高考新材料作文开头入格训练

高考新材料作文开头训练
（一）、开头入格，经营好所借之“题”
一般考生都有这样一种认识：命题者所给定的材料，只是为审题立意提供一个引子或一种启示，完成了审题立意后就失去了它的作用，在文章中大可不必用，其实这是一种片面的认识。

原材料具有启迪学生写作思维和充实文章内容的双重身分，好的作文开头，不仅能预示下文的内容，给全文定下一个基调，还给阅卷教师留下了深刻的印象。

开头方法千变万化，但也有部分学生机械照抄原材料，不仅没有新意，反而造成阅卷教师审美疲劳。

因此，巧妙引用、精当转述或概括原材料精髓，引出话题，能先发制人，夺人眼球，增添文章引力。

女口2009年全国卷I作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。

一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。

动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。

小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。

培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。

加油！呷呷！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。

”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

开头示例：
1、动物管理局让兔子、松鼠学游泳，逃避狼的追捕，获得生存的
技能，这是违背客观规律的，物各有所长，要最大限度地发挥它们的优势，兔子擅长的是奔跑，就要发展其善于奔跑的特长，松鼠的长处是“爬树”，就要发展其“爬树”的本领。

（述）当然也要切合实际地培养一专多能的兴趣、爱好、技能，扬长避短，来丰富生存需要的本领。

（议）全面发展要以发展个性特长为前提。

（亮）
2、“动物管理局”为了小动物的全面发展，多掌握一门生存技能，将险些喂狼的小兔子送进游泳培训班，教练野鸭则一味强调努力就能成功，忽略了兔子和松鼠自身的特点，（述）这种脱离实际的蛮干做法是盲目且徒劳的。

（议）汗水必不可少，但要洒对地方才会开出成功的花朵。

（亮）
3、评论家青蛙说得好：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱
点训练而不发展特长呢？”（述）是的，要发展特长，学会扬长避短，有时候，“补短”不如“扬长”，（议）实现理想要结合自己
的实际，盲目的努力要不得。

（亮）
4、思想家仙鹤说得好，生存需要的本领不止一种，学不了游泳，
兔子就学打洞，松鼠就学爬树。

（述）人生价值的实现可以有多种形式，要选择适合自己的人生道路，干么非要在一棵树上吊死。

（议、
亮）
5、培训班教练野鸭，不顾各种动物的实际，盲目地逼兔子学游泳，（述）这种做法是取不到实效的，作为教练，要注重因材施教。

要注
意按照其天性特长来教育培养学生，必须走出光针对弱点训练以求全面发展的完美误区。

（议、亮）
（评点：上述五则作文开头，作者都十分巧妙地对原材料进行了处理，把较长的原材料化繁为简，分别从“动物管理局”、“评论家青蛙”、“思想家仙鹤”、“教练野鸭”五个不同的角度用自己的语言进行转述，在概述的基础上进行了简要的分析，最后引出文章的中心观点。

）
文章开篇在对原材料引用时，一定要体现出“短、平、快、精、准、狠”的特点。

具体的要求和写作分步：
第一，以概括主要情节或中心话题为主，切忌对原材料进行照抄。

在整合材料的基础上灵活地再现，创造性地概述（转述时尽可能用自己的话来表述，做到通俗化、个性化，千万不要故弄玄虚，玩文字游戏）。

概述材料不可面面俱到，胡子眉毛一把抓，而要有所侧重，抽筋吸髓，抓住一个层面立意，在立意的基础上着重概述，体现材料的指向性和集中性原则。

第二，转述材料要处理好原材料中的人、事、物、理等之间的关系，概述完材料后，对概述部分的材料进行简要的分析，防止片面立意写作。

第三，转述材料后要快速转入中心，重锤响鼓地亮出自己的观点，拒绝绕弯子。

观点要正确、鲜明。

总之，新材料作文的开头首先要经营好材料部分，所谓新材料作文的基本模式一一“借题发挥”，如果所借之“题”没有经营好或者根本不经营，发挥部分就会显得突兀，失掉了依存的根基。

开头部分不必太长，因为它不是文章写作的重点。

简洁明了，直奔主题就好。

写作分步简言之就是三个字：述、议、亮。

练习一：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只鹿到小河边来饮水，他低头看到了河水中自己的倒影。

鹿对自己两只又大
又粗、枝杈美丽的角非常满意，可他看了看自己的四条腿，说：“只是我的腿不太漂亮，又细又弱。

”
突然，一只狮子不知从什么地方窜了出来，朝鹿扑了过去。

鹿撒腿就往一大片空地跑了过去，狮子被远远地甩在了后面。

可他刚一拐进林子，头就被树枝挂住了，狮子追上来逮住了他。

弥留之际，鹿说：“我是个地道的傻瓜！我认为丑陋软弱的，却救了我；而我引以为自豪的，去卩断送了我的性命。

”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭
开头示例一：
正视美与丑
罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。

”（引名言）而当我们的眼睛在捕捉美的过程中，却往往会因短视而生偏见，因偏见而致难以弥补的过错。

（联系现实）恰如那头骄傲的鹿为自己拥有两支粗大美丽的角而沾沾自喜，却忘了这美丽有时却成了致命的因素；相反，有些事物因为看起来丑陋，而被我们轻易弃置；但很多时候，正是因为不起眼的它反而具有别样的力量，恰如那骄傲的鹿为自己细弱的丑腿而抱怨，而在生死攸关的刹那却是靠了它才得以脱险。

（述）因此，何为美？何为丑？一孔之见、先入为主地草率认定，显然欠妥。

（议）我们应该有理性的眼光，有长远的思量，来正视美与丑，切忌鼠目寸光。

（亮）
【点评】
开头：文章以“正视美与丑”为中心论点，开头引罗丹名言，简述材料，加以点评，引出中心，
开头示例二：
难得的是自知之明
“认识你自己！”这是刻在德尔菲的阿波罗神庙的箴言。

（引格言）这句话提醒世人要学会自我认知。

然而，“知人者易，自知者
难。

”认识自己，是一个曲折的过程。

（释含意）就像那头鹿，在弥留之际，才恍然大悟：丑陋细弱的瘦腿，救了它；而美丽粗壮的大角，却断送了它的性命。

（述）对自身肉体的长短优劣的认识尚且如此不
易，更何况对自己内心世界的正确认识呢？（议）因此，我要说最难
得的是自知之明。

（亮）
【点评】
开头：文章篇首以格言“认识你自己”扣题，并简要诠释其含意，然后由材料中鹿的遭遇引发感悟，提出中心论点，挈领全文。

开头示例三：
贵在实用
鹿为自己长看一双自己细弱丑陋的腿而自惭形秽，而在遭遇狮子追捕的紧迫关头却因之而得以脱险；它也曾为拥有一双粗大美丽的角而自鸣得意，结果却因之而在林子里被挂住而成了穷追不舍的狮子的美餐。

（述）从它弥留时刻的觉悟中我受到了启发：美的，往往不一定实用；而有用的，往往不一定就美。

当美与实用发生价值错位时，我们应该怎么办？是陶醉于华而不实的美，还是珍惜朴素实用的丑？（议）我以为，贵在实用，这是根本。

（亮）
练习二：女口：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。

哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。

”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。

动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

开头示例一
重视自己的想法
即使是井底之蛙，它也可以令哲学教授哑口无言。

（述）我们每个人都有自己独特的见解，都有自己的想法，我们要重视自己的想法。

（议、亮）
开头示例二：
就算我是井底之蛙
井底之蛙，被圈在一个圆形的天空里，看不到外面的世界，
（述）可是，就算我是井底之蛙，我还能发出自己的声音；就算我没
见过什么世面，我也有说出自己见解的权利；就算我不是满腹经岁，我也要有自己矗独特血想法‘独特的个性和独特的问题。

（议、。