(新教材)粤教版五年级下册科学 4.22 星系 课件
小学五年级下册科学教案22 四季星空观天认星粤教版
《观天认星》教学设计【教材分析】《观天认星》是“浩瀚的宇宙”这一单元的第三课，本课意在让学生亲历观测星座的过程，以认识星座为途径，了解观测星座的方法，运用这一方法观测四季星座。
【学情分析】学生前面已经学过了月亮、太阳系等宇宙的一些基础知识，了解星体一直处于变化的过程。
但本节课是学生第一次跳出太阳系看宇宙，需要一定的脚手架，例如模型，才能帮助理解星座的概念。
【教学目标】一、科学知识目标1知道什么是星座，懂得辨认北斗七星、北极星。
2认识春夏天空中一些显著的星座。
3认识到科学是不断发展的。
二、能力培养目标1培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力。
2培养学生搜集整理信息的能力,如利用软件解决问题能力等。
三、情感态度与价值观1认识到科学是不断发展的。
2愿意与他人合作学习和探究问题。
【教学重点】学习利用软件观测星座的方法。
【教学难点】培养学生搜集整理信息的能力。
【课时数】1课时【教学准备】Stearium软件、平板电脑、课件资料【教学亮点】1使用虚拟化模型。
宇宙空间领域的科学概念因其体积大，范围广，很难使用实物模型呈现。
如果能借助安卓系统直观呈现虚拟化的宇宙空间领域模型，可能能够帮助学生更好地学习该领域的科学概念。
是一款虚拟星象仪软件，可以根据观测者所处的时间和地点，计算天空中太阳、月球、行星和恒星的位置，并将其显示出来。
它还可以绘制星座等。
学生可以借用这款软件观察全天星座，帮助理解本节课知识。
【板书设计】观天认星星座概念划分春夏季代表星座寻找北极星。
2019版粤教版小学科学五年级下册第四单元《地球运动与宇宙》全单元教案教学设计(精编版7课全)
【2019审核2020出版新教材】粤教版小学五年级科学下册第四单元《地球运动与宇宙》全单元教案目录第17课《地球上的昼与夜》教学设计教材分析：《地球上的昼与夜》是《科学》五年级下册“地球运动与宇亩”单元的第一课。
本课从不同地方昼夜不同的现象入手，引导学生关注地球上昼夜的分布。
本课由两个活动组成。
活动1“同一时刻的昼与夜”，引导学生学习使用地球仪并利用地球仪观察同一时刻昼夜不同的两个地方（以北京和里约热内卢为例）的位置，从而从更宏观的角度认识全球的昼夜现象:活动2“地球上昼夜的分布”引导学生借助手电和地球仪做模拟实验了解地球上昼夜分布的特点。
教学目标：科学概念目标:1.知道地球上不同地区的昼夜状态不同；2.知道地球上昼夜现象与地球形状，阳光照射角度等因素有关。
科学探究目标：1.通过比较不同地区同一时间的昼夜现象，提高观察分析能力；2.通过模拟实验，探究昼夜现象的原因。
科学态度目标：通过昼夜现象的探究，培养学生探究地球科学的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标：通过学习了解我国的先机航天技术，增加学生国家荣誉感和自豪感和培养学生爱国主义精神。
教学重点：知道地球上昼夜现象产生的原因和分布的特点。
教学难点：通过模拟实验，探究产生昼夜现象的原因。
课前准备：PPT课件、地球仪（大小）、手电筒、反光纸。
课时安排：1课时教学过程：一、问题导入出示情景图，琪琪和波波在观音电视直插，发现中国是白天，但国外的賽场却是晚上（灯火通明），引出疑问：问题1:他们在干什么？（他们在观音一场电视直播。
）问题2:在中面地区还是白天的时候，国外是什么时间？（国外是晚上，因为赛场上灯火通明。
）问题3:为什么我们这里是白天，而他们那里是夜晚呢？白天与黑夜是生活中很常见的现象。
有的同学在电视上或书本上有了馔过不同地区存在时差，但并不知道形成时差的原因，这节课我们一起来探讨一下“地球上的昼与夜”（板书:地球上的昼与夜）二、活动1：同一时刻的昼与夜白天和黑夜是自然现象，同一时刻地球上不同地区的昼夜情况可能不一样。
2019粤教版小学科学五年级下册第四单元《地球运动与宇宙》第22课《星系》教案教学设计
2019粤教版小学科学地四单元《地球运动与宇宙》第22课《星系》教材分析：《星系》是粤教版《科学》五年级下册“地球运动与宇宙”单元的第六课，本课从野外露营引导，发现灿烂的银河很美入手，引导学生思考银河是由什么组成的。
本课由两个活动组成，活动1“银河与银河系”，引导学生了解银河的组成及人们认识银河系的过程，并认识到太阳是银河系中一个普通的恒星；活动2“河外星系”，帮助学生了解除了银河系外宇宙中海油很多其他和银河系类似的星系。
本课的内容应该是整体教材中最宏观的，虽然研究内容看似远离学生的生活，但神秘的宇宙是学生非常感兴趣的，由于星系（宇宙）之大远超人们的想象。
所以教材还提及到光年的概念，并通过计算不同交通工具行驶1光年所需时间的活动，让学生体会1光年的距离的遥远，由此进一步感悟银河系之大，河外星系之大，乃至宇宙之大。
教学目标：科学概念目标：1.了解银河是由很多星星组成的；2.了解银河系的特点及太阳系在银河系中。
科学探究目标：1.尝试课后用望远镜观察银河；2.查阅资料了解更多银河系的知识。
科学态度目标：1.体会银河的美丽；2.激发学生研究宇宙的热情。
科学、技术、社会与环境目标：使学生知道银河系的巨大，宇宙的神奇。
教学重点：知道银河是银河系的一部分，银河系是宇宙无数星系中的一个。
教学难点：能收集银河系相关资料，并尝试观察仙女座星系。
课前准备：PPT课件、星系资料卡、科学计算器、《科学活动手册》。
课时安排：1课时教学过程：一、情境导入出示情景图，彬彬一家人在野外露营，发现灿烂的银河很美，现引出疑问问题1：夜晚星空中那条光带是什么？（那条光带是银河。
）问题2：银河是由什么组成的？（银河是由许多恒星聚集在一起组成的。
）问题3：银河与银河系是一样的吗？可能细心的同学有在夜晚观察到过一条很亮的彩带，但很少知道那就是银河，这节课我们一起来探讨一下“星系”（板书：星系）二、活动1：银河与银河系下面请大家先欣赏几首诗歌，看看古人是如何描述星系的。
新粤教版科学五年级下册第4单元 地球运动与宇宙《春夏与秋冬》优质课件
四季变化与我们的生活
地球上大部分地区都有四季变化，春天气候比较温暖，万 物复苏；夏天气候普遍炎热，到处葱茏苍翠；秋天天气逐渐变 凉，树木开始落叶；冬天气候寒冷，大地银装素裹。四季变化 与人类的生活息息相关。
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结合当地情况，谈谈季节变化对我们的生活有 什么影响，我们应该怎样适应季节的变化。
3分钟 6分钟 9分钟 12分钟
比较两支温度计所测温度的高低，你可以 得出什么结论？
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同一束阳光以直射或斜射的方式照射在相同的物体上，物 体的温度会不同。
直射时物体被照射的垂直面积大，物体吸收的热量也大；
斜射时物体被照射的垂直面积小，物体吸收的热量也小。
斜射
直射
7
四季的成因
地球以一一年年为周期围绕太阳公公转转。由于地球始终是倾倾 斜着身子在公转，所以对某一地区来说，每年夏季和冬 季太阳光照射地表的角度就出现了明显的差异。
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动植物怎样抵御严寒酷暑？
季节交替使自然界的变化更加五彩缤纷。 一些植物每年秋天都会落叶，在来年的春天又 长出新叶。
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※一些动物，例如熊、蝙蝠、松鼠等，它们在冬天要
睡很长的时间。
●熊
●蝙蝠
●松鼠
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各种动植物对四季变化的反应一样吗？列举 动植物抵御严寒或酷暑的种种方法。
●笋 冬季易受冻害，出 笋期主要在春季。
4
找两块大小一样的金属片，每块的背面粘贴一支温度计。 用一块大镜子反射太阳光，使它能照在两块金属片的正面上。 把其中一块金属片直对着镜子反射
来的阳光，另一块金属片斜对着镜 子反射来的阳光。 每隔3分钟观察一次温度计，并把 温度记录下来，连续记录多次。
(2022)粤教版科学五年级下册22星系PPT课件新版
光年是长度的单位。
银河系的直径约为10万光年
12:50
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太阳系
12:50
侧视
俯视
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一团膨胀的星云，它 实际上是公元前3000 年银河系中一颗恒星 大爆炸留下的遗迹， 天文学家在1054年发 现了它，它发出的光 经过4000多年才传到 地球。
的天体系统
大小: 银河系的直径约10万光年
银 河 形状 系
侧看：中间厚、四周薄的铁饼
俯看：像一个大旋涡，有四条螺 旋 状旋臂从中心伸出
12:50
太阳系的位置
太阳系位于银河系的一条旋臂上，与银 河系的中心相距约3万光年
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光在一年中所走过的距离为１光年
1光年等于多少千米？ （提示：光每秒可传播30万千米）
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2 建立银河系模型 我们来建一个银河系模型。准备一只陀螺、纸片、米粒、胶水等。
12:50
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旋转我们的银河系模型，观察并思考。提出一些有意义的问题。
12:50
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河外星系
在银河系以外，还有很多和银河系类似的星系，统称为河外星系。 人们估 计河外星系的总数在千亿个以上。
12:50
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太阳是银河系中的一颗恒星。像太阳这样的恒星在银河中有2000 多亿颗。在太空俯视银河，看到的银河像个旋涡。
太阳
太阳
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1 认识银河系。
12:50
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1 认识银河系。
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2023年秋粤教粤科版五年级下册科学全册教学课件.pptx
2023年秋粤教粤科版五年级下册科学全册教学课件.pptx一、课程介绍1.1 课程背景本课程是2023年秋粤教粤科版五年级下册科学全册的教学课件，主要针对五年级学生，旨在帮助学生全面理解科学知识，培养科学思维能力。
1.2 课程目标本课程的主要目标有三个方面：1.培养学生对科学的兴趣和探索精神；2.掌握科学的基本概念和原理；3.培养学生科学思维能力和问题解决能力。
二、课程内容2.1 单元一：生物2.1.1 植物的种植与繁殖•植物的生长需要哪些条件？•不同植物的种植方式有哪些？•植物的繁殖方式有哪些？2.1.2 动物的分类与生存环境•动物的分类有哪些标准？•不同动物的生存环境有何特点？2.2 单元二：物质与能量2.2.1 物质的性质与变化•物质的性质有哪些分类？•物质在不同条件下会发生哪些变化？2.2.2 能源的利用与保护•什么是能源？•不同能源的利用方式有哪些？•如何保护能源？2.3 单元三：地球与太阳系2.3.1 地球与环境保护•地球的结构和特点是什么？•如何保护地球环境？2.3.2 太阳系与宇宙•太阳系的组成有哪些？•宇宙的组成和发展有何特点？三、教学方法3.1 探究式学习本课程采用探究式学习的教学方法，鼓励学生通过实验、观察、思考和讨论，自主地发现和探索科学真理。
3.2 情境化教学通过情境化教学，将抽象的科学知识与实际生活相结合，帮助学生更好地理解科学概念和原理。
3.3 合作学习鼓励学生进行小组合作学习，通过相互讨论和合作解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学活动，本课程提供了以下教学资源：•电子教案：详细的教学内容和教学指导。
•PPT课件：用于课堂教学演示和知识点讲解。
•实验操作指导：指导学生进行实验探究学习。
•练习题集：巩固学生对知识的理解和应用。
•视频资源：辅助课堂教学和学生自主学习。
五、课程评估为了评估学生的学习情况和效果，本课程将采用以下评估方式：•课堂讨论与回答问题：考察学生对知识的掌握情况和思维能力。
(新教材)粤教版五年级下册科学 4.21 太阳家族 课件
新知讲解 活动二 太阳系的运行
搜集资料并观察太阳系示意图，描述月球、地球和太阳 的相对运动方式及八颗行星在太阳系中的相对位置。
新知讲解 活动二 太阳系的运行 描述月球、地球和太阳的相对运动方式及八颗行星在太 阳系中的相对位置。
月球围绕着地球公转的同时也在自转，地球围绕着太阳公转的 同时也在自转。
火星直径约为 地球的一半， 表面沙丘、砾 石遍布。
天王星是体积 排名第三的行 星，也是气体 行星。
拓展提高
木星是太阳系中体 积最大的行星。 木星是气态行星。
土星是质量、直径仅次于木星 的气态行星，体积巨大。土星 有一个美丽堂总结
1、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星 和地球一样都是围绕太阳运动的行星。
2、这八颗行星以及其他一些天体与太阳共同组成了太 阳系。
3、在太阳系中，卫星都围绕行星运转，而行星则围绕 太阳运转。
板书设计
太阳家族
从近到远：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
从大到小： 太阳、 木星、 土星、 天王星、 海王星、 地球、 金星、 火星 、 水星
作业布置
课后查阅资料，了解太阳家族的行星，记 录下来。
4.21 太阳家族
粤教粤科版 五年级下册科学
课前问答
思考： 什么是星座？
人们把星空中的恒星按分布划成若干 区域，每个区域就是一个星座。
北极星有什么作用？
北极星在北极上空，从北半球看，它 总在天空的正北方，所以人们常利用 它辨认方向。
新知导入
那颗红色的星是 火星，它是八颗行 星之一。
还有哪些 星星是行星 ？
直径 1392 4878 12103 6794 1429 1205 51118 49528 1275
五年级下册科学教案-第22课《星系》 粤教版
五年级下册第22 课《星系》教学设计一、教材分析《星系》是《科学》五年级下册“地球运动与宇宙”单元的第六课。
本课从琪琪和爸爸妈妈在野外露营，发现灿烂的银河很美入手，引导学生思考银河是由什么组成的。
本课由两个活动组成。
活动1“银河与银河系”，引导学生了解银河的组成及人们认识银河系的过程，并认识到太阳是银河系中一个普通的恒星；活动2“河外星系”，帮助学生了解除了银河系外宇宙中还有很多其他和银河系类似的星系。
本课的内容应该是整套教材中最宏观的。
虽然研究内容看似远离学生的生活，但神秘的宇宙却是学生非常感兴趣的。
由于星系（宇宙）之大远超人们的想象，所以教材还提及到光年的概念，并通过计算不同交通工具行驶1 光年所需时间的活动，让学生体会1 光年的距离之遥远，由此进一步感悟银河系之大、河外星系之大、宇宙之大……二、学情分析五年级学生大都听说过银河和银河系，但可能并不了解二者的区别；大多数学生也知道太阳系属于银河系，但可能不清楚太阳系在银河系中的位置；他们也知道银河系以外还有其他星系，但是不知道河外星系这个概念；他们也许听说过光年，但不是很明确光年是长度单位，也不清楚1 光年到底有多远。
所以对学生来讲，本课有很多“未解之谜”。
这些都是驱动学生完成本课探究任务的动力。
三、教学目标1. 了解银河是由很多星星组成的。
2. 知道宇宙中有无数星系，银河系只是其中的一个。
3. 能搜集银河系相关资料，并尝试观察仙女座星系。
4. 体会到银河的美丽，知道银河系的巨大、宇宙的神奇。
四、教学重、难点教学重点：知道银河是银河系的一部分，银河系是宇宙无数星系中的一个。
教学难点：能搜集银河系相关资料，并尝试观察仙女座星系。
五、教学准备教具准备：多媒体教学设备、教学课件。
学具准备：星系资料卡或电子演示文档、计算器、《科学学生活动手册》。
六、教学过程（一）任务驱动情境：琪琪和爸爸妈妈在野外露营，发现银河灿烂美丽。
问题：银河是由什么组成的？交流：与同学交流银河的组成，以及银河与银河系的关系。
粤教版五年级下册科学全册精品课件
太阳风是一种连续存在，来自太阳并以 200-800km/s的速度运动的等离子体流。
太阳耀斑（Solar flare）是 一种最剧烈的太阳活动。周 期约为11年。一般认为发生 在色球层中，所以也叫“色 球爆发”。其主要观测特征 是，日面上（常在黑子群上 空）突然出现迅速发展的亮 斑闪耀，其寿命仅在几分钟 到几十分钟之间，亮度上升 迅速，下降较慢。特别是在， 耀斑出现频繁且强度变强的 时候。
地球仪 ---地球模型
地理学习的重要工具之一
地轴
北极（N）
认 识 地 球 仪
赤道
南极（S）
地球的大小
识记
地球半径：约6400千米 地球赤道周长：40000千米 地球表面积：5.1亿平方千米
洋观 、察 陆地 地球 的表 面面 积海 各陆 占有 地什 表么 总特 面点 积？ 的估 多算 少海 。
麦哲伦环球航行
麦哲伦环球航线图
人类第一次成功的环 球航行。
验证了伟大的猜想— —地球是球形的！
是宇 个航 球员 体加 的加 人林苏 。成联 为” 人东 类方 历一 史号 上” 第载 一人 个宇 亲宙 眼飞 目船 睹发 地射 球成 功 ，
1961.04.16
地球的真实形状
地球的形状和大小
地球是一个两极稍扁、赤 道略鼓的不规则与椭球体。
科学就是发现问题，提出疑问， 问问“为什么”。 科学就是研究问题，回答疑问， 探究“为什么”。
天 圆 地 方
古人眼中的天地形状
古人眼中的天地形状
最初，人们凭直觉来认识地球，提出了 “天圆地方”的猜想。但是，日月星辰 的东升西落，交替循环又使古人做出了 另一种猜想……
我国东汉时期天文 学家张衡认为：浑 天如鸡卵，地如卵 黄，居于内。天表 有水，水包地，犹 如卵壳裹黄。
五年级下册科学教案-第3单元《22 四季星空》粤教版
3.22 四季星空一、教学目标1.科学知识(1)知道四季星空不同。
(2)知道大熊座、仙后座、猎户座等主要星座的特点。
(3)知道利用北极星辨认方向。
2.科学探究（1）学会能通过北斗星寻找北极星。
（2）能尝试辨认一些星座。
3.科学态度感受星空的变化，发现探索星空的乐趣。
二、教学指引活动安排思路2.活动指引任务驱动页生活情境：彬彬、琪琪和波波夜晚观星，发现北斗星斗柄朝向和冬季不同。
产生问题：北斗星斗柄(夏季）的指向好像和冬季不同了？任务驱动：学生思考不同季节地球上看到的北斗星为什么朝向不同。
活动1 变化的星空为什么不同季节北斗星斗柄朝向不同？教科书首先向学生展示了部分天球（即假想的球，理论上具有无限大半径，和地球同心，天空中所有天体都被想象在天球上)，从而直观地帮助学生理解，四季星空的不断变化是因为地球公转的原因。
由该图可以清楚地看到，地球公转到不同位置（不同季节）时，地球上夜晚朝向是不同的，所以看到(天球上）的星空也是不同的。
同样的原因，四季不同，(每晚同一时间）北斗星斗柄朝向也不同 (由于地球自转，北斗星每天围绕北极星转一圈）。
在解决了这个问题之后，提出问题：不同季节，如何利用北斗星找到北极星?学生通过观察和交流，总结出北斗星斗口始终指向北极星，朝斗口方向延长约5倍斗口两星连线距离就是北极星。
课后布置学生尝试利用北极星辨认方向。
活动2 四季星座活动2是指导学生认识四季常见星座。
提高学生对天文观察的兴趣，体验宇宙星空美丽。
教科书以大熊星座为例介绍星座的概念，星座是由星空中的恒星按分布划成的若干区域，每一个区域就是一个星座。
星座内的亮星用线条连接起来，形成容易辨认的图案。
教科书要求学生用关键词和自己的语言描述大熊星座的特点，在此基础上，引导学生进一步认识四季代表的星座：天蝎座、仙后座和猎户座。
课后要求让学生到室外观察，注意提醒学生外出观察需要家长或教师陪同。
最新粤教版科学五年级下册《星系》优质课件
新知讲解 活动二 河外星系 仙女座星系是我们肉眼可见的最遥远的天体之一，它的直
径至少是银河系的 1.5 倍，距离我们有数百万光年。
飞马座
仙女座
11
新知讲解
活动二 河外星系
光年是长度单位，是指光传播了一年的距离，约为94 600亿 千米。以下是各类交通工具行驶1光年的距离所需的时间。
约1080万年 约360万年
4
新知讲解
活动一 银河与银河系 银河
5
新知讲解 活动一 银河与银河系 银河只是银河系的一部分，整个银河系是一个包含了几千
亿颗恒星的星系，而太阳只是银河系中一颗普通的恒星。
6
新知讲解 活动一 银河与银河系
银河系由什么组成？ 银河系的组成：恒星系、气体、 尘埃物质，包含约几千亿颗恒星。
太阳只是其中的一颗恒星；太 阳系只是其中的一个星系。
15
板书设计
星系
银河：由许多恒星聚集在一起而组成的。
银河系： 是一个包含了几千亿颗恒星的星系。
河外星系：在银河系以外，还有很多和银河系 类似的星系，统称为河外星系。
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作业布置
课后查阅资料，了解银河系与太阳 系，制作成卡片，记录下来与同学们 分享。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
18
学法指导： 1．学会抓住重点，巧妙疑问。 2．指导能够大胆质疑。 3．学会带着疑问去查阅资料变有疑为无疑。 4．能够将生活中的小疑问通过学生间的质疑利用科学学科知识解决问题。 5．通过质疑，能够解释一些现象，培养敢于探索科学奥秘的精神。在学习了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奥秘，认识了探索 宇宙的意义。 6．知道对别人研究的结论，提出质疑也是科学研究的一部分。 （二）自学环节自学的目的在于学习科学的同时培养学生的自学能力，更好地掌握所学的科学知识和探究的技能和技巧，并改变以 往的教师——学生的单向信息流程为教师——学生的双向交互的信息流程的学习模式，强化学生主动参与意识，强化学生学生的主动性， 同时提高学生的自学习能力。 学法指导： 1．学会阅读课文，根据导学提纲分析重点、难点。 2．学会理论和生活实际相联系，例如通过学习“巧妙的结构“能够对常见建筑物分类： 电视塔——屋架结构，凉亭——支柱结构，大坝——实心结构 3．学会实验操作，能独立完成一些小制作 4．学会科学活动的过程、分类。 5．掌握一些基本的科学研究方法和技能。 初步学会整理信息的方法。 （三）交流环节交流学习的目的是通过师生、学生之间的交流,培养学生的求异性思维和批判性思维,培养学生积极参与,勤于思考,善 于表达的学习效果,锻炼学生的口头表达能力,建立良好的师生,生生之间的合作关系.
粤教版小学科学五年级下册《太阳家族》课件
尝试用常见物品，模拟太阳和行星的大小。观察 模拟的结果，谈谈自己的感受。
尝试ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ常见物品，模拟太阳和行星的大小。观察 模拟的结果，谈谈自己的感受。
活动2 太阳系的运行
搜集资料并观察示意图，描述月球、地球和太阳的 相对运动方式及八大行星在太阳系中的相对位置。
在下面的示意图中，标出八颗行星的名称。
粤教科技版小学科学五年级下册
第三单元 地球运动与宇宙
太阳系有哪些行星？
那颗红色的 亮星属于哪 个星座？
那是火星，八 大行星之一。
还有哪 些行星？
活动1 太阳系的“家庭成员”
太阳、八颗行星与其他一些天体一起组成太阳系。 水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星 和地球一样都是围绕太阳运动的行星。
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思考：
1：夜晚星空中那条光带是什么？ 那条光带是银河
2 ：银。河是由什么组成的？
银河是由许多恒星聚集在一起组成 的。
3 ：银河与银河系是一样的吗？
新知讲解 活动一 银河与银河系
银河与银河系有什么区别？
古人把银河想象为天上的 河流。17 世纪初，意大利科 学家伽利略第一次用望远镜 观察银河，发现银河是由许 多恒星聚集在一起而组成的 。
新知讲解 活动二 河外星系
在银河系以外，还有很多和银河系类似的星系，统称为河外 星系。人们估计河外星系的总数在千亿个以上。
新知讲解 活动二 河外星系 仙女座星系是我们肉眼可见的最遥远的天体之一，它的直
径至少是银河系的 1.5 倍，距离我们有数百万光年。
飞马座
仙女座
新知讲解 活动二 河外星系 光年是长度单位，是指光传播了一年的距离，约为94 600亿
作业布置
课后查阅资料，了解银河系与太阳系，制 作成卡片，记录下来与同学们分享。
千米。以下是各类交通工具行驶1光年的距离所需的时间。
约1080万年 约360万年 约135万年 约3.6万年
课堂练习
简答。
1、什么是银河？ 答：银河是由许多恒星聚集在一起而组成的。
2、什么是河外星系？
答：在银河系以外，还有很多和银河系类似的星系， 统称为河外星系。
拓展提高 美轮美奂的银河系
课堂总结
4.22 星 系
粤教粤科版 五年级下册科学
课前问答
思考： 太阳系的“家庭成员”有哪些？
水星、金星、火星、木星、土星、天 王星、海王星和地球以及其他一些天 体与太阳共同组成了太阳系。
太阳系是怎样运行的？
在太阳系中，卫星都围绕行星运转， 而行星则围绕太阳运转。
新知导入
看，那条光 带就是银河！
银河是由 什么组成的 ？
新知讲解
活动一 银河与银河系 银河
新知讲解 活动一 银河与银河系
银河只是银河系的一部分，整个银河系是一个包含了几千 亿颗恒星的星系，而太阳只是银河系中一颗普通的恒星。
新知讲解 活动一 银河与银河系
银河系由什么组成？
银河系的组成：恒星系、气体、 尘埃物质，包含约几千亿颗恒星 。
太阳只是其中的一颗恒星；太 阳系只是其中的一个星系。
1、银河是由许多恒星聚集在一起而组成的。 2、银河只是银河系的一部分，整个银河系是一个包含 了几千亿颗恒星的星系。 3、在银河系以外，还有很多和银河系类似的星系，统 称为河外星系。
板书设计
星系
银河：由许多恒星聚集在一起而组成的。
银河系： 是一个包含了几千亿颗恒星的星系。
河外星系：在银河系以外，还有很多和银河系 类似的星系，统称为河外星系。
太阳系
新知讲解 活动一 银河与银河系
关于银河系的一些小知识。
银河系是太阳系所在的棒旋星系，包括几千亿颗恒星和大量的星团、星 云以及各种类型的星际气体和星际尘埃。从地球上看，银河系呈环绕天空 的银白色的环带。银河系总质量约为太阳的1.5万亿倍。
银河系呈扁状，具有巨大的盘面结构，由明亮密集的核心、两条主要 的旋臂和两条未形成的旋臂组成，旋臂相距4500光年。太阳位于银河一个 支臂上，至银河中心的距离大约是2.6万光年。