明喻暗喻借代与借喻ppt课件
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修辞手法完整ppt课件
不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事 物来代替。它强调两事物间的相关点。
小米加步枪，照样胜利！ 具体代抽象
红领巾向我们招手！ 特征代整体
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
部分代整体 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
具体代抽象 杀死一个李公朴，还有千千万万个李公朴站起来！
专名代泛指
整理版课件
11
古诗词中的借代
❖ 纨绔不饿死，儒冠多误身。（杜甫 赠韦左丞诗） 恰当地使用借代修辞，可
❖ 何以解忧，唯有杜康以。突（出曹事操物的短本歌质行特）征，增强 语言的形象性，而且可以使文
❖ 无丝竹之乱耳，无案笔牍简之洁劳精形炼。，（语刘言禹富锡于变陋化室和铭） 幽默感。
❖ 知否？知否？应是绿肥红瘦。 （李清照《如梦令》）
❖ 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
博喻----连用几个比喻从不同角度，运
用不整同理版的课相件似点对同一本体进行比喻。 5
仿照下面的比喻形式，另写一组句子。 要求选择新的本体和喻体，意思完整。
海是水的一部字典：
(6) 忽如一夜春风来，比千喻树万树梨花开拟人。
比作梨花
(7) 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东
风暗拆开。 ——钱羽《未展芭蕉》
比喻
拟人
整理版课件
9
❖ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ❖ 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
借代
整理版课件
10
常见修辞手法----借代
借代 的特点
仿写比喻句要注意本体和喻体
之间的相似性，本体之间的关
联整，理版要课遵件循比喻修辞的原则！
小学常见的修辞手法及用法ppt经典实用
•小学常见的修辞手法及用法ppt
——排比
• 排比：就是把3个或三个以上结构相似、内容相关、语 气一致的语句排列在一起，起到增强语气、充分抒情、 集中说理的作用，读排比句能给人以鲜明的印象。
• 例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三 个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）
• 恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美，有 力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏 鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。
3、借喻
• 借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本 体和比喻词均不出现。
• 例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、 亮晶晶的银条儿。
•小学常见的修辞手法及用法ppt
运用比喻时应注意：
（1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两 种不同的事物在某些方面又有些相似。 （2）不是所有像“像”、“好像”、“仿佛” 等词的句子都是比喻句。 • 例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。
• 把两种根本对立的事物放在一起进行对照，使好的显 得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更 小等等。
• 例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还 活着。
• 句中通过两种不同的事物的对比，说明两种人的不同 生命价值和人们对两种人的不同评价。
•小学常见的修辞手法及用法ppt
2、一体两面对比
•小学常见的修辞手法及用法ppt
——对比
• 对比：就是把两种不同事物或者同一事物的两个 方面，放在一起相互比较的一种修辞格。准确运 用对比，能鲜明地显示出事物间的差别或者能突 出说明某一方面，从而增强说服力。
• 对比可分为两种： 两体对比。
一体两面对比。
•小学常见的修辞手法及用法ppt
——排比
• 排比：就是把3个或三个以上结构相似、内容相关、语 气一致的语句排列在一起，起到增强语气、充分抒情、 集中说理的作用，读排比句能给人以鲜明的印象。
• 例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三 个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）
• 恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美，有 力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏 鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。
3、借喻
• 借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本 体和比喻词均不出现。
• 例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、 亮晶晶的银条儿。
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运用比喻时应注意：
（1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两 种不同的事物在某些方面又有些相似。 （2）不是所有像“像”、“好像”、“仿佛” 等词的句子都是比喻句。 • 例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。
• 把两种根本对立的事物放在一起进行对照，使好的显 得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更 小等等。
• 例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还 活着。
• 句中通过两种不同的事物的对比，说明两种人的不同 生命价值和人们对两种人的不同评价。
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2、一体两面对比
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——对比
• 对比：就是把两种不同事物或者同一事物的两个 方面，放在一起相互比较的一种修辞格。准确运 用对比，能鲜明地显示出事物间的差别或者能突 出说明某一方面，从而增强说服力。
• 对比可分为两种： 两体对比。
一体两面对比。
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学考复习之九大修辞ppt课件
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
三 借代
概念：不直接说出要说的人和事物，借和
它密切相关的名称去代替，这种修 辞格叫借代。
构成：被代替的人或事物叫本体，用来代替的
人和事物叫借体，借体之所以能代替本体， 是因为它们之间有密切的关系，这种关系 还是实在
③例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身
于天真烂漫的少年时代。
表示想象。
④例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下， 涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
表示举例的引词。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
学以致用：
C 下面没有用比拟手法的句子是： A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从 睡梦中苏醒。
C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波， 使人心潮激荡。
D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如 同珍珠闪烁着光华。
A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、 D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。C句用 的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作 “姑娘送出的秋波”。
容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用 来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。
排比的种类：
(1)成分排比
即一个句子中的一些成分组成排比。 例如：延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大 旱的甘霖。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
明喻和暗喻;借代和借喻的区别
明喻和暗喻；借代和借喻的区别借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。
使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。
并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。
通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。
被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。
借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
例如：①把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。
（臧克家《有的人》）例①中的“石头”，通常用来作纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭借喻是比喻的一种。
是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。
①看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
（高尔基《海燕》）②我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。
（鲁迅《故乡》）③最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。
（欧仁·鲍狄埃《国际歌》）明喻本体、喻词和喻体同时出现。
常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛等。
例子：他（本体）动也不动，彷如（喻词）石像（喻体）。
叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。
（朱自清《荷塘月色》）暗喻本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。
例子：母亲啊！你（本体）是荷叶（喻体），我（本体）是红莲（喻体）。
更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂（本体）都成了水墨山水（喻体）。
明喻、暗喻、借喻和借代的区别
明喻、暗喻、借喻和借代的区别一、明喻、暗喻和借喻首先你要明白比喻句的三种形式是明喻、暗喻和借喻。
反过来说明喻、暗喻和借喻都是比喻句。
下面分别举例说明这三种比喻形式：1.明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。
例如：长城像一条长龙。
这个句子中，“长城”是本体，“像”是比喻词，“一条长龙”是喻体。
2.暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。
例如：山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。
这个句子中“山间的云雾”是本体，“构成”是比喻词，“一幅精妙的山水画”是喻体。
3.借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。
例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。
这个句子中，本体、比喻词均没有出现，喻体是“银条儿”。
二、借喻和借代1.而借代则是区别于比喻的另一种修辞手法。
即说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。
被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
借代的方式很多，主要有：标志代本体；专名代泛称；具体代抽象；结果代原因；部分代整体等等。
这种事物之间的相关关系是建立在本体自身的特征、职业诸方面的，通过名词的借代使用表现出来的。
2.构成借喻的基础是本体与喻体的相似性，借喻中的喻体是用来打比方的事物，它和要说明的事物是有本质区别的两回事。
构成借代的基础是本体与借体的相关性，它是临时用一个名称来代替事物的本名，即利用客观事物的种种关系巧妙的形成语言上的艺术换名，说的是同一个事物。
（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（《白雪歌·送武判官归京》）（2）初发的龙头翻卷滚动，在凹凸不平的沟床上缓慢前进。
（《一次大型的泥石流》）（3）先生给现洋钱，袁世凯，不行吗？（《多收了三五斗》）（4）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
（《沁园春·雪》）例（1）（2）为借喻。
常用修辞手法及其作用课件(共37张幻灯片)
❖ 例如：“你笑得很甜”，这就是通感。“甜” 是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来 形容视觉，就是通感。
❖ 十三、双关：利用词的多义及同音 （或音近） 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在 彼，就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽 默，而且能加深语意，给人以深刻印象，耐人 回味。
❖ 1.意义双关 ❖ 【例】粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ❖ 2．谐音双关 ❖ 【例】“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上
老师寄语
❖1、灵活运用，不可生搬硬套 ❖2、多读书，努力扩大阅读面 ❖3、经验积累，举一反三 ❖4、学习是一种感觉，跟着感觉走 ❖5、相信自己，矢志成功
❖ 如：孤帆远影碧空尽——孤帆
❖ 十一、反语：即通常所说的“说反话”，运用 跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、 讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色 彩的修辞方法。
❖ 如：你真是美丽啊！（原意表达不美丽。）
❖ 十二、通感：所谓通感，是利用诸种感觉相互 交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一 种感觉的修辞方式。
景物描写：运用排比，增强语势，铺写 了……，渲染了……气氛（或：突出 了……的美），表达了……
议论：运用排比，增强语势，强烈（层层 深入）地表达了……，增强了说理力量， 有雄辩的气势。
❖ 1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
❖ 采用了比喻、排比的修辞手法，生动形 象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、 音律和谐、气势如虹，强烈地表达了作 者对春花的爱好之情。
四、排比
❖ 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、 意义相关或相同的句子排列起来。
❖ 如：红的像火，粉的像霞，白的像雪。
❖ 答题格式：
❖ 使句式工整，节奏感强，增强语势，使 语言精炼、有力，强调了……叙述：运 用排比，形成语势，铺叙了……，强烈 地表达了……
❖ 十三、双关：利用词的多义及同音 （或音近） 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在 彼，就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽 默，而且能加深语意，给人以深刻印象，耐人 回味。
❖ 1.意义双关 ❖ 【例】粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ❖ 2．谐音双关 ❖ 【例】“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上
老师寄语
❖1、灵活运用，不可生搬硬套 ❖2、多读书，努力扩大阅读面 ❖3、经验积累，举一反三 ❖4、学习是一种感觉，跟着感觉走 ❖5、相信自己，矢志成功
❖ 如：孤帆远影碧空尽——孤帆
❖ 十一、反语：即通常所说的“说反话”，运用 跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、 讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色 彩的修辞方法。
❖ 如：你真是美丽啊！（原意表达不美丽。）
❖ 十二、通感：所谓通感，是利用诸种感觉相互 交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一 种感觉的修辞方式。
景物描写：运用排比，增强语势，铺写 了……，渲染了……气氛（或：突出 了……的美），表达了……
议论：运用排比，增强语势，强烈（层层 深入）地表达了……，增强了说理力量， 有雄辩的气势。
❖ 1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
❖ 采用了比喻、排比的修辞手法，生动形 象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、 音律和谐、气势如虹，强烈地表达了作 者对春花的爱好之情。
四、排比
❖ 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、 意义相关或相同的句子排列起来。
❖ 如：红的像火，粉的像霞，白的像雪。
❖ 答题格式：
❖ 使句式工整，节奏感强，增强语势，使 语言精炼、有力，强调了……叙述：运 用排比，形成语势，铺叙了……，强烈 地表达了……
《修辞借代和借喻》课件
借喻的案例分析
总结词：生动形象
详细描述：借喻还可以使语言更加生动形象，通过比喻来 形象地描述事物的特点或状态。例如，“火上浇油”中的 “火”和“油”的搭配，形象地描述了加剧矛盾或危机的 情况，生动形象地表达了这种行为的不明智或危险。
借代与借喻的综合案例分析
总结词：丰富多样
详细描述：在实际运用中，借代和借喻常常 会结合使用，形成一种丰富多样的语言表达 方式。例如，“江山如画”中的“江山”代 指国家或国土，“画”比喻美丽的景象，综 合运用了借代和借喻的修辞手法，形象生动
的情感和思想。
借代
借代是比喻的一种形式，通过借 用与本体事物相关的事物来代替 本体事物，从而形象地表达出作
者的情感和思想。
借喻的运用
借喻在文学中的运用
在文学作品中，借喻是一种常见的修辞手法，通过借用与 本体事物相关的事物来代替本体事物，从而形象地表达出 作者的情感和思想。
借喻在演讲中的运用
在演讲中，借喻是一种有效的修辞手法，通过借用与主题 相关的事物来形象地表达出演讲者的观点和思想。
创造新词汇
借代修辞有时会创造出一些新 的词汇。
03
借喻修辞
借喻的定义
借喻的定义
借喻是比喻的一种形式，通过借 用与本体事物相关的事物来代替 本体事物，从而形象地表达出作
者的情感和思想。
借喻的构成
借喻由本体、喻体和比喻词三部分 构成，比喻词通常为“像”、“好 似”、“如”等。
借喻的特点
借喻的特点是比喻词前后的两个词 语在意义上存在相似之处，通过这 种相似之处来表达作者的情感和思 想。
借喻的分类
明喻
明喻是比喻的一种形式，通过比 喻词将本体事物与另一个事物进 行比较，从而形象地表达出作者
高考复习诗歌鉴赏之表现手法——比喻与借代 PPT精品课件(共21张)
2、借代注重相关性，借喻注 重相似性。 3、借喻可换成明喻 ，而借 代则不能。
• 独有英雄驱虎豹 • 红领巾跑过来了
1. 马克思主义和中国革命的 关系，就是箭和靶的关系。 2.收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗 立的小山。 3.放下包袱，开动机器。 4.大胡子站起来了
• 借代的答题模式 1、点出手法 2、用……代替…… 3、简练、含蓄地写出 了……景象（姿态等）或表达 了……情
分析：修辞手法鉴赏题的格式是：手法界 答：“总为浮云”句运用了比喻手法（手法界定）。 定 +作用分析，掌握了这个格式后，首先要 含蓄生动地表达了小人当道，君主被蒙蔽（尾联第一 界定修辞格，然后要结合语境分析其作用， 句“浮云”和“日”的本体回归），自己不能为国尽 千万不能泛泛而谈。 力（长安不见）的忧愁和苦闷。
修辞鉴赏题： 修辞手法界定+诗中作用分析
对修辞手法的鉴赏，就是 要明确辨识和判断修辞手法 是什么，掌握和了解各种修 辞手法的特点，分析和评价 它们对于塑造形象、表现情 感和体现主旨的作用。
诗歌鉴赏之表现手法 比喻与借代
比喻
用一种事物或情景来比作 另一种事物或情景。可分为 明喻、暗喻、借喻。作用:具 体、生动、形象。
⑴“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞
（09年重庆卷)12、阅读下面的曲词，回答问题。 （6分） 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂 消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收 酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有 些蝶飞，新红叶无个人瞧。
【答案】借代，反问 【解题指导】“粉黛”借指歌伎，“笙箫” 代指箫声，均属借代；“何处笙箫？”自 然是反问。“
1、娥眉不舒”中的“娥眉”，代指 漂亮女子 2、“红颜、倾国” 代美女。 3、“笙箫”类似的有“丝竹、胡琴、 羌笛”大诗句中常代音乐。
初中语文-《细说修辞-比喻》PPT课件
1.明喻： 特征：（1）本体和喻体都出现，基本形式为：甲像乙。
（2）比喻词：像、好像、仿佛、似的、一般、犹如。 举例：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，
像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一 层薄烟。 解析：本体：雨 喻体：牛毛、花针、细丝 比喻词：像。
-
四、基本类型：
2.暗喻： 特征： （1）本体和喻体都出现，基本形式为：甲是乙。
问题：第②段把军邮车比作“青鸟”的表达效果是
。
解析：“青鸟”比喻军邮车来无定时，与军邮车在封山前的必定到 达形成对比，作者借此表达了对军邮战士克服险阻的敬意。
-
七、考点链接：
中考阅读理解中经常看到有这样的题“该句运用了修辞 手法，试着从修辞的角度说说它的表达效果。”
举例
解析
请从修辞方法角度对“一株 娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着 锯齿般细小的叶片正朝我微 笑呢。”这句话的表达效果 进行评析。（吉林 2017）
-
六、专项训练：
湖殇 熊久红 ①当一双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的感觉，就像 是自己踩在了自己的骨头上。 ②我说的是，在西部腹地，看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖; 我说的是，面对一片白色的盐碱，以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。
问题：第①段中的比喻贴切形象，表现力强，请加以赏析。 解析：这个比喻，将“一双脚站在干涸的湖底的时候的”感觉比喻 为“自己踩在了自己的骨头上”的感觉，十分形象逼真，具有很强 的表现力。而一双脚站在干涸的湖底的时候，同样不仅有脚底的疼 痛，更有因为这湖的干涸是人类自己行为造成的而产生的悔恨心理。
问题：第①段画线句运用了比喻的手法，形象而生动，请对此加以分析。 解析：该句将湖泊比喻为“一块巨大的海绵”，用海绵吸水来喻湖泊吸 音，海绵“巨大”突出湖泊吸音能力强，把作者微妙的主观感受用常见 物品传递给读者，形象而生动。
（2）比喻词：像、好像、仿佛、似的、一般、犹如。 举例：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，
像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一 层薄烟。 解析：本体：雨 喻体：牛毛、花针、细丝 比喻词：像。
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四、基本类型：
2.暗喻： 特征： （1）本体和喻体都出现，基本形式为：甲是乙。
问题：第②段把军邮车比作“青鸟”的表达效果是
。
解析：“青鸟”比喻军邮车来无定时，与军邮车在封山前的必定到 达形成对比，作者借此表达了对军邮战士克服险阻的敬意。
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七、考点链接：
中考阅读理解中经常看到有这样的题“该句运用了修辞 手法，试着从修辞的角度说说它的表达效果。”
举例
解析
请从修辞方法角度对“一株 娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着 锯齿般细小的叶片正朝我微 笑呢。”这句话的表达效果 进行评析。（吉林 2017）
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六、专项训练：
湖殇 熊久红 ①当一双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的感觉，就像 是自己踩在了自己的骨头上。 ②我说的是，在西部腹地，看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖; 我说的是，面对一片白色的盐碱，以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。
问题：第①段中的比喻贴切形象，表现力强，请加以赏析。 解析：这个比喻，将“一双脚站在干涸的湖底的时候的”感觉比喻 为“自己踩在了自己的骨头上”的感觉，十分形象逼真，具有很强 的表现力。而一双脚站在干涸的湖底的时候，同样不仅有脚底的疼 痛，更有因为这湖的干涸是人类自己行为造成的而产生的悔恨心理。
问题：第①段画线句运用了比喻的手法，形象而生动，请对此加以分析。 解析：该句将湖泊比喻为“一块巨大的海绵”，用海绵吸水来喻湖泊吸 音，海绵“巨大”突出湖泊吸音能力强，把作者微妙的主观感受用常见 物品传递给读者，形象而生动。
修辞手法公开课ppt课件
就在这平台上弹琴。
拟人的作用
使抽象事物详细化
使没有生命的东西活起来
使语言鲜明、形象、生动 能反映事物的特点
能表达出作者的思想感情
• 判断以下句子使用了什么修辞手法。
• 每条岭都像慈母那样的温顺。 • 兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀！
比喻
• 每条岭都那么温顺。 • 兴安岭多么会打扮自己呀！ •
拟人
语言表达的十八般武艺
——修辞手法
常见的修辞手法
A、比喻
C、夸大 E、反问 G、比照
I、反复
B、拟人
D、排比 F、设问 H、对偶
比喻
1、概念： 比喻就是“打比方〞。即两种不同性质的事物，彼此有 相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
2、构造：
比喻的构造，一般由三部分组成，即本体〔被比喻的 事物〕、喻体〔作比喻的事物〕和比喻词〔比喻关系 的标志性词语〕组成。
他便立即活动起来。
反复？ 重复？
广告修辞大擂台
❖ 识别广告语中的修辞手法 ❖ 1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。 • 夸大
〔香皂〕
❖ 2、一天一片好营养，年龄不随时间长。〔保健品〕
• 夸大
❖ 3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。〔白
酒〕
• 引用
❖ 4、车到山前必有路，有路必有丰田车。〔汽车〕 • 引用
比喻和拟人的区别：
• 拟人是把物当做人来写，使物具 有人的思想、动作、神态等。拟 人的本体事物和人二者完全融为 一体。
• 比喻的本体和喻体是相似的关系 ，不管何种比喻，喻体必须出现 。
夸大
夸大是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩 大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。
拟人的作用
使抽象事物详细化
使没有生命的东西活起来
使语言鲜明、形象、生动 能反映事物的特点
能表达出作者的思想感情
• 判断以下句子使用了什么修辞手法。
• 每条岭都像慈母那样的温顺。 • 兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀！
比喻
• 每条岭都那么温顺。 • 兴安岭多么会打扮自己呀！ •
拟人
语言表达的十八般武艺
——修辞手法
常见的修辞手法
A、比喻
C、夸大 E、反问 G、比照
I、反复
B、拟人
D、排比 F、设问 H、对偶
比喻
1、概念： 比喻就是“打比方〞。即两种不同性质的事物，彼此有 相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
2、构造：
比喻的构造，一般由三部分组成，即本体〔被比喻的 事物〕、喻体〔作比喻的事物〕和比喻词〔比喻关系 的标志性词语〕组成。
他便立即活动起来。
反复？ 重复？
广告修辞大擂台
❖ 识别广告语中的修辞手法 ❖ 1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。 • 夸大
〔香皂〕
❖ 2、一天一片好营养，年龄不随时间长。〔保健品〕
• 夸大
❖ 3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。〔白
酒〕
• 引用
❖ 4、车到山前必有路，有路必有丰田车。〔汽车〕 • 引用
比喻和拟人的区别：
• 拟人是把物当做人来写，使物具 有人的思想、动作、神态等。拟 人的本体事物和人二者完全融为 一体。
• 比喻的本体和喻体是相似的关系 ，不管何种比喻，喻体必须出现 。
夸大
夸大是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩 大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。
借喻与借代的区别(共9张PPT)
1④0老、栓江看山看如灯此文笼多，娇直已经引接熄无灭数使了英，用雄按竞喻一折按腰体衣。袋，，硬这硬的就还成在。了借代了。
1，旌旗十万斩阎罗 。
在一篇文章中，如果前面出现了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。
第7页，共9页。
练一练
1、要清除语言中的“垃圾”，拭去蒙在“镜子”上的灰尘，不是一朝一
② 白发三千丈．缘愁似个长。
③ 苏比站定了不动，两手插在口袋里，对着铜纽扣直笑．
④ 月光如流水一般，睁静地泻在这一片叶子和花上．
A ．比喻 夸张 借代 比喻
B ，比喻 比喻 借代 比喻
C ．拟人 夸张 拟人 借喻
D ．比喻 拟人 借喻 拟人
（2010）8．依次分析下列各句所运用的修辞手法，正确的一组是 ( )
标志代本体
41，，“有这缺条点狗的”夹战4着士，尾终巴芦究逃是柴跑战棒了士着。，完急美地的要苍蝇将终大究锅不过里是的苍稀蝇。饭烧滚。
绰号代本体
AC暗．．喻比拟 是喻人本体夸夸、张张喻56，，体借拟都你他代人出真现之比借是喻喻所比当喻以词代这常的用样“活是胆”雷“变小锋成，”“呀成是了！”怕“构丢成”等了。头专上名的代那泛称頂乌纱帽吧！ 12、0、讨江厌山的如“尖此鼻多7子，娇”，吟引“豆无罢芽数菜低英”狠雄眉狠竞地无折想腰写，。他处干，什么月盯着光人如不放水。照缁衣。
④5、老郭栓全看海看•解不灯下笼青直，骡已接马经，熄说翻灭身了出去，撵某按玉一石人按眼衣和去袋了，某。硬硬事的的还在名。 称，借用与它密切相关的人或事物来代
替，叫借代。古汉语中叫“代称”，现在也叫“换名”。
第3页，共9页。
区别1
1，旌旗十万斩阎罗 。借代 2，南国烽烟正十年。 借代 3，燕雀安知鸿鹄之志哉？ 借喻 4，有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终
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③他厌恶冠家像厌恶一群苍蝇似的。
（《四世同堂》）
3
暗喻：
①张大哥的全身整个儿是显微镜兼天平。 （《离婚》）
②夫妇是树，儿女是花；有了花的树才能显出根儿深 。
（《我这一辈子》） ③征服者是狼，被征服者是一群各自逃命的羊！
（《四世同堂》) ④他不顾廉耻，成了日本帝国主义的走狗。
4
借喻与借代
5
一、何谓借喻？
8
例（1）：先生给现洋钱，袁世凯，不行吗？ （《多收了三五斗》）
例（1）中“袁世凯”是银元上的标志，用以代替银元， 这是以标志代本体。
例（2）：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 文天祥《过零丁洋》
例（2）中“干戈”是古代的兵器，在这里代指战 争，两者关系是用工具代本体。
9
例（3）：花白胡子一面说，一面走到康大叔面前…… （鲁迅《药》）
例（2）：陈涉叹息曰：“嗟呼，燕雀安知鸿鹄之志 哉！”
（《陈涉世家》） 例（2）中的“燕雀”比喻见识短浅的人。“鸿鹄”比喻 有宏大抱负的人，作者取其渺小、宏大两个相似点把本 质不同的两组事物通过联想联系起来，充分显示了农民 起义领袖陈涉志向远大，与众不同的性格。
7
二、何谓借代？
借代是借用与本体事物相关的 另一事物来代替本体事物的一种辞 格，又称为“换个名称”或“换一 个名字”。构成借代的基础是本体 与借体的相关性。借体与本体之间 有着实实在在的联系。
借喻是比喻辞格中的一种类型， 它借用喻体直接代替本体，在句子 中，本体和比喻词都不出现。构成 借喻的基础是本体与喻体的相似性。 喻体和本体是有本质区别的两回事。
6
例（1）：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （《白雪歌·送武判官归京》）
例（1）中的“梨花”比喻雪花，两者在本质上具有完全不 同的属性，但诗人取其色白，形美的相似点，比喻形象， 富有诗意。
14
【巩固练习】
（3）此地一为别，孤蓬万里征。(李白《送友人》) 喻体：孤蓬，又叫飞蓬，枯后断根，遇风飞旋。 本体：孤身远行的旅人。 相似性：漂泊 造句检验：孤身远行的旅人就如孤蓬一般四处漂泊。 （比喻句成立） 修辞手法：借喻
15
【巩固练习】
（4）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 白居易《琵琶行》
借体：管弦 本体：音乐 相关性：管，弦均是演奏音乐的工具 造句检验：音乐像管弦。（比喻句不成立） 修辞手法：借代
16
10
小窍门——重新造句
同学们，当你拿不准一句话中的修辞格是 借代还是借喻时，不妨重新造句试一试：
首先找出借体或喻体，明确其所指的本体， 然后重新造句。看看本体和喻体或是本体和借 体之间能否构成合理的比喻句。
比喻句成立的，其修辞格就是借喻；比喻 句不成立的，其修辞格则为借代。
11
【巩固练习】
试指出下列句子中运用的修辞方法。 （1）中国人民在党的领导下，推翻了三座大山的统治。 （2）红领巾在车站义务劳动。 （3）此地一为别，孤蓬万里征。(李白《送友人》) （4）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》
12
【巩固练习】
（1）中国人民在党的领导下，推翻了三座大山的统治。 喻体：三座大山 本体：帝国主义，封建主义和官僚资本主 义 相似性：压迫 造句检验：帝国主义，封建主义和官僚资本主义像 压在中国人民身上的三座大山。（比喻句成立） 修辞手法：借喻
13
【巩固练习】
（2）红领巾在车站义务劳动。 借体：红领巾 本体：少先队员 相关性：少先队员佩戴红领巾，红领巾是少先队员的标志。 造句检验：少先队员像胸前飘扬的红领巾。（无相似性，比 喻句不成立） 修辞手法：借代
一、明喻，暗喻，借喻的区分
1
本体
比喻词
喻体
明喻
出现
像，好像，似、 出现 好似、如，犹如 、 仿佛，为，变成 、 出现 成为 、成了
借喻 不出现
无
出现
2
明喻： ①她的举动像个小野猫儿，她的思想却像个死牛。
（《二马》）
②远处山坡的小道，像地图上绿的省分里一条黄线。
（《微神》）
例（3）是用“花白胡子”这个外貌特征来代替具有此特 征的人物；
例（4）：千万个雷锋在成长。
例（4）是用“雷锋”来代指具有雷锋精神的先进人 物；这是用专名代泛称。
例（5）：在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪， 打垮了帝国主义在中国的统治。
例（5）是用具体的事物“小米加步枪”来代替抽象的“军需
装备”和“武器装备”；
（《四世同堂》）
3
暗喻：
①张大哥的全身整个儿是显微镜兼天平。 （《离婚》）
②夫妇是树，儿女是花；有了花的树才能显出根儿深 。
（《我这一辈子》） ③征服者是狼，被征服者是一群各自逃命的羊！
（《四世同堂》) ④他不顾廉耻，成了日本帝国主义的走狗。
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借喻与借代
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一、何谓借喻？
8
例（1）：先生给现洋钱，袁世凯，不行吗？ （《多收了三五斗》）
例（1）中“袁世凯”是银元上的标志，用以代替银元， 这是以标志代本体。
例（2）：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 文天祥《过零丁洋》
例（2）中“干戈”是古代的兵器，在这里代指战 争，两者关系是用工具代本体。
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例（3）：花白胡子一面说，一面走到康大叔面前…… （鲁迅《药》）
例（2）：陈涉叹息曰：“嗟呼，燕雀安知鸿鹄之志 哉！”
（《陈涉世家》） 例（2）中的“燕雀”比喻见识短浅的人。“鸿鹄”比喻 有宏大抱负的人，作者取其渺小、宏大两个相似点把本 质不同的两组事物通过联想联系起来，充分显示了农民 起义领袖陈涉志向远大，与众不同的性格。
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二、何谓借代？
借代是借用与本体事物相关的 另一事物来代替本体事物的一种辞 格，又称为“换个名称”或“换一 个名字”。构成借代的基础是本体 与借体的相关性。借体与本体之间 有着实实在在的联系。
借喻是比喻辞格中的一种类型， 它借用喻体直接代替本体，在句子 中，本体和比喻词都不出现。构成 借喻的基础是本体与喻体的相似性。 喻体和本体是有本质区别的两回事。
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例（1）：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （《白雪歌·送武判官归京》）
例（1）中的“梨花”比喻雪花，两者在本质上具有完全不 同的属性，但诗人取其色白，形美的相似点，比喻形象， 富有诗意。
14
【巩固练习】
（3）此地一为别，孤蓬万里征。(李白《送友人》) 喻体：孤蓬，又叫飞蓬，枯后断根，遇风飞旋。 本体：孤身远行的旅人。 相似性：漂泊 造句检验：孤身远行的旅人就如孤蓬一般四处漂泊。 （比喻句成立） 修辞手法：借喻
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【巩固练习】
（4）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 白居易《琵琶行》
借体：管弦 本体：音乐 相关性：管，弦均是演奏音乐的工具 造句检验：音乐像管弦。（比喻句不成立） 修辞手法：借代
16
10
小窍门——重新造句
同学们，当你拿不准一句话中的修辞格是 借代还是借喻时，不妨重新造句试一试：
首先找出借体或喻体，明确其所指的本体， 然后重新造句。看看本体和喻体或是本体和借 体之间能否构成合理的比喻句。
比喻句成立的，其修辞格就是借喻；比喻 句不成立的，其修辞格则为借代。
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【巩固练习】
试指出下列句子中运用的修辞方法。 （1）中国人民在党的领导下，推翻了三座大山的统治。 （2）红领巾在车站义务劳动。 （3）此地一为别，孤蓬万里征。(李白《送友人》) （4）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》
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【巩固练习】
（1）中国人民在党的领导下，推翻了三座大山的统治。 喻体：三座大山 本体：帝国主义，封建主义和官僚资本主 义 相似性：压迫 造句检验：帝国主义，封建主义和官僚资本主义像 压在中国人民身上的三座大山。（比喻句成立） 修辞手法：借喻
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【巩固练习】
（2）红领巾在车站义务劳动。 借体：红领巾 本体：少先队员 相关性：少先队员佩戴红领巾，红领巾是少先队员的标志。 造句检验：少先队员像胸前飘扬的红领巾。（无相似性，比 喻句不成立） 修辞手法：借代
一、明喻，暗喻，借喻的区分
1
本体
比喻词
喻体
明喻
出现
像，好像，似、 出现 好似、如，犹如 、 仿佛，为，变成 、 出现 成为 、成了
借喻 不出现
无
出现
2
明喻： ①她的举动像个小野猫儿，她的思想却像个死牛。
（《二马》）
②远处山坡的小道，像地图上绿的省分里一条黄线。
（《微神》）
例（3）是用“花白胡子”这个外貌特征来代替具有此特 征的人物；
例（4）：千万个雷锋在成长。
例（4）是用“雷锋”来代指具有雷锋精神的先进人 物；这是用专名代泛称。
例（5）：在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪， 打垮了帝国主义在中国的统治。
例（5）是用具体的事物“小米加步枪”来代替抽象的“军需
装备”和“武器装备”；