暗喻、明喻、借喻PPT
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修辞手法完整ppt课件
不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事 物来代替。它强调两事物间的相关点。
小米加步枪，照样胜利！ 具体代抽象
红领巾向我们招手！ 特征代整体
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
部分代整体 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
具体代抽象 杀死一个李公朴，还有千千万万个李公朴站起来！
专名代泛指
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11
古诗词中的借代
❖ 纨绔不饿死，儒冠多误身。（杜甫 赠韦左丞诗） 恰当地使用借代修辞，可
❖ 何以解忧，唯有杜康以。突（出曹事操物的短本歌质行特）征，增强 语言的形象性，而且可以使文
❖ 无丝竹之乱耳，无案笔牍简之洁劳精形炼。，（语刘言禹富锡于变陋化室和铭） 幽默感。
❖ 知否？知否？应是绿肥红瘦。 （李清照《如梦令》）
❖ 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
博喻----连用几个比喻从不同角度，运
用不整同理版的课相件似点对同一本体进行比喻。 5
仿照下面的比喻形式，另写一组句子。 要求选择新的本体和喻体，意思完整。
海是水的一部字典：
(6) 忽如一夜春风来，比千喻树万树梨花开拟人。
比作梨花
(7) 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东
风暗拆开。 ——钱羽《未展芭蕉》
比喻
拟人
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9
❖ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ❖ 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
借代
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10
常见修辞手法----借代
借代 的特点
仿写比喻句要注意本体和喻体
之间的相似性，本体之间的关
联整，理版要课遵件循比喻修辞的原则！
明喻、暗喻、借喻的区别
暗喻
• ：1.美感的记忆,是人生最可珍的产业,认识 美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥. 2.地中海沿岸成为西方文明的摇篮. 3.一本你喜爱的书就是一位朋友 4.共产党是太阳 5.勤奋是狂风暴雨后开出的海棠 6.你是酷暑里的浓阴 7.你是雾海里有出现，喻体是“银条儿”
明喻
• 明喻句: 1.水像无边的跳荡的水银 2.那对叶像一片玻璃片一产透明、清亮 3.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆 4.一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把 刀,刺得老检察院缩小了一半 5.他牵着一头毛色像黑缎子似的黑牤牛往回走了 6.小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼 7.叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙 8.密密的塔松像无数撑天的巨伞 9.在那上面,我用残损的手掌轻抚,像恋人的柔发, 婴孩手中乳. 10.书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的 殿堂
成分
类别
形式
明喻 甲像乙
本体 甲
喻词
喻体 乙
出现 像、好像、似、好比、 出现 仿佛、有如、如……
暗喻 甲是乙 出现
是、变为、变成、 成为……
出现
借喻 乙代甲 不出现
无
出现
• 1、明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好 像”“仿佛”“犹如”等。
例如：长城像一条长龙。 这个句子中，“长城”是本体，“像”是比喻词，“一条长龙”是喻 体 2、 暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成 了”“构成”等。 例如：山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。 这个句子中“山间的云雾”是本体，“构成”是比喻词，“一幅精妙 的山水画”是喻体。 3、 借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出 现。 如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。
英语中的明喻暗喻市公开课一等奖全国优质课特等奖PPT课件
第5页
Shall I compare you to a summer’s day?
我能把你比作夏日吗？ (William Shakespeare)
My heart is like a singing bird 我心就象正在唱歌小鸟。
第6页
任何明喻必须具备以下条件：
（1）本体和喻体分属不一样性质事物并同时出 现在句中；
第18页
EXAMPLES OF METAPHOR
"noun" pattern名词型: A is B Time is money. 时间就是金钱。 Beauty without virtue is a rose without fragrance. 没有德行漂亮好比没有芬芳玫瑰。 Some people think that marriage is a lottery. 有些人认为婚姻是缘分。 He is the eyes and ears of the manager. 他是经理耳目。 Look at that guy all meat and no potatoes. 瞧那个家伙，满身都是肉。 I was, inwardly, all white flag. 我内心里却妥协了。 Greece was the cradle of Western culture. 希腊是西方文化发源地/摇篮。 The old man's face is a map of time. 那老人脸就是岁月写照。
战士就像国家钢铁长城 一样，守卫祖国边疆
第3页
在英语中，也有很多习语也属于明喻 As busy as a bee （极为忙碌） As cross as a bear(怒气冲冲) Like the bolt from the blue(晴天霹雳) To follow like sheep(盲从) To spring up like mushrooms(雨后春笋)
Shall I compare you to a summer’s day?
我能把你比作夏日吗？ (William Shakespeare)
My heart is like a singing bird 我心就象正在唱歌小鸟。
第6页
任何明喻必须具备以下条件：
（1）本体和喻体分属不一样性质事物并同时出 现在句中；
第18页
EXAMPLES OF METAPHOR
"noun" pattern名词型: A is B Time is money. 时间就是金钱。 Beauty without virtue is a rose without fragrance. 没有德行漂亮好比没有芬芳玫瑰。 Some people think that marriage is a lottery. 有些人认为婚姻是缘分。 He is the eyes and ears of the manager. 他是经理耳目。 Look at that guy all meat and no potatoes. 瞧那个家伙，满身都是肉。 I was, inwardly, all white flag. 我内心里却妥协了。 Greece was the cradle of Western culture. 希腊是西方文化发源地/摇篮。 The old man's face is a map of time. 那老人脸就是岁月写照。
战士就像国家钢铁长城 一样，守卫祖国边疆
第3页
在英语中，也有很多习语也属于明喻 As busy as a bee （极为忙碌） As cross as a bear(怒气冲冲) Like the bolt from the blue(晴天霹雳) To follow like sheep(盲从) To spring up like mushrooms(雨后春笋)
常用修辞手法及其作用ppt课件
– 博喻。例如：两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂 的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠 叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤， 乐手吹箫……
6
[区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一 定都是比喻句
• 对两种事物作具体比较的。 例：小玲长得像她妈妈。 • 单纯的想象。 例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又
微笑是一曲动人的音乐，
微笑是一片遮阳的绿阴， 微笑是一句温暖的问候。 微笑让我们的生活充满了温馨。
31
下列语句属于借喻的一句是（ ）
Ａ 这一群红领巾从远处跑过来。 Ｂ 天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群
山环抱，世界上哪个地方哪个纺织厂有那 样的规模呢？ Ｃ 理性的东西之所以靠得住，正是由于它来 源于感性，否则理性的东西就成为无源之 水，无木之本。 Ｄ 鲁迅在一篇文章里主张痛打落水狗。
8
比拟作用分析公式
运用比拟的修辞手法，把XX人化 或者物化（或：赋予XX以人的或者 物的情态），生动地体现了……的 情态，含蓄表现作者……的思想感 情。
例句：桃花、杏花、梨花你不让我， 我不你，都开满了花儿赶趟。
9
比拟与比喻的区别：
比拟是把人直接当物写，或把物直接当人 写，把写人的词语直接描写物，把惯用于写物 的词语用来直接写人。
回到了苦难的过去。 • 表示猜度的句子。 例：我觉得这人好像面熟。 • 表示举例。这样的事情很多，像……7
2、比拟(拟人）
比拟是把甲事物模拟作乙事物 来写的修辞方式。包括把物当作人来 写（拟人）；把人当作物来写（拟物） 和把此物当作彼物来写（拟物）三种 形式。事实上，前一种形式是把事物 “人化”，后两种形式则是把人“物 化”或“把甲物乙物化”。
4
作用分析公式
运用了
6
[区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一 定都是比喻句
• 对两种事物作具体比较的。 例：小玲长得像她妈妈。 • 单纯的想象。 例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又
微笑是一曲动人的音乐，
微笑是一片遮阳的绿阴， 微笑是一句温暖的问候。 微笑让我们的生活充满了温馨。
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下列语句属于借喻的一句是（ ）
Ａ 这一群红领巾从远处跑过来。 Ｂ 天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群
山环抱，世界上哪个地方哪个纺织厂有那 样的规模呢？ Ｃ 理性的东西之所以靠得住，正是由于它来 源于感性，否则理性的东西就成为无源之 水，无木之本。 Ｄ 鲁迅在一篇文章里主张痛打落水狗。
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比拟作用分析公式
运用比拟的修辞手法，把XX人化 或者物化（或：赋予XX以人的或者 物的情态），生动地体现了……的 情态，含蓄表现作者……的思想感 情。
例句：桃花、杏花、梨花你不让我， 我不你，都开满了花儿赶趟。
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比拟与比喻的区别：
比拟是把人直接当物写，或把物直接当人 写，把写人的词语直接描写物，把惯用于写物 的词语用来直接写人。
回到了苦难的过去。 • 表示猜度的句子。 例：我觉得这人好像面熟。 • 表示举例。这样的事情很多，像……7
2、比拟(拟人）
比拟是把甲事物模拟作乙事物 来写的修辞方式。包括把物当作人来 写（拟人）；把人当作物来写（拟物） 和把此物当作彼物来写（拟物）三种 形式。事实上，前一种形式是把事物 “人化”，后两种形式则是把人“物 化”或“把甲物乙物化”。
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作用分析公式
运用了
2018年新课标语文艺考生文化课冲刺课件：第01讲 正确使用常见的修辞手法 (共46张PPT)
上述三种比喻各有特点，下面列表加以比较：
成 类别 形式 明喻 暗喻 借喻
分 本体 （甲） 甲像乙 甲是乙 乙代甲 出现 出现 不出现 喻 词 喻体 （乙） 出现 出现 出现
像、好像、似、好比、有如、如、 仿佛、像„„一样（般、似的） 是、变成、变为、成为、成了 无
二、比拟
根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲 物当作乙物来写，这种修辞叫做比拟。例如：①风雨 能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸 么？②身长翅膀脚生云，再回延安看母亲。 例①是把物当人来写，把无知觉无感情的“樱花” 人格化，使它充满了生机和活力。例②是把人当物来 写，人身上是长不出“翅膀”的，脚上也不可能“生” 出“云”来。但诗人却想象着自己能跟鸟一样长出矫 健的“翅膀”，踩着祥云凌空飞回延安，形象地表达 了诗人探望“母亲”的急切心情。 比拟可分为拟人和拟物两大类： （一）拟人 把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情。 例如：①春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
鬼着哪，连替中农说几句公道话都是前怕狼后怕虎 的，惟恐丢了乌纱帽。（浩然《艳阳天》） 例⑤用“小米”代替“军需供应”，用“步枪” 代替“武器装备”。例⑥用“乌纱帽”代替“官 职”。这些都是把抽象的概念具体化、形象化了。
（四）用部分代整体 用事物具有代表性的部分代替本体事物。例如：①中国 同志必须将朝鲜的事情看作自己的事情一样，教育指挥员战 斗员爱护朝鲜的一山一水，一草一木，不拿朝鲜人民的一针 一线，如同我们在国内的做法一样，这就是胜利的政治基础。 ②几千双眼睛都盯着你，看你穿上战士的衣服，看你挂着银 质的奖章。（李株《这样的战士》） 例①中的“一山一水，一草一木”、“一针一线”是指 代一切东西。例②用“几千双眼睛”代替几千个人。这些都 是以部分代替整体。 （五）用结果代原因 用某事情所产生的结果代替本体事物。例如： ①孔乙己一到店，所有喝酒的人便看着他笑。有的叫道： “孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”（鲁迅《孔乙己》） ②林先生早已汗透棉袍。虽然累得那么着，林先生心里却很 愉快。（茅盾《林家铺子》） 例①的“添上新伤疤了”是被打的结果。例②的“汗透 棉袍”是累的结果。
常见11种修辞手法的定义与作用讲解课件共24张PPT
好像、像、仿佛、似、宛如......
• 暗喻：甲是乙 本体+喻体+比喻词 是、变成、构成........
• 借喻：甲代乙 喻体
一、比喻
说出下列句子的具体作用：
他长得像他爸爸。 小明是奶奶的掌上明珠。 他还是像过去一样爱打篮球。 一个麦穗就是一个跳动的音符。 他好像出去了。 黄河是我们中华民族的摇篮。 山东有很多特产像花生、大枣、木耳等。
二、拟人
定义：把物当做人来写，赋予事物人的感情、动作神态等。
树上的小鸟在高声歌唱。
樱花舒展了笑脸。
比喻和拟人的区别
• 我来分一分~
每条岭都是那么的温柔。 每条岭都像慈母那样的温柔。
兴安岭多么会打扮自己。 兴安岭多么像少女那样打扮自己。
三、夸张
• 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
• 教室里静得一根针掉下来都能听见。
• 这地方只有巴掌大
•
妈妈在炒了一大桌的菜，我馋的口 水都要流出来了。
四、对比
花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。 苹果比李子更甜。
夸张：突出特征、语言生动
六、设问
海底有声音吗？海底有各种动物发出 的细微的声音。 他的成绩为什么会进步？当然是因为 他勤奋努力。
七、反问
• 不劳动，连棵花也养不活，这难道 不是真理吗？
修辞手法
比喻、 、夸张、 、 设问、 、 、 、
一个小姑娘, 生在水中央, 身穿粉红衫, 坐在绿船上.
荷花
修辞手法
比喻、 、夸张、 、 设问、 、 、 、
一、比喻
定义：比喻就是打比方，用浅显易懂的事物来代替抽象难理解的事物。
特点：
三要素：本体+喻体+比喻词
两个事物有相似点
比喻修辞课件
例如： 弯弯的 月亮 是 挂在天上的 小船。
明喻、暗喻、借喻
3、借喻：本体、喻词都不出现，借用喻体直接代替本体。 例如：
远处飘来了一群 红领巾。
生动形象
1、用比喻对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具 体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言 文采斐然，富有很强的感染力。 2、对道理进行比喻:用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化 抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富 有文采。 3、用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象； 用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。运用它可以把陌生 的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、 形象化。
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ 否 ）
4、露似珍珠月似弓。（ 是 ）
2018/12/23
盘州市石桥镇乐民中学：刘鹏
请判断下列比喻句类型
1、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（ 明喻 ） 2、理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。（ 暗喻 ）
3、风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来
2018/12/23 盘州市石桥镇乐民中学：刘鹏
明喻：本体、喻体、喻词 暗喻：本体、喻体 借喻：喻体 生 动 形 象
2018/12/23
盘州市石桥镇乐民中学：刘鹏
请判断下列句子是否是比喻句,在括号里填是或否
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ 是 ） 2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（ 否 ）
比喻，就是打比方，用浅显、具 体、生动的事物代替抽象、难理解的 事物。也就是将一种事物比作另一种 事物。 比喻由本体、喻体和喻词组成。
比喻的构成，必须有两个成分、两个条件。两个成分是：一个是 所描绘的对象，即被比喻的事物，叫做“本体”或“主体”；一个是 用来作比的事物或现象，叫做“喻体”或“客体”。两个条件是：一 个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间 又有某种相似之点。通常情况下，本体比较抽象、深奥，是实际对象 感到生疏的；而喻体则比较具体、浅 显，是交际对象所熟悉的。
明喻、暗喻、借喻
3、借喻：本体、喻词都不出现，借用喻体直接代替本体。 例如：
远处飘来了一群 红领巾。
生动形象
1、用比喻对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具 体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言 文采斐然，富有很强的感染力。 2、对道理进行比喻:用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化 抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富 有文采。 3、用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象； 用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。运用它可以把陌生 的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、 形象化。
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ 否 ）
4、露似珍珠月似弓。（ 是 ）
2018/12/23
盘州市石桥镇乐民中学：刘鹏
请判断下列比喻句类型
1、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（ 明喻 ） 2、理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。（ 暗喻 ）
3、风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来
2018/12/23 盘州市石桥镇乐民中学：刘鹏
明喻：本体、喻体、喻词 暗喻：本体、喻体 借喻：喻体 生 动 形 象
2018/12/23
盘州市石桥镇乐民中学：刘鹏
请判断下列句子是否是比喻句,在括号里填是或否
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ 是 ） 2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（ 否 ）
比喻，就是打比方，用浅显、具 体、生动的事物代替抽象、难理解的 事物。也就是将一种事物比作另一种 事物。 比喻由本体、喻体和喻词组成。
比喻的构成，必须有两个成分、两个条件。两个成分是：一个是 所描绘的对象，即被比喻的事物，叫做“本体”或“主体”；一个是 用来作比的事物或现象，叫做“喻体”或“客体”。两个条件是：一 个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间 又有某种相似之点。通常情况下，本体比较抽象、深奥，是实际对象 感到生疏的；而喻体则比较具体、浅 显，是交际对象所熟悉的。
《正确使用常见的修辞手法》详讲知识课件(共21张PPT)
,“干戈”代抗日战争,“延安”代中国共产党。这是用具体的事 物代抽象的事物,是不能换成明喻的。
(2)借喻的本体和喻体之间具有相似性,借代的本体与借体 之间具有相关性。
第四种类型 夸张
1．概念 为了更加突出地表达某一事物或某种思想感情,而故意作明显 扩大或缩小的描写。 2．种类 (1)故意扩大。 例如：几回梦里回延安,双手搂定宝塔山。 (2)明显缩小。 例如：上无片瓦、下无立锥之地的他,只能四处讨饭。 (3)超前想象 3．作用强调、突出事物特征,抒发强烈的思想感情,给人以鲜 明深刻的印象。
3．种类 (1)明喻：本体、喻体同时出现,之间是相似关系。常用 “像”“好比”“如”“仿佛”“宛如”“像……一样(似 的)”等比喻词来标志。 例如：一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面 前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚正像一个画图仪里细 脚伶仃的圆规。 (2)暗喻：本体、喻体同时出现,形式上是相合关系。常 用“是”“成了”“成为”“变为”“就是”等比喻词。
2021高考语文一轮复习 《正确使用常见的修辞手法》专项突破
第一种类型 比喻
1．概念比喻俗称“打比方”,即利用事物间的相似点,将 一事物比作另一事物。一般包括三部分：本体(被比喻物)、 喻体(比喻物)、比喻词(用于本、喻体间标志各类比喻的词 语)。
2．构成原则比喻的原则必须“比异显同”,即本体和喻 体必须是本质不同而又有相似点的东西。
2．种类 (1)部分代整体。 例如：不拿群众一针一线。 (2)具体代抽象。 例如：他高烧三天,一点食物都没沾牙。 (3)特征代本体。 例如：花白胡子便取消了自己的话。 (4)专称代通称。 例如：三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
3．作用 以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。可以引人联想,使表达收到 形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 4．注意点 (1)借体和本体关系密切,借体必须能突出地代表本体,有鲜明的代表 性,让人一听就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交 代,使读者明白本体是什么。如“我家兄妹很多,已有两个五角星,两枚大 学校徽”,由于“五角星”既可指解放军,也可指铁路工人；“校徽”可 代学生,也可代教师甚至校长,因此,不具有“鲜明的代表性”,会造成歧义。 (2)借体往往带有褒贬色彩,反映人的思想感情,用人物特征做借体时, 要注意褒贬色彩。代表正面人物时,宜用褒义的称号,反之则用人皆厌恶 的事物来代表反面人物。如 “诸葛亮”等做借体,常用来代指正面人物, 而“三只手”等做借体,常用来代指反面人物。
(2)借喻的本体和喻体之间具有相似性,借代的本体与借体 之间具有相关性。
第四种类型 夸张
1．概念 为了更加突出地表达某一事物或某种思想感情,而故意作明显 扩大或缩小的描写。 2．种类 (1)故意扩大。 例如：几回梦里回延安,双手搂定宝塔山。 (2)明显缩小。 例如：上无片瓦、下无立锥之地的他,只能四处讨饭。 (3)超前想象 3．作用强调、突出事物特征,抒发强烈的思想感情,给人以鲜 明深刻的印象。
3．种类 (1)明喻：本体、喻体同时出现,之间是相似关系。常用 “像”“好比”“如”“仿佛”“宛如”“像……一样(似 的)”等比喻词来标志。 例如：一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面 前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚正像一个画图仪里细 脚伶仃的圆规。 (2)暗喻：本体、喻体同时出现,形式上是相合关系。常 用“是”“成了”“成为”“变为”“就是”等比喻词。
2021高考语文一轮复习 《正确使用常见的修辞手法》专项突破
第一种类型 比喻
1．概念比喻俗称“打比方”,即利用事物间的相似点,将 一事物比作另一事物。一般包括三部分：本体(被比喻物)、 喻体(比喻物)、比喻词(用于本、喻体间标志各类比喻的词 语)。
2．构成原则比喻的原则必须“比异显同”,即本体和喻 体必须是本质不同而又有相似点的东西。
2．种类 (1)部分代整体。 例如：不拿群众一针一线。 (2)具体代抽象。 例如：他高烧三天,一点食物都没沾牙。 (3)特征代本体。 例如：花白胡子便取消了自己的话。 (4)专称代通称。 例如：三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
3．作用 以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。可以引人联想,使表达收到 形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 4．注意点 (1)借体和本体关系密切,借体必须能突出地代表本体,有鲜明的代表 性,让人一听就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交 代,使读者明白本体是什么。如“我家兄妹很多,已有两个五角星,两枚大 学校徽”,由于“五角星”既可指解放军,也可指铁路工人；“校徽”可 代学生,也可代教师甚至校长,因此,不具有“鲜明的代表性”,会造成歧义。 (2)借体往往带有褒贬色彩,反映人的思想感情,用人物特征做借体时, 要注意褒贬色彩。代表正面人物时,宜用褒义的称号,反之则用人皆厌恶 的事物来代表反面人物。如 “诸葛亮”等做借体,常用来代指正面人物, 而“三只手”等做借体,常用来代指反面人物。
修辞手法及表达效果 ppt课件
例：1、“小草偷偷地从土里钻出来” （朱自清 《春》）
运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无 意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与 赞美之情。
ppt课件
9
3、夸张
定义：有意对客观事物言过其实，用来强调 或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈 的思想感情。
作用：运用了夸张的修辞手法，突出了…… （事物）的……（特征），强调了……的思 想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。
其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。
①他长得很像他哥哥。 －－表示比较的
②他刚才好像出去了。 －－表示推测、揣度的
③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、
米易溶洞。 －－表示例举的
④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似
的。 －－表示想象的
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2、比拟
把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想 感情，用描写人的词来描写物。 <1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的 感情和动作。
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21、我的心疼得像刀绞一样。
22、老师是园丁,我们是花朵。
23、我高兴得一蹦三尺高。
24、他心中的一块大石头终于落了地。
25、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
26、有人破坏草坪,我们怎能不管呢?
27、桂子花开,十里飘香。
28、太阳一出来,地上像下了火。
29、旌旗十万斩阎罗。
30、圆规一面愤愤地回转身,一面絮絮地说,
慢慢地向外走。
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5、对偶
定义：把结构相同或相似，字数相等，意义 相关联的两个短语或句子成对的排列起来。
例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。
运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无 意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与 赞美之情。
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3、夸张
定义：有意对客观事物言过其实，用来强调 或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈 的思想感情。
作用：运用了夸张的修辞手法，突出了…… （事物）的……（特征），强调了……的思 想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。
其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。
①他长得很像他哥哥。 －－表示比较的
②他刚才好像出去了。 －－表示推测、揣度的
③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、
米易溶洞。 －－表示例举的
④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似
的。 －－表示想象的
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2、比拟
把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想 感情，用描写人的词来描写物。 <1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的 感情和动作。
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27
21、我的心疼得像刀绞一样。
22、老师是园丁,我们是花朵。
23、我高兴得一蹦三尺高。
24、他心中的一块大石头终于落了地。
25、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
26、有人破坏草坪,我们怎能不管呢?
27、桂子花开,十里飘香。
28、太阳一出来,地上像下了火。
29、旌旗十万斩阎罗。
30、圆规一面愤愤地回转身,一面絮絮地说,
慢慢地向外走。
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28
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12
5、对偶
定义：把结构相同或相似，字数相等，意义 相关联的两个短语或句子成对的排列起来。
例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。
常用的12种修辞手法.pptx
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学海无涯
七年级语文试题（三）
一、常用的 12 种修辞手法：
比喻、拟人、对比、对仗（又名对偶、排偶）、 反复，反问，反语，借代，设问，排比，引用、夸 张
顶针、双关、互文。
1、 比喻： 2、 一个比喻句由三部分构成：本体、 喻体、
比喻词。 3、 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、 好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样。
1、给下列加点字注音
朗 润．（ ） 酝．酿．（
） 宛．转（
）
抖擞．
） 黄 晕．（
）澄．清（
）
（ 下颌
） 猛 犸．（
） 裹．藏（
）
．（骸．骨 ） 峰 峦．（
） 崩．塌（
）
（弥． 漫（ ） 霎．时（
） 贮．蓄（
）
黛．色（发
） 澹 澹．（
） 匍 匐．（
）
髻．（逸． ） 水藻． ） 应和．
）
致（
） 狩．猎（ （
暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠 的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的 箭头，房顶上落下万千条瀑布。
例句：整个的是块空灵的蓝水晶。（老舍《济南 的冬天》）
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给 人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、 浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比 方，帮助人深入理解。
15、.互文
也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。
在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写
到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意
思互相补足，就是互文。例如：
①、秦时明月汉时关
学海无涯
七年级语文试题（三）
一、常用的 12 种修辞手法：
比喻、拟人、对比、对仗（又名对偶、排偶）、 反复，反问，反语，借代，设问，排比，引用、夸 张
顶针、双关、互文。
1、 比喻： 2、 一个比喻句由三部分构成：本体、 喻体、
比喻词。 3、 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、 好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样。
1、给下列加点字注音
朗 润．（ ） 酝．酿．（
） 宛．转（
）
抖擞．
） 黄 晕．（
）澄．清（
）
（ 下颌
） 猛 犸．（
） 裹．藏（
）
．（骸．骨 ） 峰 峦．（
） 崩．塌（
）
（弥． 漫（ ） 霎．时（
） 贮．蓄（
）
黛．色（发
） 澹 澹．（
） 匍 匐．（
）
髻．（逸． ） 水藻． ） 应和．
）
致（
） 狩．猎（ （
暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠 的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的 箭头，房顶上落下万千条瀑布。
例句：整个的是块空灵的蓝水晶。（老舍《济南 的冬天》）
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给 人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、 浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比 方，帮助人深入理解。
15、.互文
也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。
在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写
到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意
思互相补足，就是互文。例如：
①、秦时明月汉时关
暗喻、明喻与借喻的区别.ppt
1.星空中银盘高挂。 （银盘=月亮） 2.荷叶上的明珠晶莹通透,在上面翻滚着。 (明珠=露水） 3.自从那次误会后，我和他之间已经被一堵厚墙阻隔 着。 （一堵厚墙=隔阂）
→
→
→
区别
✓比喻词不同。
✓明喻：像、好像、仿佛、似、好似、似的、如、宛如、
犹
如
、
如
同
……
✓暗 喻 ： 是 、 成 为 、 变 成 、 成 了
✓ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/11/102020/11/102020/11/1011/10/2020 10:07:04 AM ✓ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/11/102020/11/102020/11/10Nov-2010-Nov-20 ✓ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/11/102020/11/102020/11/10Tuesday, November 10, 2020 ✓ 13、志不立，天下无可成之事。2020/11/102020/11/102020/11/102020/11/1011/10/2020 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other
像
好 像
犹 如
暗喻
✓暗喻的定义：典型的形式是：甲是乙.本体喻体都出现, 中间没有比喻词,常用“是”“成了”“变成”等联结 ✓例如：
1、小姑娘的爱心成了银； 2、母爱是金； 3、大爱变成了钻石；
→
→
→
区别
✓比喻词不同。
✓明喻：像、好像、仿佛、似、好似、似的、如、宛如、
犹
如
、
如
同
……
✓暗 喻 ： 是 、 成 为 、 变 成 、 成 了
✓ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/11/102020/11/102020/11/1011/10/2020 10:07:04 AM ✓ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/11/102020/11/102020/11/10Nov-2010-Nov-20 ✓ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/11/102020/11/102020/11/10Tuesday, November 10, 2020 ✓ 13、志不立，天下无可成之事。2020/11/102020/11/102020/11/102020/11/1011/10/2020 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other
像
好 像
犹 如
暗喻
✓暗喻的定义：典型的形式是：甲是乙.本体喻体都出现, 中间没有比喻词,常用“是”“成了”“变成”等联结 ✓例如：
1、小姑娘的爱心成了银； 2、母爱是金； 3、大爱变成了钻石；
初中语文人教七年级上册明喻暗喻借喻的区别与运用PPT
• 例如： 1、勤奋是狂风暴雨后开出的海棠 2、地中海沿岸成为西方文明的摇篮。 3、在此刻，长街静穆／一颗心——一片翻腾的大海 ／一双眼——一 道冲决的大堤。 —李瑛《一月的哀思》
借喻
• 借喻的定义：典型形式是：甲代乙。本体和喻词都不出现，借用喻体 直接代替本体。
• 例句： 1、秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹 起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”—叶圣陶《三棵银杏 树》 2、不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。
（黄蝴蝶=黄叶）
（幼苗=儿童）
本体
比喻词
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
喻体
明喻
出现
像，好像，似、 好似、如，犹如 、 仿佛，像....一样
出现
暗喻
出现
是，变为，变成 、 出现 成为 、成了
借喻 不出现
无
出现
小训练
• 以“秋”为描述对象，用明喻、暗喻和借喻的手法各写一两句话
明喻
• 明喻的定义：典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现,中间用“像、 好像、仿佛、犹如”等比喻词连接。
• 例如： 1、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。—朱自清《春》 2、时间好像一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。 3、红红的太阳犹如一个大火球。
暗喻
• 暗喻的定义：典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现,中间常用 “是”“成了”“变成”等词语，或者用破折号来连接。
借喻
• 借喻的定义：典型形式是：甲代乙。本体和喻词都不出现，借用喻体 直接代替本体。
• 例句： 1、秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹 起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”—叶圣陶《三棵银杏 树》 2、不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。
（黄蝴蝶=黄叶）
（幼苗=儿童）
本体
比喻词
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
喻体
明喻
出现
像，好像，似、 好似、如，犹如 、 仿佛，像....一样
出现
暗喻
出现
是，变为，变成 、 出现 成为 、成了
借喻 不出现
无
出现
小训练
• 以“秋”为描述对象，用明喻、暗喻和借喻的手法各写一两句话
明喻
• 明喻的定义：典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现,中间用“像、 好像、仿佛、犹如”等比喻词连接。
• 例如： 1、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。—朱自清《春》 2、时间好像一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。 3、红红的太阳犹如一个大火球。
暗喻
• 暗喻的定义：典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现,中间常用 “是”“成了”“变成”等词语，或者用破折号来连接。
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明喻
本体
比喻词
喻体
出现 像，好像，似、 出现
好似、如，犹如 、
仿佛，像....一样
暗喻
出现 是，变为，变成 、 出现
成为 、成了
借喻
不出现
无
出现
总结
• 明喻、暗喻和借喻都是比喻的表现形式，只要记清楚他 们的比喻词或者有无比喻词，你就能很好的区分他们了。
• 比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化 抽象为具体；化冗长为简洁。
像
好 像
犹 如
暗喻
暗喻的定义：典型的形式是：甲是乙.本体喻体都出现, 中间没有比喻词,常用“是”“成了”“变成”等联结
例如： 1、小姑娘的爱心成了银； 2、母爱是金； 3、大爱变成了钻石；
爱心
成
了
银
母爱
是金
大 爱
Hale Waihona Puke 变成钻 石借喻借喻的定义：典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述 喻体。
例句： 1.星空中银盘高挂。 （银盘=月亮） 2.荷叶上的明珠晶莹通透,在上面翻滚着。 (明珠=露水） 3.自从那次误会后，我和他之间已经被一堵厚墙阻隔
着。 （一堵厚墙=隔阂）
→
→
→
区别
比喻词不同。
明喻：像、好像、仿佛、似、好似、似的、如、宛如、
犹
如
、
如
同
……
暗 喻 ： 是 、 成 为 、 变 成 、 成 了
C.王小丫的那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠。
D.她长得像她的妈妈。
练一练
秘密的塔松像无数撑天的巨伞。
明喻
霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。
暗喻
不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。 借喻
选出下列语句中不是比喻句的一项（ D ）
A.他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿， 像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
B.今夏的女生是红桃绿柳，灿烂夺目，点缀了校园，可爱 非凡。
明喻、暗喻与借喻的区别
明喻、暗喻和借喻的区别
• 一、什么叫明喻？ • 二、什么叫暗喻？ • 三、什么叫借喻 • 四、区别在哪里？
明喻
明喻的定义：典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现,中 间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如： 1、弯弯的月亮像小小的船； 2、荷叶好像圆盘； 3、红红的太阳犹如一个大火球；