高校如何实施社会主义核心价值观教育一些思考

高校如何实施社会主义核心价值观教育的一些思考

摘要：实施大学生社会主义核心价值观教育的关键在于正确认识当前存在的挑战和困难，找准突破口，多方改革，多管齐下，整体推进，才能取得实效。

关键词：社会主义核心价值观大学生教育研究

中图分类号：g412 文献标识码：a 文章编号：1674-098x(2011)12(c)-0000-00

如何加强社会主义核心价值观教育，把社会主义核心价值观转化为大学生的自觉行动，是当前和今后一个时期加强大学生思想政治教育的重大课题。为此，本文在分析当前我国大学生社会主义核心价值观方面存在的挑战和困难的背景基础上，有针对高校实施社会主义核心价值观教育的一些策略进行探讨。

1目前社会主义核心价值观教育存在的一些挑战和困难

1.1来自内部的挑战

大学生自身存在着问题：比如他们对社会的复杂程度认识不够深，不够清醒等；当前不少高校还存在着轻视甚至忽视的思想政治教育现象；大学生核心价值观的形成同时受到学校、社会、家庭等多方的影响，而目前我国整个社会、家庭环境的负面东西太多。

1.2来自外部的挑战

一是全球化的影响越来越大。大学生的价值观必然向多样化方向发展。二是互联网的影响也越来越厉害。大学生很容易遁入虚拟的网络中寻求慰藉，从而产生网络依赖、网络成瘾等。三是传媒的影

响越来越广。大众传媒媚俗化、利益化的一面，往往诱发了同学们盲目求利、过分追逐个人利益，造成个人主义、享乐主义、拜金主义泛滥等。

2如何进行社会主义核心价值观教育的一些对策思考

2.1所应坚持的一些原则

（1）坚持指导思想一元化。须明确政治思想马克思主义一元化主导地位与兼顾价值观多样化的统一。我们在尊重差异、包容多样价值观的同时，也要坚决抵制各种错误、腐朽思想和价值观念的影响。

（2）坚持的价值目标。我们必须坚定地、坚持不懈地对大学生进行理想信念教育。坚持不懈地用中国特色社会主义这一共同理想来凝聚大学生，使他们深刻理解只有把个人理想与全社会共同理想相统一，才能更好地实现自己的人生价值的道理。

（3）应坚持的核心原则。爱国主义与改革创新，它们为大学生实现共同理想提供内在动力。

（4）应坚持的道德准则。必须把社会主义荣辱观教育贯彻到大学生日常行为之中，关键在于内化为他们自觉行动。

（5）自律与他律相结合原则。归根结底要形成自律。关键在于要研究和实施有效地转化机制和措施。

2.2充分发挥“两课”的主渠道主阵地主课堂的作用

(1）在课程设置上，要正确认识专业课与其他课程的辩证关系，不能急功近利。

(2)在教育目标的确立上，要以“三个面向”的教育战略方针为指导，培养“具有坚定马克思主义信仰、社会主义理想信念，具有较强的民族精神和时代精神、社会主义道德品质和文明行为习惯，提高大学生对社会主义核心价值观的认识能力和实践能力”的大学生。

(3)在师资队伍建设上，要加强对高校“两课”教师的培养教育，使他们首先成为社会主义核心价值观的坚定信仰者和忠实实践者。

(4)在教育观念和模式上，要敢于摈弃传统的单纯灌输教育观，要转变到生成教育观上来，以提高大学生对不同价值观的鉴别能力，抛弃错误的、庸俗的价值观，树立和践行社会主义核心价值观。

2.3发挥校园文化的作用

一是营造和谐的校园精神环境。有意识地营造良好的校园精神环境，会成为价值观教育的一种无形力量。

二是构建丰富多彩的校园文化环境。校园文化的丰富多彩能满足大学生个性化多样化的需求，在活动中能体现他们自身的价值，这样也就能激发他们的自主性、自尊心、自豪感，从而就有利建立良好的自我认识及评价体系。在此建议高校要把社会主义核心价值观教育融入到优良的校风、教风和学风建设中。

同时，要营造良好的学习、学术环境，开拓创新的良好氛围；要广泛开展丰富多彩的文化艺术活动，唱响主旋律，打造校园文化精品和品牌，让师生在文化熏陶中都受到社会主义核心价值体系潜移默化的鼓舞和启迪。

2.4充分利用网络资源

网络正日益影响和改变着我们学生的思想和价值观，我们应高度重视和研究网络媒体的影响作用：一要创建校园价值观教育网站网页；二要创新和丰富网上教育形式；三要与时俱进，贴近学生实际需求和网上不断升级和变化的教育形式。

2.5多科并举才能出总效益

价值观教育是一项长期的艰辛工作，也不是靠一门学科能够完成的，它必须依靠多学科并举才可。我们要展开多学科研究，多管齐下，整体推进，方能取得实效。

2.6构建立体化教育网络

社会主义核心价值观教育的关键在领导。党委领导要身体力行、高度重视，对全校师生能起到表率和引领作用。要专题研究社会主义核心价值教育问题。全面部署和协调学校各部门联动，把社会主义核心价值观融入到全校教育教学全过程。一是宣传部门要多渠道全方面宣传社会主义核心价值观。二是组织部门对党员和入党积极分子进行社会主义核心价值观教育；三是保卫部门要高度重视学生军训，把它作为提高大学生思想政治觉悟，增强国防观念和国家安全意识的重要载体和平台；四是学工部、团委也要发挥各自的又是和职能作用，创新工作方式和载体对学生进行社会主义核心价值观教育；五是后勤等服务部门也要参与到这项工作过程中来，引导学生在完成学业的同时，积极参加勤工助学活动，培养学生劳动观念和职业道德，克服普遍存在的知行脱节等不良风气。

同时，价值观教育是一项系统工程，在此工程中学校、家庭、社会承担共责任。学校应积极主动深入到学生家长中开展工作，以使家庭特别是家长参与进来，都了解并支持学校的价值观策略；学校还应积极当争取政府、媒体、团体组织、商界等社会各界的协同和帮助。只有这样才能有效地促进核心价值观的实现。

总之，社会主义核心价值观教育任务重大而紧迫，又牵扯到教育的诸多学科和各个环节和部门，群策群力，形成合力，才能提高社会主义核心价值观教育的实效性。在加强大学生社会主义价值观教育过程中，关键和重点在于如何要提高大学生社会主义核心价值观教育有效性，而要提高有效性就必须使社会主义核心价值观具体化。那么推进社会主义核心价值观具体化，实质就在于价值观教育的“高校化”，即从大学生这一接受认知的实际出发，从我们的教育实际出发，从各学校思政教育的实际出发，让社会主义核心价值观教育体现出高校的特点与风格，形成具特色的高校大学生思政教育形式。就是使社会主义核心价值观蕴含在学生的日常生活、学习、行动和活动之中。当然，对如何进行社会主义核心价值观教育的探讨和研究，尤其是如何进行这方面的教育教学实践还有待继续深入下去。

参考文献

[1]詹万生．整体构建德育体系总论[m]．教育科学出版社，2001，第409页。

[ 2]马克思恩格斯选集：第 1卷[ m] ．北京：人民出版社，1995，