2007学年度个人工作总结

2007学年度个人工作总结

光阴荏苒，转眼间又是一年。在我们国家，今年是个很特殊的年份，半年不到，大事接连不断，我们抗雪灾、抗暴乱、抗地震、抗洪水，接下来又是奥运会：这一年注定是要在史书上用浓彩重笔书写的一年。在我们学校，今年也是特殊的一年，我们的校名由“职技校”改为“职业中专”了，学校规模扩大了：这一年也将是我们学校发展史上无比重要的一年。对我个人来说，今年是我从教的第二十年。教龄不小，但经验不多。为了总结经验，吸取教训，改进工作，以后更好地为教育事业服务，我将本学年的工作情况作简要回顾并谈谈点滴体会。

本学年初我依旧担任一个班的班主任和两个班级的语文教学工作，不过原来的一个幼师班学生变为汽车班学生，这样我教的两个班级都是汽车班。到了本学年下学期，我又增加了两个班的汽车文化教学任务。这对我来说是个很大的挑战，因为我对“汽车文化”这门课程一点都不了解，毫不谦虚地说，大多数学生对这门学科所涉及的知识的了解比我多且深。从知识储备来讲，我是不能胜任这门课程的教学工作的，但是转过来一想，学校既然安排我担任这样的任务，可能有它的难处，于是我就服从组织安排了。既然接受了这样的任务，就得尽职尽责地完成教学任务。我们毕竟还有着比学生更强一些的学习意识和学习能力。在开学之初拿到教科书之后，我就认真阅读课本上的内容，但是很多有关汽车的专业术语很陌生，又没有教学参考资料，只好通过网络以及《辞海》等工具书逐个查阅我所不了解的或不熟悉的一些专业术语。在每节上课之前，都得通过网络查阅大量的资料，以充实课堂教学内容。但即便如此，有时还会遇到疑难问题。在这种

情况下，我就向专业老师询问，甚至向学生学习。就这样，一个学年过去了，这门课的任务总算完成了，至于教学效果就很难说。如果说学生对这门课有一点兴趣，学到了一点东西，那是得益于教科书的内容学生比较喜欢，另外可能就是学生从我这个“业余”老师身上找到了自己的自信的缘故。

对于这门“业余”的学科，虽然花了很多功夫，却仅仅是为了应付课堂，从我心里的重视程度来讲，是远远不如语文的，因为语文今年要会考。然而，学生不因为老师的强调和即将到来的会考而真正重视这门学科。有时候恰恰相反，学生对会考的学科厌烦，而对非会考的学科感兴趣；在语文课堂中，学生对会考的内容厌烦，而对会考以外的内容感兴趣。前几年也有这种现象，不过没有现在这么严重。今年让我印象很深的是在会考前的最后一节课上还剩余一些时间，我要求学生巩固一下复习内容，做好会考准备，很多学生竟要求我讲军事历史，真让人哭笑不得。在平时的教学中，很多学生就表现出对历史和社会中的名人轶事，尤其是对军事领域中的人物事件的关注，而对课文的学习则兴味索然，有的连作业都不做，甚至在课堂上公然趴在课桌上睡觉。我任教两个班级，其中一个我是当班主任的，情况会好些，而这谁都知道，学生是冲着班主任的面子的。因此，每当面对学生连最基本的语文常识都不知道而又表现出一脸的无所谓神情时，我深深地感到作为一个语文教师的悲哀，同时也为职业高中的文化课教学而深感困惑。我们知道，语文学科主要有工具性和人文性两大功能。我跟学生交流过，学生对语文关注的是其工具性功能，但是我觉得在我今年的语文教学中，连语文的工具性功能也实现不了，更何况人文性功能？不过有一点我还是比较欣慰的，今年汶川地震，我把抗震救灾中的一些感人的诗歌等作品引进了自己班级的课堂教学，引发了学生的共鸣，在举国哀痛的氛围中，学生表现不错，学生的踊跃捐款也

让我深受感动。这说明，学生是可教的，问题是我们还没有找到真正适合学生的教学内容和有效方法。

本学年我的主要工作就是上述两门功课的教学以及班主任工作，班主任工作总结放在《班主任工作手册》里讲了，这里不再赘述。

以上文字是我对本学年工作的琐屑零碎的回顾，看起来很不像一篇工作总结，不过一时也难以写出更像的了，就勉强当数吧。

二〇〇八年六月十八日