人教版选修1高中历史商鞅变法测试题

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人教版历史选修一第二单元《商鞅变法》测试试题(含答案)

人教版历史选修一第二单元《商鞅变法》测试试题（含答案）第二单元《商鞅变法》测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．下列提出“君者舟也，庶民者水也。

水则载舟，水则覆舟”著名论断的思想家是A．老子 B．孔子 C．荀子 D．墨子2．有学者谈到先秦诸子百家时说：① 思想是保守的，认为社会是退化的，最好的时代已经过去；② 思想是逃避的，视人生富贵尊荣为浮云；③ 思想是一种统御术，认为崇古是一种罪恶，最好的时代是现在。

三处空格上分别是A．①儒家、②道家、③法家 B．①法家、②道家、③儒家C．①道家、②法家、③儒家 D．①儒家、②法家、③道家3．商鞅在变法中制定了秦律，秦律的突出特征是A．强调社会和谐 B．倡导公平公正 C．维护农民利益 D．实行轻罪重罚4．某历史探究小组就管仲改革和商鞅变法展开了探究性学习，其以下观点正确的是A．内容相同，性质相反B．都改变了所在国家的社会性质C．都增加了本诸侯国的实力D．结果都废除了奴隶制，确立了封建制5.商鞅变法规定：私自移动田界，将被处以“赎耐”之刑（强制剔去须鬓，以羞辱之）。

此规定的目的是（）A.奖励耕织B.重农抑商C.维护净田制D.保护私有财产6．下列商鞅变法的措施中，在经济方面沉重打击了旧贵族的是A．“燔诗书而明法令” B．“并诸小乡聚，集为大县”C．“为田开阡陌封疆，平赋税” D．“平权衡，正度量，调轻重”7．“人无于水监（通“鉴”，以水为镜），当于民监。

”与此话相吻合的是百家中的A．法家 B．道家 C．儒家 D．阴阳家8．公元前338年，秦惠文王听信谗言，下令逮捕商鞅。

商鞅在逃亡途中投宿旅店遭到拒绝。

店主说：“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客住宿，谁就要连坐。

”无处可去的商鞅最后被逮捕处死。

这个“作法自毙”的故事，说明秦国A．变法深入人心 B．法治代替人治 C．变法违背民意 D．变法最终失败9．战国初期，楚国虽地广人多，但国力萎靡，后吴起至楚“明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士”。

2023-2024学年高中历史人教版选修1第二单元商鞅变法单元测试(含答案解析)

2023-2024学年人教版高中历史单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计10小题每题3分共计30分）1.我国在公元前536年郑国执政的子产铸“刑书” 此后晋国也铸刑鼎这些法都以刑为主以法律强制庶民履行义务其作用就是“诘奸除暴、惩贪黜邪” 据此关于上述中国古代法律表述正确的是（）A. 着重调整社会经济生活B. 法律成为“可以做”的文本C. 法律成为压制性的力量D. 权利是统治的基本观念【答案】C【解析】材料中各国的这些法都以刑为主以法律强制庶民履行义务主要是用来“诘奸除暴、惩贪黜邪” 这体现了法律对社会的压制性作用 C项正确材料未提及着重调整社会经济生活 A项错误材料强调的是法律的压制性作用不是成为“可以做”的文本 B项错误D项材料无法体现和说明故选C2.苏轼认为“商君之法使民务本力农然其民见刑而不见德知利而不知义”对此理解正确的是（）①商鞅变法重刑罚轻教化②商鞅重视农业轻视商业③苏轼的评价较为客观公正④商鞅重视利益轻视道德A. ①②③④B. ①③④C. ①②④D. ②③④【答案】B【解析】根据材料内容①符合“然其民见刑而不见德” ④符合“知利而不知义” 商鞅变法虽然促进了农业的发展但是它有着材料中所说的局限性如轻视教化和道德故③正确从材料中体现不了商鞅对待商业的政策故②错误故选B3.《史记·蒙恬列传》记载“（秦始皇）使蒙恬将三十万众北逐戎狄收河南筑长城因地形用制险塞起临洮至辽东延袤万余里”这反映了（）A. 是政权开拓疆土愿望的优先选择B. 顺应了儒家知识分子的价值观念C. 形成了一道具有军事意义的屏障D. 彻底解决了来自北方游牧民族的袭扰【答案】C【解析】根据材料“筑长城因地形用制险塞起临洮至辽东延袤万余里”可知长城构建了一道军事屏障有效的阻挡了匈奴等北方少数民族的侵犯 C项正确秦长城的修筑是起到屏障作用而非政权开拓疆土愿望的优先选择排除A项秦朝时期儒学并未受到重视排除B项D项说法绝对排除故选C4.如图为今山东文登出土刻有秦始皇诏书的度量衡标准器﹣﹣秦权除此之外在陕西咸阳、西安、临潼、宝鸡甘肃秦安山东文登江苏盱眙山西左云河北围场内蒙古赤峰和敖汉旗等地都有秦权出土这些考古发现可以说明秦朝（）A. 开始统一度量衡B. 确立了皇权的至高无上C. 政令所及范围有限D. 向全国推行统一的衡制【答案】D【解析】A．秦权为秦朝衡器材料中提到各地出土秦权说明秦朝以此统一衡制秦国时期就曾在国境内统一度量衡 A项错误B．铸秦权是统﹣一度量衡的措施排除B项C．出土秦权的范围远及内蒙、甘肃等边地说明秦朝的政令范围较广泛排除C项D．根据材料“陕西咸阳、西安、临潼、宝鸡甘肃秦安山东文登江苏盱眙山西左云河北围场内蒙古赤峰和敖汉旗等地都有秦权出土”可得出秦朝向全国推行统一的衡制5.秦国于武公十年（公元前688年）建立县制至秦献公十年（公元前375年）“为户籍相伍“ 森孝公十二年（公元前350年）商鞅“并诸小乡聚集为大县具一令四十县” 这一进程体现了（）A. 秦国建立了中央集权制B. 秦国建立了专制制度C. 贵族力量逐步得到强化D. 秦国首先设置县级政区【答案】A【解析】根据题干可知秦朝设立县制后不断推广县制加速了贵族政治的衰落促进封建官僚政治的兴起加强中央集权故A项正确B项题干未涉及中央政权改造排除C项县制有利于消弱贵族政治排除D项材料无法证明首先排除6.魏文侯变法按照“食有劳而禄有功”的原则选拔官吏“尽地力”充分开发利用土地资源“废沟洫”铲除井田疆界以便兴修水利制定《法经》六篇包括《盗法》《贼法》《囚法》《捕法》《杂法》《具法》据此可知该变法（）A. 维护了奴隶主贵族的统治B. 有效提高了农民的生产积极性C. 建立了成熟的官吏选拔制度D. 制定了中国古代最完备的法律【答案】B【解析】根据材料并结合所学可知这次变动为李悝变法变法使魏国首先确立了土地私有制和个体小农济制“尽地力”充分开发利用土地资源“废沟洫”铲除井田疆界以便修兴水利法令有利于为农业经济的发展提供法律保障提高农民劳动生产积极性故B项符合题意李悝变法为封建性质的变法 A不符合题意变法中以军功作为官吏选拔依据 C不符合题意D项说法过于绝对不符合题意故选B7.一般来说民族在历史渊源、生产方式、语言、文化、风俗习惯以及心理认同等方面具有共同的特征据此判断在秦汉时期华夏族所表现出来的共同“心理认同”方面的特征是（）A. 书同文B. 车同轨C. 行同伦D. 地同域【答案】C【解析】“行同伦”指的是对思想及行为的统一符合题干材料“心理认同”的限定故C项符合题意“书同文”指秦朝统一文字为篆书故A项不符合题意“车同轨”指秦朝统一交通轨道故B项不符合题意“地同域”即统一地域与心理认同无关故D项不符合题意故选C8.战国时期各诸侯国相继变法图强出现了韩国申不害变法、楚国吴起变法、秦国商鞅变法等一系列变法这些变法（）A.引发了诸侯国间的争霸战争B.促进了“百家争鸣”局面的形成C.推动了重农抑商政策的确立D.引起了诸侯国经济政治地位变化【答案】D【解析】春秋时期各国为取得对别的诸侯国的支配权进行争霸战争 A项错误各诸侯国进行以法家为指导思想的富国强兵变法运动 B项错误商鞅变法确立了重农抑商政策 C项错误D项正确故选D9.商鞅强制推行小家庭政策的主要目的是（）A. 革新秦国家庭制度B. 打击旧贵族势力C. 增加政府财政收入D. 增殖秦国的人口【答案】C【解析】根据题意结合所学知识可知为了增加政府财政收入商鞅强制推行一夫一妻小家庭政策规定凡一户之中有两个以上儿子到立户年龄而不分居的加倍征收户口税故答案为C．A、B、D三项均与史实不符排除故选 C10.《史记·商君列传》“孝公既用卫鞅鞅欲变法恐天下议己……令既具未布恐民之不信己乃立三丈之木于国都市南门募民有能徙置北门者予十金民怪之莫敢徙复曰‘能徙者予五十金’有一人徙之辄予五十金以明不欺卒下令”对此理解正确的是（）A. 商鞅变法用金钱换取百姓的支持B. 商鞅变法取信于民,法出必行C. 商鞅变法时资金充足D. 商鞅行事谨慎,办事稳妥有效【答案】B【解析】依据所学可知题干材料揭示的是商鞅变法中的“徙木立信”的故事反映了商鞅“言出必行”的作为分析选项 B符合题意故选B二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）11.（1）依据材料并结合所学知识说明管仲的经济思想与后世有何不同11.（2）依据材料说明孔子与司马迁评价管仲的相同与不同之处【答案】（1）不同管仲认为四民职业有区分但都是国家的柱石后世对工商业者歧视管仲重视商业以商业兴国后世重农抑商管仲认为百姓的物质利益及经济生活是道德的基础后世重义轻利管仲主张顺应民心和人性制定政策后世往往空谈心性和义理【解析】（1）依据材料“四民分业士（兵士）农工商”“士农工商四民者国之石民（可为国家柱石的人民）也”“齐国百姓公之本也”结合所学后世的经济思想分析即可【答案】（2）相同管仲辅佐齐桓公称霸不同孔子批评管仲的奢侈、享受和僭越“礼” 司马迁肯定管仲顺应潮流是贤臣【解析】（2）依据材料“以区区之齐在海滨通货积财富国强兵”“管仲相桓公霸诸侯”可知两者的相同之处为管仲辅佐齐桓公称霸依据材料“顺其美匡救其恶故上下能相亲也”可知司马迁肯定管仲顺应潮流是贤臣依据材料“管氏有三归（府邸）官事不摄焉得俭”“管氏亦树塞门邦君为两君之好有反坫（放酒杯的台）管氏亦有反坫管氏而知礼孰不知礼”可知孔子批评管仲的奢侈、享受和僭越“礼”12.阅读材料完成下列要求材料我们不能简单指称中国的封建社会为专制政体中国封建社会的中央集权需要借助君主制度作为自己的历史形态君主制度也有极化为专制的情形但总体来说不能把中国封建社会的政体简单地称为君主专制制度也不能将中央集权等同于封建专制自然中国封建社会皇帝作为地主阶级总代表进行统治对劳动者是不民主的但在统治阶级内部不一定是“专制”的﹣﹣周群《中央集权不等于专制》材料反映了一位学者对中国古代政治制度的认识对此（任意一点或整体）提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可）并说明理由（要求见解明确持论有据表述清晰）【答案】见我赞成不能将中国古代政体与君主专制简单等同这一观点理由秦朝确立皇帝制度的同时还建立了以三公九卿制为代表的宰辅系统这些在后世长期延续的系统和制度在辅助皇帝处理政事的同时汉武帝以后儒家伦理道德强调忠君的同时对皇权构成了道德上的制约中国古代是君主政体更不能将君主政体与作为国家结构形式的中央集权等同起来【解析】13.（1）根据材料归纳商鞅变法的主要内容13.（2）根据材料并结合所学知识概括商鞅变法的特点及秦国没有废除商鞅实行的新法的原因【答案】主要内容鼓励耕织奖励军功废除井田制【解析】主要内容根据“鼓励耕织……奖励军功”得出鼓励耕织奖励军功……废除井田制废除井田制【答案】特点除旧布新措施全面影响深远新法中“鼓励耕织”等举措既有利于推动农业的发展大农民阶级的支持新法中“奖励军功”等举措打击了旧贵族势力新法中“废井田有利于扩大统治基础【解析】特点根据商鞅变法的措施可以看出具有除旧布新、措施全面而且影响深远新法中“法治”“实行郡县制”等举措有利于加强专制主义中央集权也得到ア大农民阶级的支持有利于增强军队的战斗力开阡陌”等举措代表了新兴地主阶级的利益14.（1）商鞅变法的目的是什么？他的变法法令中对后世行政管理制度影响最大的措施是什么？14.（2）从材料二的图片中你能获取什么历史信息？14.（3）春秋战国时期伴随社会大变革中华文化开始勃兴古圣先贤纷著书立说在思想领域出现了怎样的繁荣局面？14.（4）材料三是哪一历史人物的言论？其核心思想是什么？他的教育贡献主要有哪些？14.（5）根据以上材料归纳这-时期的时代特征【答案】（1）富国强兵郡县制【解析】（1）根据材料并结合所学知识可知商鞅变法的目的是富国强兵商鞅变法在地方推行县制对后世行政管理制度产生了重大影响【答案】（2）春秋战国时期已经使用铁制农具和牛耕【解析】（2）从材料二的图片中获取的历史信息是春秋战国时期已经使用铁制农具和牛耕铁制农具和牛耕的使用推动了农业的发展【答案】（3）百家争鸣【解析】（3）春秋战国时期由于生产力的发展传统的社会秩序受到猛烈冲击社会上不同政治思想派别的代表人物对各种问题提出不同见解涌现出一批作出开创性贡献的学术大师形成思想领域百家争鸣的局面【答案】（4）孔子“仁” 创办私学广收门徒主张“无教无类”“因材施教”“温故而知新”等【解析】（4）根据材料并结合所学知识可知这是孔子的观点其思想的核心是“仁” 他的教育贡献有创办私学广收门徒主张“无教无类”“因材施教”“温故而知新”等【答案】（5）政治上王室衰微各国纷纷变法实力增强经济上铁犁牛耕的使用生产力大大提高文化上百家争鸣【解析】（5）根据材料并结合所学知识可知这一时期的时代特征是政治上王室衰微各国纷纷变法实力增强经济上铁犁牛耕的使用生产力大大提高文化上百家争鸣。

2023-2024学年高中历史人教版选修1第二单元商鞅变法单元测试(含答案解析)

2023-2024学年人教版高中历史单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计15小题每题3分共计45分）1.战国时期各诸侯国掀起了变法的热潮这一时期的变法主要适应了（）A. 新兴地主阶级的需要B. 法家推崇者的需要C. 新兴农民阶级的需要D. 宗法贵族们的需要【答案】A【解析】战国时期随着封建经济的发展奴隶制瓦解封建制形成封建地主阶级力量不断壮大他们强烈要求掌握国家政权各诸侯国掀起了变法的热潮正好适应了地主阶级的这一要求故A正确变法适应了地主阶级的需要与法家推崇、新型农民阶级无关排除BC变法的热潮打击了奴隶主贵族利益排除D故选A2.商鞅变法瓦解了旧的血缘宗法制度主要表现在（）①统一度量衡②废除“世卿世禄制”③实行二十等爵制④废除分封制推行县制A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④【答案】B【解析】依据材料结合所学可知商鞅变法瓦解了旧的血缘宗法制度主要体现在废除“世卿世禄制” 实行二十等爵制和废除分封制推行县制故②③④正确统一度量衡主要是有利于经济文化交流与瓦解了旧的血缘宗法制度关系不大故①错误故B项正确3.商鞅变法给我们的启示包括（）①只有改革才能生存②只有改革才能促发展③只要适应历史发展改革都会一帆风顺④改革者往往要面临巨大的风险A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④【答案】C【解析】本题考查商鞅变法的启示相关知识结合所学知识可知商鞅变法说明只有改革才能求生存故①正确秦国商鞅变法反映了只有改革才能促发展故②正确只要适应历史发展改革都会一帆风顺过于绝对改革往往是曲折的故③错误商鞅的结局说明改革者往往要面临巨大的风险故④正确故选C4.《管子》曰“君臣上下贵贱皆从法此谓为大治……为人君者倍（通背）道弃法而行私谓之乱”材料强调（）A.君臣等级关系B.突出法的作用C.私法盛行致乱D.国家治乱兴衰【答案】B【解析】材料反映“君臣关系‘皆从法’才能‘大治’ 如‘倍（通背）道弃法’就会生‘乱’” 这突出强调了“大治”或“生乱”的关键在于法是否得到尊崇和维护故选B5.下列各项对于梭伦改革与商鞅变法相同点的表述不正确的是（）A. 都有利于思想文化的创新和繁荣B. 都对后世政治制度产生深远影响C. 都打破贵族依据血缘垄断政权局面D. 采取的措施都增强国家的经济实力【答案】A【解析】梭伦经营的民主社会造就了后来的苏格拉底、柏拉图等人商鞅“燔诗书而明法令” 开后世帝王禁锢思想的先河故A错误符合题意梭伦改革中设立“公民大会”、“陪审法庭”等民主机构奠定了西方民主基础商鞅变法“废分封行县制”等措施为专制主义中央集权奠定基础故B正确不符合题意梭伦改革的“财产等级制度” 商鞅变法的“军功爵制” 打破了贵族依据血缘垄断政权局面故C正确不符合题意梭伦改革“鼓励发展工商业” 商鞅变法“重农抑商奖励耕织” 故D正确不符合题意故选A6.许多学者认为秦朝的建立标志着官僚政治取代贵族政治根据所学知识判断“官僚政治”的最基本特点应该是（）A. 颁布《秦律》以法治国B. 官员由皇帝直接任免C. 丞相掌握大权D. 建立从中央到地方的行政系统【答案】B【解析】秦朝建立后废分封行郡县官员不再世袭没有封土把地方官员的任免权收归了中央故B正确AC项与官员任职方式无关D项只是说秦朝建立了专制主义中央集权制度也末说明官员的任职特点故ACD均错误故选B7.商鞅热衷于法家学说有强烈的从政愿望他建功立业的首先目标是战国初年最先崛起的（）A. 齐国B. 魏国C. 秦国D. 赵国【答案】B【解析】依据材料结合所学可知商鞅热衷于法家学说有强烈的从政愿望他起初投身魏国丞相公叔痤门下以图施展政治理想所以他建功立业的首先目标是战国初年最先崛起的魏国故B项正确商鞅并没有投奔过齐国和赵国故可排除AD商鞅离开魏国后才来到秦国所以秦国并不是他首先的目标故可排除C8.商鞅在《商君书•说民》中指出“故贫者益之以刑则富富者损之以赏则贫治国之举贵令贫者富富者贫”商鞅意在强调（）A. 人民富裕有利于国家稳定B. 抑制商业发展的合理性C. 维持贫富均衡的重要性D. 统治者应以严刑峻法治国【答案】C【解析】“故贫者益之以刑则富富者损之以赏则贫治国之举贵令贫者富富者贫”表明商鞅意在强调维持贫富均衡的重要性故C正确ABD材料未体现排除9.吴起治楚规定“封君之子孙三世而收爵禄”、“废公族疏远者” 商鞅治秦“明尊卑爵秩等级各以差次名田宅臣妾衣服以家次” 这些变革意在（）A. 构建官僚等级秩序B. 维护封建土地所有制C. 强化血缘亲疏关系D. 延续百家争鸣的影响【答案】A【解析】“封君之子孙三世而收爵禄”“废公族疏远者”“明尊卑爵秩等级各以差次名田宅臣妾衣服以家次”表明这些变革意在构建官僚等级秩序故A正确BCD材料未体现排除故选A10.商鞅变法给秦国带来了根本性的变化在中国古代改革史上写下了光辉篇章但其改革得罪了秦国的贵族贵族诬告他谋反商鞅惨遭杀害在商鞅变法的措施中直接损害旧贵族利益的是（）A. 改革户籍制度B. 奖励军功C. 推行县制D. 严明法度【答案】B【解析】结合所学知识商鞅变法中的奖励军功规定立了军功的人按照军功的大小封爵没有军功的贵族子弟就没有爵位这严重损害了旧贵族的利益故B正确ACD均不符合题意排除11.下面是关于“马”字写法的发展演变图这种变化反映出（）A. 政治局面影响文化整合B. 文化的发展具有多样性C. 文字书写艺术不断发展D. 文化交流推动百家争鸣【答案】A【解析】A．材料反映的是秦朝统一文字的表现是为了巩固统一的政治环境体现了政治局面影响到文化的整合B．材料不是强调发展的多样性而是强调统一性C．材料体现不出书法艺术的发展D．秦朝百家争鸣逐渐结束故选A12.电视剧《大秦赋》中秦庄襄王对少年嬴政说“三家分晋田氏代齐莫不是因分封过度世族林立臣子位高权重而悖主篡国如今天下行将一统为万民不再受裂土之苦战乱之祸须将天下权柄操于王者一人之手”此段剧情的历史依据是（）A. 分封制历来是巩固统治的障碍B. 秦朝确立君主独尊的皇帝制度C. 战国后期专制集权政治的初成D. 大一统的多民族国家已经建立【答案】C【解析】13.有学者指出春秋时期各国执政都是出身于特定的世卿家族国君基本上无权任命执政而战国宰相等高官多是由本国国君任命宰相或者由国君最亲近的子弟姻亲担任或者由出身寒微的士人担任这反映了（）A. 血缘宗法制度完全被破坏B. 中央集权制度的全面建立C. 各国出于富国强兵的需要D. 君主专制得到进一步加强【答案】C【解析】战国时期血缘宗法制并未全面破坏 A项说法绝对化排除B项中“全面”说法过于绝对化中央集权制度全面建立是在秦朝排除随着战国时期诸侯争霸战争的激烈各国采取多项措施招揽人才既有姻亲也有更多的出身寒微的士人出将入相这反映了各国出于富国强兵改革的需要故C项正确虽然宰相等高官由国君任命但不能说明君主专制得到了进一步加强君主专制制度的建立是在秦朝排除D项故选C14.农战理论是战国时期商鞅变法的指导思想商鞅强调“利出一空（孔）” 即让人们只能从一条途径上满足自己的名利欲望他得出的结论是国家必须控制全部的“利”源“开公利而塞私门” 商鞅“利出一空”的主张（）A. 促进了商品经济的发展B. 实际上是一种国家干预经济的思想C. 不利于富国强兵的现实需要D. 强调官府需垄断工商业的经济利益【答案】B【解析】从材料中“国家必须控制全部的‘利’源” 能反映出商鞅主张国家控制和干预经济故B项正确这种国家控制经济的做法有利于集中财富实现富国强兵故排除A材料并未强调工商业的经济利益由国家垄断故排除D项15.某博物馆收藏了一块砖此砖正面以凸线划分为12个方格每格内有一阳文秦篆砖文写有“海内皆臣岁登成熟道毋饥人” 该砖经学者推测为秦朝文物该文物印证了秦朝（）A. 疆土辽阔臣民众多B. 国家统一皇帝集权C. 社会稳定人民富裕D. 法律严苛覆盖全国【答案】B【解析】根据所学秦朝统一后建立了中央集权制度初步确立了“大一统”的局面因此出现了“海内皆臣”的现象因此B项符合题意其它选项与“海内皆臣”不符故排除ACD故选B二、材料分析题（本大题共计3小题每题15分共计45分）16.（1）根据材料一并结合时代背景评述商鞅重农的目的和直接影响16.（2）根据材料二从经济、宗教、政治三个方面概括启蒙思想家们提出的主张依据所学知识指出产生这些主张的历史条件16.（3）关于实业救国思潮的历史作用你赞同哪一种观点？试结合史实扼要论述（只列观点不说理由不得分）【答案】（1）目的商鞅处于诸侯争霸、兼并战争频发的战国时期认为只有发展农业国家才能强大百姓从事农业则易于治理和驱使这是赢得战争的保证影响通过变法重农成为秦的国策促进了秦国农业发展和国力强盛奠定了统一中国的基础【解析】（1）由材料“国不农则与诸侯争权不能自持（自保）也则众力不足也故诸侯挠其弱乘其衰……”可知商鞅处于诸侯争霸、兼并战争频发的战国时期认为只有发展农业国家才能强大由材料“圣人知治国之要故令民归心于农归心于农则民朴而可正（治理）也纷纷则易使也信可以守战也”可知百姓从事农业则易于治理和驱使这是赢得战争的保证【答案】（2）主张经济方面自由放任宗教方面信仰自由政治方面强调社会契约和人民主权条件资本主义的发展英、法等中央集权民族国家形成近代科学兴起新航路的开辟文艺复兴和宗教改革作了思想上的准备【解析】（2）第一小问由材料“他们在经济领域中的主要口号是自由放任……”可知经济方面是自由放任由材料“如果在英国仅允许有一种宗教政府很可能会变得专横……但是当有大量的宗教时大家都能幸福地生活、和睦相处”可知宗教方面是信仰自由由材料“在政治方面卢梭认为“所有公民在建立一个政府的过程中把他们的个人意志熔合成一个共同意志……行政权的受托人不是人民的主人而是人民的办事员”可知政治方面是社会契约和人民主权第二小问结合时代背景分析即可【答案】（3）赞同① 促进民族工商业发展一定程度抵御列强经济侵略增强民众爱国心和民族凝聚力为中国进一步政治变革与思想革新提供了经济基础赞同② 促进民族工商业发展一定程度抵御列强经济侵略但没有意识到变革社会制度的重要性和必要性没有认识到近代民主民族革命的时代主题【解析】（3）两种看法任选一种结合史实简要论述即可17.（1）据材料一、二分别指出商鞅与梭伦所采取经济政策的主要指导思想17.（2）据材料一概括“事商贾”带来的危害据材料二并结合所学知识如何理解“在梭伦改革后的80年间雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向”？【答案】（1）商鞅重农抑商梭伦农商并重【解析】（1）本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力由“民以此为教则粟焉得无少而兵焉得无弱也”可以概括出导致农业劳动力减少影响农业生产和兵源由“能令商贾技巧之人无繁（多）则欲国之无富不可得也”可以概括出难以实现富国强兵在诸侯争霸中将处于不利地位第二问结合材料和所学不难概括出重农抑商的政策【答案】（2）危害导致农业劳动力减少影响农业生产和兵源难以实现富国强兵在诸侯争霸中将处于不利地位理解逐步消除贵族特权为雅典民主政治和工商业的发展奠定基础【解析】（2）本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力由“商业以及靠奴隶劳动日益大规模发展起来的手工业和工艺都成了流行的职业……由货币、奴隶以及商船构成的财富日益增加”可以概括出促进雅典经济的发展由“但是这些财富已经不是仅仅用来购置地产它已经变成了人们所追求的目的本身了”可以概括出为雅典民主政治奠定基础18.（1）根据材料一概括孔子的治国理政思想并结合时代背景指出其目的18.（2）结合商鞅变法说明材料二反映的治国理政思想有何意义【答案】（1）思想使人民富裕注重社会教化目的面对社会大变革时期礼崩乐环为了缓和矛盾稳定社会秩序【解析】（1）根据材料“富之”“教之”可知孔子的治国思想是使人民富裕注重社会的教化根据所学知识可知春秋时期礼崩乐坏社会秩序混乱孔子希望人民富裕减少阶级矛盾通过教化来维护社会秩序【答案】（2）材料二提出重农抑商和富国富民思想商鞅变法采取废井田、开阡陌奖励耕织重农抑商的措施意义调动了农民的生产积极性推动农业发展增加了政府财政收入为国家富强、统一中国奠定了基础【解析】（2）根据材料“必先禁末作文巧”体现的是重农抑商思想“必先富民”“粟多则国富”体现的是富国富民的思想商鞅变法是较为彻底的改革运动通过改革秦国废除了旧制度创立了适合社会经济发展的新制度改革推动了秦国社会的进步促进了经济的繁荣壮大了国力为秦国的富国强兵和未来的发展奠定了基础对秦国乃至中国历史都起了重要作用。

高中历史人教版选修1第二单元商鞅变法单元检测

高中历史人教版选修1第二单元商鞅变法单元检测一、单选题1．公元前361年，秦孝公继位。

那时各诸侯国会盟，拒绝邀请秦国参加。

公元前343年，周天子派人送礼给秦孝公，各诸侯国也都派人来称赞。

发生这一变化的主要原因是A．秦国最先进行了变法改革B．秦国的社会风尚为之一新C．商鞅变法使秦国成为强国D．各国害怕秦发动兼并战争2．“富贵之门必出于兵，是故民闻战而相贺也，起居、饮食所歌谣者，战也。

”此说若作为主流社会价值观，最早出现在A．秦国后期B．西汉前期C．西汉后期D．宋朝前期3．战国时期，各国贵族都豢养大批门客为己所用，“以客出仕”成为当时最流行的一种仕进制度。

据此可知，当时A．士阶层崛起利于官僚政治的形成B．旧贵族对官位的垄断被彻底否定C．诸侯争霸战争频繁加速社会转型D．学术下移推动百家争鸣局面产生4．“该帝王之制，除井田，民得买卖”。

商鞅变法中这一措施最重要的意义是A．促进秦国的商业贸易B．打破了原有的土地界限C．承认井田制的合法性D．以法律确立土地私有制5．战国时期，各国统治者纷纷进行变法改革的直接动力是A．生产力的迅速发展B．确立封建专制统治C．争取兼并战争胜利D．阶级斗争异常尖锐6．下列有关春秋时期的历史现象，按因果关系排列正确的是①社会生产力的发展②土地私有制的确立③人身依附关系削弱④社会阶级关系变化A．①②③④B．②①④③C．③①②④D．④②①③7．“历史意见”指的是在那制度实施时代的人们所切身感受而发出的意见。

这些意见，比较真实而客观，待时代隔得久了，该项制度早已消失不存在，而后代人单凭后代人自己所处的环境和需要来批评历史上以往的各项制度，那只能说是一种时代意见。

下列属于时代意见的是A．“商鞅相孝公，为秦开帝业”（东汉·王充《论衡》）B．（实行均田制）“国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积于廊者不可较数”（北魏·杨炫之《洛阳伽蓝记》）C．（王安石变法）“舍是取非，兴害除利，名为爱民，其实病民，名为益国，其实伤国”（宋·司马光《乞去新法之病民伤国者疏》）D．（以皇帝名义“诏定国是”，其目的是）“以变法为号令之宗旨，以西学为臣民之讲求，著为国是，以定众向，然后变法之事乃决，人心乃一，趋向乃定。

2023-2024学年高中历史人民版选修1专题二商鞅变法单元测试(含答案解析)

2023-2024学年人民版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计10小题每题3分共计30分）1.商鞅变法遭到了秦国贵族们的坚决抵制他们千方百计破坏新法下列言论最有可能出自他们之口的是（）A. “治世不一道便国不法古”B. “利不百不变法功不十不易器”C. “秦妇人婴儿皆言商君之法”D. “政必改革礼岂因循”【答案】B【解析】在题目的四个选项中 A项是商鞅变法决心的反映 C、D两项是对商鞅变法的赞颂 B项流露出对商鞅变法的反对是符合题目要求的正确答案2.秦始皇在统一六国后的十余年内前后进行了多次大规模的移民共迁徙居民约106万户达500多万人口当时的移民迁徙主要分两种情况一种是迁豪富、强族于关中一种是徙平民、罪犯于边境后一举措（）A. 强化了关中的经济优势B. 促进全国人口均衡分布C. 旨在抑制土地兼并D. 巩固了国家的统一【答案】B【解析】根据材料后一举措是指将平民、罪犯迁到人口较少的边境这显然有利于均衡当时秦朝的人口分布故B项正确“迁豪富、强族于关中”强化了关中的经济优势故A项错误使平民、罪犯于边境难以抑制土地兼并故C项错误大规模强制性的人口迁移不利于巩固国家统一故D项错误故选B3.“（商鞅）其法惩奸宄以保人民之权利务耕织以增进国民之富力尚军功以树国威孥（以为奴婢）贫怠以绝消耗”毛泽东的这一评价强调商鞅变法（）A. 维护了秦国人民的根本利益B. 阻碍了秦国商业的繁荣发展C. 促进了秦国综合国力的增强D. 使秦国走上了穷兵黩武道路【答案】C【解析】材料中毛泽东的评价是对商鞅变法的褒扬强调了商鞅变法增强秦国综合国力故C正确A项说法不符合史实排除BD项不符合评论者的态度有贬低的意味排除．故选C．4.春秋战国时期鲁国“履亩而税” 齐国“相地而衰征” 晋国“作爰田” 楚国“量入修赋” 秦国“初租禾”等这些政策的出台实质上反映了（）A. 生产关系的调整B. 赋税制度的革新C. 封建制度的确立D. 经济结构的变化【答案】A【解析】根据所学知识可知春秋战国时期出现了土地私有的现象材料中的“履亩而税”“相地而衰征”等信息表明各国纷纷调整赋税制度按田亩多少征税等于承认了土地私有权这些现象反映的实质问题是生产关系的调整故选A项B项没有揭示出实质 C项结论从材料难以得出 D项材料不能体现均排除故选 A5.秦国自从孝公采纳商鞅的建议专以富国强兵为目标后进入仕途的途径主要是（）A. 开辟田畴、戮力农业B. 临阵奋勇争先杀敌C. 经商赚钱积累财富D. 分科取士加强皇权【答案】B【解析】商鞅变法实行军功授爵故当时秦国进入仕途的途径主要是临阵奋勇争先杀敌故B正确开辟田畴、戮力农业与进入仕途无关故A错误商鞅变法重农抑商故经商赚钱积累财富不可能进入仕途故C错误分科取士属于科举制当时还没有形成科举制故D错误故选B6.历史学者张金光指出“秦孝公用商鞅变法对家庭制度严厉推行分户析居的改革政策规定‘民有二男以上不分异者倍其赋’ 把家庭单位析到骨肉之间已无可再析的地步为止”秦国进行家庭制度变革的主要目的是（）A. 增加政府财政收入B. 彻底否定宗法制度C. 确立土地私有制度D. 改变家庭内部关系【答案】A【解析】7.战国时期魏国李悝变法时颁布《法经》认为“王者之政莫急于盗贼” 因此将《盗法》《贼法》列于篇首有效保障百姓的生命权和财产权这一做法（）A. 体现儒法并用的务实思想B. 促使魏国实现了社会转型C. 表明在推行重农抑商政策D. 蕴含法家的家国情怀思想【答案】A【解析】通过材料“王者之政莫急于盗贼”结合所学知识我们可知这体现了儒法并用的思想故A正确李悝变法并没有推动魏国的社会转型排除B材料信息并没有体现重农抑商政策的信息排除C材料信息并没有体现家国情怀的思想排除D故选A8.商鞅认为国家最理想的状态是让人民始终处于同样的贫穷线上最好是家里没有一点多余的粮食﹣﹣“家不积粟” 以保持饥饿进取的精神面貌为此商鞅主张（）A. 藏富于民B. 强国贫民C. 劫富济贫D. 严刑酷法【答案】B【解析】商鞅变法的目的是为了富国强兵强兵就必须使民弱、民法和民愚这样的人民通过重刑或重赏即可变成勇敢而凶猛的战士故B正确ACD材料未体现排除9.下图是20世纪80年代中国产业结构变化图对其理解正确的是（）A. 科学技术的迅速发展是变化的根本原因B. 劳动分工中的非体力劳动者超过体力劳动者C. 产业机构的调整制约了经济的持续发展D. 改革开放的不断推进促进了经济结构的变化【答案】D【解析】变化图中的时间为改革开放后的1980到1988年随着生产关系的调整和生产力的发展产业结构变化故D项正确A项中科学技术为根本原因的说法错误排除材料中体力与非体力劳动没有有效信息排除B制约经济的发展在材料中无法体现排除C故选D10.“商君虽死秦法未败” 造成这种现象的根本原因是（）A. 得到新兴地主阶级的支持B. 促进了封建经济的发展C. 顺应了封建制代替奴隶制的历史趋势D. 顺应了从割据走向统一的需要【答案】C【解析】“商君虽死秦法未败”的意思是指商鞅虽然死去但是其变法的影响深远结合所学可知其根本原因是商鞅变法符合历史发展趋势故C项正确ABD三项均不是根本原因排除二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）11.（1）根据材料一并结合所学知识指出雅典民主制的基本特点说明为什么“雅典民主不是现代意义上的民主”11.（2）根据材料二并结合所学知识概括古代中国政治体制的特点并指出明清时期皇权专制达到顶峰的表现11.（3）根据材料三并结合所学知识指出英国在政治上开创现代文明的表现【答案】（1）特点人民主权轮番而治法律面前人人平等说明雅典的民主仅是成年男性公民的民主妇女、奴隶、外邦人等都不享有政治权利【解析】（1）雅典民主制的基本特点特点考生可根据材料一并结合所学知识可以从人民主权、轮番而治、法律面前人人平等回答说明原因根据材料并结合所学知识可知雅典的民主仅是成年男性公民的民主妇女、奴隶、外邦人等都不享有政治权利由此可以说明【答案】（2）特点皇权专制中央集权表现明朝废丞相设内阁清朝设军机处军机大臣跪受笔录军国大事均由皇帝裁决【解析】（2）古代中国政治体制的特点根据材料“中国两千年之政秦政也”结合所学知识可知中国古代封建社会是君主专制中央集权制其特点是皇权专制、中央集权明清时期皇权专制达到顶峰的表现根据明朝和清朝的加强君主专制的措施可以列举出明朝废丞相、设内阁和清朝的军机处由此说明即可【答案】（3）英国以革命的方式推翻封建制度从根本上否定了封建制度通过制定《权利法案》建立了君主立宪制实现了议会与国王的分权光荣革命后为进一步限制王权逐步形成了责任内阁制 19世纪中叶政党制度形成【解析】（3）根据材料并结合所学知识可以从革命方式否定封建制度、制定法案确立君主立宪制、责任内阁制的形成、政党制度形成等角度回答即可12.（1）根据材料一概括孔子的治国理政思想并结合时代背景指出其目的12.（2）结合商鞅变法的措施说明材料二反映的治国理政思想有何意义12.（3）根据材料并结合所学知识拟定一个明确观点论述制度创新对王朝盛衰的影响（要求联系中国古代封建王朝盛衰与相关制度的关系观点明确史论结合言之有理即可）【答案】（1）思想使人民富裕注重社会教化目的面对社会大变革时期礼崩乐坏为了缓和矛盾稳定社会秩序【解析】（1）根据材料“富之”“教之”可知孔子的治国思想是使人民富裕注重社会的教化根据所学知识可知春秋时期礼崩乐坏社会秩序混乱孔子希望人民富裕减少阶级矛盾通过教化来维护社会秩序【答案】（2）商鞅变法采取废井田、开阡陌奖励耕织重农抑商的措施材料二提出重农抑商和富国富民思想商鞅变法调动了农民的生产积极性推动农业发展增加了政府财政收入为国家富强、统一中国奠定了基础【解析】（2）根据材料“必先禁末作文巧”体现的是重农抑商思想“必先富民”“粟多则国富”体现的是富国富民的思想商鞅变法是较为彻底的改革运动通过改革秦国废除了旧制度创立了适合社会经济发展的新制度改革推动了秦国社会的进步促进了经济的繁荣壮大了国力为秦国的富国强兵和未来的发展奠定了基础对秦国乃至中国历史都起了重要作用【答案】（3）观点一制度创新有利于王朝的强盛史实汉代政治中央设尚书令削弱相权推恩令削弱了王国势力加强了中央集权经济盐铁官营打击了地方商贾势力文化设太学、郡学推行儒家思想结果汉武帝时西汉最强大（也可以唐代为例政治三省六部制加强了皇权科举制选拔了人材经济均田制促进了经济发展文化实行开明的文化政策三教并行促进文化繁荣结果先后出现贞观之治、开元盛世的局面）观点二僵化的制度导致王朝衰弱史实明清时期政治废宰相权分六部设内阁、军机处强化皇权导致社会腐败经济重农抑商实行国有专营制度阻碍资本主义萌芽文化推行僵化的八股取士不利于科技的创新总之导致明清时期中国逐渐落后于西方【解析】（3）本题为开放新问题回答言之有理即可依据材料并结合所学可以拟定观点制度创新有利于王朝的强盛或僵化的制度导致王朝衰弱然后结合所学进行论述即可要求观点明确、史论结合13.战国时期是中国历史上的重大变革时期阅读材料回答问题数千年世侯世卿之局一时亦难遽变于是先从在下者起游说则范雎、蔡泽、苏秦、张仪等徒步而为相征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等白身而为将此已开后世布衣将相之例——赵翼《廿二史札记》卷二指出材料所反映的社会关系变化结合史实说明商鞅变法与这一变化的关系【答案】变化部分社会下层的政治地位呈上升趋势关系社会关系的变化推动了变法的产生战国时期新兴地主阶级力量不断壮大他们要求取得政治统治地位商鞅变法顺应了这一要求商鞅变法中的“废井田开阡陌”“奖励耕织”“奖励军功”等措施打击了旧贵族势力为新社会阶层崛起创造了条件进一步推动了社会关系的变化【解析】依据材料信息概括出社会关系的变化然后从社会关系变化与商鞅变法之间的关系角度加以阐述需要注意的是一定要将商鞅变法中与材料所述现象有关的措施说清楚14.（1）结合所学概括春秋战国时期“民本思潮”在“私学文化”中的表现并分析“私学文化”得以产生发展的经济根源？14.（2）如何理解材料二中“政治上结束战国是在秦代而文化上结束战国却是在汉代”？【答案】（1）孔子“仁”“以德治民” 孟子“仁政”“民贵君轻” 荀子“民水君舟” 墨子“兼爱非攻”经济根源铁农具和牛耕的使用、土地私有制形成（或小农经济形成）【解析】（1）第一小问的表现结合孔子、孟子以及荀子的政治思想解答即可第二小问的经济根源结合春秋战国时期的经济状况解答即可【答案】（1）秦统一中国结束春秋战国分裂局面建立中央集权制度西汉董仲舒提出“罢黜百家独尊儒术” 儒学成为正统思想【解析】（1）本小问的理解依据材料二结合秦朝统一和中央集权制度以及董仲舒思想主张解答即可。

新人教版高中历史选修1商鞅变法综合练习

商鞅变法综合练习一、选择题：1．商鞅变法推行“重农抑商”政策造成的后果和影响不包括 DA．巩固了封建小农经济 B．打击了奴隶主贵族势力C．增强了统一战争物质力量 D．根除了土地兼并现象2.商鞅变法涉及到的问题是 C①行政区划；②土地；③奴婢；④军事A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④3、商鞅变法奖励耕战的措施不包括 CA、按军功大小授予爵位B、按军功大小赐给田宅C、资财雄厚的大商人可以做官D、生产粮食布帛多的人可以免除徭役4、商鞅变法中哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权 A①军功授爵制②重农抑商③废除井田制④废分封行县制⑤实行连坐A.①③④B.①②⑤C.②③⑤D.②③④⑤5、下列改革，含土地所有制变革的是BA.周世宗改革B.商鞅变法C.管仲改革D.王安石变法6、下列对商鞅变法的历史局限的说法，不正确的是 DA、轻视教化，鼓吹轻罪重罚B、连坐法的推行，加重了人民的痛苦C、未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限D、变革了社会生产关系，促进了生产力的发展二、阅读下列材料：令民为什伍，而相牧司连坐。

不告奸者腰斩，告奸者与斩首者同赏，匿奸者与降敌同罚……有军功者，各以率受爵。

力本业耕织致粟帛多者，复其身（免徭役）；事末利及怠而贫者，举认为收孥（官奴婢）。

宗室非有军功者论，不得为属籍……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，入三十县。

——摘自《史记•商君列传》请回答：①上述材料所体现的商鞅变法，有哪三方面的重大措施？①以连坐法统治人民；奖励耕战，限制工商业；建立县制。

（6分）②在经济方面，商鞅变法有何积极意义？从长远来看，商鞅的经济政策有哪些消极作用？②商鞅变法鼓励努力生产粮食布帛，禁止弃农经商，在战国七雄争霸激烈的形势下，这一措施不仅从根本上保障了封建地主土地所有制，发展了封建经济，而且在当时生产力水平较低的条件下，有效的解决了战争多物质的需求，从而为秦的统一中国奠定了基础。

（3分）从长远角度来看，重农抑商政策阻碍了商品经济的发展，对农业和其他产业都会产生消极作用。

2023-2024学年高中历史人民版选修1专题二商鞅变法单元测试(含答案解析)

2023-2024学年人民版高中历史单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计10小题，每题3分，共计30分）1.公元前4世纪，秦国改革面临的有利的客观条件是（）A. 秦国国君拥有比较集中的权力B. 秦国旧的奴隶主势力相对较弱C. 秦国民风质朴，尚武精神充斥D. 长期扼制秦国的晋国已发生分裂【答案】D【解析】A、B、C三项皆是秦国自身具备的主观条件，排除；D是客观条件，故D正确。

2.吴起治楚，规定“封君之子孙三世而收爵禄”“废公族疏远者”。

商鞅治秦，“明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次”。

这些变革意在（）A. 强化血缘亲疏关系B. 维护封建土地所有制C. 构建官僚等级秩序D. 延续百家争鸣的影响【答案】C【解析】“封君之子孙三世而收爵禄”“废公族疏远者”“明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次”表明这些变革意在构建官僚等级秩序，故C正确；ABD材料未体现，排除。

故选C。

3.战国时，荀子游访秦国后，在《强国篇》中谈到：秦民风淳朴，官吏忠于职守，士大夫效忠公室，朝廷办事效率高，“故四世（自秦孝公起的四位国君）有胜，非幸也，数也”。

荀子的观点可以说明（）A. 秦国的四位国君很有作为，故秦的强盛是必然的B. 秦国军事上的胜利是偶然因素所致C. 由于秦国统治政策得当，其强盛成为形势发展的必然D. 封建经济发展是秦国强盛的根本原因【答案】C【解析】材料中“秦民风淳朴，官吏忠于职守，士大夫效忠公室，朝廷办事效率高”是秦国必然强盛的原因，所以C项最符合题意；A与题意不符，B项说法错误，D项表述正确但与题意不符，排除。

4.云梦秦简记载，“发（拆看）伪书（文书），弗智（知），赀（惩罚）二甲。

今咸阳发伪传（通行证），弗智，即复封传它县，它县传其县次，到关而得……咸阳及它县发弗智者，当皆赀”。

2023-2024学年高中历史人民版选修1专题二商鞅变法单元测试(含答案解析)

2023-2024学年人民版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计16小题每题3分共计48分）1.“宗室非有军功论不得为属籍” 商鞅变法中的这一政策又可表述为（）A. 废除井田B. 废世卿世禄C. 奖励农耕D. 什伍连坐【答案】B【解析】通过材料“宗室非有军功论不得为属籍”结合所学知识可知这废除了贵族政治上世袭特权也就是废除了世卿世禄制故B正确ACD都不符合材料信息排除2.商鞅变法措施中对土地私有制给予全面肯定的措施是（）A. “相地而衰征”B. “劝民耕农利土”C. “依军功行田宅”D. “除井田民得买卖”【答案】D【解析】A是春秋时期齐国的措施排除B是鼓励农民垦荒排除C是奖励军功排除D废除井田制肯定土地私有制故D正确3.据记载子产对乡校议政采取“其所善者吾则行之其所恶者吾则改之”的态度周厉王“革典” 在“国人谤之”时才怒而“使监谤者” 商鞅却将赴国都盛赞变法之民“尽迁之于边城” 使“民莫敢议令” 这表明商鞅变法（）A. 汲取子产乡校议政经验B. 依靠行政力量树立权威C. 旨在集中力量发展农耕D. 注重激发民众政治热情【答案】B【解析】根据材料“子产对乡校议政采取‘其所善者吾则行之其所恶者吾则改之’的态度……使‘民莫敢议令’”可知子产允许人民议政商鞅用行政手段禁止人民议政故B项正确 A项错误没有提及农耕故C项错误不利于激发民众的政治热情故D项错误故选B4.我国幅员辽阔是一个统一多民族国家各民族都有自己的方言但各民族之间的文化交流从未间断形成了中华民族优秀的文化这得益于（）A. 秦朝统一文字B. 秦朝统一货币C. 秦朝疆域辽阔D. 秦朝统一度量衡【答案】A【解析】秦朝建立后秦始皇统一文字把小篆作为全国规范的文字从而促进了各民族之间的文化交流形成了中华民族优秀的文化这得益子素朝统一文字故A正确BCD表述和题干信息不符排除故选A5.秦国商鞅变法规定“改帝王之制除井田民得买卖” 这实质上（）A. 从法律上确立土地私有制B. 禁止自由买卖土地C. 承认了井田制的合法性D. 违背历史发展潮流【答案】A【解析】从材料内容可知商鞅是通过变法承认了土地的买卖即确立了封建土地私有制6.战国时期百家争鸣人才辈出得人才者得天下商鞅在秦国变法着重选拔、储备的人才是（）A. 能征善战的兵将从行伍中选拔B. 经济发展的能人能提高耕织技术水平的技术人才C. 熟读儒家经典有经邦济世管理国家的人才D. 文学之士能舞文弄墨制造变法舆论的文士【答案】A【解析】BCD均不符合题意排除故选 A7.《管子》记载齐国“均地分力”、与之（民）分货即把田地分配给耕者实行一家一户的个体经营从此劳动者“夜寝早起” “为而不倦” “画野分民乱井田百王礼乐散寒烟” 这种变化反映了（）A. 商品经济的发展B. 生产关系的变革C. 小农经济的兴盛D. 铁器牛耕的使用【答案】B【解析】8.秦国商鞅变法两次颁布《分异令》强调“民有二男以上不分异者倍其赋” 其主要目的是（）A. 革新社会风俗B. 发展小农经济C. 鼓励人口增长D. 增加财政收入【答案】B【解析】“民有二男以上不分异者倍其赋”有利于发展小农经济故B正确ACD均不符合题意排除．故选B．9.《史记·商君列传》载新法“行之十年秦民大说（悦）道不拾遗山无盗贼家给人足” 司马迁的这一评论反映了商鞅变法（）A. 促进了经济的发展和社会的稳定B. 激发了劳动者的生产积极性C. 重视教化形成了良好的社会风气D. 吸引了其他诸侯国百姓来归附【答案】A【解析】根据题干材料中“道不拾遗山无盗贼家给人足”可以判断出因为商鞅变法采取了一些列促进生产的措施促进了经济社会的发展进而带动了社会的稳定故A正确题干材料无法体现商鞅变法激发了劳动者的生产积极性故B错误商鞅变法重法治轻教化故C错误题干材料无法体现商鞅变法吸引了其他诸侯国百姓的归附故D错误故选A10.战国时期商鞍变法以法律强制手段加速大家庭的分解“民有二男以上不分异者倍其赋”、“令民父子兄弟同室内息者为禁” 这种做法（）A. 导致传统宗法关系开始瓦解B. 有利于小农经济的发展C. 反映了统治者推行严刑峻法D. 增加了农民的赋税负担【答案】B【解析】“民有二男以上不分异者倍其赋”“令民父子兄弟同室内息者为禁”有利于小农经济的发展故B正确ACD均不符合题意排除11.自从秦国商鞅变法后“秦人家富子壮则出分则父在而子分居财产独立”就成为习俗汉代以后一直通行“兄弟均分遗产” 由此内生为千百年来中国家庭的一种制度文化该制度文化存在的主要意义是（）A. 推动了男女平等观念的逐步形成B. 适应了专制主义中央集权的需要C. 解决了传统家庭内部复杂的矛盾D. 促进了一家一户生产方式的增长【答案】D【解析】依据材料可知材料反映的是古代中国的分家现象并形成了一种制度文化结合所学可知分家现象有利于推动古代中国一家一户的小农经济的发展故D项正确A、B两项从材料信息难以体现 C项并非主要意义故排除12.吴起治楚规定“封君之子孙三世而收爵禄”、“废公族疏远者” 商鞅治秦“明尊卑爵秩等级各以差次名田宅臣妾衣服以家次” 这些变革意在（）A. 构建官僚等级秩序B. 维护封建土地所有制C. 强化血缘亲疏关系D. 延续百家争鸣的影响【答案】A【解析】“封君之子孙三世而收爵禄”“废公族疏远者”“明尊卑爵秩等级各以差次名田宅臣妾衣服以家次”表明这些变革意在构建官僚等级秩序故A正确BCD材料未体现排除故选A13.《史记•商君列传》记载商鞅变法规定“僇力本业耕织致粟帛多者复其身” “民有余粮使民以粟出官爵官爵必以其力则农不怠” 变法还规定了相同的租税“舍地而税人” 这些做法（）A. 刺激了农民对土地的追求B. 使秦国确立中央集权制C. 以利益调节刺激农业发展D. 阻碍了小农经济的发展【答案】C【解析】14.生活在商鞅变法时期的秦国平民能够提高自身社会政治地位的途径有（）①勤奋劳作努力耕织②创办手工作坊从事工商业活动③英勇善战争立军功④努力读书精通“四书五经”A. ①④B. ③④C. ①③D. ②③【答案】C【解析】依据所学可知商鞅变法时期秦国实行的是重农抑商的政策奖励耕战及“燔诗书而明法令” 故②创办手工作坊从事工商业活动不可能“四书五经”是宋代以后才成为官方教科书所以④与题意不符故①③符合题意15.《史记》“始皇欲游天下道九原直抵甘泉乃使蒙恬通道自九原抵甘泉堑山堙谷千八百里”关于这里的“通道”说法正确的是（）A. 位于西南夷的“五尺道”B. 为加强北部边防而修筑C. 为征服岭南而修筑D. 为防止北部蒙古族的入侵而修筑【答案】B【解析】材料中“自九原抵甘泉堑山堙谷千八百里”是对秦“直道”的描述其目的是为加强北部边防而修筑故B项正确“五尺道”与“九原”地理位置不符故A项错误为征服岭南而修筑的是灵渠故C项错误“通道”是为防止北部匈奴族的入侵而修筑故D项错误故选B16.雷海宗在《中国文化与中国的兵》一书中指出春秋之际只有“士”才能当兵兵都是贵族而农工商不能当兵至战国则全民皆兵这一变化反映了（）A. 四民阶层的形成B. 百家争鸣的效果C. 学在官府的打破D. 政治结构的转型【答案】D【解析】二、材料分析题（本大题共计3小题每题15分共计45分）17.（1）结合材料一及所学知识概括材料一中帝国组织形式的基本特点并说明其得以建立的制度基础有哪些？17.（2）依据材料并结合所学知识指出分封制与郡县制在任用行政官员的依据和方式上的差异17.（3）依据材料并结合所学知识概括元代行省的权限及其影响17.（4）依据材料指出明朝内阁是什么性质的机构？结合所学知识简述清朝设立军机处的主要作用【答案】（1）特点按照血缘宗族关系分配政治权力构建帝国组织制度基础井田制、宗法制、分封制【解析】（1）第一小问的特点依据材料一可以得出特点是按照血缘宗族关系分配政治权力构建帝国组织第二小问的基础结合所学可知基础有井田制、宗法制、分封制【答案】（2）依据分封制为出身、血缘宗族郡县制为军功、选贤任能方式分封制为世袭郡县制为君主任命【解析】（2）本小问的差异依据材料二结合所学从依据和方式等方面比较即可【答案】（3）权限行省拥有经济、军事大权但行使权力受到中央的节制影响调整了中央与地方的关系便利于中央对地方的管理加强了中央集权巩固了多民族国家的统一是中国古代省制的开端【解析】（3）第一小问的权限依据材料三“钱粮、户口、屯种、漕运等事务”“颁给行省长官虎符使其统领本省军队……各行省的重大事务必须呈报中书省军政要务则需呈报枢密院没有中书省、枢密院转发的诏旨行省官员既不能更改赋税也不能调动军队”可以得出权限是行省拥有经济、军事大权但行使权力受到中央的节制第二小问的影响依据材料三结合行省制度的影响解答即可【答案】（4）性质协助皇帝处理国政的助理机构（或秘书性质的机构）作用提高了集权政府的行政效率进一步加强了君主专制制度【解析】（4）第一小问的性质依据材料四可知性质是协助皇帝处理国政的助理机构第二小问的作用结合所学可知军机处的设立提高了集权政府的行政效率进一步加强了君主专制制度18.（1）材料一到材料四是我国古代思想家们关于和谐社会的观点请分别概括出其侧重点18.（2）从上述材料中你获得了什么启示？【答案】（1）侧重点人际关系的和谐或人我和谐人与自然的和谐或天人和谐君民和谐或统治者与被统治者关系的和谐物质生活和精神生活的和谐或身心和谐【解析】（1）依据“己所不欲勿施于人”可得出人际关系的和谐或人我和谐依据“人法地地法天天法道道法自然”可得出人与自然的和谐或天人和谐依据“民为贵社稷次之君为轻”可得出君民和谐或统治者与被统治者关系的和谐依据“二者不可得兼舍生而取义者也”“二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也”可得出物质生活和精神生活的和谐或身心和谐【答案】（2）启示追求和谐是自古以来中华民族的优良传统要实现和谐社会必须正确处理各种矛盾【解析】（2）依据材料结合第一小问的答案可得出追求和谐是自古以来中华民族的优良传统要实现和谐社会必须正确处理各种矛盾19.（1）根据材料一并结合所学知识说明商鞅变法是如何摧毁奴隶主贵族特权维护新兴地主阶级利益的？19.（2）根据材料二并结合所学知识简析汉武帝建立刺史制度的影响19.（3）根据材料三并结合所学知识概括唐代科举制度的意义【答案】措施废除世卿世禄制奖励军功确立封建地主土地所有制【解析】通过材料“宗室非有军功论不得为属籍”“有功者显荣”“为田而赋税平”概括回答【答案】影响在一定程度上整顿了吏治加强了中央对地方的管理【解析】影响通过材料“加强中央对郡国的管理”“考察吏治、奖惩官吏【答案】意义扩大了官吏来源扩大了统治基础有利于庶族地主参政具有相对的公平公正性【解析】意义通过材料“进仕之门扩大打开”结合所学知识概括科举制的意义。

人教版高二历史(选修1)单元综合卷：第二单元商鞅变法

商鞅变法一、选择题（每题3分，共20题，满分60分）1．商鞅变法中，与加强中央集权相关的措施包括①废除“世卿世禄制”②普遍推行县制③“燔诗书而明法令”④制订秦律，以法治国A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ②④【答案】C2．商鞅“重农抑商”的经济思想和黄宗羲“工商皆本”的经济思想，其共同点是A. 都反映了自然经济的性质B. 都反映了小生产者的要求C. 都从实际出发，有利于当时经济的发展D. 都有利于加强封建统治【答案】C3．商鞅变法措施中对土地私有制给予全面肯定的措施是A. “相地而衰征”B. “劝民耕农利土”C. “依军功，行田宅”D. “除井田，民得买卖”【答案】D4．商鞅变法中，旨在推动经济发展的措施是①废除井田制度②重农抑商，奖励耕织③统一度量衡④建立严密的户籍制度⑤实行二十等爵制A. ①②③D. ②③④⑤【答案】A5．最能体现出商鞅变法性质的措施是A. 改变了“刑不上大夫”B. 奖励耕织，重农抑商C. 废除“世卿世禄制”D. 废井田，开阡陌，从根本上确立土地私有制【答案】D6．下面是某老师在讲解《改革变法风潮与秦国历史机遇》时使用的示意图，据此可知，其反映的是A. 吴起变法B. 李悝变法C. 管仲改革D. 商鞅变法【答案】B7．春秋时期齐国实行“相地而衰征”的政策，规定按照土地多少和田质好坏征收赋税。

这一举措的实质是A. 为国家增加收入B. 保障公田的地位C. 承认了私田的合法性D. 保障百姓的收入【答案】C8．春秋战国时期，许多诸侯国的国君纷纷信奉法家思想，推行变法，其初衷是A. 缓和社会矛盾，发展社会生产B. 实现富国强兵，避免成为别国兼并对象C. 压制其他派别，实现思想统一D. 顺应历史潮流，适应社会制度变革要求【答案】B9．战国时期，有人提出治理国家应当“士有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当”，“夺淫民之禄，以来四方之士”。

这一主张的实行打击了B. 商人C. 新兴地主D. 农民【答案】A10．商鞅变法措施中，触犯、打击旧贵族利益最根本、最直接的措施分别是A. 制定秦律奖励军功B. 重农抑商奖励军功C. 建立县制废井田，开阡陌D. 废井田，开阡陌奖励军功【答案】D11．公元前361年秦孝公继位。

人教版高中历史选修1第二单元《商鞅变法》单元检测题(含答案)

《商鞅变法》单元检测题
一、单选题
1．史载，商鞅在变法失败后的逃亡中投宿旅店遭拒绝。店主说：“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客住宿，谁就要连坐”，最后商鞅被抓捕并处死。这个“作法自毙”的故事折射出
A．秦国民众对变法内容的遵守B．商鞅变法最终人亡政息
C．秦国社会法制观念深入人心D．商鞅自身富有牺牲精神
——《商君书·外内》
材料二熙宁四年（1071年），司农寺拟定的免役法规定：废除原来按户等轮流充当衙前等州、县差役的办法，改由州县官府出钱雇人应役，各州县预计每年雇役所需经费，由民户按户等高下分摊。原不负担差役的官户、女户、寺观，要按同等户的半数交纳钱，称助役钱。
熙宁五年（1072年），颁行市易法。在京城设市易务（后改为市易司），以100万贯作本，负责平价收购商人滞售的货物，赊货给商贩贩卖，也向商贩发放贷款。商贩赊货物及借款，需以财产作抵押，人以上互保，每年纳息二分。
20．商鞅在秦国变法，“商君死，秦法未败”。造成这种现象的最根本因素是
A．变法顺应了封建制代替奴隶制的历史潮流B．变法得到新兴地主阶级的支持和拥护
C．变法顺应了从诸侯割据走向全国统一的需要D．变法促进了封建社会经济的发展
二、简答题
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。
C．保障了兼并战争的胜利D．有利于法家思想的传播
7．战国时期，各国统治者纷纷进行变法改革的直接动力是
A．生产力的迅速发展B．确立封建专制统治C．争取兼并战争胜利D．阶级斗争异常尖锐
8．《吕氏春秋》记载：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也”这一现象从本质上反映了
A．春秋时期生产力的发展B．春秋时期井田制已经开始瓦解

人教版选修1高中历史商鞅变法测试题

选修1商鞅变法试题某某班级一：选择题，每题只有一个答案（）1.《左传》记载，襄公4年（前569年），“土可贾（买）焉”，反映的本质问题是A、土地可以买卖B、土地禁止买卖C、土地私有出现D、农业水平提高（）2.法家思想在战国时期之所以能够成为“显学”而备受推崇，是因为它①适应了当时社会政治改革的需要②符合国家由分裂走向统一的趋势③有利于统治者加强对人民的控制④强调树立君主权威以加强中央集权A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④（）3.我国完成从奴隶制向封建制的过渡，主要是通过A.兼并战争B.变法运动C.国家统一D.发展生产（）4.我国最早建立县制是在A．春秋 B．战国 C．秦朝 D．汉朝（）5. 战国时期各国变法所反映的社会矛盾是A.奴隶和奴隶主的矛盾B.农民和地主的矛盾C.平民和奴隶主的矛盾D.新兴地主和奴隶主贵族的矛盾（）6.在战国变法运动中，提出了“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼”的思想家是A、墨子 B、李悝C、商鞅 D、王安石（）7.春秋时期，齐国“相地而衰征”和鲁国“初税亩”的实质是A、根据土地数量的多少收税B、按田质好坏征收赋税C、按公田数目向耕者收税D、逐步承认土地私有（）8.春秋战国时期，我国开垦荒地的第一个高峰到来，其最大后果是A、加速井田制瓦解B、促进封建生产关系形成C、加速了分封制的崩溃D、促进了社会经济发展（）9.《吕氏春秋》记载：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。

”这一现象从本质上反映了A、春秋时期生产力的发展B、春秋时期井田制已经开始瓦解C、生产力决定生产关系D、生产关系对生产力的反作用（）10.下列引文均出自中国古代典籍，其中反映井田制实质的是A、“今大道既隐，天下为家”B、“普天之下，莫非王土”C、“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”D、“更名天下田为王田”（）11.“利不百，不变法；功不十，不易器”，该主X实质上是A、商鞅变法的指导思想B、歌颂了商鞅变法的成效C、符合时代潮流的思想D、反对变法的因循守旧思想（）12.墨子说：“今也，农夫所以早出暮入，强(尽力)乎耕稼时艺，多聚菽粟而不敢倦怠者，何也？彼以为强必富，不强以贫；强必饱，不强必饥。

高中历史人教版选修一第二单元商鞅变法同步测试卷

人教版选修一第二单元商鞅变法同步测试卷一、选择题1、下列改革中，实现了富国强兵，“倾邻国而雄诸侯”的是( )A．商鞅变法 B．汉武帝改革C．北魏孝文帝改革 D．王安石变法2、战国时，荀子游访秦国以后，在《强国篇》中谈到：秦民风淳朴，官吏忠于职守，士大夫效忠公室，朝廷办事效率高，“故四世(自秦孝公起的四位国君)有胜非幸也，数也。

”荀子的观点可以说明( )A．秦国的四位国君很有作为，秦的强盛是必然的B．秦国军事上的胜利是偶然因素所致C．秦国统治政策得当，其强盛成为形势发展的必然D．封建经济发展是秦国强盛的根本原因3、顾炎武曾经说：“及秦用商君之法，富民有子则分居，贫民有子则出赘，由是其流及上，虽王公大人亦莫知有敬宗之道。

”这材料反映出战国时期( )A．时代变迁冲击社会观念 B．重农抑商壮大小农经济C．严刑峻法加剧礼崩乐坏 D．宗族破坏影响社会和谐4、《商君书》记载：“圣人立天下而无刑死者，非不刑杀也，行法令，明白易知，为置法官、吏为之师，以道之知，万民皆知所避就，避祸就福，而皆以自治也。

故明主因治而终治之，故天下大治也。

”材料强调( )A．严刑峻法，天下大治 B．以法为教，以吏为师C．普及法律，教民守法 D．道法结合，与民自治5、陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中指出：“‘旧染污俗’代表了历史沉积中的丑陋一面……而革新政治又是与风气的改良紧密联系在一起的。

”下列体现了这一点的是( )①商鞅变法②孝文帝改革③明治维新④辛亥革命A．①②④ B．①②③C．②③④ D．①②③④6、《战国策》记载，赵国谋得秦人围攻的上党之地后，秦、赵两国处于临战状态。

平阳君赵豹劝诫赵王：“秦以牛田，水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。

王自图之!”在平阳君赵豹看来，秦国的强大原因，不包括( )A．秦国采用了先进的牛耕技术 B．秦国军粮水上运输极为便捷C．商鞅变法推行重农抑商政策 D．秦国法令严厉，行政效率高7、“商君遗礼，弃仁思，并心于进取。

人教版高中历史选修1第二单元《商鞅变法》单元检测题(含答案)

《商鞅变法》单元检测题一、单选题1．战国中期，诸侯国国君对各级官吏的报酬，一般不采取分封土地的办法，而给以一定数量的粮食或钱币；战国后期，诸侯国国君已普遍用玺、符作为凭证，用以任免官吏、传达政令、调遣军队等。

这说明战国中后期A．频繁的变革阻碍社会发展 B．儒家思想受到重视C．专制集权制度已有所体现 D．井田制开始遭破坏2．冯天瑜在《中华文化史》中记载了一个“打破贵族的垄断、在思想界呈现出‘以民本思潮’等为代表的私学文化”的时期，这一时期A．处于中央集权的鼎盛时期B．孟子提出“民贵君轻”学说C．各诸侯国内部等级森严D．只有贵族子弟享受教育权利3．春秋时期“公室”与“私室”之间的斗争激烈。

不少国家私家势力逐渐上升，公族势衰。

鲁国出现了“公室卑，三桓强”的局面，而晋国和齐国的公族势力先后退出历史舞台，出现了“三家分晋”和“田氏代齐”。

这反映出A．政治体制与经济发展发生矛盾 B．王权未完全确立C．诸侯国内部政治失序道德大废 D．私有制逐渐建立4．西周时期，天下有道，征伐礼乐自天子出，春秋时期，天下无道，征伐礼乐自诸侯出，而到了战国时，则是征伐礼乐自卿大夫出，这反映出A．宗法制的逐步瓦解 B．自天子至诸侯势力衰微C．君主专制制度奔溃 D．五霸七雄的局面形成5．战国时期，齐国在国都临淄的稷门附近开办了一所学校，称稷下学宫。

稷下学宫是当时最著名的文化与学术中心，这里名士云集，他们常常就时政各抒己见，进行讨论和争鸣。

出现“稷下争鸣”的主要社会原因是A．齐国国王喜好结交天下名士B．稷下学宫学术氛围浓厚，思想自由C．“士”是中国古代最早的知识分子D．社会处于变革时期，各家提出治国救世之道6．秦王赢政读韩非子著作后大为惊叹:“寡人得见此人与之游，死不恨矣!秦王赢政如此惊叹的主要原因是韩非子A．主张以严刑峻法教化百姓 B．推崇削弱宗法观念C．提出了君主专制的构想 D．主张实行郡县制7．《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》是儒家学派的基本文献，后来被称做“六经”。

2023-2024学年高中历史人教版选修1第二单元商鞅变法单元测试(含答案解析)

2023-2024学年人教版高中历史单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计12小题每题3分共计36分）1.春秋战国是一个大动荡大变革时期各诸侯国纷纷开展变法运动其中著名的是李悝变法吴起变法申不害的变法、商鞅变法这些变法的共同根源是（）A. 铁犁牛耕促进土地私有制的产生和发展B. “百家争鸣”思想的影响C. 新兴地主阶级的壮大和推动D. 各国诸侯王为了巩固封建统治的需要【答案】A【解析】A.春秋战国时期各国纷纷变法最根本的原因是由于生产力的发展当时最突出的代表就是铁犁牛耕的出现生产力发展就促进了生产关系改变土地私有制就逐渐的产生和发展B.百家争鸣不是根本原因C.地主阶级壮大只是经济条件不是根本原因D.各国巩固统治的需要是直接因素故选A2.变法的意义深远下列哪一项不是商鞅变法的意义（）A. 推动封建社会制度的形成B. 秦国通过变法渐渐富强起来C. 推动了商业的发展D. 为秦国后来统一全国奠定了基础【答案】C【解析】结合所学可知商鞅变法主张重农抑商政策因此该改革不可能推动了商业的发展故C项错误符合题意ABD三项均是商鞅变法的意义不符合题意3.“集小乡邑聚为县置令丞凡三十一县“《史记•商君列传》记载的这条史实目前被普遍认为是大河文明国家一项重要政治制度的早期反映该制度是（）A. 城邦政治B. 贵族共和制C. 民主制和君主立宪制D. 中央集权【答案】D【解析】根据材料所给信息可知反映的是秦朝的郡县制的相关内容郡县制作为中央控制地方的政治制度是中央集权制形成过程中的重要环节 D项说法正确本题答案为D ABC三项与材料信息不符合排除4.商鞅曰“始秦戎翟之教父子无别同室而居今我更制其教而为其男女之别”据此可知商鞅变法（）A. 增加了秦国的赋税收入B. 改变了秦国传统的社会风俗C. 推动秦国人口大量增长D. 刺激了秦国小农经济的发展【答案】B【解析】5.2012年10月影视巨作《大秦帝国2》的上映引起了轩然大波这部影片再现了秦国一步一步走向强大统一六国的整个历程结合我们所学的知识秦国能灭掉东方六国完成统一的主要原因是（）A. 人民渴望统一B. 实力强大C. 统一策略正确D. 重视人才【答案】B【解析】A.人民的渴望是统一的背景但不是秦国能够统一的主要原因故排除B.秦国能够统一是因为商鞅变法壮大了秦国的实力这是他能够统一的根本原因故正确C.统一策略的正确是重要因素但不是主要原因故排除D.重视人才是统一的促进因素但不是主要原因故排除故选B6.战国授田制是一种由国家掌握地权并按一定标准将土地分配给个体农户耕种直接向农户征收赋役的土地分配形式这一制度的推行（）A. 确立了土地私有制B. 强化了君主集权统治C. 巩固了土地国有制度D. 调动了农民生产积极性【答案】D【解析】依据材料“按一定标准将土地分配给个体农户耕种”可以看出给农民分配土地有利于调动了农民生产积极性故D项正确依据材料“授田制是一种由国家掌握地权”可以看出是土地国有制故A项错误君主专制制度确立是在秦朝故B项错误C项不是材料主旨排除故选D7.战国时期各诸侯国掀起了变法的热潮这一时期的变法主要适应了（）A. 新兴地主阶级的需要B. 法家推崇者的需要C. 新兴农民阶级的需要D. 宗法贵族们的需要【答案】A【解析】战国时期随着封建经济的发展奴隶制瓦解封建制形成封建地主阶级力量不断壮大他们强烈要求掌握国家政权各诸侯国掀起了变法的热潮正好适应了地主阶级的这一要求故A正确变法适应了地主阶级的需要与法家推崇、新型农民阶级无关排除BC变法的热潮打击了奴隶主贵族利益排除D故选A8.商鞅认为国家应禁止雇佣工人那么卿、大夫就不能修缮房屋靠给人作佣工生活的人就没有地方混饭吃商鞅意在（）A. 保护农业的生产B. 抑制商业的发展C. 限制贵族的剥削D. 打击贵族的利益【答案】A【解析】依据材料可知商鞅认为如果禁止雇佣工人卿、大夫就不能修缮房屋靠给人作佣工生活的人就没有地方混饭吃由此可以看出商鞅主张雇佣工人以维护农业生产故A 项正确BCD三项均在材料没有体现排除9.顾炎武在《与友人论学书》中写道“性也、命也、天也夫子之所罕言而今之君子之所恒言也出处、去就、辞受、取与之辨孔子、孟子之所恒言而今之君子所罕言也”据此可知顾炎武（）A. 秉承了程朱理学为学旨趣B. 挑战了先秦儒家思想权威C. 提出朴实归纳的考据方法D. 重实用而不尚空谈之学【答案】D【解析】依据材料“孔子孟子之所恒言而今之君子所罕言也”可以判断出顾炎武认为当时的主流思想界不关注国计民生埋首研究“天理”、“人性” 结合顾炎武的思想主张顾炎武主张经世致用、注重实学故D正确排除A题干是在强调孔孟思想的合理性故排除BC材料不能体现故排除故选D10.商鞅改革的政治路线图是“尊君”和“平民” “尊君” 是以君主为至高无上的权威构建一个不容挑战的政治秩序“平民” 就是推行平民化的社会结构王权之外的一切政治权力、经济利益、社会荣誉对所有的民众开放下列措施属于后者的是（）A. 相地而衰征B. 焚烧诗书C. 统一度量衡D. 按军功授爵【答案】D【解析】依据材料可知反映了商鞅变法中“尊君”和“平民”的政治路线后者属于“平民”政治路线其内涵强调的是除王权之外推行平民化的社会结构结合所学可知按军功授爵有利于调动士兵的积极性增强军事战斗力使得士兵通过军功进入仕途体现了商鞅变法中“平民”政治路线故D项正确A项是齐国管仲改革内容主要是承认土地私有排除B项是商鞅变法加强思想控制的措施属于“尊君”路线排除C项的作用主要是便利了经济文化交流与题意不符排除故选D11.战国时期商鞍变法以法律强制手段加速大家庭的分解“民有二男以上不分异者倍其赋”“令民父子兄弟同室内息者为禁” 这种做法（）A.导致传统宗法关系开始瓦解B. 增加了农民的赋税负担C.反映了统治者推行严刑峻法D.有利于小农经济的发展【答案】D【解析】导致宗法开始瓦解的不是商鞅变法中的令大家庭分解的措施而是实行郡县制排除A项材料并未涉及增加农民赋税负担的内容排除B项C项不符合材料主旨排除材料中“民有二男以上不分异者倍其赋” 其目的在于实行小规模生产确立以小家庭为单位的农业经济鼓励各自谋生努力从事生产从而刺激小农户数量增加发展了小农经济故D项正确故选D12.《管子》曰“君臣上下贵贱皆从法此谓为大治……为人君者倍（通背）道弃法而行私谓之乱”材料强调（）A.君臣等级关系B.突出法的作用C.私法盛行致乱D.国家治乱兴衰【答案】B【解析】材料反映“君臣关系‘皆从法’才能‘大治’如‘倍（通背）道弃法’就会生‘乱’” 这突出强调了“大治”或“生乱”的关键在于法是否得到尊崇和维护故选B二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）13.（1）根据材料一、二比较管仲改革与商鞅变法的不同之处13.（2）根据材料二、三并结合所学指出商鞅变法的局限性【答案】（1）领域前者侧重经济后者多领域、较全面方式前者温和后者严刑厉法结果前者不彻底没有实现政治制度的转型后者彻底实现政治制度的转型思想文化前者自由后者专制商业前者重视后者抑制【解析】（1）根据材料可从改革的侧重方面、改革方式、改革结果、思想文化等方面分析作答【答案】（2）局限性轻教化重功利败坏了社会风气重农抑商阻碍商品经济发展严刑峻法易激化矛盾文化专制钳制思想摧残文化【解析】（2）根据材料并结合所学可知历史局限性为轻视教化轻罪重罚加重剥削压迫如连坐法改革不完全彻底按爵位等级占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性重农抑商政策压制工商业发展违背社会经济发展的规律阻碍商品经济的发展和社会的进步文化高压政策不利于思想文化发展摧残了文化加强专制统治导致民族创新意识窒息14.（1）根据材料一并结合所学知识指出春秋战国时期士阶层活跃的背景14.（2）根据材料二概括指出宋代知识分子地位提高的表现14.（3）根据材料三并结合所学知识简要概括促成知识分子积极投身祖国建设的因素【答案】（1）背景礼崩乐坏传统社会秩序变动（或处于从奴隶社会向封建社会的转型时期社会格局变动或者社会处于大分化大发展大变革时期）各国变法重视人才私学教育发展学术下移【解析】（1）本小问的背景从春秋战国时期的政治、经济、思想、阶级关系、教育发展等角度进行分析即可【答案】（2）表现行政官僚系统由文官组成朝廷名臣大多出自科举失势文官没有杀身之祸社会地位较高且受到民间尊重读书人是社会教化的主要承载者【解析】（2）本小问的表现根据材料“即倚仗儒生士大夫所撑持的一个庞大的文官系统”可以得出行政官僚系统由文官组成根据材料“都没有显赫家世凭着文采与知识在士大夫中脱颖而出”可以得出朝廷名臣大多出自科举根据材料“失势的官员至多降职贬逐却没有杀身之祸”可以得出失势文官没有杀身之祸根据材料“读书人往往是以个人的身份在小区拥有发言权受乡里尊重”可以得出社会地位较高且受到民间尊重和读书人是社会教化的主要承载者【答案】（3）新中国成立中国人民站起来了半殖民地半封建社会的终结民族自信心与民族自豪感大为提升新中国建设需要大量的人才中华民族强大的凝聚力知识分子满腔的爱国热情政府政策的支持【解析】（3）本小问的因素结合所学知识从新中国成立、社会性质变化、社会对人才的需要、中华民族的凝聚力、知识分子的爱国热情及政府政策支持等角度进行分析即可15.（1）根据材料一并结合所学知识说明商鞅变法是如何摧毁奴隶主贵族特权维护新兴地主阶级利益的？15.（2）根据材料二并结合所学知识简析汉武帝建立刺史制度的影响15.（3）根据材料三并结合所学知识概括唐代科举制度的意义【答案】措施废除世卿世禄制奖励军功确立封建地主土地所有制【解析】通过材料“宗室非有军功论不得为属籍”“有功者显荣”“为田而赋税平”概括回答【答案】影响在一定程度上整顿了吏治加强了中央对地方的管理【解析】影响通过材料“加强中央对郡国的管理”“考察吏治、奖惩官吏【答案】意义扩大了官吏来源扩大了统治基础有利于庶族地主参政具有相对的公平公正性【解析】意义通过材料“进仕之门扩大打开”结合所学知识概括科举制的意义16.（1）根据材料分别概括梭伦改革和商鞅变法的主要措施16.（2）结合所学知识分析梭伦改革和商鞅变法对本国的政治制度建设和经济发展所产生的不同影响【答案】（1）措施梭伦改革政治上确立财产等级制按不同等级分配政治权利经济上鼓励发展工商业商鞅变法政治上实行军功授爵、郡县制经济上奖励耕织重农抑商【解析】（1）依据“把雅典公民按土地收入和财产的多少分为四个等级”“雅典公民必须让儿子学会一门手艺否则儿子可拒绝赡养其父鼓励葡萄酒、橄榄油等产品出口”可得出政治上确立财产等级制按不同等级分配政治权利经济上鼓励发展工商业依据“有军功者各以率受上爵”“僇力本业耕织致粟帛多者复其身事末利及怠而贫者举以为收孥”“而集小都乡邑聚为县置令、丞凡三十一县”可得出政治上实行军功授爵、郡县制经济上奖励耕织重农抑商【答案】（2）不同影响制度建设梭伦改革为雅典从贵族政治向民主政治的转型奠定了基础商鞅变法推动了秦国从宗法分封制向中央集权制的转型经济发展梭伦改革促进了雅典工商业经济的发展和繁荣而商鞅变法有利于小农经济的确立和发展阻碍了商品经济的发展【解析】（2）根据材料并结合所学知识可知梭伦改革为雅典从贵族政治向民主政治的转型奠定了基础商鞅变法推动了秦国从宗法分封制向中央集权制的转型梭伦改革促进了雅典工商业经济的发展和繁荣而商鞅变法有利于小农经济的确立和发展。

人教版高中历史选修1第二单元《商鞅变法》测试卷

第二单元《商鞅变法》测试卷一、选择题(共25小题)1.据说，商鞅到秦国时，随身携带着一本书，他视这本书为珍宝，并借鉴该书的内容，为秦国制定了《秦律》。

他携带的应是()A．《诗经》B．《孙膑兵法》C．《法经》D．《道德经》2.春秋后期鲁国“履亩而税”产生的最深刻社会影响是（）A．巩固了鲁国的霸主地位B．有利于铁器和牛耕的推广C．增加了周天子的财政收入D．促进了新的生产方式的诞生3.有个叫赵良的人对商鞅说：“您一出行，后面随从的车乘几十辆，车上载满全副武装的卫士，力大而肌肉发达的作陪乘，手持矛戟的武士紧紧护卫着您的车乘而疾走。

”这反映的实质是( )A．商鞅出行戒备森严B．商鞅变法使秦国富裕C．商鞅变法的阻力和艰难D．商鞅奢侈浪费4.商鞅变法后，一个由奴隶转化来的农民，要想担任一定的官职、并拥有一部分耕地和奴隶，那么他最合法的途径是( )A．世袭B．多生产粮食布帛C．经营工商D．取得军功5.对于秦国来讲，商鞅变法起到的最大的历史作用是()A．旧制度被废除，封建经济得到发展B．秦国军事力量日渐强大C．为秦始皇统一六国奠定了基础D．加速了秦国专制主义中央集权政治的发展6.商鞅变法推行重农抑商政策的最主要目的是()A．吸引商人把钱财投入农业B．鼓励人民从耕织中求功名C．防止商人和高利贷者兼并土地D．满足发动兼并战争的需要7.商鞅变法中，对建立封建经济基础起决定性作用的是()A．废井田，开阡陌B．奖励军功C．重农抑商D．建立县制8.商鞅在变法中根据李悝的《法经》制定了秦律，秦律的突出特征是()A．强调社会和谐B．倡导公平公正C．维护农民利益D．鼓吹轻罪重罚9.战国初年，魏文侯即位后，任用李悝为相，推行变法。

李悝的变法主张“食有劳而禄有功”，据此我们可以推断李悝变法()A．从法律上确认了封建土地私有制B．使魏国成为战国时代最强大的诸侯国C．为新兴地主阶级掌权创造了条件D．对其他诸侯国的变法起到了促进作用10.观察下图，战国时期，秦国从一个落后的边陲之国到拥有“威武的秦军”，这主要得益于商鞅()A．奖励耕织B．实行县制C．统一度量衡D．推行军功爵制11.商鞅变法给我们的启示包括()①合乎时宜的改革能促进社会的发展①最高统治者的支持是改革开展的必要条件①改革者往往要面临巨大的阻力①只要适应历史发展，改革都会一帆风顺A． ①①①B． ①①①C． ①①①D． ①①①①12.世人对战国时期秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，造成这一印象的主要原因是商鞅变法采取了( )A．奖励军功B．奖励耕织C．焚烧诗书D．什伍连坐和告奸制度13.下图所显示的时代内容是（）A．农业生产得到极大发展B．土地所有制由国有制向私有制转变C．政府鼓励农民开垦荒地D．当时人们已经重视植树造林，防止水土流失14.“(楚庄王十六年)伐陈，杀夏征舒。

人教版高中历史选修一期末复习专练：第二单元《商鞅变法》单元测试题

人教版历史选修一期末复习专练：第二单元《商鞅变法》单元测试题一、单项选择题1．商鞅认为夏禹没有遵循虞舜之法，周朝没有遵循商朝之道，所以称王天下，尤其是武王因为“逆取而贵顺”，最终得以统治天下。

这一言论旨在（）A．批判儒家王道政治B．宣扬以古鉴今的历史观C．建构新的治国模式D．论证武王伐纣的合理性2．《战国策》记载，赵国谋得秦人围攻的上党之地后，秦赵处于临战状态。

平阳君赵豹劝诫赵王：“秦以牛田，水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。

王自图之！”在平阳君赵豹看来，秦国强大的原因，不包括（）A．秦国采用了先进的牛耕技术B．商鞅变法推行重农抑商政策C．秦国军粮水上运输极为便捷D．秦国法令严厉，行政效率高3．战国时期，士人一旦受到国君赏识，便可提拔为国之重臣。

魏文侯重用李悝、吴起，魏国首霸中原；燕昭王尊郭隗为师，用乐毅等士，燕国得以振兴。

这类做法（）A．导致士人阶层掌控国政B．改变了天下分裂的趋势C．冲击了传统的血缘政治D．反映了百家争鸣的局面4．吴起在楚国变法，最后被乱箭射死，商鞅在秦国变法，在秦孝公死后被杀，尸体被车裂示众。

这些史实反映的实质问题是（）A．吴起和商鞅变法不得民心B．改革要适应历史发展规律C．新旧阶级间斗争异常激烈D．变法的时机还不够成熟5．《孙膑兵法》中说：“战胜而强立，故天下服矣。

”《商君书》也说：“国之所以兴者，农战也。

”可见兵家和法家都主张重视战争，赢得战争。

出现这种思想的社会根源是（）A．社会矛盾尖锐，人民生活困苦B．社会动荡不安，诸侯争霸频繁C．思想学术自由，出现“百家争鸣”D．统治者的大力提倡和重视6．“秦缪公求士……并国二十，遂霸西戎；孝公用商鞅之法……以殷盛，国以富强……惠王用张仪之计……散六国之从……蚕食诸侯，使秦成帝业”。

某种程度上说明，“策士”“贤士”推动了（）A．集权制度的形成B．自然经济的形成C．家国观念的形成D．“封邦建国”的形成7．商鞅下令“有军功者，各以率受上爵，为私斗争，各以轻重被刑”，爵位授予即“有功者显荣，无功者虽富无所荣华”。

2023-2024学年高中历史人教版选修1第二单元商鞅变法单元测试(含答案解析)

2023-2024学年人教版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计12小题每题3分共计36分）1.下列选项中不属于商鞅变法后果与影响的是（）A. 秦国的边陲已有中央直接任命的官吏B. 秦国的儒士盈庭C. 秦国已出现阶层的流动D. 秦国的农民勤于耕种战士勇猛作战【答案】B【解析】根据所学知识可知商鞅变法推行“燔诗书而明法令” 烧毁宣扬一些儒家思想、不符合新兴地主利益的诗书所以秦国不会出现儒士盈庭故B符合题意为本题答案商鞅变法奖励耕战加强中央集权 A、C、D均是商鞅变法的后果与影响故排除2.《商君书·更法篇》言“前世不同教何古之法（效法）？帝王不相复何礼之循（遵循）？礼法以时而定制（制度）令（政策法令）各顺其宜”材料意在强调（）A. 克己复礼的重要性B. 历史进步的必然性C. 传统文化的继承性D. 与时俱进的必要性【答案】D【解析】“礼法以时而定制（制度）令（政策法令）各顺其宜”体现了法令制度要与时俱进不是一成不变的 D项正确ABC并非材料的主要意思排除故选D3.“商君虽死秦法未亡” 造成这种现象的根本原因是（）A. 变法满足了新兴地主阶级的利益B. 变法顺应了从奴隶社会向封建社会转化的历史潮流C. 变法迎合了从诸侯割据走向全国统一的必然趋势D. 变法有利于封建经济的发展【答案】B【解析】根据所学知识可知“商君虽死秦法未亡”的根本原因是变法顺应了从奴隶社会向封建社会转化的历史潮流故B正确A、C、D三个选项只是具体原因不是根本原因排除4.观察《战国形势图》判断以下表述成立的是（）A. 战争频繁推动商业经济发达B. 楚王问鼎严重威胁晋国地位C. 中原地带居于全国经济重心D. 长城众多说明民族关系紧张【答案】C【解析】5.商鞅要求君主必须带头遵守国家法令制度做到“言不中法者不听也行不中法者不高也事不中法者不为也” 他还提出了“故有道之国治不听君民不从官”的观点其主要目的是（）A. 限制君主的一切权力B. 构建稳固的统治秩序C. 维护百姓的切身利益D. 削弱贵族的世袭特权【答案】B【解析】根据材料信息结合所学知识可知商鞅变法的目的是使秦国富国强兵为君主服务不是限制君主权力故A项错误根据材料信息可知商鞅变法的要求是为了使秦国构建稳固的统治秩序从而使其强大故B项正确结合所学知识可知作为地主阶级的改革主要目的不是维护百姓利益故C项错误材料信息不能体现对贵族世袭特权的削弱故D项错误故选B6.战国初期李悝在魏国为相他将无功而食禄者称为“淫民” 主张“夺淫民之禄以来四方之士” 李悝此举（）A. 终结了分封制度B. 体现了“民本”思想C. 顺应了时代潮流D. 强化了“尚武”理念【答案】C【解析】依据材料“夺淫民之禄以来四方之士”可知李悝改革打击了贵族的特权顺应了战国时期社会转型的潮流故C项正确李悝改革不是分封制终结的标志故A项错误材料与民本思想无关故B项错误材料没有体现“尚武”理念故D项错误故选C7.秦统一中国后中央政府组织“实关中” “徙天下豪富于咸阳十二万户” 以每户6口计总数在70万以上其主要目的是（）A. 加强封建专制主义统治B. 促进全国经济协调发展C. 强化关中地区中心地位D. 加强中央对地方的控制【答案】C【解析】材料体现的是中央政府迁天下富豪到关中以充实关中地区的经济实力实施这一政策的目的是强化关中地区作为都城所在地的中心地位故C正确A项与材料主旨不符故排除材料中中央政府迁天下富豪到关中是为增强关中地区的经济实力而不是协调全国经济故B排除加强中央对地方的控制与材料无关材料只是强调增强关中地区的经济实力故D排除故选C8.战国中后期统一逐渐成为当时人们的共识下列属于秦朝统一的客观条件的是（）A. 商鞅变法使得秦国日益强盛B. 长期战乱使得人民渴望统一C. 历代秦王励精图治广纳贤才D. 秦国地理位置优越、物产丰富【答案】B【解析】9.商鞅变法奖励军功建二十等爵制使得（）①有军功的农民可以得到官爵成为中小地主②军功定尊卑废除世卿世禄制度③中央集权建立起来④贵族失去了通过军功加官进爵的机会A. ①②B. ③④C. ③D. ④【答案】A【解析】结合所学可知商鞅变法奖励军功建立二十等爵制规定按军功大小授予爵位官吏从有军功爵的人中选用人们按照爵位的高低占有不同数量的田宅、奴婢故①②正确商鞅变法奖励军功建二十等爵制和中央集权没有关系故③错误贵族如有军功仍然可以加官进爵故④错误故A项正确10.秦国史书中将本国历史上接于同样兴起自关中的周自称为“夏” 而称关东诸国为“蛮夏” 从而构建起“受命于天的秦理当继周人之业而征服蛮夏”的历史叙事秦国这一举动（）A. 为兼并战争寻找历史依据B. 扩大秦国在关东的影响力C. 传播华夏认同的文化观念D. 重构历史以承继政治正统【答案】A【解析】根据材料中秦国史书记载本国承袭周人之业征服关东诸国目的在于为当时的兼并统一战争寻找历史依据故A正确B项扩大影响力错误C项传播华夏认同是客观作用而不是主观目的D项重构历史表述错误与材料不符故选A11.《管子》曰“君臣上下贵贱皆从法此谓为大治……为人君者倍（通背）道弃法而行私谓之乱”材料强调（）A.君臣等级关系B.突出法的作用C.私法盛行致乱D.国家治乱兴衰【答案】B【解析】材料反映“君臣关系‘皆从法’才能‘大治’ 如‘倍（通背）道弃法’就会生‘乱’” 这突出强调了“大治”或“生乱”的关键在于法是否得到尊崇和维护故选B12.商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说于国有害并采取了焚烧诗书的措施这一措施（）A. 打击了旧贵族阶层特权B. 强化了人们的法律意识C. 保证了改革的顺利推行D. 加强了国内的思想统一【答案】D【解析】结合所学可知商鞅下令焚烧“以诗书礼乐为代表的儒家学说”典籍是因为他认为“于国有害” 故这一措施是为了巩固秦的统治加强了国内的思想统一 D正确AB项材料中未涉及排除焚烧诗书是商鞅变法的内容之一并不是保证改革顺利推行排除C故选D二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）13.（1）阅读材料一说明每次建立民主政治机遇出现的过程及其最终命运13.（2）材料二认为中国经济现代化在历史上曾经错失三次重大机遇请分别说明错失机遇的原因13.（3）材料三中“中国踩着历史的节奏”全面融入经济全球化潮流的具体史实指的是什么？【答案】（1）辛亥革命时期推翻了清朝统治建立了中华民国但由于民族资产阶级的软弱妥协帝国主义支持北洋军阀窃取胜利果实实行封建专制独裁辛亥革命的民主成果荡然无存国民革命时期北伐战争基本推翻了北洋军阀的统治但以蒋介石为首的国民党右派在帝国主义的支持下叛变革命建立起代表大地主大资产阶级的国民政府实行一党专政民主政治无从谈起抗战胜利后蒋介石在美帝国主义支持下坚持独裁、内战方针撕毁政治协商决议发动全面内战建立民主政治的希望彻底破灭【解析】（1）根据材料并结合所学知识可知辛亥革命时期推翻了清朝统治建立了中华民国但由于民族资产阶级的软弱妥协帝国主义支持北洋军阀窃取胜利果实实行封建专制独裁辛亥革命的民主成果荡然无存国民革命时期北伐战争基本推翻了北洋军阀的统治但以蒋介石为首的国民党右派在帝国主义的支持下叛变革命建立起代表大地主大资产阶级的国民政府实行一党专政民主政治无从谈起抗战胜利后蒋介石在美帝国主义支持下坚持独裁、内战方针撕毁政治协商决议发动全面内战建立民主政治的希望彻底破灭【答案】（2）第一次封建专制制度和闭关政策自然经济的阻碍第二次封建顽固势力的镇压资本主义列强的侵略阻挠第三次资本主义国家对新中国的包围和封锁; 中国“左”倾的政治运动和经济政策【解析】（2）根据材料二“1793年”、“1842—1860”年、“1957—1976”年并结合所学知识可知第一次是因为封建专制制度和闭关政策自然经济的阻碍第二次是由于封建顽固势力的镇压资本主义列强的侵略阻挠第三次是因为资本主义国家对新中国的包围和封锁; 中国“左”倾的政治运动和经济政策【答案】（3）三个节奏 1978年十一届三中全会做出改革开放的伟大决策 1992年十四大做出了建立社会主义市场经济体制的决策 2001年中国正式加入世界贸易组织【解析】（3）根据材料三“二十世纪七十年代”、“二十世纪九十年代”、“二十一世纪初期”并结合所学相关知识可知 1978年十一届三中全会做出改革开放的伟大决策 1992年十四大做出了建立社会主义市场经济体制的决策 2001年中国正式加入世界贸易组织14.（1）指出材料一史料对于研究秦朝（秦国）的历史价值14.（2）材料二中“秦朝既是帝国的模范又是被批判的标靶”说法是否矛盾？请用相关史实加以说明【答案】（1）两则史料都是研究秦的第一手资料图一秦士兵家书能够解读出秦人尽孝道等风俗可以印证秦实行全民兵役制费用自理等历史信息图二是秦朝时期刻石能够印证秦朝统一、实行郡县制等史实但存在溢美之词两则史料分别为隶书和篆书书写为研究秦朝文字使用提供一定史料价值【解析】（1）依据“黑夫寄益就书曰遗黑夫钱毋操夏衣来……黑夫等直佐淮阳攻反城久伤未可智（知）也愿母遗黑夫用勿少”结合所学知识可概括得出能够解读出秦人尽孝道等风俗可以印证秦实行全民兵役制费用自理等历史信息依据“今皇帝并一海内以为郡县天下和平”能够印证秦朝统一、实行郡县制等史实但存在溢美之词同时两则史料分别为隶书和篆书书写为研究秦朝文字使用提供一定史料价值【答案】（2）不矛盾秦统一后所创立的一系列制度和维护统一的措施为以后各朝代所长期沿用在历史上影响深远历史上汉承秦制就说明了秦朝既是帝国的模范秦朝二世而亡引发后世以史为鉴如汉初统治者吸取秦朝暴政教训实行休养生息政策【解析】（2）依据“这些批评都属于服务于汉朝利益的政治宣传与秦的政策或它的灭亡没有关系事实上汉朝政府起先毫无保留地沿用了秦代的政策对少数政策做了更改比如对法律的简化以及建立分封制但都迅即被摒弃了”结合所学回答即可15.（1）商鞅变法的理论基础是哪一家的思想？依据材料一、二分析商鞅新法得以推行的原因有哪些？15.（2）根据上述材料概括指出商鞅变法的主要内容（逐条列出不得摘抄原句）15.（3）根据材料二、三分析商鞅变法产生了哪些主要的社会影响？15.（4）根据材料四分析导致商鞅悲剧的原因是什么？对此你有何认识？【答案】（1）理论基础法家思想（或“治世不一道便国不法古”）原因顺应了历史发展的潮流（或现实社会的需要）秦孝公的支持公平无私、赏罚分明【解析】（1）第一小问的派别依据材料一“治世不一道便国不法古”可知派别是法家思想第二小问的原因依据材料一可以得出秦孝公的支持依据材料二“商君治秦法令至行公平无私罚不讳强大赏不避亲近法及太子黥劓其傅”可以得出公平无私、赏罚分明结合所学可以得出顺应了历史发展的潮流【答案】（2）奖励军功按军功授爵奖励耕织限制工商业者的活动削夺旧贵族特权废井田、开阡陌【解析】（2）本小问的内容依据材料一“有军功者各以率受上爵为私斗者各以轻重被刑在小缪力本业、耕织致粟帛多者复其身事末利及怠而贫者举以收为奴宗室非有军功论不得为属籍”可以得出奖励军功按军功授爵奖励耕织限制工商业者的活动削夺旧贵族特权依据材料三“坏井田开阡陌急耕战之赏”可以得出废井田、开阡陌【答案】（3）社会秩序安定国力（或经济、军事实力）增强旧的奴隶制度（或井田制度）被废除社会各阶层的地位发生了巨大变化【解析】（3）本小问的影响依据材料二、三结合所学可知影响是社会秩序安定国力增强旧的奴隶制度被废除社会各阶层的地位发生了巨大变化【答案】（4）变法触动了旧贵族的利益遭到他们的强烈反对秦孝公死后商鞅失去政治支柱认识改变旧制度的变革总会遭到旧势力的阻挠改革不可能一帆风顺改革者往往要付出血的代价才能换取社会的进步【解析】（4）第一小问的原因依据材料四可以得出原因是变法触动了旧贵族的利益遭到他们的强烈反对秦孝公死后商鞅失去政治支柱第二小问的认识依据第一小问的原因和所学可知说明改变旧制度的变革总会遭到旧势力的阻挠改革不可能一帆风顺改革者往往要付出血的代价才能换取社会的进步16.（1）根据材料一并结合所学知识指出“周人统治的机制” 并概括这种机制在当时的积极作用16.（2）根据材料二并结合所学知识概括董仲舒、朱熹二人加强和制约君权主张上的不同并分析形成不同的原因【答案】（1）机制分封制和宗法制积极作用稳定政治秩序维护政治联系【解析】（1）由材料“封君与周王室之间”“依仗宗族纽带”“不断加强亲戚之间的关系”等信息可以得出“周人统治的机制”是分封制和宗法制结合所学知识可以从政治秩序的稳定和维护政治联系方面来分析出这一机制的积极作用【答案】（2）不同董仲舒主张君权神授朱熹主张三纲五常即天理把君主专制上升到天理高度董仲舒通过灾异学说、天人感应劝诫君主实行德政朱熹则通过正君心要求君主“存天理灭人欲”而行德政原因董仲舒主要吸收了阴阳五行家思想朱熹主要吸收了具有思辨化的佛教和道教思想【解析】（2）根据材料并结合所学知识可知董仲舒加强君权是通过君权神授而朱熹加强君权是把君主专制的合理性上升到天理高度董仲舒约束君权是通过天人感应学说而朱熹约束君权则是通过正君心。

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