建筑平面图教学设计方案
建筑平面图教学设计
教学设计第十二章《AutoCad在建筑制图中的应用》——实例七建筑平面图单位：卢龙县职业技术教育中心姓名：徐丽芳实例七建筑平面图一、教材分析我所使用的教材是由陆叔华主编、全国中等职业教育课程改革国家规划新教材。
《建筑制图与识图》这门课程，把AutoCad与建筑制图结合起来，比较传统的手工绘图，计算机绘图能够大幅度地提高作图速度和精确性，降低了绘图劳动强度。
大大提高了学生对本门课程的学习兴趣，更在学习过程中提高了识图的能力。
本节内容是在学习了直线、偏移、复制等基本绘图命令的基础上进一步对各种命令的综合使用。
本课内容是全书理论和实践的落脚点，也是后续内容学习的基础,因此，本节课在本章乃至这门课程的学习中均占有重要地位，学习本课将为学生今后的发展奠定坚实的理论基础。
二、学情分析我所教的是建筑专业二年级的学生。
作为建筑专业的学生，面对未来的工作岗位，不仅要求他们具有扎实的专业理论知识和较强的动手能力，而且也要具备勤奋、敬业、合作、奉献的职业素养。
分析他们的现状：从知识基础看，经过前面学习，他们已经初步具备了运用简单绘图命令的能力。
从心理水平看，他们正处于由少年向青年过度的阶段，开始对今后的人生进行思索，但是还没有形成科学系统的认识，对于如何正确理解人生价值、培养敬业奉献精神等问题，还需要教师进行积极的引导。
三、教学目标1．知识目标：熟练掌握“偏移”、“修剪”、“图块的制作”等绘图命令，“单行文本”的输入命令。
2．能力目标：培养学生运用这些绘图命令绘制建筑平面图的能力，培养学生全面分析问题的能力。
3．情感、态度、价值观目标：帮助学生树立正确的人生价值观，认识到人的真正价值在于对社会的贡献，让学生体会到每个人都可以为社会做点贡献，并从贡献中体味到实现人生价值的乐趣，以提升人生价值。
四、教学重点和难点本节课的教学重点是：绘制建筑平面图。
确立依据：这是因为：传统的手工绘图方法需要耗费大量的精力和时间，以往需要8小时绘制完成的一幅建筑平面图，使用建筑Auto Cad软件绘图只需要不到一小时的时间，学好电脑绘图具有极其重要的现实意义。
建筑平面图教学设计
教学设计第十二章《AutoCad在建筑制图中的应用》——实例七建筑平面图单位：卢龙县职业技术教育中心姓名：徐丽芳实例七建筑平面图一、教材分析我所使用的教材是由陆叔华主编、全国中等职业教育课程改革国家规划新教材。
《建筑制图与识图》这门课程，把AutoCad与建筑制图结合起来，比较传统的手工绘图，计算机绘图能够大幅度地提高作图速度和精确性，降低了绘图劳动强度。
大大提高了学生对本门课程的学习兴趣，更在学习过程中提高了识图的能力。
本节内容是在学习了直线、偏移、复制等基本绘图命令的基础上进一步对各种命令的综合使用。
本课内容是全书理论和实践的落脚点，也是后续内容学习的基础,因此，本节课在本章乃至这门课程的学习中均占有重要地位，学习本课将为学生今后的发展奠定坚实的理论基础。
二、学情分析我所教的是建筑专业二年级的学生。
作为建筑专业的学生，面对未来的工作岗位，不仅要求他们具有扎实的专业理论知识和较强的动手能力，而且也要具备勤奋、敬业、合作、奉献的职业素养。
分析他们的现状：从知识基础看，经过前面学习，他们已经初步具备了运用简单绘图命令的能力。
从心理水平看，他们正处于由少年向青年过度的阶段，开始对今后的人生进行思索，但是还没有形成科学系统的认识，对于如何正确理解人生价值、培养敬业奉献精神等问题，还需要教师进行积极的引导。
三、教学目标1．知识目标：熟练掌握“偏移”、“修剪”、“图块的制作”等绘图命令，“单行文本”的输入命令。
2．能力目标：培养学生运用这些绘图命令绘制建筑平面图的能力，培养学生全面分析问题的能力。
3．情感、态度、价值观目标：帮助学生树立正确的人生价值观，认识到人的真正价值在于对社会的贡献，让学生体会到每个人都可以为社会做点贡献，并从贡献中体味到实现人生价值的乐趣，以提升人生价值。
四、教学重点和难点本节课的教学重点是：绘制建筑平面图。
确立依据：这是因为：传统的手工绘图方法需要耗费大量的精力和时间，以往需要8小时绘制完成的一幅建筑平面图，使用建筑Auto Cad软件绘图只需要不到一小时的时间，学好电脑绘图具有极其重要的现实意义。
2024版建筑平面图教案
识别办公楼内的不同功能区域，如办公区、会议室、休息区、
卫生间等。
交通流线
02
分析办公楼内的交通流线设计，包括走廊、楼梯、电梯等，评
估其便捷性和效率。
空间利用率
03
计算各功能区域的面积占比，评估空间利用是否合理，是否符
合办公需求。
19
商业综合体平面图分析
2024/1/29
商业业态布局
识别商业综合体内的不同商业业态，如零售、餐饮、娱乐等的位 置和分布。
06
课程总结与拓展延伸
2024/1/29
25
回顾本次课程重点内容
建筑平面图基本概念
介绍了建筑平面图的定义、作用及阅读方法。
建筑平面图绘制规范
详细讲解了建筑平面图的绘制原则、图例、线型等规范。
建筑平面图识读方法
通过实例分析，指导学员掌握建筑平面图的识读方法和步 骤。
2024/1/29
26
学员心得体会分享
识别楼层标高
在建筑平面图中找到楼层标高， 理解各层之间的垂直关系。
2024/1/29
对比各层布局
比较不同楼层的平面图布局，注意 房间、走廊、楼梯等位置的变化。
理解空间关系
通过各层平面图的对比，理解建筑 内部的空间关系和整体结构。
15
注意细节部分，如门窗、楼梯等
门窗细节
注意门窗在建筑平面图上的表示方法， 包括开启方向、尺寸等。同时理解门 窗在建筑中的功能和作用。
2024/1/29
定义
建筑平面图是用一个假想的水平剖切平面沿略高于窗台的位置 剖切房屋，移去上面部分，将剩下部分向水平面做正投影，所 得的水平剖面图，称为建筑平面图，简称平面图。
CAD绘制建筑平面图学习教案
第二十六页，共29页。
(jiǎnchá)
工程(gōngchéng)制图与计算机绘图 土木工程(gōngchéng)学院
调检 整查
检查图中 有无遗漏 部分或特 殊图例， 如本图就 需要 (xūyào) 补充指北 针和剖切 符号。 如有需要 (xūyào)， 插入图框。
第二十七页，共29页。
工程制图与计算机绘图
第十四页，共29页。
工程制图与计算机绘图
4、多线绘制(huìzhì)
指令(zhǐlìng)：mline(ml) 菜单：绘图→多线
S：确定线型的缩放比例，主要是对 偏移量 起作用 ST：加载已定义的多线线型为当前线 型 J：设置基准方式，选择后会出现新提 示 输入对正类型(lèixíng)[上(T)/无(Z)/下( B)]<当 前>： T：从左到右绘制时候基线（0偏移线 ）在上 Z：基线在中间 B：基线在下
gōngchén上g)机学院训练 (xùnliàn)要
求
土木工程(tǔmù
绘制习题集18-20页。 提示： 1.完成一个平面以后拷贝修改，可以迅速获得其他层平面； 2.楼梯(lóutī)层STAIR，绘制时候可以使用ARRAY或者OFFSET。
第二十八页，共29页。
工程制图(zhìtú)与计算机绘图 工程学院
常用图层：
DOTE 轴线 线型设置为DOTE 颜色 1（正红）
WALL 墙线 线型CONTINUOUS 颜色 255（类似白色）
COLUMN 柱子 线型CONTINUOUS 颜色 255（类似白色）
WINDOW 门窗 线型CONTINUOUS 颜色 4（天青）
STAIR 楼梯 线型CONTINUOUS 颜色 2（正黄）
土木
建筑物平面图教学设计
建筑物平面图教学设计一、引言建筑物平面图是建筑师和设计师必备的重要工具，在建筑设计中扮演着至关重要的角色。
准确、清晰地绘制建筑平面图对于理解建筑结构和空间布局至关重要。
因此，教授建筑物平面图的教学设计非常重要。
本文将介绍一种有效的建筑物平面图教学设计方法，旨在帮助学生更好地掌握建筑平面图的绘制技巧和理解。
二、教学目标本教学设计的目标是培养学生以下能力：1.掌握建筑物平面图的基本定义和概念；2.了解建筑物平面图的绘制原则和规范；3.具备绘制建筑物平面图的基本技能；4.能够正确解读和分析建筑物平面图。
三、教学内容基于上述教学目标，本教学设计将主要包括以下内容：1.建筑物平面图的定义和概念介绍；2.建筑物平面图的基本要素和表达方式；3.建筑物平面图的绘制原则和规范；4.实际案例分析和练习。
四、教学方法1.讲授教学法：通过讲解理论知识，向学生介绍建筑物平面图的基本定义、概念和要素。
2.实践操作法：通过实际案例，引导学生亲自绘制建筑物平面图，并进行实际练习。
3.案例分析法：通过分析实际建筑物平面图案例，让学生深入理解建筑物平面图的应用技巧和实际意义。
4.讨论互动法：组织学生进行小组讨论、课堂互动，共同探讨建筑物平面图相关问题。
五、教学步骤1.引入建筑物平面图的基本概念，介绍其重要性和应用领域。
2.讲解建筑物平面图的基本要素和表达方式，包括建筑平面图的符号、比例尺、图例等。
3.介绍建筑物平面图的绘制原则和规范，包括准确度、清晰度和美观度等方面的要求。
4.通过实际案例分析，让学生了解建筑物平面图在实际项目中的应用和意义。
5.组织学生进行实际练习，引导他们亲自绘制建筑物平面图。
6.对学生的作品进行评价和讲解，引导他们发现问题并加以改进。
7.总结本节课的重点内容，强调建筑物平面图的重要性和必要性。
六、教学评价1.通过学生对案例的分析和练习作品的评价，了解学生对建筑物平面图的掌握情况。
2.组织小组讨论，让学生互相评价和改进作品，培养他们的批判性思维和合作能力。
建筑平面图教案
学生自我评价报告
01
学生对知识点的掌握情况
通过课堂表现和作业完成情况，可以看出学生对建筑平面图的基本概念
和绘制方法掌握较好，但在识读方法和技巧方面还需要加强练习。
02 03
学生的学习态度和习惯
大多数学生能够认真听讲、积极思考、主动发言，表现出良好的学习态 度和习惯。但也有少数学生存在注意力不集中、缺乏主动性等问题，需 要加以引导和督促。
确定绘制内容及表达方式
确定需要表达的建筑 元素，如墙体、门窗 、楼梯、家具等。
根据需要添加文字标 注和符号，如房间名 称、尺寸标注、指北 针等。
选择合适的线型、颜 色和填充方式来表达 不同的建筑元素。
遵循规范和标准
遵循建筑制图相关规范和标准，如《房屋建筑制图统 一标准》等。
输标02入题
使用标准的图形符号和文字标注，确保图纸的通用性 和易读性。
商业综合体平面图分析
商业布局
分析商业综合体平面图中的商业布局 设计，包括商铺、餐饮、娱乐等功能 区域的划分和组合。
人流动线
配套设施
考察商业综合体平面图中的配套设施 ，如卫生间、休息区、服务台等，以 提供便捷的购物体验和良好的服务环 境。
研究商业综合体内的人流动线设计， 如主通道、次通道、中庭等，以引导 顾客顺畅地浏览和购物。
虚线
表示建筑物内部不可见但可推 测出的轮廓线，如隔墙、家具
等。
点划线
通常用于表示中心线或对称线 ，帮助理解建筑物的布局。
折断线
表示建筑物某部分被断开或省 略，常见于大比例尺平面图中
。
掌握尺寸标注方法
总尺寸
表示建筑物总长、总宽 的尺寸，通常标注在建 筑物的最外轮廓线上。
定位尺寸
教学楼建筑平面设计图名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
教学楼建筑平面设计图1. 引言教学楼是一个学校的重要组成部分，为学生和教职员工提供教学和学习的场所。
一个良好设计的教学楼平面图可以确保空间的有效利用，提供舒适的环境，并满足教学的需求。
本文将探讨教学楼平面设计图的重要性以及一些设计原则和要点。
2. 教学楼平面设计图的重要性教学楼平面设计图是一个建筑项目的基础，它体现了各种功能和空间需要的布局和安排。
以下是教学楼平面设计图的重要性：2.1 有效利用空间一个好的教学楼平面设计图可以最大程度地利用可用空间，并确保不浪费任何空间。
通过精确的布局和设计，可以安排教室、实验室、图书馆、办公室和其他设施，以最大程度地满足学校的需求。
2.2 提供舒适的环境教学楼平面设计图可以确保学生和教职员工在教学楼内享受舒适的环境。
合理的通风、充足的自然光线和良好的声学设计都可以通过平面设计图来实现。
2.3 满足教学需求教学楼平面设计图需要满足教学的需求。
例如，教室需要配备适当的座位和设备来促进教学活动。
实验室需要有足够的工作区域和仪器设备。
图书馆需要提供足够的书籍和学习空间。
通过平面设计图，可以合理安排这些功能区域，以满足教学的需求。
3. 教学楼平面设计的要点下面是设计教学楼平面图时需要考虑的一些要点：3.1 功能布局首先，需要确定教学楼内各个功能区域的布局。
这包括教室、实验室、图书馆、办公室等。
这些区域应该根据教学需求进行合理的划分和安排。
3.2 流线设计教学楼平面设计图应该考虑到人流的流线，确保学生和教职员工能够方便地进入和离开教学楼内的各个区域。
设计师应该考虑到主要通道、楼梯、电梯的位置和宽度等因素。
3.3 空间利用教学楼平面设计图应该最大程度地利用空间，避免浪费。
例如，可以使用多功能的空间区域，通过可移动的墙壁或家具来适应不同的需求。
3.4 舒适性考虑教学楼平面设计图需要考虑到环境的舒适性。
例如，教室需要有适当的采光和通风，确保学生在学习时保持舒适。
此外，合理的声学设计可以减少噪音干扰，提供良好的学习环境。
2024年度《建筑平面图》教学设计
02
邀请专业教师或行业专 家对学生的作品进行评 价，提出改进意见和建 议。
03
04
鼓励学生之间相互学习 和交流，分享彼此的设 计经验和心得。
22
根据学生的设计成果和 表现进行评价，给予相 应的成绩和反馈。
06
课程总结与拓展延伸
2024/3/23
23
课程重点回顾与总结
01
建筑平面图的基本概念和作用
建筑平面图是表达建筑物在水平投影面上的形状、大小、内部布置和室
内外交通联系等内容的图样，是建筑施工图的重要组成部分。
02
建筑平面图的绘制方法和步骤
包括设置图层、绘制轴网、绘制墙体、绘制门窗、添加标注和文字说明
等步骤，需要注意比例尺、线型、线宽等规范。
2024/3/23
03
建筑平面图的识读方法和技巧
通过了解建筑物的功能、布局、交通流线等信息，能够快速准确地识读
素质目标
培养学生的空间思维能力 、创新能力和团队协作精 神。
5
教学内容与方法
2024/3/23
教学内容
建筑平面图的基本概念和原理、设计方法和技巧、案例分析 与实践等。
教学方法
采用理论讲授、案例分析、实践操作等多种教学方法相结合 的方式，注重学生的实践能力和创新能力的培养。同时，鼓 励学生积极参与课堂讨论和小组合作，提高其团队协作精神 和沟通能力。
27
多做实际案例分析和练习
通过实际案例分析和练习，可以更好地掌握建筑平面图的绘制和识读方法，提高自己的实 践能力和解决问题的能力。
关注新技术和新方法的发展
随着科技的不断进步，建筑制图领域也在不断发展变化。建议学生关注新技术和新方法的 发展动态，及时学习和掌握新知识新技能。
2024版建筑平面图教学设计方案
智能化设计工具的应用
随着人工智能技术的发展，未 来建筑平面图设计将更加智能 化，自动识别和生成图形元素 将成为可能。
三维建模与虚拟现实技术 的融合
三维建模和虚拟现实技术将为 建筑平面图设计提供更直观、 立体的展示方式，增强用户体 验。
绿色建筑与可持续发展理 念的推广
未来建筑平面图设计将更加注 重环保、节能等可持续发展理 念，推动绿色建筑的发展。
适用对象
本教学设计方案针对初学者和有一定基 础的学生，通过由浅入深、循序渐进的 教学方法，帮助学生逐步掌握建筑平面 图的基本知识和技能。
02
建筑平面图基础知识
建筑平面图定义及作用
定义
建筑平面图是假想用一水平的剖切面沿门窗洞位置将房屋剖切后，对剖切面以下部 分所作的水平投影图。
作用
主要反映房屋的平面形状、大小和房间布置，墙（或柱）的位置、厚度和材料，门 窗的位置、开启方向等。建筑平面图可作为施工放线、砌筑墙体、安装门窗、室内 装修、编制预算、施工备料等工作的重要依据。
图纸中的汉字、数字、字母等应采用规定的 字体，且书写清晰、排列整齐。
常用符号和标注方法
定位轴线
用细点划线表示，端部画有圆圈，圆圈内注明编号。水平方向用阿拉 伯数字由左至右编号，垂直方向用大写拉丁字母由上至下编号。
标高
用标高符号标注，数字表示建筑物各部分的高度。标高有绝对标高和 相对标高之分。
索引符号和详图符号
索引符号用于表示详图的位置和编号，详图符号用于表示详图的名称 和比例。
尺寸标注
包括尺寸界线、尺寸线、尺寸起止符号和尺寸数字四部分。尺寸标注 应准确、清晰，符合制图标准。
03
建筑平面图绘制方法与步骤
场地选择与布局规划
房屋建筑图课程设计
房屋建筑图课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握房屋建筑图的基本组成元素，如平面图、立面图、剖面图等；2. 使学生了解房屋建筑图的绘制方法和规范要求；3. 帮助学生理解房屋建筑图中比例、尺寸、符号的含义及其应用。
技能目标：1. 培养学生运用绘图工具和软件绘制房屋建筑图的能力；2. 培养学生分析房屋建筑图，并进行空间想象和构思的能力；3. 提高学生运用建筑术语进行沟通和表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑设计和房屋建筑图的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生关注建筑美学、功能性和环保性等方面的价值观；3. 培养学生合作学习、积极探索、勇于实践的精神风貌。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在帮助学生将所学理论知识运用到实际操作中，提高学生的实际操作能力和综合素养。
学生特点：学生已具备一定的建筑基础知识，具有较强的空间想象力和动手能力，但对房屋建筑图的绘制方法和规范要求尚不熟悉。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实例分析和实际操作为主，提高学生的绘图技能和建筑素养。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效指导和评估。
二、教学内容1. 建筑图基本知识：介绍建筑图的组成元素，包括平面图、立面图、剖面图等，以及建筑图中的比例、尺寸、符号表示方法。
教材章节：第一章 建筑图基本知识内容列举：1.1 建筑图的组成元素；1.2 建筑图的比例与尺寸；1.3 建筑图的符号表示。
2. 房屋建筑图绘制方法：讲解房屋建筑图的绘制步骤和规范要求，以及绘图工具和软件的使用。
教材章节：第二章 房屋建筑图绘制方法内容列举：2.1 绘图工具与软件介绍；2.2 房屋建筑图绘制步骤；2.3 建筑图规范要求。
3. 建筑图实例分析：分析典型房屋建筑图案例，使学生了解不同类型的建筑图特点，并进行空间想象和构思。
教材章节：第三章 建筑图实例分析内容列举：3.1 不同类型的房屋建筑图特点；3.2 空间想象与构思方法；3.3 实例分析。
2024年度建筑CAD绘图平面图详细讲解绘制学习教案
2024/3/24
4
适用范围和学习对象
2024/3/24
适用范围
本教案适用于建筑设计、土木工程、 城市规划等相关专业的学生、教师以 及从事相关行业的专业人员。
学习对象
本教案的学习对象应具备基本的计算 机操作能力和建筑设计基础知识，对 CAD软件有一定的了解或使用过类似 软件的经验。
5
02 建筑CAD绘图基 础知识
2024/3/24
6
CAD软件简介
CAD软件全称计算机辅助设计（Computer Aided Design），是一种利 用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作的软件。
CAD软件广泛应用于建筑、机械、电子、航天等领域，可大大提高设计效 率和质量。
2024/3/24
常见的CAD软件有AutoCAD、MicroStation、Revit等。
2024/3/24
打开CAD软件，新建图形文件。 设置绘图界限，确定图幅大小和绘图比例。
11
绘制轴线及墙体
使用“直线”命令或“多 段线”命令绘制轴线，注 意轴线的图层、颜色、线 型和线宽设置。
使用“多线”命令或“偏 移”命令绘制墙体，注意 墙体的图层、颜色、线型 和线宽设置。
ABCD
2024/3/24
17
商业建筑平面图绘制
绘制商铺和公共设施
绘制轴线和墙体
根据商业建筑的特点，使用直线 和多线命令绘制轴线和墙体。
使用矩形、圆等命令绘制商铺和 公共设施，如卫生间、休息区等 。
添加标注和文字说明
使用标注和文字命令添加必要的 尺寸标注和文字说明，如商铺面 积、公共设施位置等。
分析商业建筑特点
了解商业建筑的空间布局、功能 分区、人流流线等特点。
建筑总平面图识读教案
《建筑施工图的识读》教案范围内的正上方向下投影所得到的水平投影图，它主要表达建筑物的总体布局,新建和原有建筑物的位置、朝向,道路,室外附属设施，绿化及工程地区和周围地形、地貌等情况的图纸建筑总平面图的作用：1、它可作为拟建房屋定位、施工放线、土方施工以及施工总平面布置的依据。
2、也可作为绘制水、暖、电等管线总平面图及绿化总平面图的依据.任务二、平面图的图示内容和阅读方法。
下面以下图为例，讲解总平面图的图示内容和识图方法。
⑴看图名、比例和图例这是某住宅楼的总平面图，比例为1:500,由图可知图中用粗实线绘制的建筑物是新建建筑物，用细实线绘制的是原有建筑物，在原有建筑物上画“×”的是拆除建筑物。
⑵了解新建建筑物的基本情况，新建房屋的具体位置、外围尺寸、房屋朝向等。
从图中可知新建建筑物的总长为34.60，总总宽为19.60，建筑物的层数为两层。
新建建筑物位于总平面图的A=67.23,B=82。
29的位置。
从指北针可以看出新建建筑物的朝向为坐北朝南。
还要绘出建设区内的等高线,从等高线的分布可知建设区内地形的坡向，从而确定建筑物室外的排水方向及平场需开挖、填方的土石方量。
（4)、指北针和风向玫瑰图根据图中所绘制的指北针可知新建建筑物的朝向，风向玫瑰图可了解新建房屋地区常年的盛行风向（主导风向）以及夏季风主导风方向。
有的总平面图中绘出风向玫瑰图后就不绘指北针。
指北针：是用来确定新建房屋的朝向的。
风向玫瑰图:根据某一地区多年统计，各个方向平均吹风次数的百分数值，按一定比例绘制的，是新建房屋所在地区风向情况的示意图.，一般多用8个或16个罗盘方位表示，玫瑰图上表示风的吹向是从外面吹向地区中心,图中实线为全年风向玫瑰图，虚线为夏季风向玫瑰图。
（5)、水、暖、电等管线及绿化布置情况给水管、排水管、供电线路尤其是高压线路，采暖管道等管线在建筑基地的平面布置。
提示：以上内容并不是在所有总平面图上都是必需的，可根据具体情况加以选择.。
《绘制建筑平面图》教学设计方案
课前准备1.班级分组：分为七个小组2.测量表格：记录板房尺寸3.测量工具:卷尺、彩笔、直尺等4.绘制图纸：根据量房后的数据绘制建筑平面图5.录制微课：录制偏移命令绘制建筑平面图的微课教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入课题（10′）【欣赏】数张学生手绘的建筑平面图图片。
引出课题：运用AutoCAD绘制建筑平面图【提问1】通过观察以上图片，总结建筑平面图的组成。
（3′）【提问2】能否用我们所学命令绘制此建筑平面图？（4′）教师:播放学生手绘的建筑平面图图片。
教师:提出问题让学生根据展出的图片回答教师总结引出本课的目标：即运用AutoCAD绘制所给建筑平面图学生欣赏学生答：1、轴网、墙体、门窗、其它辅助设施、尺寸标注、文字2、图层特性管理器（LA）、直线（L）、偏移（O）、特性匹配（MA）、修剪（TR）让学生欣赏自己的作品进入课堂，使学生更有学习的动力。
知识新授任务一：用所学的偏移命令绘制所给建筑平面图。
（35′）小组为单位讨论偏移命令绘制建筑平面图的步骤，进行练习（18′）小组派代表上台演示（10′）师生共同指正（3′）师生共同总结（4′）偏移命令绘图步骤：1、新建轴网和墙体图层2、直线命令绘制轴网3、偏移命令偏移出墙体4、修剪命令修剪出门窗洞点评学生答案，带领学生共同总结绘图步骤。
学生自主分析，思考问题。
在教师的引导下，分析方法，与教师一起总结。
培养学生灵活运用所学命令的能力。
各方代表绘图演示组间进行互评（25′）教师评价（5′）两组互换方法绘制一遍图纸（15′）教师说学生做，练习过程中教师作必要的补充和指导。
学生通过练习掌握重点。
积极思考、辩论激烈，并能引用有力的图纸来支持己方的观点学生自主分析，各小组派一个代表阐述各方法的优缺点。
难点可以教师指导，也可以同学间互相学习。
让学生在轻松、愉快、满足中掌握专业知识、培养专业素养、强化专业技能。
知识迁移（5′）【欣赏】数张具有代表性的图片。
建筑平面图公开课教案
北
五、识图技巧
• 1、粗看 • 初步了解各层的平面布置、房间布置 • 2、细看
• 轴线尺寸、房间墙壁尺寸、门窗位置。个 空间功能、如房间用途、楼梯间、电梯间、 门厅入口等。
六、总结
• 本堂课主要讨论底层平面图的主要内容和 识读方法，当识读的时候可以根据主要内 容去识读，也可以根据自己习惯建立自己 的识读思路，提高自己的识读能力。
四、图示特点
难点
1、比例 1∶50、 1∶100、 1∶150、 1∶200、 1∶300 2、定位轴线
3、图例及代号、编号
4、尺寸标注
5、标高标注
6、剖切符号、指北针、房间名称及其它符号
2、定位轴线
D C A
D
2 1
B A
3
2、定位轴线
12
D
D
C
1B
1B
B
A
10A 1
2 12
A
10A 3
分数形式表示附加轴线编号，分子为附加轴线编号，
370 120
120
1000 240
M-2
C-2
1000
380
500
C-1
A
120
1300
240
1420 120
7600
-0.150
120 600
2100
2
600 1350
1
2400
120
1230
120
北
3300
5100
8640
1
2
3
平面图1:50
三、图示内容
底层平面图
不但要图示本层的房间布置及墙、 柱、门窗等构配件的位置、尺寸以外， 还要图示与本建筑有关的台阶、散水、 花池及垃圾箱等的水平外形图。
建筑平面图教学设计方案
宿迁市广播电视大学江苏省宿迁中等专业学校专业技能课程教案学校：宿迁中等专业学校授课教师：吴月娟专业名称：工程造价课程名称：建筑平面图班级：09工程造价授课课时：1课时教材名称：土木工程识图出版单位：高等教育出版社主编：吴舒琛王献文通过异组学生评委打分——学习与评介教学情景设计班级人数20人，男生10人，女生10人。
本工作任务为第三学期工程施工平面图识读任务，结合能力互补、性别互补搭配，保证每位学生个性得以发挥，充当不同的角色而起作用。
重点突出、难点突破手段采用提问、学生自主学习、小组协作、观点碰撞、教师引导、图纸展示的方式突出重点。
采用重点提示、探究性问题、误导性问题设计与引导等方式突破难点教学活动教学内容教师活动学生活动教学设计说明9.2.建筑平面图环节一：课前准备【下发任务书】见附件二1.查阅资料参考资料：《工程制图基础》高等教育出版社作者：顾玉坚李世兰参考网址：2、实地测量【预习】理论方面：上网查阅资料、图书室翻阅参考资料实践方面：对教室平面进行测量，了解平面图的图示内容及构成课前通过学生搜集资料，进行自主探究学习，在课外、家庭进行总结学习和实践学习，通过完成既定的工作任务不3、分组、组内讨论互助学习断提高学生的学习能力。
建筑平面图环节二：创设情境，导入新课“买房”为现在的热点话题，以小区销售平面图引入，更能激起学生的学习兴趣。
展示flash，以肖明舅舅买房为引入本课的学习开始1、看图名、比例及有关文字说明2、了解建筑物的朝向、纵横定位轴线及编号3、分析总体情况：形状、总长、总宽、各房间的位置、用途4、了解门窗的布置、数量和型号1、建筑平面图的识读技能【工作任务单3】采用提问、学生自主学习、小组协作、观点碰撞、教师引导、图纸展示的方式突出重点。
要求学生对建筑平面图的图示内容进行分析学生提出疑问：1、建筑物的朝向确定2、门窗的型号3、开间和进深的确定4、楼层或地面以及室外地面的标高5、索引符号6、剖切位置教师要组织协调学生活动并对提出的问题进行初评学生相互交流得出结论项目任务书工作任务单3学习领域：建筑平面图学习情境：建筑平面图识读工作任务: 用平面图学习目标：识读平面图并对平面图进行完善并纠错学习重点：建筑平面图的应用学习难点：建筑平面图的完善和纠错附件一学生学习评价表附件二宿迁市职业教育中心土木工程专业项目任务书任务名称项目小组填表时间填表人宿迁市职教中心土木工程教研室宿迁市职业教育中心附件二学习领域：建筑平面图学习情境：建筑平面图识读工作任务: 读平面图学习目标：使学生熟悉建筑平面图的形成；熟悉建筑平面图的图示内容学习重点：建筑平面图的图示内容学习难点：建筑平面图的形成附件二学习领域：建筑平面图学习情境：建筑平面图识读工作任务: 识平面图学习目标：使学生掌握识图技能学习重点：建筑平面图的识图技能学习难点：建筑平面图的识图技能附件二学习领域：建筑平面图学习情境：建筑平面图识读工作任务: 用平面图学习目标：识读平面图并对平面图进行完善并纠错学习重点：建筑平面图的应用学习难点：建筑平面图的完善和纠错附件二学习领域：建筑平面图学习情境：建筑平面图识读工作任务: 拓平面图学习目标：熟悉建筑面积的概念了解建筑面积的计算学习重点：建筑面积的概念学习难点：建筑面积的计算附件三附件三附件四我们一起来找茬。
《建筑平面图》教学设计
《建筑平面图》教学设计【授课类型】理论课【学生人数】共20人分4个学习小组，每组五人设一名组长，第一组（建设单位），第二组（施工单位），第三组（设计单位），第四组（监理单位）。
【授课时数】二课时（90分钟）【教学设计依据】一、设计思想：职业教育就是把教学、求知和做事结合在一起，做中学，做中教。
在专业课教学过程中，注重职业指导工作，使学生明确所学专业与企业、岗位的关系。
目标明确了，才会有学习动力。
教学过程要与日后的生产过程对接；在使用规划教材的同时，结合地域性图集、规范，教学内容融合职业标准，尽量实现学校、学生与社会生产的“零距离”，让学生在获得学历证书的同时，也能顺利获得相应的职业资格证书。
本次课教学，应用了多媒体、网络、智能化等信息化教学手段，在任务书的驱动下，以教师为主导、学生为主体，通过识读一个小型住宅平面图，实现“五个对接”的职业教育目标。
二、教材依据：依据高等教育出版社出版的教育部规划教材《建筑制图与识图》、《河北省建筑标准设计图集》。
【教材特点、地位】本教材概括全面，注重学生制图、识图能力的培养，《建筑制图与识图》是一门专业基础课，是学好各门专业课不可缺少的一把钥匙。
【教学对象分析】一、专业基础：已经学习了制图基本知识，但掌握不够扎实。
二、学习态度：没有正确的学习方法和好的学习习惯，缺少自信心，解决问题能力较弱。
三、情感态度：活泼好动、充满朝气，喜欢动手，酷爱网络，在恰当的引导下，能充分发挥学习主观能动性。
【教学内容】我们知道任何一项建筑工程，从设计、预算、审批、备料、施工一直到竣工验收和建成后的维修，全都离不开工程图。
本节课内容是第九章第三节《建筑平面图》，平面图是建筑施工中重要的基本图，它和建筑立面图、建筑剖面图通过定位轴线紧密相连，从整体上反应新建房屋的内部布置、外部造型、内外装修等基本情况。
它的特点是表达内容丰富、运用的线型、图例、符号繁多，尺寸标注错综复杂，是前面所学知识---制图标准和建筑施工图图示规定的具体应用，也是识读整套施工图的关键。
一层建筑平面图教案
编号：LGJD-5/05-04流水号：--连云港市高级技工学校理论课程教师教案本（2007—2008学年第二学期）课程名称建筑识图班级名称授课教师单琳系部名称工程部教案首页授课形式授课日期授课章节名称讲授2008年3月4日第4周9.3建筑平面图授课时数备案日期2学时3.3教学目的和要求1、理解建筑平面图的形成、内容和用途知识2、熟悉识读图建筑平面图的方法和步骤目标3、掌握制图的基本知识和国家标准4、能够识读一般一层建筑平面图会查阅有关图集能力提高空间想象能力目标掌握与他人沟通交流及合作的方法，遵守国家制图标准，具有良好的职业素养。
激发学生学习兴趣教学重点识读一层建筑平面图的内容、图示方法培养空间想象能力教学难点理解建筑平面图的形成空间想象能力教学方法项目教学法使用教具图纸实物多媒体课外作业识读二～六层的建筑施工平面图教学过程中，学生一直充满着激情，参与小组的讨论，并将自己的思想在小组内大胆地表达出来，锻炼了他们的语言表达能力，改变了过去上理论课打瞌睡、开小差现象，小组合作完成了课后体会项目后，他们又能获得成功的快乐。
这个项目的教学，从情境创设到项目的引入、到总结提炼，反思提高，实现了以学生为主体，能力为本位的教学理念。
学生的合作能力和应变能力在活动参与过程中得到了有效培养。
复习提问1、什么是建筑总平面图？包括哪些内容？2、什么是建筑施工图？包括哪些内容？答：建筑施工图主要表示房屋的建筑设计内容。
包括总平面图、平面图、立面图、剖面图和构造详图等。
导入新课1、现有某工程项目，某设计公司进行了设计，在做的作为承包方代表要参加图纸会审，提出图纸中存在的问题2、首先要熟悉及了解的是建筑平面图，它包括各层平面图或标准层平面图3、我们首先学习识读一层平面图4、平面图是如何形成的？一层平面图上反应了建筑物哪些内容5、某小区多层砖混结构房屋一层平面图，图样上反应了建筑物哪些内容讲授新课9.3建筑平面图1、给出一层平面图图纸让学生通过观察、图纸分析等，培养学生的科学探究能力要求：识读一层平面图根据任务查找相关资料——课本、标准、图集等了解建筑平面图的形成和用途内容：图内应包括剖切面及投影方向可见的建筑构造以及必要的尺寸、标高等图中被剖切的墙轮廓用粗实线画出，未剖可见线用细实线。
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宿迁市广播电视大学江苏省宿迁中等专业学校
专业技能课程教案
学校：宿迁中等专业学校授课教师：吴月娟专业名称：工程造价课程名称：建筑平面图班级：09工程造价授课课时：1课时
教材名称：土木工程识图出版单位：高等教育出版社主编：吴舒琛王献文
通过异组学生评委打分——学习与评介
教学情景设计班级人数20人，男生10人，女生10人。
本工作任务为第三学期工程施工平面图识读任务，结合能力互补、性别互补搭配，保证每位学生个性得以发挥，充当不同的角色而起作用。
重点突出、难点突破手段采用提问、学生自主学习、小组协作、观点碰撞、教师引导、图纸展示的方式突出重点。
采用重点提示、探究性问题、误导性问题设计与引导等方式突破难点
教学活动
教学内容教师活动学生活动
教学
设计
说明
9.2.建筑平面图环节一：课前准备
【下发任务书】
见附件二
1.查阅资料
参考资料：
《工程制图基础》
高等教育出版社
作者：顾玉坚李世兰
参考网址：
/
/
2、实地测量
【预习】
理论方面：上网查阅资料、图书
室翻阅参考资料
实践方面：对教室平面进行测量，
了解平面图的图示内容及构成
课前
通过
学生
搜集
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探究
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实践
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3、分组、组内讨论互助学习断提高学生的学习能力。
建筑平面图环节二：创设情境，导入新课
“买
房”为
现在
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题，以
小区
销售
平面
图引
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学习
兴趣。
展示flash，以肖明舅舅买房为引入
本课的学习
开始
1、看图名、比例及有关文字说明
2、了解建筑物的朝向、纵横定位轴线及编号
3、分析总体情况：形状、总长、总宽、各房间的位置、用途
4、了解门窗的布置、数量和型号1、建筑平面图的识读技能
【工作任务单3】
采用
提问、
学生
自主
学习、
小组
协作、
观点
碰撞、
教师
引导、
图纸
展示
的方
式突
出重
点。
要求学生对建筑平面图的图
示内容进行分析学生提出疑问：
1、建筑物的朝向确定
2、门窗的型号
3、开间和进深的确定
4、楼层或地面以及室外地
面的标高
5、索引符号
6、剖切位置
教师要组织协调学生活动
并对提出的问题进行初评
学生相互交流得出结
论
项目任务书
工作任务单3
学习领域：建筑平面图学习情境：建筑平面图识读
工作任务: 用平面图
学习目标：识读平面图并对平面图进行完善并纠错
学习重点：建筑平面图的应用
学习难点：建筑平面图的完善和纠错
附件一
学生学习评价表
附件二
宿迁市职业教育中心
土木工程专业
项目任务书
任务名称
项目小组
填表时间
填表人
宿迁市职教中心土木工程教研室
宿迁市职业教育中心
附件二
工作任务单1
学习领域：建筑平面图
学习情境：建筑平面图识读
工作任务: 读平面图
学习目标：使学生熟悉建筑平面图的形成；熟悉建筑平面图的图示内容
学习重点：建筑平面图的图示内容
学习难点：建筑平面图的形成
工作任务单2 学习领域：建筑平面图
学习情境：建筑平面图识读
工作任务: 识平面图
学习目标：使学生掌握识图技能
学习重点：建筑平面图的识图技能
学习难点：建筑平面图的识图技能
工作任务单3
学习领域：建筑平面图
学习情境：建筑平面图识读
工作任务: 用平面图
学习目标：识读平面图并对平面图进行完善并纠错学习重点：建筑平面图的应用
学习难点：建筑平面图的完善和纠错
工作任务单4 学习领域：建筑平面图
学习情境：建筑平面图识读
工作任务: 拓平面图
学习目标：熟悉建筑面积的概念
了解建筑面积的计算
学习重点：建筑面积的概念
学习难点：建筑面积的计算
我们一起来找茬。