彼得与狼 教学设计
彼得与狼语文教案优秀5篇
彼得与狼语文教案优秀5篇彼得与狼语文教案（篇1）【活动依据】《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采用不同乐器的音色，如长笛（小鸟）、圆号（狼）、弦乐（彼得）、木管小号（猎人）等来表现故事中不同的动物和人物的形象，赋予幼儿无尽的想象，适合幼儿欣赏。
根据幼儿音乐经验的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区别上，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。
【活动目标】1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
【活动准备】1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
【活动过程】（一）欣赏音乐故事1、初步欣赏T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁？发生了什么事情？（出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。
）2、再次欣赏T：听到里面有谁？3、找音色T：有哪些乐器代表这些人和动物？（出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。
）（二）初步表演音乐故事1、做故事角色的道具（在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。
）2、观摩老师表演看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爷爷、小鸟等），自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
彼得与狼语文教案（篇2）教学目标：1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。
培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。
教学重难点：1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、分析、表演等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣，培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学重难点1. 教学重点：欣赏交响童话《彼得与狼》，理解音乐所表达的情感和故事内容。
2. 教学难点：分辨不同乐器所代表的角色，感受音乐的表现力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解交响童话的概念和特点，介绍《彼得与狼》的故事背景和音乐元素。
2. 欣赏法：播放《彼得与狼》的音乐录音或视频，让学生感受音乐的魅力。
3. 分析法：引导学生分析音乐的旋律、节奏、和声等元素，理解音乐所表达的情感和故事内容。
4. 表演法：组织学生进行角色扮演，让学生通过表演来感受音乐的表现力。
四、教学过程1. 导入新课播放一段音乐，让学生感受音乐的情绪和氛围。
提问学生：这段音乐让你想到了什么？引出课题：《彼得与狼》。
2. 讲授新课介绍交响童话的概念和特点。
讲解《彼得与狼》的故事背景和音乐元素。
播放《彼得与狼》的音乐录音或视频，让学生感受音乐的魅力。
3. 欣赏分析引导学生分析音乐的旋律、节奏、和声等元素，理解音乐所表达的情感和故事内容。
提问学生：音乐中出现了哪些乐器？它们分别代表了什么角色？让学生分组讨论，然后派代表发言。
4. 角色扮演组织学生进行角色扮演，让学生通过表演来感受音乐的表现力。
让学生选择自己喜欢的角色，然后根据音乐的节奏和旋律进行表演。
可以让学生分组表演，然后进行评价和总结。
5. 课堂总结总结本节课的教学内容，强调音乐的表现力和感染力。
鼓励学生在今后的学习和生活中，多欣赏音乐，感受音乐的魅力。
6. 布置作业让学生回家后，再次欣赏《彼得与狼》的音乐录音或视频，感受音乐的魅力。
让学生根据自己的理解，写一篇关于《彼得与狼》的音乐评论。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。
- 学生能够听辨出交响童话中各种乐器的音色，并能说出它们所代表的角色。
- 学生能够哼唱交响童话中的主题旋律，并能根据音乐进行简单的表演。
2.过程与方法目标 - 通过欣赏、分析、讨论等方式，引导学生理解交响童话的音乐表现形式和艺术魅力。
- 通过模仿、演奏、创作等方式，培养学生的音乐感知能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标 - 激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐审美水平。
- 培养学生的团队合作精神和创新意识，增强学生的自信心和表现力。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。
- 听辨出交响童话中各种乐器的音色，并能说出它们所代表的角色。
- 哼唱交响童话中的主题旋律，并能根据音乐进行简单的表演。
2. 教学难点 - 理解交响童话的音乐表现形式和艺术魅力。
- 培养学生的音乐感知能力和创造力。
三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。
- 讲解各种乐器的音色和特点，以及它们在交响童话中所代表的角色。
- 讲解主题旋律的哼唱方法和表演技巧。
2. 欣赏法 - 播放交响童话《彼得与狼》的音频或视频，让学生欣赏音乐和故事。
- 引导学生注意音乐中的细节和变化，感受音乐的情感和氛围。
3. 分析法 - 分析交响童话中各种乐器的音色和特点，以及它们在音乐中的作用。
- 分析主题旋律的结构和特点，以及它在音乐中的表现形式。
4. 讨论法 - 组织学生讨论交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。
- 引导学生分享自己对音乐的感受和理解，促进学生之间的交流和合作。
5. 模仿法 - 让学生模仿交响童话中各种乐器的音色和演奏方式，感受音乐的魅力。
- 引导学生根据音乐进行简单的表演，培养学生的表现力和创造力。
《彼得与狼》教学教案
《彼得与狼》教学教案《彼得与狼》教学教案1教学目标：1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。
培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。
教学重难点：1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。
2.说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题。
教学过程一、认识故事人物、演奏乐器【播放课件】师：亲爱的同学们今天我们一起来欣赏一首有趣的音乐小故事，这是现代著名的作曲家普罗科菲耶夫它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。
故事生动活泼，富有很深的教育意义。
师：故事中有一个小男孩，他的名字叫彼得，还有一只狼，这个故事叫?对了，就是《彼得与狼》。
在这个故事中除了彼得和狼还有谁呢?你们想知道吗?让我们一起来认识一下吧!(出示主人公的图片)。
这几个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。
而且，在这个故事里有许多乐器参加，我们一起来看看，你认识他们吗?(课件出示：小鸟、小鸭子、猫、狼。
在动物下方出现乐器图片：长笛、双簧管、单簧管、三支圆号。
)--说说1 这些乐器的名称?二、欣赏音乐、探究新知1﹑师：作曲家为每个故事中出现的人物和动物创作了不同的音乐，我一下子分不清，到底哪种乐器是演奏哪个主人公的呢?请大家听了整个音乐故事了，帮我选出来好吗?!(连一连)彼得小提琴(弦乐) 小鸟长笛鸭子双簧管猫单簧管老爷爷大管狼圆号猎人木管组猎人的枪声定音鼓2﹑【再次播放各乐器的主题音乐】请同学们说出各种乐器的音色特征以及人物的性格特点。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标知识与技能目标：学生能够了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点，掌握不同乐器所代表的角色形象，能够听辨出不同乐器的音色。
2. 过程与方法目标过程与方法目标：通过欣赏、分析、表演等方式，学生能够提高音乐感知能力、审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：学生能够感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱，同时也能够体会到团结协作的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点，掌握不同乐器所代表的角色形象。
2. 教学难点教学难点：能够听辨出不同乐器的音色，并通过音乐表现出角色的性格特点。
三、教学方法1. 讲授法讲授法：讲解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点，帮助学生理解作品。
2. 欣赏法欣赏法：播放交响童话《彼得与狼》的音频或视频，让学生直观地感受音乐的魅力。
3. 分析法分析法：分析不同乐器所代表的角色形象，以及音乐与故事的关系，培养学生的音乐感知能力和审美能力。
4. 表演法表演法：让学生分组扮演不同的角色，通过表演来表现音乐的情感和故事的情节，培养学生的创造力和团队协作能力。
四、教学过程1. 导入导入：播放一段音乐，让学生猜测音乐中所表现的动物形象。
引出课题：《彼得与狼》。
2. 讲授新课讲授新课：介绍交响童话《彼得与狼》的作者、创作背景和故事内容。
播放交响童话《彼得与狼》的音频，让学生边听边思考以下问题：音乐中出现了哪些乐器？不同乐器所代表的角色形象是什么？音乐是如何表现角色的性格特点和故事情节的？组织学生讨论以上问题，引导学生理解作品。
再次播放交响童话《彼得与狼》的音频，让学生仔细听辨不同乐器的音色，并说出它们所代表的角色形象。
让学生分组扮演不同的角色，根据音乐的情感和故事的情节进行表演。
3. 巩固练习巩固练习：播放一段音乐，让学生听辨出其中所使用的乐器，并说出它们所代表的角色形象。
彼得和狼教案6篇
彼得和狼教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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彼得与狼的教案范文
彼得与狼的教案范文第一章：引言1.1 教学目标了解教案的基本结构和编写方法。
掌握彼得与狼的故事背景和主题。
1.2 教学内容介绍教案的基本结构和编写方法。
讲述彼得与狼的故事背景和主题。
1.3 教学方法讲解和示范教案的编写方法。
引导学生们思考和讨论彼得与狼的故事主题。
1.4 教学评估观察学生们对教案编写方法的掌握程度。
评估学生们对彼得与狼故事的理解和思考。
第二章：彼得与狼的故事梗概2.1 教学目标了解彼得与狼的故事情节和主要角色。
分析故事中的冲突和解决方式。
2.2 教学内容讲述彼得与狼的故事梗概。
介绍故事中的主要角色和冲突。
2.3 教学方法讲解和示范故事梗概的讲述方法。
引导学生们分析和讨论故事中的冲突和解决方式。
2.4 教学评估观察学生们对故事情节和角色的理解程度。
评估学生们对故事中冲突和解决方式的分析和思考。
第三章：角色分析3.1 教学目标了解彼得与狼故事中的主要角色。
分析角色的特点和作用。
3.2 教学内容介绍故事中的主要角色。
分析角色的特点和作用。
3.3 教学方法讲解和示范角色分析的方法。
引导学生们讨论和分析故事中的角色。
3.4 教学评估观察学生们对角色特点和作用的的理解程度。
评估学生们对角色分析的准确性和深度。
第四章：故事主题探讨4.1 教学目标理解彼得与狼故事的主题。
探讨故事主题的深层含义。
4.2 教学内容讲述故事的主题。
探讨故事主题的深层含义。
4.3 教学方法讲解和示范故事主题的探讨方法。
引导学生们思考和讨论故事主题的深层含义。
4.4 教学评估观察学生们对故事主题的理解程度。
评估学生们对故事主题深层含义的思考和探讨。
第五章：教学设计5.1 教学目标掌握如何根据故事内容进行教学设计。
设计一份针对彼得与狼的教学计划。
5.2 教学内容介绍如何根据故事内容进行教学设计。
设计一份针对彼得与狼的教学计划。
5.3 教学方法讲解和示范教学设计的方法。
引导学生们思考和设计教学计划。
5.4 教学评估观察学生们对教学设计的掌握程度。
《彼得与狼》教案 2024—2025学年音乐四年级下册人音版(2012)
《彼得与狼》教学设计教学目标让学生听音乐，能让他们的感情生活更丰富，了解彼得这个角色是个机智勇敢的少年。
通过听各种乐器发出的不同音色，感受音乐呈现的各种形象，学会模仿定音鼓和圆号的演奏，了解各自乐器的特点。
了解交响童话这种音乐类型，并能根据故事情节进行相应的表演。
教学重点音乐欣赏，就是能识别各种乐器的声音特质和表达力，还能讲出故事情节并演出来。
教学难点体验音乐丰富的表现力，理解不同音色可以呈现各异的音乐角色。
教学准备多媒体课件电子琴交响乐队图片教学过程一、开启音乐探险：1.看两个视频，一个没声音，老师用话讲故事；另一个有交响乐伴奏讲故事。
2.想想：两个视频有啥区别？哪个效果好？为啥？3.认识新东西——交响童话：讲解：视频里的音乐是交响乐演奏的，用交响乐讲童话故事，这就叫交响童话。
认识交响乐队：问：知道交响乐吗？一起了解下。
（展示交响乐队照片）交响乐队介绍：大型管弦乐队，主要由弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组四个部分组成。
问：想不想组个我们班级的交响乐队？按照座位图，找到自己代表的乐器方阵。
二、深入音乐童话《彼得与狼》1.介绍课题，明确本节课内容：导语：今天，我们要通过交响乐队每个队员的努力，用各种交响乐器来讲一个好玩的故事。
（板书：彼得与狼）简单介绍作者：彼得与狼是前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作的交响童话。
三、分辨音乐形象，感受音色魅力1.认识主角——彼得：明确主角：导语：彼得与狼里有两个重要的角色——彼得、狼。
播放彼得主题旋律：问：你觉得哪个旋律更适合哪个角色？为啥？你觉得彼得是个怎样的男孩？听辨乐器音色：问：彼得的角色由啥乐器表现？介绍弦乐四重奏：包括两架小提琴，一架中提琴，一架大提琴。
示歌谱，弹奏：导语：彼得的弦乐四重奏在作品里多次出现，记住它。
2.认识主角——狼：明确狼的特点：问：狼是啥样的动物，你能模仿一下吗？播放旋律：问：这段旋律由啥乐器表现？老师示范并介绍：圆号属于铜管组，音色亮。
你模仿下圆号的吹奏姿势。
幼儿园小班《彼得与狼》音乐教案
幼儿园小班《彼得与狼》音乐教案一、教学目标1.了解《彼得与狼》的故事内容，感受音乐带来的快乐。
2.培养幼儿的节奏感、音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.通过音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟悉《彼得与狼》的音乐旋律，理解故事内容。
2.教学难点：引导幼儿用动作表现音乐中的角色，培养幼儿的音乐表现力。
三、教学准备1.教具：《彼得与狼》音乐CD、故事书、动物头饰、打击乐器等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的音乐游戏，如“请你跟我这样做”等，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）教师带领幼儿做动物模仿操，如模仿小鸟飞、小狗跳等，培养幼儿的节奏感。
2.故事导入（1）教师讲述《彼得与狼》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师提问：故事中有哪些角色？它们分别代表了哪些动物？狼为什么害怕彼得？3.音乐欣赏（1）教师播放《彼得与狼》的音乐，让幼儿感受音乐的旋律和节奏。
（2）教师引导幼儿用动作表现音乐中的角色，如小鸟飞、小狗跳等。
（3）教师与幼儿一起演唱《彼得与狼》的主题曲，培养幼儿的音乐欣赏能力。
4.分组活动（1）将幼儿分成若干小组，每组代表故事中的一个角色。
（2）教师播放音乐，各小组根据音乐旋律和节奏，用动作表现自己的角色。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿大胆表现。
5.合力表演（1）教师组织幼儿进行集体表演，每个小组轮流展示自己的角色。
（2）教师带领幼儿共同演唱《彼得与狼》的主题曲，为表演营造氛围。
（3）表演结束后，教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
（2）教师引导幼儿思考：通过这次活动，我们学到了什么？我们应该如何对待困难和挑战？五、教学反思1.本次活动中，幼儿对《彼得与狼》的音乐和故事表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动。
2.在分组活动中，幼儿能够较好地合作，表现出自己的角色特点。
3.在集体表演中，幼儿的自信心得到了提升，表现出了较强的团队精神。
热门-《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计范文（精选5篇）教学目标1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。
2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。
教学重难点教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。
以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。
了解各种乐器的名称。
教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色教学过程一、唱游课导入：今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。
1、好，让我们走进音乐《快乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。
音乐中同伴间互相交流。
2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。
在音乐中来做芭蕾手位。
（主要是女孩子形体训练。
男孩子允许不跳）3、我们来乘上小火车。
（练声）5---6---7---1---。
呜-----美丽的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。
（练声）小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。
1=D上升到1=F《小奶牛》要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）小奶牛说：谢谢大家。
我们是好朋友。
二、欣赏：牧场好大啊。
牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。
现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。
在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。
老师演示中音乐童话故事。
学生欣赏一遍。
2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。
要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。
3、在音乐里分别出示小动物的片段。
学生创编动作。
4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。
5、老师提问：你们知道彼得的形象是用什么乐器演奏的？6、老师出示音乐游戏。
介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个游戏。
请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。
长笛代表小鸟。
从音色中辨别人物和动物。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计文档《彼得与狼》教学设计一、教学内容本课教材选自小学语文四年级下册第六单元，篇目为《彼得与狼》。
本文讲述了一个聪明机智的少年彼得与狼展开斗争的故事，教导学生面对困难要勇敢、机智，团结就是力量。
具体内容包括：彼得的日常生活、彼得与狼的相遇、彼得智斗狼群、最终战胜狼群的经过。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中所传达的勇敢、智慧、团结的品质，并将这些品质运用到生活中。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，理解课文中所传达的勇敢、智慧、团结的品质。
四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备2. 课文课件3. 生字词卡片4. 练习题五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示一幅狼的画面，引导学生说出对狼的印象，引出本课《彼得与狼》。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，边读边思考，理解课文大意。
3. 讲解课文：教师用课件展示课文内容，边讲边引导学生理解彼得的日常生活、彼得与狼的相遇、彼得智斗狼群、最终战胜狼群的经过。
4. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解、运用生字词。
5. 实践练习：教师出示练习题，让学生运用所学知识进行解答。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对课文中所传达的勇敢、智慧、团结品质的理解。
六、板书设计1. 彼得与狼2. 勇敢智慧团结七、作业设计1. 课文朗读：请学生回家后给家长朗读课文，家长签字确认。
2. 生字词默写：请学生默写本课所学生字词，家长监督并签字确认。
3. 课后实践：请学生结合课文内容，谈谈自己在生活中如何体现勇敢、智慧、团结的品质，并将感悟写成作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，查找不足，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次以“勇敢、智慧、团结”为主题的班会活动，让学生在实际活动中感受这些品质的重要性。
彼得与狼的教案范文
彼得与狼的教案范文一、教学目标：1. 通过学习《彼得与狼》的故事，让学生理解故事内容，体会主人公彼得的勇敢和智慧。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会从故事中提炼人生哲理，培养学生的道德观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解故事情节，感受彼得与狼的斗争过程。
2. 教学难点：如何帮助学生从故事中领悟到人生哲理。
三、教学准备：1. 教师准备：《彼得与狼》的故事讲义或教材。
2. 学生准备：预习《彼得与狼》的故事，了解故事情节。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍《彼得与狼》的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述《彼得与狼》的故事，引导学生感受故事情节的紧张与激动。
3. 讨论交流：学生分享自己预习故事的心得，讨论故事中的精彩片段。
4. 提炼哲理：教师引导学生从故事中提炼人生哲理，培养学生的道德观念。
5. 总结反馈：教师总结课堂教学，对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业：2. 家长参与评价学生的学习成果，共同培养学生的阅读兴趣和道德观念。
注意事项：1. 教学过程中，教师要注重情感教育，让学生充分感受故事的精彩。
2. 课堂讨论环节，鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力。
3. 课后作业的设置，旨在检验学生的学习效果，培养学生的写作能力。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考和分析能力。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容和人物情感。
3. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，增强学生的参与感和体验感。
七、教学活动：1. 图片展示：展示与《彼得与狼》相关的图片，让学生更直观地了解故事情节。
2. 情景剧：学生自编自导自演情景剧，展示故事中的经典场景。
3. 小组讨论：分组讨论故事中的人物关系和冲突，引导学生深入思考。
八、课程评价：1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、思考深度和表达能力。
彼得与狼教案精选8篇
彼得与狼教案精选8篇《彼得与狼》教学教案篇一教学内容：五年级上册《彼得与狼》教学目标：通过欣赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。
教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
教具准备：钢琴、多媒体。
教学过程：组织教学！1.用“小鸟”的声音引入课堂（出示课件）播放“鸟叫声”，今天我们的教室里来了一位小客人，它是谁啊？师：可爱的小鸟唱着歌向我们打招呼呢！听！（播放小鸟主题）2.感受这段音乐形象，从旋律和曲调上体会从小鸟的歌声中，你能听出这是只怎样的小鸟呢？为什么？3.所演奏的乐器其实，不同的乐器能用它特有的音色和特定的旋律来表现不同的音乐形象。
今天，就让我们一起走进交响童话的音乐世界吧！二、新课教学1、出示题目《彼得与狼》，解释什么是交响童话。
2.“彼得”主题旋律a.出示旋律b.感受旋律所表现的人物（从旋律、情绪上说）c.哼唱主题旋律随琴哼唱填词哼唱d.感受乐器e.介绍弦乐四重奏3.“鸭子”主题旋律现在故事开始：有一天清晨，少先队员彼得打开大门，到草地上去散步，小鸟见到彼得，便飞了过来，高兴地打招呼说：“彼得！早上好！今天天气真好！出来玩吧！” （课件播放清晨音乐）这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。
它很高兴，因为彼得出门的时候忘了关门。
它说：“这一回我可以到池塘里舒舒服服地洗个澡了！师活动：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？提示：（从速度、情绪、装饰音说）师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？（出示双簧管并简单介绍）4.“猫”主题旋律小鸟见到鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。
突然，谁来了呢？听！（播放猫主题）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音）这只猫在想：“小鸟正在和鸭子玩闹，肯定不会发现我的。
彼得与狼教案
彼得与狼教案《彼得与狼》教学反思篇一《彼得与狼》教学反思1、分段听赏老师引导：音乐告诉我们森林中先后出现了谁？来干什么？在他们之间发生了什么事？（学生回答……）2、学生讨论，讲述整个故事。
以小组为单位，一起讨论，讲述整个故事。
3、完整听赏。
（一位学生旁白）4、揭题：大家知道我们刚才欣赏的这首乐曲吗？它是俄国作曲家普罗科菲耶夫作曲的交响童话《彼得与狼》。
5、创作画面：（师）这首乐曲它既是一个动人的童话故事，又是一幅美丽的连环画，你看，上面这幅画面展现的是哪一段音乐的内容？（结尾）那么，前面随着七个主人的陆续出现，不同的音乐给我们展现的七幅不同的画面，要请同学们创作完成！（首先，请问，猫出现时的画面是怎样的呢？）这是第几副画面？（第四幅）（那就由第四小组每一位同学负责这幅画面创作。
）最后由组长从小组中选出最漂亮的一幅上前展示，并用语言描述一下画面的'内容。
反思：这是一堂音乐的综合课，一改过去“听故事――复述故事”这一传统的教学模式，充分结合美术学科（乐器的图片、角色的形象、连环画创作等），巧妙地安排教学环节（参加演奏会――寻找乐器的主人――主人间发生的故事），让学生在各种意境中一次次地熟悉主题音乐，循环渐进地掌握作品的主题和作品所表现的内容。
整堂课充分发挥学生的能动性，提高学习欲望，变被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在愉悦中得到o的熏陶，得到情感的审美体验。
新颁布的《音乐课程标准》不仅提出了“音乐教学不同领域之间的综合”，而且还增加了与姐妹艺术的综合、与艺术之外的其他学科的综合。
这是新的理念，新的举措，富有鲜明的改革色彩。
我们在付诸实施推广中，既要大胆实践，又要不断地总结经验。
彼得与狼大班音乐教案篇二活动目标：1、听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验音乐游戏带来的快乐。
2、在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。
活动准备：1、狼头饰一个；树、石头等背景。
《彼得与狼》教学设计范文(精选5篇)
《彼得与狼》教学设计范文（精选5篇）《彼得与狼》教学设计1 教学目标1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。
2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。
教学重难点教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。
以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。
了解各种乐器的名称。
教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色教学过程一、唱游课导入：今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。
1、好，让我们走进音乐《快乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。
音乐中同伴间互相交流。
2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。
在音乐中来做芭蕾手位。
（主要是女孩子形体训练。
男孩子允许不跳）3、我们来乘上小火车。
（练声）5---6---7---1---。
呜-----美丽的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。
（练声）小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。
1=D上升到1=F《小奶牛》要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）小奶牛说：谢谢大家。
我们是好朋友。
二、欣赏：牧场好大啊。
牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。
现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。
在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。
老师演示中音乐童话故事。
学生欣赏一遍。
2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。
要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。
3、在音乐里分别出示小动物的片段。
学生创编动作。
4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。
5、老师提问：你们知道彼得的`形象是用什么乐器演奏的？6、老师出示音乐游戏。
介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个游戏。
请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。
长笛代表小鸟。
从音色中辨别人物和动物。
幼儿园小班音乐彼得与狼教案
幼儿园小班音乐《彼得与狼》教案一、教学目标：1. 了解《彼得与狼》的故事情节，感知音乐与故事之间的联系。
2. 能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新思维。
二、教学内容：1. 故事《彼得与狼》的简单介绍。
2. 音乐片段欣赏：《彼得与狼》主题音乐。
3. 舞蹈动作教学：模仿故事中的角色动作。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，演绎故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件：《彼得与狼》。
2. 音乐设备：音响、音乐播放器。
3. 舞蹈道具：小动物头饰、彼得头饰。
4. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
四、教学过程：1. 导入：讲解故事《彼得与狼》，引导幼儿了解故事情节。
2. 欣赏音乐：播放《彼得与狼》主题音乐，让幼儿感知音乐与故事的联系。
3. 学习舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，幼儿跟随音乐模仿。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择喜欢的角色进行演绎。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起创作一幅《彼得与狼》的故事画。
2. 家长协助幼儿录制一段舞蹈视频，分享到班级群，互相交流学习。
3. 鼓励幼儿在家中与家长一起欣赏《彼得与狼》主题音乐，感受音乐的魅力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听故事、欣赏音乐、学习舞蹈动作和角色扮演等方面的表现。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及他们能否感知音乐与故事之间的联系。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、动作协调和团队合作精神。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭作业中的表现，以及家长对教学活动的看法和建议。
七、教学策略：1. 采用生动有趣的故事讲解方式，吸引幼儿的注意力。
2. 利用多媒体课件辅助教学，增强幼儿的感官体验。
3. 分步骤教授舞蹈动作，确保幼儿能够跟随音乐进行模仿。
4. 鼓励幼儿积极参与角色扮演，提高他们的自信心和表现力。
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《彼得与狼》
教学任务和要求：
1、感受《彼得与狼》的内容和形式，获得欣赏交响童话的知识和能力。
2、巩固和运用已学过的乐器知识，提高学生对音乐的理解能力。
3、通过童话故事对学生进行分辨真善美与假恶丑的教育。
教学重点、难点：
乐器所表现的人物性格特点及音乐的表现作用。
教学方法：
聆听想象法、情境演示法、发现法、鼓励评价法
教具准备：
录音机、磁带、电脑课件
教学过程：
一、以情感为纽带，创设轻松愉悦的教学氛围
学生随《真善美的小世界》歌曲进入教室，在轻松的歌声和简单的动作表演中师生互动并问好。
[教学设想：一节课的开场很重要，为了消除师生间的陌生感，我播放大家熟悉的歌曲《真善美的小世界》，在歌声和教师亲切的笑脸中，学生轻松地走进教室，加以简单的动作放松学生的肢体语言，以积极的心态进入到课堂。
]
二、创设情景，激发兴趣，复习旧知——西洋乐器
1、情景导入：
师：刚才同学们是踏着欢快的节奏步入教室，那你知道这节课老师是怎么来的吗？
生：不知道。
师：我呀，是挑着扁担来的。
想不想知道我挑的是什么呢？
生：想呀
师：哈哈，是两个大口袋，一个是“亮眼睛口袋”，一个是“智慧口袋”。
想知道口袋里都装了什么吗？那就先看看你的眼睛够不够亮了！
2、打开“亮眼睛口袋”
师：都是西洋乐器，你认识它们吗？第一个是？
生：长笛，
师：长笛是西洋木管里的高音乐器；第二个呢？是单簧管还是双簧管呢？
师：第三个呢？哪位同学能告诉我们你是如何分辨的呢？
生1：单簧管的按键颜色和双簧管的不一样，一个是金色，一个是银色；
生2：管嘴的形状不一样，单簧管是扁嘴，双簧管是细嘴。
师：你还认识哪一个乐器？
生1：第四件乐器是大管，是西洋木管里的低音乐器：
生2：第五件乐器是大家都熟悉的圆号，是铜管乐器里的中音乐器；
生3：还有小提琴；它是弦乐的代表乐器；
生4：最后是定音鼓，它属于西洋打击乐器。
[ 发现法：不把现成的答案告诉学生，而让学生运用自己已有知识和经验，发挥主观能动性，去探索解决问题的方法，从而较快地掌握所学的音乐知识和技能。
为了更好地理解乐曲，首先让同学们自主发现各乐器的形状特点，教师通过简单的语言介绍，使得学生再次了解各种乐器的音色，为后面的角色分辨做准备。
]
三、启发想象，体会乐器音色分辨角色
师：再看看口袋里还有什么？哇！有人物也有动物。
生：有小鸟、鸭子、猫、猎人、老爷爷、少先队员彼得、狼。
师：每件乐器都有它代表的角色，你能帮它们安排一下吗？
生：能。
师：听，长笛的音乐让你想到了什么？
生：小鸟
师：双簧管呢？
生1：猫
生2：鸭子
师：看来同学们的感受都不一样，没关系，让我们继续听一下单簧
管的音乐，听听这段音乐让你想到了什么？小组总结一下你们的感受。
生1：单簧管代表的是小猫，好象一只小猫在蹑手蹑脚地走路。
生2：由双簧管发出的嗄嗄声可使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏上和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。
师：很好。
听，大管呢？
生：大管所特有的浑厚又低粗的声音描写老爷爷的龙钟神态。
师：三只圆号吹奏的和弦表现的是？
生1：狼
生2：猎人
师：又出现争议了？那就让定音鼓出来说话吧。
（出示定音鼓的音色）现在告诉大家，谁代表猎人呢？
生1：是定音鼓，表现了猎人的枪声。
生2：圆号表现的是狼。