小学语文青年教师素养大赛实施方案

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2024年二小青年教师教学比赛活动方案

2024年二小青年教师教学比赛活动方案一、活动背景2024年是我们学校教学改革发展的关键之年，为了进一步提升教师的教育教学水平和专业素养，激发教师的教育创新能力，特举办本次二小青年教师教学比赛活动。

通过此次比赛，旨在激发教师的教学热情，增强教师的自我提升和职业发展意识，促进教师之间的学习交流和共同进步。

二、活动目标1.激发教师的教学创新意识。

通过比赛，鼓励教师不断探索创新教学方法，提高教学效果。

2.提升教师教育教学能力。

通过比赛，推动教师提高教学水平，不断优化课堂教学。

3.加强教师之间的交流合作。

通过比赛，促进教师之间的学习交流、资源共享和共同发展。

4.树立榜样示范。

通过比赛，选出优秀教师为全校教职工树立榜样，激励其他教师积极投入教育教学工作。

三、活动内容1.报名阶段（1）组织教师开展宣传工作，鼓励教师积极参与比赛，踊跃报名。

（2）组织教师参加报名培训，引导教师明确比赛要求和评分标准。

（3）设置报名通道，接受教师报名材料，明确报名截止时间。

2.预赛阶段（1）分组评比，每个组别有3名教师进行同步评比。

（2）分组编排展示顺序，逐组展示，每位教师有15分钟展示时间。

（3）以教学设计、教学方法、教学效果等为评分指标，选拔出每组的前两名晋级。

3.决赛阶段（1）决赛选手进行现场授课，每位教师有30分钟的授课时间。

（2）设立专家评委会，对每位教师进行综合评分。

（3）评选出优秀教师、最佳组织奖、最佳教研奖等奖项。

四、活动方案1.为了确保比赛顺利进行，组织筹备工作需提前进行规划和布置，包括场地准备、技术支持、评委组建等方面。

2.比赛流程要明确，包括报名、预赛、决赛等环节，确保每位参赛教师都有充分的时间准备和展示。

3.评分标准要客观公正，明确教学设计、教学方法、教学效果等方面的评分指标，确保评委进行评选时有统一的标准。

4.组织培训要力求针对性，根据教师的实际需求，开设相应的培训课程，提高教师的教育教学能力和专业素养。

2024-2025-1小学语文学科青年教师教学基本功比赛方案

2024年秋小学语文学科青年教师教学基本功比赛方案为夯实我校中青年教师的教学技能，提升中青年教师的教学能力和业务水平，促进教师的专业发展，择优选取我校优秀教师参加区青年教师教学基本功比赛，在科研处的指导下，语文学科教研组将组织本次赛事。

现将有关事项通知如下：一、参赛对象资格( 一 ) 拥护中国共产党的领导，贯彻执行党的教育方针，严格遵守新时代教师职业行为准则。

( 二 ) 年龄 35 周岁以下 ( 1989 年 8 月 31 日以后出生 ) ，且在 2024 年 8 月 31 日前教龄满 1 年。

( 三 ) 具备相应教师资格的在职在岗专任教师。

采取科组推荐+备课组推荐+自愿报名的方式。

二、比赛时间2024年9月9日（周一）下午三、比赛地点学校教研活动室。

四、评委构成教学处主任、备课组长、科组优秀教师。

五、赛前培训9月4日下午，由去年比赛的一等奖获得者**老师对本次报名参赛的选手进行集中培训。

六、奖项设置(一）根据参赛教师总人数约40%、60%的比例评选出本次比赛的一、二等奖。

(二）由科研处对比赛情况进行总结，对获奖名单予以公示，公示无异议后，公布获奖名单并颁发获奖证书。

七、具体要求赛程分为两个环节，具体包括教学设计、模拟讲课。

环节一：教学设计（50%）。

参赛选手按要求在封闭条件下，根据题目要求，在两小时内独立完成一份完整的单元教学设计。

环节二：模拟讲课（50%）。

参赛选手根据自己撰写的教学设计，选择自己觉得最精彩的教学片段进行10分钟的模拟讲课展示。

要求要有课件和板书，可用教具。

**小学语文学科教研组2024年9月2日。

语文教师素养大赛活动方案

语文教师素养大赛活动方案书写展示9:30—9:50才艺表演9:50—10:20课堂教学展示10:20—10:40评委打分、现场亮分10:40—11:00颁奖仪式七、活动要求1、参赛选手需自备教学用品、才艺表演所需道具和音响设备，现场不提供。

2、参赛选手需遵守比赛规则，不得在比赛中出现抄袭、作弊等行为，一经发现将取消比赛资格。

3、评委需认真评分，公正公平，不得有私心杂念。

4、各参赛选手需在规定时间内到达比赛地点，迟到者将取消比赛资格。

5、本次活动的最终解释权归上___所有。

小学语文教师素养大赛是为了提升教师专业素养并选拔优秀选手而举办的。

参赛者必须是五年以上教龄（含五年）的优秀中青年语文教师，普通话水平必须达到二甲，年龄在35周岁以下，1979年1月1日以后出生。

活动包括“朗读展示、书写展示、才艺表演及课堂教学展示”四部分，现场评审，总分为100分。

朗读展示、书写展示、才艺表演各占总成绩的10%，课堂教学展示占总成绩的70%。

教学展示为阅读课文教学，每节课30分钟，每班30人授课。

以上四项成绩总分排名第一的选手代表联盟校参加全县第三届小学语文教师素养大赛。

活动时间为4月下旬，地点在上___多媒体教室。

参赛选手需自备教学用品、才艺表演所需道具和音响设备，现场不提供。

参赛选手需遵守比赛规则，不得在比赛中出现抄袭、作弊等行为，一经发现将取消比赛资格。

评委需认真评分，公正公平，不得有私心杂念。

各参赛选手需在规定时间内到达比赛地点，迟到者将取消比赛资格。

最终解释权归上___所有。

X小学年语文青年教师比赛实施方案

X小学年语文青年教师比赛实施方案zz小学2013年语文青年教师比赛实施方案一、比赛内容和实施办法分三轮完成专业素养、编讲故事、课文朗诵、粉笔字、即兴演讲、教学设计、课件制作和课堂教学等八项比赛。

第一轮比赛由学校根据教研室要求组织比赛，学校所有适龄教师均参加比赛。

第二轮、第三轮比赛由教研室组织，优胜者参赛。

二、比赛项目和要求第一轮比赛项目：1．专业素养在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为120分钟。

测试内容包括教育学、心理学、课程标准、文学常识、写作等，注重理论与实践的结合。

总分以100分计算。

2．编讲故事和课文朗读所有选手均在指定封闭区域候赛。

选手进入赛场后，现场抽取题目，各准备3分钟，讲故事和朗读时间均为3～4分钟。

完成比赛的选手不得返回候赛区域。

编故事和课文朗诵各以总分25分计算。

第二轮比赛项目：1、粉笔字所有选手同时进行比赛，时间为5分钟。

书写当场宣布的内容，字体为正楷或行楷。

2、即兴演讲比赛所有选手在指定封闭区域候赛。

选手进入赛场后，现场抽取演讲题目，准备3分钟，演讲时间为3～5分钟。

完成比赛的选手不得返回候赛区域。

第三轮比赛项目：1、教学设计与课件制作选手根据指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的教材和教学素材库独立完成一篇课文的教学设计和课件制作。

在3小时内上交教学设计和教学课件的电子稿。

教学设计内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计五个部分，课件制作根据教学实际需要以及所提供的文字、图片、声音等教学素材，运用PowerPoint 制作一个简单实用的教学课件。

2．课堂教学课堂教学的内容与教学设计、课件制作的内容一致。

在教学过程中，根据学生具体情况体现教学设计，运用教学课件，注重动态生成。

上课形式为借班上课，上课时间为30分钟。

三、参加对象第一轮比赛：全区所有适龄语文教师。

第二轮比赛：学校在第一轮比赛三项成绩综合排名的基础上择优推荐，成绩相同者胜任大循环教学的老师优先。

语文教师素养大赛活动方案4.23(1)

2020-2021学年下学期语文青年教师专业素养展示评比活动方案一、活动目的：为了推进学校的教育教学工作，培养我校语文教师的综合素养，进一步促进我校语文教师教学基本功的修炼，同时选拔出优秀选手参加西区语文教师专业素养比赛。

二、活动对象：1.参赛者：小学语文青年教师。

2.评委：教学行政、骨干教师担任评委。

三、活动时间：2021年4月27、28日下午。

四、活动地点：小学报告厅。

五、活动内容：评比分“朗读展示、粉笔字书写展示、才艺表演、知识答辩展示、现场作文、说课展示”六部分，总分为100分。

参赛选手总成绩为各项成绩累计的得分，具体内容及各项所占分值及注意事项如下：1.粉笔字书写书写内容选自现行小学语文教材，现场抽签选定内容，内容为古诗一首。

在5分钟规定时限内现场统一进行粉笔字书写，要求书写正确、工整、美观。

占总成绩15%。

2.课文朗读朗读内容选自现行小学语文版本教材，赛前10分钟抽签选定篇目。

要求朗读语音标准、通顺流畅、恰当表现文本情感，朗读时间为3分钟，占总成绩的15%。

3.专业知识答题每位选手现场抽取题号，客观题5道选4道回答，主观题必答，5分钟内答题完毕。

占总成绩的15%。

4.才艺表演才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、曲艺、戏剧等形式，每位选手任选一项，表演时间不超过5分钟。

占总成绩的10%。

5.现场写作：现场抽题，撰写下水文或小论文，比赛时间为40分钟，占总成绩20%。

以上六项成绩总分排名第一的选手代表学校参加西区语文教师素养大赛。

6.说课教师自选所任学科课程一个课时进行7-8分钟的说课，可制作课件，4月26日前发给XX。

占总成绩25%。

六、活动具体安排4月27日下午：展示项目——粉笔字书写、课文朗读、专业知识答题、才艺表演4月28日下午：展示项目——现场作文、说课教导处2021年4月15日。

小学青年教师基本能力素养大赛方案

小学青年教师基本能力素养大赛方案一、活动目的：青年教师是教育可持续发展和提高核心竞争力的关键所在，本次大赛着重促进青年教师基本素养的提高与发展，考量青年教师的阅读水平、书写水平、普通话水平。

二、参加对象：1980年1月1日以后出生的青年教师。

三、分值比例安排：三字（毛笔字、粉笔字、钢笔字） 60%普通话（材料分析 + 口语表达） 40%四、评委安排：三字：普通话：五、比赛时间、地点：1）时间安排：三字：11月12日下午16:00；普通话：11月13日——11月14日下午13:00。

2）地点安排（北校区）：毛笔字：教学楼一楼教室；粉笔字：教学楼二楼教室；钢笔字：教学楼二楼教室；普通话：教学楼一楼报告厅。

六、比赛内容：（一）毛笔字（10分钟）现场书写10字左右自备内容，行楷篆隶不限。

（二）粉笔字（10分钟）现场书写制定内容，楷体。

附内容：宿建德江孟浩然（唐）移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

（三）钢笔字（10分钟）现场书写制定内容，楷体。

附内容：热爱学生是我们做一名教师的天职，也是人格。

台湾有位教育家曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

”我认为对于我们教师来说应改为：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。

”这是因为动物也爱自己的“孩子”，但它未必是个人，如果能够做到爱别人的孩子的确是多么的神圣。

（四）普通话（20分钟+4分钟）阅读制定材料，对材料进行分析提炼，在规定时间内写作800字左右。

在4分钟内条理清楚地表述自己所写材料，评委从中考量选手的普通话水平。

1）有一次，小明在我的课堂上搞小动作，我警告他了两次，他仍然我行我素，我很生气，叫起他来提问，他回答的一塌糊涂，我张嘴说到：“难道你身体有残疾，思想也还有残疾吗？自己不学习还给别人捣乱……”他很气愤，没等我说完就站起身来拄着拐杖走出了教室。

从此以后，这个学生虽然上课不捣乱了，但也不听课，趴在桌子上睡觉。

发生这种事后，你应该怎样处理？2）一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。

小学2022-2023学年度第一学期青年教师素养大赛活动方案

小学2022-2023学年度第一学期青年教师素养大赛活动方案为进一步提升教师的教育教学水平，充分展示教师的风采，促进青年教师尽快地成长。

我校定于2022年n月22 日起举办青年教师素养大赛。

现将有关事项通知如下：一、参赛人员：全体教师自愿参加（2020年9月以后参加工作的一线教师必须参加，具体名单见附件1）。

二、报名时间：2022年11月18日（周五）下午两点前，以级部（教研组）为单位将参赛教师名单电子稿发送到教导处。

三、比赛时间：2022年11月22日起（具体时间安排另行通知）。

四、比赛内容及规程：比赛内容包括课堂教学、学科专业基本功、学科知识素养问答、业务展评四个部分。

参赛选手总成绩为四部分成绩累计得分，具体内容及各部分所占分值如下：1 .课堂教学（50分）内容选自本册教材，课型为新授课，课题自定。

参评教师分学科抽签决定讲课顺序。

主要体现教学目标的确立，教学中所确立目标的达成度，目标监测及达成的方法，如何突出重点、突破难点的。

2.学科专业基本功（30分）主要考察教师所带学科的专业基本功以及专业素养。

语文：（1）朗读（10分）：本册教材中抽选朗读内容，时间3分钟。

（2）粉笔字（10分）：五言律诗一首，时间8分钟。

（3）短文写作（10分）：一个小时内完成一篇习作。

数学：（1）粉笔字（10分）：五言律诗一首，时间8分钟。

（2）徒手绘图（5分）：由教导处统一组织，时间10 分钟。

（3）解题能力（15分）：由教导处统一组织，时间30 分钟。

英语：（1）粉笔字（10分）：英文书写，时间8分钟。

（2）英语朗读（10分）：从英语绘本教材中抽取朗读内容，朗读时间为3分钟；（3）短文翻译（10分）：由教导处统一组织，时间30 分钟。

音乐：（I）自弹自唱（10分）：从三至五年级本册音乐教材中选取部分歌曲，参赛选手抽签决定弹唱内容。

（2）才艺展示（10分）：个人专业特长展示，时间5 分钟内。

（3）粉笔字（10分）：五言律诗一首，时间8分钟。

新站区小学语文教师素养大赛实施方案

新站区小学语文教师素养大赛实施方案按照合肥市教育局教研室安排，四月份举行合肥市小学语文教师素养大赛。

开展此项活动将为小学语文教师搭建一个锻炼、展示的平台，对于加强小学语文教师教学基本功训练，提高教学水平具有重要意义。

为保证区级小学语文教师素养大赛活动顺利开展，特制订本实施方案。

一、组织领导主任：沈霞成员：区属小学校长、教导主任、语文教研组组长评委：学校、片上比赛各校自定评委；区级比赛聘请有关专家担任评委。

二、比赛项目、内容和分值1、朗读展示：朗读内容选自现行小学语文各版本教材，赛前10分钟抽签选定题目。

占总成绩10%。

2、书写展示：书写内容选自现行小学语文各版本教材，现场抽签选定内容，在规定时限内现场粉笔字书写。

占总成绩10%。

3、知识素养现场答题：考察内容涵盖小学语文教师根据专业要求应掌握和运用的知识技能。

现场抽签选题，在规定时限内答题。

站总成绩的15%。

4、才艺表演：可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，每位选手任选一项，内容自定，须与语文教育有关。

时间不超过5分钟，占总成绩5%。

5、课堂教学展示：教学展示为阅读课堂教学，不含习作、口语交际等。

教学内容选自现行小学语文各版本教材，赛前1天抽签选定课文篇目，每节课30分钟，每班30人小班授课。

占总成绩60%。

三、比赛程序及时间安排第一阶段：岗位练兵，全员参与，要求以学校为单位组织自赛，选拔一人参加片上比赛。

时间安排：2009年3月中旬。

第二阶段：分片选拔赛。

以片为单位组织选拔赛。

在选拔的基础上推荐选手参加区级决赛。

时间安排：2009年3月下旬。

第三阶段：区级选拔赛。

在分片选拔的基础上，各片推荐2名选手参加区级决赛，区级决赛推荐1名选手参加市级比赛。

时间安排：4月上旬。

四、比赛赛程序、学校分片1、决赛项目分2场进行：第一场朗读展示、书写展示；第二场进行知识素养现场答题、才艺表演；第三场进行课堂教学展示。

2、学校比赛、分片比赛时间安排由学校和分片自行确定，各片指定一所学校负责组织实施；区级决赛：朗读、书写、知识素养、才艺展示比赛一天；课堂教学展示比赛一天，具体比赛时间另行通知。

小语组青年教师素养大赛实施方案(3)

乌市56中学小语组青年教师素养大赛实施方案56中学二〇一四年三月十五日56中学小学语文组青年教师素养大赛实施方案一、指导思想：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的建设高素质教师队伍的要求，继续深入推进小学语文教师专业发展，促进教师专业素养的提升，以良好的风貌参加新市区教育局教研室于5月中旬举办的小学语文教师素养大赛，我校定于2014年3月下旬举办语文教师素养大赛，特制定如下实施方案：二、设立大赛组委会组长：副组长：成员：三、比赛时间2013年3月***日—3月****日现场比赛。

四、比赛内容及规程“大赛”分“朗读展示、书写展示、知识素养现场答题、才艺表演及课堂教学展示”五部分，一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名。

所有项目的评审均现场打分，现场亮分，总分为100分。

参赛选手总成绩为各部分成绩累计的得分，具体内容及各部分所占分值如下：1．朗读展示朗读内容选自现行小学语文人教版本教材，赛前10分钟抽签选定篇目。

占总成绩10%。

2．书写展示书写内容选自现行小学语文人教版本教材，现场抽签选定内容，在规定时限内现场粉笔字书写。

占总成绩10%。

3．知识素养现场答题考查内容涵盖小学语文教师根据专业要求应掌握和运用的知识及技能。

现场抽签选题，在规定时限内现场答题。

占总成绩15%。

4．才艺表演才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，每位选手任选一项，时间不超过5分钟。

占总成绩5%。

5．课堂教学展示本次教学展示为阅读课堂教学，不含习作、口语交际等。

教学内容选自现行小学语文各版本教材，赛前1天抽签选定课文篇目，每节课30分钟，每班30人小班授课。

占总成绩60%。

三、参赛选手参赛选手为我校40岁以下青年语文教师，（含特岗教师及临聘教师）要求符合条件的教师踊跃报名参赛。

四、比赛安排参赛选手于3月6日上午抽签确定参赛次序，并根据参赛顺序提前1天抽签确定课堂教学展示的课文篇目。

青年教师素养大赛方案3篇

青年教师素养大赛方案3篇青年教师素养大赛方案1一、大赛背景与目标随着教育的快速发展和社会对高素质教师的需求日益增强，提升青年教师的专业素养与教学能力成为当下教育领域的重要任务。

为此，我们举办青年教师素养大赛，旨在选拔和表彰在教学实践中表现突出的青年教师，激发青年教师更新教育理念、创新教学方法的热情，促进青年教师之间的交流与合作，共同推动教育事业的进步与发展。

二、参赛对象与条件1. 参赛对象：全国范围内的中小学、幼儿园在职青年教师。

2. 参赛条件：- 年龄在35周岁以下的在职青年教师；- 至少有一年以上的教育教学经验；- 无违法违纪行为，具有良好的师德师风。

三、比赛内容与标准1. 教学设计：参赛教师需提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。

2. 现场授课：参赛教师需进行现场授课，展示其教学技能和教学风采。

3. 教学反思：参赛教师需提交一份关于授课过程的反思报告，总结教学经验与不足。

评审标准：- 教学设计的科学性、创新性和实用性；- 现场授课的表达能力、互动能力和教学组织能力；- 教学反思的深度和针对性。

四、比赛流程与时间表1. 报名及资格初审：X年X月X日至X月X日；2. 提交教学设计方案：X年X月X日至X月X日；3. 现场授课及评审：X年X月X日至X月X日；4. 提交教学反思报告：X年X月X日至X月X日；5. 公布成绩及颁奖典礼：X年X月X日。

五、评审团组成与评审标准1. 评审团由教育专家、学科领域资深教师和优秀教育工作者组成，确保评审的公正性和权威性。

2. 评审标准详见“比赛内容与标准”部分。

六、奖励机制与荣誉证书1. 根据参赛教师的综合表现，设立一、二、三等奖及优秀奖若干名，并颁发相应荣誉证书和奖金。

2. 对于特别优秀的参赛教师，将推荐参加更高级别的教育教学竞赛和培训项目。

七、组织机构与责任分工1. 大赛设立组委会，负责大赛的整体策划、组织与实施。

2. 组委会下设报名组、评审组、宣传组、后勤保障组等，明确各组的职责与分工，确保大赛的顺利进行。

小学青年教师素养大赛活动方案

百花争艳齐芬芳教坛竞技谱华章——XX小学青年教师素养大赛活动方案为进一步加强全镇小学教师队伍建设，促进青年教师专业发展，全面展示新时期青年教师风采，特举办铁路小学“启航杯”青年教师素养大赛。

一、活动目的举办青年教师专业素养大赛，以赛促训，引导青年教师努力锤炼师德，苦练教育教学基本功，力争一年入门，二年合格，三至五年成为骨干教师；为广大青年教师搭建展示平台，提供交流机会，满足青年教师成长成才需求；发现和培养一批有发展潜力的青年人才，探索青年教师专业成长的途径和载体，努力打造一支师德修养好、人文专业素养高、专业能力强的优秀青年教师队伍。

二、参赛对象2020年新入职青年教师必须参加，其他35岁以下教师自愿报名参加。

本次青年教师专业专业素养大赛由四个模块组成，即：赛课（60%），演讲（20%），书法（10%)，才艺展示(10%），总分100分。

赛课：分学科进行，按照正常的教学进度，参赛选手自己确定上课内容，随机安排上课顺序，赛课时评委根据“课堂教学评分表”（见附件1）现场评分，赛课结束时把评分表交给评委组统计。

演讲：老师根据自己的教学实践自行选择内容，如：我的教育理想、我的教育故事等等，谈体会和收获，要求：演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。

（评分表见附件2）书法：参赛选手在A4纸上书写硬笔书法作品一幅。

字体：正楷或者行楷，内容：精美散文选段；时间：从布局谋篇到书写完成共30分钟；要求：书写规范，无错、漏字；行款整齐，布局合理；大小合适，结构匀称；运笔流畅，点画优美；版面整洁，姿势正确。

（评分表见附件3）才艺：参赛选手作3分钟才艺表演，内容必须健康向上，并具有一定的观赏性。

选手可以自由选择表演形式，如声乐、器乐、舞蹈、朗诵、武术等。

要求:精神饱满，着装得体；内容健康，题材新颖；技巧纯熟，观赏性强；现场发挥好，有感染力。

（评分表见附件4）四、组织领导为了保证活动顺利开展，铁路中心小学成立首届“启航杯”青年教师专业素养大赛评委组，具体组成人员如下：组长：XX副组长：XXX成员：XX五、奖项设置大赛组委会按照选手获得的综合总分分别设一等奖、二等奖、三等奖。

小学语文素养比赛实施方案

小学语文素养比赛实施方案
一、引言
小学语文素养是培养学生综合语文能力的重要途径之一，通过
开展小学语文素养比赛能够激发学生学习语文的兴趣和积极性，提
高学生的阅读能力、写作能力和表达能力。

本文将就小学语文素养
比赛的目标、内容安排、评分标准和组织形式等方面进行详细说明。

二、目标
1.激发学生学习语文的兴趣和热爱。

2.提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。

3.培养学生的语言思维和创造力。

4.加强学生的口头表达能力和文字表达能力。

5.发掘和培养语文方面的优秀人才。

三、比赛内容
小学语文素养比赛主要包括以下几个方面的内容：
1.阅读理解：通过给学生阅读一篇段落或短文，要求学生理解并回答相关问题，考察学生的阅读理解能力和综合运用能力。

2.写作表达：要求学生就指定的主题或话题进行写作，包括作文、公告、信件、日记等形式，考察学生的写作能力和表达能力。

3.语法运用：通过给学生一些语法知识点进行运用，要求学生正确运用语法知识，考察学生的语法掌握和应用能力。

4.作品欣赏：给学生阅读一些优秀的文学作品或阅读材料，要求学生从中选择自己喜欢的作品进行欣赏和分享，考察学生的审美能力和文学素养。

四、评分标准
小学语文素养比赛的评分标准应考虑以下几个方面：
1.准确性：学生回答问题或写作表达要准确无误，语法和拼写要正确。

2.清晰度：学生的表达要清晰明了，逻辑关系要连贯，语言要流畅。

语文教师素养大赛方案

语文教师素养大赛方案一、大赛背景随着教育改革的深入推进，语文教育的重要性日益凸显。

为了提高语文教师的教学素养、推动语文教育的发展，我们决定举办一场语文教师素养大赛。

二、大赛目标本次大赛的目标是：•提高语文教师的专业知识和能力，促进教学水平的提升；•探索和推广优秀的语文教学方法和教学资源；•增强语文教师的交流与合作能力，促进教师之间的互相学习和借鉴。

三、参赛条件本次大赛面向全国范围内的中小学语文教师开放，参赛条件如下：•拥有中小学语文教师岗位资格证书；•持续从事语文教育工作不少于两年；•具备一定的教学经验和教学成果；•具备较强的组织和表达能力。

四、赛程安排1. 报名阶段•时间：xx年xx月xx日至xx年xx月xx日•内容：–参赛教师填写报名表，附上个人简历和教学成果材料；–报名表和材料提交给组委会邮箱（************）。

2. 初赛阶段•时间：xx年xx月xx日至xx年xx月xx日•内容：–参赛教师完成初赛试题，在规定时间内提交给组委会邮箱；–初赛试题包括教学设计、课堂教学录音等。

3. 复赛阶段•时间：xx年xx月xx日至xx年xx月xx日•内容：–根据初赛成绩，选取优胜选手进行复赛；–复赛形式为现场教学展示，包括课堂教学展示、教学设计阐述等。

4. 决赛阶段•时间：xx年xx月xx日至xx年xx月xx日•内容：–根据复赛成绩，选出决赛选手进行决赛；–决赛形式为教学演示和现场答辩。

五、评分标准1. 初赛评分标准初赛将根据参赛教师的教学设计和教学录音进行评分，评分标准如下：•教学设计（40%）：包括教学目标、教学内容、教学方法等方面；•教学录音（60%）：包括教师的授课语言表达、教学节奏掌控、学生参与度等方面。

2. 复赛评分标准复赛将根据现场教学展示和教学设计阐述进行评分，评分标准如下：•教学展示（60%）：包括教学内容设置、教学手段运用、教学效果等方面；•教学设计阐述（40%）：包括教学思路清晰度、教学策略合理性、教学目标明确性等方面。

团结路小学青年教师素养大赛实施方案

团结路小学青年教师素养大赛实施方案（草稿）
一、指导思想：为实现教师的专业化成长，强化教师研究型团队建设，提升教师的综合素养，进一步落实、深化教师岗位大练兵工作，以研促培，推进研培一体化，并为区、市级各类比赛和我校学科名优教师的培养，选拔、储备优秀人才，我校决定举行青年教师教学素养大赛（以下简称“大赛”）。

二、参赛主题：磨练内功提升素养互学互助共同成长
三、参赛人员：全校35周岁以下（含35周岁）的青年教师。

四、大赛项目：
1、诵读：现行各年级语文教材或英语教材，内容自选，时间5分钟以内；
2、主题演讲：围绕学校幸福教育课题，结合自己的教育生活实际，重点谈“幸福是什么，幸福在哪里，怎样才幸福”等话题。

3、自制教具、课件：适合现行小学教学内容运用，教学辅助效果好，简介准确、简洁，教师叙述流畅、清楚；
4、书写展示：粉笔字书写，内容为常用汉字，现场抽签选定内容（20个左右），要求：楷体，书写标准，在三分钟内现场粉笔字书写；
5、才艺展示：每位教师任选一项，彰显教师自身能力素养和特长，呈现形式自定，时间5分钟以内。

五、比赛规程：
1、本次大赛有校工会组织实施；
2、每个比赛项目满分10分，分设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；
3、每位青年教师至少选一项参赛，也可全部参加；综合比赛积分居前？名者，授予青年教师“未来之星”称号。

六、时间及评委安排：
1、比赛时间：11月18—22日；
2、大赛评委由校工会选定，由普通教师、教研组长、老教师代表、中层干部等组成。

小学语文青年教师素养大赛实施计划方案

小学语文青年教师素养大赛实施方案一、活动目的为了进一步深化课程改革，落实立德树人的根本任务，践行语文学科核心素养的理念；继续深入推进语文教师专业发展，促进教师专业素养提升，全面提升我县小学语文教育教学质量，喀左县教师进修学校小教部将于明年三月份举行喀左县小学语文青年教师素养大赛。

为了保证比赛能够顺利开展，特制订本实施方案。

二、组织领导三、比赛容和形式本次比赛共分为三个阶段，第一阶段语文素养知识考试。

（试卷100分，占总成绩的40%）第二阶段能力展示。

（20分）第三阶段无生授课。

（40分）（一）语文素养知识考试（试卷100分，占总成绩40%）考试容：课标，语文常识，阅读理解一个，案例分析一个，写作（500字以上）（二）能力展示（5分+5分+10分）先抽签确定参赛序号，再进行朗读，吟诵和板书1,课文朗读抽签朗读三到六年级下册教材精读课文的片段，准备2—3分钟便开始进行朗读。

2,古诗吟诵及板书抽签吟诵语文课程标准后面的75首古诗并板书。

（三）无生授课（40分）备课围：所报学段下册教材精读课文（古诗词，文言文，诗歌，寓言不用准备）备课时间：比赛当天备课时间为40分钟无生授课时间：12分钟（不能超时，超时部分视为无效）四、时间、地点安排：比赛时间：2018年3月（具体时间另行通知）比赛地点：喀左县第四小学五、评奖办法：本次比赛设单项奖。

一等奖5人，二等奖10人，三等奖15人。

六、特别说明：1,各校要高度重视，做好本校青年教师的推荐和报名工作。

2,参赛教师为2010年以后（包含2010年）参加工作的青年语文教师（曾出过县级以上公开课或参加过县级以上语文相关大赛的教师不包含在），每个学校原则上推荐5人，师类小学教育专业或中文专业毕业的青年教师一定要优先推荐。

3,原则上第一阶段考试结束后前30名教师入围。

4,第一阶段素养考试结束一周以后公布考试成绩和入围教师，两周以后进行能力展示和无生授课，能力展示的后一天进行无生授课，比赛结束，参赛教师当场签字后方可离开。