生都不 熟悉的小区域为背景进行考查。 3．高考试题贴近生活，长效和短效的 热点为切入点创设情境。这类题要求学 生在定位的基础上进行区域特征分析， 也会以热点地区的插图作为命题的背景。
【解析】根据图示经纬度及轮廓形态定位为新加坡。 （1）、新加坡位于赤道，为热带雨林气候，终年高温 多雨。淡水资源的不足可从供需矛盾两方面分析，供给 如国土面积，河湖等地表水与地下水的储存等，需求则 是人口、生产生活等。
（2）可从河口咸潮等原理进行分析，大坝阻止了河水 与海水的交换，从而使大坝修建前后的水域盐度出现差 异。
注意：上述方法不是孤立的，解题时往往需要多种方法“协同作战”。
平时解题要注意培养学生地理空间的整体定位意识和能力，即综合考虑经 纬度、区域轮廓、相对位置，以及地理特征、特殊地理事物、图例注记、 比例尺等图中信息和文字信息加以判断，这样才不会感到无从下手或判断 失误。
区域特征分析方法归纳
1 地理位置分析（绝对位置和相对位置）