6的分合

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六的分合大班数学教案

六的分合大班数学教案第一节：六的概念与认识1.六的基本概念：–六是一个自然数，比五大一。

–六是偶数，可以被2整除。

2.六的认识与比较：–让学生比较六与其他数字的大小关系，如六和七的大小比较。

–引导学生发现六的特殊性，如六是一个整数，六是一个中等大小的数字等。

3.六的分解与合并：–教师可以用具体的实物或图形展示六的分解与合并方法，如用6个饼干分给2个人，每个人分到几个饼干。

–学生可以互相配对，分解和合并六。

第二节：六的运算1.六的加法：–引导学生使用物品、图形或数字来进行六的加法运算。

–培养学生的实际操作能力，让学生感受到六的加法的本质。

2.六的减法：–教师可以通过故事、实际情境等方式让学生理解六的减法。

–学生可以通过实物的添加和减少来掌握六的减法概念。

3.六的乘法：–引导学生发现六的乘法与分解、合并的关系。

–使用具体的实物或图形示例，让学生进行六的乘法操作。

4.六的除法：–教师通过实际生活例子，如分饼干、糖果等，让学生理解六的除法的概念。

–学生可以通过操作实物来进行六的除法运算。

第三节：六的应用1.在生活中的应用：–引导学生思考六在生活中的运用，如时间的表示、计算物品数量等。

–结合实际生活情境，让学生进行六的应用练习。

2.在数学问题中的应用：–教师设计一些六的问题，让学生运用所学的知识来解决。

–学生可以进行小组合作，共同解决六的数学问题。

3.综合应用：–教师出示一些综合性的问题，要求学生运用六的各种运算进行解答。

–分组讨论和展示解题过程，加深对六的理解和应用能力。

总结总结六的基本概念和运算方法，强调六在数学中的重要性和实际应用的意义。

鼓励学生进行六的运算练习，并培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

引导学生理解数学知识的实际意义，增强学生的学习兴趣和动力。

大班数学教案6的分合

大班数学教案6的分合一、教学目标本节课的学习目标如下： - 了解数的分解和合并的基本概念 - 能够使用分解数和合并数的方法解决简单的数学问题 - 培养学生的观察能力和逻辑思维能力二、教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，需要以下准备工作： 1. 教师准备投影仪和幻灯片 2. 学生需要准备笔和纸 3. 准备一些小型物品（如积木、糖果等）用于示范三、教学过程1.导入新知识（5分钟）–通过展示一些物品（如积木、糖果等），引导学生思考如何将它们分解成更小的部分。

–提问学生：你们有没有想过如何将一个数字分解成更小的数字呢？2.学习分解数（15分钟）–示范将一个两位数分解成个位数和十位数的和，并解释分解的概念和方法。

–让学生分组进行练习，每组选择一个两位数进行分解，并写在纸上。

–学生上台展示他们的分解结果，并与整个班级讨论。

3.合并数的概念及方法（15分钟）–示范将几个个位数和十位数的数字合并成一个两位数，并解释合并数的概念和方法。

–让学生分组进行练习，每组选择一组数字进行合并，并写在纸上。

–学生上台展示他们的合并结果，并与整个班级讨论。

4.练习分解与合并（15分钟）–给学生分发练习题，让他们分解和合并一些数字。

–鼓励学生互相合作，并提供必要的帮助。

–教师巡视并给予必要的指导。

5.巩固与评价（15分钟）–让学生交换练习题的答案，并互相批改。

–学生根据评价结果自行修改，并将最终答案写在纸上。

–学生互相分享答案，并与整个班级讨论。

四、课堂延伸为了拓展学生的思维和逻辑能力，可以进行以下活动： - 让学生设计一些自己的分解数和合并数的问题，并互相交流解答。

- 将物理实物与分解合并概念结合，进行更具体的教学示范。

五、课后作业为了巩固和加深学生的理解，布置以下课后作业： 1. 完成课堂上未完成的练习题。

2. 阅读课本相关内容，进一步巩固对分解和合并数的理解。

3. 设计一道分解或合并数的问题，并写在纸上，与同学分享。

大班数学公开课6的分合教案

大班数学公开课6的分合教案大班数学公开课6的分合教案本节课程的重点在于让学生学会数字的分解和合并，进而培养学生的加减能力。

通过简单的数学题目和游戏，让学生喜欢上数学，提高算数水平，培养学生的思维能力和创造力。

教学目标如下：1.学习数字的分解和合并2.培养学生的加减能力3.让学生喜欢上数学4.提高学生的算数水平5.培养学生的思维能力和创造力一. 活动1：数字分解的游戏1. 活动目标：学习数字分解2. 活动内容：(1) 让学生分成若干小组，由老师抛出两个色子，学生根据抛出的数字，利用算桶进行数字分解，获得分数。

(2) 根据分数高低，计算出小组排名。

(3) 评价比赛过程中表现优异的小组。

3. 活动流程(1) 给学生讲解分解的概念，分解的方法，如： 12=6+6、12=10+2、12=8+4等。

(2) 活动开始后，由每个小组自行操作，并定时结束。

(3) 活动结束后，进行排名和奖励。

(4) 老师评价每个小组的表现，让学生提供反馈，吸取经验。

二. 活动2：数字合并的游戏1. 活动目标：学习数字合并的方法2. 活动内容：(1) 将学生分成若干个小组，每组有一个队长，队长负责合并数字。

(2) 两个小组之间进行比赛，先合并数字的小组获胜。

(3) 合并的数字越多，得分越高。

3. 活动流程(1) 给学生讲解数字合并的概念和方法，如：2+2=4、4+4=8、8+8=16等。

(2) 活动开始后两个小组进行比赛，比赛时间为5分钟。

(3) 获胜的小组向老师汇报得分。

(4) 老师对比赛中表现优异的小组给予表扬和奖励。

三. 活动3：数字合并与分解的游戏1. 活动目标：学习数字合并和分解2. 活动内容：(1) 教师将学生分成若干小组，每组有一个队长，队长负责合并数字和分解数字(2) 对每个小组进行考核，考核时间为十分钟。

(3) 获得高分的小组获得相应积分，积分最高的小组获得胜利。

3. 活动流程(1) 老师先讲解分解和合并数字的方法。

幼儿园大班数学公开课《6的分合》教案

幼儿园大班数学公开课《6的分合》教案一、活动目标1.复习数字6。

2.发现数字6的分合特点。

3.学会利用数字6做数学游戏。

二、活动准备1.数学活动桌。

2.数字六的卡片。

3.计数板。

4.数字块。

5.益智玩具。

三、活动内容1.热身游戏：数数绕口令数数绕口令是一种既能增强孩子口语表达能力，又能培养孩子数学意识的好方法。

游戏规则：孩子们坐成一圈，玩家A开始说：1，玩家B接着说：2。

以此类推，若是16的数字就要比平时要大声一些哦！而当说到其中的数字6的倍数时，那么这个数就不能说。

例如：当数到5时，玩家C 要说6，但被禁止说出去，因此要说7。

2.主题活动：6的分合游戏步骤一：引入活动老师出示数字6的卡片，让孩子们喊出数字六有哪些概念。

学生回答：数字6可以看做是两个三的组合。

步骤二：分析数字6的分合特点老师出示两张数字三的卡片，让孩子们分别用计数板计算出3+3的结果和6。

学生回答：3+3=6。

老师引导孩子们思考，在两个三的组合中，有哪些数加起来可以得出数字六呢？学生思考后回答：2+4、1+5、3+3等。

步骤三：利用数字6做数学游戏老师出示数字块和益智玩具，让孩子们用数字6做出游戏。

老师提供一个游戏：孩子们将数字6块摆成一个正方形，再进行划分。

例如：做出2行3列，把6个数字6块分成6小份，每份为数字6的1/6。

让孩子研究经过划分后会得出多少份，每份的数值是多少呢？学生思考后回答：一份为数字6的1/6，经过划分后可得12份，每份为数字6的1/12。

四、教学结论数字6在分合运算中具有独特的特点，让孩子们通过游戏感受到了数字6的有趣性，对数字6有更深入的认识。

五、教学延伸老师可以在数字6的基础上，扩展到数字9和12的分合运算。

例如：数字9可以看做是一个四和一个五的组合，数字12可以看做是一个三个四的组合等，让孩子们进一步认识到数字之间的关联性。

大班数学活动教案：6的分合

大班数学活动教案：6的分合简介：这个数学活动教案是为大班幼儿设计的，通过有趣的游戏和实践活动，帮助幼儿理解和掌握数字6的分合概念。

这个教案旨在培养幼儿对数字6的认知和操作能力，同时促进他们的逻辑思维和团队合作能力。

教学目标：•培养幼儿对数字6的理解和认知•帮助幼儿掌握数字6的分解和合并方法•发展幼儿逻辑思维和团队合作能力教学准备：•数字6的图卡•团队卡片（用于分组）•纸张和铅笔教学活动：活动1：认识数字6（时间：10分钟）1.老师出示数字6的图卡，让幼儿观察并说出数字6。

2.鼓励幼儿观察图卡上的6个点，并与数字6进行对应。

活动2：分解数字6（时间：15分钟）1.老师将幼儿分成若干个小组，每组4-5个幼儿。

2.每个小组分发数字6的图卡和纸张。

3.鼓励幼儿将数字6的图卡按照自己的方式分解成两个或三个部分，然后在纸张上画出来。

4.引导幼儿思考和讨论他们分解数字6的不同方法。

5.鼓励幼儿将自己的分解方法展示给其他小组，并互相交流。

活动3：合并数字6（时间：15分钟）1.让幼儿回到座位上，每个幼儿分发一张纸和一支铅笔。

2.鼓励幼儿想象数字6的图卡被分解后，如何将它们合并起来。

3.引导幼儿将自己的合并方法画在纸上，并将自己的想法与其他小组分享。

4.让每个小组选择一个代表，向全班展示他们的合并方法。

活动4：游戏：数字6的掷骰子游戏（时间：20分钟）1.老师准备一个大骰子（上面有1-6的数字）。

2.将幼儿分成若干个小组，每个小组有一个骰子和一张纸，上面写有数字1-6。

3.每个小组轮流掷骰子，将得到的数字与纸上的数字相对应。

4.幼儿根据掷骰子得到的数字，进行数字6的分解操作，并在纸上画出来。

5.游戏结束后，让每个小组选择一个代表，向全班展示他们掷骰子的结果。

结束语：通过这些有趣的数学活动，幼儿们掌握了数字6的分解和合并概念。

这不仅有助于他们对数字6的认知和操作能力的提升，还培养了他们的逻辑思维和团队合作能力。

大班数学优秀教案及教学反思《6的分合》

大班数学优秀教案及教学反思《6的分合》一、教案设计1. 教学目标•认识数字6并理解其分合运算•能够根据指令进行数字6的分合运算探究•提升学生对数字6的理解和运算能力2. 教学资源•数字卡片（1-10）•板书工具（黑板、粉笔等）3. 教学准备•准备好数字卡片和板书工具•熟悉课堂教学流程和指令设计4. 教学步骤第一步：导入（5分钟）•向学生引导一张卡片上的数字6并问道：“大家知道这是什么数字吗？”•让学生说出数字6的读音，并板书“6”。

第二步：分组讨论（10分钟）•将学生分为小组，每个小组给每个成员发一张数字卡片（1-10）。

•让学生与小组成员交流，探讨如何通过分合运算得到数字6。

•引导学生用卡片上的数字进行分合运算实践。

第三步：展示和总结（15分钟）•让每个小组派一名代表上台展示他们的分合运算过程。

•鼓励其他小组对展示的过程提问并互相讨论。

•总结学生们的分析和运算过程，并强调正确的分合运算方法。

第四步：巩固练习（20分钟）•布置练习题，让学生个别或小组完成。

•建议包括几个简单的分合运算题目，要求学生用数字卡片进行验证。

第五步：教学反思（5分钟）•和学生一起回顾教学过程，让他们分享学习过程中的困惑和收获。

•就本节课的教学效果和方式进行反思。

二、教学反思本次课程设计以数字6的分合运算为主题，意在通过让学生亲身参与运算实践，提高他们对数字6的认识和理解。

整堂课营造了积极、互动的学习氛围，让学生们在小组协作中共同学习、探索、分享。

在设计教学过程时，我根据学生的年龄特点和思维习惯，设置了分组讨论环节。

这样的设计让学生在与同伴讨论中互相启发、交流，激发了他们对数学的兴趣。

通过展示和总结环节，学生们不仅能够学习到他人的分合运算思路，还能够培养他们的观察力和思考能力。

虽然教案设计经过仔细思考和准备，但在实施过程中还是存在一些问题。

首先，有些学生在小组讨论环节中表现较为被动，需要在教学中引导和鼓励他们积极参与。

其次，巩固练习环节的题目难度可能有待调整，以满足不同学生的学习需求。

大班数学教案详案及教学反思《6的分合》

《6的分合》大班数学教案详案及教学反思一、教学目标1.知道6可以分成1和5，2和4，3和3。

2.能够用数字准确表达6的组成，发展数学逻辑思维。

3.培养幼儿积极参与数学活动的兴趣，提高动手操作和合作能力。

二、教学重点1.理解6的分解和组合。

2.用数字准确表达6的组成。

三、教学难点1.理解6的分解和组合的概念。

2.熟练掌握6的分解和组合的方法。

四、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、磁性白板、画笔等。

2.学具：操作卡片、小圆片、画笔等。

五、教学过程（一）导入1.老师出示一个装有6个小球的盒子，引导幼儿观察。

2.提问：“盒子里有几个小球？谁能用数字表示出来？”（二）探究活动1.老师分发操作卡片，每个卡片上有一个数字6。

2.提问：“我们刚刚说了盒子里有6个小球，那么6可以怎么分呢？请大家试试看。

”3.幼儿操作，老师巡回指导。

4.邀请幼儿分享操作结果，引导幼儿发现6可以分成1和5，2和4，3和3。

（三）巩固练习1.老师出示数字卡片，幼儿快速找出与数字相对应的小圆片。

2.老师出示操作卡片，幼儿用小圆片摆出对应的分合图。

3.老师提问：“6可以怎么分？谁能用数字表示出来？”幼儿回答后，老师板书。

（四）游戏活动1.游戏一：猜一猜老师出示一个信封，里面装有若干小圆片，请幼儿猜一猜里面有几个小圆片，并用数字表示出来。

2.游戏二：分一分老师出示一个盒子，盒子里装有若干小圆片，请幼儿用小圆片摆出6的分解和组合。

2.提问：“我们今天学习了什么？你有什么收获？”六、教学反思1.教学方法灵活多样，能激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。

2.操作活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在动手操作中理解6的分解和组合。

3.游戏活动环节，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高幼儿的数学素养。

4.教学过程中，老师关注每一个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能参与到活动中。

a.在操作活动中，部分幼儿可能操作不熟练，需要老师个别指导。

b.在游戏活动中，要注意观察幼儿的合作情况，引导幼儿相互帮助、共同完成任务。

6的分合数学教案

6的分合数学教案一、教学内容本节课选自《数学》教材第三章第一节，详细内容为“6的分解与组合”。

通过本节课的学习，让学生掌握6的分解和组合方法，理解其应用，并能运用到实际问题的解决中。

二、教学目标1. 让学生掌握6的分解和组合方法，能熟练地进行计算。

2. 培养学生运用6的分解和组合解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察、分析、概括和推理能力。

三、教学难点与重点教学难点：6的组合方法及其应用。

教学重点：6的分解方法及其应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个苹果，让学生说出它的价格，引导学生用6的分解和组合表示出苹果的价格。

（2）提问：在生活中，还有哪些物品的价格可以用6的分解和组合表示？2. 例题讲解（1）讲解6的分解方法，如6=1+5、6=2+4、6=3+3等。

（2）讲解6的组合方法，如6=5+1、6=4+2、6=3+3等。

3. 随堂练习（1）让学生练习6的分解和组合，巩固所学知识。

（2）出示一些实际问题的图片，让学生运用6的分解和组合方法解决问题。

（2）提问：如何用6的分解和组合方法表示出7、8、9等数字？六、板书设计1. 6的分解与组合6=1+5、6=2+4、6=3+36=5+1、6=4+2、6=3+32. 实际问题解决示例七、作业设计1. 作业题目（1）完成练习本上的6的分解和组合练习题。

一个书包的价格是5元，一个铅笔盒的价格是1元，买一个书包和一个铅笔盒一共需要多少钱？一箱饮料有6瓶，小明喝掉了3瓶，还剩下几瓶？2. 答案（1）练习题答案略。

（2）实际问题答案：一个书包和一个铅笔盒一共需要6元。

小明喝掉了3瓶，还剩下3瓶。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）学生对6的分解和组合掌握程度如何？（2）教学方法是否有效，有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸（1）引导学生探索其他数字的分解和组合方法。

（2）将6的分解和组合方法与加减法运算相结合，提高学生的综合运用能力。

大班数学教案：6的分合

大班数学教案：６的分合（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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3599.省示范幼儿园6的分合 (大班数学教案)

６的分合(大班数学)一．游戏导入：１. 今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？２.逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。

）３. 取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出6个硬币。

４. 跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。

二.游戏“抛硬币”１. 看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？２.正面是什么样的？反面有是什么样的？３. 你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？４. 现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！５. 请小朋友回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，６. 看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。

７. 幼儿游戏，并记录操作结果。

８.展示记录情况。

你玩出了几种情况？你是怎样记录的？游戏“猜硬币”９.我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？１０.和旁边的小朋友玩一玩。

三．购物１. 小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。

２. 幼儿自由购物。

教师做营业员检查幼儿活动结果。

３. 送礼物。

跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。

亲子游戏：钓鱼游戏周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。

它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦！利用物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。

步骤1、在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。

然后将它们剪下来。

2、给不同鱼涂上不同的颜色。

等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。

3、然后我们将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。

这样最小的鱼也是最难捕捉到的。

4、用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上颜色。

5、将线绳的一端固定在一个纸夹上。

6的分合大班数学活动教案

6的分合大班数学活动教案6的分合大班数学活动教案作为一名辛苦耕耘的教育工，时常要开展教案预备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的6的分合大班数学活动教案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。

玩耍导入：１.今日小超市开业了，你们想去逛逛吗？２.逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。

）３.取款机里有很多的硬币，请小伴侣不用眼睛看，用手摸出6个硬币。

４.跟好伴侣检查一下，是不是都摸对了。

二.玩耍“抛硬币”１.看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？２.正面是什么样的？反面有是什么样的？３.你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？４.现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的玩耍吧！５.请小伴侣回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，６.看看有几个正面？有几个反面？然后把它登记来。

７.幼儿玩耍，并记录操作结果。

８.呈现记录状况。

你玩出了几种状况？你是怎样记录的？玩耍“猜硬币”９.我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？１０.和旁边的小伴侣玩一玩。

三．购物１.小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小伴侣用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。

２.幼儿自由购物。

老师做营业员检查幼儿活动结果。

３.送礼物。

跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。

6的分合大班数学活动教案2活动目标：尝试借助硬币进行6的分合，知道6有5种不同的分法。

学会用数字记录自己的操作结果，并能用语言清楚地表达。

活动预备：记录纸、笔。

每人预备6个硬币、每人一份练习题。

活动过程：出示硬币导入活动。

师：小伴侣，你们听，猜一猜老师手上有什么呀？（……）你们知道硬币是什么样子的吗？（……）两面一样吗？（……）今日，我们来玩一个抛硬币的玩耍，好不好？（……）幼儿尝试自己分硬币。

老师介绍玩耍的玩法。

6的分合中班数学教案

6的分合中班数学教案一、教学目标1. 能够理解数字6的分合概念。

2. 能够用具体的物体和图片表示数字6的分合。

3. 能够用简单的数学运算表示数字6的分合。

4. 能够解决涉及数字6的简单问题。

二、教学内容1. 数字6的分合概念介绍2. 用具体的物体和图片表示数字6的分合3. 用简单的数学运算表示数字6的分合4. 解决涉及数字6的简单问题三、教学重点1. 理解数字6的分合概念。

2. 用具体的物体和图片表示数字6的分合。

四、教学步骤与过程1. 导入活动：教师准备6个小球，让学生观察这6个小球。

教师问学生：这些小球可以分成几组？学生回答：可以分成2组。

教师引导学生思考，如何将这6个小球分成2组？学生可以提出不同的分法，例如3个小球一组，或者2个小球一组和4个小球一组等。

教师记录学生提出的不同分法，并引导学生发现数字6的分合概念。

2. 引入新知：教师用图片展示数字6的分合概念。

教师可以用6个小球分成2组的形式进行展示，也可以用其他具体的物体进行展示。

学生观察图片，理解数字6的分合概念。

3. 拓展训练：教师布置小组活动，每个小组拿到一些小球和图片。

学生根据图片上的数字和小球的数量，将小球分成相应的组数。

每个小组完成后，互相交换，检查对方的分法是否正确。

4. 归纳总结：学生在小组内共享自己的分法，讨论每种分法的优劣之处。

教师引导学生总结数字6的分合概念，并记录在黑板上。

5. 深化巩固：教师出示一些关于数字6的简单问题，例如：有两个盒子，每个盒子里有几个小球，加起来一共有6个小球。

学生用数学运算的方式解决问题，并给出答案。

6. 进一步拓展：教师引导学生进一步拓展数字6的分合概念。

例如，如果有8个小球，可以分成几组？如果每组分成相同数量的小球，每组有几个小球？学生可以尝试不同的分法，理解分合的概念并进行扩展。

五、教学效果评估教师观察学生的学习情况，包括对数字6的分合概念的理解、在小组活动中的分法是否准确和对简单问题的解决能力等。

大班数学教案6的分合教案反思

大班数学教案6的分合教案反思1、大班数学教案6的分合教案反思设计思路：第二轮课改需要我们以整合的思想来实施新教材。

新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4、5的分合、组成等等。

通过创设相应环境，让幼儿自己动手、动脑操作。

引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

设计目标：1.在游戏活动中总结、归纳、学习6的划分和组合。

2.在运算活动中不断探索各种划分数字的方法，并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

4.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐设计准备：1、教师教具：多媒体课件;2.儿童用具:彩笔、纸等。

设计流程：一、拍手游戏《2、3、4、5的组成》在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》游戏。

二、出示活动内容(多媒体课件)1、幼儿观察图片，发现了什么?2、幼儿将自己观察到的鱼进行不同的分类，并各自介绍自己的发现。

3.老师指导:孩子说出自己的分类。

三、教师课件演示四、学习6的分合1、教师：今天老师买了几条鱼想把它们放在两个鱼缸里，数一数有几条鱼?用数字几来表示?看看它们都一样吗?引导幼儿从鱼的大小、颜色、特点、种类、生活习性来分。

[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道2、幼儿自主讲述，如6条鱼可分成1条大鱼5条小鱼。

教师根据幼儿讲述演示在屏幕上。

教师：6有几种分法?3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……，4.活动延伸:(听音乐，小朋友做操)老师检查指导。

5、集体纠正。

活动反思：在数学教育领域，强调引导孩子观察身边的事物，培养孩子观察、提问、分析和解决问题的能力。

注重综合性、趣味性、活动性，将教育与生活、游戏相结合，引导孩子的探索、操作、交流、解决问题、合作等能力主动学习。