九年级中考语文古诗赏析
中考语文重点古诗词赏析汇总
中考语文重点古诗词赏析汇总1曹操 （汉末）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
1. 主要内容：本诗描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了诗人豪迈乐观的进取精神，更表现诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
2. “日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
”互文的手法，虚景，诗人借丰富的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。
最能表达诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
2王湾（唐）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
1.“乡书何处达，归雁洛阳边”最能表达思乡之情。
2.“海日生残夜，江春入旧年。
“生”和“入”将“海日”和“江春”拟人化，夜将近未尽，太阳已经升起；旧年还没过完，江上的春天已经到来。
“日”和“春”作为新生的美好事物。
蕴含着时序变迁、新旧交替的哲理；也表现时光匆匆身在他乡的游子的思乡之情。
3.“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
对偶，潮水涨满时，两岸间江面开阔；风平浪静，一片白帆高高悬挂。
是以小景来衬托大景的波平宽阔。
3(唐)白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
“早”和“新”从动物的角度写出了早春的特点。
“争”和“啄”写出了春光的宝贵和鸟儿们忙碌的动态。
莺歌燕舞的场景富有活力和生机。
表现诗人对早春的热爱和喜悦之情。
2.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
“渐”运用想象从植物角度写出了早春的花逐渐繁茂的景象。
“没”写出了草刚刚遮盖马蹄的情景，表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。
3.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
直抒胸臆，最能表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。
4马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
九年级语文中考考点复习《古诗词赏析》练习题(附答案解析)
九年级语文中考考点复习《古诗词赏析》练习题（附答案解析）(一)观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．这首诗的主旨是：通过勾画大海的壮观景色，抒发诗人统一中国、建功立业的抱负。
2．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( A )A．“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。
B．“日月”四句是全诗的高潮，从两个“若”字可看出写的是虚景，即通过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出了一幅吞吐日月、包孕群星的图景。
C．这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山，表现了正处于事业最高峰的诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，抒发了他统一中国建功立业的抱负。
D．诗人运用了大胆的夸张、丰富的想象、借景抒情等手法使意象瑰丽、意境开阔，全诗感情奔放，思想含蓄，显出雄浑苍劲的诗风。
【解析】“水何”六句描写了大海浩瀚壮阔的景象，以及海岛上草木茂盛的景色，为后文抒发作者的雄心壮志做了铺垫。
因此这一景物的描写目的不是突出自然环境的美好，而是渲染一种气氛，为抒情服务。
3．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
示例：(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
(二)次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？思乡2．“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。
时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。
示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
中考语文古诗词鉴赏15篇含答案
第1篇卜算子·海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。
道是天公不惜花，百种千般巧。
朝见树头繁，暮见枝头少。
道是天公果惜花，雨洗风吹了。
注释：刘克庄，南宋著名词人。
渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。
1．词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？2．你认为词人借“天公”与“花事”的关系，表达了怎样的情感？1．答案：①姿致轻盈：花瓣薄如蝶翅，轻盈有致。
②形小色艳：花朵固小，却猩红如燃，鲜艳娇美。
意思对即可。
2．写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦。
流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。
意思对即可。
第2篇渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1．这首词的上片描写，以一个“”字统领全部景物特点。
2．结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情？1．边塞秋景异2．表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。
（答出“思念家乡”、“功业难成”、“愤懑不平”即可）第3篇破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！（1）“了却”“可怜”分别是什么意思？（2）“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情？（1）了却：完成。
可怜：可叹。
（2）醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。
描绘了一幅军旅生活图。
蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。
第4篇辋川六言（其五）王维山下孤烟远村，天边独树高原。
一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。
【注释】①辋川：地名。
②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语．雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。
01.爱国忧民类 中考语文必考古诗赏析
忧国忧民、
表了自然的无情和冷酷。秋风卷走了诗 人的茅屋，使得诗人陷入了生活的困境，
2.茅下 南者村屋飘群转 童：沉 欺塘 我这坳 老个。 无力意，忍象能对代面表为 了诗人体的住察所人，间也冷是暖诗的人的生活象同难征时和也无。象情征。茅着诗屋人所被处的秋社会风环境所的艰破 济世情怀。 ，3.群盗呼 俄意贼 不顷童味。 得风公， 定：着然归云抱来墨这诗茅 倚色个入 杖，人竹 自秋意的去 叹天， 息漠象生唇 。漠焦向在活口昏诗燥黑陷。中入代了表困了境社，会同的时无也情象和征冷着漠诗。人群的童无2也意象公.茅力是味征屋诗着着然：和人诗诗这的人人抱个无生的的意活生无茅象助象活力代征陷和，。表。入无了茅了助对诗屋困。人被境诗的秋，住风同人所所时，破也的，
《泊秦淮》—唐—杜牧
原文背诵
意主象题
意象
1.烟烟、笼水寒、水月月、笼沙沙：这，四个意象被巧妙地通过“笼”字串在一1地.烟通、起过水“、，笼月”、构字沙串：成在这一四了起个，意烟构象成被雾了巧烟妙缭雾 绕种2饮，.近夜商、深酒使隔酒泊女水沉赏得江家波的景诗秦不犹花：浮感。人淮 知唱》这动 觉 同 的近亡《。个、 ， 时 感酒国意后月 为 ， 慨家恨象光 后 这 更庭点。 ，柔 续 也 加出和的为有了的抒后力诗朦情文量人的 切胧议的。所无 忧夜论“商在对景做比 虑女的国好。关 。不位了这家怀知置铺样命亡和，垫的运国深靠。画恨近面，酒不隔家仅江，美犹缭这深铺2位饮不垫暗.丽近绕样沉酒知，置垫唱酒、的的赏亡使，。示动家水画感景国得靠后：波面觉。恨诗近了人这浮不，同，人酒庭个动仅为时隔的家诗，意、美后，江感，花象月丽续这犹慨暗人还点光动的也唱更示”出柔人抒为后加了可做给了和，情后庭有诗诗的还议文花力人能了人人朦给论的”量可所胧人做“做。能是铺一在夜一好商了是的景种了女铺在在垫。
中考语文九年级语文下册9首古诗词赏析练习(含答案)
中考语文九年级语文下册9首古诗词赏析练习（含答案）(一）渔家傲作者：范仲淹 (宋)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
译文：秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。
大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。
黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。
层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。
悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。
夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤心的眼泪。
1．首句中的“异”字统领了上阕景物。
2．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了词人怎样的心理？揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
3．《渔家傲·秋思》的作者是北宋(朝代)的范仲淹(人名)，其中“渔家傲”是词牌名，“秋思”是题目。
4．本词上阕描写边塞荒凉的秋景，下阕抒情。
全词写景和抒情完美结合，表现出一种苍凉悲壮的艺术风格。
5．结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，．下面对这首词的赏析不正确的一项是( C )A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。
B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D．“千嶂里，长烟落日孤城闭”形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。
同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
7.对这首词赏析有误的一项是【 D 】A．这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。
B．“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。
中考语文古诗词赏析练习
沛县中学九年级语文中考古诗词赏析（全部）一、《饮酒》陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
仔细阅读“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
”回答下列问题：1、前二句诗刻画了诗人自己的形象，请你说一说这是一个怎样的形象。
“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？写一个悠闲自得的诗人形象。
“采菊”的动作不是一般人的动作，它包含着诗人超俗尘世，热爱自然的情趣。
2、联系以前学过的知识，说说后二句景物描写的含义。
这种描写与前二句的人物描写有什么联系？答：表面上是写太阳下山了，倦鸟也知道还家，实质上是劝告人们不要奔波于龌龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。
3、选出对陶渊明《饮酒》赏析有误的一项是（B）A．本诗开头四句道出了自己的心境和生活的真谛。
其中“心远”二字是这首诗的思想内容之关键，它表明一切自然乐趣都是由于自己的心灵超脱世俗才能感受到的。
“此中有真意，欲辨已忘言”，实际上是说，由于诗人眼中的景色是如此的美丽，因此让人只顾得上去细细观赏，却忘记了用语言表达出来。
C．“采菊东篱下，悠然见南山”，一句中的“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适。
对生活无所求的心情。
而“望”字则很好地体现出诗人看到山不是有为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。
D．《饮酒》是一首五言律诗，共二十首，本诗是其中最有名的第五首，写出了诗人在欣赏自然景物中所体会到的一种特有的生活情趣与美的享受。
4．诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是“心远”或“悠然”(答出其中一个即可)。
5．诗中描写的景物突出了__宁静、平和、闲适、恬淡……(答出其中一个即可)_特点。
二、阅读李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗，1、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者悲苦哀怨的心情。
2、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。
部编【中考】九年级中考语文复习教案_诗歌鉴赏之探究古诗词中名句的赏析
部编【中考】九年级中考语文复习教案_诗歌鉴赏之探究古诗词中名句的赏析探究古诗词中名句的赏析【教学目标】1．探讨对名句或重点句的赏析方法。
2．熟悉常考题型并掌握答题技巧【教学时数】一课时【教学过程】一、导入新课名句赏析是热点考题，名句常是诗词的主旨或情感核心，因此，对名句赏析的考查是很重要的。
二、近几年中考题：（一）阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，回答问题。
(3分)故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度(如表现手法、语言运用等)，作简短赏析。
(2分)此题为开放题，答案不惟一。
从景物描写的角度、修辞手法的运用、词语的精炼形象等方面赏析均可。
能指出抓住特点写景(如景物的色彩、近景远景结合等)或采用什么修辞手法(如对偶等)或用词的生动形象(如“合”“斜”)等，给1分；说出其妙处或表达效果的给1分，共2分。
示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。
示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。
如“合”字表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。
(或：“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。
)（二）阅读下面的诗歌，回答问题。
（6分）游山西村【南宋】陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
10．诗歌的第二联流传成了千古名句，请你分析其原因。
（2分）10．（2分）参考要点：景色优美，充满哲理，对仗工整。
（三）阅读下面这首宋词，完成7、8两题。
（5分）江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
初中语文中考 古诗词曲鉴赏 渔家傲秋思
九年级下册 第5首 渔家傲·秋思 〔北宋〕范仲淹
【答案】 “长烟落日孤城闭”中的“闭”字，透露出边关战事紧张、防 守任务重大的情形。“长烟落日”的空旷，与孤城的坚闭形成鲜明对比， 衬托出塞外的荒凉与寂寥。此情此景，怎能不令人百感交集，触目伤怀？ 思乡之情，无计消除；功业未成，难以回归。所以，只有在这苍茫的边境 中屹立、坚守……
九年级下册 第5首 渔家傲·秋思 〔北宋〕范仲淹
四面边声③连角起，千嶂④里，长烟落日孤城闭。
译文：从四面八方传来的边塞特有的声音随着号角声一起响起，层峦叠嶂里， 长烟直上，落日斜照着紧闭的孤城。 课下注释：③边声：边塞特有的声音，如大风、羌笛、马嘶的声音。④千嶂： 层峦叠嶂。嶂，直立似屏障的山峰。 炼字：“闭”字描绘出夕阳西下时坐落在崇山峻岭间的孤城紧闭城门的情景， 渲染了一种肃杀、寂寥的气氛，同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 感官：边声、号角声，是所闻之声；千嶂、长烟、落日、孤城，是所见之景。 把所闻所见连缀起来，渲染了肃杀、苍凉的战地气氛。 写景：选景典型生动，动静结合。边声嘈杂，号角声呜咽，千嶂、长烟、落日、 孤城，展现出边塞特异的风光，渲染了浓厚的悲凉气氛，为下阕的抒情蓄势。
九年级下册 第5首 渔家傲·秋思 〔北宋〕范仲淹
2.仿照示例，从词中另选几处富有塞特有的种种声音， 凄厉而容易引发人的怀乡之情。“边声”以“四面”来形容，更显得无 所不在，充塞天地之间，虽不想听却做不到。下面再接上“连角起”， 进一步写出这些声音是伴随着军营的号角声发出的，在凄凉之外更添一 层悲壮。
中考语文-古诗词赏析详解汇总
中考语文-古诗词赏析详解汇总【李白】李白，字太白，号青莲居士，唐代，浪漫主义诗人，“诗仙”。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1、这首诗表达了诗人怎样的情感？对友人不幸命运的无奈、同情、关切、思念。
2、任选一角度赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”. 诗人以新奇的想象，用拟人的手法，寄情于景，以月作使者，把无情月变成知心人，穿越时空追随友人，表达了对友人遭贬的无限同情和关切，也抒发了对官场倾轧的憎恶。
《峨眉山月歌》峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？表达了诗人对朋友的思念和对家乡的眷恋。
2、描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
”连绵的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月；皎洁的月影，映入湛蓝的江水，随着江水缓缓流动。
《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？表达了作者思念家乡、思念亲人的思想感情。
2、展开联想和想像，用生动形象的语言描绘“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
”的画面。
夜晚，不知谁家悠扬的玉笛声悄然的传了出来，随着春风，溢满整个洛阳城。
3、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。
试赏析“暗”和“满”的表达效果。
（同类型题目：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
”这句诗在诵读时，哪几个字要重读？请说说理由）“暗”，悄无声息的意思，生动形象的表现了吹笛人只管自吹自听，不期然地打动了听者，引起人们无限忧思；“满”，充满、溢满的意思，有夸张意味，突出了笛声悠扬的特点，反衬了夜的宁静，表现了是人孤寂的心情。
《渡荆门送别》渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1、描绘“山随平野尽，江入大荒流”所展现的画面，并简析“随”“入”好在哪里？山逐渐消失，眼前是一望无际的原野，江水奔流直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入了辽远的原野。
初中语文课内古诗词名句赏析(中考必背)
初中语文课内古诗词名句赏析（中考必背）1、《无题》李商隐主旨：这是一首伤感离别的爱情诗。
诗人与相爱的人难得见上一面，分别时更是难舍难分，分别后心中充满不尽的相思。
“春蚕到死丝方尽，蜡烛蜡烛成灰泪始干。
”以象征手法描写至死不渝的爱情，最为精彩动人。
2、《夜雨寄北》李商隐赏析：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
角度：诗意：什么时候才能重逢，西窗剪烛重话巴山夜雨情景？情感：这两句诗使诗境与回环映照中更增深永情韵，融凄清与温煦默然与神往，寂寥与慰藉为一体。
3、《论诗》赵翼清代学者、诗人《瓯北诗钞》“江山代有才人出，各领风骚数百年。
”唯有创新，才能领时代之风骚。
4、塞下曲六首(其一) 李白唐“笛中闻折柳，春色未曾看。
”这句诗使用了反衬手法。
听到有人吹起了曲子《折杨柳》，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极能战，英勇杀敌。
“愿将腰下剑，直为斩楼兰。
”用典。
斩楼兰：据考证，汉代地处西域的楼兰国经常杀死汉朝使节，傅介子出使西域，楼兰王贪他所献金帛，被他诱至帐中杀死。
这里是借用傅介子慷慨复仇的故事，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。
5、《相见欢》李煜五代时南唐后主主旨：写幽囚生活的愁苦滋味。
赏析：剪不断，理还乱，是离愁。
角度：诗意：剪又剪不断，理了仍然还乱，是紧紧缠绕人的是离愁。
修辞：用丝缕比喻愁思，形象地展现了心头无可解脱的愁苦之情。
6、《浣溪沙》晏殊北宋词人主旨：抒写对人事的变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的悼惜。
赏析：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
角度：诗意：花儿凋谢了，忍见它伴随着残春消逝；燕子又来了，新朋还是旧友，过眼迷离。
情感：通过对易逝的春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨。
写法：将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。
语言：对仗工整，音调和谐，画面生动。
7、《龟虽寿》曹操赏析“老骥伏枥，志——，烈士——壮心——”内容：年老的千里马虽然伏在马槽上，但胸中任然有驰骋千里的豪情，有志干一翻事业的人，虽然到了晚年，但对理想的追求永不会息。
九年级古诗汇总赏析
九年级中考语文古诗汇总1.行路难·其一李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
译文：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。
何等艰难！何等艰难！歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！赏析：诗的一开头，“金樽美酒”“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。
中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。
诗人的心理，急遽变化交替。
最后一句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。
结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。
通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
2.酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
译文：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。
中考语文诗歌鉴赏试题带答案
中考语文诗歌鉴赏试题带答案一、九年级下册诗歌鉴赏1．赏析苏轼的《江城子·密州出猎》和文天祥的《过零丁洋》。
江城子·密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）下列各句表述有误的一项是（）A.“亲射虎，看孙郎”中的“孙郎”指孙权，这里是作者自喻，“辛苦遭逢起一经”一句中，“起一经”是指作者因精通某一经籍而通过科举考试得官。
B.《江城子·密州出猎》和《过零丁洋》的表达方式都是先记叙后抒情。
C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句诗巧借地名，运用双关语，渲染了形势的险恶和境况的危苦。
D.“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，一个“狂”字贯穿全调，突出表现了作者少年时期的豪情壮志。
（2）这两首诗词的画线句都是作者思想情感的集中体现，请任选一处从修辞、炼字或表现手法等角度进行赏析。
2．阅读诗歌，完成以下问题。
南安军【宋】文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如不归！山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
（1）请简要说明诗人“归乡如不归”的原因。
（2）第三联运用了什么表现手法？请简要分析。
（3）诗尾联“饿死真吾志，梦中行采薇”表达了作者怎样的情感。
3．阅读下列诗歌，完成下面小题南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
（1）划线句中“悠悠”一词有何妙处？（2）作者赞颂孙权的用意是什么？4．阅读下面的诗歌，完成下面小题。
望江南·超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。
初中九年级语文中考常考古诗词整理汇总(附详细解析)
初中九年级语文中考常考古诗词整理汇总（附详细解析）1、《关雎》《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
⒈形容青年男子热烈追求爱情的诗句：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
⒉形容对爱情的思慕和对问题的烦扰因而在床上翻来覆去睡不着觉的诗句：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
3.《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”这两句就是佐证。
2、《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
1.能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
2.这首诗写的是什么内容？第一章是写诗人对伊人的深深怀念。
第二章是表达了诗人对伊人的强烈追求又得不到的真挚情感。
第三章是表达了对伊人的失望情感。
可以把她看成爱情诗，也可以把她看成友情诗。
3、《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
⒈曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。
诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
⒉详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
⒊本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句，描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里；4.本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句是叙述，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
九年级中考语文专项复习精品课件_古诗词赏析(29张PPT)
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《峨眉山月歌》《春 夜洛城闻笛》《渡津门送别》《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》
2、杜 甫：《江南逢李龟年》《登楼》《望岳》
《石壕吏》《羌村三首》《春望》 《茅屋为秋风 所破歌》
3、白居易：《钱塘湖春行》《观刈麦》《望月
有感》
4、王 维：《竹里馆》《使至塞上》《送元二使安西》 5、陶渊明:《归园田居》《饮酒（其五）》 6、苏 轼:《浣溪沙（山下兰芽短浸溪）》
答题规范：要具体、准确、直接
悟情技巧：四读
一读：读作者 二读：读诗题 三读：读注释 小序 四读：中心句（关键词 意象 意境）
词句品味 七、字词品味
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求 品味这些经锤炼的字词的妙处。答题时不能把 该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的 意境、情感来分析。
3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表 达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
参考规范：画面+情感 注：审准要点
六、主旨（情感）把握
提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结 合意境提问，或就某一句某一联发问。
4.持节云中，何日遣冯唐？ （《江城子·密州出猎》苏轼）
典故： 遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：
汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报 功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了 冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。 在词中的意思和作用：
中考语文古诗赏析23首
中考语文古诗赏析23首1、《观沧海》“东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙”，头二句点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。
以下十句描写，概由此拓展而来。
“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的粗线条。
“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，何其，今言“多么”，是叹美之词。
“澹澹”而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。
在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。
这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。
“树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。
后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。
这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。
在我国文学史上，由于作家的世界观和处境等种种原因，自宋玉《九辩》开悲秋文学的先声之后，多少骚人墨客因秋风而临风洒泪，见落叶而触景伤情！然而，曹操却能面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。
这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”前面的描写，是从海的平面去观察的，这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。
诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，大有“五岳起方寸”的势态。
这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。
中考语文复习九年级(下册)《古诗词赏析考题分析》
中考语文复习九年级（下册）《古诗词赏析考题分析》《诗经》两首《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色的采用了重章覆叠句和赋比兴的艺术表现手法关雎主旨：写一男子对女子的思念和追求过程写求之不得的焦虑和因此而产生的幻觉关关雎鸠，在河之洲。
雎鸠关关相对唱，双栖黄河小岛上。
窈窕淑女，君子好逑。
文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。
参差荇菜，左右流之。
长短不齐鲜荇菜，顺着水流左右采。
窈窕淑女，寤寐求之。
文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。
求之不得，寤寐思服。
追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。
悠哉悠哉，辗转反侧。
相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。
参差荇菜，左右采之。
长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。
窈窕淑女，琴瑟友之。
文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。
参差荇菜，左右芼之。
长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。
[评析]：《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程写求之不得的焦虑和因此而产生的幻觉，诗的第一章（第一节），先用起兴开篇，“关关雎鸠，在河之洲”接着就进入了正题，提出文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶第二章（第二、三节），写小伙子追求心上人而未得的忧思还是以“兴”写起，长短不齐的荇菜，就应当想尽办法在船的左右两边采择，“窈窕淑女”，就应当醒着梦着都念念不忘、执着追求追求不到，小伙子非常忧虑，日夜思念她，辗转反侧，难以入眠把一个深受相思之苦折磨而不能自已的人，写得非常传神第三章（第四节和第五节），写小伙子因苦恼而成梦，在幻想中得到了心上人，亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦于她，欢喜之情溢于言表1、结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解品行端正有修养的人美丽善良纯洁的女子3、赏析“关关雎鸠，在河之洲”开篇起兴那在水中的陆地上“关关”鸣叫的水鸟，情谊深挚，互相唱和的样子，与君子淑女和乐恭敬地相处非常相似，写水鸟是为了引起读者的相关联想，酝酿气氛4、《关雎》从触动情怀的景物写起，关关雎鸠，在河之洲，那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹戏逐，华羽流光，声音婉转听着它们悦耳的叫声，不禁引发了年轻人的联想，拨动了心中爱的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨赋中见兴，景中见情，意境优美。
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九年级中考语文古诗赏析【李白】李白，字太白，号青莲居士，唐代，浪漫主义诗人，“诗仙”。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1、这首诗表达了诗人怎样的情感？对友人不幸命运的无奈、同情、关切、思念。
2、任选一角度赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”. 诗人以新奇的想象，用拟人的手法，寄情于景，以月作使者，把无情月变成知心人，穿越时空追随友人，表达了对友人遭贬的无限同情和关切，也抒发了对官场倾轧的憎恶。
《峨眉山月歌》峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？表达了诗人对朋友的思念和对家乡的眷恋。
2、描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
”连绵的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月；皎洁的月影，映入湛蓝的江水，随着江水缓缓流动。
《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？表达了作者思念家乡、思念亲人的思想感情。
2、展开联想和想像，用生动形象的语言描绘“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
”的画面。
夜晚，不知谁家悠扬的玉笛声悄然的传了出来，随着春风，溢满整个洛阳城。
3、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。
试赏析“暗”和“满”的表达效果。
（同类型题目：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
”这句诗在诵读时，哪几个字要重读？请说说理由）“暗”，悄无声息的意思，生动形象的表现了吹笛人只管自吹自听，不期然地打动了听者，引起人们无限忧思；“满”，充满、溢满的意思，有夸张意味，突出了笛声悠扬的特点，反衬了夜的宁静，表现了是人孤寂的心情。
《渡荆门送别》渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1、描绘“山随平野尽，江入大荒流”所展现的画面，并简析“随”“入”好在哪里？山逐渐消失，眼前是一望无际的原野，江水奔流直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入了辽远的原野。
“随”以动写静，给人以空间感和流动感；“入”形象生动，写出了气势的博大，充分表现了诗人的万丈豪情和喜悦之情。
2、最后一句运用了什么修辞？此句表达了作者怎样的思想感情？拟人。
对故乡的思念之情。
《送友人》青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1、本诗表达了作者怎样的思想感情？对友人的依依惜别之情。
2、展开联想和想象，描绘首联所展现的画面。
并赏析“横”“绕”两字的妙处。
远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。
“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，十分准确传神。
3、如何理解颈联中“浮云”“落日”？“浮云”：漂浮的白云，“落日”：将落的太阳。
以浮云孤飞，来去不定，喻游子之心。
落日将下，依依不舍，喻故人之情。
4、请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。
诗的最后写诗人与友人挥手告别，两匹马似乎理解主人的心情，禁不住萧萧长鸣。
马尚且如此，人的感情自然不言而喻。
借马鸣犹作离别之声，衬托离情别绪。
《行路难》金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1、本诗抒发了作者怎样的思想感情？主要抒发诗人怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
2、赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
尽管前路障碍重重，我坚信总有一天会高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。
这是一种积极的追求，乐观的自信和顽强的坚持理想的品格写照。
表现了诗人对远大理想的执着追求和实现自己愿望的信心。
3、“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，其中“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作，反映了李白当时怎样的心理活动？生动形象地表现了诗人心中充满难以排解的烦恼及无所适从之感。
4、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用的是何典故？表现了作者怎样的思想感情？运用了吕尚的典故和伊尹的传说，这两句写诗人仍希望有一天会被朝廷起用，渴望一展鸿才，为国家效力。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
1．这首诗题为“饯别”，但诗中并不直言离别，而是重笔抒发了作者怎样的心情？诗中抒发年华虚度、壮志难酬的苦闷，盛赞汉代文章、建安风骨及谢眺诗歌的豪情逸兴，最后流露出消极出世的情绪。
2．赏析“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”。
运用比喻说明好比用刀切断水流，结果水反而流得更急，用饮酒取醉的办法去解除忧愁，反而更能引发内心的愁苦、愤懑。
形象地写出了诗人面对黑暗现实激起满心的苦闷，似水难断。
3．赏析“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
”人生在世多磨难总不能称心如意，不如明天就散开头发泛舟江湖，避世隐居。
既表现了诗人因怀才不遇，准备退居山林的消极的一面，又表现了诗人不愿与黑暗社会同流合污、清高放纵的性格。
《月下独酌》花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时相交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
1、本诗的主旨是什么？表达了诗人的孤独寂寞情怀，表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，以及诗人遗世独立的高洁人格2、“月”的形象有什么特点？善解人意，可喜可亲，是诗人可以倾诉心声的知音。
3、赏析“举杯邀明月，对影成三人。
”举杯向天，邀请明月作陪，与我的影子相对，便成了三个人。
这句诗运用了拟人的修辞手法，将月亮人格化，生动形象的表现了诗人把月亮当做自己的朋友，从而表达了作者的孤独寂寞之情。
【白居易】白居易，字乐天，号香山居士，唐代，现实主义诗人。
《钱塘湖春行》孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1、这首诗表达了作者什么样的情感？对西湖和春天的喜爱和赞美之情。
2、展开联想和想象，用生动的语言展现颔联所展现的画面。
几只早早飞出来的黄莺争着飞到向阳的树枝上，刚飞回的燕子忙着衔泥啄草不知要到谁家去筑巢。
3.分析颔联中的“争”和“啄”好在哪里？“争”意思是力求获得，互不相让，让人感到春光的难得而宝贵。
“啄”是小燕子取食的动作，生动形象的描写出了燕子那忙碌而兴奋的神情，把小燕子写活了。
这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使全诗洋溢着春的活力与生机。
《望月有感》时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？抒发了战乱时期兄弟离散的骨肉相思之苦。
2、赏析“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”。
运用了比喻的修辞手法，将兄弟骨肉比作千里雁，九秋蓬，生动形象的表现了手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜；辞别故乡流离四方，又多么像深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去，飘转无定。
表达了作者在战乱时期兄弟离散的骨肉相思之苦。
《观刈麦》田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
1、《观刈麦》表达了诗人怎样的思想感情？表达了作者对劳动人民的同情。
2、请描绘“足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
”所展现的画面。
脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，已经累得筋疲力尽也不觉得炎热，只是希望夏天昼长能够多干点活。
【孟浩然】孟浩然，唐代，山水田园诗人，与王维合称为"王孟"。
《过故人庄》故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
1、本诗表达了作者怎样的情怀？表达了诗人对田园生活的热爱以及对故人及村庄的依恋之情。
2、试描绘颔联画面。
选一角度（如表达手法、语言运用）赏析。
绿色的树木在村边环绕，青翠的远山在城外横斜。
赏析：（1）这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
（2)对仗工整，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，“合”对“斜”，勾勒出一幅美妙的乡村风光图，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
（3）动静结合，写出景物情态之美，“合”表现绿树环抱相拥的动态，突出树的繁茂；“斜”表现村外青山横斜，表现了诗人对田园风光的热爱。
《早寒江上有怀》木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水上，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？思想怀归。
2、体会“木落雁南度，北风江上寒。
”一句写景的妙处。
这句话的意思是草木枯黄凋零了，鸿雁向南方飞去，北风呼啸刮不停，一江秋水一江寒。
这两句诗中作者捕捉了当时带有典型性的事物，点名季节。
树叶渐落，大雁南飞这是最具代表性的秋季景象。
但是单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风”呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。
作者活画出一幅深秋景象，渲染了悲凉的气氛。
《望洞庭湖赠张丞相》八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人希望有人引荐，积极出仕的愿望。
2、描绘“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展现的画面。
云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。
3、试分析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
”一句中“蒸”和“撼”字好在哪里？“蒸”显示出洞庭湖丰厚的积蓄，仿佛江边湖畔的沼泽地带，都受到湖水的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁葱葱。
“撼”衬托出洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。
4、“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”一句有何深意？闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。
委婉地表达了作者渴望出仕和希望得到对方引荐的心情。
【李清照】李清照，号易安居士，南宋，婉约派代表词人。
《如梦令》常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
1、这首词流露出词人怎样的思想感情？热爱生活，热爱大自然2、描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”所展现的图景。
暮色苍茫中，泛舟误入藕花深处，怎么才能把船划出去？怎么才能把船划出去？惊慌中惊动了在水边栖息的鸥鹭。