资源综合利用与环境保护教案

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保护环境教案大班教案8篇

保护环境教案大班教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《8.1 自然资源的开发利用》教案、导学案

《8.1 自然资源的开发利用》教案【教学目标】知识与技能1.帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用。

常识性介绍金属回收和资源保护的意义。

2.知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

3.揭示化学与可持续发展的重要关系。

4.树立资源保护意识及合理开发意识。

5.初步培养自主查阅资料的能力。

6.使学生初步掌握化学实验基本操作、基本技能。

过程与方法1.自主学习，培养学生自学能力。

2.活动探究，通过了解金属资源的开发；金属冶炼；人类冶炼和使用金属的历史；金属资源的回收和再利用；海洋资源的类型；海水资源的开发及利用现状，培养学生归纳能力、比较能力。

3.通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决物质（气体）检验的一般方法。

情感态度与价值观1.帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝等意识。

2.通过金属矿物以及海水资源的开发利用两个专题，使学生热爱自然，热爱化学。

【教学重点】了解化学方法在金属矿物开发（主要是金属冶炼）及海水资源开发中的作用；化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

【教学难点】学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法；化石燃料的综合利用。

【教学准备】多媒体、投影仪、砂纸、铁架台（带铁圈）、蒸发皿、滤纸、火柴、沙子、铝粉或铝银粉（商业名称）、镁带、氯酸钾、氧化铁粉末、小木条、焦炭、氨水、苯、甲苯；电教器材：视频展示台（包括录像），实物投影仪、挂图、标本等。

【教学过程】【第一课时】情景导入、展示目标金属在自然界中的分布很广，但金属元素一般分布在什么区域？（正确评价学生的回答，并补充）金属元素广泛分布于矿物中，动植物体内及海洋等区域中。

金属元素在自然界中，如矿物或海洋中，是如何存在的呢？这又与什么性质有关？板书：一、金属的存在：游离态：少数不活泼的金属；化合态：多数比较活泼的金属介绍我国的矿产资源现状，国情教育。

化学《化学与资源综合利用》教案

化学《化学与资源综合利用》教案一、教学目标1. 让学生了解化学在资源综合利用中的重要作用，认识化学在环境保护、能源开发、材料科学等方面的应用。

2. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。

3. 帮助学生掌握化学与资源综合利用的基本概念、原理和方法，形成系统的知识结构。

4. 引导学生关注化学与资源综合利用领域的最新动态，培养学生的创新意识。

二、教学内容1. 化学与资源综合利用的基本概念2. 化学在环境保护中的应用3. 化学在能源开发中的应用4. 化学在材料科学中的应用5. 化学与资源综合利用的方法与技术三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究化学与资源综合利用的相关问题。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握化学与资源综合利用的方法与技术。

3. 采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4. 利用多媒体教学手段，展示化学与资源综合利用的实物图片、视频等，增强学生的直观感受。

四、教学安排1. 课时：本章节共4课时。

2. 教学方式：课堂讲解、案例分析、小组讨论、多媒体展示。

3. 教学过程：第1课时：化学与资源综合利用的基本概念第2课时：化学在环境保护中的应用第3课时：化学在能源开发中的应用第4课时：化学在材料科学中的应用、总结与展望五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。

2. 知识掌握程度：通过课后作业、课堂测试等方式检验学生对化学与资源综合利用知识的掌握。

3. 实践能力：评估学生在案例分析、小组讨论等环节中的应用能力。

4. 创新意识：鼓励学生在课堂讨论中提出新观点、新思路，评价其创新意识。

六、教学内容6. 化学在农业中的应用学生将学习化学肥料、农药的合理使用，以及它们对生态系统的影响。

7. 化学在医药领域的应用学生将了解化学在药物研发、疾病治疗以及健康保障中的作用。

8. 化学在日常生活用品中的应用学生将探讨化学在食品、化妆品、日用品等领域的应用及其安全性。

【高二】8.3 森林资源的合理利用与保护教案

【高二】8.3 森林资源的合理利用与保护教案8.3 森林资的合理利用与保护教案目的：1.了解东北林业开发的现状和林业开发中存在的主要问题，理解东北林区加强森林资培育与保护的必要性。

2.了解东北林区森林合理开发与保护的具体措施，理解该区林业发展的重点是加强森林资综合开发和充分利用森林资的综合效益。

重点：森林资的合理利用与保护及森林资的综合开发。

教学难点：东北森林资的综合开发，充分发挥森林资的综合效益。

教学准备：1．东北林区分布图，东北平原西部的防护林分布图2．东北林区森林、东北三宝等景观图片，两幅漫画3．东北森林工业分布图时安排：一时教学过程：一、林业开发现状与问题我国有林地面积和蓄积量均居于世界的第七位，但仍属于少林国家。

我国的森林覆盖率只有14％左右，相当于世界平均数的50％左右，而且分布不均，特别是森林资的各项人均拥有量，都在世界各国的后列。

因此我国森林资的形势是相当严峻的。

1.我国最大的天然林区与最大的木材供应基地、最大的木材调出省──东北林区。

东北大、小兴安岭和长白地，西南横断区、雅鲁藏布江大拐弯处和喜马拉雅南坡，东南台湾、福建、江西等省区。

其中东北大、小兴安岭和长白地林区是我国最大的天然林区。

大、小兴安岭和长白林区通称东北林区。

东北林区是我国主要的森林分布地带和重点林区，蕴藏着丰富的森林资，位居、全国三大林区之首。

森林树种从南到北依次是温带落叶阔叶林、温带针阔叶混交林和寒温带针叶林，其中大兴安岭林区的优势树种为兴安落叶松，小兴安岭和长白林区优势树种是红松等，它们都是优质用材林区。

林区自然条及森林类型优势树种大兴安岭林区纬度高、气温低。

只适宜耐寒树种生长，属寒温带针叶林区兴安落叶松等小兴安岭林区气候温和，林土肥沃，适于针阔叶混交林生长，属温带针阔叶混交林区红松、水曲柳等长白林区红松、紫椴等2、东北林区森林资的分布除了以上区分布的天然林以外，东北地区还有人工防护林分布。

东北地区的西北部，即东北平原西部地区。

鲁教版(五四学制)(2024)八年级全一册《综合利用化石燃料》教案及反思

鲁教版（五四学制）（2024）八年级全一册《综合利用化石燃料》教案及反思一、教学目标：【知识与技能目标】：1.了解化石燃料的种类，知道化石燃料是重要的自然资源。

2.掌握化石燃料综合利用的方法，认识化学在化石燃料综合利用中的重要作用。

【过程与方法目标】：1.通过对化石燃料综合利用的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.通过小组讨论和交流，培养学生合作学习的能力和表达能力。

3.使用化石燃料对环境的影响，树立环保意识。

【情感态度与价值观目标】：1.认识化石燃料的重要性，增强学生对自然资源的珍惜和合理利用的意识。

2.了解化石燃料综合利用对社会发展的贡献，激发学生学习化学的兴趣。

3.培养学生的环保意识，树立可持续发展的观念。

二、教材分析：《综合利用化石燃料》是鲁教版（五四学制）八年级全一册的内容。

本节课主要旨在围绕化石燃料的定义、种类、形成过程、综合利用方法以及对环境的影响展开，通过学习，学生应能够全面了解化石燃料的科学知识，并认识到合理利用化石燃料的重要性。

并介绍了化石燃料的种类、综合利用的方法以及对环境的影响。

重点内容是化石燃料的综合利用，包括煤的干馏、石油的分馏和天然气的利用等；教材通过图片、实验、讨论等多种形式，引导学生了解化石燃料的综合利用，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

三、学情分析：八年级学生已经具备一定的自然科学知识基础，能够理解较为复杂的科学概念。

但对化石燃料的综合利用和环境影响的认识可能较为浅显，需要通过具体案例和实验来加深理解。

四、教学重难点：【教学重点】：1.化石燃料的综合利用方法。

2.化学在化石燃料综合利用中的重要作用。

【教学难点】：1.煤的干馏、石油的分馏等化学变化的原理。

2.理解化石燃料综合利用对环境保护的重要意义。

五、教学方法和策略：【教学方法】：1.讲授法：讲解化石燃料的种类、综合利用的方法等知识。

2.实验法：通过实验演示煤的干馏、石油的分馏等过程，让学生直观地了解化学变化。

资源综合利用环境保护教案

资源综合利用环境保护教案SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#方面采取措施，改进燃煤技术、改善燃煤质量和排烟设备；另一方面，设法把煤转化成清洁的燃料。

煤的气化和液化就是使煤变成清洁能源的有效途径，同时煤的燃烧效率等也能够得到提高。

写出煤的气化过程的主要反应方程式。

当少量水洒在烧得通红的煤上时，火不但没有熄灭，反而烧得更旺，这就是煤的气化。

[小结] 煤的综合利用2、天然气的综合利用气体燃料与空气混合充分，容易完全燃烧，与固体燃料相比有较高的利用率。

气体燃料便于运输，使用方便（易点燃，易熄灭），且清洁卫生。

……天然气是一种高效、清洁的燃料。

石油被称为“工业的血液”，炼制石油可以得到许多有机化合物。

石油的分馏、催化裂化、裂解等都是炼制加工石油的重要手段。

3、石油的综合利用未经加工的石油叫原油，是一种棕黑色粘稠液体。

石油是纯净物还是混合物用什么事实可以证明石油是混合物。

它主要是由多种的碳氢化合物组成。

谁能举例说明生活中你最熟悉的石油产品，简述它的用途汽油，用于汽车、摩托车的燃料。

煤油用作飞机燃料、煤油炉燃料。

柴油可用作发动机的燃料。

沥青用来铺路，石蜡用作化工原料。

金属钠保存在石蜡油或煤油中。

……刚才所说的汽油或柴油是通过什么方法得到的通过石油的分馏可得到汽油和柴油等。

观看视频“石油的分馏”并阅读课文P87有关内容。

（1）什么叫分馏（2）分馏的设备：分馏塔（3）主要产品：轻质油（汽油、煤油、柴油等）和重视频播放天然气讲解可简略些油（含碳原子较多）（4）产品特点：轻质油少（社会需要量大）、重油多（社会需要量小）（1）什么是裂化裂化与裂解有什么区别（2）催化裂化的目的：提高汽油的产量。

（3）写出十六烷裂化、裂解的化学方程式，分析其化学键的断裂与形成过程。

（4）联想石蜡油分解实验，了解裂解的目的：获得乙烯、丙烯、甲烷等重要的化工原料。

阅读课本图4-6原油的分馏及裂化的产品和用途示意图。

高中数学第四章第二节资源综合利用环境保护教案新人教A版必修5

高中数学第四章第二节资源综合利用环境保护教案新人教A版必修5第四章第二节资源综合利用环境保护一、自主学习的目标与任务：（1）了解石油和煤的组成、三大合成材料（2）了解煤的干馏、石油分馏、绿色化学、原子经济性等概念（3）了解煤的综合利用主要途径和石油化工过程主要目的和产物二、结合学习内容思考：（1）石油和煤的组成是什么？什么是煤的干馏？石油分馏原理是什么？（2）煤的综合利用主要途径和石油化工过程主要目的和产物分别有哪些？（3）最理想的原子经济性是指什么？三、自主解答下列各题：1. 在相同条件下，下列燃料中对环境污染（影响）最小的是（）A、液化石油气B、航空煤油C、蜂窝煤饼D、植物秸杆2. 把石油分成不同沸点范围的蒸馏产物，是根据各种烃的（）A、熔点不同B、沸点不同C、溶解度不同D、密度不同3. 从煤焦油中提取各种芳香族化合物，其主要加工过程是（）A、干馏B、分馏C、分液D、萃取4. 下列产品的使用不会对环境造成污染的是（）A、含磷洗衣粉B、酒精C、氟利昂D、含汞电池5. 在用C3H4（丙炔）合成C5H8O2（2-甲基丙烯酸甲酯）的过程中，欲使原子的利用率达到最高，在催化剂作用下还需要的其它反应物是（）A、CO和CH3OHB、CO2和H2OC、CO和C3H4OHD、CH3OH和H2【学习目标】知识与技能：1．了解煤、石油、天然气作为能源及化工原料的综合利用。

2．掌握煤的干馏、液化、气化的原理及利用。

3．掌握石油的裂化、裂解反应及聚合反应的定义及应用。

过程与方法：了解环境污染及其治理、绿色化学的含义。

情感态度与价值观：认识到关心科学、研究科学和探索科学的精神。

【学习重点】煤的干馏、液化、气化的原理及利用，石油的裂化、裂解反应及聚合反应的定义及应用，环境污染及其治理、绿色化学的含义【学习难点】石油裂化的原理【学习内容】一、课前自主学习检查：自查自纠二、构建知识框架、剖析典型概念（学生总结，教师点拨）一、煤、石油和天然气的综合利用（一）从煤、石油和天然气众获得基本化工原料1、煤（1）煤的组成（2）煤的综合利用①煤的干馏②煤的气化③煤的液化2、天然气3、石油（1）石油的组成（2）石油化工①石油分馏②石油裂化③石油裂解④石油催化重整（二）以煤、石油和天然气为原料生产合成材料1、三大合成材料2、乙烯的加聚：①反应方程式②单体链节聚合度二、环境保护与绿色化学1、绿色化学2、原子经济性三、小组合作交流、师生研讨【思考交流一】分析教材表4-2关于煤干馏的主要产品和用途、图4-6关于原油的分馏及裂化的产品和用途示意图，回答下列问题（填制取方法）：（1）用煤制煤焦油（2）用煤焦油制二甲苯（3）用石蜡制汽油（4）用煤油制乙烯【思考交流二】分析教材图4-13绿色化学示意图，回答下列问题：1、“化学反应的绿色化”要求原料物质中的所有原子完全利用且全部转入期望的产品中，下列符合“化学反应的绿色化”的是（）A、化工厂用氨、二氧化碳和水制碳酸氢铵：NH3+H2O+CO2==NH4HCO3B、实验室用乙醇和浓硫酸共热至170℃制乙烯C、工业上将乙烯在催化剂作用下直接氧化制得唯一产物乙醛D、实验室用氯化铵和消石灰共热制氨气：2NH4Cl+Ca(OH)2= CaCl2+2H2O+2NH3↑2、以下由Cu制取Cu(NO3)2的四种方案中，比较符合“绿色化学”概念且可行的是（）A、Cu→ Cu(NO3)2B、Cu→ CuO→ Cu(NO3)2C、Cu→ CuCl2→ Cu(NO3)2D、Cu→ CuSO4→ Cu(NO3)2四、总结提升五、当堂检测六、布置作业自我检测：1．下列环保措施主要目的是保护臭氧层的是A．使用无铅汽油 B．使用可降解塑料C．使用无氟冰箱 D．使用无磷洗衣粉2．近年来，广州市的大部分公交车及部分出租车已采用LPG（液化石油气）作为汽车的燃料，其主要目的在于A．防止石油短缺 B．降低成本 C．加大发动机的动力 D．减少对大气的污染3．下列关于石油、煤、天然气的说法正确的是A ．石油裂解得到的汽油是纯净物B ．石油产品都可用于聚合反应C ．水煤气是通过煤的液化得到的气体燃料D ．天然气是一种清洁的化石燃料4．下列有关煤的说法正确的是A ．煤的干馏是物理变化B ．煤就是碳，属于单质C ．煤可以直接液化，使煤与氢气作用生成液体燃料D ．煤的气化是将煤在高温条件由固态转化为气态是物理变化过程5．下列关于环境问题的说法正确的是A ．pH 在5.6~7.0之间的降水通常称为酸雨B ．臭氧的体积分数超过10-4%的空气有利于人体健康C ．燃煤时加入适量的石灰石，可减少废气中SO 2的量D ．含磷合成洗涤剂易于被细菌分解，故不会导致水体污染6. 以下反应最符合绿色化学，原子经济性要求的是A ．乙烯聚合为聚乙烯高分子材料B ．甲烷与氯气制备一氯甲烷C ．以铜和浓硝酸为原料生产硝酸铜D ．用乙烯水化得乙醇7．塑料、合成橡胶和合成纤维这三大合成材料，都主要是以石油、煤和天然气为原料生产的，下列有关说法错误的是A ．天然气作为化工原料主要用于合成氨和生产甲醇B ．煤可以直接液化，煤与氢气作用生成液体燃料C ．乙烯、丙烯、甲烷等主要化工基本原料都可以由石油分馏得到D ．聚乙烯塑料的主要成份聚乙烯是由乙烯通过聚合反应制得的8.下列关于赤潮发生原因的叙述正确的是A ．含氯化合物直接排入大海，引发赤潮的发生B ．含氮、磷的大量污水直接排入大海，导致某些浮游生物爆发性繁殖C ．赤潮发生的根本原因是含氟制冷剂大量使用导致臭氧层破坏的结果D ．空气中二氧化碳浓度升高，导致海洋温度升高，引发了赤潮的发生9．以下反应最符合绿色化学原子经济性要求的是A ．乙烯聚合为聚乙烯高分子材料B ．甲烷与氯气制备一氯甲烷C ．以铜和浓硝酸为原料生产硝酸铜D ．用SiO 2制备高纯硅10．含有C=C 的化合物与CH 2=CH 2一样，在一定条件下聚合成高分子化合物。

2023-2024学年高中化学3.3.2海洋化学资源的综合利用教案苏教版必修第一册

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调海洋化学元素的分布和提取技术这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海洋化学资源相关的实际问题。例如，如何有效提取海水中的盐分、如何减少海洋资源的浪费等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示海水淡化的基本原理。
挑战：1）能源消耗较大，需要寻找高效的能源供应方式。2）海水淡化过程中可能产生大量的浓缩盐水，需要妥善处理。3）设备投资和运行成本较高，可能需要政府补贴或其他支持政策。
八、重点题型整理
1.填空题
（1）海洋化学资源主要包括（金属）和（非金属元素、有机物）等。
答案：金属、非金属元素、有机物
（2）海水淡化的目的是（获得）淡水供人类使用。
2023-2024学年高中化学3.3.2海洋化学资源的综合利用教案苏教版必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是海洋化学资源的综合利用。这部分内容涉及到海洋中的化学元素及其分布、提取和利用方法。具体内容包括：1）海洋中的化学元素及其分布；2）海水的淡化；3）海洋资源的提取和利用；4）海洋化学在现代社会中的应用。
2.科学态度与社会责任：通过学习海洋化学资源的重要性以及综合利用的方法，学生将认识到保护海洋环境、合理利用资源的重要性，培养他们的环保意识和责任感。同时，学生将学会运用所学的知识为社会服务，将科学知识与实际生活相结合，提高他们的科学态度和社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了化学基础知识，包括元素周期表、化学反应原理、溶液化学等。他们应该能够理解化学方程式、化学键和化学反应的基本概念。此外，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生还应该具备一定的实验操作技能，如使用实验室仪器、进行化学实验等。

环境保护与可持续发展教案自然资源的利用与保护

环境保护与可持续发展教案自然资源的利用与保护教学目标：1.了解自然资源的定义和分类。

2.了解自然资源的利用对环境的影响。

3.认识到保护自然资源的重要性。

4.学会运用科学方法来保护和合理利用自然资源。

教学准备：1.幻灯片或黑板。

2.视频或图片资源，用来展示不同的自然资源和其利用方式。

3.活动材料，如纸、铅笔等。

教学过程：步骤一：引入主题（5分钟）教师可以用一段视频或图片展示不同的自然资源和其利用方式，让学生对自然资源有一个直观的认识，并引导学生讨论：你们知道自然资源是什么吗？有什么种类？步骤二：讲解自然资源的定义和分类（10分钟）通过幻灯片或黑板，教师讲解自然资源的定义和分类。

主要包括以下内容：1.定义：自然资源是指自然界中可以供人类使用和满足人们生活发展需要的物质和能源。

2.分类：自然资源可以分为可再生资源和不可再生资源。

可再生资源包括水资源、土地资源、植物资源等；不可再生资源包括矿产资源、能源资源等。

步骤三：探究自然资源的利用对环境的影响（20分钟）教师可以让学生分组进行小组活动，每个小组选择一个自然资源进行研究，分析该资源的利用方式和对环境的影响。

学生可以借助图书馆或互联网资源来获取相关信息，并用活动材料记录下来。

然后，每个小组向其他小组汇报他们的研究成果。

步骤四：讨论保护自然资源的重要性（10分钟）教师引导学生讨论保护自然资源的重要性，并与学生一起总结出保护自然资源的好处，如保护生态平衡、维护环境可持续发展等。

步骤五：学习科学方法来保护和合理利用自然资源（15分钟）教师引导学生通过讨论，总结出保护和合理利用自然资源的科学方法，如降低资源消耗、提高资源利用效率等。

教师可以给出一些建议并让学生进行讨论和补充。

步骤六：总结与展望（5分钟）教师与学生一起总结本堂课的重点内容，并展望下节课的内容。

教学延伸：1.学生可以在课后选择一个自然资源进行深入研究，并撰写研究报告。

2.学生可以根据所学知识，进行一次关于自然资源利用和保护的辩论赛。

《上课》教案

《上课》教案《上课》教案1一、说教材本节在新人教必修2第四章第二节，教学内容要求不高，难度也不大，在教学中教师可根据具体情况自行设计活动形式。

活动的宗旨是使每个学生都动起来，因此在教学中要设法调动学生的积极性，使他们主动参与，在活动中受到教育和启发，提高环境意识。

由于本节内容较多，及所涉及的活动形式较新，为了搞好教学，我将本节课的教学目标定为以下几个方面：知识与能力目标⒈了解资源综合利用的意义及造成环境污染的原因及危害性；了解防治环境污染的初步知识。

⒉认识环境保护的重要性，增强环境保护意识。

使学生明白走可持续发展的道路是唯一解决环境问题的途径。

过程与方法⒈培养学生自主学习的能力，科研意识，思维能力和表达能力等。

⒉培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。

⒊学会资料的收集、整理，培养学生从中获取有效信息的能力，培养学生将知识加工整合用于实践的能力。

4、将成果以网页的形式制作出来，使学生有较强的成就感，从而增强学生在学习上的主动性和自信心。

情感态度与价值观通过正确认识环境和环境问题，体会化学物质在美化人们生活的同时，也会带来负面效应，使学生认识到人类的行为与环境和谐的必要性，激励他们保护家园，积极投身环保，树立主人翁社会责任感。

教学重点大气污染、水污染、土壤污染、居室污染的来源、危害及防治，本地环境状况的调查分析。

教学难点课前资料的收集与整理、交流沟通。

课时安排2课时。

二、说教材的处理将教学目标、教学内容课题化。

教师在认真研究、分析教材后确定系列课题――大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查，供学生选择。

这样做可使全体学生都动起来，让其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。

（补充说明：其中包括课题酸雨、臭氧层空洞、温室效应；除上述课题外，学生可根据兴趣另选与环境有关的课题。

本次课中学生增加了“战争对环境的影响”和“SARS与环境”两个课题。

）三、说教学方式“师生共同探究式”教学模式――这种模式中，师与生的关系是平等的。

《资源综合利用环境保护》教案2

《资源综合利用环境保护》教案一、教学目标知识与技能1.使学生了解金属冶炼的一般原理，使学生理解金属单质的活泼性与选择冶炼方法之间的联系。

2．开发利用金属矿物和海水资源，常识性介绍金属的回收和利用，了解化学与资源综合利用。

3.培养学生的环境意识和资源观念。

过程与方法1．自主学习，自主归纳冶炼金属的方法，金属的回收和资源保护的有关知识。

开发利用金属矿物和海水资源，了解化学与资源综合利用。

加强环境意识。

2．通过典型例题的分析、学习，掌握分析问题、解决问题的方法。

3．探究与活动，通过复习，了解探究过程的意义和方法，培养从形象思维到抽象思维的能力。

情感、态度与价值观1．通过复习，进一步培养学生爱国主义情感。

通过介绍金属回收的重要意义，树立资源保护意识和环保理念。

2．树立正确的人生观、价值观：热爱科学、热爱社会、关注生活。

通过搜集资料。

培养学生搜集信息能力和自学能力。

二、教学重、难点教学重点归纳能力、比较能力的培养。

教学难点培养举一反三的能力，培养发散思维、创新思维的能力。

三、教学方法引导法四、课时1课时五、教学过程煤的综合利用主要是通过煤的干馏、煤的液化和汽化获得洁净的燃料和化工原料。

[ 板书 ] 煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。

产品：焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气。

煤干馏的主要产品和用途[ 讲解 ] 煤的汽化原理：有机物转化为可燃气体。

[ 板书 ] 煤的汽化： C （ s ） +H 2 O （ g ）CO （ g ） +H 2（ g ）[ 讲解 ] 煤的液化原理：直接液化、间接液化。

[过渡]提问天然气主要成分？[板书]2、天然气[ 讲述 ] 天然气的主要用途：化石燃料、化工原料。

[ 板书 ] （ 1 ）化石燃料（ 2 ）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子的有机化合物。

阅读 ] 资料卡片 --- 甲烷水合物[ 例题］最近，新华社的一条消息中披露：我国南海海底发现巨大的“可燃冰”带，能源总量估计相当于中国石油总量的一半；而我国东海“可燃冰”的蕴藏量也很可观……“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶体（ CH 4·H 2 O ）．请结合初中化学知识回答下列问题：（ 1 ）下列说法中正确的是（填序号） ___________ ．A ． CH 4·H2 O 晶体中水是溶剂B ． CH 4·H2 O 的组成元素有 3 种C ． CH 4·H2 O 中 CH 4和 H 2 O 的质量比为 1 ：1D ．可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性（ 2 ）可燃冰的发现为我国在新世纪使用高效新能源开辟了广阔的前景．你认为能开发利用的新能源还有（至少填写二种） ___________ ，_______________ ．[ 讲解 ] 聚乙烯的生成原理：在适当温度、压强和有催化剂存在的情况下，乙烯双键里的一个键会断裂，[ 思考与交流 ]1 、回收利用废旧合成材料的途径？【例题剖析】【例1】已知在PH为4～5的环境中，Cu2＋、Fe2+几乎不水解，而Fe3＋几乎完全水解。

2023大班《爱护环境》教案范文(通用7篇)

2023大班《爱护环境》教案范文（通用7篇）大班《爱护环境》教案1活动目标1、幼儿通过实践活动，了解周围环境中的垃圾是哪里来的，认识其危害。

2、启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同的方式表达出来。

3、引导幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备1、课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集周围环境的垃圾分布情况。

2、投影片数张，投影仪。

3、幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。

活动过程一、组织交流调查周围环境情况1、师：这几天，我们对周围的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况?(4～5人作介绍)2、打出投影片。

师：在草地上我们发现了什么?在操场上我们发现了什么?在教室里我们发现了什么?除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西?3、谈谈这些垃圾是从哪里来的?师：为什么这些地方总是有垃圾?二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，(打出投影)问：对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做?三、怎样保护环境怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。

师：工人叔叔发明了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应该怎样向工人叔叔学习呢?四、教师出示各种材料，让幼儿操作师：把你们的想法，好的主意，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。

五、教师介绍“回收箱”，引出新的问题师：老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。

出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。

六、活动延伸向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。

大班《爱护环境》教案2活动目标1、保护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危害。

大班社会保护环境教案5篇

大班社会保护环境教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学生保护环境主题班会教案

小学生保护环境主题班会教案小学生保护环境主题班会教案活动目标：1．在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境——地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。

树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。

2．了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源情况，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。

3．通过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等能力。

活动过程：一、投影展示地球的美丽山川、河流、湖泊、动物、植物等1、让学生介绍湖泊，同时出示图片。

太湖位于长江三角洲，是我国第三大淡水湖，蓄水量为51.4×10^8m^3，除了向湖泊提供大量的工业用水和农业灌溉用水外，还是沿湖地区和XX市近2016万居民的饮用水源。

巢湖位于长江与淮河之间的安徽省中部，是我国著名的五大淡水湖之一。

它原为陆地，由于地表下沉，遂成巨浸。

唐诗人罗隐《登巢湖圣姥庙》诗："借问邑人沉水事，已经秦汉几千年"。

沿湖地势平坦，河渠纵横，灌溉面积达328万亩，是安徽最富庶的地方。

洪泽湖为苏北1800万亩农田和沿海盐碱土改良提供丰富的水资源。

洪泽湖是由于黄河南徙而形成，湖水全赖东岸大堤作为屏障，湖底高出东部平原4.8米，成了一个"悬湖"，一遇大水溃决，就出现"水浸高家堰，清江淮城不见面"的悲惨场景。

建国后，兴建了三河闸、二河闸和入江水道等水利工程，使洪泽湖成为蓄洪、灌溉、航运、发电和水产等综合利用的大型水库，有"日出斗金"的美誉。

洞庭湖、鄱阳湖担负着调节长江中游洪水的重任。

洞庭湖、鄱阳湖平原历来是我国著名的粮仑，素有"湖广熟，天下足"的美誉，它们都得益湖泊所提供的肥沃的土壤和丰富的水资源。

2、小结：你有怎样的感慨？地球是可爱的，她太美了。

农村土地资源的综合利用教案

农村土地资源的综合利用教案一、教学目标1.知识目标：了解农村土地资源的含义、特点、价值、分类及现状；掌握农村土地综合利用的内涵、原则和方法；认识农村土地综合利用的意义和现实意义。

2.能力目标：能够利用所学知识，对具体问题进行分析、解决和创新。

3.情感目标：培养学生的环保意识和生态意识，建立爱护土地、保护环境的价值观念。

二、教学重难点1.教学重点：农村土地资源的综合利用原则和方法；农村土地综合利用的意义和现实意义。

2.教学难点：如何创新农村土地综合利用的方式，提高农村土地资源的利用效益。

三、教学方法1.讲授法2.课堂讨论法3.案例分析法四、教学内容1.农村土地资源的含义、特点、价值和分类。

2.农村土地综合利用的内涵、原则和方法。

3.农村土地综合利用的意义和现实意义。

4.农村土地综合利用的挑战和机遇。

五、教学步骤1.介绍农村土地资源的意义和分类。

2.探究农村土地综合利用的内涵、原则和方法。

3.讨论农村土地综合利用的现状和挑战。

4.分析农村土地综合利用的意义和现实意义。

5.呈现成功案例，鼓励学生创新农村土地综合利用的方式。

六、教学评估1.学生作业评估：让学生写一篇关于农村土地综合利用的文章，评估他们对所学知识的掌握程度和创新能力。

2.课堂表现评估：评估学生的课堂表现，包括积极参与讨论和提出问题等。

七、教学资源1.相关学术文献2.成功案例3.电子资源八、教学手段1.PPT2.实物或图片3.讲解板书九、教学建议1.教师要注意激发学生的学习兴趣，鼓励他们进行实践和创新。

2.学生应该积极参与讨论，提出自己的见解和建议。

3.在评估学生作业时要多给学生一些机会，让他们发挥创新能力。

十、教学总结农村土地资源综合利用是解决土地资源问题、推动农业发展、增加农民收入、保护生态环境的重要手段，也是全面建设社会主义新农村的重要举措。

通过本课程的学习，希望同学们能够认识到农村土地综合利用的重要性，把知识运用到实践中，创新农村土地综合利用的方式，为建设美丽中国作出贡献。

六年级环境教育教案

]山东省地方课程六年级环境教育教案六年级环境教育教学计划学生情况分析：六年级两个班共有学生77人，学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面，转帖山东省地方课程六年级环境教育教案。

极少开展综合实践活动。

通过本册教材的学习，使他们掌握环保的有关知识，通过开展大量的实践活动，做环保的小主人。

教学总目标1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。

2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

教学措施1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。

2、充实教学内容，拓展教学空间。

3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

5、课堂中渗透思想品德教育。

问题研究与教改设想：通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。

执行说明：1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。

2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。

教学进度安排表周次教学进度备注1 天气与节气1课时2 我是地球小公民1课时3 夜晚的星星哪儿去了1课时4 避免电磁辐射1课时5 不容忽视的热污染1课时6 化学农药的功与过1课时7 拒绝白色污染1课时8 交通状况巧改善1课时9 我是环保小法官1课时10 生机盎然的农村1课时11 小区的变迁1课时12 取之不尽的清洁能源1课时13 色彩斑斓的自然界1课时14 融入自然的生态住宅1课时15 向海洋索取淡水1课时16 山东的旅游资源1课时17 地球能养活多少人1课时18 做个环保志愿者1课时19 整理和复习1课时20 整理和复习1课时第1课天气与节气教学目标1.了解一些天气现象，学习描述天气状况。

2.背诵相关的天气谚语，认识天气预报常用的标识，增强环保意识。

3.初步了解二十四节气的来历、名称和含义，感受节气与人们的生产和生活的关系。

2023通用环保主题班会优质教案课件(7篇)

2023通用环保主题班会优质教案课件(7篇) 2023通用环保主题班会优质教案课件（篇1）活动目标：激励学生热爱大自然、珍爱生命的情感，初步形成环保意识、合作意识与创新精神。

知识目标：让学生了解一定的环境保护知识，懂得人与自然和谐共存的道理，知道环境污染的危害。

能力目标：培养学生综合观察、分析的能力、动手制作能力和初步的审美鉴赏能力。

活动准备：制定方案，物质准备，场地、人员的联系。

活动过程：1、征集环保寄语。

调动每个学生参与的积极性，让学生通过观察，在生活中发现问题，思考环保寄语，并想一想，我们怎样和植物交朋友。

2、参观中英文环保语录牌及植物标识牌。

以班级为单位，利用活动课时间，由班主任带领学生参观。

3、举办环保科学知识讲座。

邀请环保专家通过校内电视为全体师生进行讲座。

4、征文比赛。

在三年级组内开展征文活动，征文以环境保护为题，形式、体裁不限，文章不超过500字，设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

5、绘画比赛。

在三年级组内开展绘画比赛，设一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名。

6、废旧物品小制作。

参加小制作的同学，根据自己制作内容搜集和选择一些废旧材料进行设计、制作。

各班在选拔的基础上，选送两件参加年级内小制作展览。

评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

7、开展环保知识竞赛。

以班级为单位先进行初评，然后每班选派x名参加半决赛，最后评选出前四个班级参加决赛。

评选出优胜队、优秀队各一个，环保小博士、环保智慧星各一名。

8、到各工厂颁发征文比赛、绘画比赛、环保知识竞赛、小制作评选等奖项的奖状及证书，并召开“大家讲环保”主题班队会。

活动总结：这次系列化、持久性的.“保护环境，爱我家园”综合实践活动，历时近3个月，我们主要有以下收获：1、通过听讲座，同学们了解了世界环境日的时间与意义，知道了今年环境日的主题，认识到环境污染事件对公众健康与生命安全造成的极大危害。

2、在征集环保寄语活动中，训练了学生的创新思维。